Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Информационно-методическое письмо

Название: Информационно-методическое письмо
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 15:30:29 07 февраля 2012 Похожие работы
Просмотров: 1 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Министерство образования,

науки и молодежной политики

Забайкальского края

(Минобразования Забайкальского края)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки

работников образования»

(ЗабКИПКРО)

Фрунзе ул., д.1, Чита, 672007

тел\факс 41-54-29

E-mail: zabkipkro@ mail.ru

18.01. 2012 № 21

на _______________ от__________

Руководителям МОУО,ОУ

Информационно-методическое письмо

«О подготовке учащихся IХ классов общеобразовательных учреждений

к государственной (итоговой) аттестации 2012 года

(в новой форме) по русскому языку»

В 2012 году все учащиеся 9-х классов Забайкальского края, как и в прошлые годы, будут принимать участие в экспериментальной экзаменационной работе по русскому языку.

Это новая форма итоговой аттестации. Для КИМ ГИА - 9 характерна определенная стабильность, хотя в условиях эксперимента производятся корректировки структуры и содержания КИМ (изменение количества заданий и увеличение разнообразия проверяемых видов деятельности, усиление блока практических заданий, совершенствование формулировок и системы оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом).

Для КИМ 2012 г. характерно уменьшение числа заданий репродуктивного характера при увеличении числа заданий на выявление степени понимания выпускником основных элементов содержания учебных программ, оценку сформированности умений применять полученные знания в различных ситуациях, анализ и обобщение информации, высказывание и аргументацию оценочных суждений.

Изменения в экзаменационной работе 2012 года

по сравнению с 2011 годом

Все основные характеристики работы в целом сохраняются. Особое внимание следует обратить на сжатое изложение, текст будет звучать в исполнении одного артиста для выпускников 9-х классов всей России, в каждый пункт проведения экзамена вместе с КИМами будет доставляться аудиозапись. Изменено с 4 до 3 количество микротем исходного текста для написания сжатого изложения (С1). Изменен объем изложения: не менее 70 слов (было – не менее 90 слов).

Изменено количество заданий с выбором ответа в части А, стало 7 заданий (в 2011 году было 3 задания). В части В – всего 9 заданий (в 2011 году было 14 заданий). К каждому заданию с выбором ответа (А1 – А7) даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ответы к заданиям В1 – В9 учащиеся должны сформулировать самостоятельно. Ответы на эти задания записываются словами или цифрами.

Очень важно понять, что ученик самостоятельно должен выбрать одно из двух предложенных заданий (С2.1 или С2.2) и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ (не менее 70 слов , было – не менее 50 слов). Формулировка задания к сочинению 1 изменена: вместо сочинения о знаках препинания выпускник должен написать сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». В качестве аргументов, нужно привести по одному примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления.

Изменены системы оценивания заданий С1 и С2.1 и С2.2

Рекомендации по совершенствованию процесса подготовки учащихся к экзамену по русскому языку в новой форме:

- следовать рекомендациям государственного образовательного стандарта и школьных программ по русскому языку;

- необходимо обучать учащихся приёмам сжатия текста, таким, как исключение, обобщение, замена;

- работать с текстом по развитию разнообразных речевых умений учащихся; использовать для этого задания творческого характера: дать возможность учащимся ставить перед собой коммуникативные задачи, определяя цель высказывания, искать способы аргументации собственных мыслей, делать выводы;

- использовать работу над изложением и сочинением для автоматизации орфографических и пунктуационных навыков;

- обратить внимание на формирование аналитических умений в курсе русского языка, использовать различные виды разбора (морфемный, фонетический, морфологический, синтаксический) для формирования осмысленной орфографической и пунктуационной грамотности;

- необходимо тщательно продумывать работу по овладению нормами русского языка в целях предупреждения грамматических и речевых ошибок, допускаемых учащимися;

- интенсивно внедрять в практику работы личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку, что позволит устранить пробелы учащихся в изучении русского языка, повысит практическую грамотность каждого ученика;

- работать над критериями оценивания сжатого изложения и сочинения-рассуждения;

- использовать новые формы контроля знаний учащихся, чаще проводить тестирование, знакомить учеников с критериями оценки изложения и сочинения, проверять обучающие письменные работы по критериям;

- провести пробный экзамен по демонстрационному варианту;

- проанализировать результаты выполнения каждого задания, процент получения баллов по каждому критерию и выявить все пробелы учащихся с целью их устранения до конца учебного года.

Условия проведения экзамена (требования к специалистам)

На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются

специалисты-филологи. Учитель-словесник, не работавший с экзаменуемыми , приглашается только для двукратного прочтения текста

для изложения в случае непредвиденных обстоятельств: невозможности прослушать текст, записанный на диск. После второго прочтения он должен покинуть экзаменационную аудиторию.

Организатором проведения экзамена должен быть педагог, не

преподающий русский язык и литературу. Использование единой

инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение

единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специ-альным образованием по данному предмету.

Далее приводится рекомендуемый порядок проведения экзамена.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые

подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять

задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменуемых и заполняются ими в ходе экзамена. Сначала экзаменуемые прослушивают исходный текст. Во время чтения текста экзаменуемым разрешается делать записи в черновике. После

второго прочтения текста экзаменуемые пересказывают его сжато в

письменной форме.

Модель проведения сжатого изложения следующая:

Работа организатора

Действия экзаменуемых

Примерное время

1.

Поставить аудиозапись первый раз

Прослушивают исходный текст. Желающие делают записи в черновике

2,5 – 3 минуты

2.

Дать время на осмысление текста

Работают с черновиками

3 – 4 минуты

3.

Поставить аудиозапись второй раз

Прослушивают исходный текст, делая записи в черновике

2,5 – 3 минуты

4.

Выключить запись. Сообщить о начале написания изложения и о возможности пользоваться словарём

5.

Пишут сжатое изложение

Затем учащиеся знакомятся с текстом для чтения, который

предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым

предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и

лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время испытаний при выполнении всех частей работы

экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим

словарём.

Задания с развёрнутым ответом проверяются специалистами по

русскому языку, прошедшими специальную подготовку для проверки

заданий государственной итоговой аттестации.

Специалистами ФИПИ для проведения ГИА по русскому языку в 2012 году разработан ПРОЕКТ шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной системе.

Проект содержит некоторые отличия от шкалы 2011 года.

Теперь максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 42 балла (было 41).

Рекомендуется следующая шкала:

Отметка «2» ставится, если экзаменуемый набрал от 0 до 17 баллов (было от 0 до 18).

Отметка «3» - от 18 до 27 баллов (было от 19 до 28).

Отметка "4" - от 28 до 36 (было от 29 до 36), из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 - ГК4.

Отметка "5" - от 37 до 42 (было от 37 до 41), из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 - ГК4.

Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные

классы средней (полной) школы – 34 (не менее 80% от общей суммы первичных баллов).

Это пока не окончательный вариант шкалы перевода первичных баллов в отметки, а всего лишь ПРОЕКТ.

Рекомендации по подготовке к экзамену

При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники,

имеющие гриф Минобрнауки России и включенные в Федеральные перечни

учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию

в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих

образовательные программы общего образования и имеющих

государственную аккредитацию на 2011/2012 учебный год.

К экзамену можно готовиться по пособиям, включенным в размещенный на сайте ФИПИ (www.fipi.ru) перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ.

Для ознакомления предлагается спецификация экзаменационной работы, демонстрационный вариант, кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников 1Х классов общеобразовательных учреждений 2012 года на сайте: www.fipi.ru

Каждому учителю рекомендуется проработать эти документы и применять на практике подобные задания с учащимися 5 – 9 классов.

Проректор И.А.Грешилова

Нелюбова Наталья Яковлевна

(3022) 26-35-31

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya18:02:59 01 сентября 2019
.
.18:02:58 01 сентября 2019
.
.18:02:57 01 сентября 2019
.
.18:02:57 01 сентября 2019
.
.18:02:56 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Реферат: Информационно-методическое письмо

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258758)
Комментарии (3487)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru