Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Методические рекомендации по проведению выпускного экзамена по химии в 2010/2011 учебном году Уровень общего среднего образования

Название: Методические рекомендации по проведению выпускного экзамена по химии в 2010/2011 учебном году Уровень общего среднего образования
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 14:36:14 19 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 38 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Методические рекомендации по проведению выпускного экзамена по химии

в 2010/2011 учебном году

Уровень общего среднего образования

  1. Нормативная база.
  2. Структура и содержание билетов к выпускному экзамену по химии.
  3. Процедура экзамена.
  4. Подготовка третьего задания билетов.
  5. Рекомендации по подготовке учащихся к экзамену.

1 . Нормативная база

Организация выпускных экзаменов осуществляется на основе Постановления Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении правил проведения аттестации учащихся общеобразовательных школ» от 1 декабря 2006г. №108 с учетом изменений и дополнений, опубликованных в сборнике нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь № 21, 2008 г и Приказа Министерства образования Республики Беларусь «Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам» от 29.05.2009 №674.

Выпускные экзамены по химии (в устной форме) за период обучения на уровне общего среднего образования в 2010/2011 учебном году во всех типах общеобразовательных учреждений проводятся по билетам, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь и содержащимся в сборнике: «Билеты для выпускных экзаменов в общеобразовательных учреждениях. Уровень общего среднего образования».– Минск. Национальный институт образования. – 2011.

2. Структура и содержание билетов к выпускному экзамену по химии

Изучение химии в общеобразовательных учреждениях предполагает освоение учащимися важнейших понятий, основных законов, теорий химии и овладение основными умениями по применению теоретических знаний на практике. Поэтому структура билетов по химии представлена двумя вопросами (первый и второй) по теории неорганической и органической химии и практическим заданием, направленным на проверку специальных учебных умений учащихся: решение расчётных задач и проведение химического эксперимента.

3. Подготовка третьего задания билетов

Не позднее, чем за 10 дней до окончания учебных занятий, учителя, проводящие устные экзамены, должны подготовить, а директор школы утвердить практическое задание к экзаменационным билетам по химии. Подготовленный материал не сообщается учащимся. При подготовке практического задания учитель может опираться на примерные задания, предлагаемые к билетам в вышеназванном сборнике.

4. Процедура экзамена

На подготовку к ответу учащемуся отводится 30 минут. В это время входит как подготовка по теоретическим вопросам, так и выполнение практического задания (выполнение химического эксперимента или решение расчётной задачи). Во время ответа учащийся демонстрирует результаты эксперимента и описывает его ход или предъявляет решение расчетной задачи и дает соответствующие пояснения при необходимости. При проведении консультации следует обратить внимание учащихся на то, что третье задание экспериментального характера требует не только проведения опыта, но и записи уравнений химических реакций согласно эксперименту.

При подготовке учащиеся могут пользоваться справочными материалами: периодической таблицей химических элементов, рядом активности металлов, таблицей растворимости, а для иллюстрации ответа могут использовать таблицы, модели, коллекции.

Оценка экзаменационного ответа учащихся осуществляется в соответствии с нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Химия». Однако, учитывая то, что экзаменационный билет содержит всего три задания, следует принять, что за полное и правильное выполнение каждого задания ученик максимально может получить по 10 баллов. Количество баллов, полученное учеником в этом случае, будет максимальным и составит 30 баллов, и ученик получит отметку 10 как среднее арифметическое от набранного количества баллов. Если учащимися допущены существенные и несущественные ошибки, то в этом случае отметка также выставляется как среднее арифметическое. Например, за первое задание учащийся получил 8 баллов, за второе – 6 баллов и за третье – 10 баллов. Сумма набранных баллов равна 24. Тогда отметка равна 8 (24:3=8).

Первое и второе задание по теории органической и неорганической химии предполагают системное раскрытие учащимися учебного материала большого объема: полное описание и объяснение объектов изучения, обоснование закономерных связей между составом, строением, химическими свойствами и применением веществ. Поэтому данные задания однозначно могут быть оценены на 10 баллов. Выполнение третьего задания экзаменационного билета также оценивается на 10 баллов максимально. Поэтому расчетная задача должна включать указанный в билете типовой расчёт, но при этом её содержательное наполнение формируется с учётом межпредметных и внутрипредметных связей.

Например, для типового расчёта, указанного в третьем задании второго билета, может быть предложена следующая задача:

Найдите массу насыщенного алифатического альдегида, который подвергся окислению аммиачным раствором оксида серебра(I), если масса продукта его окисления составила 36г, а число атомов водорода в молекуле продукта на 6 меньше, чем у пятого представителя его гомологического ряда.

Что касается экспериментальных заданий, предлагаемых в качестве третьего задания экзаменационного билета, то их выполнение не предполагает использование каких бы-то ни было инструкций, т.е. учащиеся должны сами построить план выполнения эксперимента, реализовать его, представить и обосновать результаты эксперимента. В связи с этим, какие-то дополнительные усложнения в содержание экспериментальных заданий не вносятся. За полное и правильное выполнение задания, согласно выше описанному алгоритму, учащиеся получают максимально 10 баллов.

Итоговую аттестацию по химии осуществляет экзаменационная комиссия, выставляющая итоговую отметку на основе годовой и экзаменационной в соответствии с нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений.

Рекомендации по подготовке учащихся к экзамену

Для качественной подготовки учащихся к сдаче выпускного экзамена по химии следует в течение третьей четверти организовать сопутствующее повторение. Объем теоретического материала, подлежащего повторению, очень велик, и наиболее оптимальный вариант организации повторения – использование схем-конспектов, как по неорганической, так и по органической химии. Тематические схемы-конспекты позволяют тесно увязать изучаемый материал по горизонтали и вертикали, что обеспечивает достижение высокой степени обобщенности усваиваемого материала, его систематизации и, как следствие, повышение результатов учебной деятельности учащихся.

Такие схемы-конспекты можно найти в следующих источниках:

1. Лахвич, Ф.Ф. Химия в таблицах и схемах: пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений с рус. яз. Обучения /Ф.Ф. Лахвич, О. М. Травникова. – Минск: Аверсэв, 2009. – 160.

2. Манкевич Н.В., Борушко И.И., Ильина Н.А. Методические рекомендации по организации образовательного процесса в 11’ классе на основе блочного изучения учебного материала // Хімія: праблемы выкладання. 2009. №1-5.

3. Манкевич, Н.В. Химия -10. Модульные программы. В2ч. Ч1. Пособие для учащихся 10-го класса,/ Н.В. Манкевич.- Мн.: ООО»СЭР-ВИТ», 2004

4. Манкевич, Н.В. Изучение химии в 10 классе с использованием модульных программ. В 2 ч. Ч1: Учебно-методическое пособие для учителей,/ Н.В. Манкевич.- Мн.: ООО»СЭР-ВИТ», 2004.

5. Манкевич, Н.В. Модульная технология обучения химии. //Хімія: прабл. выкладання . 2006г. № 9, 10; 2007г. № , 3, 5; 2008г. № 6; 2009 № 1-4.

6. Неорганическая химия. Весь школьный курс в таблицах/ авт.-сост. Н.В. Манкевич. – Минск: Современная школа: Кузьма, 2007. – 416с.

7. Органическая химия. Весь школьный курс в таблицах / сост. С.А. Литвинова, Н.В. Манкевич. – Минск: Современная школа: Кузьма, 2008. – 400с.

Кроме схем-конспектов для интенсификации повторения, можно использовать тренажные карты, которые имеются в пособиях и статьях, указанных выше. Предлагаемые тренажные карты могут быть использованы для закрепления и совершенствования знаний и умений, в том числе экспериментальных, необходимых для успешного решения третьего задания экзаменационных билетов.

Кроме того, для совершенствования предметных умений и закрепления знаний по неорганической и органической химии следует порекомендовать учащимся работу с материалами сборников:

1. Сечко, О.И. Химия: 11 класс: дидактические материалы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ О.И. Сечко. – Минск: Аверсэв, 2008- 126с.

2. Мякинник, Т.Н. Химия. 10 класс: сборник самостоятельных работ: пособие для учителей общеобрават. учреждений / Т.Н. Мякинник, И. И. Борушко. – Минск : Сэр-Вит, 2009. – 56с.

3. Ельницкий, А.П.Номенклатура органических соединений. Сборник упражнений: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. П. Ельницкий. – Минск: ООО Сэр-Вит,2003. – 144с.

4. Ельницкий, А.П. Органическая химия для школьников и абитуриентов. Теория, тесты, задачи / А. П. Ельницкий. – Минск: УниверсалПресс,2004. – 240с.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya17:50:21 01 сентября 2019
.
.17:50:20 01 сентября 2019
.
.17:50:19 01 сентября 2019
.
.17:50:18 01 сентября 2019
.
.17:50:18 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Реферат: Методические рекомендации по проведению выпускного экзамена по химии в 2010/2011 учебном году Уровень общего среднего образования

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(237854)
Комментарии (3222)
Copyright © 2005-2019 BestReferat.ru bestreferat@gmail.com реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru