Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Методические рекомендации по подготовке к выполнению конкурсных заданий Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

Название: Методические рекомендации по подготовке к выполнению конкурсных заданий Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 08:15:00 24 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 184 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Методические рекомендации по подготовке к выполнению конкурсных заданий Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования

«Сердце отдаю детям»

«Мое педагогическое кредо»

Это задание одновременно и простое, и сложное. Простое потому, что представляет собой рассказ конкурсанта о самом знакомом ему предмете – о самом себе. Сложное потому, что за ограниченный промежуток времени (всего 10 минут) надо раскрыть свой личностно-профессиональный образ, изложить сое педагогическое кредо. Представляемый образ, с одной стороны, должен очертить мир увлечений и жизненных приоритетов конкурсанта, с другой – представить его профессиональный портрет.

Практические советы

  1. Конкурсанту рекомендуется обратить внимание на цель и условия выполнения конкурсного задания, саму форму представления себя как профессионала и своей работы.
  2. Конкурсанту необходимо определить, что представлять (содержание самопрезентации) и как представлять (форму подачи). Целесообразно написать сценарий выступления и прорепетировать его перед зеркалом (на время).
  3. Основная часть самопрезентации – изложение (показ) педагогических идей, взглядов, убеждений, которых придерживается и на которые опирается конкурсант в своей работе с детьми. При выполнении этого задания целесообразно отразить следующее:

-кем является конкурсант, его базовое образование, должность;

-опыт профессиональной деятельности с обоснованием реализуемого содержания образования;

- какова степень новизны в опыте работы;

- какова результативность его профессиональной деятельности;

- условия достижения результатов;

- жизненные приоритеты;

- отношение к детям, коллегам, профессии;

- перспективы и планы профессиональной деятельности.

4. Информационный блок желательно проиллюстрировать, подумав над его оформлением. Это может быть выставочный материал: стенды с фотографиями, рисунками, таблицами; поделки, макеты, модели, демонстрация видеозаписей, компьютерной презентации или театрализованного представления, с помощью которого можно проявить разнообразие своих талантов

5. Подготовив свое выступление, попробуйте оценить его, ответив на следующие вопросы:

1) Выдержаны ли рамки отведенного времени?

2) Все ли будет понятно слушателям, и сможет ли ваш рассказ заинтересовать аудиторию и жюри?

3) Убедительны ли вы?

4) Правильно ли расставлены смысловые и эмоциональные акценты?

5) Не содержит ли излагаемый материал ошибок, неточностей?

6) «Играет» ли выставочный материал?

7) Не затмевают ли игровые приемы содержательного аспекта рассказа о себе?

6. Важным фактором самопрезентации является педагогическая культура конкурсанта: культура речи и поведения, внешний вид, самобытность и оригинальность выступления.

При создании презентации в электронном виде «Визитная карточка» участника заочного республиканского этапа Конкурса, рекомендуется показать Рабату детского объединения (в т.ч. фрагмент занятия до 5 мин, успехи и достижения обучающихся, индивидуальность, разнообразие мира увлечений участника Конкурса). Общее время для «Визитной карточки» - 10 минут.

Рекомендации по подготовке к представлению образовательной программы

Регламент – 15 мин, в том числе на представление программы – 10 и для ответов на вопросы жюри 5 мин. За это время финалисту необходимо показать уровень своей профессиональной компетентности.

При подготовке к защите образовательной программы необходимо продумать:

ведущую идею программы;

аргументированное объяснение ее содержания;

наглядные примеры, иллюстрирующие это содержание;

ответы на предполагаемые вопросы членов жюри.

Свое выступление-защиту рекомендуется прорепетировать перед зеркалом (манеру выступления, четкость и логику изложения, время).

Другая не менее важная задача – постараться избежать одной из основных ошибок: представления программы в виде чтения самой программы. Лучше о программе рассказывать, приводя отдельные выдержки из нее.

Защиту образовательной программы следует рассматривать с точки зрения ее уникальности, используя все необходимые аргументы для убеждения в этом жюри.

Рекомендуемый план представления

образовательной программы

1. Дать четкое объяснение необходимости создания программы, ее актуальности и новизны для решения социально-педагогических проблем. Для этого следует кратко проанализировать аналогичные программы и показать преимущества и особенности своей. Если программа адаптированная или модифицированная, требуется обосновать изменения, внесенные в нее конкурсантом.

2. Указать принципы построения образовательной программы.

3. Раскрыть цели и задачи (кратко и обоснованно), реализуемые в программе и отражающие ожидаемые результаты обучающихся за период ее действия.

4. Дать характеристику обучающихся, которым адресована программа (возрастную группу и особенности ее развития, наличие базовой подготовки).

5. Обосновать подбор содержания материала и последовательность его изложения.

6. Охарактеризовать приемы и методы

7. Обосновать предусмотренные программой формы организации занятий и их эффективность в достижении поставленной цели.

8. Раскрыть способы определения образовательных результатов по данной программе.

Необходимо особо выделить критерии оценки освоения обучающимися данной программы. Следует, прежде всего, иметь в виду принцип продвижения в развитии личности ребенка, т.е. возможность для самореализации обучающихся в условиях свободного выбора различных видов деятельности. Желательно показать соотношение стартового этапа развития воспитанника с промежуточным или итоговым.

9. Дать краткий комментарий к списку литературы, использованной при создании программы, что позволит увидеть научно-методическую основу ее построения, понять широту профессиональных и общекультурных интересов педагога, его приверженность тому или иному направлению в педагогике, психологии, методике.

Рекомендации по подготовке и проведению открытого занятия по теме

«Введение в образовательную программу»

Занятие – основная форма организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей по аналогии с уроком в школе. Но в дополнительном образовании, в отличие от школы, существенно меняются подходы в его организации.

Открытое занятие – центральная часть конкурсных испытаний для педагогов дополнительного образования, требующая большого напряжения. Оно должно раскрывать идеи программы, авторскую оригинальную методику. Важно, таким образом построить открытое занятие, чтобы убедительно и увлекательно продемонстрировать умение решать на практике заявленные в программе задачи, продемонстрировать четкость структуры и логическое соответствие содержания занятия идеям, высказанным на первых двух этапах конкурса.

При подготовке к выполнению этого задания следует помнить о том, что: обычная продолжительность занятия с обучающимися – 45 мин, тогда как для обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста – 35 мин.

Очень важно, чтобы открытое занятие оно было профессиональным и проблемным, занятием взаимодействия и диалога, и чтобы после его проведения в душе каждого ребенка осталось ощущение праздника творческого единения педагога с детьми, его коллегами и членами жюри.

С учетом вышесказанного конкурсанту рекомендуется:

детально продумать – как его открытое занятие впишется в контекст представляемой образовательной программы;

при построении занятия не забывать об особенностях дополнительного образования детей и его отличии от школьного (базового).

Памятуя о том, что конкурсант проводит занятие с группой незнакомых ему детей, важно не распылиться на множество проблем, понятий и вариантов.

Следует иметь в виду:

- залогом успеха открытого занятия является умение поставить цель, определить задачи и подобрать нужные для их решения средства. Финалисту необходимы такие качества, как способность к импровизации, умение слушать детей, чутко реагировать на их вопросы и ответы, не давая увести себя в сторону. Он должен быть одновременно раскованным, сдержанным и спокойным, но при этом хорошо ориентироваться в реальной ситуации;

- после того, как конкурсант составил план проведения открытого занятия и отработал его содержание, ему необходимо составить список оборудования, материалов, наглядных пособий и технических средств обучения. Целесообразным будет предварительно согласовать с организаторами финала Конкурса вопрос о материально-техническом обеспечении занятия;

- при направлении документов необходимо высказать организаторам свои пожелания по формированию группы детей (их возраст, уровень базовой подготовки, пол и т.п.), что максимально приблизит конкурсанта к реальным условиям и облегчит ему выполнение задания;

- на занятии должно быть как можно больше действия. При его проведении необходимо отказаться от своего доминирующего положения. Правильнее организовать деятельность детей, используя проблемную ситуацию, эвристический и другие развивающие методы ведения занятия. А чтобы оно не получилось скомканным, рекомендуется выбрать эффективную форму его проведения. Важно, чтобы ожидаемый результат соответствовал поставленной цели занятия;

окончание занятия должно быть максимально продуманным и быть, с одной стороны, завершенным, а с другой – показать перспективы будущей деятельности, пробудив у детей желание и дальше заниматься в этом творческом объединении.

Действия педагога при разработке структуры занятия:

Шаг1 – определить цель

Шаг2 – отобрать содержание материала (объем, сложность, система заданий)

Шаг3 – выбрать наиболее эффективное содержание приемов и методов в соответствии с поставленными целью, задачами и содержанием материала

Шаг4 – управление деятельностью обучающихся со стороны педагога

Шаг5 – педагог на занятии работает с целым учебным коллективом и с каждым ребенком в отдельности

Шаг6 – оснащение занятия разнообразными средствами

Импровизированный конкурс

На это конкурсное задание подбирается тема, связанная с образованием, ближайшей юбилейной датой учреждения или организации, профессией педагога.

Участникам можно написать и озвучить философское эссе на предложенную тему, поэтический этюд, юмористический рассказ в русле заданной проблематики; оформить плакат и озвучить изображенное на нем, нарисовать серию рисунков, подготовить шараду, аппликацию. При этом желательно показать любовь к детям, профессии педагога, своей конкретной специальности. Именно здесь раскрывается диапазон личности конкурсанта: широта кругозора, способность к творчеству, чувство юмора. Тема объявляется оргкомитетом непосредственно перед началом Конкурса.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya18:00:05 01 сентября 2019
.
.18:00:04 01 сентября 2019
.
.18:00:03 01 сентября 2019
.
.18:00:03 01 сентября 2019
.
.18:00:02 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Реферат: Методические рекомендации по подготовке к выполнению конкурсных заданий Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258728)
Комментарии (3484)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru