Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Методы обучения и их назначение (таблица)

Название: Методы обучения и их назначение (таблица)
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: реферат Добавлен 18:27:48 01 октября 2005 Похожие работы
Просмотров: 259 Комментариев: 2 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Метод и его назначе­ние Функции учителя Функции уче­ника Средства обуче­ния Условия успеш­ного исполнения
1 2 3 4 5

РАССКАЗ - монологиче­ское изложение учебного мате­риала, не прерывае­мое во­просами, содер­жащее в ос­новном фак­тологический материал- вступление, пове­ствова­ние, заключе­ние.

Привлечение вни­мания, мнемо­ниче­ские приемы, логи­ческое срав­нение, сопостав­ление, резюмиро­вание, учит гра­мотно выражать свои мысли, ло­гичной, убеди­тельной речи. Внима­тельно слу­шать, чтобы уметь связно, ло­гично выра­жать свои мысли. Речь, иллю­стра­ции, мето­диче­ские и мне­мони­ческие приемы, логические приемы сравне­ния, сопоставле­ния, резю­миро­вания.

Зависит от сочета­ния с другими методами.

Положительно-эмо­цио­нальное воспри­ятие.

Зависит от усло­вий (время, ме­сто),неперегружен­ность фак­тами.

От умения учителя расска­зывать.

БЕСЕДА - метод дидак­тиче­ской работы, ее сущ­ность состоит в том, чтобы побу­дить уча­щихся к актуализа­ции (припоми­нанию) уже известных фактов, дос­тиже­нию но­вых знаний путем выво­дов, рассуж­дений. Бе­седа не явля­ется универсаль­ным методом, не дает прак­тических навыков.

Вводная беседа

Беседа - сообщение

Закреп­ляющая беседа.

Задать целена­прав­ленные, умело поставлен­ные во­просы, педагог обязан четко опре­делить тему беседы, ее цель, составить план - конспект, подобрать нагляд­ные пособия, сфор­мулировать основ­ные и вспо­мога­тельные вопросы, проду­мать мето­дику ее организа­ции и проведения. Сде­лать обобщение и выводы. Должен сле­дить за мыс­лями учителя, в результате чего уча­щиеся про­двига­ются в освоении новых зна­ний. Внима­тельно вы­слуш­ивать во­просы, отве­чать на во­просы, анали­зиро­вать от­веты своих това­рищей, вы­сказывать собст­венное мнение. Речь, во­просы, поня­тия, нагляд­ные пособия Зависит от кон­такта с аудито­рией, нужно, чтобы все прини­мали участие в беседе, внима­тельно вы­слу­шивали вопросы, об­думывали от­веты, анали­зиро­вали ответы това­ри­щей, высказы­вали собст­венное мнение
ЛЕКЦИЯ характеризу­ется более строгой структурой, логикой изложения, оби­лием информации, сис­темным характером ос­вещения. Составление де­тального плана, логически строй­ное и последова­тельное изложе­ние всех пунктов плана, обобщаю­щие вы­воды. Составление кон­спекта Ознаком­ление уча­щихся с темой, ис­поль­зование живого, языка, на­гляд­ности (демонст­рации, ил­люст­ра­ции, видео)

Составление учите­лем деталь­ного плана, логи­че­ски стройное и последо­вательное изложение изу­чае­мого мате­риала, эмо­цио­нальность изло­жения, краткие вы­воды, задик­товка, живой язык, контакт с аудиторией, опти­мальный темп изло­жения, ис­пользова­ние на­глядности, соче­тание лекций с семинарскими, прак­тическими занятиями.

УЧЕБНАЯ ДИСКУС­СИЯ - обмен взглядами по конкрет­ной теме; помо­гает упорядо­чить и узу­чить уже извест­ный мате­риал, приобретают новые знания, укрепля­ются в собственном мнении, учатся его от­стаивать.

Учитель должен позаботиться о том, чтобы ученики учились ясно и точно излагать свои мысли, четко и однозначно формулировать вопросы, приводить конкретные доказательства и т.д..

Приобре­тают новые знания, ук­репля­ются в собствен­ном мне­нии, учатся его отстаи­вать

Речь, во­просы, спор.

Предварительная и основательная подготовка к учебной дискуссии учащихся как в содержательном, так и в формальном отношении.

РАБОТА С КНИГОЙ. Воз­мож­ность ученика мно­го­кратно обрабаты­вать учебную ин­форма­цию в доступном темпе и в удобное время. Функ­ции: обучающая, раз­ви­ваю­щая, побуждаю­щая, кон­трольно-кор­рекцион­ная Обязан ознако­мить учащихся с правилами за­учи­вания раз­личной инфор­мации, по­стонно контроли­ровать развитие памяти, помогать ее со­вершенство­вать, сочетать данный метод с другими мето­дами. Чтение, по­нима­ние, за­пись, ана­лиз, синтези­рова­ние учебного ма­териала (урок+учеб­ник) Книга, тет­радь Умение сво­бодно чи­тать и понимать прочи­танное, выде­лать глав­ное, запи­сывать, состав­лять схемы, кон­спекты

ДЕМОНСТРАЦИЯ

Заключается в на­глядно-чувственном ознакомле­нии с явле­ниями, про­цессами, объектами в натураль­ном виде, ис­пользуется с внеш­ним видом пред­мета, его внутреннем устройством

Педагог должен направлять вни­мание учеников на существенные стороны демон­стрируемых яв­лений, пра­вильно сочетать различ­ные ме­тоды Зарисовка, наблю­де­ние, ис­следова­ние, ос­мысление, обнаруже­ние свя­зей. Иссле­дуе­мые объ­екты (в нату­раль­ном виде) ис­кусст­вен­ные заме­нители на­ту­раль­ных объ­ектов. Активное уча­стие уче­ников, правиль­ный вы­бор объек­тов, умение педа­гога направить вни­мание учеников на су­щественные сто­роны явле­ний, со­четание с другими мето­дами.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ - показ и вос­приятие предметов, процес­сов, явлений в их символь­ном изображе­нии с помо­щью плака­тов, карт, портре­тов, ри­сун­ков, схем и т.д. Они су­щественно об­легчают процесс фор­мирования по­нятий. Определить оп­тимальный объем иллюст­рируемого мате­риала, подго­то­вить заранее ил­люстрации, пра­вильно исполь­зовать методику показа. Осмысле­ние, вос­приятие, сделать вы­воды

Диа­граммы, графики, схемы. Таб­лицы, карты, пла­каты и т.д.

Методика по­каза, соче­тание с дру­гими мето­дами, использо­вание раз­даточ­ного мате­риала
ВИДЕОМЕТОД- экран­ное пре­поднесение ин­фор­мации, которое слу­жит не только для пре­под­несе­ния знаний, но и для их контроля, закре­пления, повторения, обоб­щения, системати­зации, т.е. вы­полняет все дидактиче­ские функции.

Подбор нужного материала, уме­ние вводить учащихся в круг изучаемых про­блем, делать обобщающие вы­воды, оказы­вать индивиду­альную помощь в про­цессе само­стоя­тельной ра­боты.

Осмысле­ние, вос­приятие, делать вы­воды, выде­ле­ние необ­ходи­мой ин­формации, са­мостоя­тельное ис­следо­вание. проектор, ки­ноап­па­ратура, учебное теле­виде­ние, ви­део­проиг­рыва­теля, ви­део­магни­то­фон, а также ком­пью­тер с дис­плей­ным отра­же­нием ин­фор­мации. Наличие видео­теки, учебный процесс дол­жен отличаться чет­ко­стью, проду­манностью, це­лесо­образностью

УПРАЖНЕНИЯ - это метод обучения, пред­став­ляю­щий собой пла­но­мерное повтор­ное вы­полнение действий с це­лью овла­дения ими или повыше­ния их ка­чества.

Виды:

Специальные, произ­вод­ные, комментиро­ванные, устные, пись­менные, графические, лабора­тоно-практиче­ские, про­извод­ственно-трудовые

Учитель должен заботиться о дос­таточном количе­стве и разнообра­зии упражнений, проверять пра­вильность вы­пол­нения уп­ражне­ний, по­мощь в выпол­нении. Четкое вы­полне­ние за­да­ний в за­висимости от типа упраж­не­ний. Тетради, книги, при­боры и т.д. Сознательная на­прав­ленность уча­щихся на по­выше­ние каче­ства дея­тельно­сти; знание пра­вил выполнения дей­ствий; созна­тельный учет и кон­тролирование усло­вий; резуль­татив­ность.
СИТУАЦИОННЫЙ МЕТОД - скомбиниро­ванный из многих путей и спосо­бов метод, при­меняе­мый пе­дагогом тогда, когда ни один из из­вестных изоли­рован­ных методов не дает воз­можности быстро и эф­фективно достичь на­ме­ченных целей в имею­щихся конкретных усло­виях, он признается не всеми педагогами, это творческий, не стандарт­ный метод Индивидуаль­ность в подходе к обу­чению, на­учно-исследова­тельские работы Осмысле­ние и вы­полнение задания, предла­гае­мого учите­лем Карта творче­ского роста учеников, ди­агно­сти­ческие карты.

Подготовка уче­ни­ков, наличие совре­менных наглядных средств. Ак­тив­ное участие уче­ни­ков, сочетание с дру­гими мето­дами, умение педагога напра­вить вни­мание на существенные стороны изучае­мого ма­териала, контакт с ауди­торией, по­ложи­тельное вос­при­ятие.

ЛАБОРАТОРНЫЙ МЕ­ТОД - само­стоятельное прове­дение эксперимен­тов, исследова­ний уча­щи­мися, дает воз­мож­ность приобретать уме­ния и навыки обращения с оборудованием обеспе­чи­вает превосходные условия для формиро­вания практи­ческих уме­ний. Тщательная под­готовка учителя. Ученик должен тщательно подго­то­виться, активно исследо­вать, са­мостоя­тельно ра­ботать, подбирать необходи­мые ма­те­риалы и при­боры. Наличие лабо­рато­рии, на­личие специ­ального обору­до­вания. Тщательная под­го­товка учителя и ученика, нали­чие дорогостоя­щего оборудова­ния, творческих подход к реше­нию задач
ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕ­ТОД - применение полу­чен­ных знаний к реше­нию прак­тических задач, умение использовать теорию на практике. Объяснение, по­каз, руководство, работа со сла­быми учениками, контроль Осмысление ска­занного и пока­занного учителем, уча­стие в про­цессе, само­стоя­тельное выполне­ние задания, уме­ние делать вы­воды Демонстраци­онный мате­риал, тетради, книги. Сформирован­ность привычки организации тру­дового процесса (осознание цели и условий ее реше­ния и т.д.)

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ - это специально создан­ные ситуации, мо­дели­рующие реальность, из которых учащимся пред­лагается найти вы­ход

Назначение: стимули­ро­вание познаватель­ного процесса

Симуляционные игры

Метод инсценизации

Метод генерации идей

Подготовка плана и содержания, определение темы и цели, распреде­ление ролей, на­блюдение, руко­водство, подведе­ние итогов Понимание, мо­тивация, принятие ро­лей, участие, понимание Комплект игры, обору­дование, ос­нащение Тщательная под­готовка, положи­тельное воспри­ятие, поощрение
МЕТОД ПРОГРАММИ­РОВАННОГО ОБУЧЕ­НИЯ- эф­фек­тивное управление учеб­ным процессом, значи­тельное увеличе­ние доли само­стоятель­ной работы уча­щихся, осуществляе­мое в ин­дивидуальном темпе и под контролем специ­аль­ных средств Объяснение мате­риала, практиче­ские занятия, кон­троль Усвоение учеб­ного ма­териала, вы­полнение тре­нировочных уп­ражнений и кон­трольных заданий Перфокарта, планшеты, тех­нические сред­ства, ЭВМ, ПК. Тщательная под­готовка уча­щихся, сочетание с различными методами обуче­ния, контакт учи­теля и ученика, положительное восприятие

ОБУЧАЮЩИЙ КОН­ТРОЛЬ: важно обеспе­чить его включение в учебный процесс и дос­тичь того, чтобы кон­троль не стал не обособ­ленным эле­ментом учеб­ного про­цесса, а одно­временно выполнял обу­чающие, развивающие, воспита­тельные, побуж­дающие функции

Виды контроля: уст­ный, письменный, лабора­тор­ный, программиро­ван­ный, тестовый, са­мокон­троль

Подготовка кон­трольных работ (тестов), опреде­ление вида кон­троля Выполнение кон­трольных работ, само­контроль Контрольные тетради, кон­турные карты, тесты, инди­видуальные карточки и т.д. Правильность выбора формы контроля
Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений21:44:20 18 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
12:08:44 24 ноября 2015

Работы, похожие на Реферат: Методы обучения и их назначение (таблица)

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(149898)
Комментарии (1829)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru