Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Методическое письмо об организации практики введения краеведческого курса «Морянка»

Название: Методическое письмо об организации практики введения краеведческого курса «Морянка»
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 03:03:45 31 августа 2011 Похожие работы
Просмотров: 107 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Методическое письмо об организации практики введения

краеведческого курса «Морянка» в начальное общее образование

Нормативно-правовая база

Современные концепции начального общего образования исходят из приоритета целей воспитания и развития младшего школьника. Одним из условий воспитания младших школьников является формирование у каждого обучаемого системы знаний о родном крае, где младший школьник «через традиционную культуру народа своего региона входит в культуру России и общечеловеческую культуру…»[1] .

В Государственном образовательном стандарте начального общего образования (2004 г.) к компетенции региона отнесен региональный компонент, который содержит нормативы в области предметов, изучаемых в начальной школе. В 2005 году Архангельским областным институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования разработаны концепция регионального компонента Архангельской области, региональный компонент государственного стандарта начального общего образования Архангельской области по предметам, программы его реализации и методические рекомендации. Представленные материалы позволяли реализовать национально-региональный компонент в практике начального общего образования.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (2010 г.) относительно личностных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования представлены следующие требования*:

1. «…формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;…

7. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств»[2] .

Для выполнения требований Федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с распоряжением Министерства образования, науки и культуры Архангельской области № 645 от 11.06.2010 в учебный план образовательных учреждений Архангельской области с 2010-2011 учебного года на ступени начального общего образования введен курс краеведения «Морянка». Предусмотрено его поэтапное включение в практику начального общего образования, начиная со вторых классов.

Содержательно-методическая обеспеченность курса

Содержание и методику курса краеведения «Морянка» обеспечивают:

· программа по краеведению «Морянка» для учащихся 2-4 классов;

· книга для чтения «Морянка»,

· рабочая тетрадь для 2 класса,

· словарь-справочник;

· рекомендации по реализации курса.

Программа, книга для чтения «Морянка», рабочая тетрадь для 2 класса, словарь-справочник прошли экспертизу и имеют гриф областного экспертного совета Архангельской области «Допущено»[3] . В дальнейшем предусмотрена разработка рабочих тетрадей, обеспечивающих содержание программы курса для 3 и 4 классов.

Основная идея курса конкретизировать предметное содержание программ обязательной части федерального государственного образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутренних связей, возрастных особенностей, познавательных интересов младших школьников, проживающих на территории Архангельской области.

Цель курса: содействовать формированию у младших школьников эмоционально насыщенного образа родного дома и начальных представлений о самобытности и значимости культуры малой родины, являющейся частью национальной культуры.

Задачи:

· формирование бережного отношения к культурному и историческому прошлому нашей Родины через их приобщение к культуре и истории родного края, основанном на первичном опыте и деятельностном подходе;

· формирование системы ценностных ориентиров через изучение краеведческого материала и его использование в учебных ситуациях.

Место курса в учебном плане образовательного учреждения

Курс краеведения «Морянка» реализуется через базовый (опорный) или повышенный уровни содержания.

Базовый (опорный) уровень является обязательным.

При пятидневной учебной неделе содержание курса краеведения «Морянка» интегрируется с предметным содержанием дисциплин, определенных базисным учебным планом. В рабочих программах по предметам это раскрывается через

· конкретизацию целей - в пояснительной записке;

· описание значимости и направленности – в ценностных ориентирах содержания учебного предмета;

· конкретное описание результатов изучения (в личностной, метапредметной и предметной сферах) – в разделе, посвященном результатам изучения учебного предмета;

· перечисление конкретных содержательных единиц (тем, разделов, пр.) – в содержании учебного предмета;

· распределение содержания во времени, с указанием дат и распределением времени – в календарно-тематическом планировании;

· диагностический инструментарий, позволяющий выявить результативность целевых установок – в приложении.

Базовый (опорный) уровень рассчитан на три года обучения по 17 часов в год (1 час в 2 недели) – всего 51 час.

Реализация повышенного уровня в условиях пятидневной учебной недели возможна только через внеурочную деятельность.

В условиях шестидневной учебной недели рекомендуется использование повышенного уровня курса краеведения «Морянка» за счет части, формируемой участниками образовательного процесса. В этом случае дополняется базовое содержание, углубляются требования к результатам освоения курса.

Документы, регламентирующие содержание курса

Основным документом по курсу краеведения «Морянка» является рабочая программа, к которой предъявляются те же требования, что и к любой рабочей программе по предмету.

Обязательной составной частью данной рабочей программы будет являться комплексный календарно-тематический план, в котором представлено сочетание предметного и краеведческого содержания, количество времени на его изучение и даты проведения уроков. В качестве примера в приложении приведёны различные варианты календарно-тематического планирования.

Оформление журнала .

При реализации в образовательном процессе начальной школы базового (опорного) уровня курса краеведения «Морянка» темы уроков, раскрывающие содержание, заносятся на страницы предметов, в которые он интегрируется. В графе, рядом с записью темы урока ставится помета «РКМ» - региональный курс «Морянка». Формулировки тем уроков должны отражать интеграцию регионального содержания в предметное. В качестве примера приведён фрагмент записи в журнале (табл. 1).

Таблица 1

Дата

Что пройдено на уроке

Домашнее задание

01.12

Сходство и отличие авторской и народной сказки (на примере Пинежской сказки).

РКМ

При реализации повышенного уровня курса краеведения «Морянка» в форме урока (в условиях шестидневной учебной недели за счет части, формируемой участниками образовательного процесса) в журнале отводятся отдельные страницы, на которых указывается предмет - «Краеведение. Морянка».

Учет времени при реализации повышенного уровня курса краеведения в форме факультатива или кружка ( за счет части, формируемой участниками образовательного процесса, через внеурочную деятельность ведется в журнале факультативных и кружковых занятий).

Оценивание обучающихся

Знания и умения обучающихся, изучающих курс краеведения «Морянка», проверяются, что дает возможность отслеживать эффективность работы образовательного учреждения и вносить коррективы в образовательный процесс. Диагностирование проводится в устной или письменной форме на основе готовых диагностических материалов, представленных в методических пособиях и материалах[4] . Нецелесообразно выставление отметок учащимся в течение всего периода изучения курса краеведения.

Методисты кабинета начального образования

кафедры теории и методики предмета

ГОУ «АО ИППК РО»

Макарова О.В.

Красильникова М.А.

Подчередниченко Н.А.


Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа»[5]

Темы курса «Морянка»

Разделы и темы учебных предметов

Общее количество времени

Даты проведения

Всякому мила своя сторона

Окружающий мир

Раздел «В родном краю» (Тема урока «Имя моего города, села, поселка»)

1 урок

Наш Северный край

Окружающий мир

Раздел «В родном краю» (экскурсия, заседание клуба, др.)

1 урок

Людям на потешение, всему свету на удивление

Изобразительное искусство

Раздел «Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов». (Тема урока «Народные промыслы Архангельской области»)

Технология

Раздел «Изготовление изделий из текстильных материалов» (Тема урока «Технология изготовления куклы-закрутки»).

1 урок

1 урок

Мальчик из Холмогор

Окружающий мир,

Раздел « В родном краю» (Тема урока «Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова»)

Изобразительное искусство

Раздел «Иллюстрирование произведений» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

1 урок

1 урок

Времена года на Севере.

Окружающий мир

Раздел «Где и как найти ответы на вопросы» (Темы уроков связаны с сезонными изменениями в Архангельской области)

Литературное чтение

Раздел «Природа для поэта – любимая и живая» (Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»)

1 урок

3 урока

Животные и растения нашего края

Окружающий мир

Разделы «Разнообразие растений», «Человек и животные» (Тема урока «Растения и животные нашего края»)

Литературное чтение

Раздел «Точка зрения» (Тема урока «Писатели, поэты о растениях и животных нашего края»)

1 урок

1 урок

Родной очаг

Проектная задача (окружающий мир, изобразительное искусство, технология, развитие речи): «Общий дедушка. Составление родословной своей семьи».

2 урока

Всякому дню забота своя

Математика

Раздел «Время» (Тема урока «Календарь. Поморский календарь»)

1 урок

Путь-дорога

Окружающий мир

Раздел «Человек разумный – часть природы» (Тема урока «Что умеет человек. Дороги моего края»).

1 урок

Если хочешь быть здоров

Физическая культура

Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

1 урок

Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Школа 2100»[6]

Темы курса «Морянка»

Разделы и темы учебных предметов

Общее количество времени

Даты проведения

Всякому мила своя сторона

Окружающий мир

Раздел « Земля – наш общий дом» (Тема урока «Люди, города и страны»)

1 урок

Наш Северный край

Окружающий мир

Раздел « Земля – наш общий дом» (Тема урока «Люди, города и страны» или «Россия - наша Родина»).

1 урок

Людям на потешение, всему свету на удивление

Технология

Раздел «Представление о художественно-декоративных промыслах и их мастерах»

(Темы уроков «Народные промыслы Архангельской области», «Технология изготовления куклы-закрутки»).

2 урока

Мальчик из Холмогор

Окружающий мир

Раздел «Земля – наш общий дом». (Тема урока «Люди, города и страны. М.В.Ломоносов)

Изобразительное искусство

Раздел «Искусство иллюстрации» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

1 урок

1 урок

Времена года на Севере.

Окружающий мир

Раздел «Наша планета»

(Темы уроков «Смена времен года на примере Архангельской области» и/или

«Погода и климат на примере Архангельской области»)

Раздел «Земля – наш общий дом». (Тема урока «Природные зоны на территории Архангельской области»)

Литературное чтение

Раздел «Внеклассное чтение»

(Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»)

2 урока

2 урока

Животные и растения нашего края

Литературное чтение

Раздел «Внеклассное чтение» (Темы уроков «Произведения северных авторов о животных и растениях»)

2 урока

Родной очаг

Проектная задача (окружающий мир, изобразительное искусство, технология, развитие речи): «Общий дедушка. Составление родословной своей семьи».

2 урока

Всякому дню забота своя

Окружающий мир

Раздел «Наша планета» (Тема урока «Природные часы, календарь и компас. Поморский календарь»)

1 урок

Путь-дорога

Окружающий мир

Раздел «Наша планета». Тема урока «Что изображают на карте. Дороги моего края».

1 урок

Если хочешь быть здоров

Физическая культура

Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

1 урок

Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Школа России»[7]

Темы курса «Морянка»

Разделы и темы учебных предметов

Общее количество времени

Даты проведения

Всякому мила своя сторона

Окружающий мир

Раздел «Где мы живем» (Тема урока «Твой адрес в мире»)

или

Изобразительное искусство

Раздел «Краски родной земли» (Тема урока «Я рисую любимый город (село)»).

1 урок

Наш Северный край

Окружающий мир

Раздел «Где мы живем» (Тема урока «Твой адрес в мире»)

1 урок

Людям на потешение, всему свету на удивление

Изобразительное искусство

Раздел «Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов». (Тема урока «Народные промыслы Архангельской области»).

Технология

Раздел «Изготовление изделий из текстильных материалов» или «Работа с тканью». (Тема урока «Технология изготовления куклы-закрутки»).

1 урок

1 урок

Мальчик из Холмогор

Окружающий мир,

Раздел «Жизнь города и села» (Тема урока «Культура и образование в нашем крае. М.В. Ломоносов»)

Изобразительное искусство

Раздел «Красота родной земли в произведениях графиков» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

1 урок

1 урок

Времена года на Севере.

Литературное чтение

Раздел «Люблю природу русскую» (Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»).

Окружающий мир

Раздел «Природа» (Темы уроков связаны с сезонными изменениями в Архангельской области)

и/ или

Изобразительное искусство

Раздел «Краски родной земли» (Тема урока «Осень – пора цветовых контрастов»)

Раздел «Цвета радости и печали» (Тема урока «Зимние забавы»).

Раздел «Разноцветные были и фантазии» (Тема урока «Весна разноцветная»)

2 урока

2 урока

Животные и растения нашего края

Окружающий мир

Разделы «Природа» (Темы уроков «Какие бывают растения?» и/или «Какие бывают животные?»)

Литературное чтение

Раздел «О братьях наших меньших» (Тема урока «Писатели, поэты о растениях и животных нашего края»)

1 урок

1 урок

Родной очаг

Окружающий мир

Раздел «Общение» (Темы уроков «Наша дружная семья», «Семейные традиции и праздники. День рождения»)

2 урока

Всякому дню забота своя

Математика

Раздел «Нумерация» (Тема урока «Единицы времени. Поморский календарь»)

1 урок

Путь-дорога

Окружающий мир

Раздел «Жизнь города и села» (Тема урока «Какой бывает транспорт? Дороги моего края»).

1 урок

Если хочешь быть здоров

Физическая культура

Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

1 урок

Вариант комплексного календарно-тематического плана по учебно-методическому комплекту «Начальная школа XXI века»[8]

Темы курса «Морянка»

Разделы и темы учебных предметов

Общее количество времени

Даты проведения

Всякому мила своя сторона

Литературное чтение

Раздел «Русь великая» (Программная тема «О нашей Родине». Тема урока « Родной город, село, поселок»)

1 урок

Наш Северный край

Окружающий мир

Программная тема «Россия – твоя Родина». Тема урока «Родной край - частица Родины»

1 урок

Людям на потешение, всему свету на удивление

Изобразительное искусство

Раздел «Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов». (Тема урока «Народные промыслы Архангельской области»)

Технология

Раздел «Изготовление изделий из текстильных материалов» (Тема урока «Технология изготовления куклы-закрутки»).

1 урок

1 урок

Мальчик из Холмогор

Окружающий мир,

Программная тема «Россия – твоя Родина». (Тема урока «Народы России. Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова»)

или

Литературное чтение

Программная тема «О детях». (Тема урока «Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова»)

Изобразительное искусство

Раздел «Иллюстрирование произведений» (Тема урока «Иллюстрация к рассказу о М.В.Ломоносове»)

1 урок

1 урок

Времена года на Севере.

Литературное чтение

Программная тема «О родной природе» (Темы уроков «Осень, зима, весна, лето в произведениях писателей, поэтов и художников Севера»)

4 урока

Животные и растения нашего края

Окружающий мир

Программная тема «Мы – жители Земли» (Темы уроков «Растения и животные нашего края»)

или

Литературное чтение

Программная тема «О родной природе», «О наших друзьях – животных» (Темы уроков «Поэты и писатели о растениях и животных нашего края»)

2 урока

Родной очаг

Окружающий мир

Программная тема «Кто живет рядом с тобой» (Темы уроков «Что такое семья», «Чем семья занимается в свободное время»)

или

Литературное чтение

Программная тема «Рассказы, стихи, сказки о семье» (родной очаг, семейные традиции и праздники)

2 урока

Всякому дню забота своя

Окружающий мир

Программная тема «Мы жители Земли» (Тема урока «Природа и человек. Поморский календарь»)

1 урок

Путь-дорога

Окружающий мир

Программная тема «Россия – твоя Родина». (Тема урока «Все профессии важны. Пути-дороги»)

1 урок

Если хочешь быть здоров

Физическая культура

Раздел «Народные подвижные игры» (Темы уроков «Подвижные народные игры Русского Севера»)

1 урок


[1] Региональный компонент в начальном школьном образовании (родной язык): монография Э.И.Николаева, Е.В.Михайленко, И.Ф.Полякова, И.П.Панфилова, Г.В.Михеева; ПГУ им. М.В.Ломоносова. – Архангельск: Поморский университет, 2006. С.10

*Представлена та часть требований, которая позволяет акцентировать внимание на формировании ценностных ориентиров у младших школьников.

[2] Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с. – (Стандарты второго поколения) – с. 8.

[3] Протокол № 1 решения областного экспертного совета от 27.05.2010 г.

[4] Региональный компонент в начальном школьном образовании (родной язык): монография/ Э.И.Николаева, Е.В.Михайленко, И.Ф.Полякова, И.П.Панфилова, Г.В.Михеева; Поморский государственный ун-т им. М.В.Ломоносова. – Архангельск: Поморский университет, 2006 г. С.128-147.

[5] Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа» / Сост. Р.Г.Чуракова. – 4-е изд., испр. – М.: Академкнига / Учебник, 2009. -204 с.

[6] Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. начальная школа / Под науч. ред. Д.И.Фельдштейна. Изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2010. – 400 с.

[7] Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2 ч. / [М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова. С.И.Волкова и др.] .- 4-е изд. – М.: Просвещение, 2009. -158 с.

[8] Сборник программ к комплекту учебников "Начальная школа ХХI века". – 3-е изд. доработанное и дополненное. – М.: Вентана-Граф, 2010.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya18:06:10 01 сентября 2019
.
.18:06:09 01 сентября 2019
.
.18:06:08 01 сентября 2019
.
.18:06:08 01 сентября 2019
.
.18:06:07 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Реферат: Методическое письмо об организации практики введения краеведческого курса «Морянка»

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258745)
Комментарии (3486)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru