Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: , успешно выступить с защитой, осветив основные параметры

Название: , успешно выступить с защитой, осветив основные параметры
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 12:41:00 20 августа 2012 Похожие работы
Просмотров: 5 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

√ В настоящее время существует множество рекомендаций по написанию реферата как формы итоговой аттестации.

√ Данная методическая разработка – обобщение опыта работы

с одиннадцатиклассниками по подготовке, написанию и защите реферата по литературе.

√ Есть мнение, что собственно реферат отличается от реферативного

исследования и от научно-исследовательской работы, в которых также

используются авторитетные мнения учёных, исследователей,

но в меньшей степени.

√ Одна из проблем школьной подготовки – отсутствие специального курса по обучению написанию рефератов, отзывов, рецензий, сообщений, хотя в разделе Программ по русскому языку, посвящённых требованиям к сформированным знаниям, умениям, навыкам, эти общеучебные умения отмечены. Но на деле,

как подготовить, грамотно оформить, логически обоснованно написать

реферат, успешно выступить с защитой, осветив основные параметры

работы, доказательно ответить на вопросы оппонентов, старшеклассники

осознают только тогда, когда сталкиваются с проблемой создания реферата

при выборе экзамена по литературе или по другому предмету.

√ Возможно, обобщения, конкретные рекомендации, отдельные моменты будут интересны не только учителям русского языка и литературы.

√ Предложенный материал не имеет целью полностью, в деталях осветить все моменты работы над рефератом. Цель - рассмотреть основные, наиболее трудные этапы ( с учётом типичных ошибок, допускаемых выпускниками школы) предыдущих лет.

√ Реферат или научно-исследовательская работа. Использование «метода погружения».

√ Начинаем с личных пристрастий или формулировка темы.

√ Несколько слов о структурировании.

Пишем введение


- Цели

- Задачи

- Объект исследования

- Характеристика источников

- Прогнозируемый результат

- Практическая направленность

- Методы исследования

Содержание основной части

- Соотносим, сопоставляем мнения критиков, исследователей.

- Доля личного участия. Логические мостики. Промежуточные выводы.

- Стиль изложения.

- Оформление сносок.

- Примерный объём.

√ Подводим итоги. Заключение.

√ Создаём паспорт работы.

Собственно реферат отличается от научно-исследовательской работы, можно сказать, принципиально. Реферативная работа- «критика критики», т.е. анализ одной, двух или нескольких работ (высказываний, статей, монографий), посвящённых разбору произведения, отдельным его частям, циклу, обзору творчества в связи с биографией автора, переписке, дневникам, мемуарам современников и соотнесение с целями и задачами реферата. Научно-исследовательская работа также предполагает опору на авторитетные высказывания, но основным в данном случае считается собственный анализ художественного произведения.

«Метод погружения» в работе над рефератом необходимо признать выигрышным, т.к. ученик должен детально изучить вопрос, а для этого он перерабатывает массу информации и принимает к сведению материал, иногда, казалось бы, не относящийся к решению проблемы, поставленной в теме работы. Например, если тема связана с определением какого-либо мотива творчества художника, то, кроме анализа критической литературы, целесообразно перечитать произведение ( произведения, близкие по дате написания, по теме) рассмотреть биографию писателя (поэта), его письма для того, чтобы ощутить его психо-эмоциональное состояние в определённый момент жизни, понять истоки вдохновения для написания именно рассматриваемого произведения. Другой момент. Следует изучить(если есть доступ к источникам) как можно полнее и творчество, мировоззрение самого критика, прибегнув к его биографии, работам по творчеству других авторов. Чтобы не «утонуть» в информации, оптимально использовать всё прочитанное и просмотренное, можно посоветовать учащимся сразу, перед работой с первой же книгой (из всех отобранных по теме), приучить себя вести картотеку цитат. На отдельных карточках (листах) оформляется запись примерно следующего вида:

Автор……… Название издания……..

Стр………… Пункт содержания…….

Ц и т а т а

Такая организация процесса подготовки, безусловно, позволит не просто систематизировать материал, но и отделить главное от второстепенного.

√ Собственно с формулировки темы начинается реферат. В современной методической литературе даны темы рефератов, но чтобы работа была не только успешной, но и приносила радость творчества, чувство удовлетворения её создателю, можно предложить учащимся выбрать автора(авторов) и помочь определиться с кругом тем и проблем, которые он хочет изучить. Сразу же необходимо показать, что нельзя ставить тему очень широко (например: «Творчество Александра Блока» или «Любовная лирика поэтов Серебряного века»). Тема должна иметь чётко очерченные границы, но и не должна быть слишком узкой ( « Роль диалогов в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».)

Главное – тема должна содержать проблему, противоречие, сопоставление или сравнение, должна быть актуальной. Тема должна быть определена не менее, чем за три месяца до защиты реферата.

√ Безусловно, в первую очередь, на групповой консультации, необходимо ознакомить учащихся с понятием «структурирование». Реферат строится по общепринятой схеме и имеет следующий вид: введение, основная часть ( с разделением на микротемы, которые выделяются в отдельные абзацы и пункты, параграфы ) , заключение, библиография. Структурирование основной части может меняться в процессе работы, но в целом должно быть сохранено и подчиняться требованиям и поставленным целям.

Введение. В № 12 за 2001 год журнала «Образование в современной школе» предлагается формулировка целей :

- изложить результаты научных исследований, посвящённых проблеме…

- рассмотреть вопрос о (рассмотрение теории)…

- описать (осветить) состояние проблемы…

- обосновать (доказать) следующую точку зрения (концепцию, теорию, идею)…

- сопоставить различные точки зрения разных учёных на проблему…

Далее возможно использование принятого клише: в соответствии с поставленными целями (целью) выдвигаются следующие задачи. Задачи, которые ставит перед собой ученик должны решаться в процессе работы, их не должно быть слишком много. Достаточно 3-4, но вполне конкретных, помогающих отбирать фактический материал, строить промежуточные выводы.

Под объектом исследования понимается какое-либо конкретное художественное произведение или произведения, объединённые общностью темы, лейтмотивом, образом ( в зависимости от темы). Следует, однако, учитывать, что описание объекта исследования ни в коем случае не должно быть пространным, неоправданно растянутым. Желательно сделать акцент, почему автор реферата остановил выбор именно на этом произведении (произведениях). В свою очередь, этот выбор может быть продиктован слишком большим разбросом мнений критиков, разногласиями в среде учёных, не разрешёнными и в наши дни.

Характеристика источников . Мнения критиков имеют свойство либо находить отклик в душе читателя, либо входить в противоречие с тем, что читатель чувствует, ощущает, понимает, решает сам для себя. Поэтому отбор критической литературы, первоисточников для раскрытия темы реферата также можно считать очень важным моментом. Конечно, нет необходимости в рамках школьного реферата приводить пространные высказывания критиков, деля, скажем, их на группы по общности мировоззрения, отнесённости к тем или иным направлениям, школам и т. д. Тем не менее, желательно дать краткую, но ёмкую характеристику первоисточникам, их авторам, учитывая, что наиболее интересны различные, иногда не совпадающие друг с другом мнения, можно упомянуть другие работы этих исследователей. Если есть такая возможность и это будет связано с целями и задачами работы, можно выбрать работы критиков разных лет. Задача учителя здесь – направить учащегося на целенаправленный отбор первоисточников.

√ Целесообразным можно считать и указание во введении на прогнозируемый результат . Работа в этом случае приобретает цельный характер. И, ставя цели, ученик более чётко представляет себе то, к чему он должен прийти, также и при отборе первоисточников более детально подходить к вопросу. Предполагаемые итоги, определяемые во введении, могут расходиться с тем, что получилось в итоге. Но это нужно отнести лишь к достоинствам работы.

√ Обычно, и это вполне естественно, особые трудности возникают с определением практической направленности работы. Необходимо объяснить выпускнику, что он должен предположить, где, кем и для чего может быть использована его работа, а также помнить о её актуальности. Возможно, вопрос, проблема, поднимаемая в его работе, ранее компактно не рассматривалась. Помнить, что тема его реферата имеет чёткие границы и сама работа может иметь интерес для того, кто будет рассматривать эту тему или смежную с ней работа действительно может представлять интерес. Это могут быть учащиеся школы, готовящиеся к урокам, это может быть учитель, так как сопоставленные мнения критиков по конкретной проблеме представляют ценный материал.

√ Говоря о методах исследования , нужно иметь ввиду, что указывать или не указывать на них во введении- дело ученика и научного руководителя(учителя). Иногда это просто необходимо сделать. Например, если исследование будет проводиться по одному источнику, или наоборот, источников множество, и ученик считает целесообразным проанализировать большое количество самых разнообразных мнений. Всегда стоит помнить, что реферат – это не приведение цитат, не дословное копирование первоисточников, а новый, вторичный текст, созданный в соответствии с требованиями .

Если методы исследования выбраны верно, то, при условии соблюдения всех остальных параметров, реферат будет иметь следующие признаки:


o Содержательно-тематическое единство;

o Подчинённость всех предложений реализации одной цели, идеи, основной мысли;

o Связность

o Структурная упорядоченность

o Завершённость

o Стилевая целостность


Здесь стоит коснуться вопроса об обучении работе с текстом. Это кропотливая и многогранная работа. В специальной литературе выделяется несколько этапов:

- Этап общего знакомства с книгой

- Этап чтения текста

- Работа, следующая за чтением текста

На последнем указанном этапе начинается «отсеивание» второстепенной информации от главной. Второстепенная информация должна быть подвергнута смысловой переработке и сжатию. Науке известны три способа сжатия текста:

1. Исключение деталей, подробностей, конкретных примеров, авторских пояснений, отступлений от темы и т.д.

2. Обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) вопросов. Здесь ученик должен переформулировать мысль своими словами.

3. Сочетание исключения и обобщения.

√ Содержание основной части призвано раскрыть тему реферата, строго следовать поставленным целям, опираясь на задачи. Приводя высказывания критиков, ученик должен анализировать их, при сопоставлении различных мнений указывать точки соприкосновения мнений, а также указывать на разность позиций. Подведение итогов должно приводиться по каждой позиции, пункту, обозначенному в оглавлении. И эти итоги, выводы должны быть самостоятельным творчеством самого автора реферата. Обычно перед тем, как привести цитату, делается небольшое вступление к ней. ( Например, рассматривая вопрос об отношении А. Блока к революции и прослеживая это отношение в стихотворении (поэме), приведём мнения литературоведов (фамилии, учёная степень, время написания критической работы). Возможен вариант – делается не вступление, а сначала приводится цитата, а затем краткие сведения о том, кому она принадлежит. В реферате можно использовать оба варианта. Когда приведены два (три, четыре) высказывания, необходимо подвести промежуточный итог , дать оценку перекличке мнений критиков. Затем, переходя к следующему вопросу (пункту), также обязательно построить логический мостик между уже сказанным и тем, о чём будет говориться в дальнейшем. Здесь используются речевые клише ( как уже говорилось…, опираясь на вышесказанное, рассмотрим вопрос о …, далее будет рассмотрена проблема… и т.д.)

Стиль любой научной работы – научный, широкое использование речевых клише, оборотов, свойственных научной речи, терминология. Строгое следование жанру- обязательное условие написания реферата. Например, говоря о выборе той или иной точки зрения и собственных выводах целесообразно использовать следующий фразы:

Анализ литературы позволили нам выявить наиболее обоснованную точку зрения…

Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения…

Из всего сказанного следует…

В итоге можно прийти к выводу о том, что самой интересной(оригинальной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая…

Должны преобладать предложения безличного типа. Если всё же необходимо, нужно использовать форму множественного числа.

√ Ещё один важный момент – оформление сносок . Сноски должны быть сделаны на той же странице, на которой приведена цитата. Нумерация может быть по порядку или начинаться каждый раз снова. Возможны ссылки на источник, данные которого уже приведены в работе, в этом случае указывается ссылка (См. …стр, № сноски)

√ Рекомендации по объёму реферата несколько расходятся.

В пособии Н.Л. Карнауха и В.Щербина «Письменные работы по литературе. 9-11 классы», изд-во М.: ДРОФА, 2003 сказано: « Объём зависит от характера темы и года обучения, но должен быть не менее 5 и не более 15 страниц печатного текста».

«Объём работы строго не регламентируется, однако не должен превышать объёма обычной ученической тетради (12 листов),» - сказано в «Материалах для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений. Литература.» М.: ДРОФА, 2001.

1. Для того, чтобы написать заключение , можно посоветовать ученику перечитать всю работу, особое внимание уделить поставленной цели и соотнести её с промежуточными выводами ( их можно отдельно выписать на листе). Заключение обычно невелико по объёму и должно содержать обобщение всего того, о чём говорилось в промежуточных выводах. Акцент делается на степени достижения цели и прогнозируемом результате.

2. Паспорт работы нужен для того, чтобы, озвучив его на экзамене, суметь убедительно, веско, уверенно рассказать о своей работе, не только познакомить с её анкетными данными (тема, цели, задачи, используемые источники, основные выводы), но и с определённой долей эмоциональности показать свою личную заинтересованность, увлечённость темой. Паспорт содержит:

3. Введение ( полностью)

4. Содержание (или оглавление)

5. Цитаты по узловым вопросам (наиболее яркие, принятые самим автором реферата)

6. Промежуточные выводы и подведение итогов ( заключение)

7. Возможно, что в процессе написания работы появится необходимость создания схемы, опоры, концептуальной карты. Её также необходимо сделать для защиты работы и включить в паспорт.

8. Данные о количестве использованных первоисточников.

Реферат по литературе – трудоёмкая, кропотливая работа, требующая и от ученика и от учителя большой, серьёзной подготовки. Но затраты себя оправдывают. Учитель приобретает опыт, оттачивает мастерство, ученик, завтрашний студент, осваивает технику написания научной работы и, несомненно, в будущем обязательно использует свои умения.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya17:53:09 01 сентября 2019
.
.17:53:08 01 сентября 2019
.
.17:53:07 01 сентября 2019
.
.17:53:06 01 сентября 2019
.
.17:53:05 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Реферат: , успешно выступить с защитой, осветив основные параметры

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258774)
Комментарии (3487)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru