Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Учебное пособие: Учебно-методическое пособие отклоняющееся (девиантное) поведение, как причина преступности несовершеннолетних г. Алматы 2003 год

Название: Учебно-методическое пособие отклоняющееся (девиантное) поведение, как причина преступности несовершеннолетних г. Алматы 2003 год
Раздел: Остальные рефераты
Тип: учебное пособие Добавлен 12:42:24 18 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 1075 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать


АКАДЕМИЯ МВД РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ










УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ, КАК ПРИЧИНА ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ








г. Алматы
2003 год

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ДЕВИАНТНОСТЬ В ПОВЕДЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 5
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 9
ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 12
НАРКОМАНИЯ 13
ПЬЯНСТВО И АЛКОГОЛИЗМ 20
ПРОСТИТУЦИЯ 23
СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ 25
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА ПОЧВЕ СЕКСУАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ 26
ПРАВОНАРУШЕНИЯ 28
СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 30
СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 32
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 43
ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И КРИМИНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 45
ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ПУТЕЙ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ, ТОКСИКОМАНИИ И АЛКОГОЛИЗМА СРЕДИ МОЛОДЕЖИ 48
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ 49
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЛУЖБЫ КРИМИНАЛЬНОЙ ПОЛИЦИИ, СЛЕДСТВИЯ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ, РАСКРЫТИИ И РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ 54
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 66


СОСТАВИТЕЛИ: Атикова Л.П., Лыков А.Ф., Шулепов В.В. Отклоняющееся (девиантное) поведение, как причина преступности несовершеннолетних.





В учебно-методическом пособии рассматриваются причины возникновения и виды девиантного поведения у несовершеннолетних. Даются основы социального, педагогического, психологического и правового контроля за несовершеннолетними с девиантным поведением. Определены некоторые пути профилактической работы с данной категорией несовершеннолетних.






РЕЦЕНЗЕНТ: Джаманбалаева Ш.Е. к.с.н., доцент кафедры социологии КАЗНУ имени Аль-Фараби.



ВВЕДЕНИЕ
Высокий уровень преступности среди несовершеннолетних заставляет задуматься о причинах, толкающих подростков на совершение антиобщественных деяний.
Преступность рассматривается как одна из форм девиантного поведения. Тем не менее, существует значительная разница между различными формами девиантного поведения и преступностью. Преступность, в первую очередь, является уголовно наказуемым деянием.
Основными причинами преступности несовершеннолетних являются и психические отклонения, и характерологические особенности личности, и особенности социализации.
Вышеперечисленное выступает общими условиями для девиантного поведения вообще, поскольку, как правило, различные формы отклоняющегося поведения взаимосвязаны. Особенно подвержены девиации несовершеннолетние. Этому способствует: неустойчивость психики несовершеннолетнего в результате физической и гормональной перестройки организма, размытость моральных норм.
Важную роль в формировании антиобщественного поведения играют степень устойчивости адаптации и глубина социализации личности несовершеннолетнего.
Изучение различных видов поведения, отклоняющихся от социальной нормы, указывает на то, что оно претерпевает определенное изменение, причем часто наблюдаются переходы от одного вида девиации к другим. Это объясняется тем, что в индивидуальном поведении разные виды отклонений представляют собой специфическую реакцию на внешнюю обстановку, свойственную личности.
Переход от одного вида социально отклоняющихся поступков к другому в большинстве случаев происходит в следующих основных вариантах, каждый из которых имеет свои специфические причины:
- от аморального поступка к делинквентному;
- от делинквентного к криминальному;
- от эпизодического употребления спиртных напитков или наркотических веществ к систематическому пьянству, алкоголизму и наркомании.
Имеется связь между формами отклоняющегося поведения, способность одной формы отклоняющегося поведения увлекать за собой другие.
Все причины преступного поведения несовершеннолетних можно выделить в две основные группы. Преступность, как и любая другая форма девиантного поведения, обуславливается особенностями личности индивида несовершеннолетнего.
Только комплексное изучение всех факторов может дать ответы, откуда берутся несовершеннолетние преступники и как бороться с преступностью.



ДЕВИАНТНОСТЬ В ПОВЕДЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Каждому обществу свойственны такие формы социальных отклонений и в тех масштабах, какие вытекают из конкретно-исторических условий его существования - социальных, экономических, политических, нравственных и прочих. Объем социальных отклонений позволяет судить о нравственном климате данного общества, уровне законности и правопорядка, степени сплоченности социальных групп.
Поведение в целом отклоняющееся: самовольный уход из дома, детских учреждений, пренебрежение работой и учебой, эпизоды воровства, вандализма, мелкого хулиганства; употребление одурманивающих веществ - лишь составляющая этого ряда. Обязательное следование молодежной моде, увлечение рок - и поп- музыкой. Групповое времяпрепровождение обязательно. Существование в "системе" - наиболее яркая черта. Следует иметь в виду, что групповое существование - этап в развитии ребенка, приходящийся на возраст 8-12 лет.
В дальнейшем усложнение психической деятельности, формирование собственных интересов приводят к индивидуализированным отношениям со сверстниками, появляются личные друзья, приятели. Групповую жизнь в возрасте 14-15 лет можно рассматривать как показатель задержки психического развития, его низкого уровня. Действительно, в группах, состоящих из юношей 16-20 лет, наблюдаются черты детских групп: направленность на игровую развлекательную деятельность, нецелевая активность, легкость аффективной тупости (аффективная тупость - психическое расстройство, характеризующееся слабостью эмоциональных реакций и контактов, оскудением чувств, эмоциональная холодность, переходящая в полное равнодушие и безучастность). Отношения, по существу, обезличены, состав группы случаен. На уровень психического развития указывают также примитивный характер аффектов и склонность к разрушительным действиям. В группе выражено отчужденное, нередко враждебное отношение к взрослым. Молодые люди, на первый взгляд, очень похожи. Такое впечатление производят, конечно, однотипные прически, одежда, манера держаться. Однако главное - недостаточность индивидуального выражения лица и стереотипная усвоенная форма общения со взрослыми. Последнее в свою очередь - отражение группового рисунка поведения.
При беседе у несовершеннолетних выясняется недостаточность личной мотивации поведения - оно диктуется группой. В своих рассказах молодые люди употребляют практически только местоимения множественного числа, даже если речь идет о ситуациях нейтральных, не связанных с проступками (вне попытки уйти от ответственности).
Исследования личности показывают, что подражательность, внушаемость и подчиняемость в поведении анализируемой категории являются следствием низкого интеллектуального уровня, неразвитости волевой сферы, нравственных, этических представлений. Это сочетание лишает возможности критически оценивать поведение других, а также определить линию и принципы собственного поведения.
Низкий уровень интеллекта проявляется не только в неспособности решать предъявленные задачи на осмысление, но и наглядной незаинтересованности в умственных упражнениях, отсутствии любопытства, познавательных интересов. Некоторые испытывают к учебе отвращение, даже когда материал им доступен. Сведения об окружающем ограничены: молодые люди не ориентируются в сторонах света, не могут назвать более 2-3 книг, 4-5 фильмов. Речь скудная, с преобладающим жаргоном. Интересы подчинены моде, неустойчивы.
Слабость волевой сферы проявляется нестойкостью интересов, неспособностью к организованной, последовательной деятельности. Праздность не тяготит, с трудом переносится одиночество. Они не могут себя занять, им "скучно".
Нравственные представления формируются группой, основаны на противопоставлении "мы-они", нестойки. Иногда безнравственные поступки объяснимы слабостью осмысления ситуации, тем, что поступок оказался вне круга, где действия подлежат нравственной оценке. Подчас затруднительно оценивать ложь этически, когда она - привычный способ ухода от сложной ситуации, способ отношения с "чужим" миром.
Такие нравственные чувства, как сострадание, благодарность, связаны с ограниченным числом лиц - ближайшими кровными родственниками, не охватывают даже членов своей группы. Следует отметить, что состав группы неустойчив, взаимная симпатия слаба. Нравственные чувства в отношении широкого круга лиц абстрактные; не развиты чувство долга, достоинство, соподчинение общим интересам.
Эмоции - обедненной гаммы, легко возникают архаические (филогенетические ранние) аффекты (гнев, злоба) с двигательным выражением, агрессией или, при невозможности последней, аутоагрессией. Очень часты следы самопорезов на руках, груди - множественные, поверхностные. Иногда аффекты выражаются истероидными защитными реакциями. Такие филогенетические ранние аффекты, как страх, тревога, возникают не как проявление расстройства эмоциональной сферы, а реактивно, ситуационно. Примечательна незначительность поводов для провокации этих аффектов.
Привязанности, как и нравственные чувствования, распространяются на ближайших родственников, эмоционального сосредоточения на сверстниках не происходит. Об этом же свидетельствуют непостоянные, без выбора, сексуальные связи. Раннее начало половой жизни говорит о слабом чувственном контроле. Неразвитости эмоциональной сферы соответствует недостаточная дифференциация сексуальных влечений (нередок гомосексуализм). Нельзя исключить биологически определяемый высокий порог чувственного восприятия, объясняющий склонность и способность переносить в больших количествах шумовые, световые раздражители, любовь к ярким расцветкам, высоким скоростям. В этой связи может быть не случайной потребность в искусственной стимуляции одурманивающими средствами.
В целом такую личность характеризует слабая, "чувственная ткань сознания", а также недостаточное чувство реальности, сознания "я".
Слабость контроля за поведением и своими влечениями, подражательность действий объясняют употребление одурманивающих веществ - способ без усилий получить удовольствие опьянения, полнее слиться с группой. Эти же качества в сочетании с особенностями аффективной сферы и с уровнем развития нравственности объясняют другие формы девиантного поведения.
Низкому уровню психического развития может быть дано несколько объяснений. Существует точка зрения, согласно которой некая часть любой популяции представлена умственно отсталыми (тогда как другая - выдающимися умами). Слишком большое, по мнению некоторых специалистов, количество девиантных лиц может быть ошибкой наблюдения и результатом возросшей регистрации. Нельзя исключить, что ещё недавно девиантное поведение не проявлялось под прессом нужды и заботы о жизненных первоочередных потребностях. Но оценки требуют предположения и о том, что рост числа девиантных лиц - результат биологического ухудшения вследствие неблагоприятной экологической обстановки. Аналогию, хотя и не строгую, можно увидеть в снижении физических, психических, в том числе нравственно-этических, характеристик мигрантов из деревни в города. Эта миграция, кроме того, сопровождалась ростом пьянства и преступности. Обращают на себя внимание некоторые наследственные, а не только средовые факторы. Хотя, на первый взгляд, наследственно обусловленные черты заслонены тем, что традиционно считается нажитым, воспитанным, ситуационным (социальным).
Достаточно часто эти дети происходят из семей дезорганизованных, с низким уровнем культуры. Для таких семей характерны трудовая нестабильность, трудовая миграция, малый образовательный ценз, случайные и незаконные источники материального обеспечения, материальная недостаточность, непостоянство брачных отношений и т.п. Поскольку дети здесь безнадзорны, а воздействие семьи отрицательно, нельзя исключить, что вышеописанный тип личности подростка формируется средовыми влияниями.
Вместе с тем, тут налицо и определенная психическая недостаточность родителей. Родители ничего не могут рассказать о своем ребенке (склонности, привязанности, вкусы, времяпрепровождения); обычные ответы на вопросы - "как все", "хороший". Эмоциональная глухота взаимна; дети не знают зачастую характер работы родителей и даже их возраста. Выражено архаическое по своей сути чувство защиты младших, агрессивное, без попытки понять их вину. Эта "защита", в свою очередь, формирует у детей агрессивное отношение к внешнему миру. Обращает на себя внимание быстрое угасание привязанностей. Охлаждение родителей обычно опережает привязанность ребенка. Этот временной разрыв содержит психотравмирующий ребенка фактор. В позднем подростковом периоде отчуждение взаимно, часто отношения неприязненные, с быстрым уходом из дома.
Наиболее значимыми в структуре девиантной личности не интеллектуальные, а эмоционально-волевые особенности. Эти качества встречаются также у индивидуумов достаточного интеллекта, без видимых криминальных тенденций, с хорошей социальной адаптацией.
Сочетание эмоциональной уплощенности (холодность, слабость и узость круга привязанностей, поверхностность, недлительность чувств), измененных инстинктивных побуждений, сопряженных с эмоциональностью, высокого порога психофизической реактивности (комфортное восприятие сильных, длительных раздражителей) представляет некий особый не столько психический, сколько биологический тип.


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Оценка любого поведения подразумевает его сравнение с какой-то нормой. Нестандартное, отклоняющееся от нормы поведение часто называют девиантным.
Согласно пункту 10 статьи 1 главы 1 Закона Республики Казахстан "Об образовании" девиантное поведение - систематическое совершение детьми и подростками правонарушений, влекущих применение мер административного наказания, злостное уклонение от учебы, работы, систематический уход из семьи и детских учебно-воспитательных организаций, а также совершение ими общественно опасных деяний, содержащих признаки преступления, освобожденные от уголовной ответственности.
Основные виды девиантного поведения
Девиантное поведение подразделяется на две группы
1. Поведение, отклоняющееся от нормы психического здоровья, т.е. наличие у человека явной или скрытой психопатологии, эту группу составляют лица: астеники, шизоиды, эпилептоиды и лица с акцентуированным характером.
2. Поведение, отклоняющееся от морально-нравственных норм человеческого общежития и проявляющееся в разных формах социальной патологии - пьянство, наркомания, проституция и пр. Это поведение выражается в форме проступков или преступлений.
К основным субъектам девиантного поведения можно отнести несовершеннолетних лиц, страдающих определенными формами психической патологии, и склонных, на этой основе, к аморальному поведению, попыткам членовредительства и самоубийствам.
Астения - состояние, характеризующееся повышенной утомляемостью, частой сменой настроения, раздражительностью, слабостью, истощаемостью, слезливостью.
Шизофрения (от греч. shizo - расщепляют и phren - душа) - психическое заболевание, преимущественно поражающее людей молодого возраста (др. название - "раннее слабоумие").
Эпилепсия (epilepsia), синоним - падучая болезнь - хронически протекающее психическое заболевание, проявляющееся различными пароксизмальными состояниями, психозами, специфическими изменениями личности и в тяжелых случаях приводящее к слабоумию.
Таким образом, психические расстройства проявляются в двух формах:
Акцентуированные характеры, т.е. крайние варианты нормы. Люди с ярко выраженными тяжелыми" чертами характера часто являются клиентами социально-медицинских и правоохранительных служб.
Психические расстройства в виде акцентуаций возникают у молодых людей по ряду причин:
1. Часто психические расстройства обусловлены тем, что к молодому человеку общество предъявляет завышенные требования. Если на врожденные отклонения в характере накладываются болезненные отрицательные переживания, то формируется комплекс неполноценности, и возникает необходимость в искусственных компенсаторах - алкоголе, наркотиках, агрессивном поведении.
Особенно провоцирует появление ранее скрытой акцентуации или патологии пубертатный период, т.е. период полового созревания.
2. Сказываются трудности переходного возраста, т.е. переход во взрослую" жизнь сопровождается перестройкой психики. Перестраиваются такие важные процессы, как: мышление, ощущения, восприятие, меняется мир иллюзий, чувствования, в полной мере проявляются черты темперамента, способности, задатки.
3. Перестройка Я-концепция" - это устойчивая и неповторимая система представлений индивида о себе, на основе которой он строит свои отношения с окружением и самим собой.
Личностные расстройства
Отчуждение - проявляется в том, что человек, оказавшись в конфликтной ситуации, не может самостоятельно из нее выйти. Чтобы уйти от конфликта, он должен разорвать связь между своим я" и травмирующей средой. Этот разрыв создает дистанцию между человеком и окружением, а позднее она перерастает в отчуждение.
Деперсонализация (франц. depersonnalisotion, от лат. de - приставка, обозначающая прекращение, удаление, устранение, отрицание какого-либо понятия, и persona - личность) - психопатологическое расстройство самосознания с чувством отчуждения некоторых или всех психических процессов (мыслей, представлений, воспоминаний, отношений к окружающему миру), а также физических процессов, осознаваемое и болезненное переживание самим больным.
Деперсонализация имеет место, когда отчуждается само я", утрачивается ощущение собственного тела, теряет смысл любая деятельность, притупляются эмоции, безразличие берет верх во всем.
Депрессия (от лат. depressio - понижать, подавлять, угнетать) - состояние аффекта с отрицательной окраской. Под депрессией понимают сильную тоску, сопровождаемую отчаянием и кризисом духа. В состоянии депрессии время как бы замедляется, наступает быстрая утомляемость, снижается работоспособность. Приходят мысли о собственной ничтожности, возможны попытки самоубийства. Депрессия может протекать в различных формах.
Человек может приписывать себе или другим ответственность за важнейшие события или наоборот, человек считает, что его жизнь зависит от внешних сил. Отсюда чувство бессилия и безнадежности. При тяжелых формах депрессии мнимое чувство вины, стрессовые ситуации в результате потери близких людей, критика со стороны авторитетных лиц может привести к суицидальным попыткам. Бред физического недостатка, который возникает в период полового созревания преимущественно у девочек. Эти переживания, как правило, связаны с внешностью и широко варьируются от веснушек до полноты или худобы ног, талии и пр. Иногда недовольство своим телом достигает уровня паранойи, и молодые люди становятся озлобленными и несчастными.
Синдром философской интоксикации. Интерес молодых к проблемам бытия - явление вполне нормальное. Однако у части молодых людей этот интерес принимает уродливые формы: изобретаются всеобщие законы мироздания, вынашиваются планы переустройства мира. Часто их увлекают такие таинственные науки, как парапсихология, оккультные науки, а так же контакты с НЛО.
Учебные неврозы или фобии проявляются в упорном нежелании посещать школу, колледж, институт. Невроз выражается в конфликтных отношениях с преподавателями и одноклассниками, в нежелании вникать в отдельные учебные предметы или все предметы сразу. Особенно часто неврозами страдают школьники. Фобия (от греч. phobos - страх) - болезненное, навязчивое ощущение непреодолимого страха, вызываемого определенными явлениями, ситуациями, как правило, не связанными с реальной опасностью, обуславливающие поведение больного.
Трудность распознания юношеских патологий заключается в их скрытом проявлении и, в большинстве своем, касаются нормальных молодых людей. Психология нужна всем, особенно педагогам, работникам социальных служб, чтобы вовремя заметить негативные черты характера и отреагировать на них педагогическими методами.

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Существуют общие причины девиантного поведения для всех групп риска":
1. Социальное неравенство. Это находит выражение в низком, подчас нищенском уровне жизни большей части населения, в первую очередь молодежи; в расслоении общества на богатых и бедных; безработице, инфляции, коррупции и т.д.
2. Морально-этический фактор девиантного поведения выражается в низком морально-нравственном уровне общества, бездуховности, психологии вещизма и отчуждении личности. Жизнь общества с рыночной экономикой напоминает базар, на котором все продается и все покупается, торговля рабочей силой и телом является рядовым событием. Деградация и падение нравов находят свое выражение в массовой алкоголизации, бродяжничестве, распространении наркомании, продажной любви", взрыве насилия и правонарушениях.
3. Окружающая среда нейтрально благосклонно относится к девиантному поведению. Молодые девианты в большинстве своем выходцы из неблагополучных семей.
Неблагоприятные условия жизни и воспитания в семье, проблемы овладения знаниями и связанные с этим неудачи в учебе, неумение строить взаимоотношения с окружающими и возникающие на этой основе конфликты, различные психофизические отклонения в состоянии здоровья, как правило, ведут к духовному кризису, потере смысла существования.


НАРКОМАНИЯ
Одной из наиболее распространенных причин девиантного поведения у несовершеннолетних является употребление наркотических веществ.
Наркомания - это болезненное пристрастие к употреблению наркотических средств. Проблема наркомании имеет четко выраженный медицинский характер. Как и любое другое заболевание, она имеет определенные фазы развития: начальное - от пробы наркотического вещества до прочувствования его эффекта; вторая - от прочувствования эффекта до психической зависимости; третья - от психической до физической зависимости и смерти.
Наркотики известны человечеству с незапамятных времен. Древние источники свидетельствуют о том, что наркотики употреблялись в Месопотамии, Египте, Индии, Китае за полторы тысячи лет до нашей эры. Первыми наркотиками были продукты опиумного мака и индийской конопли.
Наркомания - это заболевание, которое выражается в физической или психологической зависимости от наркотиков, непреодолимом влечении к ним, что постепенно приводит организм к физическому и психологическому истощению.
Наркомания имеет социальные последствия. Для преступных элементов это легкий путь добывания денег. Злоупотребление наркотиками ведет к росту смертности, особенно среди молодежи, и развитию целого букета" соматических и психических заболеваний.
На почве наркомании совершаются преступления, так как в состоянии ломки" наркоман способен на любое преступление. Приобретение наркотиков становится фоном для совершения ряда преступлений против личности: воровства, грабежа, разбоя. Наркомания отрицательно влияет на потомство. Дети рождаются с серьезными физическими и психологическими отклонениями, что, в свою очередь, ведет к распаду семьи. Наркоман деградирует как личность, так как рабская зависимость от наркотиков заставляет его совершать аморальные поступки.
Одной из психологических субъективных причин наркомании является неудовлетворенность жизнью в связи с самыми различными обстоятельствами: личными трудностями, недостатками социально-культурной сферы, неустроенным досугом, социальной несправедливостью, неустроенностью быта, неудачами в учебе или на работе, разочарованием в людях.
Значительное место в этнологии причин наркомании занимает личность наркомана. Имеются в виду демографические, возрастные и социально-медицинские аспекты. Среди наркоманов преобладают мужчины. Другое важное обстоятельство - то, что этим недугом поражена, главным образом, молодежь.
Мотивы наркомании и токсикомании:
1. Удовлетворение любопытства относительно действия наркотического вещества;
2. Испытание чувства принадлежности с целью быть принятым определенной группой;
3. Выражение независимости, а иногда враждебного настроения по отношению к окружающим;
4. Познание приносящего удовольствие нового, волнующего или таящего опасность опыта;
5. Достижение ясности мышления" или творческого вдохновения";
6. Достижение чувства полного расслабления;
7. Уход от чего-то гнетущего.
Питательной почвой для наркомании является микросреда. Большое значение имеет семья, уличное окружение. Появление хотя бы одного наркомана во дворе, на улице, в школе, на работе, пагубно влияет на окружающих. Первоначально наркотики дают как угощение, бесплатно, потом в долг, затем требуют деньги.
Токсикомания (от греческого слова toxikon - яд и mania - безумие, страсть) - болезненное расстройство, возникающее при злоупотреблении психоактивными веществами (лекарственными средствами, химическими и растительными веществами), не включенными в официальный государственный список наркотиков, и характеризующееся развитием явлений психической, а в ряде случаев и физической зависимости.
Токсикомания - заболевание, вызванное потреблением токсических веществ, т.е. таблеток транквилизаторов, кофеина, полученного от крепкого чая - чифиря, вдыханием ароматических веществ бытовой химии. В состоянии опьянения кроме эйфории возникают галлюцинации.
Эйфория (cuphoria) - повышенное беззаботное настроение, благодушие, сочетающееся с недостаточно критическим отношением к своему состоянию. В отличие от маниакальных и гипоманиакальных состояний характеризуется замедлением мыслительной деятельности (вплоть до персеверации при наличии слабоумия).
Табак
Курение является одной из предотвратимых причин смертности в нашем обществе. Курильщики по сравнению с некурящими больше предрасположены к сердечным заболеваниям. Ежегодно 170 000 умирает от сердечных заболеваний, связанных с курением. Рак легких, гортани, мочевого пузыря, панкреатит и рак почек также поражают курильщиков с возрастающими показателями. 30 процентов (130 000 ежегодно) смертей от рака связаны с курением. Хронические заболевания легких, такие как эмфизема и хронический бронхит, в 10 раз возникают больше у курящих, чем у некурящих.
Курение во время беременности также несет в себе серьезный риск. Спонтанный аборт, рождение не доношенного ребенка, маленький вес у ребенка, а также смерть при рождении в большинстве случа ев возникают у курящих женщин. Курение сигарет содержит в себе 4000 различных химических веществ, некоторые из которых являются канцерогенами. Другие токсины и раздражите ли, найденные в табаке, могут повлечь глазное, носовое и гортанное раздражение. Моноксидный кар бон, другой компонент курения сигарет, соединяется с гемоглобином в крови и формирует карбокси-гемоглобин, вещество, которое препятствует в организме получению и использованию кислорода.
Возможно, что самым опасным веществом в табаке является никотин. Кроме того, что он активно со действует появлению сердечного заболевания и рака, самая опасная роль заключается в усилении же лания курить. Так как к никотину привыкают очень быстро, курящие находят, что крайне сложно бросить курить. Из 1000 типичных курильщиков только около 20 процентов преуспели в стремлении бросить курить с первого раза.
Признавая вредные последствия курения, люди, которые бросали курить, делали большие сдвиги в поправке своего здоровья, которому был причинен ущерб курением. Для курящих с дозой одна пач ка в день риск получения сердечного заболевания рассеивается через 10 лет. Также вероятность по лучения рака легких как результата курения намного уменьшается по мере бросания.
Конопля и ее производные
Все виды конопли имеют негативное воздействие на умственную и физическую деятельность человека. Из конопли приготавливаются марихуана, гашиш, гашишная смолка и извлекается тетраканнабинол.
Хотя марихуана известна уже почти пять тысяч лет, она является одним из наименее изученных из всех естественно произрастающих наркотиков. Она влияет на настроение и мышление во многом как алко голь и может вызвать галлюцинации. Исследователи выражают обеспокоенность по поводу разруши тельного воздействия, которое марихуана оказывает на легкие человека. Частое курение марихуаны приводит к бронхиту, эмфиземе и раку легких. Отмечались также недостаточная обоснованность по ступков, нарушение навыков вождения и точности движений, снижение защитных сил организма, на рушение функционирования половых органов. Побочные продукты при курении марихуаны накапли ваются в печени, легких, головном мозге, селезенке, лимфатических узлах и половых органах.
Ингалянты
Многие органические растворители, такие как авиационный клей, бензин, эфир, разбавитель и аэрозо ли, образуют пары, которые вызывают ощущения, схожие с алкогольным опьянением. Но они также мо гут вызвать серьезное и необратимое поражение нервной системы, головного мозга, желудка, легких, костного мозга и печени. Смерть от передозировки при "нюхании клея" случается довольно часто.
При вдыхании ингалянтов организму наносится ощутимый ущерб. Ингалянты попадают в организм через нос. Они могут вызвать насморк и носовые кровотечения. Они могут поражать глаза и органы дыхания.
Из легких ингалянты попадают в кровеносную систему и разносятся кровью по всему организму. Они могут вызвать рвоту и головные боли. Они способны изменить химические реакции, протекающие в головном мозге, и повлиять на то, как нейроны проводят нервные импульсы. Ингалянты могут вызвать необратимые патологические изменения в головном мозге. Они также могут поражать печень, поч ки, сердце, клетки крови и другие органы. Большие дозы ингалянтов могут так сильно угнетать работу дыхательной системы, что у человека может наступить остановка дыхания. Смерть также может на ступить от остановки сердца.
Опий и его производные
Опий (кокаин) воздействует на центральную нервную систему, повышает кровяное давление, увели чивает пульс, учащается дыхание, возрастает температура тела. Разовые употребления кокаина могут привести к раздражению слизистой носа, а постоянное употребление к изъязвлению носовой мем браны. Внутривенное введение кокаина через грязные иглы может привести к заражению СПИДом, гепатитом и другими заболеваниями. Приготовление доз для употребления с использованием раз личных растворителей может привести к смертельному исходу в результате возгорания или взрыва. Употребление кокаина приводит к психологической и физической зависимости, к внушению чело веку чувства, что дальше он не сможет обойтись без этого вещества. Кроме того, очень быстро раз вивается привыкание. Производные кокаина (крек или смолка) имеют очень сильное воздействие буквально через 10 секунд после начала употребления.
Употребление кокаина также приводит к бессоннице, потере аппетита, галлюцинациям, паранойе. Употребление кокаина может вызвать сер дечный приступ и остановку дыхания.
Другие стимулянты
Наиболее широко употребляемыми возбудителями являются: амфетамины ("спид", "кренк", "айс") и метамфетамины. Эти наркотики стимулируют центральную нервную систему и вызывают возбужде ние, быструю и неясную речь, учащенное дыхание, дрожь, потливость, учащение пульса и повышение артериального давления, бессонницу и смерть. Возбудители могут привести к психическим заболе ваниям и другим расстройствам здоровья.
Депрессанты
Под эту категорию подпадают снотворные на основе барбитуратов и без них, мышечные релаксанты, транквилизаторы и многие антигистамины. Успокоительные средства принадлежат к группе наркотиков, употребляемых с целью оказать расслабляющее или седативное воздействие на цен тральную нервную систему. Они могут вызвать цианоз (посинение кожных покровов) - недоста ток кислорода в крови. Человек начинает синеть. Быстродействующие барбитураты являются на иболее опасными из успокоительных средств. Они способны парализовать ту часть головного моз га, которая контролирует дыхание, и, таким образом, вызывает смерть. Признаками серьезной передозировки депрессантами является: ослабленное дыхание, цианоз, остановка сердца и оста новка дыхания.
Смешивание успокоительных препаратов и алкоголя является одной из наиболее частых причин не намеренной передозировки. Алкоголь и успокоительные средства влияют друг на друга, и скорость, с которой угнетается деятельность головного мозга, сердца и системы дыхания, резко возрастает. Эти наркотики никогда не следует употреблять вместе. Необратимые изменения в головном мозге - это обычная проблема, связанная с передозировкой успокоительных и алкоголя. Пациенты могут в тече ние нескольких дней или лет находиться между жизнью и смертью в состоянии комы и никогда так и не прийти в сознание и не обрести способность нормально мыслить.
Галлюциногены
Эти наркотики являются химическими веществами, которые меняют механизм слухового и зрительного восприятия человека. Они также способны порождать в сознании человека образы и звуки, ко торые не существуют в реальности. ЛСД, белый кристаллический порошок, бесцветный и безвкус ный, вызывает состояние напоминающее транс, беспокойство, замешательство, дрожь, эйфорию, депрессию, расширение зрачков, учащение пульса и повышение артериального давления, а также галлюцинации. Ядовитые грибы, мессалин и другие галлюциногены могут вызвать тошноту, рвоту и изменение восприятия. Галлюциногенные наркотики могут порождать все типы странных, неприятных ощущений. Если человек испытывает неприятные ощущения в результате приема наркотика или чувствует возврат симптомов, имевших место во время приема наркотика в прошлом, может наблю даться неконтролируемое, безумное поведение под влиянием страха.
Наркотики
Угнетают деятельность головного мозга и приводят к возникновению чувства удовольствия, ощуще ния силы и превосходства, после чего следует апатия, сонливость, замешательство и ослабление сер дечной деятельности и дыхания. Термином "наркотик" обычно называют опиум и болеутоляющие средства, изготовленные на его основе. К их числу относятся героин, метадон, морфин и кодеин. Ко деин, с точки зрения закона, а не медицины, классифицируется как наркотический препарат. Геро ин, представляющий собой белый порошок, является запрещенным наркотическим препаратом.
К осложнениям и заболеваниям, связанным с приемом наркотиков, относятся:
психоз: Препараты возбуждающего действия могут вызывать сильнейшие психозы, для которых ха рактерны симптомы, похожие на симптомы других психических заболеваний, например, шизофре нии. Многие автомобильные аварии, промышленные, бытовые и другие несчастные случаи связаны с безрассудным и эксцентричным поведением, вызванным употреблением возбуждающих препаратов.
депрессия: Когда стимулирующее действие заканчивается, употреблявший возбуждающие средства человек обычно страдает от депрессии, являющейся ответной реакцией на возбуждение. Она может быть достаточно сильной для того, чтобы спровоцировать самоубийство. К возбуждающим препара там люди привыкают психологически, но исследования показывают, что некоторые из них могут вы зывать и физическое привыкание.
бессонница: Неспособность уснуть является одним из серьезных побочных эффектов приема стимулирующих средств. Злоупотребляющие ими люди могут быть лишены нормального сна не сколько дней кряду. Если это положение быстро не исправить, могут последовать психические расстройства.
СПИД: Люди, вводящие наркотики внутривенно, подвергают себя риску заражения вирусом СПИДа, пользуясь одними и теми же иглами, иногда зараженными. Вводящие наркотики внутривен но (ВВ) образуют группу с быстрорастущим количеством лиц, зараженных СПИДом.
тромбы: Когда наркоман постоянно прокалывает себе вены, особенно нестерильными иглами, внут ри вен могут образовываться тромбы и рубцы.
легочная эмболия: Опасное осложнение, может произойти, когда тромбы в венах рук наркоманов отрываются и двигаются с током крови по сосудам к сердцу и легким. Это может привести к смерти пациента, т.к тромб, перекрыв сосуд, прекращает поступление крови к легким.
бактериальный эндокардит: Если микробы попадают в кровеносную систему с грязной иглы, они могут распространиться по всему телу и осесть в клапанах сердца, вызвав серьезную инфекцию, извест ную как бактериальный эндокардит. Похожие на бородавки новообразования на пораженных сердеч ных клапанах приводят к лихорадочным состояниям, вызывают слабость, остановку сердца и смерть.
поток тромбов: Потоки мельчайших тромбов и бактерий могут высвобождаться из наростов на ин фицированных сердечных клапанах. Они могут распространиться, достигая почек и селезенки. Ре зультат перемещения этих потоков проявляется в виде многочисленных красных точек в почках и сероватой области отмершей ткани в самой верхней части селезенки. Это обычно заканчивается смертью наркомана.
абсцесс головного мозга: Когда микробы заносятся в кровеносную систему с грязной иглой, они, перемещаясь по организму, могут обосноваться в головном мозге. Сильная лихорадка, конвульсии, ко ма и смерть - вот признаки абсцесса мозга.
сывороточный гепатит: Воспаление печени является одним из типичных заболеваний, встречаю щихся у лиц, употребляющих героин. Оно вызывается вирусом, который передается от одного чело века другому через зараженные иглы. Печень опухает, и по всей печени появляются воспаленные пятна светлого цвета. Гепатит вызывает слабость, потерю аппетита, вялость брюшной полости, моча становится темного цвета, и наблюдается пожелтение кожи и белков глаз.
цирроз: Печень отвечает на любое воспаление, такое как, например, гепатит, образованием руб цов среди ее клеток. Прогрессирующее перерождение клеток печени в соединительную ткань называется циррозом печени. Поверхность печени может стать неровной и сморщенной, как чернослив. Для цирроза характерно широкое многообразие симптомов, включая потерю веса, хро ническую тошноту, рвоту, слабость, потерю полового влечения, опухоли брюшной полости и внут реннее кровотечение.
врожденные дефекты: Дети, рожденные женщинами, которые принимали наркотики во время бе ременности, могут оказаться мертворожденными или иметь многочисленные врожденные дефекты или уродства. К некоторым из этих уродств относятся косолапость, отсутствие конечностей, волчья пасть, заячья губа, а также патологии внутренних органов. Врожденные дефекты могут быть вызваны многими наркотиками. Беременные женщины должны избегать приема любых наркотиков, включая алкоголь, в течение всего периода беременности. Это особенно важно на протяжении первых трех месяцев беременности.
Синтетические наркотики
Нелегальные наркотики определяются на основе их химической формулы. Поэтому подпольные лабо ратории для того, чтобы обойти законные ограничения, изменяют молекулярную структуру некоторых нелегальных наркотиков и производят их аналоги, которые и называются синтетическими нар котиками. Эти вещества могут превосходить по своему действию исходные вещества в сотни раз. Мно гие из синтетических наркотиков относятся к группе амфетаминов и имеют аналогичное воздействие, а иногда они вызывают даже большую эйфорию. Употребление синтетических наркотиков приводит к следующим заболеваниям: болезни Паркинсона, неконтролируемый тремор, дрожь, озноб, паралич, несвязная речь, необратимые процессы в головном мозге, потеря зрения, депрессия, паранойя.
Анаболические стероиды
К группе анаболических стероидов относятся сильно действующие вещества на основе мужского гормо на тестостерона. Появившиеся в 30-е годы, стероиды до сих пор иногда предписываются к употребле нию. В настоящее время круг болезней, при которых разрешено выписывать стероиды, ограничен опре деленными видами анемии, раком легких и тяжкими ожогами. В сочетании с физическими упражнения ми и определенной диетой употребление стероидов приводит к увеличению массы тела и мышечной массы. Благодаря этому свойству многие спортсмены начали употреблять стероиды, чтобы добиться лучших результатов. Но употребление стероидов приводит к более чем 70 вредным последствиям для организма, начиная от появления прыщей и заканчивая раком печени, кроме того, к изменениям физи ческих и психических реакций. Печень и органы репродуктивной системы наиболее подвержены вред ному влиянию стероидов. У мужчин употребление стероидов приводит к стерилизации, импотенции; у женщин - к необратимым изменениям организма и стерилизации. Психологическое воздействие на представителей обоих полов проявляется в агрессивном поведении и депрессии. Многие призна ки употребления стероидов заметны сразу (появление волос на лице женщины, изменение поведе ния и т.д.), а некоторые такие, как сердечные приступы, могут произойти и несколько лет спустя.

ПЬЯНСТВО И АЛКОГОЛИЗМ
Причины девиантного поведения у несовершеннолетних зачастую кроются в употреблении ими спиртных напитков, то есть от пробования алкоголя, до злоупотребления им каждый день и большими дозами, что ведет к заболеванию алкоголизмом.
Между пьянством и алкоголизмом существуют различия.
Алкоголизм - хроническое заболевание, вызванное длительным чрезмерным употреблением спиртных напитков и характеризующееся физиологической потребностью и влечением к ним.
Алкоголизм от пьянства отличается тем, что под пьянством понимается систематическое употребление спиртных напитков без болезненного влечения к ним, характерного для алкоголизма. Пьянство предшествует алкоголизму. Алкоголизм же, как более глубокая стадия пьянства, обладает признаками психической и физической зависимости человека от алкоголя. Психическая зависимость проявляется в том, что мысли о спиртном постоянно вытесняют из сознания все прочие интересы и потребности; постепенно формируется алкогольное мировоззрение, которое начинает руководить поведением больного алкоголизмом.
Пьянство - злоупотребление алкоголем, именуемое в социологии как асоциальное явление, в криминологии относится к.т.н. фоновым явлениям, способствующим преступности. Криминологическое значение изучения пьянства обусловлено тесной взаимосвязью этого явления с преступностью. Пьянство (злоупотребление спиртными напитками), выражающееся различной степенью регулярности потребления спиртных напитков, постепенно приводит к деградации личности. Оно, нарушая работу нервной системы и нормальное течение психических процессов, дезорганизует важнейшие для человека процессы возбуждения и торможения, сознание и волю. В нетрезвом состоянии совершается значительная часть неосторожных и особенно транспортных преступлений. В состоянии опьянения человек, как правило, утрачивает возможность адекватно реагировать на внешние раздражители, подавлять в себе негативные желания, эгоистические и иные циничные устремления, поэтому в нетрезвом состоянии совершается подавляющая часть насильственных преступлений против личности, хулиганств и корыстных преступлений, сопряженных с насилием. Таким образом, пьянство включается в причинный комплекс обстоятельств, способствующих преступности. Морально разложившаяся под действием алкоголя личность, для которой потребление спиртного является главной ценностной ориентацией, готова на всё ради его приобретения.
Алкоголизм - патологическое влечение к спиртному и последующая социально-нравственная деградация личности. Пьянство - это неумеренное употребление алкоголя, которое наряду с угрозой здоровью личности нарушает ее социальную адаптацию.
Чаще всего мотивом пьянства является: развлечение, воздействие ближайшего окружения, соблюдение питейных традиций, празднование памятных дат, неприятности в школе и т.д.
Алкогольная зависимость формируется постепенно и определяется сложными измерениями, которые происходят в организме пьющего человека. Влечение к спиртному проявляется в поведении человека: повышенная суетливость в подготовке к выпивке, потирание рук", эмоциональная приподнятость. Чем больше алкогольный стаж" тем меньше удовольствия приносит выпивка.
На формирование алкоголизма влияет несколько факторов: наследственные факторы, характер, индивидуальные свойства личности и особенности окружающей среды. К факторам, способствующим алкоголизации, можно отнести низкий уровень материального положения и образования.
Развитию алкоголизма у подростков способствует раннее приобщение к спиртному и формирование алкогольного мышления".
Если человек страдает какой-то формой олигофрении, врожденным физическим или психическим заболеванием, то в этом случае алкоголь выступает как компенсирующий фактор, позволяющий якобы сгладить дефекты личности.
Для несовершеннолетних и молодежи алкоголь - средство раскрепощения и преодоления застенчивости, от которой страдают многие подростки.
Алкоголизм - это поступательное заболевание, оно начинается с бытового пьянства и заканчивается на клинической койке. Для пьяницы со стажем, чтобы поймать кайф", доза спиртного увеличивается в 2-а - 3-и раза по сравнению с прежней нормой. В дальнейшем влечение к алкоголю приобретает черты физиологической зависимости, толерантность (переносимость) достигает максимума, страсть к спиртному приобретает патологический характер. В организме человека происходит необратимый процесс, организму необходим спирт для осуществления процесса обмена веществ. На последней стадии алкоголизма порог толерантности снижается, человеку достаточно выпить кружку пива для того, чтобы захмелеть.
Спиртное становится главным в жизни. Человеку уже все равно, что пить, с кем пить и сколько.
Потребление алкоголя влечет за собой значительные изменения в поведении. Даже небольшие дозы значительно нарушают координацию, необходимую для безопасного вождения автомобиля, увеличи вая вероятность попадания в аварию. Низкие и умеренные дозы увеличивают вероятность соверше ния агрессивных актов, включая злоупотребления в семье и в отношении детей. Умеренные и высо кие дозы влекут за собой явные нарушения умственных функций, при этом сильно уменьшая спо собность человека учиться и запоминать информацию. Очень большие дозы влекут за собой затруд нение в дыхании и смерть. Скомбинированные с другими депрессантами центральной нервной системы, даже низкие дозы приводят к вышеперечисленным эффектам.
Алкоголь в настоящее время - это наркологическая проблема номер один. Алкоголь - это непосред ственная причина заболеваний печени, нарушения функций головного мозга, язвы желудка, панкреа тита и многих других болезней внутренних органов. Алкоголь - это концентрированный источник калорий, обеспечивающий, однако, лишь небольшое количество энергии. Так как алкоголь должен быть сначала переработан печенью, он не может быть использован непосредственно мышцами. Этот промежуточный этап усвоения делает алкоголь малоценным источником энергии.

Стадии опьянения:
1) Приподнятое настроение - человек становится разговорчивым, расслабляется, часто более общи телен, чем в трезвом состоянии. Наблюдается небольшая потеря рассудительности;
2) Сумасбродное поведение - изменяет здравомыслие. Контроль над поступками явно отсутствует. Человек эмоционально не устойчив. Реакции замедлены;
3) Замешательство - наступает потеря ориентации. Отмечается частая смена настроений, пережива ния гипертрофированны. Преувеличенные страхи, необузданный гнев. Признак этой стадии - не внятная речь. Может наблюдаться двоение в глазах;
4) Потеря самоконтроля - заметна постороннему наблюдателю. Человек не способен держаться на ногах или передвигаться пешком, часто спотыкается. Рвота - обычное явление. Человек может ед ва осознавать свои действия;
5) Бессознательное состояние - человек выпил чересчур много, находится без сознания. Может уме реть от остановки дыхания.
Повторяющееся употребление алкоголя приводит к алкогольной зависимости. Неожиданное прекра щение принятия алкоголя приводит к появлению некоторых симптомов, включая сильную встревоженность, дрожь, галлюцинации и конвульсии. Прекращение принятия алкоголя имеет угрозу для жизни. Долговременное потребление алкоголя в больших количествах, особенно соединенное с бедным пита нием, также приводит к постоянному повреждению важных органов, таких как мозг и печень.
Матери, пьющие во время беременности, могут родить ребенка с алкогольным синдромом. Эти дети будут иметь необратимые физические аномалии и будут умственно отсталыми. В дополнение к ска занному, дети алкоголиков подвержены большему риску стать алкоголиками.


ПРОСТИТУЦИЯ
Занятие проституцией - одна из причин девиантного поведения у несовершеннолетних лиц женского пола.
Проституция - социально-негативное фоновое явление, связанное с систематическим предоставлением за вознаграждение своего тела другим лицам для удовлетворения в любой форме их половой потребности. Вступление в такие внебрачные сексуальные связи не основывается на отношениях личной симпатии и сексуального влечения, а продиктовано исключительно или в основном материальной зависимостью. При этом достаточно, чтобы была договоренность о денежном вознаграждении, хотя бы оно ещё не было передано по каким-либо причинам.
Долгое время проституцию окружали мифы и таинственность. Мифы о престижности занятия проституцией, о благородных кавалерах", о насилии и неизбежности проституции так и остаются мифами. Красивые номера в гостиницах обычно заканчиваются грязными комнатами в притонах, кабинами машин и т. д., венерическими заболеваниями, наркологическими больницами или психушками".
Термин проституция" происходит от латинского слова prostitution - осквернение, обесчещивание. Ученые выделяют в проституции следующие существенные признаки:
1. Род занятий - удовлетворение сексуальных потребностей клиентов;
2. Характер занятий - систематический промысел в форме половых связей с разными лицами без чувственного влечения и направленный на удовлетворение половой страсти клиентов в любой форме;
3. Мотив занятий - заранее согласованное вознаграждение в виде денег или материальных ценностей, которые являются основным или дополнительным источником существования проститутки.
Причинами проституции, равно как многих других социальных отклонений, являются социально-экономические и морально-этические факторы. Однако существуют и специфические причины. Так, часть женщин обладает сильным либидо, и их потребности в половых контактах выше средних, отсюда выход на спортивный секс. Другая причина проституции в среде, которая окружает проститутку. Это рэкетиры, сутенеры, содержатели притонов и пр., которые устанавливают свои нормы взаимоотношений с проститутками и подчиняют их своему уставу".
Подавляющее большинство экспертов считает, что проституция неизбежна, так как потребность к размножению - сильнейшая физиологическая потребность. Проституция - это такая же социальная проблема, как преступность, алкоголизм и другие формы девиантного поведения.
Опасна ли проституция? Конечно, во-первых, проституция - это форма социального паразитизма. Проституция способствует распространению венерических заболеваний и СПИДа. Эти несовершеннолетние девочки утрачивают свое здоровье и возможность в будущем произвести на свет здоровое потомство. Происходит нравственное падение женщины, она теряет стыд, совесть, веру, брезгливость.
Целесообразна ли борьба с проституцией? Большинство экспертов отвечают отрицательно. В настоящее время государство воспроизводит условия, которые способствуют девиантному поведению, и у государства нет моральных оснований вводить уголовную ответственность за проституцию.
Ликвидация проституции - дело безнадежное, так как сексуальные потребности - первичные потребности человека. Поэтому речь должна идти не об искоренении проституции, а о ее цивилизованном регулировании.
Факторами, сдерживающими проституцию, могли бы быть повышение жизненного уровня населения, реализация программы полового воспитания, сглаживание социального неравенства, введение уголовной ответственности за деятельность сутенеров, держателей притонов и прочих, паразитирующих на проституции.
Особенно опасно вовлечение в проституцию несовершеннолетних. В наше время проституция широко развернула бизнес по продаже любви". Между тем рост проституции и половых дисгармоний неизбежно ведет к распространению СПИДа. По прогнозам ученых через 10-15 лет эта эпидемия станет проблемой 1 в мире.


СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Одной их крайних причин девиантного поведения может быть и умышленное лишение несовершеннолетними себя жизни.
Суицид - умышленное лишение себя жизни, наблюдается главным образом при депрессивных состояниях, а также у психически здоровых лиц. В некоторых случаях суицид совершается двумя обычно близкими людьми (двойное самоубийство).
Суицид - это сознательное лишение себя жизни или попытка к самоубийству. Суицидальное поведение - это саморазрушительное поведение, к которому, кроме того, можно отнести и такие формы девиантного поведения, как злоупотребление алкоголем, употребление наркотиков, упорное нежелание лечиться, самоистязание, сознательное участие в драках.
Суицидальное поведение у подростков часто объясняется отсутствием жизненного опыта и неумением определить жизненные ориентиры. Помимо этих причин существуют особые причины. Распространены следующие из них:
- потеря любимого человека из ближайшего окружения или высокомерно отвергнутое чувство любви;
- уязвленное чувство собственного достоинства;
- крайнее переутомление;
- разрушение защитных механизмов личности в результате алкогольного опьянения, употребления психотропных средств;
- токсикомания и наркомания;
- отождествление себя с авторитетным человеком, совершившим самоубийство;
- состояние фрустрации или аффекта в форме острой агрессии, страха, когда человек утрачивает контроль над своим поведением.
Для установления причин суицидального поведения важное значение имеют их мотивы и поводы, позволяющие судить о конкретных обстоятельствах, которые приводят к этому. Установить мотивы и причины не всегда удается из-за недостатка сведений.
Социальная среда определяется микроклиматом в семье, в трудовом или учебном коллективе, состоянием социальной сферы, соблюдением социальной справедливости, материальной обеспеченностью и другими объективными обстоятельствами, влияющими на поведение человека, которые он сам часто не в силах изменить.


ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА ПОЧВЕ СЕКСУАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Современная сексопатология выделяет патологические и иные отклонения в сексуальном поведении личности. Патологические девиации в форме всякого рода сексуальных извращений являются предметом исследования медицины и психиатрии. Непатологические девианты, т.е. отклонения в пределах нормы, являются предметом социально-психологического исследования, поскольку включают в себя отклонения от социальных и моральных норм в сексуальном поведении здорового человека.
Сексуальные девиации делятся на следующие основные группы:
- отклонения в отношении объекта сексуального удовлетворения (зоофилия);
- отклонения в способах реализации половой страсти (садизм, мазохизм и пр.);
- нетипичные отклонения в форме половой страсти к лицам своего пола или близким родственникам (гомосексуализм, лесбиянство, кровосмешение);
- отклонения, связанные с нарушением полового самосознания (транссексуализм);
- отклонения, связанные с изменением стереотипа полового поведения (маскулинность).
Рассмотрим некоторые формы сексуальных отклонений.
Гипермаскулинность - проявляется в утрированной мужественности, преднамеренной грубости, циничности, которая у подростков нередко сопровождается агрессивностью и особой жестокостью. Такие подростки стесняются ласк, избегают всего того, что касается чисто женских" дел и интересов. Главная черта такого поведения - пренебрежительное, хамское отношение к женщине и садистские наклонности в контактах с сексуальными партнерами.
Половой фетишизм (франц. fetichisme - сексуальная перверсия, половое возбуждение достигается в связи с восприятием вещей, принадлежащих особам другого пола, особенно предметов интимной одежды) проявляется в сексуальном влечении к отдельным предметам или частям тела, которые символизируют полового партнера. У юношей в качестве такого талисмана" выступают красивые ноги, оголенные груди, женское белье. Вид этих частей тела или предметов туалета усиливает яркость сексуальных переживаний и вызывает половое возбуждение. Разновидностью полового фетишизма является переодевание в одежды противоположного пола, что так же ведет к усилению либидо.
Юношеский нарциссизм - любование собой, половое влечение к собственному телу. Такие подростки любят подолгу рассматривать себя в зеркале, ласкать свое тело, давать волю своим сексуальным фантазиям. Часто подобное самолюбование заканчивается онанизмом. Нарциссизм иногда сочетается с желанием выставить свое обнаженное тело напоказ. Такие молодые люди пополняют ряды нудистов, так как любят загорать на пляже голышом, просят сверстников сфотографировать себя в костюме Адама".
Эксгибиционизм (от англ. "exgibition" - выставка - характеризуется стремлением к обнажению половых органов при лицах противоположного пола для вызывания у них сексуального возбуждения. К эксгибиционизму относится и склонность к циничным высказываниям, показыванию порнографических рисунков лицам противоположного пола. Возможно сочетание с садизмом и мазохизмом) - влечение к обнажению своего тела, особенно полового органа перед лицами противоположного пола. Молодые люди с подобной ориентацией любят подглядывать за раздеванием противоположного пола, подолгу могут смотреть фильмы со сценами обычного секса. Но особое удовольствие они получают от тайного созерцания полового акта или оголенных половых органов. Такие подростки могут часами подкарауливать влюбленные пары, стоять у окон бань или подглядывают в щели туалетов. Увиденное возбуждает сексуальные фантазии, следует эрекция, затем онанизм, и все заканчивается быстротечной эякуляцией.
Зоофилия (скотоложство, содомия) - половое влечение к животным. У подростков и у взрослых носит заместительный характер. Люди с подобной ориентацией могут вступать в половые акты с любыми домашними животными, даже птицей.
Гомосексуализм - половое влечение к лицам своего же пола. Различают гомосексуализм в виде педерастии и лесбиянства. Такие наклонности могут формироваться у подростков и взрослых, которые в силу жизненных обстоятельств лишены возможности удовлетворять половые потребности с лицами противоположного пола.
Особенно часто в гомосексуальные контакты вступают во время отбывания наказания в местах лишения свободы. Как правило, у подростков гомосексуализм носит заместительный характер, а у взрослых может приобретать черты стойкой половой ориентации.


ПРАВОНАРУШЕНИЯ
Одной из форм антисоциального поведения, которое направлено против интересов общества в целом или личных интересов граждан, является правонарушение.
В юриспруденции различают правомерное и неправомерное поведение граждан. Неправомерные действия (правонарушения) - такие юридические факты, которые противоречат нормам права. Все правонарушения делятся на преступления и проступки.
Правонарушением признается противоправное, виновное (умышленное или неосторожное) действие либо бездействие физического лица или противоправное действие либо бездействие юридического лица, за которое Кодексом Республики Казахстан от 31.01.2001 года "Об административных правонарушениях" предусмотрена административная ответственность.
На практике преступления классифицируются по следующим основаниям:
1. По степени тяжести: небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие;
2. По форме вины: на умышленные и неосторожные;
3. По объекту посягательства, целям и мотивам: антигосударственные, корыстные, насильственные и др.
4. По социально-демографическим и криминологическим основаниям: преступления взрослых и молодежи, преступления несовершеннолетних, первичные, повторные и рецидивная преступность.
Преступление - запрещенное уголовным законом общественно опасное деяние (действие или бездействие), совершенное виновно, за которое установлено уголовное наказание. Признаки преступления сводятся к следующим: уголовная противоправность, общественная опасность, виновность и наказуемость. Только при наличии всех признаков в совокупности деяние признается преступным.
Преступление - это противоправное, виновное, наказуемое общественно-опасное деяние, посягающее на охраняемые законом общественные отношения и приносящее им существенный вред.
Проступок - правонарушение, которое в силу своей малозначительности не является запрещенным уголовным законом деянием.
Проступок - это тоже противоправное и виновное деяние, но не представляющее большой общественной опасности. Проступки регулируются нормами административного, гражданского, трудового и др. отраслями права. Правонарушения в форме проступка проявляются у подростков в вызывающей манере поведения, сквернословии, драчливости, мелком воровстве, пьянстве, бродяжничестве.
Подросткам и юношам в возрасте 14-18 лет присуща как корыстная, так и насильственная мотивация противоправного поведения. Корыстные правонарушения носят незавершенный детский характер, поскольку совершаются из-за озорства и любопытства, немотивируемой агрессии. На сегодняшний день к подростковым и юношеским преступлениям можно отнести: угон автотранспорта, завладение предметами молодежной моды (радиоаппаратура, спортивный инвентарь, модная одежда, деньги, сладости, вино и др.). Насильственные правонарушения вызываются потребностями самоутверждения, стадным чувством, чувством ложно понятого долга перед своей компанией, недостатками воспитания, особенно в семьях, где нормой поведения было пьянство, грубость, жестокость. К типичным молодежным насильственным правонарушениям можно отнести молодежные разборки", которые сопровождаются бранью, насилием.


СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Очевидно, что использование уголовного и административного наказания в отношении несовершеннолетних гомосексуалистов, проституток, пьяниц, наркоманов нецелесообразно, так как большинство из них больные люди и нуждаются в медицинской, психологической, социальной помощи.
Наша исправительно-трудовая система не столько исправляет, сколько карает человека. Именно места лишения свободы являются основными "школами", в которых завершается формирование девиантного поведения.
Как правило, вначале девиантное поведение немотивированное. Несовершеннолетний человек, желает соответствовать требованиям общества, но в силу социальных условий и неумения правильно определить свою социальную роль он не способен сделать этого. Определенная роль в этой неспособности отводится нищенскому уровню жизни и нежеланию использовать способы социальной адаптации.
Основные факторы социального контроля:
1. Методы и средства социального контроля должны быть адекватны конкретным видам девиантного поведения.
Основным средством социального контроля должно стать удовлетворение различных потребностей и интересов лиц, склонных к неадекватному поведению. Серьезной альтернативой разным формам противоправного и аморального поведения могут служить научное, техническое и другие виды творчества.
2. Существенное сужение репрессивных мер воздействия.
Лишение свободы приводит личность к социальной и нравственной деградации и может использоваться лишь как крайняя мера воздействия. Следовательно, в отношении несовершеннолетних правонарушителей допустимо сокращение сроков лишения свободы, отсрочка исполнения приговора, условно-досрочное освобождение и главное - изменение условий содержания.
3. Создание гибкой и разветвленной системы социальной помощи, включающей государственные, общественные, благотворительные и иные структурные звенья.
4. Неплохо зарекомендовали бы себя общественные организации по принципу самопомощи" (группы анонимных алкоголиков, наркоманов или освобожденных из мест лишения свободы).
5. Нравственное вознаграждение и духовное развитие граждан на принципах общечеловеческой морали и духовных ценностей, свободы совести и слова, индивидуального поиска смысла жизни (кризис духа или утрата смысла жизни - важный фактор девиантного поведения).
Создание "институтов согласия" и институтов посредничества", которые бы принимали на себя функции уголовного и административного правоприменения сообразно тяжести проступка или преступления, личности правонарушителя, условиям совершения противоправного деяния.
6. Контроль за потоком видеозаписей, содержащих сцены насилия, жестокости и порнографии, ориентацией молодежи на изделия" черного рынка, где проповедуется культ насилия и извращенный секс, формирует криминальные установки и ущербное самосознание.
7. Изменение менталитета граждан, выросших в условиях тоталитаризма.
Формирование средствами массовой информации, учебными и просветительскими организациями более терпимого и милосердного отношения к инакомыслящим и инакодействующим (сексуальным меньшинствам и др.).
8. Подготовка и переподготовка кадров, которые были бы способны работать с представителями социального дна"; работников правоохранительных органов, особенно специализирующихся на работе с несовершеннолетними правонарушителями в местах лишения свободы; психологов; врачей-наркологов и социальных работников - всех тех, кто уже сегодня работает в контактной зоне с девиантами.


СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
Проблема девиантного поведения рассматривается на стыке ряда наук: психологии, педагогики, социологии, юриспруденции, медицины.
В литературе часто девиантное поведение рассматривается вместе с психологическими особенностями подросткового возраста. Сам по себе "переходный возраст" и его психологические особенности (норма и отклонения) давно интересуют учёных - психологов.
Сильное влияние на теорию переходного возраста оказал психоанализ. Его родоначальник, австрийский психиатр Зигмунд Фрейд выдвинул целый ряд важных положений о природе подростковой и юношеской сексуальности, эмоциональных процессов и особенностях развития юношеской личности.
В сознании подростка и социальной ситуации развития отражаются в каждом возрасте неповторимые отношения между ребёнком и средой.
В современной психолого-педагогической литературе существует значительное количество исследований мотивационной сферы детей и подростков с девиантным поведением, в которых указывается на то, что одной из причин девиантного поведения подростка являются социальные аспекты общества, в котором развивается ребёнок.
Рассматриваются конфликтные ситуации между подростками и взрослыми и нарушения поведения подростков, а также общие проблемы образования подрастающего поколения, раскрываются пути его совершенствования, способы предупреждения и устранения конфликтов.
Социологию отклоняющегося (девиантного) поведения связывают с именем Э.Дюркгейма, выдвинувшего концепцию аномии. Под концепцией аномии понималось состояние общества, характеризующееся отсутствием четкой моральной регуляции поведения индивидов, моральным вакуумом, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились. Описываются различные формы отклоняющегося поведения как следствие социальной дезорганизации.
Проблемы отклоняющегося поведения рассматривает и теория социального конфликта. Наличие реальной угрозы для социальной группы, увеличивая ее сплоченность, уменьшает отклонения ее членов от групповых норм и усиливает репрессии к тем, кто проявляет отклонения.
Согласно теории конфликта культур, образцы поведения в социальной системе являются отклоняющимися, если они основаны на нормах других культур. Изучение социальных отклонений в рамках какой-либо одной дисциплины недостаточно. Отклоняющееся поведение - это комплексная проблема ряда пограничных дисциплин.
Изучение проблем преступности необходимо проводить в рамках более широкого социологического контекста. Исходной предпосылкой здесь должно служить понимание преступности как элемента сложного комплекса социальных отклонений.
Такие виды социальных отклонений как алкоголизм, наркомания, проституция, суицид выходят за пределы криминологии и исследуются в рамках изучения отклоняющегося поведения.
Теория социальных отклонений находится еще в процессе становления и складывается на базе ряда научных дисциплин: социологии, теории права, криминалистики, медицины, педагогики и, конечно, психологии.
В обобщенной форме можно сказать, что основным предметом общей теории являются структура, состояние, динамика, субъекты, причины социальных отклонений и меры борьбы с ними.
В настоящее время структура общей теории социальных отклонений состоит из следующих явлений:
- феноменология социальных отклонений, т.е. общая характеристика и классификация отклоняющихся от нормы поступков людей, негативных последствий этих поступков для индивида и общества;
- взаимосвязь между различными видами социальных отклонений, а также структура, география, динамика и прогноз социальных отклонений;
- этиология социальных отклонений: конкретные причины и условия, способствующие их существованию и проявлению в современных условиях;
- психические и социальные механизмы формирования антиобщественного поведения, а также свойства личности тех, кто нарушает социальные нормы;
- дифференциация и эволюция негативных проявлений в зависимости от объективных и субъективных причин;
- профилактика социальных отклонений: формы и методы предупреждения и пресечения антиобщественного поведения людей.
В поведении человека есть две реально и функционально взаимосвязанные стороны: побудительная и регуляционная. Побудительная обеспечивает активность и направленность поведения; регуляционная отвечает за то, как это поведение складывается от начала и до конца. Оценка любого поведения подразумевает его сравнение с какой-то нормой. "Норма - это предписание" требование общества к поведению людей в определенных, часто повторяющихся ситуациях.
Обычно социальную норму определяют следующим образом: социальная норма - сложившаяся и установленная в конкретном обществе мера допустимого поведения индивидов, групп индивидов, социальных групп и социальных организаций.
Социальная норма определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп. Социальные нормы складываются как результат адекватного или искаженного отражения в сознании и поступках людей объективных закономерностей функционирования общества.
Норма и отклонение - это парные категории, которые всегда подразумевают друг друга, одно без другого невозможно. Нежелательное явление в общественной практике именуется по-разному.
Рассмотрим отклоняющееся поведение и близкородственные, аналогичные данному определению, понятия: девиантное поведение, неадекватное поведение, социальные отклонения с целью глубже понять сущность отклоняющегося поведения, выявить взаимосвязь данных понятий.
Нормативно принято считать, что отклоняющееся поведение, девиантное поведение - поведение, нарушающее общепринятые в данном обществе нормы и правила.
Обратимся к словарным источникам. "Отклоняющееся (девиантное) поведение - (лат, deviacia - отклонение) 1) поступок, деятельность человека, не соответствующая официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам, стереотипам, образцам; 2) исторически возникшее социальное явление, выражающееся в относительно распространенных, массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся нормам".
Отклоняющееся поведение - система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам.
Рассматривая причины девиантного поведения, необходимо также обращать внимание на трактовку этого понятия.
Наиболее яркими примерами девиации, по всей видимости, могли бы служить бесчеловечные поступки, которые почти всегда вызывают осуждение, например, изнасилование и убийство. Но даже убийство при определенных условиях оправданно: оно не только разрешается, но и вознаграждается во время войны. Вторая проблема, с которой мы сталкиваемся, пытаясь дать определение девиации, связана с неопределенностью поведенческих ожиданий. Иногда правила не совсем ясны.
Наконец, даже если ожидания, правила или нормы поведения ясно сформулированы, могут возникнуть разногласия относительно их законности и правильности. Это подчеркивает важность решения третьей проблемы, с которой мы сталкиваемся, пытаясь дать определение девиации: в плюралистическом обществе, подобном нашему, девиантное поведение одного человека другим человеком может считаться нормальным.
Итак, девиантность фактически определяется соответствием или несоответствием поступков социальным ожиданиям.
Рядом авторов предложены различные типологизации девиантного поведения в зависимости от того, что они ставят "во главу угла". Между разными видами социальных отклонений существует взаимосвязь. В индивидуальном поведении разные виды поведений, отклоняющихся от нормы, представляют собой специфические реакции на внешнюю обстановку, свойственные данной личности. Как обстановка, так и, соответственно, форма реакции со временем меняются. Изучение различных видов поведения, отклоняющегося от социальной нормы, указывает на то, что оно претерпевает определенное развитие, причем часто наблюдаются переходы от одного вида нарушения социальных норм к другим. На рис.1 представлены наиболее вероятностные типы поведения в зависимости от некоторых особенностей личности и ситуации.

тип личности

конфликтная ситуация



Низкий нравственный уровень большая острота переживаний большая продолжительность конфликта



Аморальный поступок правонарушение Преступление алкоголизм суицид
Рис.1. Вероятностные типы поведения, ведущие к формированию девиантного типа личности.

В зависимости от значения для общества социальные отклонения делятся на позитивные и негативные.
Позитивные служат средством прогрессивного развития системы, повышения уровня её организованности, преодоления устаревших, консервативных или реакционных стандартов поведения. Это социальное творчество: научное, техническое, общественно - политическое.
Негативные - дисфункциональные, дезорганизуют систему, подрывая подчас её основы. Это социальная патология: преступность, алкоголизм, наркомания, проституция (см. рис. 1).
Правомерно говорить о том, что отклоняющееся поведение есть нарушение любых социальных норм, исторически сложившихся в данном конкретном обществе. Поскольку функционирование социальных систем неразрывно связано с человеческой жизнедеятельностью, социальные девиации реализуются, в конечном счете, также путём девиантного поведения.
Понятие "девиантное поведение" сопряжено с другими понятиями: аномальное поведение, асоциальное поведение и др., что подтверждается многообразием трактовок понятия "девиантное поведение" и его формулировки.
Делинквентное поведение - (от англ. поступок, правонарушение, преступление). В американской педагогической литературе под делинквентным поведением подразумевается отдельный поступок или система поступков личности, не соответствующие официально установленным нормам права, но не носящие уголовно наказуемого характера. К делинквентному поведению относятся: школьные прогулы, мелкие кражи, драки, курение, грубость, потребление алкоголя, наркотиков.

Аддиктивное поведение (от англ. пагубная привычка, пристрастие к чему-либо, порочная склонность) - поведение, связанное со злоупотреблением алкоголя, токсических или наркотических веществ до момента возникновения психических или физиологических зависимостей от них.

Девиантное поведение рассматривается как отдельный поступок или система поступков личности, нарушающие сложившиеся в данном обществе социально-психические, нравственные или культурные нормы.

Социальные отклонения - такие проявления деятельности, образа жизни, поведения индивида, которые противоречат социальной нормативности.

Асоциальное поведение - отдельный поступок или система поступков личности, не соответствующие или откровенно пренебрегающие общепринятыми нормами и стереотипами поведения.

Аномальное поведение - особый тип поведения формирующейся личности с отклонениями социально-психологического и психопатического характера.

Антисоциальное поведение - отдельный поступок или система поступков личности, активно направленные на нарушение норм и требований социальных институтов.

Отклоняющееся поведение - отдельный поступок или система поступков личности, в которых устойчиво проявляются отклонения от официально установленных или сложившихся в данном обществе норм. Родовые понятия - девиантное, делинквентное, криминальное поведение.

Криминальное (противоправное) поведение - это отдельный поступок или система поступков личности, нарушающие официально установленные в данном обществе нормы права и носящие уголовно наказуемый характер.

Антиобщественное поведение - это понятие, употребляемое в криминологии для обозначения осознанного человеком противоречия его поведения и личностных характеристик правам и законным интересам других лиц (физических и юридических), а также общественным и государственным интересам. Преступление - один из видов антиобщественного поведения, наиболее общественно опасное.

В основе всех определений лежит поступок или система поступков личности, которая не соответствует установленным нормам, но отличаются между собой спецификой подхода к данной проблеме. Взаимосвязь понятий представлена на рис.2.

делинквентное поведение аддиктивное поведение социальные отклонения



девиантное поведение


асоциальное поведение антиобщественное поведение

аномальное поведение отклоняющееся поведение

криминальное поведение антисоциальное поведение
Рис.2. Виды девиантного поведения

Гипертимный тип (Гипертимия (настроение, чувство) - повышенное радостное настроение, сопровождающееся усиленной двигательной и психической активностью). Главная их черта почти всегда очень хорошее настроение. Лишь изредка и ненадолго эта солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.
Реакция эмансипации протекает не только под знаком постоянного тяготения к компаниям сверстников, но и стремлением к лидерству в этих компаниях. Они всегда устремляются туда, где "кипит жизнь". Реакция увлечения отличается богатством и разнообразием проявлений, но главное крайнее непостоянство хобби. Взгляд на собственное будущее, как правило, полон оптимизма, даже если для этого нет особых оснований. Неудачи способны вызвать бурную аффективную реакцию, но не выбить долго из колеи.
Циклоидный. В детстве ничем не отличается от гипертимов, но с наступлением пубертатного периода возникает первая субдепрессивная фаза. То, что раньше давалось легко, теперь требует неимоверных усилий, избегаются компании сверстников и т.д. Созвучно настроению все приобретает пессимистическую окраску. Мелкие неприятности и неудачи, которые начинают сыпаться из-за падения работоспособности, переживаются крайне тяжело. На замечания и укоры нередко отвечают раздраженно, порой грубостью и гневом, но в глубине души впадая в еще большее уныние.
Лабильный (Лабильность аффективная - неустойчивость настроения с выраженными проявлениями часто сменяющихся эмоций. Фон настроения нестойкий, отмечается склонность к припадкам, колебаниям, частой смене эмоций, зачастую под влиянием мнительных внешних раздражителей). Главная черта этого типа - крайняя изменчивость настроения. О формировании этого типа можно говорить, когда настроение меняется часто и круто, а поводы для этого малы и ничтожны. Этим переменам свойственна значительная глубина. Похвалы, поощрения доставляют им искреннюю радость, а неприятности, утраты, способны вызвать острые аффективные реакции.
Сенситивный. Не любят озорных игр, избегают больших детских компаний, вообще не склонны к легкому общению с незнакомыми людьми. Но это не свойственные шизоидам, аутистические склонности. Они достаточно общительны.
Сверстникам они предпочитают игры с малышами, большая привязанность к родным. Школа поначалу их пугает, но затем, привыкнув, они неохотно переходят в другой коллектив. Упреки, нотации вызывают скорее угрызения и даже отчаяние, чем обычно свойственный подросткам протест. В себе видят много недостатков, особенно в области качеств морально-этических и волевых.
Шизоидный тип. Наиболее существенными чертами данного типа считается замкнутость, отгороженность от окружающих, неспособность или нежелание устанавливать контакт. Шизоидные подростки страдают от своего одиночества (в большинстве случаев), и еще больше уходят в себя. Начинают бурно реагировать на малейшую попытку вторгнуться в мир их интересов, фантазий, увлечений.
Эпилептоидный тип. Главными чертами этого типа является склонность к дисфорсии (дисфорсия - эпилептические расстройства настроения, наиболее частая форма психических эквивалентов, состояние с пониженным настроением, встречается чаще, чем с повышенным. При дисфорсии наблюдаются тоска, тревога, беспричинный страх, сочетающийся со злобностью) и тесно связанная с ним аффективная взрывчатость. Аффекты отличаются не только большой силой, но и продолжительностью. В аффекте выступает безудержная ярость - циничная брань, жестокие побои и т.д. Повод для гнева может быть ничтожен, но он всегда сопряжен с ущемлением его интересов. Повод может быть случайным и обычно играет роль последней капли.
Истероидный тип. Его главная черта - беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. На худой конец, предпочитается даже негодование или ненависть окружающих, но только не безразличие и равнодушие. Большая склонность к рисовке и позёрству. Реакцией эмансипации может быть обусловлен демонстративный поклоноформизм напоказ выставленное отрицание принятых норм поведения, взглядов и вкусов. Слабым звеном у истероидов, удар по которому может выявить аффективную реакцию, чаще всего бывает ущемленное самолюбие, крах надежд на престижное положение, развенчанная исключительность.
Неустойчивый тип. В формировании социально приемлемых норм поведения выявляется наибольшая недостаточность этого типа. Обнаруживается большая тяга к развлечениям, удовольствиям, праздности, безделью. Им свойственна неустойчивость эмоций, слабость воли и т.д.
Астено-невротический тип. Главными чертами астено-невротической акцентуации является повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондрии. Ипохондрия (синдром ипохондрический) - для него характерна убежденность больных в наличии у них тяжелого и неизлечимого заболевания. Раздражение по ничтожному поводу явно изливается на окружающих, порой случайно попавших под горячую руку, и столь же легко сменяется раскаянием и слезами. В отличие от эпилептоидов аффекту не присущи ни постепенное нарастание, ни сила, ни продолжи тельность.
Психоастенический тип. Основными чертами психоастенического типа характера в подростковом возрасте являются нерешительность, склонность к рассуждениям, тревожная мнительность и любовь к самоанализу, легкость возникновения агрессии - навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мнений, представлений.
Для того, чтобы раскрыть причины отклоняющегося поведения, недостаточно раскрытия его формулировок, необходимо посмотреть, на каком уровне изучаются социальные отклонения, каков механизм поведения, возможные типы поведения.
Социальные отклонения изучаются на двух уровнях: индивидуальном и массовом. На индивидуальном уровне речь идет о конкретном поступке определенного человека. На массовом - о совокупности актов такого рода, о системе нарушений социальных норм.
Индивидуальное отклонение имеет место тогда, когда поступок может не соответствовать социальной норме по объективным или по субъективным признакам, по целям, по мотивам, по прямым или косвенным результатам. Он может быть новаторским или консервативным, полезным или типичным, число характеристик отклонений от нормы может быть многократно увеличено.
Социальные отклонения в принципе не сводятся к одному поступку. Нередко такое отклонение представляет собой систему поступков: деятельность, линию поведения человека, его образ жизни. В частности, поведение субъекта может отклоняться от социальной нормы:
а) по числу тех или иных поступков, не соответствующих установившемуся стандарту - о ком-то говорят, что он "часто употребляет спиртные напитки";
б) по неадекватности ситуации, в которой совершается поступок;
в) по динамике, степени интенсивности поведения - "слишком пассивен".
На уровне не индивидуального, а массового явления социальные отклонения выступают уже в ином качестве, как элемент общественной жизни, как одна из ее сторон, как нежелательный социальный процесс. Здесь тоже можно выделить ряд характерных особенностей:
а) одинаковая направленность отклонений, встречающихся у исходных групп населения в более или менее одинаковых условиях;
б) близость или единство причин, в силу действия которых они возникают и выражаются вовне;
в) определенная повторяемость, устойчивость указанных явлений во времени и территориальных разрезах.
На основе этого можно сказать, что социальные отклонения - такие нарушения социальных норм, которые характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью при сходных социальных условиях. Понятие девиантного, или отклоняющегося от нормы, поведения сопряжено, прежде всего, с понятием "норма".
Норму определяют как идеал, условное обозначение объективно существующего явления, среднестатистический показатель, максимальный вариант, "равновесие" со средой, функциональный оптимизм и т.д.
Однако общепризнанного определения нормы на сегодня нет. Сейчас появились такие понятия, как факторы риска, предболезнь, кризисные состояния, ситуационные реакции, акцентуации характера и т.п., которые лежат между нормой и патологией, не будучи в то же время ни тем, ни другим. К этой же группе следует отнести и понятие "девиантное поведение".
Границы "нормального" поведения подростка столь же относительны, как и границы здоровья или "нормального" характера.
Поведение личности детерминировано в обществе. Поэтому для установления границ нормального поведения нужны не только биологические, но, главным образом, социальные критерии нормы, так как именно они являются важнейшими средствами регуляции поведения подростка.
Оценка любого поведения всегда подразумевает его сравнение с какой - то нормой. Проблемное поведение часто называют девиантным, отклоняющимся. Девиантное поведение с точки зрения психологии и педагогики - это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психологического здоровья, права, культуры или морали. Нарушение поведения включает в себя отклонения в поведении здорового человека - девиантное поведение - и нарушения поведения при нервно - психических заболеваниях.
Девиантное поведение - понятие, которое обозначает отклонения от принятых в данном конкретном историческом обществе норм межличностных взаимоотношений, действий, поступков и высказываний, совершаемых в рамках психического здоровья. Другими словами, это нарушение поведения не обусловлено нервно - психическими заболеваниями.
Выделяют следующие нарушения поведения у детей и подростков:
1) клинико - психологические;
2) личностно - динамические;
3) социально - психологические (антидисциплинарное, антисоциальное, противоправное поведение).
Отклонения в поведении ребенка и появление социальной неприспособленности могут быть связаны с эмоциональным состоянием матери в период беременности, внутриутробной алкоголизацией, родовыми травмами, отрицательными явлениями в период младенчества и раннего детства. Особенно отрицательно, как показывают исследования педиатров, сказывается на развитии ребенка детская гиподинамия. Воспитанный в таких условиях ребенок обеднен не только с точки зрения физического, но и личностного, и нравственного развития, он оказывается в своем поведении зависимым от авторитетных для него лиц.
Пониженное самоуважение статистически связано у подростков практически со всеми видами девиантного поведения - нечестностью, принадлежностью к преступным группам, совершением правонарушений, употреблением наркотиков, пьянством, агрессивным поведением, суицидальным поведением и различными психическими нарушениями.
На вопрос о связи этих факторов в научной литературе существуют четыре основные гипотезы:
1. Девиантное поведение способствует снижению самоуважения, потому что вовлеченный в него индивид невольно усваивает и разделяет отрицательное отношение общества к своим поступкам, а тем самым и к себе.
2. Низкое самоуважение способствует росту антинормативного поведения: участвуя в антисоциальных группах и их действиях, подросток пытается тем самым повысить свой психологический статус у сверстников, найти такие способы самоутверждения, которых у него не было в семье и школе.
3. При некоторых условиях, особенно при низком начальном самоуважении, девиантное поведение способствует повышению самоуважения.
4. Кроме делинквентности важное влияние на самоуважение оказывают другие формы поведения, значимость которых с возрастом меняется.
Девиантное поведение вначале всегда бывает мотивированным. Подросток, как правило, хочет соответствовать требованиям общества, но по каким-то причинам (конституциональные факторы, социальные условия, неумение правильно определить свою социальную идентичность и роль, противоречивые ожидания других значимых, недостаток материальных ресурсов, плохое овладение нормальными способами социальной адаптации) он не может этого делать. Это отражается в его самосознании и толкает на поиск в других направлениях.
Важнейший фактор такого развития - девиантные сверстники, наличие которых:
а) облегчает совершение девиантных действий, если личность к ним внутренне готова;
б) обеспечивает психологическую поддержку и поощрение за участие в таких действиях;
в) уменьшает эффективность личных и социальных контрольных механизмов, которые могли бы затормозить проявление девиантных склонностей.
При этом образуется порочный круг. Девиантные поступки увеличивают значимость совершающего их подростка для других, которым приемлем такой стиль поведения. Совершая антинормативные поступки, подросток привлекает к себе внимание, интерес и т.д. Девиантные поступки усиливают потребность подростка в социальном одобрении группы, особенно если он вырос в благополучной среде, где такие действия осуждаются. Это социальное отчуждение способствует активизации общения подростка с девиантной средой, уменьшает возможности социального контроля и способствует дальнейшему усилению девиантного поведения и склонности к нему. Для этой ситуации характерно формирование обратной зависимости между отношениями подростка в семье и степенью его вовлеченности в девиантные группы. В результате девиантные поступки из мотивированных становятся немотивированными.
Итак, как мы видим, разные аспекты девиантного поведения подростка тесно связаны с особенностями его развития.


ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Среди целого ряда проблем, порожденных детским неблагополучием, наиболее значимые - профилактика безнадзорности несовершеннолетних, защита их прав, реабилитация и адаптация к жизни в современных условиях детей, долгое время находившихся вне семейных связей, отторгнутых школой и другими социальными институтами, несовершеннолетних, совершивших правонарушения. Особую актуальность эти проблемы приобрели в период современных политических, социальных и экономических реформ вследствие неадекватности содержания государственной политики защиты детства в условиях складывающихся в Республике Казахстан новых общественных формаций и отношений. Для сегодняшних реалий характерны значительное расширение социального сиротства, проявление его новых характеристик, определяемых продолжающимся ухудшением жизни семьи, падением ее нравственных устоев и, как следствие, изменение отношения к детям, вплоть до полного вытеснения их из семей.
В числе многих неблагоприятных факторов, характеризующих нынешнее положение семей, относящихся "к группе повышенного риска" и дающих наибольшее число безнадзорных детей, следует отметить социально-демографические, психологические и криминальные, способствующие возникновению социальных отклонений в поведении детей и росту их дезадаптации.
Мощным фактором детской безнадзорности, помимо неблагополучной семьи, несомненно, становится нарушение прав детей в области образования, оздоровления, при получении профессии и жилья, неоперативное решение органами опеки и попечительства вопросов жизнеустройства, воспитания и дальнейшей судьбы детей, оставшихся без попечения родителей.
Большую тревогу вызывает все более увеличивающееся число детей-бродяжек и детей-попрошаек, причем в ряде крупных центров их используют в качестве профессиональных нищих взрослые, чаще всего выходцы из сопредельных стран. Безнадзорность тесно связана с ухудшением психического здоровья детей. Психологическая патология среди социально дезадаптированных несовершеннолетних достигает больших высот. Имеет тенденцию роста число подростков, госпитализированных из-за наркологических заболеваний. Безнадзорным детям с различными патологиями, психическими заболеваниями в большинстве случаев необходима, наряду с социальной реабилитацией, серьезная медицинская помощь.
В последние годы в детской среде наблюдается рост венерических заболеваний, особенно среди социально дезадаптированных детей и подростков, многие из которых становятся жертвами сексуального насилия. По данным социальных служб, только часть претерпевших насилие обращаются в правоохранительные органы, реальное же количество случаев сексуального насилия в десятки раз превышает статистические данные, поскольку очень многие посягательства остаются "тайной" детей. Они калечат их психику, негативно отражаются на дальнейшем развитии личности, приводят к всепоглощающей мысли о бесперспективности жизни. Серьезной социальной проблемой остается суицид в детской среде. Его причинами становятся семейные (невнимание или развод родителей, смерть одного из них), личностные (одиночество, инвалидность, неудачи) и экономические проблемы. Из жизни уходят дети, не получившие поддержки в трудной жизненной ситуации, оставшиеся наедине со своими бедами, обидами, проблемами, встретившиеся с насилием и извращенной жестокостью.
Несовершеннолетние, чьи родители лишены родительских прав, на протяжении длительного времени (порой нескольких лет) вынуждены проживать в крайне неблагополучной семейной обстановке, так как проблема их жизнеустройства решается органами опеки и попечительства крайне медленно. Эта категория детей наиболее склонна к бродяжничеству, подвергаясь при этом опасности стать жертвой насилия и преступлений или быть вовлеченной в преступную деятельность.
Одним из проявлений социальной дезадаптации детей и подростков является злоупотребление психоактивными веществами. Несовершеннолетние, часто употребляющие алкоголь, наркотические и одурманивающие вещества, испытывают серьезные трудности в обучении. Для них характерны низкая успеваемость и систематические пропуски занятий, многие остаются на второй год или вообще самовольно прекращают обучение и отказываются посещать школу.


ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И КРИМИНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Введением к рассмотрению проблемы является определение следующих общих понятий: правовые и социальные основания профилактики безнадзорности и асоциального поведения несовершеннолетних, группы риска детей и подростков как объект профилактической деятельности, правовая защита несовершеннолетних, относящихся к группам риска.
Синонимом термина: профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - является понятие предупреждения (превенция). Объектом предупреждения противоправных действий не могут быть только противоправные действия. Их профилактика называется в криминологии специальной и проводится правоохранительными органами в отношении подростков - правонарушителей. Кроме специальной профилактики существует так называемая ранняя профилактика, которая не вытекает непосредственно из совершения правонарушений, но имеет свои основания и условия, определяющие повышенный риск противоправного поведения. Именно к области ранней профилактики и относится оказание социальной психологической помощи детям с проблемами развития и поведения.
Объектом "ранней профилактики" в отличие от "специальной профилактики" является предупреждение таких социальных, психологических и медико-биологических условий, которые в силу своих особенностей обладают избирательным действием к определению высокого риска безнадзорности и правонарушений.
Социально-психиатрическая помощь детям и подросткам при наличии нарушений развития, психических расстройств и патологических нарушений поведения должна оказываться, во-первых, в группе риска по безнадзорности.
Социально-профилактический аспект безнадзорности несовершеннолетних.
Содержанием ранней профилактики безнадзорности является предупреждение самого факта отсутствия попечения, надзора и должного внимания со стороны родителей или законных представителей. Следовательно, к несовершеннолетним, в отношении которых организуется система ранней профилактики безнадзорности с оказанием социальной психологической помощи, относятся дети, оставшиеся без попечения родителей по следующим причинам:
- смерть родителей;
- лишение родителей родительских прав;
- ограничение родителей в родительских правах;
- признание родителей недееспособными;
- отказ родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты;
- уклонение родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов (ст.67 Закона Республики Казахстан "О браке и семье").

Объединение законодателем разных правовых ситуаций под одной рубрикой безнадзорности определяет следующие признаки этого понятия:
- безнадзорность, по отношению к которой требуется принятие профилактических мер, характеризуется стойкой утратой родительского попечения;
- признаки стойкой потери родительского попечения не могут быть только правовыми - лишение родителей родительских прав, признание родителей недееспособными.
Они являются также психологическими:
- воспитательная и педагогическая запущенность, отсутствие у ребенка сформированности необходимых социальных навыков;
- медико-социальными: признаки истязаний, задержанного или искаженного психического, личностного развития, включая клинические симптомы психических расстройств, связанные с острым или хроническим дистрессом;
- специальным органом, на который по закону возлагается защита прав и интересов детей, оставшихся без родительского попечения, являются органы опеки и попечительства (статья 106 Закона Республики Казахстан "О браке и семье").
Ранняя профилактика безнадзорности несовершеннолетних должна включать:
1. Срочные меры, связанные с экстренным изъятием детей и подростков, лишившихся родительского попечения, из экстремальной ситуации;
2. Долгосрочные меры, направленные на оздоровление угрожающей для здоровья и психофизического благополучия ребенка обстановки, на восстановление соматического и психического здоровья пострадавших детей, оставшихся без попечения родителей.
Ранняя профилактика безнадзорности в связи с этим должна быть комплексной и, кроме мер социальной и правовой защиты, включать меры психологической, социально-психиатрической помощи и реабилитации. На сегодняшний день такая комплексная профилактическая деятельность в рамках действующего законодательства разрабатывается, организуется и осуществляется, в первую очередь, органами опеки и попечительства, а остальные службы - психологическая, медицинская используются как вспомогательные, рабочие службы, находящиеся под контролем органов опеки.
Социально-профилактический аспект криминальной активности несовершеннолетних
Реформирование общества в настоящее время сопровождается достаточно широкой криминализацией разных сфер общественной жизни. Вовлечение в противоправную деятельность больших социальных групп коснулось и несовершеннолетних, как наиболее чувствительной части населения по отношению к происходящим в обществе изменениям. В детской и подростково-молодежной популяции следует выделять:
- детско-подростковую среду, ориентированную на семью, школу, позитивные социальные ценности и на необходимую для жизни успешность в личном росте, уважение к общественному порядку и закону;
- детско-подростковую маргинальную среду, ориентированную на установки и позиции малых подростковых и юношеских групп, организованных по типу дворовой, уличной общности, общности, привязанной к определенному клубу, дискотеке, музыкальному жанру, спортивному занятию, увлечению. В этой среде устойчивые, социально ориентированные ценности, отношения и правила поведения отсутствуют и не приветствуются. Более характерной является изменчивая ориентация в интересах в зависимости от ситуации, привлекательности установок лидера группы, от влияния определенной социальной "моды" на те или иные формы отношений и поведения;
- подростковую и юношескую криминальную среду, устойчиво ориентированную на криминализацию или на криминальное поведение как способ обеспечения своего психосоциального статуса, или как способ решения эгоцентрических интересов, или реже, как выражение своеобразного протеста.
Рассматривая детско-подростковую популяцию и среду через признак криминализации, необходимо отметить наибольший рост числа детей и подростков, вовлеченных именно в маргинальную область отношений и поведения. Эта среда и связанные с ней отклоняющиеся ("девиантные") формы поведения, несомненно, являются "знаком" переживаемого обществом кризисного периода. Для этого социально-психологического явления характерно отсутствие или утрата устойчивых целей, разрушение эмоциональных и личностно значимых общественных, в том числе семейно-родительских уз. При таком подходе маргинальную подростковую юношескую среду и характерные для неё ценности, установки, правила поведения, влияющие на них биологические и психосоциальные причины целесообразно оценивать как своеобразное "предполье" криминальных отношений. Необходимо выделить следующие особенности детско-подростковой преступности.
В настоящее время становление личностного самоопределения, ценностей и установок детей и подростков из "маргинальной среды" переходит к асоциальным, криминальным субкультурам. Это оказывает существенное влияние на динамику преступности несовершеннолетних, которые продолжают оставаться криминально активной категорией населения. С социально-психологической стороны психическое состояние детей из этой группы социального риска существенно отягощено педагогической запущенностью.


ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ПУТЕЙ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ, ТОКСИКОМАНИИ И АЛКОГОЛИЗМА СРЕДИ МОЛОДЕЖИ
1. Формирование негативного отношения к наркомании, токсикомании и алкоголизму. Пути реализации этого видятся в следующем:
а) Привлечение внимания общественности через средства массовой информации: введение специальной рубрики в газетах, журналах, радио- и телепрограммах.
б) О наркомании, токсикомании и алкоголизме нужно говорить не только и не столько с позиции оценивания, сколько с позиции конкретных действий по борьбе с ними. Это могут быть адреса медико-реабилитационных пунктов, кабинетов психологической помощи, рассказы людей об опыте освобождения от наркозависимости, сообщение приемов отказа от употребления наркотических веществ (например - 50 способов сказать "нет", когда предлагают попробовать).
в) Широкое распространение в молодежной среде информации (буклеты, рекламные проспекты, аудио- видеоматериалы), пропагандирующей здоровый образ жизни.
г) Проведение в учебных заведениях практических занятий, тренингов по формированию негативного отношения к наркомании, токсикомании и алкоголизму.
2. Разработка системы комплексных мер по профилактике наркомании, токсикомании и алкоголизма с привлечением специалистов заинтересованных ведомств. Общеизвестно, что причины злоупотребления наркотическими веществами носят многоплановый характер. Они включают в себя физиологические, психологические, социальные аспекты предрасположенности. Чем больше таких факторов будет учтено в профилактико-реабилитационных программах, тем эффективнее будут результаты. В русло этого наставления входят:
а) Составление программ, включающих лекционные и тренинговые занятия по формированию активного отрицательного отношения молодого человека к этим негативным явлениям.
б) Совместные выезды специалистов областных учреждений в города и районы с целью проведения комплексных профилактических мероприятий среди молодежи.
в) Создание на местах сети абонентов профилактико-реабилитационного консультирования. Очень часто подростки и молодежь начинают употреблять наркотики из-за желания уйти от своих школьных, бытовых, межличностных проблем. Помощь квалифицированного психолога в таких ситуациях поможет избежать пагубного пристрастия.
г) Усиление внимания на вопросы подготовки квалифицированных кадров по обучению приемам и методам распознания и профилактики наркомании, токсикомании и алкоголизма.


ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ
Ведущее место в нравственном формировании личности несовершеннолетнего занимает семья.
Семейное неблагополучие - одна из причин девиантного поведения несовершеннолетних, определяющая состояние и динамику их противоправного поведения.
Понятие "семейное неблагополучие" охватывает различные негативные характеристики семьи. Предпосылками семейного неблагополучия являются: трудные материально-бытовые условия жизни семьи; злоупотребление спиртными напитками; потребление наркотических средств и многое другое. Каждый из этих признаков имеет специфику воздействия на процесс формирования личности несовершеннолетнего.
Неблагополучная семья - семья, в которой один или оба родителя злоупотребляют спиртными напитками, наркотическими средствами, влекущими одурманивание, отмечаются факты жестокого отношения членов семьи друг к другу, злоупотребления родительскими правами и вовлечение детей в занятия пьянством, попрошайничеством, проституцией, ведение разгульного образа жизни одним или обоими родителями, а также семьи, где в составе имеются ранее судимые лица.
В соответствии с пунктом 3.16 Правил об организации работы участковых инспекторов полиции по делам несовершеннолетних органов внутренних дел Республики Казахстан (Приказ МВД Республики Казахстан от 17.07.2000г. 400) родители или лица, их заменяющие, имеющие на воспитании несовершеннолетних детей, ставятся на учет инспекторами УИП ПДН ГУВД, ГОРОЛОВД с заведением учетно-наблюдательного дела, в случае:
- злоупотребления спиртными напитками, либо потребления без назначения врача наркотических, лекарственных или других средств, влекущих одурманивание, или состоят на учете в наркологических учреждениях с диагнозом "наркомания";
- уклонения от выполнения обязанностей по воспитанию своих детей, злоупотребления родительскими правами, жестокого обращения с детьми, оказания вредного влияния на детей своим аморальным и противоправным поведением;
- вовлечения своих детей и других несовершеннолетних в антиобщественную и преступную деятельность, а равно ранее судимые за совершение преступлений в группе с несовершеннолетними, либо за совершение преступлений в отношении детей и подростков.
Основанием для постановки на учет в ПДН родителей, способствующих правонарушениям своих детей, являются приговоры, определения суда и постановления судьи, сообщения следователя и дознавателя, администраций воспитательно-трудовых и исправительно-трудовых колоний и специальных учебно-воспитательных учреждений, лечебно-профилактических учреждений, центров временной изоляции, адаптации и реабилитации несовершеннолетних, сообщений государственных органов и общественных организаций, учебных заведений, заявлений граждан.
Инспектор ПДН при получении сведений о родителях или лицах, их заменяющих, отрицательно влияющих своим поведением на детей и способствующих совершению ими правонарушений, изучив собранный материал, докладывает начальнику органа внутренних дел или его заместителю, которые дают письменное разрешение для постановки семьи на профилактический учет.
Выявление родителей, отрицательно влияющих на детей, осуществляется в процессе проводимой повседневной профилактической, оперативно-розыскной, уголовно-процессуальной и административной деятельности органов внутренних дел, и иных правоохранительных органов.
Неблагополучные семьи выявляются также путем анализа сведений, содержащихся в книгах учета заявлений и журналах учета информации, задержанных и доставленных в дежурную часть, подразделения по делам несовершеннолетних, медицинский вытрезвитель, ЦВИАРН, материалах об отказах в возбуждении уголовных дел или их прекращении, административных и иных правонарушений, а также в сообщениях, поступающих из исправительно-трудовых учреждений, служб и подразделений органов внутренних дел.
В качестве источников получения информации используются письма и заявления граждан, сообщения государственных органов и общественных организаций, материалы комиссий по защите прав несовершеннолетних и иные сведения.
Для достижения конечного результата работы с неблагополучными семьями - полного оздоровления обстановки в семье, требуются знания нормативных актов, основными из которых являются Закон Республики Казахстан "О браке и семье" и Гражданский кодекс Республики Казахстан.
Следует также знать, что согласно статье 19 Конвенции Организации Объединенных Наций "О правах ребенка", государства-участники, подписавшие этот международно-правовой документ "принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительские меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке".
В соответствии со статьей 67 Закона Республики Казахстан "О браке и семье" родители или один из них могут быть лишены родительских прав, если будет установлено, что они уклоняются от выполнения своих обязанностей по воспитанию детей или злоупотребляют своими родительскими правами, жестоко обращаются с детьми, оказывают вредное влияние своим аморальным, антиобщественным поведением, а также если родители являются хроническими алкоголиками или наркоманами. Следует отметить, что эта статья применяется только в качестве крайней меры, когда использованные выше способы воздействия не принесли положительных результатов.
Под родительскими правами (ст.60,62 Закона Республики Казахстан "О браке и семье") понимаются представленные матери, отцу до совершеннолетия ребенка права на воспитание, образование, права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей (ст. 63 Закона Республики Казахстан "О браке и семье"), истребование ребенка от других лиц, дачу согласие на его усыновление (удочерение) и т.д. Лица, лишенные родительских прав, утрачивают не только эти права, но и все другие, основанные на факте родства с ребенком (получение алиментов, наследование имущества, пенсионное обеспечение).
Перечень оснований для лишения и ограничения родительских прав, определенных в статье 67 Закона Республики Казахстан "О браке и семье" является исчерпывающим.
1. Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:
а) Уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
б) Отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо иного детского воспитательного, лечебного или других учреждений;
в) Злоупотребляют своими родительскими правами;
г) Жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;
д) Признаны, в установленном законодательством порядке, больными алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией.
2. Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав при совершении ими умышленного преступления против жизни или здоровья своих детей либо супруга.
Уклонение от выполнения своих обязанностей означает невыполнение родителями долга по воспитанию и содержанию ребенка, отсутствие заботы о воспитании, физическом развитии, обучении.
Злоупотребление родительскими правами выражается в использовании родителями своих прав в ущерб интересам детей. Например, препятствие обучению детей, склонение к нищенству, попрошайничеству, проституции, алкоголизму, наркомании, совершению правонарушений и т.д.
Жестокое обращение с детьми заключается в их истязании, побоях, насилии над психикой ребенка, применении недопустимых приемов воспитания, унижении человеческого достоинства ребенка.
Оказание родителем вредного влияния на детей своим аморальным, антиобщественным поведением предполагает совершение на глазах детей поступков, противоречащих морали общества (пьянство, драки, обнажение интимных сторон жизни человека и т.п.).
Хронический алкоголизм или наркомания свидетельствуют о наличии у родителей заболевания, связанного с непреодолимой тягой к спиртным напиткам или наркотикам, наступлении деформации личности. Наличие хронического алкоголизма (любой его стадии) или заболевания наркоманией должно быть подтверждено соответствующим заключением из наркологического диспансера. От хронического алкоголизма следует отличать бытовое пьянство, которое, как и токсикомания, к самостоятельным основаниям для лишения родительских прав не относится.
Согласно части 11 статьи 67 Закона Республики Казахстан "О браке и семье" дела о лишении родительских прав рассматриваются в суде по заявлению государственных органов или общественных организаций, одного из родителей или опекуна (попечителя) ребенка, либо по иску прокурора, органов опеки и попечительства, отделов образования, домов ребенка, детских домов, школ-интернатов и комиссий по защите прав несовершеннолетних.
Инициатору иска о лишении родительских прав в течение 10-ти дней с момента получения запроса органы образования либо внутренних дел представляют документы, необходимые для лишения родительских прав.
К исковому заявлению о лишении родительских прав прилагаются следующие документы: копия свидетельства о рождении ребенка, акт обследования жилищно-бытовых условий и воспитания несовершеннолетних, а также постановление комиссии по защите прав несовершеннолетних.
Если второй родитель привлекается к участию в судебном процессе не в качестве истца, а как третье лицо, от него также должна быть получена копия искового заявления.
Дополнительными мерами наказания в отношении родителей, лишаемых родительских прав, может быть и требование об их выселении по мотиву невозможности совместного проживания с их детьми. При этом у родителей изымается часть жилой площади, которая принадлежит детям, а затем она передается в их пользование при выпуске из детского учреждения, окончания учебного заведения, прекращения опеки (попечительства).
Дело по лишению родительских прав считается законченным лишь после исполнения вынесенного судом решения. Исполнение решения суда согласно статье 75 Закона Республики Казахстан "О браке и семье" производится судебными исполнителями с обязательным участием органов опеки и попечительства, в необходимых случаях с участием представителя органов внутренних дел.
Решение об отобрании ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровья (статья 74 "Закона Республики Казахстан "О браке и семье") и передаче его на попечение органов опеки и попечительства, независимо от лишения родительских прав, принимается судом, если оставление ребенка у лиц, у которых он находится, опасно для него.
В частности, для несовершеннолетнего может быть опасно общение с родителем, злоупотребляющим спиртными напитками, наркотическими и токсическими средствами, не выполняющим элементарных обязанностей по уходу за детьми (особенно малолетними), не осуществляющим надзора за ними, а также проживание вместе с родителями, страдающими душевным заболеванием и т.д.
Для постановки вопроса об отобрании детей достаточно материалов, свидетельствующих об опасности, угрожающей жизни и здоровью ребенка. Иски об отобрании детей предъявляются теми же лицами, которые вправе ходатайствовать перед судом о лишении родительских прав.
После вступления в силу решения суда об отобрании ребенка родители (либо один из них) на время утрачивают права, связанные с воспитанием своих детей.


ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЛУЖБЫ КРИМИНАЛЬНОЙ ПОЛИЦИИ, СЛЕДСТВИЯ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ, РАСКРЫТИИ И РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
Необходимость взаимодействия службы криминальной полиции (СКП) и работников подразделений по делам несовершеннолетних обусловлена общностью стоящих перед ними задач. Они за ключаются в том, что эти должностные лица в пределах своих полномочий, применяя присущие каждой службе фор мы и методы работы, обязаны:
- глубоко вскрывать конкретные причины и условия, способствовавшие совершению несовершеннолетними пре ступлений, намечать и осуществлять мероприятия по их устра нению;
- выявлять несовершеннолетних, совершивших правонарушения, оказывать на них профилактическое воздействие, принимать меры к предупреждению повторных и групповых правонарушений;
- вносить предложения о привлечении к ответственности родителей и лиц, их заменяющих, которые злостно не выпол няют обязанности по воспитанию детей и своим антиобщест венным поведением способствуют совершению ими правонарушений;
- устанавливать факты вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность, пьянство, занятие попрошайничеством, проституцией, азартными играми, использования не совершеннолетних для целей паразитического существования, принимать в отношении виновных предусмотренные законом меры.
Взаимодействие со стадии возбуждения уголовного дела организуется, когда:
- в заявлении, сообщении о преступлении прямо назван несовершеннолетний, участвовавший в совершении преступ лений, или он задержан с поличным; либо в таких заявлениях, сообщениях есть информация о лицах, вовлекающих несовер шеннолетних в преступную деятельность;
- дело возбуждено по материалам СКП, свидетельствующим о совершении преступления подростком;
- при осмотре места происшествия получены достовер ные данные о совершении преступления несовершеннолетним либо при его соучастии;
- по возбужденным уголовным делам из числа нераскры тых, где следствие располагает информацией, что они могли быть совершены несовершеннолетними (показания свидете лей, потерпевших, осмотр места происшествия, изъятие веще ственных доказательств и т. д.).
Недопустимо возбуждение уголовного дела по факту правонарушения, только формально содержащему признаки преступления, но в силу малозначительности не представ ляющему общественной опасности. Действия, носящие харак тер детского озорства или шалости, нельзя считать преступ лением, хотя и в этом случае необходимо принятие мер воз действия к подростку, чтобы у него не создалось впечатление безнаказанности.
Взаимодействие службы криминальной полиции, следствия и подразделений по делам несовершеннолетних при рассле довании преступлений несовершеннолетних должно продол жаться до его окончания.
В целях координации их деятельности по конкретному де лу необходимо разрабатывать единый согласованный план следственных действий, профилактических и оперативно-розыскных мер, который включает в себя все основанные на следственных и оперативных материалах версии; данные, подлежащие в связи с этим проверке; перечень следственных дей ствий, обстоятельства, подлежащие установлению оперативным путем (без указания необходимых для этого средств и методов); сроки и исполнителей по каждому пункту плана. В нем предусматриваются также меры по предупреждению повторных преступлений в период следствия, изучению и устранению причин и условий, способствовавших совершению преступления несовершеннолетними, выявлению всех соучастников, особенно взрослых.
Во время предварительного расследования работники ПДН в необходимых случаях вносят предложения в соответствующие ведомства о закреплении за подростками представителей общественности, направлении в кружки, спортивные секции, осуществляют контроль за их поведением, образом жизни.
Для правильного понимания вопроса об избрании меры пресечения следователям должна представляться полученная работниками СКП и ПДН информация о поведении подростка, его связях, намерениях, отношениях в семье. При поступлении сведений о противоправном поведении подростка, в отношении которого избрана мера пресечения, не связанная с лишением свободы, работники СКП и ПДН обязаны принять меры к предупреждению правонарушений и немедленно поставить об этом в известность следователя мотивированным рапортом. После проверки изложенных в рапорте доводов следователь принимает соответствующее решение.
В свою очередь, следователи должны своевременно информировать работников СКП и ПДН о подростках, совершивших преступления, когда избранная в отношении них мера пресечения не связана с лишением свободы, предупреждать этих подростков о необходимости трудоустроиться, продолжить учебу, прекратить связи с соучастниками, не допускать совершения правонарушений. По этим вопросам следователь обязан также информировать родителей подростка, лиц, их заменяющих, администрацию и общественные организации по месту учебы, работы несовершеннолетних.
При решении вопроса об избрании меры пресечения "подписка о невыезде" в отношении несовершеннолетнего обвиняемого следует практиковать передачу его под присмотр родителей, администрации учреждений, учебных заведений (по месту учебы, работы подростка). Это процессуальное действие должно быть оформлено вынесением постановления с получением расписки от тех лиц, кому обвиняемый передан под присмотр.
От родителей обвиняемого может быть также взято обязательство о личном поручительстве. При этом следователь должен располагать точными сведениями о бытовом окружении подростка, его взаимоотношениях с родителями, образе жизни последних, их реальной возможности осуществлять контроль за действиями несовершеннолетнего.
При получении информации (копии постановления о возбуждении уголовного дела и избрании меры пресечения) инспектор по делам несовершеннолетних в трехдневный срок обеспечивает сбор материалов и заводит учетно-наблюдательное дело в соответствии с требованиями Приказа МВД Республики Казахстан от 17.07.2000 года 400.
Следователь по расследуемым им делам вправе давать органам дознания поручения и указания о производстве розыскных и следственных действий.
Поручения должны быть исполнены в срок, необходимый для проведения соответствующих мероприятий, но не более десяти суток.
Работникам СКП целесообразно поручать проверку показаний несовершеннолетних, сообщающих о неизвестных следствию преступных деяниях; выявление взрослых, вовлекающих несовершеннолетних в пьянство и преступную деятельность, очевидцев преступления; розыск вещественных доказательств; выяснение обстоятельств употребления и приобретения спиртных напитков, наркотических веществ; данных, характеризующих личность несовершеннолетнего, его связей, соучастников, мотивов и способов совершения преступления, эпизодов преступной деятельности; получение информации о принятых обвиняемыми и подозреваемыми мерах, направленных на сокрытие преступления и уничтожения улик, о месте и способе сбыта похищенного, о позиции, которую намерен занять подросток на следствии, о лицах, которые могут оказать на него положительное или отрицательное влияние.
Поручения следователей о выполнения следственных действий, как правило, должны быть связаны с осуществлением работниками СКП оперативно-розыскных действий, а также даваться в случаях, когда у следователя нет возможности провести их лично. Не следует поручать наиболее важные следственные действия, требующие глубокого знания всех материалов уголовного дела (допросы подростков-правонарушителей, потерпевших, очные ставки), поскольку при выполнении таких поручений могут быть упущены важные обстоятельства дела, снижается профилактическое воздействие следователя на совершивших преступление несовершеннолетних.
По находящемуся в производстве следователя делу работники уголовного розыска могут производить следственные и розыскные действия по поручению следователя.
Ответы на поручения следователя работников СКП, а равно ПДН не должны носить формальный характер, а содержать конкретную информацию по всем вопросам, подлежащим разрешению.
По уголовным делам, где в качестве обвиняемого проходит один несовершеннолетний, но согласно материалам, не исключается возможность совершения преступления в группе, следует отрабатывать данную версию общими усилиями названных служб. В частности, производить проверку других лиц, в том числе несовершеннолетних, с которыми общался обвиняемый, уделив особое внимание при этом состоящим на учете, а также связям подростка с ранее судимыми взрослыми людьми, с лицами, употребляющими наркотики, занимающимися скупкой и продажей краденого, содержателями притонов. Необходимо учитывать роль несовершеннолетнего в составе группы, а также причины, побудившие его войти в состав группы и т.д.
Первоначальный материал, находящийся на рассмотре нии следователя, должен быть тщательно отработан совмест но с работниками уголовного розыска и подразделений по делам несовершеннолетних в целях недопущения необоснованности возбуждения уголовных дел, при этом следует располагать точными сведениями о личности обвиняемого, его возрасте с получением подтверждающих документов.
Следователям запрещается передавать работникам уго ловного розыска вещественные доказательства по уголовному делу, а также подлинники протоколов следственных действий, за исключением случаев, когда они необходимы на время проведения, по поручению следователя, отдельных следствен ных действий. Давая такие поручения в письменном виде, сле дователь обязан перечислить все документы и вещественные доказательства, которые вручаются сотруднику под расписку. Копия поручения приобщается к уголовному делу.
Работники СКП, докладывая о результатах испол нения поручения, не ставят следователя в известность о спо собах и источниках получения оперативно-розыскных сведе ний. При использовании такой информации должны быть при няты исчерпывающие меры к недопущению разглашения форм и методов оперативно-розыскной деятельности органов внутренних дел. При этом сотрудники СКП в необхо димых случаях высказывают свои рекомендации о возмож ных вариантах реализации оперативных данных. Окончатель ное решение принимает следователь совместно с руководите лем оперативного подразделения. Это решение может быть обжаловано руководителю следственного подразделения горрайлиноргана или в вышестоящий орган внутренних дел.
В процессе реализации оперативных материалов, а в не обходимых случаях при принятии решения об их реализации, следователи органов внутренних дел могут, с разрешения ру ководителей органов, знакомиться с ними.
Работникам ПДН следует поручать обследование усло вий жизни и воспитания подростка по месту его жительства. ПДН также представляют следователю подробную информа цию о личности несовершеннолетнего правонарушителя.
После получения запроса работник ПДН должен по возможности, немедленно, но не позднее десяти дней, дать следователю ответ, а если подросток состоит или ранее состоял на учете, направить справку, в которой указываются:
- данные о личности несовершеннолетнего, в том числе с какого времени и в связи с чем поставлен на учет; когда, ка кие и с кем совершал правонарушения; какие, когда и кем принимались меры в связи с правонарушениями; реагирова ние подростка на эти меры; имеются ли сведения об отклоне ниях в психическом развитии, употреблении спиртных напит ков, наркотических веществ; где проводит свободное время; отношение к учебе, работе, причины незанятости общественно полезной деятельностью;
- сведения об отношении родителей подростка или лиц, их заменяющих, к его воспитанию, их влиянии на его поведе ние, а также сведения о роли коллектива по месту работы, учебы подростка в его перевоспитании. В том числе сооб щается, были ли закреплены общественные воспитатели, ше фы, наставники; кто именно и с какого времени; имеются ли данные о лицах, склоняющих подростка к совершению пра вонарушений, пьянству; кто оказывал или оказывает на под ростка положительное и отрицательное влияние;
- мотивированные выводы о возможности исправления подростка без изоляции от общества; мерах, необходимых для создания наиболее благоприятных условий в целях его перевоспита ния, предупреждения повторных преступлений.
В случае вынесения постановления об отказе в возбуж дении уголовного дела в отношении несовершеннолетнего или его прекращении, копия постановления направляется в подразделение по делам несовершеннолетних по месту постоянного жительства подростка для принятия мер профилактического воздействия.
О приостановлении производством уголовного дела на несовершеннолетнего следователь также обязан проинформи ровать работников уголовного розыска и подразделения по делам несовершеннолетних как по месту постоянного жительства подростка, так и того органа внутренних дел, на территории которого было совершено преступление.
При расследовании уголовных дел о преступлениях, со вершенных подростками, имеющими отсрочку исполнения приговора, следователь должен получить в ПДН дополни тельную информацию по вопросам: когда принято решение об отсрочке приговора; когда истекает ее срок; какие обязанно сти возложены судом на подростка, выполнил ли он их; совер шал ли подросток в период исполнения приговора правонару шения, применялись ли к нему за это соответствующие меры.
В случаях, когда имелись предусмотренные законом ос нования для внесения представлений об отмене отсрочки ис полнения приговора или условного осуждения, однако этого не было сделано, либо представления своевременно не рас смотрены, необоснованно отклонены, следователь использует полученные данные для внесения соответствующих информации и представлений в заинтересованные государственные органы и общественные организации.
Справка с указанием источников собранных сведений должна быть подписана начальником ПДН горрайлиноргана внутренних дел, а где он штатным расписанием не предусмот рен - старшим инспектором или инспектором по делам несовершеннолетних. Эти должностные лица несут ответствен ность за соответствие содержащихся в справке сведений фактически имеющимся в ПДН материалам. Справка приоб щается следователем в качестве документа к материалам уголовного дела, а ее копия - к учетно-профилактическому делу на подростка.
Если подросток, совершивший преступление, не состоит на учете в ПДН, то об этом немедленно письменно уведом ляется следователь, а на несовершеннолетнего, в случае избра ния ему меры пресечения, не связанной с лишением свободы, заводится учетно-наблюдательное дело в ПДН и опе ративно-наблюдательное дело - в СКП.
Не следует привлекать работников ПДН к участию в доп росах несовершеннолетних в качестве педагогов, так как пе дагог участвует в допросах в качестве специалиста.
Важное значение для совершенствования работы по профилактике правонарушений имеет направленная следователем в ПДН информация о подростках-правонарушителях. Устанавливая таких лиц при проверке заявлений и сообщений о преступлениях и во время расследования, следователи должны немедленно сообщить о них в ПДН. Ими могут быть не только подростки, совершившие преступление, но и свидетели, потерпевшие и иные лица.
В ПДН также направляется информация о родителях и лицах, их заменяющих, злостно не выполняющих обязанности по воспитанию детей и своим антиобщественным поведением способствующих совершению ими правонарушений. Работу по выявлению таких лиц следует проводить и по уголовным делам о взрослых преступниках, выясняя в ходе следствия, есть ли у них дети и каковы условия воспитания в их семье.
В случаях отказа в возбуждении дела (или его прекра щении) в отношении несовершеннолетних по не реабилитирующим основаниям следователи направляют в ПДН вместе с информацией и копии соответствующих постановлений.
Работники ПДН после получения информации при нали чии достаточных оснований вносят предложения о постановке на учет несовершеннолетнего, родителей, отрицательно влияющих на поведение детей, осуществляют мероприятия по профилактике правонарушений среди подростков, а также немедленно информируют о таких лицах работников СКП для проведения в установленном порядке оперативно-розыскных мер по предупреждению преступлений. Если подростки или родители, о которых следователь сообщил в ПДН, ранее были поставлены на учет, то в оперативно-наблюдательном деле в СКП и учетно-наблюдательном деле в ПДН производится соответствующая отметка, принимаются меры к активизации профилактической и оперативной работы, при необходимости вносятся предложения о применении мер воздействия в комиссию по защите прав несовершеннолетних или иной административный орган.
По окончании предварительного следствия, предъявле нии подростку обвинения и передаче материалов в суд сле дователь информирует об этом работников СКП и ПДН. При вынесении судом обвинительного приговора и наз начении несовершеннолетнему, который не был арестован, на казания в виде лишения свободы, работники ПДН обязаны немедленно, после взятия подростка судом под стражу, напра вить справку-характеристику на подростка в следственный изолятор.
Справка-характеристика должна отражать данные о личности несовершеннолетнего, условиях его воспитания, причинах антиоб щественного поведения и других обстоятельствах, имеющих значение для организации работы по его перевоспитанию.
Одной из ответственных задач, стоящих перед следовате лями, работниками СКП и ПДН, является совмест ная деятельность по устранению причин и условий, способст вовавших совершению преступлений.
Следователь, реагируя на недостатки в работе государственных органов и общественных организаций, в том числе горрайлинорганов внутренних дел, должен вскрывать конк ретные упущения в их деятельности и указывать пути их устранения.
При наличии достаточных оснований следователи ставят перед соответствующими государственными органами и об щественными организациями вопрос о применении в отноше нии родителей или лиц, их заменяющих, гражданско-право вых, административных и других предусмотренных законом мер. При этом должны учитываться возможности и полномо чия должностного лица и организации, которым направляется представление.
Аналогичным образом решается вопрос и об ответствен ности должностных лиц, допустивших недостатки в воспита тельной работе с подростками, либо создавших условия, спо собствовавшие преступлению (если за это не предусмотрена уголовная ответственность). Доводы следователя должны быть мотивированы и основаны на материалах уголов ного дела.
Работники ПДН:
- для внесения более аргументированных и обобщенных представлений информируют следователя о ранее выявленных недостатках в деятельности организаций, учреждений или отдельных должностных лиц применительно к обстоятельствам, установленным в ходе расследования;
- оказывают помощь в подготовке и организации выступлений и сообщений следователей по уголовным делам в тру довых коллективах и коллективах учащихся;
- осуществляют совместно со следователем и работни ком уголовного розыска контроль за устранением выявленных недостатков в работе по предупреждению правонаруше ний среди несовершеннолетних;
- используют отдельные материалы уголовных дел, с которыми их знакомит следователь, для проведения профи лактических мероприятий и служебных расследований по фактам совершения преступлений несовершеннолетних.
Следует учитывать, что разглашение данных предварительного следствия возможно только с разрешения следователя и в том объеме, в каком он признает это целесообразным. 0б использовании материалов уголовного дела в профилактической работе извещается следо ватель.
Следователи органов внутренних дел:
- направляют в ПДН по месту расположения предприя тий, учреждений, учебных заведений, где выявлены недостатки в работе по предупреждению правонарушений, копии своих представлений (эти документы приобщаются к контрольно-наблюдательному делу на микроучасток в ПДН);
- знакомят работников ПДН с ответами на представления, внесенные по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
Сотрудники СКП, подразделений по делам не совершеннолетних и следователи должны совместно анализировать состояние работы по предупреждению преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних как в целом по региону, так и по отдельным населенным пунктам, предприятиям, учебным заведениям и т. д. Периодически (не реже од ного раза в полугодие) проводить совместные совещания по обсуждению проблемных вопросов предупреждения подрост ковой преступности.
Обобщенные материалы целесообразно использовать при подготовке информации, в правовой пропаганде, выступле ниях на собраниях и совещаниях, посвященных обсуждению состояния воспитательной работы, которые проводятся на предприятиях, в учреждениях и учебных заведениях, как пра вило, по итогам за полугодие и год, а также при рассмотрении этих вопросов комиссиями по защите прав несовершеннолетних, ко митетами (управлениями) по делам молодежи, туризма и спорта, другими государственными органами и общественны ми организациями. Большего эффекта достигает правовая пропаганда, проводимая совместно работниками СКП, ПДН и следователями.

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Оказание психотерапевтической помощи подросткам с физическими и психо биологическими дефектами развития. Сезонная медикаментозная профилактика (неврозов, тиков, депресий, и т. п., весна, осень.). Индивидуальные коррекционные занятия с психотерапевтом. (2раза в неде лю.)
2. Коррекция и развитие когнитивных (познавательных) процессов психобиоло гического развития. Групповые коррекционные занятия по развитию памяти, мышления, вооб ражения и т.д.
3. Коррекция конфликтоневротического варианта отклонения поведения, свя занного с общей анестизацией организма и снижением устойчивости к пси хологическим нагрузкам. Сеансы релаксации для снятия напряжения и обучение саморегуляции пси хологического состояния. Наблюдение за режимом учебных занятий и их соответствие гигиеническим требованиям (расписание, нагрузка, организация перемен.).
4. Укрепление физического и психологического здоровья подростков. Проведение лечебно - оздоровительных и профилактических мероприятий, организация работы спортивных секций. Обучение подростков управлению эмоциями, физическими и психологиче скими состояниями. Групповые занятия по профилактике (наркомании, алкоголизма, ЗППТ и ВиЧ ин фекции).
5. Развитие сознания и самосознания подростка. Групповые коррекционные занятия. Реализация способностей ребят через творческие объединения (изо, кукольный театр, кружки.)
6. Формирование альтернативных девиантным формам поведения. Организация и психологическое обеспечение работы школьного пресс-цен тра.Организация художественной самодеятельности школы. Групповые психологические занятия (Тренинг "Хорошие настроение". Создание социальных ситуаций для закрепления и проявления новых форм поведения.
a) Организация гастролей школьного кукольного театра.
б) Организация и проведение КВН (сборная школы со сборной детского дома).
в) Организация художественной самодеятельности школы, духовых, домбровых оркестров и т.д.
7. Обучение эффективным способам разрешения конфликтных ситуаций и продуктивному общению. Индивидуальные консультации участников проблемно конфликтной ситуа ции. Групповые психокоррекционные занятия "Учимся общаться".
8. Вовлечение подростков в социальную деятельность, формирование у них разносторонних интересов и увлечений. Конкурсное оформление бытовых и спальных комнат школ-интернатов. Уход за садово-огородными участками. Благоустройство территории школы. Работа кружков по интересам.
9. Восстановление и развитие способностей подростков к учению. Недирек тивное формирование учебной мотивации. Конкурсное разгадывание анограм и логарифмов. КВН (Мы познаем мир). Музыкальная викторина, конкурс любознательных. Общешкольный праздник "День знаний".
10.Формирование коррекционной временной перспективы жизнедеятельности подростка. Работа со старшеклассниками по профориентации. Беседы по профориентации и жизненному самоопределению. Выставка детских рисунков "Моя будущая профессия". Индивидуальные консультирования учащихся и их родителей по вопросам профориентации и жизненного самоопределения.

Рекомендации по привлечению общественности к сотрудничеству с органами внутренних дел Республики Казахстан:
Пути привлечения общественности к сотрудничеству с органами внутренних дел Республики Казахстан:
- создать рабочую группу или объединение групп и отдельных лиц, согласных помогать в профилак тике употребления вредных веществ;
- обратиться к местным бизнесменам, работодателям, гражданским группам и другим с просьбой обеспечить или помочь с финансированием и созданием соответствующих условий для отдыха и поддержания этих сооружений в надлежащем порядке;
- обратиться к местным бизнесменам, работодателям и другим лицам с просьбой обеспечить или помочь с финансированием программ лечения;
- обеспечить доступность адекватного обучения в области профилактики употребления вредных веществ, предоставляя в случае необходимости финансовую поддержку;
- поддерживать усилия в области образования по профилактике СПИДа, в том числе, по способам передачи СПИДа;
- обеспечивать безопасную среду, где молодежь может быть более независимой и подвижной;
- предоставлять условия для адекватного умственного и физического развития, доступные для молодежи;
- поддерживать развитие молодых талантов и их возможностей в искусстве, музыке, прикладных ис кусствах, профессиональных навыков, в науке и других областях деятельности;
- поддерживать с финансовой стороны расходы на приобретение оборудования, путешествия, обу чение, а также стоимость работы взрослых людей, осуществляющих наблюдение за теми видами деятельности школьников, которые не могут быть профинансированы из школьного бюджета;
- распространять информацию о достижениях и позитивной деятельности школьников через газе ты, радио и телевидение;
- создавать позитивное отношение к подросткам в сообществе с помощью рекламной компании (на пример: наклеек, плакатов, рекламы в газетах и т.д.);
- проводить четкую политику в отношении последствий незаконного употребления алкоголя и дру гих вредных веществ;
- ужесточать законы и правовые нормы в отношении употребления, продажи и производства алко голя и вредных веществ;
- привлекать молодежь к участию в советах и рабочих группах, планирующих развитие сообщества, особенно при планировании деятельности, связанной с молодежью;
- стремиться к пониманию внутри сообщества того факта, что все взрослые люди являются образца ми для подражания для молодежи и должны удовлетворять высочайшим стандартам (например: школьные охранники, сотрудники столовой, водители школьных автобусов и т.д.);
- предоставлять обучение и адекватно оплачивать труд людей, работающих с молодежью; регулярно оценивать труд этих людей;
- поощрять стремление школьников окончить школу и продолжить собственное образование;
- обеспечивать финансовую поддержку для продолжения образования в случае необходимости;
- обеспечивать адекватную занятость молодежи после окончания школы и во время летних каникул;
- предоставлять возможности молодежи для оказания помощи другим членам общества (например: добровольная работа в больницах, работа по уходу за детьми младшего возраста в школах, за щитить самих себя, своих друзей и других людей от опасности получить увечья или даже быть уби тыми в результате вождения транспорта в состоянии алкогольного опьянения).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Для раскрытия природы и причины социальных отклонений необходимо исходить из того, что они, как и социальные нормы, есть выражение отношений людей, складывающихся в обществе. Социальная норма и социальное отклонение - два полюса на одной и той же оси социально значимого поведения индивидов, социальных групп и других социальных общностей.
Многие поступки не подпадают под нормы и, вместе с тем, не являются отклонениями от них просто потому, что они лежат в сфере отношений, не регулируемых конкретными нормами (процесс художественного или научного творчества).
Социальные отклонения столь же разнообразны, сколь сами социальные нормы. Более того, разнообразие отклонений превышает разнообразие норм, ибо норма типична, а отклонения могут быть весьма индивидуализированы.
Аморальный поступок одного человека может быть совершенно не похож на поступок другого. Даже поступки содержащие признаки преступления, которые четко зафиксированы в уголовном кодексе, так же разнообразны, как и сами люди, их совершающие.
Отклонения от социальных норм, несмотря на большое разнообразие, имеют некоторые общие причины, поддерживающие их существование, а подчас ведущие к их росту и распространенности. По своей сути они сводятся к объективным и субъективным противоречиям общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов, не согласующимся с существующей нормативной системой. Притом одно и то же противоречие может лежать в основе как социально нежелаемых форм поведения (преступность, алкоголизм, самоубийство и т. д.), так и социально одобряемых (познавательная активность, творчество, бытовая активность и т. д.).
В период перехода к рыночной экономике изменилось материальное положение многих слоев населения. Большинство живет за чертой бедности, увеличилось количество безработных. Все это создает конфликтные ситуации, а они приводят к девиациям. Кто забывается в бутылке, кто забывается в наркотическом дурмане, а кто послабее - сводит счеты с жизнью. Единственный способ как-то изменить сложившееся положение - улучшить жизнь, помочь людям преодолеть их проблемы, для этого и создаются теперь социальные службы и другие организации. Но если их деятельность не будет поддерживаться государством, рост преступности, наркомании, алкоголизма и т. д. будет только расти.


ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Альманах психологических тестов. (М.:"КСП", 1995.).
2. Асанова Л.М., Машанцева Н.В. Девиантное поведение подростков, злоупотребляющих наркотическими и токсическими веществами//Сборник "Проблемы контроля наркотических средств и профилактики наркоманий" (ред. Э.А. Бабаян)//М. - 1992г. - 290 с.
3. Атикова Л.П. Сборник методических рекомендаций по организации работы по предупреждению преступлений, правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних (Учебное пособие). - Алматы, 1996г.
4. Бабаян Э.А. Контроль наркотических средств и психотропных веществ и проблемы сокращения спроса на них.//Актуальные вопросы контроля наркотических средств и наркологии. - Москва. - 1990г. - С.13-36.
5. Бажин Е.Ф., Голынкина С.Л., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля (Психологический журнал. Т.5.1984г. 3.).
6. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - (М.: Редакционно-издателъский центр Консорциума "Социальное здоровье России", 1993г.).
7. Битенский В.С., Херюнский Б.Г., Дворяк С.В., Глушков В.А. Наркомании у подростков. - Киев. - 1989г. - 200 с.
8. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая патопсихология (Ростов-на-Дону: "Феникс", 1996г.).
9. Боголюбова Т.А. Наркотизм: основы частной криминологической теории. Автореферат дисс. докт. юрид.наук. - М. - 1991г. - 38 с.
10. Божович Л.И. Избранные психологические труды. (Под ред Д.И. Фельдштейна. Москва 1994г.).
11. Бузина Т.С., Должанская Н.А., Лозовская И.С. Употребление подростками наркотиков и риск ВИЧ-инфицирования//Вопросы наркологии. - 1996г., 2. - С.64-67.
12. Булыгина И.Е., Цетлин М.Г., Павлова А.А., Захаров В.Н. Потребление психоактивных веществ учащейся молодежью г.Чебоксары. // Вопросы наркологии. - 1998. - 1. - С.66-69.
13. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения (Психологический журнал. Т. 18. 2. 1997. С. 58-78.).
14. Возрастная и педагогическая психология. Методические рекомендации (Омск ОмГПУ 2000г.).
15. Вострокнутов Н.В. Токсикоманическое поведение - проблема комплексного взаимодействия в наркологии. // Сб. "Актуальные вопросы наркологии". - Ашхабад. - 1989. - С.5-7.
16. Врублевский А.Г., Егоров В.Ф., Кошкина Е.А., Гречаная Т.Б. Смертность среди наркоманов, использующих наркотики парентерально в г. Москве (эпидемиологическое исследование). //Вопросы наркологии. - 1994. - 4. - С.80-86.
17. Выготский Л.С. Педология подростка. (Сборник сочинений - М.: Педагогика, 1984.-Т.4.С.).
18. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. (Сборник сочинений т.4 М Педагогика 1984г.).
19. Габиани А.А. Наркомания: горькие плоды сладкой жизни. // Социологическое исследование. - М. - 1987. - 1. - С.48-53.
20. Горьковая И.А. Влияние семьи на формирование дслин-квентности у подростков. (Психологический журнал- Т. 15. 2. 1994. С. 57-65.).
21. Гречаная Т.Б., Романова О.Л. Распространенность употребления психоактивных веществ среди учащихся 9-х классов средних школ г. Москвы. // Вопросы наркологии. - 1998. - 4. - С.83-89.
22. Гуткина. Н.И. Подростковая рефлексия. (Москва "Дрофа" 1998г.).
23. Демин А.К., Кошкина Е.А., Паронян И.Д. и соавт. Образование в области здоровья среди подростков в России в 10 городах Российской Федерации. Социальное маркетинговое исследование.//Сб. Образование в области здоровья (укрепление здоровья среди подростков в России).//Материалы Всероссийского форума по политике в области общественного здоровья. Москва, 1 октября 1997 г. - 30 марта 1998 г.). - М. Российская ассоциация общественного здоровья. - 1998г. - с.43-52.
24. Джаманбалаева Ш.Е. Общество и подросток: социологический аспект девиантного поведения. - Алматы: Казахский университет, 2002 года. - 278 с.
25. Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков./Под ред. С.А. Беличевой, И.А.Коробейниковой.- (М.: Редакционно-издателъский центр Консорциума "Социальное здоровье России". 1995г.).
26. Диагностика и координационная работа школьного психолога. (Под ред. Дубровенной Москва 1987г.).
27. Доклад международного комитета по контролю над наркотиками. - ООН. - 1990г.
28. Драган Г.Н. Наркомания среди несовершеннолетних.//Вопросы наркологии. - 1997г. - 2. - С.77-83.
29. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность образование, самообразование, профессия. - Мн.: (Хелтон), 1998г.
30. Егоров В.Ф., Кошкина Е.А., Корчагина Г.А., Шамота А.З. Наркологическая ситуация в России. //Русский медицинский журнал. - М. - 1997г. - С.109-114.
31. Еличев А.С. Юридическая психология. (Санкт - Питербург. Дрофа 1998г.).
32. Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина М.С. Психологическая характеристика личности подростка с отклоняющимся поведением. (Вопр. психол. 1990г. 4.).
33. Закон Республики Казахстан от 17 декабря 1998 года N 321-1 "О браке и семье".
34. Закон Республики Казахстан от 07 июня 1999 года 389-1 "Об образовании и науке".
35. Запорожченко В.Г. О динамике употребления наркотиков учащимися ПТУ.//Медицина труда и проблемы экологии на ж/д транспорте. - 1991г. - 9. - С.121-126.
36. Иванец Н.Н., Анохина И.П., Стрелец Н.В. Современное состояние проблемы наркомании в России.//Вопросы наркологии. - 1997г. - 3. - С.3-13.
37. Казаков Л.Х. Характеристика информированности учащихся о наркотических и токсических веществах.//Вопросы наркологии. - 1991г. - 3. - С.25-28.
38. Кодекс Республики Казахстан от 31 января 2001 года "Об административных правонарушениях в Республике Казахстан".
39. Козюля В.Г. Применение медико-психологического теста СМОЛ в практике ВТК. - (М.: ВНИИ МВД СССР, 1983г.).
40. Коложи Бела. Проблема наркомании в Венгрии.//Вопросы наркологии. - 1988г. - 3. - С.36-38.
41. Кон И.С. Психология ранней юности. -(М.: Просвещение. 1989г.).
42. Кошкина Е.А., Кузнец М.Е. Распространенность употребления психоактивных веществ среди учащихся СПТУ.//Сб. Проблемы наркологии - М. - 1992г.
43. Кошкина Е.А., Кузнец М.Е., Петракова Т.И. Региональные особенности потребления алкоголя, наркотических и других одурманивающих веществ среди учащихся СПТУ//Вопросы наркологии. - 1990г. - 3. - С.30-34. 1993г. - 2. - С.5-6.
44. Кошкина Е.А., Паронян И.Д. Распространенность употребления наркотических и токсических веществ среди подростков-учащихся СПТУ. // Вопросы наркологии. - 1994г. - 2. - С.79-84.
45. Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Константинова Н.Я. Распространенность употребления психоактивных веществ учащимися средних специальных учебных заведений г. Москвы.//Вопросы наркологии.- 1994г. - 2. - С.79-83.
46. Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Константинова Н.Я., Русских Н.Н. Мониторинг наркологической ситуации в подростковой среде.//Актуальные проблемы медико-социальной реабилитации больных алкоголизмом и наркоманией. - Москва-Орел. - 1994г. - С.82.
47. Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Ош Е.Ю. Подростки России - отношение к психоактивным веществам.//Сб. Материалы XII психиатров России, ноябрь 1995 г. - М. - 1995г. - С.741.
48. Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Гречаная Т.Б., Чиапелла А.П. Факторы, влияющие на потребление психоактивных веществ учащимися города Москвы. // Вопросы наркологии. - 1996г. - 4. - С.74-77.
49. Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Гречаная Т.Б., Чиапелла А.П. Сравнительный анализ употребления психоактивных веществ среди учащихся в России и в Соединенных Штатах Америки.//Вопросы наркологии. - 1995г. - 2. - С.82-86.
50. Кошкина Е.А., Корчагина Г.А. Показатели потребления психоактивных веществ подростками в г. Санкт-Петербурге в 1989-94 гг.//Вопросы наркологии. - 1996г. - 2. - С.60-64.
51. Лаговский А.Ю. Медико-социальная характеристика осужденных женщин, больных наркоманией: Автореферат дисс. к.м.н. - МВД РФ//Научно-практический центр психофизиологии и психологии труда. - М. - 1993г. -32 с.
52. Лакосина И Д., Трунова Н.М. Неврозы, невротические развития личности: клиника и лечение - (М.: Медицина, 1994г.).
53. Леви В.Л. Нестандартный ребенок. (М.: Знание 1989г.).
54. Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы. - М. - 1991г.
55. Лучшие психологические тесты. (Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. - Петрозаводск: "Петроком", 1992г.).
56. Лыков А.Ф. На основных направлениях. Сборник методических рекомендаций по основным направлениям организации и проведения воспитательной работы с личным составом в органах внутренних дел Республики Казахстан. - Алматы: АТИ МВД Республики Казахстан, 1998 г., - 56с.
57. Малые жанры русского фольклора: хрестоматия. (Сост. В. 1-1. Морохин - 2-е издание, исправленное и дополненное - М: Высшая школа, 1986г.).
58. Манапова Е.И. Диагностика отклоняющего поведения. (Омск Из. Дом. Знание 1998г.).
59. Методические указания для учителей и программа обучения. Профилактика употребления вредных веществ в средней общеобразовательной школе Республики Казахстан. Алматы, 1998, с. 42-50.
60. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. (М.: Трицола, 1995г. С. 275-2X7).
61. Основы социальной работы: Учебник//Отв.Ред.П.Д.Павленок. - М.: ИНФРА-М, 1998г.
62. Павленок. Н.Д. Основы социальной работы. (Москва 1998г.).
63. Патохарактерологические исследования подростков (Под ред. А.Д. Личко, 1-1.Я.Иванова. Л.,1981г.).
64. Постановление Правительства Республики Казахстан от 11 июня 2001 года 780 "Об утверждении типового положения о комиссии по защите прав несовершеннолетних".
65. Пралиева Г.К. Психолого-педагогическая профилактика и реабилитация несовершеннолетних, склонных к употреблению наркотиков и алкоголя (методическое пособие для преподавателей)//Алматы: Данекер, 2001. - 104 с.
66. Прихожан A.M., Психологический справочник для неудачника, или как обрести уверенность к себе. (М: Просвещение, 1994г.).
67. Психологическая диагностика детей и подростков.//Под ред. К.М. Гуревича и Б.М. Борисовой. - (М.: Международная педагогическая академия, 1995г.)
68. Психология современного подростка (Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Педагогика, 1987г.)
69. Пятницкая И.Н. Наркомании. - М. - Медицина. - 1994г. с. 119.
70. Рабочая книга школьного психолога- (Под ред. И.В. Дубовиной. - М.: Просвещение, 1991г.).
71. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характера. - Самара: Издательский Дом (БАХРАХ), 1997 г.
72. Райгородский. Д.Я. Хрестоматия по психологии и типологии характера. (Самара "Бахрах" 1992г.).
73. Реан А. А. Характерологические особенности подростков -делинквентов (Вопросы психологии 1991г. 4. С. 139-143).
74. Результаты исследования ценностных ориентации и направленности и личности.
75. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х т. Т. 1.(М: Педагогика, 1989г.).
76. Рубенштейн. С.Л. Проблемы общей психологии. (М. Педагогика. 1976г.).
77. Силласте Г. Социологическое исследование на тему "Социальные последствия возможной легализации наркотиков в России". // Информационный сборник "Безопасность". М. - 1993г. - 2. - 30 с.
78. Скворцова Е.С. Распространенность курения, алкоголизации и наркотизации среди городских подростков-школьников в различных регионах Российской Федерации. //Сб. Проблемы медико-социальной реабилитации больных в психиатрии и наркологии. - М. - 1992г. - С.98-101.
79. Скворцова Е.С., Кутина Л.С., Ушакова И.И. Сравнительная характеристика потребления психоактивных веществ и курения среди школьников и учащихся ПТУ г. Москвы. // Вопросы наркологии. - 1995г. - 4. - С.63-67.
80. Скворцова Е.С., Кутина Л.С. Современные тенденции распространенности вредных привычек среди подростков г. Санкт-Петербурга. // Вопросы наркологии. - 1995г. - 3. - С.48-53.
81. Соколова В.П., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. - (М.: Просвещение, 1991г. С. 111-188.).
82. Социальные отклонения - 2-е издание, переработанное и дополненное - М.:С69 Юридическая литература, 1989г.
83. Социологический словарь 2-е издание, переработанное и дополненное - Мн: Университетская, 1991г.
84. Судебная психиатрия. Словарь справочник.//Авторы-составители Жариков Н.М., Морозов Т.В., Хритинин Д.Ф. - М. Изд-во НОРМА (изд-я группа НОРМА-ИНФРА - М), 2000г. - 272 с.
85. Трудный подросток: причины и следствия. (Под ред. В.А.Татенко - Киев: Радянськая школа, 1985.).
86. Ураков И.Г., Мирошниченко Л.Д. Современные тенденции в распространенности наркомании в мире. // Медицина и здравоохранение. Серия "Формирование здорового образа жизни". - Вып.1. - М. - 1989. - С. -
87. Употребление алкоголя и наркотиков учащимися школ в 26 странах Европы (отчет ESPAD за 1995 г.) // Шведский Совет информации по алкоголю и наркотикам, CAN. Совет Европы. Группа сотрудничества по борьбе с наркотиками и их незаконным оборотом (Группа Помпиду). 1998 г.
88. Филимоненко Ю., Тимофеев В. Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д. Векслера. - (Санкт-Петербург, 1994г.).
89. Чудковский В.С., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. - Ростов-на-Дону: изд-во (Феникс), 1997г.
90. Шаров А.С. Формирование ценностных ориентаций и поведения личности. (Омск; ОмГПУ, 1993).
91. Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков (Материалы Всероссийской научно-практической конференции 23-25 октября 1995 года. - М. 1995).
92. Шостром Э.Г. Человек-Манипулятор. (М. 1978).
93. Хартнолл Ричард. Курс по информационным системам с прикладной эпидемиологией наркомании. - Страсбург. - Группа Помпиду. - 1992. - 90 с.
94. Эпидемиологические исследования в наркологии.//Лекции по клинической наркологии (под ред. Иванца Н.Н.). - М. Российский благотворительный фонд "Нет алкоголизму и наркотикам". - 1995 г. - С.16-40.
95. Hibbel, B. Andersson, B. Kokkevi, A. Morgan, M. Narusk, A. (1997). The 1995 ESPAD report. Alcohol and Other Drug Use Among Students in 26 Euopean Countries, Stockholm, Sweden.
96. Hughes P.H. et al. Extent of drug abuse: an international review with implications for health planners//World Health Status, - 1983. - vol.36. - N3-4(WHO-Geneva). - Р.36.




Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya17:51:03 01 сентября 2019
.
.17:51:03 01 сентября 2019
.
.17:51:02 01 сентября 2019
.
.17:51:01 01 сентября 2019
.
.17:51:00 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Учебное пособие: Учебно-методическое пособие отклоняющееся (девиантное) поведение, как причина преступности несовершеннолетних г. Алматы 2003 год

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258728)
Комментарии (3484)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru