Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364141
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8693)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: О преподавании курса опк в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание курса в 2010 2011 учебном году

Название: О преподавании курса опк в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание курса в 2010 2011 учебном году
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 12:36:51 29 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 61 Комментариев: 0 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Методические рекомендации

для общеобразовательных учреждений Краснодарского края

о преподавании курса ОПК в 2010– 2011 учебном году

1. Нормативно-правовые документы

Преподавание курса в 2010 – 2011 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами

1. Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

2. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

4. Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 18 мая 2006 года № 01.5/2329 «О введении с 2006/2007 учебного года в ОУ Краснодарского края регионального учебного предмета «Основы Православной культуры» (см. Нормативно-методические материалы по предмету «Основы Православной культуры» / сост.: Еременко А.Г., Покладова Е.В., Соболь А.Г. Краснодар, 2006).

5. Письмо департамента образования и науки № 47.17 03/07.14 от 31.08.2007. «О классах и группах казачьей направленности», предусматривающее обязательное включение курса «Основы православной культуры» в учебный план.

6. Дополнение к письму департамента образования и науки от 25.12.2007 № 47-550/07-14 «О постановке на баланс школьных библиотек учебно-методической литературы, пособий на бумажных и электронных носителях по духовно-нравственному воспитанию, в том числе для преподавания основ православной культуры» 05.02.2008 № 47-1103/08.14.

7. Примерное содержание образования по предмету «Православная культура. М., 2002.

8. Разъяснения Минобразования РФ к письму, сопровождающему примерную программу курса «Основы Православной культуры» от 18.12.2002 г. № 09/41.

9. Соглашение о сотрудничестве департамента образования и науки Краснодарского края с Екатеринодарской и Кубанской епархией Русской Православной церкви.9 февраля 2010 года.

10. Государственные образовательные стандарты общего образования (стандарты I поколения)– http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm

11. Федеральный государственный образовательный стандарт (стандарты II поколения) начального общего образования– http://standart.edu.ru

12. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авторы А. Данилюк, А. Кондаков и др.- М.: Прсвещение, 2010.), (Стандарты второго поколения).

Ознакомиться с проектами федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного и среднего (полного) образования рекомендуем всем педагогическим работникам.

Обращаем внимание на то, что выделение количества часов, предусмотренных для изучения ОПК:

· обязательно в школах и классах казачьей направленности в качестве предмета или факультатива;

· обязательно в классах социально-гуманитарной направленности в условиях профильного обучения в качестве элективного курса:

· желательно в качестве факультативного курса (групповых занятий) или кружка в трех разновозрастных группах учащихся: начальной, основной и старшей школы с учетом численности обучающихся, изъявивших желание изучать ОПК;

· желательно в качестве факультативного курса (групповых занятий) или кружка для класса или параллели с 3 по 11 классы; во внеклассной деятельности для учащихся 1-2 классов;

· дополнительные часы на изучение курса могут быть добавлены из компонента общеобразовательного учреждения.

2. Учебно-методическое обеспечение

Рекомендованными для общеобразовательных учреждений Краснодарского края являются:

1. Бородина А.В. История религиозной культуры: программа историко-культурологического курса для 1-11 кл. М.: Основы православной культуры, 2006.

УМК представлено: основной литературой для учащихся (учебными пособиями и рабочими тетрадями), основной литературой для учителей (пособиями для учителей, лекциями по ОПК, концепцией и программой курса), дополнительной литературой и комплектами таблиц к учебникам.

Курс используется как средство повышения качества базового образования и региональных краеведческих курсов, для систематического духовно-нравственного воспитания.

2. Бородина А.В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. Раздел 6. Учебное пособие для основной и старшей ступеней образования. Рекомендовано Координационным советом по взаимодействию Министерства образования РФ и Московского Патриархата Русской Православной Церкви — Изд-е 5-е. — М.: ОПК, 2007.

3. Бородина А.В. Основы Православной культуры. Учебное пособие. 7 кл. Раннее христианство. Раздел 7. — М.: Основы Православной культуры, 2009.

4. Шевченко Л.Л. Основы православной культуры для начальной школы. 2006г.

УМК состоит из учебника, наглядного материала, аудиокассеты и методического пособия для учителя. Содержание направлено на возрождение лучших отечественных культурных и образовательных традиций.

3. Основы Православной Культуры. Учебно-методические материалы. Методическое пособие для учителей регионального предмета «ОПК». Краснодар, 2006. Составители: Еременко А.Г., Покладова Е.В., Соболь А.Г.

Материалы могут быть использованы как в рамках базисного учебного плана, так и в системе дополнительного образования. Программа адаптирована к особенностям регионального компонента. К указанному сборнику прилагается DVD –диск.

В 9 классе в рамках предпрофильной подготовки учащихся возможна реализация преподавания ОПК по учебно-методической программе, составленной Бороденко В.Е., (см. Сб. нормативно-методических материалов, с. 185-189).

В старшей школе возможно обучение по УМК Янушкявичюс Р.В., Янушкявичене О.Л. Основы нравственности/ Учебное пособие для школьников и студентов. - 3-е изд. - М: Про-Пресс, 2007. (см. аннотацию учебной литературы по «Основам Православной культуры», сб. с. 238-263), УМК под ред. А.Н. Сахарова История религий/ Учебное пособие для уч-ся 10-11 классов. – М.: «Русское слово». 2007.

В 10-11 классах в условиях профильного обучения можно использовать учебное пособие под ред. Галкиной Е.С. Религии мира: история и современность (Элективные курсы). М.: Дрофа,2007., Кулаков А.Е. Религии в России: учеб. пособие для 10(11) кл.- М.: АСТ-ПРЕСС-ШКОЛА, 2007.

При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010 года № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения», а также Приказом ДОН №2407 от 21.07.2010 г. «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края».

Полная информация об учебно-методическом обеспечении содержится в письме ГОУ Краснодарского края ККИДППО от 29 января 2010 г. № 01-20/249 «Информация о приоритетных направлениях учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ Краснодарского края» (http://www.idppo.kubannet.ru/ru/structure/cathedra/3-12-07-02.html ).

В помощь учителю ОПК в преподавании предмета изданы:

1. DVD - аудиодиски формата МР-3. « Основы православной культуры» с лекциями Московской Духовной Академии 2007г.;

2. Комплекты из 2-х DVD-видеодисков третьего выпуска цикла телепередач « Святые места Кубани»;

3. Комплекты таблиц к учебникам А.В. Бородиной «История религиозной культуры. Основы православной культуры» 3-4 классы (12 таблиц), 5-9 классы (12 таблиц), 10-11 классы (12 таблиц).

4. Тросников В.Н. Основы православной культуры: Лекции. Часть 1-3-Ульяновск: ОАО «ИПК «Ульяновский Дом печати», 2009.

Напоминаем о возможности самостоятельного централизованного заказа учебно-методической литературы по духовно-нравственному воспитанию и основам православной культуры издательства Института экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений. (Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 19.03.2008 № 47-2867/08.14.)

Справки по телефонам в городе Москве: 8-495-625-93-20, 625-72-26, а также по телефонам: +7(49654) 7-26-98, +7-901-711-53-59 (Центр педагогических исследований «Покров»). По вопросам приобретения УМК А.В. Бородиной обращайтесь в издательство «Основы православной культуры» тел.-факс:8 (495) 783-52-27, тел. 8 (495) 611-60-96.

Дополнительную информацию можно найти на сайтах:

www . hram - rh . ru - сайт Храма Рождества Христова;

http :// darkaterina . narod . ru / - Екатеринодар православный. Фотогалереи, художественная и документальная литература по православию.

http://www . prokimen . ru – Русская Православная Церковь. Отдел религиозного образования и катехизации.

http://www.cynet.com/Jesus/time.htm – Библейская хронология.

http://www.state-religion.ru/ – Государство и религия.

http://www.rondtb.msk.ru – «Круглый стол» по религиозному образованию.

http://www.ork.ru/ – Общество. Религия. Культура.

http://www.religare.ru/ – Религия и СМИ.

www.kuraev.ru – Сайт диакона Андрея Кураева.

3. Особенности преподавания курса ОПК

в 2010-2011 учебном году

В 2010-2011 учебном году в преподавании ОПК обращаем внимание на следующие особенности:

1. «Основы православной культуры» – это, в первую очередь, культурологический курс, имеющий целью формирование ценностных ориентиров, традиций своего и других народов, носящий воспитательный и развивающий характер. Какую бы форму организации преподавания ни выбрали учитель и ОУ: урок, факультатив (в том числе разновозрастный), кружок в ОУ или УДОД, классный час, учителям рекомендуем избегать исправления обрядов и культов, использования в качестве учебных пособий икон в окладах и т.д.

2. В условиях реализации преподавания необходимо учитывать возможности интеграции ОПК и других предметов, особенно, гуманитарно-эстетического и обществоведческого циклов, основывая процесс духовно-нравственного воспитания на православных ценностях, т.к. они являются основой русской культуры. Сотрудничество учителей разных учебных дисциплин это не только яркие, информационно наполненные занятия, это еще и эффективное сотрудничество в подготовке мотивированных учащихся к участию в ежегодной Всероссийской предметной олимпиаде школьников по ОПК «Русь Святая, храни веру православную!», а также другим интеллектуальным и литературно-творческим конкурсам.

3. Целесообразно использовать большой воспитательный потенциал системы внеклассной работы. Очень важно учитывать единство учебной и внеклассной деятельности, независимо от формы преподавания курса ОПК, привлекая к совместному творчеству всех учащихся ОУ - участие в краевых конкурсах, викторинах, создание православных театров, хоровых коллективов.

4. В условиях перехода к введению новой предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» необходимо вести разъяснительную работу среди родителей учащихся. Предлагаем изучить и использовать в работе рекомендации участников «круглого стола» Комитета по образованию Госдумы Российской Федерации «Правовые основы и перспективы взаимодействия общественных институтов, семьи и школы в духовно-нравственном воспитании гражданина России» от 22 марта 2010 года. (Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 8.07.2010 № 47-7630/10-14).

4. Использование оборудования

для оснащения кабинета в 2010-2011 учебном году

Перечень оборудования для оснащения кабинета содержится в письме Министерства образования и науки РФ № 03-417 от 1 апреля 2005г. «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».

Эффективность усвоения учащимися учебного материала во многом зависит от того, как организован и осуществляется учебно-воспитательный процесс. Наряду с научно-обоснованной учебной программой курса, оптимальной методикой проведения занятий важной представляется и соответствующая современным тенденциям в образовании учебно-материальная база (УМБ), необходимые передовые средства обучения. Под УМБ понимается, прежде всего, кабинет по ОПК и его оснащение различными материальными средствами обучения, соответствующими развитию науки, техники и педагогики, а так же требованиям обязательных документов Министерства образования и науки РФ.

Рекомендуем учителям ОПК (зав. кабинетами) обратить внимание на следующие положения при оформлении и использовании предметных кабинетов.

1. «Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов» выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, они могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений. В современных условиях происходит перестройка производственного сектора, обеспечивающего материальные потребности школы, существенно меняется содержательная основа учебников и учебных пособий, вводятся в практику преподавания принципиально новые носители информации (в первую очередь мультимедиа). Многие средства и объекты материально-технического обеспечения являются взаимозаменяемыми, поскольку их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но и развития умений и навыков учащихся.

2. Для интенсификации учебного процесса следует стремиться к сочетанию словесно-логического и наглядного способов передачи знаний.

3. По мере возможности активизировать применение информационно-компьютерных технологий на уроках. Компьютер должен рассматриваться как обучающая машина, открывающая новые возможности как для преподавателя, так и для учащихся. Использование готовых программных продуктов при проведении лекций, тестирования, изучения исторических источников, дидактических компьютерных сред и программных комплексов, содержащих справочники, обучающие и контролирующие блоки, динамическую графику с конкретной тематикой – идеальный вариант оптимизации историко-обществоведческого обучения.

4. Для индивидуализации учебного процесса и сохранения накопленного опыта возможен перевод уже собранного методического материала, иллюстраций и текстовых подборок в электронный вид.

5. При наличии TV-тюнера возможно производить запись телевизионных программ и их кодировку в формат, пригодный для показа на компьютере, установленном в кабинете.

6. Подключение к Интернету позволит регулярно пополнять собственную коллекцию цифровых ресурсов. При этом представляется необходимым обязательное копирование наиболее важных материалов. По статистике средний срок жизни сайта в Интернете не превышает полутора-двух лет, и обнаруженный однажды качественный ресурс через пару месяцев может оказаться недоступным.

7. При хранении и каталогизации материалов целесообразно выделить две папки (подраздела): «Методические материалы» (предоставляется только учителям) и «Содержательные ресурсы» (открыта для всех, но с дифференциацией возможностей: учащиеся могут открывать и копировать необходимые документы; учителя обладают правом размещать и удалять файлы).

8. В переходный период применение новейших информационных технологий предполагает сочетание с другими, традиционными техническими средствами обучения.

9. Перечень рекомендуемого оборудования (мультимедийная установка, интерактивная доска, таблицы и т.д.) зависит от темы и её связи с предметом.

Заведующий кафедрой

Галутво Л.М.

Преподаватель кафедры, курирующий предмет

Басий В.Н.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка

Работы, похожие на Реферат: О преподавании курса опк в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание курса в 2010 2011 учебном году

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(222545)
Комментарии (3006)
Copyright © 2005-2019 BestReferat.ru bestreferat@gmail.com реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru