Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Курс истории экономических учений очень важен для формирования научного мировоззрения экономиста. М. Блауг говорил: “История экономической мысли не что иное

Название: Курс истории экономических учений очень важен для формирования научного мировоззрения экономиста. М. Блауг говорил: “История экономической мысли не что иное
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 09:55:09 09 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 490 Комментариев: 7 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

ВВЕДЕНИЕ

Курс истории экономических учений очень важен для формирования научного мировоззрения экономиста. М. Блауг говорил: “История экономической мысли – не что иное, как история наших попыток понять действие экономики, основанной на рыночных операциях”. Изучение истории экономических учений способствует знакомству студента с некоторыми первоисточниками, принадлежащими А. Смиту, Д. Рикардо, К. Марксу, А. Маршаллу, Дж. Кейнсу, М. Фридмену, Н. Кондратьеву и другим. Эти книги учат глубине анализа. Для теоретического развития желательна известная множественность авторитетов. Склонность опираться на одну теоретическую доктрину приводит к слепой вере в единственный авторитет.

После многолетней изоляции от достижения мировой экономической науки и практики Россия вступила в русло общемирового развития, освоения общечеловеческих ценностей. После того как марксистская теория перестала быть единственно допустимой, возникла потребность в изучении различных школ и направлений в экономической науке. Естественно, что при этом преследуется не только чисто познавательная цель, но и цель практическая – выработать теоретическую модель рыночной экономики в России. Обращение к концепциям прошлого объясняется желанием глубже понять и осмыслить сегодняшнее состояние страны и проводимые реформы. При изучении экономических взглядов различных эпох важно уловить логику эволюции научных идей и систем, выявить их связи с происходящими в жизни изменениями. Только при таком подходе можно избежать догматизма в науке и теоретических ошибок, отрицательно влияющих на экономический процесс.

Наличие различных школ и направлений в экономической науке объясняется различиями в идеологии, методологии и в понимании предмета экономики.

В данном издании сделана попытка преодоления классового анализа экономических взглядов, который является основополагающим принципом марксистско-ленинской методологии. Классификация экономических взглядов осуществляется с позиции выработки научных достижений как общечеловеческих ценностей.

I. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

“ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ”

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

лекции

семинары

1

Введение в историю экономических учений. Экономическая мысль эпохи дорыночной экономики.

2

2

2

Формирование классической школы.

2

3

Система экономических взглядов классической школы.

4

4

4

Историческая школа и утопические воззрения.

2

5

Марксизм.

2

2

6

Маржинализм.

2

2

7

Неоклассическая школа

4

2

8

Институционализм.

2

9

Экономическая теория Кейнса.

2

2

10

Неолиберализм

2

11

Монетаризм.

2

2

12

Теории индустриального и постиндустриального общества

2

13

Теоретические разработки экономистов России.

2

2. ПРОГРАММА КУРСА

“ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ”

Тема 1. Экономическая мысль эпохи дорыночной экономики

Экономическая мысль Древнего Мира.

Экономические взгляды древневосточных обществ, представленные в памятниках Древнего Египта, Вавилонии, Китая и Индии, на формы государственного управления и контроля экономической деятельности населения, защиты собственности граждан, установление правил аренды, найма, ростовщичества, использования рабов.

Три источника европейской цивилизации. Роль хозяйственной этики Библии в развитии хозяйственной деятельности и экономических отношений.

Экономическая мысль в трудах древнегреческих философов: Ксенофонта, Платона и Аристотеля. Роль законов Римской империи в развитии экономики.

Экономическая мысль эпохи феодализма. Экономические взгляды Фомы Аквинского (Аквината). Реформация в Европе в XV-XVII вв. и новая хозяйственная этика.

Меркантилизм – первая концепция рыночной теории. Ранний и поздний меркантилизм. Экономические взгляды Т. Мена, Дж. Локка, Дж. Ло и Д. Юма.

Тема 2. Формирование классической школы

Общие характерные признаки и этапы развития классической политической экономии (XVII-XIX вв.).

Зарождение классической школы. Уильям Петти – основоположник классической политэкономии в Англии. Его произведения: “Трактат о налогах и сборах”, “Политическая анатомия Ирландии”, “Разное о деньгах”.

Пьер Буагильбер – родоначальник классической политической экономии во Франции. Его критика экономической политики меркантилизма, обоснование необходимости реформ.

Учение физиократов. Франсуа Кенэ – лидер и основоположник школы физиократов. Смысл физиократии. Экономическая таблица. Теория единого налога. А. Тюрго о деньгах, чистом доходе и ценах на рынке.

Тема 3. Система экономических взглядов классической школы

Адам Смит – создатель научной экономической системы. Личность Смита. Положение Англии. Книга А. Смита “Исследование о природе и причинах богатства народов”. А. Смит о разделении труда, обмене и ценах. Теория заработной платы, прибыли и ренты. Капитал. Теория воспроизводства. Смитовский “экономический человек” и либерализм. Положение о “невидимой руке”.

Давид Рикардо – завершитель системы политэкономии. Методология Рикардо. Трудовая теория ценности. Фундаментальная теория распределения.

Ж. Сэй – истолкователь А. Смита. Факторы производства и доходы. Тождество Сэя и равенство Сэя.

Теория перепроизводства Мальтуса. Концепция Мальтуса. Закон народонаселения. Исследование проблем реализации совокупного общественного продукта.

Дж. С. Милль – один из завершителей классической политической экономии. Законы производства и распределения. Теория капитала. Распределение доходов. Теория ценности и количественная теория денег. Дж. Милль о роли государства. Теория равновесия и неравновесия.

Тема 4. Историческая школа

Ф. Лист – создатель науки о национальном хозяйстве. Его теория производительных сил и роста благосостояния нации. Положение Листа о стадиях экономического развития и роли государства в национальной экономике. Взгляд В. Рошера на политэкономию как историческую науку (исторический метод).

Молодая историческая школа (Г. Шмоллер, А. Вагнер и К. Бюхер) о трехступенчатой схеме развития: домашнее, городское и народное хозяйство. Обоснование единства социальных, правовых и экономических отношений.

Третья “немецкая волна” исторической школы: В. Зомбарт, М. Вебер, Г. Шульце-Геверниц. Энциклопедическое исследование хозяй­ст­вен­ной истории Европы. Концепция Вебера идеальных типов.

Историческая школа во Франции, Италии, Англии и России. И. М. Кулишер – создатель обширной работы по экономической истории Западной Европы.

Тема 5. Утопические воззрения

Мысль экономическая и мысль утопическая. Древнееврейские мечты о всеобщем счастье. Идеальное государство Платона. Первохристианский коммунизм и коммунистические ереси в католицизме.

Два типа утопий: хилиастические и политические. Модель Томаса Мора в книге “Утопия”. Модель Томмазо Кампанеллы в книге “Город Солнца”. Модель Уинстэнли в книге “Закон свободы”. Учение Морелли в “Кодексе природы”.

Учение Сен-Симона: эволюционно-исторический подход, эскиз будущего общества. Взгляды Шарля Фурье: попытка представить историческую закономерность развития человеческого общества, проект будущего общества (организация труда, фаланга, распределение). Учение Роберта Оуэна и его попытки создать коммунистические поселения. Утопия Этьена Кабэ.

Тема 6. Марксизм

Экономическое состояние Европы в первой половине XIX в. Три источника марксизма: немецкая философия, английская политэкономия и французский социализм. Формирование марксизма. Методология направления. Структура и основные идеи “Капитала” К. Маркса.

Трудовая теория стоимости, теория эксплуатации. Прибыль и цена производства. Противоречия теорий стоимости и прибыли. Капиталисти­че­ское воспроизводство.

Теория социализма – роль насилия, утопический характер организации социалистического общества. Общая оценка вклада К. Маркса в развитие экономической мысли.

Тема 7. Маржинализм

Предшественники маржинализма. Г. Госсен и два его закона. Ж. Дюпюи – анализ “ценового излишка”. А. Курно – применение математического аппарата к теории богатства. И. Тюнен о достижении предельной производительности и минимизации затрат.

Австрийская школа в маржинализме. Методология микроэкономического анализа, или индивидуализм (“Робинзонада”). Роль К. Менгера в анализе товара, обмена, цены, денег. О. Бем-Баверк об измерении ценности вещи величиной предельной пользы этой вещи. “Теория ожидания” как объяснение возникновения прибыли (процента) на капитал. Экономическая теория благосостояния Ф. Визера: теория естественной ценности в простой экономике и теория обмена в общественной (сложной) экономике, распределение доходов и благ (теория вменения), критика марксизма.

Английская школа маржинализма. Субъективистские идеи в трудах У. Джевонса. Теория обмена: законы убывающей предельной полезности, уравнения обмена на рынке при отсутствии ценовой дискриминации. Теория предложения труда и теория капитала Джевонса. Вклад Ф. Эджуорта. Проблемы измерения полезности и математическое опреде­ле­ние равновесия. Закон роста производства фирмы. Кривые безразличия и теория порядковой (“ординальной”) полезности. Предельная норма замещения. Анализ выгодности обмена и эффективное распределение товаров (диаграмма Эджуорта).

Лозанская школа. Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса. Закон Вальраса. Устойчивость общего равновесия по Валь­расу.

Тема 8. Неоклассическая школа

Методология неоклассического анализа. Экономическая теория А. Маршалла (“Принципы экономической науки”). “Два лезвия ножниц” – новый взгляд на теорию ценности: полезность и спрос, издержки и предложение, равновесие спроса и предложения. Краткосрочный и долгосрочный периоды. Предельный чистый продукт. Теория капитала, прибыли, процента и ренты. Доходы от труда. Предложение факторов производства, теория монополии. Ход экономического прогресса.

Теория благосостояния Г. Седжвика. Анализ конфликта между частным и общественным, между выгодами текущего момента и интересами будущих поколений. Необходимость вмешательства государства в экономику, распределение.

А. Пигу – продолжатель учения А. Маршалла. Главный труд – “Экономическая теория благосостояния”. Анализ роста национального дохода. Вклад каждого фактора в общественный продукт, согласование частных и общественных интересов, взаимодействие своекорыстного частного интереса и вмешательства государства, выражающего интересы общества, роль предельного чистого продукта.

Дж. Б. Кларк – основатель американской школы маржинализма и неоклассического направления. Главные работы – “Философия богатства” и “Распределение богатства”. Теория предельной производительности и распределение годового дохода общества. Связь использования производственных факторов с уровнем дохода. Предельная производительность и взаимозаменяемость факторов. Статика и динамика экономики. Социальные выводы теории распределения Кларка.

Теория капитала и процента в работах американского экономиста И. Фишера. Капитал как запас, услуга капитала, поток доходов. Инвести­ци­он­ные возможности капитала. Дисконтирование. Проблема процента. Уравнение количества денег Фишера.

В. Парето – итальянский представитель неоклассической экономи­че­ской теории. Равновесие экономики как оптимум Парето, или максимум благосостояния.

Появление шведской школы. Ее основатель – К. Виксель. Теория распределения Викселя, или теория вменения. Эффект Викселя. Инфляция по Викселю. Теория кредитно-денежного регулирования цикла.

Экономические воззрения И. Шумпетера. Методология и история экономического анализа. Теория экономической динамики. Концепция общественного развития.

Тема 9. Институционализм

Состояние капиталистической экономики на рубеже XIX-XX вв. Зарождение американского институционализма. Методология институционализма. Особенности взглядов Т. Веблена, Дж. Коммонса и У. Митчелла.

Понятие “институт”. Антимонопольная направленность институ­циона­лизма. Теория эволюции институтов. Концепция реформ и социального контроля над экономикой.

Поздний институционализм в работах Р. Коуза, Д. Норта, О. Уильямсона, М. Олсона и др. Теории трансакционных издержек, прав собственности, роли идей и идеологий, эволюционной модели фирмы, макрогенерации и т.д.

Взгляды Дж. Гэлберта в работах “Новое индустриальное общество”, “Экономические теории и цели общества”, “Жизнь в наше время”. Теория техноструктуры и уравновешивающих сил. Широкий социально-политический подход к экономическим явлениям. Экономические взгляды г. Мюрдаля.

Тема 10. Кейнсианство

Условия возникновения кейнсианства. Теория Дж. Кейнса в книге “Общая теория занятости, процента и денег”. Методология макроэкономического анализа. Основные идеи Кейнса. Уровень занятости и совокупный спрос. Функции потребления, сбережения и инвестирования. Теория мультипликатора. Предпочтение ликвидности. Функция занятости. Практическая программа Кейнса.

Превращение кейнсианства в ведущее направление западной экономической теории. Взгляды последователей Кейнса: Э. Хансена, Дж. Хикса, С. Харриса, Е. Домара, Р. Харрода и др.

Тема 11. Неолиберализм

Зарождение неолиберальной теории. Взгляды В. Ойкена в обобщающей работе “Основы национальной экономической теории”. Концепция “идеальных типов” развития рыночного хозяйства, экономического порядка. Экономическая реформа Л. Эрхарда. Модель социального рыночного хозяйства.

Ф. Хайек – последовательный сторонник экономической свободы. Критика этатизма (идеологии государственничества), социализма и фашизма. Работы Ф. Хайека “Пагубная самонадеянность” и “Дорога к рабству”. Концепция “спонтанного порядка”, индивидуализма, естественной свободы, регулируемого общества, разгосударствления денег, коалиции организованных интересов, ограничения власти государства.

Тема 12. Монетаризм

Монетаризм как направление неолиберализма (“чикагская школа”), как наука о деньгах и их роли в процессе воспроизводства. Причины усиления влияния монетаризма в последней трети ХХ в. Работа М. Фридмена “Количественная теория денег”.

Основные постулаты монетаристской теории. Уравнение обмена И. Фишера. Спрос на деньги и предложение денег. Саморегулирующая “работа” цен и достижение равновесия. Трактовка инфляции. “Денежное правило” Фридмена. Общая оценка роли монетаризма.

Тема 13. Теории индустриального и постиндустриального общества

Генезис истории. Концепция формирования индустриального общества П. Дракера. Теория экономического роста У. Ростоу. Пять стадий экономического роста: традиционное общество, подготовка предпосылок для взлета, взлет, движение к зрелости, эра высокого массового потребления.

Концепция индустриального общества Р. Арона. Сближение модели капитализма с моделью социализма. Теория нового индустриального общества Дж. Гэлбрейта. Роль крупной корпорации в экономическом развитии, усиление экономической активности государства, планирование экономики. Понятие техники, технического прогресса и техноструктуры. Конвергенция капитализма и социализма.

Теории постиндустриального общества Э. Тоффлера, Д. Белла, З. Бзежинского. Э. Тоффлер о волнах развития. Первая волна – сельскохозяйственная цивилизация. Вторая волна – индустриальная цивилизация. Третья волна – информационный взрыв. Изменения в техноструктуре, в экологии и социосфере.

Тема 14. Теоретические разработки экономистов России

Концепция В.И. Ленина развития капитализма в России. Ленинская теория империализма. Ленин о принципах функционирования социалистической экономики.

Экономические концепции российского либерализма. Воззрения М. И. Тугана-Барановского, П. Б. Струве и О. Н. Булгакова. Использова­ние В. К. Дмитриевым и Е. Е. Слуцким математических методов в эко­но­мике.

Экономисты-аграрники. Школа А. В. Чаянова. Концепция семейно-трудового крестьянского хозяйства. Теория крестьянской кооперации.

Экономические взгляды Н. Д. Кондратьева. Теория экономического цикла и длинных волн. Трактовка аграрных проблем. Концепция народно-хозяйственного планирования.

А. В. Канторович – создатель теории линейного программирования. Применение математических методов для организации и планирования производства (выбор метода оптимального варианта).

3. Методические указания для подготовки

к семинарским занятиям

Подготовка к семинарским занятиям требует большого труда. Прежде всего следует внимательно перечитать материал лекции и соответствующий раздел в учебных пособиях . Если встретились незнакомые или нечетко понимаемые термины, их следует выписать и посмотреть их толкование в словарях или энциклопедиях. Если термин остается непонятным, нужно обратиться к преподавателю.

Усвоив основные концепции по лекции и учебнику, необходимо начать изучение первоисточников , которые указаны в списке рекомендованной литературы.

Книга (ее раздел) или статья должны быть внимательно прочтены , чтобы можно было выявить основные идеи и аргументы автора. Нужно понять его логику анализа, суть его теории, увидеть, что нового вносит автор в рассмотрение темы по сравнению с предыдущими мыслителями, насколько его концепция отражает в себе требования экономики определенного этапа развития, какие слабости и противоречия выявляются в его взглядах.

Далее нужно сделать краткий конспект указанных источников. Тетрадь для конспектов первоисточников должна иметь поля, на которых можно делать различные пометки, привлекающие внимание к тем или иным положениям конспекта.

Конспектирование первоисточников – самый эффективный метод изучения научных достижений. Он заставляет работать ум, максимально собранно впитывать важнейшие идеи, формировать аналитические способности, расширять кругозор. Все великие ученые были не только одарены интеллектом от природы, но были великими тружениками, постоянно конспектировали различные научные труды.

Существуют различные виды конспектов. Во-первых, в науке применяют подробный конспект, в котором делается много выписок из авторского текста, часто используются цитаты с указанием страниц. В таком конспекте нет места только различным примерам, многочисленным подробностям, дополнительным разъяснениям. Однако вся совокупность идей и главные аргументы сохранены.

Для примера используем трехтомную книгу А. Маршалла "Принципы экономической науки".

Книга 1. Предварительный обзор

Глава 1. Введение. С.56-58

Экон. наука – это иссле­дование бо­гатства и часть иссле­дования че­ловека

§ 1. Маршалл пишет: "Политическая экономия, или экономическая наука (ECONOMICS), занимается исследованием нормальной жизнедеятельности человече­ского общества; она изучает ту сферу индивидуальных и общественных действий, которая теснейшим образом связана с созданием и использованием материальных основ благосостояния.

Следовательно, она, с одной стороны, представляет собой исследование богатства, а с другой – образует часть исследования человека". (С. 56).

Характер человека формирует­ся в его по­вседневном труде

Маршалл отмечает, что религиозные мотивы сильнее экономических, но их воздействие не распространяется на столь обширную сферу жизни. "Занятие, с помощью которого человек зарабатывает себе на жизнь, заполняет его мысли в течение подавляющего большинства часов, когда его ум эффективно работает; именно в эти часы его характер формируется под влиянием того, как он использует свои способности в труде, какие мысли и чувства этот труд порождает и какие складываются у него отношения с товарищами по работе, работодателями или его служащими". (Там же).

Во-вторых, существует очень краткий конспект, в котором обычно мысли автора передаются своими словами. Снова используем книгу
А. Маршалла "Принципы экономической науки", т.1 и применим короткий конспект.

Книга 1. Предварительный обзор

Глава 1. Введение. С.56-58

Предмет экон. науки

§ 1. Определен предмет экономической науки – исследование сфер общественной жизни, тесно связанных с созданием и использованием материальных основ благосостояния.

Роль труда

Раскрыто влияние повседневного труда на характер человека и отношения его с другими людьми. (С. 56).

Экономиче­ские силы

По Маршаллу, история человечества формировалась под влиянием религиозных и экономических сил, последние имеют более широкую сферу действия. (С. 57).

Проблема нищеты

§ 2. Вопрос о бедности, нищете – центральный в экономической науке. Древнее рабство и век индустриализации. Нищета ведет к вырождению нации. Неизбежна ли она? Рост образования, квалификации, производительности труда – путь преодоления нищеты.
(С. 58).

Наука

§ 4. Велика в этом и роль экономической науки. Причины отставания экономической науки от требований жизни: изменчивость экономических условий, сложность предмета. (С. 59).

Таков образец краткого изложения научного труда. Однако составлять такой конспект очень сложно, для этого нужно иметь немалые опыт и знания.

Для студентов младших курсов более подходит конспект, который сочетает в себе черты первого и второго видов. Это значит, что он включает в себя выписки словами автора и самостоятельное изложение его мыслей.

Проиллюстрируем составление третьего вида конспекта на том же разделе книги А. Маршалла (Введение).

Что изучает экон. наука

§ 1. Вначале Маршалл определяет, чем занимается политэкономия: «Политическая экономия, или экономическая наука (Economics), занимается исследованием нормальной жизнедеятельности человеческого общества; она изучает ту сферу индивидуальных и общественных действий, которая теснейшим образом связана с созданием и использованием материальных основ благосостояния». (С. 56).

Труд –человек – мотивы, отношения

С одной стороны, экономическая наука исследует богатство, с другой – человека. Труд формирует человеческий характер.

«Двумя великими силами, формировавшими мировую историю, были религия и экономика». (С. 56). Религиозные мотивы сильнее экономических, но последние охватывают более широкую сферу общественной жизни. Труд создает не только богатство, но и отношения между людьми.

Нищета – главная причина ущербности людей, нужда растлевает душу

Воздействие на характер человека размера его дохода и способа добывания его. Условия нищеты могут убить самые лучшие качества человека. Нищета ведет к вырождению людей. Есть «отбросы» общества, есть множество людей, ведущих нездоровую или несчастную жизнь. «Бедность составляет для них громадное, истинное зло». (С. 57). Эконо­мика должна исследовать причины нищеты и деградации.

Можно ли избавиться от нищеты?

§ 2. Маршалл сравнивает отношение к человеку в стародавние времена (рабство) и в новое время. Указывает на роль образования, культуры, христианской религии в развитии достоинства человека. Это ставит вопрос: «неизбежно ли вообще существование низших классов»? Развитие машинной техники способно освободить человека от изнурительного и унизительного труда, поднять зарплату, жизненный уровень и культуру. (С. 58).

Роль прогресса

Дает ли прогресс всем «надежный шанс» на культурную жизнь? Это зависит не только от уровня экономики, но и от нравственных и политических возможностей человека. (С. 59).

После того как конспекты составлены, учебные пособия и лекции изучены, нужно поработать над своим выступлением, которое должно синтезировать весь комплекс полученных идей. Важно продумать всю логику выступления. Если остались неясности в материале или обнаружены противоречия, слабости в теоретических построениях ученых, то нужно выписать свои вопросы, а затем поставить их на обсуждение на семинаре. Можно дать свою трактовку проблем. Нужно быть настойчивым и упорным в достижении истины. В этом и заключен смысл познания: не боясь трудностей, формировать свое виденье научных проблем.

Существует также проблемное конспектирование по истории экономических учений. Оно построено на принципе использования различных разделов первоисточников по какой-либо проблеме. Обычно такое конспектирование необходимо при написании курсовых и дипломных работ, но оно применимо и при изучении курса истории экономических учений. При этом конспект не должен быть слишком объемным: не более 10 страниц компьютерного текста.

Проблемный конспект может выступать как альтернатива реферата.

Темы для проблемного конспектирования

1. А. Смит, К. Маркс, А. Маршалл и Дж. Кейнс о предмете экономической науки.

2. Хозяйственная этика в Библии, древнекитайской и античной философии.

3. Оценка меркантилизма в работах Ф. Кенэ, А. Смита, К. Маркса, Дж. Кейнса.

4. Теория ценности в трудах А. Смита, Д. Рикардо, К. Маркса,
К. Менгера и А. Маршалла.

5. Трактовка производительного и непроизводительного труда в работах Ф. Кенэ, А. Смита, Дж.С. Милля и К. Маркса.

6. Принцип laissez faire: “за” и “против” в работах физиократов,
А. Смита, Ф. Листа, Дж. Кейнса и Ф. Хайека.

7. Проблема налогов в английской классической политэкономии
(У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, Дж.С. Милль).

8. Проблема процента в работах А. Тюрго, Е. Бем-Баверка,
Дж. Кейнса и Дж. Хикса.

9. Анализ капитала в произведениях А.Смита, К. Маркса, Е. Бем-Баверка, И. Фишера и Дж. Кейнса.

10. Трактовка прибыли в работах А. Смита, Д. Рикардо, К. Маркса, Дж. Кларка, К. Викселя и Дж. Кейнса.

11. Проблема занятости у А. Маршалла и Дж. Кейнса.

12. Использование принципа предельной полезности австрийской, английской и американской маржиналистскими школами.

13. Взгляд на марксизм Бем-Баверка, И. Шумпетера, Я. Певзнера.

14. Трактовка понятий «институционализм» и «эволюция» в работах Т. Веблена, Й. Шумпетера и Д. Норта.

15. Проблема экономических циклов в трудах К. Маркса, Й. Шумпе­тера, Н. Кондратьева, Э. Хансена.

16. Проблема равновесия в работах Ж. Сэя, А. Вальраса, К. Маркса, Дж. Кейнса, Дж. Хикса.

17. Проблема улучшения положения трудящихся в произведениях
К. Маркса, Т. Годскина, Дж. Грея.

18. Проблема распределения богатства в трактовке Д. Рикардо,
Дж. С. Милля, К. Маркса, Дж. Кларка и А. Пигу.

19. М. Вебер об идеальных типах исторического развития народов.

20. Взгляд В. Леонтьева на важнейшие теории («экономические эссе»).

21. Современное развитие идей институционально-эволюционной теории.

22. В. Ойкен и Л. Эрхард об основных принципах экономической политики.

23. А. Маршалл об использовании факторов производства и богатстве.

24. Проблема монополизма в работах А. Маршалла, Дж. Робинсон,
Э. Чемберлина и В. Ленина.

25. Проблема экономического поведения в работах маржиналистов и Дж. Кейнса.

26. Проблемы аграрного развития в работах А. Чаянова и
Н. Кондратьева.

27. Количественная теория денег в трактовке А. Маршалла,
И. Фишера и М. Фридмена.

28. Л. Харис о развитии денежных теорий.

29. Критика социализма в работах Ф. Хайека и Я. Корнан.

30. В. Новожилов о формировании экономической науки в России.

31. Р. Гильфирдинг и В. Ленин об империализме.

32. Проблема согласования теории стоимости и цены производства в «Капитале» К. Маркса.

33. Проблема воспроизводства в работах Ф. Кенэ, А. Смита,
К. Маркса.

34. Проблема воспроизводства у Дж. Кейнса.

35. А. Маршалл и Й. Шумпетер об экономическом прогрессе.

36. Характеристика постиндустриального общества Дж. Гэлбрейтом.

37. Сущность Второй волны Э. Тоффлера.

38. Содержание Третьей волны Э. Тоффлера.

39. Методологические проблемы в теории маржинализма.

40. Методологические проблемы в произведениях К. Маркса.

41. Методологические проблемы в неоклассической и кейнсианской теориях.

42. Методологические проблемы в институциональной теории.

Важное значение в развитии самостоятельности имеет приобретение навыков и умения ясно, четко, аргументированно и логично излагать в письменном виде ту или иную тему в экономической науке. Речь идет о реферате. Объем его не должен превышать 10 страниц компьютерного текста. Реферат должен иметь титульный лист, план, разделы текста и заголовки их, список использованной литературы, ссылки на источники в тексте. Оформление реферата должно соответствовать стандарту предприятия. Реферат проверяет руководитель семинарских занятий и выставляет на титульном листе оценку. Знание содержания реферата демонстрируется студентом либо на семинарах, либо на зачете. Темы рефератов предлагаются ниже.

4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Экономическая мысль эпохи дорыночной экономики

1. Хозяйственная этика в Библии и ее роль в развитии европейской цивилизации.

2. Экономическая мысль в трудах древнегреческих философов.

3. Меркантилизм – первая концепция рыночной теории.

Литература

1. Аникин А.В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей – экономистов до Маркса. 4-е изд. М.: Политиздат, 1985. Гл. 1. С. 16-33.

2. Аристотель //Соч. В 4 т. М.: Мысль, 1983. Т.4.

3. Библия. Вторая книга Моисеева. Гл.20-23.

4. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл.1. С. 9-31.

5. Всемирная история экономической мысли: В 6 т. М.: Мысль, 1987. Т.1. Гл. 2. С. 65-67; Гл.6. С.111-134.

6. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс,1996. Гл.1-7. С. 37-90.

7. Платон. Государство //Соч. М., 1971. Т.3. Ч.1.

8. Платон. Законы //Соч. М., 1972. Т.3. Ч.2.

9. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. Гл. 2. С. 14-32.

Вопросы для самопроверки

1. Какова направленность экономических воззрений в странах древнего востока?

2. В чем особенность хозяйственного права в Вавилонии?

3. Чем определяется длительная живучесть философии Конфуция и каков ее экономический аспект?

4. В чем заключается искусство управления хозяйством в «Артхашастре»?

5. Как Библия характеризует справедливую и праведную хозяйственную деятельность?

6. В чем отличие хозяйственной этики Библии от хозяйственной этики древневосточных стран?

7. Каковы характерные черты идеального государства Платона?

8. В чем рациональность ведения хозяйства по Ксенофонту?

9. Что писал Аристотель об экономике и хрематистике?

10. Что общего в хозяйственных взглядах античных философов?

11. Каковы экономические взгляды Фомы Аквинского?

12. В чем особенности хозяйственной этики эпохи Реформации?

13. Что характерно для раннего меркантилизма?

14. Каковы взгляды меркантилистов позднего периода?

Тема 3. Система экономических взглядов классической школы

Занятие 1

1. А. Смит об источниках богатства, обмене и цене.

2. А. Смит о распределении.

3. А. Смит о капитале и воспроизводстве.

4. Т. Мальтус о населении, убывающем плодородии и ренте.

Литература

1. Аникин А. В. Адам Смит. М.: Молодая гвардия, 1968.

2. Аникин А. В. Юность науки. Жизнь и идеи мыслителей-экономи­стов до Маркса. 4-е изд. М.: Политиздат, 1985. Гл. 9, 10, 13. С. 161-201, 244-246.

3. Антология экономической классики: В 2 т. М.: Эконов, 1993.
Т.1, 2.

4. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл. 2, 3. С. 32 - 81.

5. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и совре­мен­ность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996. Гл. 1. С. 1-30.

6. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От про­ро­ков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. Гл. 14, 15.
С. 154-200.

7. Негиши Т. История экономической теории: Учебник /Пер с англ. М.: Аспект-Пресс, 1995. Гл. 3, 4. С. 93-183.

8. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. Гл. 3. С. 33-61.

Занятие 2

1. Система Рикардо: теория стоимости и фундаментальная теория распределения.

2. Закон рынков Сэя.

3. Дж. С. Милль об основных принципах политической экономии.

Литература

1. Аникин А. В. Юность науки. Жизнь и идеи мыслителей-эконо­ми­стов до Маркса. 4-е изд. М.: Политиздат, 1985. Гл. 11, 12, 13, 15.
С. 202-304.

2. Антология экономической классики: В 2 т. М. Эконов, 1993. Т.1. С. 397-473.

3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл. 4, 5, 6. С. 82-206.

4. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. Гл. 15, 16.
С. 181-222.

5. Негиши Т. История экономической теории: Учебник /Пер с англ. М.: Аспект-Пресс, 1995. Гл. 4, 5. С. 131-225.

6. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. Гл. 3. С. 62-132.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы основные постулаты классической политической экономии?

2. Что представлял собой «естественный порядок» в учении
А. Смита?

3. Каков взгляд Смита на сущность «богатства народов»? Его источники и факторы роста.

4. Что внес Смит в концепцию общественного разделения труда?

5. Почему, по мнению Смита, обмен приводит к экономии труда?

6. Что такое «меновая ценность» в трактовке Смита?

7. Как можно прокомментировать следующее высказывание Смита: “Хотя труд является действительным мерилом меновой стоимости товаров, стоимость их обычно расценивается не в труде”?

8. Смит пишет, что “труд определяет стоимость не только той части цены, которая приходится на заработную плату, но и тех ее частей, которые приходятся на ренту и прибыль”. Считал ли он в таком случае справедливым получение прибыли капиталистом и ренты землевладельцем?

9. Каково соотношение естественной и рыночной цены товаров в концепции Смита?

10. Что собой представляет «догма Смита»?

11. Как трактовал Смит капитал?

12. В чем отличие схемы воспроизводства Смита от Кенэ?

13. Каковы особенности теории ценности Д. Рикардо?

14. Каково было затруднение трактовки капитала у Рикардо?

15. В чем новизна и каковы нерешенные проблемы в теории распределения Рикардо?

16. В чем суть закона народонаселения Мальтуса и как Мальтус трактует причины бедности?

17. Что собой представляет тождество и равенство Сэя? Насколько действенен «закон Сэя»?

18. Что дала науке теория трех факторов производства Сэя?

19. В чем была оригинальность Дж. С. Милля?

20. Из какого центрального понятия исходит Милль при рассмотрении распределения?

21. Как можно разъяснить следующее высказывание Милля: “Если часть возделываемой земли, которая приносит минимальную отдачу на затраченные при ее обработке труд и капитал, дает всего лишь обычную прибыль на капитал, ничего не оставляя для уплаты ренты, то мы получаем мерило, позволяющее оценивать величину ренты, которую принесут все прочие земли”? (См. кн. II, гл. XVI).

22. Как Милль анализирует состояние экономической статики и динамики? (См. кн. IV).

Тема 5. Марксизм

1. Методология марксизма.

2. Теория стоимости и эксплуатации.

3. Теория цены производства и прибыли.

4. Теория воспроизводства.

Литература

1. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл. 7. С. 207-274.

2. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и совре­мен­ность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996. Гл. 8. С. 153-168, 244.

3. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. Гл. 18, 19. С. 248-252, 270-311.

4. Маркс К. Капитал: Критика политической экономии. Т.1
//Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.

5. Негиши Т. История экономической теории: Учебник /Пер с англ. М.: Аспект-Пресс, 1995. Гл. 6. С. 226-281.

6. Никитин С., Майбурд Е. Экономическая теория Маркса: наука или идеология? //Мировая экономика и международные отношения. 1993. № 3. С. 5-22.

7. Певзнер Я. А. Экономическое учение К. Маркса перед судом два­дца­того столетия /Институт мировой экономики и международных отношений. М. 1996.

Вопросы для самопроверки

1. Какова методология марксизма?

2. Что собой представляет марксистская теория общественного развития?

3. В чем заключается исторический материализм К. Маркса?

4. Какова структура «Капитала» Маркса?

5. Чем отличается теория стоимости Маркса от теории стоимости Рикардо?

6. Прокомментируйте высказывание Маркса: “Труд, употребленный на отдельный товар, совершенно невозможно вычислить”. Как совместить это высказывание с мыслью о том, что стоимость товара должна измеряться трудом?

7. Какой характер имеет теория стоимости Маркса и почему она не может претендовать на полноту и адекватность реальной жизни?

8. Какова логика теории эксплуатации Маркса?

9. В чем Маркс попытался исправить Рикардо при рассмотрении отношений труда и капитала и удалось ли ему решить эту задачу?

10. К каким последствиям приводит смешение Марксом понятий капитала и затрат, запаса и потока?

11. Что дает Марксу введение понятий «постоянный» и «переменный» капитал, а также «органическое строение капитала»?

12. Почему Маркс не признавал, что капитал обладает своей собственной производительностью?

13. Что представляет собой «всеобщий закон капиталистического накопления», сформулированный Марксом, и почему современная наука его не признает?

14. Каковой считал К. Маркс историческую тенденцию капиталистического накопления? В чем он был прав и в чем не прав?

15. Что нового внес Маркс в трактовку обращения капитала? На что нацелена эта теория?

16. При анализе воспроизводства Маркс критиковал так называемую «догму Смита», но наука доказала, что прав был Смит, а не МаркС. В чем состояла ошибка Маркса?

17. Какова заслуга Маркса в анализе экономического цикла? Какова его модель цикла?

18. На чем строится модель средней нормы прибыли Маркса и в чем ее слабости?

19. Что общего и отличительного в теории социализма Маркса и утопистов?

20. На чем держится концепция перехода общества от капитализма к коммунизму и что показала история?

Тема 6. Маржинализм

1. Предшественники маржинализма.

2. Австрийская школа:

а) роль К. Менгера в предельном анализе;

б) теория капитала и процента Бем-Баверка;

в) теория благосостояния Визера.

3. Английская школа маржинализма.

4. Теория равновесия Л. Вальраса.

Литература

1. Австрийская школа политической экономии: К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. Визер. М.: Экономика,1992.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл. 12, 13. С. 461-567.

3. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и совре­менность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996. Гл. 3. С. 41-52.

4. Брагинский С. В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискус­си­он­ные проблемы, пути обновления. М.: Мысль, 1991. Ч. 2. Гл. 1.
С. 47-75.

5. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. Гл. 22-24.
С. 337-389.

6. Негиши Т. История экономической теории: Учебник /Пер с англ. М.: Аспект-Пресс, 1995. Гл. 7-9. С. 282-398.

7. Теория потребительского поведения и спроса /Под общ. ред.
В. М. Гальперина. СПб.: Экономическая школа,1993.

8. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. Гл. 4. С. 133-143.

Вопросы для самопроверки

1.В чем смысл «маржиналистской революции»? Кем она была осуществлена и в какой период?

2. Кто были предшественниками маржинализма и в чем состояли их открытия?

3. Какие школы сформировались в маржиналистском направлении?

4. Каковы основные элементы методологии маржинализма?

5. Какова роль К. Менгера в создании предельного анализа? Как он трактует ценность?

6. В чем новизна издержек производства Ф. Визера?

7. Какова теория благосостояния Визера?

8. Как трактует Е. Бем-Баверк понятие капитала?

9. Что характерно для теории распределения Бем-Баверка?

10.В чем состоял подход С. Джевонса к рассмотрению полезности и обмена?

11.Каков вклад в маржиналистскую теорию Ф. Эджуорта?

12.Какова роль Лозанской школы в создании теории общего экономического равновесия?

Тема 7. Неоклассическая школа

1. Маршалианская экономическая теория:

а) полезность и спрос, потребительский излишек;

б) издержки и предложение;

в) ход экономического прогресса.

2. Дж. Б. Кларк о предельной производительности и распределении.

3. Экономическая теория благосостояния А. Пигу.

Литература

1. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и современность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996. Гл. 4,5.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл. 9-11. С. 306-430.

3. Брагинский С. В., Певзнер Я. А. Политическая экономия: дискус­сионные проблемы, пути обновления. М.: Мысль, 1991. Ч. 2. Гл. 2, 3.
С. 75-136.

4. История экономических учений /Под. ред. А. Г. Худокормова. М. МГУ, 1994. Ч. II. С. 53-67.

5. Кларк Дж. Б. Распределение богатства. М.: Экономика, 1992.

6. Лауреаты Нобелевской премии. Энциклопедия: В 2 кн. /Пер. с англ. М.: Прогресс, 1992.

7. Леонтьев В. Экономические эссе: Теории, исследования, факты и политика. М.: Политиздат, 1990. Ч.1. С. 27-111.

8. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. Гл. 25, 27. С. 390-407, 426-449.

9. Маршалл А. Принципы экономической науки: В 3 т. М.: Прогресс,1993.

10. Негиши Т. История экономической теории: Учебник /Пер. с англ. М.: Аспект-Пресс, 1995. Гл. 10. С. 399-443.

11. Пигу А. Экономическая теория благосостояния: В 2 т. М.: Прогресс, 1985.

12. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. Гл. 4. С. 144-184.

Вопросы для самопроверки

1.Чем обусловлено появление неоклассической школы?

2. В чем состоит экономический либерализм неоклассической теории?

3. Какова методология неоклассиков?

4. Каковы черты теории ценности А. Маршалла?

5. Чем отличается трактовка факторов производства у Маршалла от трактовки Сэя?

6. Почему Маршалл считает, что при случайной торговой сделке не существует подлинного равновесия? А когда оно существует?

7. Как Маршалл рассматривал отношение предельной полезности к стоимости и предельных издержек к стоимости?

8. В чем заключается общая теория равновесия Маршалла и каков механизм его установления?

9. Каковы характеристики особенности распределения национального дохода Маршалла?

10. Для чего Маршалл считал необходимым выявлять предельные виды использования и предельную производительность каждого фактора?

11. Что имел в виду Маршалл, говоря, что «значительнейшая часть кажущейся прибыли представляет собой на самом деле заработную плату, имеющую вид прибыли»?

12. Каковы элементы теории ренты Маршалла?

13. В чем Маршалл видит воздействие экономического прогресса на общество?

14. Какую роль сыграло введение в экономическую теорию Маршалла фактора времени?

15. На чем покоится анализ монополии, проделанный Маршаллом?

16. Какую роль сыграла идея «эластичности» в развитии микроэкономического анализа Маршалла?

17. Какие труды Маршалла вам известны?

18. В чем особенность теории благосостояния А. Пигу?

19. Каков вклад Дж. Кларка в маржиналистскую и неоклассическую теорию?

20. Какова теория распределения Кларка и ее социальные выводы?

21. В чем главное содержание теории капитала и процента
И. Фишера?

22. В чем смысл теории кредитно-денежного регулирования цикла К. Викселя?

23. Что представляет собой теория экономической динамики
Й. Шумпетера?

24. Какова концепция общественного развития Шумпетера?

25. Каков взгляд Шумпетера на марксизм и социализм?

Тема 8. Экономическая теория Кейнса

1. “Переворот” в экономической теории.

2. Теория эффективного спроса.

3. Рецепты макрорегулирования. Достоинства и слабости кейнсиан­ского подхода.

Литература

1. Антология экономической классики: В 2 т. М.: Эконов, 1993.
Т. 2. С.137-432.

2. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и совре­менность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996. Гл. 9. С. 169-188.

3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл. 16. С. 607-629.

4. Всемирная история экономической мысли: В 6 т. /Под ред. Черковец. М.: Мысль, 1990. Т. 4. Гл. 31. С. 13-31; Т. 5. Гл.1. С. 84-109.

5. История экономических учений /Под ред. А. Г. Худокормова. М. МГУ, 1994. Ч. II. Гл. 10. С. 109-124.

6. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег //Избранные произведения. М.: Экономика, 1993. С. 224-518.

7. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. Гл. 29. С. 468-493.

8. Хейне П. Экономический образ мышления. М.: Дело, 1993.
Гл. 16, 18. С. 513-534, 563-590.

9. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. Гл. 6. С. 210-225.

Вопросы для самопроверки

1. Какова интеллектуальная биография Дж. Кейнса?

2. Какие объективные условия привели к возникновению теории Кейнса?

3. Что включает в себя понятие «кейнсианская революция» в экономической науке?

4. В чем состоит новизна подхода Кейнса к анализу экономических процессов? Какими методами анализа он пользуется?

5. В чем заключается кейнсианская критика классики и неоклас­сики?

6. Как можно прокомментировать утверждение Кейнса, что «с ростом совокупного реального дохода увеличивается и совокупное потребление, однако не в такой же мере, в какой растет доход»? Почему Кейнс так считает?

7. Почему «эффективный спрос» является определяющим фактором в теории Кейнса?

8. Почему, по Кейнсу, эффективный спрос может быть недостаточным или избыточным?

9. В чем состоял выбор единиц измерения в теории Кейнса?

10. Как в теории Кейнса предложение определяет размеры производства и занятости?

11. В чем, по Кейнсу, состоит взаимосвязь между доходом, сбережениями и инвестициями?

12. Почему Кейнс использует психологическую трактовку экономических явлений?

13. Как Кейнс обосновал мультипликационный эффект?

14. Что означает в теории Кейнса «предельная эффективность капитала»?

15. Кейнс говорит: “В совокупных капиталовложениях общества постепенно растет доля акций, которые принадлежат лицам, не принимающим участия в управлении …” К каким последствиям это ведет, по мнению Кейнса?

16. Каковы основные элементы общей теории нормы процента Кейнса? В чем ее новизна?

17. Каковы, по Кейнсу, психологические и деловые мотивы предпочтения ликвидности?

18. Каков взгляд Кейнса на деньги?

19. Каково влияние изменений в заработной плате на занятость в теории Кейнса?

20. В чем заключается функция занятости в теории Кейнса?

21. Каков взгляд Кейнса на экономический цикл?

22. Что думал Кейнс о меркантилизме?

23. Каковы предложения Кейнса в области экономической политики?

24. Каких ученых, кроме Кейнса, включает в себя кейнсианское направление?

25. Какова судьба кейнсианской теории в настоящее время?

Тема 12. Монетаризм

1. Причины усиления монетаризма в последней трети ХХ в.

2. Работа М. Фридмена “Количественная теория денег”.

3. Общая оценка роли монетаризма.

Литература

1. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и совре­менность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. М.: Дело Лтд, 1994. С. 629-641.

3. Брагинский С. В., Певзнер Я. А. Политическая экономия: дискус­сионные проблемы, пути обновления. М.: Мысль, 1991. Ч. II. Гл. V.
С. 170-176.

4. Букина М. К. Монетаризм. М.: ДИС, 1994.

5. Лившиц А. Я. Монетаризм: концепция экономической политики. М.: ВИНИТИ, 1983.

6. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. Гл. 30. С. 502-505.

7. Осадчая И. М. Консерватизм против реформизма. М.: Мысль, 1984.

8. Солодков В. М. Экономическая теория Милтона Фридмена //США: экономика, политика, идеология. 1992. № 6. С.19-21.

9. Усокин В. М. “Денежный мир” Милтона Фидмена. М.: Мысль, 1989.

10. Фридмен М. Количественная теория денег. М.: Эльф-пресс, 1996.

11. Фридмен М. Маршаллианская кривая спроса //Теория потре­битель­ского поведения и спроса. СПб.: Экономическая школа, 1993.
С. 250-303.

12. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. С. 231-233.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы условия проявления и развития монетаризма?

2. Каковы основные постулаты теории М. Фридмана?

3. В чем смысл уравнения обмена М. Фридмана в сравнении с уравнением И. Фишера?

4. Каковы условия равновесия на денежном рынке в теории монетаризма?

5. Каков взгляд Фридмана на инфляцию и занятость?

6. В чем заключается «денежное правило» Фридмана?

7. В чем принципиальная разница между теорией Кейнса и Фридмана?

8. Каковы монетаристские методы управления инфляцией?

9. Каковы монетаристские методы регулирования валютных отношений, платежного баланса?

10. К каким последствиям привело применение монетаристских концепций в развитых и постсоциалистических странах?

5. Темы рефератов

1. Экономические взгляды древневосточных обществ.

2. Экономические концепции античных мыслителей.

3. Экономическая мысль средневековья.

4. Меркантилизм как политика и учение.

5. Роль и значение У. Петти в развитии экономической науки.

6. Экономические взгляды Ф. Кенэ.

7. Экономические воззрения А. Тюрго.

8. А. Смит – создатель системы экономической науки.

9. Теория ценности и распределения Д. Рикардо.

10. Роль Т. Мальтуса в развитии классической политэкономии.

11. Дж. С. Милль как обобщающий экономист классической школы.

12. Политическая экономия с позиций исторического метода.

13. Учение Сен-Симона.

14. Утопический социализм Ш. Фурье.

15. Теория Ж. Прудона.

16. Взгляды левых рикордианцев.

17. Л. С. Сисмонди о развитии капитализма.

18. Теория стоимости К. Маркса.

19. Теория эксплуатации у К. Маркса.

20. Проблема прибыли в теории К. Маркса.

21. К. Маркс и проблема воспроизводства.

22. Теория ценности Бем-Баверка.

23. Теория капитала и процента Бем-Баверка.

24. Теория ценности К. Менгера.

25. Роль Джеванса и Эджуорта в развитии маржинализма.

26. Маршалл как создатель системы неоклассического направления.

27. А. Маршалл: теория издержек и предложения.

28. От Маршалла к Кейнсу.

29. Дж. Кларк о распределении богатства.

30. Вклад Л. Вальраса в экономическую теорию.

31. Теория процента И. Фишера.

32. Теория благосостояния А. Пигу.

33. Институциональная теория Т. Веблена.

34. Экономические взгляды Дж. Гэлбрейта.

35. Современный институционализм.

36. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.

37. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.

38. Кейнсианская революция: предпосылки и смысл.

39. Теория занятости Дж. Кейнса.

40. Теория эффективного спроса Дж. Кейнса.

41. Теория капитала и процента Дж. Кейнса.

42. Теория экономического роста Р. Харрода.

43. Экономическая теория Дж. Хикса.

44. Денежная теория М. Фридмена.

45. Анализ денежной теории Л. Харрисом.

46. Теория экономических циклов Э. Хансена.

47. Экономическая теория В. Леонтьева.

48. Ф. Хайек – последовательный сторонник экономической свободы.

49. Экономические взгляды Й. Шумпетера.

50. Экономические воззрения М. Вебера.

51. Германский неолиберализм.

52. Экономические концепции социал-демократии.

53. Теория финансового капитала Р. Гильфердинга.

54. Западные теории социализма.

55. Работы Н. И. Зиберта и их значение.

56. Экономические взгляды М. И. Туган-Барановского.

57. Экономические взгляды П. Б. Струве и С. Н. Булгакова.

58. Экономическая школа А. В. Чаянова.

59. Исследование проблем экономической динамики Н. Д. Кондратьевым.

60. Трактовка Н. Д. Кондратьевым аграрных проблем.

61. В. И. Ленин – теоретик или политический вождь?

62. В. В. Новожилов об истоках экономической науки.

6. Тесты

Ниже приведены тесты, с помощью которых студенты могут проверять прочность знаний разделов истории экономических учений. В каждом из тестов необходимо выбрать один или несколько правильных ответов. Помощь в их поиске можно получить из лекционного курса и учебных пособий.

Тема 1. Экономическая мысль эпохи дорыночной экономики

1. История экономических учений – это:

а) наука, изучающая в исторической последовательности различные общественно-экономические формации;

б) наука, изучающая развитие человеческой цивилизации;

в) наука, изучающая возникновение, развитие и смену экономических теорий, концепций, идей, отражающих развитие экономики;

г) наука, изучающая конкретные формы общественного хозяйства, которые возникают в непрерывном историческом развитии;

д) наука, изучающая человеческое поведение в хозяйственном процессе с точки зрения соотношения потребностей людей и средств для их удовлетворения.

2. В Пятикнижье Моисея справедливость означает:

а) защиту права частной собственности;

б) возможность иметь право создавать семью;

в) право исповедовать любую религию;

г) признание и неприкосновенность шести основных прав человека: на жизнь, собственность, одежду, жилище, труд и отдых;

д) выполнение человеком своих обязанностей перед соплеменниками.

3. Эллинский подход к хозяйственной этике состоит:

а) в отношении ко всякой хозяйственной деятельности как высоко чтимой форме общественной жизни;

б) в добродетельном отношении к рабам;

в) в глубоком осуждении долгового рабства;

г) в признании наличия высоких добродетелей у раба;

д) в признании того, что добродетели оказываются функцией от социального положения человека, а трудовая деятельность связана с наименьшей степенью обладания добродетелями.

4. Укажите, что нехарактерно для модели Платона:

а) деление общества на четыре класса;

б) воспитание государством у членов общества добродетельности;

в) сохранение рабского труда в материальном производстве;

г) развитие конкуренции и денежных отношений;

д) развитие правового сознания и законопослушания у граждан.

5. В сочинениях Ксенофонта ярко проглядывает его анализ «домоводства» как науки с позиции, главным образом:

а) потребительной стоимости, натурального хозяйства;

б) меновой стоимости, товарного хозяйства;

в) организации производства;

г) движения торгового капитала;

д) общественного разделения труда.

6. По мнению Аристотеля, в основании цены товаров лежит:

а) равенство затрат труда, воплощенных в товарах;

б) наличие потребности в том товаре, которого нет у каждого участников обмена;

в) соотношение спроса и предложения;

г) договор между участниками обмена;

д) использование рабского труда.

7. Под хрематистикой Аристотель понимал:

а) натуральное сельское хозяйство;

б) ремесло;

в) искусство приобретения денег;

г) искусство наживать полезные вещи для домохозяйства за счет своего труда;

д) все хозяйство.

8. По мнению Аквината, «справедливая цена» – это цена:

а) включающая только затраты труда;

б) включающая все издержки производства;

в) включающая издержки и прибыль;

г) дающая нормальный для данного сословия доход, если вычесть из нее все издержки (на приобретение, обработку, перевозку, хранение товара);

д) равная только материальным затратам на производство товара.

9. Реформация принесла с собой новую этику. Укажите, что из нижеперечисленного не относится к новой этике:

а) главная обязанность христиан – хорошо выполнять свою работу;

б) признание значения умственного труда, но пренебрежительное отношение к физическому труду;

в) скромность, умеренность и бережливость;

г) следование девизу «не обманешь – не продашь»;

д) выполнение правила «Расходы никогда не должны превышать доходы».

10. Меркантилизм – это:

а) идеология и политика накопления богатства в виде драгоценных металлов за счет внешней торговли;

б) учение об использовании предельных величин;

в) наука о рациональном использовании ограниченных ресурсов;

г) система взглядов распределения национального дохода в соответствии с использованием факторов производства;

д) учение о ведущей роли индивидуальной деятельности, обусловливаемой личным интересом.

11. Общим во взглядах раннего и позднего меркантилизма является представление о том, что:

а) необходимо затруднять ввоз товаров;

б) увеличение богатства страны идет за счет развития производства;

в) деньги и драгоценные металлы вообще являются единственным богатством страны;

г) внутренняя торговля – основа роста богатства страны;

д) снижение нормы процента ведет к росту богатства страны.

12. Определите, в каком пункте Кейнс определил значение меркантилизма:

а) меркантилизм создал систему макроэкономических взглядов;

б) меркантилизм создал систему микроэкономических взглядов;

в) меркантилисты достигли практической мудрости в государственном управлении экономической системой и обеспечении оптимальной занятости;

г) меркантилисты достигли больших успехов в обосновании необходимости комплексного развития материального производства;

д) значение меркантилизма в том, что он создал общую теорию воспроизводства.

Тема 2. Формирование классической школы

1. Верно / неверно:

а) У. Петти не являлся профессиональным экономистом;

б) для Петти нет ничего заранее доказанного, все требует разностороннего рассмотрения;

в) богатство страны, с точки зрения Петти, – это только деньги и драгоценные металлы;

г) источники богатства, по мнению Петти, – труд и земля;

д) с именем Петти связано появление экономической статистики и создание понятия о национальном доходе;

е) Петти определяет «естественную цену» как рыночную цену, зависящую от колебаний спроса и предложения.

2. П. Буагильбер полагал, что богатство страны – это:

а) масса денег, находящихся в руках у государя;

б) масса денег, находящихся в государственной казне и у населения;

в) справедливый доход, получаемый доход, получаемый всеми профессиями за свой труд;

г) масса различных продуктов, созданных в данной стране населением;

д) рыночный обмен благами, удовлетворяющий потребности людей.

3. Как, по мнению Ш. Монтескье, устанавливается «справедливая цена товаров»?

а) только конкуренцией;

б) только монополией;

в) только государством;

г) монополиями под контролем государства;

д) взаимодействием конкуренции и монополии.

4. Формула lassez faire выражает идею:

а) огосударствления экономики;

б) ограниченной экономической свободы;

в) полной экономической свободы;

г) полного отсутствия экономической свободы;

д) зарождения государственного регулирования.

5. Естественный порядок в концепции физиократов вытекал из:

а) эгоистической природы человека, преследующего личный интерес;

б) вечных и неизменных законов природы;

в) биологических свойств людей;

г) регулирующей роли государства;

д) системы правовых норм и законов.

6. Физиократы считали, что производительным является труд в сфере:

а) промышленности;

б) внутренней торговли;

в) внешней торговли;

г) обслуживания;

д) земледелия.

7. Что из нижеперечисленного не является постулатом экономической таблицы Ф. Кенэ:

а) цены неизменны в течение года;

б) все доходы расходуются на потребление;

в) внешняя торговля не принимается во внимание;

г) фермеры, обрабатывающие земли, являются собственниками земли и получателями ренты;

д) нет различий между фермерами и их наемными работниками?

8. Определите ответ А. Тюрго на вопрос «что такое продукт, создаваемый капиталом, с экономической точки зрения»:

а) это стоимость, создаваемая рабочим и полностью принад­лежа­щая ему;

б) это продукт, состоящий из двух частей – одна возмещает затраты капитала на создание продукта, другая – прибыль на капитал;

в) это продукт, состоящий из трех частей: зарплаты, прибыли и ренты;

г) это продукт, состоящий из четырех частей: зарплаты, прибыли, ренты и процента;

д) это продукт, включающий в себя только затраты капитала на создание продукта.

9. По мнению Ф. Кенэ, к «бесплодным классам» относились:

а) землевладельцы;

б) фермеры и наемные рабочие в сельском хозяйстве;

в) чиновники;

г) священники и монахи;

д) промышленники и торговцы.

10. Исходным пунктом анализа процесса воспроизводства в Экономической Таблице Кенэ является:

а) денежная форма промышленного капитала;

б) производительная форма промышленного капитала;

в) товарная форма промышленного капитала;

г) акционерная форма промышленного капитала;

д) человеческий капитал.

11. Укажите пункты, в которых определяется два положения Экономической Таблицы Кенэ – «первоначальные авансы» и «ежегодные авансы»:

а) валовой продукт;

б) чистый продукт;

в) основной капитал;

г) заемный капитал;

д) оборотный капитал.

12. «Чистый продукт», согласно Кенэ, – это:

а) заработная плата;

б) издержки производства;

в) весь доход в стране;

г) избыток стоимости продукта над заработной платой;

д) совокупный продукт.

Тема 3. Система экономических взглядов классической школы

1. Определите постулаты, относящиеся к классической и политической экономии:

а) человек рассматривается с точки зрения экономических стимулов его поведения – стремления к собственной выгоде;

б) не существует полной информированности хозяйствующих субъектов;

в) свободный перелив капиталов из одной отрасли в другую;

г) абсолютизация прибыли как цели фирмы;

д) низкая подвижность уровня зарплаты;

е) безусловный экономический материализм.

2. Укажите, что из нижеперечисленного не соответствует и даже противоречит подходу А. Смита к проблеме ценности:

а) ценность имеет значение полезности предмета;

б) ценность имеет значение как способность вещи обмениваться на другие;

в) ценность возникает из обмена, из общественного разделения труда;

г) ценность рассматривается на примере двух изолированных товаровладельцев, попавших на пустой остров;

д) ценность в первобытном племени определяется временем затрат труда.

3. Верно / неверно:

а) Смит утверждает, что каждый получает в обмене больше, чем отдает;

б) по Смиту, чем больше чистый выигрыш времени (и сил) на единицу товара, тем меньше меновая ценность этого товара для того, кто им владеет;

в) по Смиту, чистый доход есть разница между стоимостью товара и расходами на материалы, износ инструментов, ремонт здания и оборудования, уплату земельной ренты;

г) Смит говорит, что национальный доход – это чистый продукт годового труда народа страны;

д) по Смиту, труд является производительным, если он возмещается из доходов, и непроизводительным, если возмещается из капитала;

е) по Смиту, валовой доход страны равен чистому доходу;

ж) ссудный процент, по Смиту, есть доход вторичный;

з) по Смиту, естественная цена – это цена свободной конкуренции, которая представляет собой самую низкую цену, по которой товаровладельцы согласны продавать в долгосрочном аспекте;

и) в I книге «Богатства народов» Смит представил материал, который составляет то, что позже было названо макроэкономикой, а во II то, что называется микроэкономикой.

4. Концепция «невидимой руки» Смита представляет собой:

а) активное и глубокое вмешательство государства в экономику, приводящее к общественному благу;

б) охрана жизни, свободы и собственности граждан государственными органами;

в) действие монополий в хозяйстве;

г) лоббирование интересов групп граждан в правительстве;

д) воздействие экономических интересов на поведение людей в рыночном хозяйстве, приводящее к общественному благу.

5. Укажите важнейшие отличия теории воспроизводства А. Смита от теории Ф. Кенэ:

а) имеется схема простого воспроизводства;

б) имеется схема расширенного воспроизводства;

в) капитал функционирует как основной и оборотный;

г) создается годовой продукт земли и труда;

д) показано движение чистого дохода в предметной и денежной форме;

е) имеются фонды сбережения и фонд накопления.

6. Определите подход Т. Мальтуса к проблеме взаимозависимости возрастания богатства народа и роста рабочего населения:

а) возрастание богатства народа и рост рабочего населения представлялись двумя взаимосвязанными и синхронными процессами ( с положительной обратной связью);

б) рост рабочего населения осуществляется гораздо быстрее возрастания богатства народа, так что взаимосвязь между ними имеет отрицательный характер;

в) возрастание богатства опережает рост рабочего населения, в результате изживается бедность, повышается благосостояние всех трудящихся;

г) обнаруживается зловещая периодичность подъемов и кризисов, т.е. закономерность, не вытекающая из каких-либо известных тогда теорий;

д) рассматривается экономический рост на основе непрерывного повышения отдачи используемых факторов производства.

7. В чем заключается метод исследования Рикардо?

Рикардо исходит из определения величины стоимости товара?

а) рабочим временем;

б) полезностью благ;

в) суммой доходов;

г) зарплатой рабочего;

д) спросом и предложением товаров.

8. Сущность теории ренты Д. Рикардо заключается в том, что:

а) лучшие участки земли приносят их владельцам доход;

б) рента – это цена, которую земледелец платит землевладельцу за пользование плодородностью земли;

в) потребности населения в хлебе способствуют освоению новых земельных площадей;

г) рента есть попытка обобщения и обоснования доктрины убывающей доходности;

д) рента есть попытка обобщения и обоснования цены сельскохозяйственного продукта.

9. Естественная цена труда, по Рикардо, определяется:

а) суммой заработной платы в краткосрочном периоде;

б) количеством и ассортиментом предметов потребления, которые обеспечивают лишь прожиточный минимум;

в) количеством и ассортиментом товаров, обеспечивающих полное удовлетворение потребностей рабочего;

г) суммой зарплаты в долгосрочном периоде;

д) предельным продуктом последнего нанятого рабочего.

10. Укажите, с каким противоречием столкнулся Рикардо при объяснении происхождения прибыли. Прибыль возникает в противоречии с законом:

а) общественного разделения труда;

б) убывающей доходности;

в) трудовой стоимости;

г) спроса и предложения;

д) ограниченности ресурсов.

11. Представления классической школы о воспроизводстве общественного капитала основывались на принципе:

а) непрерывного нарушения равновесия в экономической системе под влиянием кризисов;

б) установления равновесия при неполной занятости;

в) естественного равновесия в экономической системе на основе ее саморегулирования;

г) равновесия в экономической системе за счет государственной регуляции;

д) цикличности развития экономики.

12. Из закона народонаселения Мальтус сделал следующий главный вывод:

а) бедность – естественное явление, и никакая система равенства и правления не спасет от нее;

б) бедность – неестественное явление, может быть преодолена с помощью справедливого распределения национального дохода;

в) бедность устранится по мере экономического прогресса;

г) бедность преодолима с помощью ограничения рождаемости;

д) бедность зависит от образа правления.

13. Основным аргументом Мальтуса в пользу того, что рост средств существования резко отстает от роста населения, был «закон»:

а) стоимости;

б) прибыли;

в) спроса и предложения;

г) убывающего плодородия почвы;

д) углубления общественного разделения труда.

14. Экономическая наука обязана Сэю в основном двумя идеями. Укажите их:

а) идея предельной полезности;

б) идея того, что каждый доход порождается своим фактором производства;

в) идея возникновения прибыли за счет эксплуатации рабочего;

г) идея того, что стоимость образуется затратами общественно необходимого труда;

д) идея того, что продукты обмениваются на продукты.

15. Закон Сэя действует только в условиях:

а) первоначальной стадии капитализма;

б) на стадии высокоразвитого капитализма;

в) в бартерной экономике;

г) широкого использования денег и кредитно-денежной политики;

д) натурального хозяйства.

16. Равенство и тождество Сэя – теоретические модели, которые действуют при следующих постулатах. Укажите их:

а) очищение экономики с помощью кризисов;

б) равновесие в экономике с помощью государства;

в) полная свобода перемещения труда и капитала между отраслями;

г) цены и зарплата могут свободно подниматься и опускаться под влиянием факторов спроса и предложения;

д) существует такое явление, как вынужденная безработица.

17. Анализируя развитие капитализма, Сиссмонди сделал следующий вывод:

а) капитализм вполне может развиваться без кризисов;

б) кризисы при капитализме неизбежны и имеют хронический характер;

в) кризисы в условиях капитализма редки и полезны;

г) кризисы порождает государство своей непродуманной политикой;

д) кризисы существуют только на стадии зарождения капитализма.

18. Чем объясняется теория «третьих лиц» у Мальтуса и Сиссмонди:

а) низкой покупательной способностью трудящихся;

б) непрерывным усилением инвестирования производства;

в) снижением плодородия почвы и ростом цен на землю;

г) низкой производительностью и ограничением предложения товаров на рынке;

д) образованием прибыли как номинальной надбавки к стоимости товара?

19. Укажите критерий производительного труда, выдвинутый
Дж. С. Миллем. Лишь тот труд производителен, который:

а) совершается в сельском хозяйстве;

б) создает прибавочную стоимость;

в) возмещает издержки производства;

г) служит воспроизводству рабочей силы;

д) служит производству благ, способных в дальнейшем стать элементами капитала.

20. Центральным понятием, из которого исходит Милль при рассмотрении распределения, является:

а) труд;

б) факторы производства;

в) собственность;

г) власть;

д) традиции.

21. При рассмотрении социальных проблем капитализма Милль выдвинул ряд процессов. Укажите их:

а) социальная революция;

б) профсоюзное движение;

в) экономическая борьба рабочих;

г) жесткое государственное регулирование доходов;

д) развитие акционерных обществ.

Тема 4. Историческая школа и утопические воззрения

1. Укажите, что из нижеперечисленного не относится к модели государства Платона:

а) править идеальным государством должны философы;

б) общество разбито на четыре класса в соответствии с разделением труда;

в) рабский труд полностью устранен;

г) золото и серебро используются для нормального денежного обращения;

д) частная собственность осуждается;

е) распределение благ осуществляется государством на уровне лишь необходимых средств для существования.

2. Выявите черты христианского коммунизма:

а) каждый член общины вносит в общий котел весь свой доход;

б) все необходимое каждый получает поровну из общего котла;

в) доход зарабатывается каждым обычным путем – ремеслом, наемным трудом и т.д.;

г) приветствуется создание роскошных условий жизни для некоторой части монашеских орденов;

д) создаются условия для накопления денежного капитала в больших количествах.

3. Определите, что не характерно для модели Т. Мора:

а) рассматриваются хозяйственные неурядицы в Англии – алчность богатых, обеднение крестьян и ремесленников, грабежи и т.д.;

б) в основе жизни лежит частная собственность, которой обладают все жители;

в) все продукты труда идут в общий котел, оттуда все получают поровну;

г) труд доброволен и свободен, никто не обязан работать на всех;

д) установлен перечень «справедливых требований» и норм потребления;

е) тяжелые и вредные работы выполняются рабами или наемниками из соседних стран;

ж) есть всеобщие выборы должностных лиц.

4. Определите черты модели («города Солнца») Т. Компанеллы:

а) власть в городе – светская, выборная, демократическая;

б) обучение детей осуществляется по одному учебнику, и к десяти годам ребенок постигает все науки;

в) в городе все общее: имущество, жилища, жены и дети;

г) спаривание людей для производства потомства осуществляется по строгим правилам и точному расписанию;

д) все люди одеты в одежду одного цвета и покроя;

е) военной службы не существует;

ж) рабочий день – 10-12 часов, каждый выполняет узкоспециализи­рован­ную работу в течение всей своей жизни;

з) деньги не используются.

5. Верно / неверно:

а) Сен-Симон прозорливо очертил важную роль науки в преобразовании общества;

б) по мнению Сен-Симона, «золотой век» человечества – не впереди, а позади;

в) Сен-Симон выражал интересы дворянства;

г) Сен-Симон различал ряд этапов развития человечества, а будущее общество он называл «индустриализмом»;

д) по Сен-Симону, при социализме государство резко усиливает свои регулирующие функции;

е) при социализме, по Сен-Симону, сохраняются частная собственность и два класса общества – капиталисты и рабочие;

ж) по Сен-Симону, распределение при социализме осуществляется по труду и капиталу;

з) Фурье выделял следующие ступени развития человечества: дикость, патриархат, варварство и цивилизацию;

и) Фурье считал, что бедность рождается при строе цивилизации из самого изобилия;

к) по Фурье, при социализме нет необходимости объединять людей в ассоциации, нужен только индивидуальный труд;

л) по Фурье, при социализме должно осуществляться принуждение к труду;

м) по Фурье, при социализме государство определяет для каждого человека вид труда, которым он и занимается в течение всей жизни.

6. Определите, на какой теоретический фундамент опирается оуэновский коммунизм:

а) на теорию А. Смита;

б) на идеологию меркантилистов;

в) на концепцию Сэя;

г) на теорию Рикардо;

д) на учение Маркса.

7. Укажите, что из нижеперечисленного противоречит модели коммунизма Р. Оуэна:

а) полностью ликвидирована частная собственность;

б) отсутствуют классовые различия;

в) распределение осуществляется уравнительно;

г) гармонически развиваются производство и человек;

д) не существует обязательного труда для всех, труд полностью свободный и добровольный.

8. Из нижеперечисленного укажите характерные черты утопии
Э. Кабе:

а) государство полностью отмирает;

б) в стране абсолютное народоправие, на все вопросы имеются законы и инструкции;

в) устранена свобода печати;

г) для людей отсутствует свобода приложения труда и выбора благ;

д) действует уравнительное распределение.

9. Укажите, какие положения из нижеперечисленных не относятся к позиции предшественника исторической школы в политэкономии
А. Мюллера:

а) общество есть совокупность индивидов;

б) экономика – производство благ для текущего потребления;

в) национальная солидарность и историческая преемственность;

г) каждая нация – это особый организм со своими жизненными принципами и своей индивидуальностью;

д) кроме вещественного капитала существует и «нравственный капитал»;

е) материальное хозяйствование – лишь одна из многих сторон целостной народной жизни.

10. Работу Ф. Листа “Национальная система политической экономии” можно считать предвестником исторической школы в политической экономии, так как она:

а) содержала критику английской политэкономии;

б) представляла большой фактический материал хозяйственного развития стран;

в) поставила в центр внимания теории Листа национальную экономику как целое, в ее взаимосвязях с внешним окружением;

г) основывалась на идее относительности всех экономических явлений;

д) утверждала, что наука учит только тому, каким образом меновые ценности производятся индивидами, распределяются между ними и потребляются ими.

11. Выступая против того, что Смит назвал «системой естественной свободы», Ф. Лист выдвинул принцип:

а) эволюционного развития;

б) революционной перестройки общества;

в) консерватизма;

г) промышленного воспитания нации;

д) неограниченной свободы международной торговли.

12. По мнению Листа, государство главным образом должно:

а) проводить экономическую политику развития производительных сил страны;

б) обеспечивать эффективную конкуренцию на рынке;

в) регулировать денежное обращение и бороться с инфляцией;

г) охранять собственность граждан;

д) осуществить полное подчинение всей экономики своему контролю и регулированию.

13. Определите, что из нижеперечисленного не представляет существенной особенности «исторического метода в политической экономии»:

а) показывать, как и о чем думали народы по экономическим вопросам;

б) ограничиваться наблюдением лишь современных экономических отношений;

в) исследовать и сравнивать экономические явления и процессы у всех народов;

г) прежде всего стараться выяснить, каким образом и почему целесообразное часто превращалось в нелепое, а благодеяния оборачивались бедствиями;

д) не ругать и не хвалить экономические учреждения.

14. Для писателей второго поколения исторической школы характерно было смотреть на государство:

а) как гаранта только поддержания в обществе порядка;

б) как гаранта политической и экономической безопасности;

в) как на гаранта поддержания порядка и выполнения социальных функций (воспитание, образование, социальное страхование и т.д.);

г) только с точки зрения развития экономики;

д) только с точки зрения поддержания рыночного механизма.

15. Укажите представителей третьей «немецкой волны» исторической школы:

а) Л. Брентано, К. Бюхер;

б) А. Вагнер, Г. Шмоллер;

в) Р. Рошер, Б. Гильдебрант;

г) В. Зомбарт, М. Вебер;

д) К. Книс, А. Гельд.

16. Концепцию идеальных типов выдвинул:

а) Г. Шмоллер;

б) Р. Рошер;

в) М. Вебер;

г) К. Книс;

д) К. Бюхер.

17. В отличие от других представителей германской исторической школы М. Вебер пришел к выводу, что:

а) политическая экономия – чисто национальная наука;

б) исторический процесс делится на определенные этапы;

в) необходимо придерживаться политики протекционизма;

г) развитие экономической жизни народов определяется общими законами, пробивающими себе дорогу сквозь национальные особенности;

д) развитие общества осуществляется как эволюция частной собственности.

18. Применение исторического метода во Франции, Англии, Италии имеет существенное отличие от Германии в том, что:

а) отрицается необходимость теоретической политэкономии;

б) не противопоставляются историко-экономические исследования теоретической политэкономии;

в) отрицается необходимость историко-экономических исследова­ний широкого, обобщающего характера;

г) отрицается необходимость сбора большой массы фактического материала;

д) отрицается необходимость сбора большой массы фактического материала;

е) отрицаются некоторые этапы и факторы историко-экономического развития стран мира.

19. Гордостью русской исторической школы в политэкономии был:

а) И. И. Кауфман;

б) М. И. Туган-Барановский;

в) И. И. Янжула;

г) И. М. Кулишер;

д) И. Н. Грант.

20. Укажите наиболее важные историко-экономические проблемы, рассмотренные К. Марком в «Капитале»:

а) эволюция прибыли с капитала в связи с развитием промышленности и торговли в Западной Европе;

б) эволюция земельной ренты в Европе;

в) история банковского дела в Великобритании;

г) первоначальное накопление капитала в Европе;

д) история цен и денежного обращения в Англии.

21. Укажите, кто из нижеперечисленных ученых ввел термин «промышленная революция» в значении хозяйственного переворота, который произошел в Англии в конце XVIII-начале XIX вв.:

а) П. Манту;

б) Г. Сальвиаш;

в) Т. Тук;

г) Дж. Роджерс;

д) А. Тойнби.

Тема 5. Марксизм

1. Укажите, что из нижеперечисленного не соответствует марксистской методологии:

а) взгляд на историю с позиции общественно-экономической формации;

б) первенство идеального над материальным;

в) определяющая роль в историческом процессе отводится социальным противоречиям и катастрофам;

г) общественная надстройка формирует общественный базис (экономические отношения);

д) революции – локомотивы истории.

2. Марксизм объединяла с классической политической экономией теория:

а) трудовой стоимости;

б) эксплуатации;

в) прибавочной стоимости;

г) прибыли;

д) органического строения капитала.

3. «Исторический материализм» К. Маркса и «исторический метод» немецкой политической экономии существенным образом отличало:

а) использование фактов хозяйственной истории Англии, а не Германии;

б) использование разных схем периодизации истории;

в) применение различных способов отбора и интерпретации фактов;

г) признание действия общечеловеческих законов исторического развития;

д) использование идей Гегеля.

4. В формационном подходе Маркс принимает за основу:

а) медленное и постепенное развитие человечества;

б) определяющую роль сознания и воли людей;

в) противоборство классов;

г) значение культуры и науки;

д) психологию поведения людей.

5. Предметом первого тома «Капитала» К. Маркса является:

а) критика теории прибавочной стоимости;

б) исследование процесса обращения капитала;

в) процесс капиталистического производства, взятый в целом;

г) модель социализма;

д) процесс производства капитала.

6. Укажите, что принципиально нового внес К. Маркс в теорию стоимости по сравнению с Д. Рикардо:

а) понятие потребительной стоимости;

б) понятие меновой стоимости;

в) определил труд как субстанцию стоимости;

г) ввел понятия конкретного и абстрактного труда;

д) соединил обмен с разделением труда и частной собственностью.

7. Укажите марксистский подход к стоимости (ценности).

Стоимость формируется:

а) полезностью благ;

б) общественно необходимыми затратами труда;

в) издержками производства;

г) одновременно полезностью и издержками;

д) доходами.

8. Теория эксплуатации Маркса согласовывается с теорией стоимости с помощью категории:

а) капитала;

б) стоимости рабочей силы;

в) оборота капитала;

г) стоимости текущих затрат;

д) органического строения капитала.

9. Маркс считает, что рабочий продает капиталисту свою рабочую силу. Однако есть у него и такое определение: “Капиталист купил лишь пользование его рабочей силы в течение определенного времени”. Укажите, в чем суть этого высказывания:

а) совершается купля-продажа рабочей силы;

б) совершается отчуждение труда от рабочего;

в) совершается превращение трудящегося во временного раба капиталиста;

г) происходит отчуждение способности к труду от личности рабочего;

д) совершается наем (аренда) рабочей силы.

10. Когда Маркс вместо принятых понятий «основной капитал» и «оборотный капитал» использует термины «примененный капитал» и «потребленный капитал». Смешиваются понятия:

а) прибыль и издержки производства;

б) прибыль и рента;

в) капитал и процент;

г) капитал и затраты на производство;

д) капитал и фонд заработной платы.

11. Маркс утверждает, что капитал есть «самовозрастающая ценность», что это возрастание идет за счет переменного капитала. В этом случае смешиваются понятия:

а) капитал и труд;

б) запас и поток;

в) капитал и ценность;

г) капитал и прибавочная стоимость;

д) цена товара и затраты на его создание.

12. При анализе Марксом процесса увеличения «относительной прибавочной стоимости» возникает серьезная ошибка. Укажите ее:

а) не учтен рост производительности труда;

б) не учтено понижение стоимости рабочей силы;

в) не учтены стимулы рабочего к повышению интенсивности труда;

г) необходимое рабочее время сложного труда не переведено во время простого труда;

д) необходимый труд рассмотрен в отрыве от труда прибавочного.

13. По мнению Маркса, прибавочная стоимость создается:

а) только капиталом;

б) капиталом и трудом, так как капитал превращает простой труд в более сложный, т.е. более производительный;

в) только трудом рабочих, так как капитал непроизводителен;

г) только усилиями предпринимателя;

д) только инженерами и учеными.

14. По мнению Маркса, объективные предпосылки уничтожения капитализма создаются, когда:

а) производительные силы общества становятся несовместимыми с ограничивающими их развитие производственными отношениями:

б) производственные отношения в своем развитии значительно опережают производительные силы общества;

в) политические отношения отстают от базиса;

г) законодательная база общества устарела и не соответствует требованиям развития;

д) полностью остановлен научно-технический прогресс;

е) предприниматели перестают быть новаторами.

15. При анализе оборота капитала, деления его на основной и оборотный, новизна подхода Маркса состояла в том, что он подошел с позиции:

а) периода времени;

б) большей или меньшей долговечности;

в) материального содержания элементов капитала;

г) двойственного характера труда;

д) вида собственности на средства производства.

16. Коренное отличие марксистского анализа общественного воспроизводства состояло:

а) в делении его на простое и расширенное;

б) в указании на наличие накопления капитала;

в) в возможности реализовать весь совокупный продукт;

г) в признании классового характера воспроизводства;

д) в утверждении наличия антагонистических противоречий в процессе воспроизводства.

17. В третьем томе «Капитала» Маркс пытается решить проблему, которая оказалась не под силу Рикардо. Это как согласовывать:

а) прибыль и ренту;

б) обмен труда с действием закона трудовой стоимости;

в) обмен труда с законом капиталистического накопления;

г) прибыль и процент в расширенном воспроизводстве;

д) экономический рост и кризисы.

18. Марксу не удалось разрешить противоречие между законом трудовой стоимости и получением равной прибыли на капитал, потому что произошла подмена:

а) закона стоимости законом накопления капитала;

б) закона стоимости законом цен производства;

в) закона трудовой стоимости законом предельной полезности;

г) понятия «капитал» понятием «цена»;

д) закона стоимости законом прибавочной стоимости.

19. Укажите главный недостаток марксова уравнения общественного воспроизводства:

а) не воспринята идея Смита о том, что цена любого продукта распадается без остатка на доходы;

б) большая условность принятых параметров;

в) многие отрасли не попадают ни в одно подразделение производства;

г) не учтено, что внутри отраслей деление на категории средств производства и предметов потребления со временем меняется;

д) уравнение не показывает, что случится, если нарушены поставленные условия.

20. Укажите, что из нижеперечисленного не входило в марксову модель социализма:

а) гегемония рабочего класса;

б) централизованное планирование производства;

в) ликвидация частной собственности и формирование обществен­ной собственности;

г) всестороннее использование рыночного механизма для экономи­че­ского роста;

д) осуществление лозунга “от каждого по способности – каждому по труду”.

Тема 6. Маржинализм

1. Кризис классической школы и возникновение маржинализма было обусловлено главным образом;

а) появлением циклических колебаний;

б) слабой ориентацией теории и практики на потребности людей в различных благах, затратной трактовкой ценности;

в) неполной информированностью хозяйствующих субъектов о ценах, зарплате, прибыли и т.д.;

г) появлением акционерной формы собственности;

д) недостаточной подвижностью рабочего населения и уровня зарплаты.

2. Сущность «маржиналистской революции» состоит в том, что:

а) в экономической теории стали использоваться математические методы анализа;

б) осуществлялась критика марксизма;

в) была широко применена абстракция «робинзонады»;

г) внимание теоретиков сосредоточивалось на поведении субъекта;

д) ценности определялись степенью полезного эффекта.

3. Укажите предшественников маржинализма:

а) К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк;

б) У. Джевонс, Ф. Эджуорт, А. Маршалл, А. Пигу;

в) Л. Вальрас, В. Парето;

г) И. Тюнен, А. Курно, Ж. Дюпюи, Г. Госсен;

д) Дж. Кларк, И. Фишер, К. Виксель.

4. Австрийская школа маржинализма исходила в своем анализе из:

а) общественно-экономической формации;

б) экономических отношений производства;

в) отношений человека и вещи, функционирующих в сфере личного потребления;

г) социальных условий развития общества;

д) политической системы общества.

5. Абстракция «робинзонады» полезна для выявления в «чистом виде»:

а) более полного удовлетворения потребностей в условиях ограниченности ресурсов;

б) более полного использования человеческих способностей;

в) рациональной организации труда;

г) правильного сочетания труда и отдыха;

д) формирования отношений между людьми.

6. По мнению маржиналистов, ценность блага определяется:

а) первой имеющейся в наличии единицей блага;

б) последней имеющейся в наличии единицей блага;

в) затратой общественного труда на единицу блага;

г) суммой доходов, получаемых в виде зарплаты, прибыли и ренты;

д) средней полезностью создаваемых благ.

7. Основными элементами методологии маржинализма являются:

а) использование исторического метода в политической экономии;

б) субъективная мотивировка экономического поведения индивидов;

в) объяснение всех экономических категорий с позиции закона трудовой стоимости;

г) перенесение центра тяжести в экономическом анализе с затрат на конечные результаты;

д) переход от средних величин к предельно малым изменениям.

8. Укажите, как изменилась постановка задачи экономического анализа маржиналистами. Анализ основывается на задачах:

а) динамических;

б) статических;

в) динамических и статических (в равной мере);

г) социального характера;

д) технологических.

9. Определите, к какому выводу приходит И. Тюненен, применив предельный анализ к задаче о заработной плате:

а) заработная плата определяется минимумом средств существования рабочего;

б) заработная плата есть форма распределения произведенной массы продуктов, позволяющая максимизировать удовлетворение потребностей человека;

в) заработная плата рабочего равна доходу, который он может получить, если сам станет капиталистом;

г) заработная плата является ценой рабочей силы, выражает ее стоимость;

д) заработная плата определяется соотношением спроса на труд и предложения труда.

10. К. Менгер считал, что ценность потребительских благ определяется:

а) затратами труда;

б) затратами капитала;

в) издержками производства;

г) суммой доходов;

д) степенью важности той потребности, которую удовлетворяют блага.

11. Закон альтернативных издержек вывел:

а) Бем-Баверк;

б) Эджуорт;

в) Вальрас;

г) Визер;

д) Джевонс.

12. Важное место в работах Бем-Баверка заняла «теория ожидания», центральной идеей которой является:

а) появление избытка денег в обращении;

б) получение процента на капитал;

в) возникновение инфляции;

г) снижение издержек производства;

д) появление вынужденной безработицы.

13. Джевонс сформулировал закон:

а) редкости ресурсов;

б) убывающей предельной производительности труда и капитала;

в) убывающего плодородия;

г) народонаселения;

д) убывающей предельной полезности.

14. Сущность «уравнения обмена» Джевонса состоит в том, что:

а) величина предложения товаров равняется количеству опрашивае­мых товаров;

б) отношения приращений потребляемых товаров должны равняться соответствующим отношениям интенсивности потребностей, удовлетворяемых в последнюю очередь;

в) отношения количества труда, заключенные в одном товаре, должны равняться количеству труда, заключенного в других товарах, обмениваемых на рынке;

г) предельная тягость труда должна равняться предельной полезности продукта (дохода);

д) происходит уравнение стоимости и цены товаров.

15. Эджуорт вывел закон:

а) роста производства фирмы;

б) убывающей предельной производительности;

в) трудовой стоимости;

г) накопления капитала;

д) убывающей предельной производительности.

16. Наука обязана таким важным понятием, как кривые безразличия:

а) Джевонсу;

б) Менгеру;

в) Эджуорту;

г) Бем-Баверку;

д) Викселю.

17. Главная идея теории общего равновесия Л. Вальраса состояла в том, что:

а) существуют причинно-следственные связи между стоимостью и другими категориями экономики;

б) государство балансирует товарные и денежные потоки;

в) экономические субъекты максимизируют полезность приобретае­мых на рынке потребительских благ;

г) в экономике все переплетено и взаимосвязано, любая оценка зависит от других оценок и в свою очередь оказывает влияние на них;

д) существует возможность уравнять величину сбережений денежных средств населения и массу инвестиций, поступающих в производство.

18. Укажите допущенные упрощения в модели равновесия Вальраса:

а) заданное первоначальное количество товаров и услуг на рынке;

б) спрос на товары и предложения товаров неизменны по своим объемам;

в) заданные функции предельной производительности;

г) обмен охватывает лишь двух человек;

д) изменения цен прямо зависят от величины превышения спроса над предложением.

19. В. Парето выдвинул идею:

а) определять ценность товаров с помощью их предельной полезности;

б) использовать кривые безразличия для анализа рыночного равновесия;

в) определять ценность производственных ресурсов с помощью ценности потребительских благ;

г) оплата каждого фактора производства равна его предельному продукту;

д) издержки данного товара зависят от альтернативных возможностей, которыми приходится жертвовать для того, чтобы производить этот продукт.

20. Оптимум Парето представляет собой такое состояние рынка, при котором:

а) спрос на товары превышает предложение товаров;

б) нет избытка рабочей силы;

в) никто не может улучшить свое положение, не ухудшая положения хотя бы одного из участников обмена;

г) ценности благ уравновешиваются с их предельными полезно­стями;

д) предельная норма замещения одного блага другим равна отношению предельных полезностей этих благ.

Тема 7. Неоклассическая школа

1. Определите, что из нижеперечисленного не относится к мето­дологии неоклассического анализа:

а) все экономические категории рассматриваются как относи­тельные;

б) в экономической теории имеют место абсолютные категории;

в) экономические явления анализируются по принципу движения от фундаментальных причин к поверхностным;

г) экономические причины анализируются по принципу взаимоза­виси­мости и взаимного определения;

д) применяется преимущественно микроэкономический анализ;

е) применяется преимущественно макроэкономический анализ.

2. Неоклассическая школа определяет ценность с помощью:

а) затрат труда;

б) издержек производства;

в) одновременного использования издержек производства и полез­ности благ как равноправных сил;

г) суммы доходов – зарплаты, прибыли и ренты;

д) текущих цен.

3. Неоклассический анализ в отличие от классического поставил в центр внимания класс задач на поиск:

а) средних показателей развития;

б) оптимальных результатов при ограниченных ресурсах;

в) факторов ускорения экономического роста;

г) средств ослабления циклических колебаний;

д) средств достижения полной занятости.

4. Главная заслуга А. Маршалла состояла в том, что он:

а) резко порвал с идеями классической школы политэкономии;

б) подверг резкой критике теории предшествовавших ему ученых;

в) обеспечил преемственность идей, связал классику с современ­ностью;

г) осуществил критику марксизма;

д) разработал принципы макроэкономического анализа.

5. По мнению неоклассиков, определение того, какие именно затраты труда и других факторов производства действительно являются общественно необходимыми, невозможно без учета:

а) всего количества занятых трудом;

б) всего количества используемого капитала;

в) всего количества используемого и труда, и капитала;

г) полезного эффекта;

д) квалификации труда.

6. В неоклассическом анализе предельная полезность, общественная равнодействующая субъективных оценок суверенных индивидов, составляющих экономическое общество, является главной силой, воздействующей на:

а) производительность труда;

б) спрос;

в) предложение;

г) прибыль предпринимателя;

д) накопление капитала.

7. Теоретической основой понижения кривой спроса, по мнению Маршалла, является закон:

а) убывающей предельной полезности;

б) убывающей предельной производительности;

в) издержек;

г) редкости ресурсов;

д) трудовой стоимости.

8. По мнению неоклассиков, предложение товаров на рынке выражает:

а) полезность благ;

б) ограниченность благ;

в) ограниченность ресурсов;

г) затрату трудового фактора;

д) издержки производства.

9. Неоклассики считают, что кривая предложения выражает закон:

а) убывания предельной полезности для потребителей;

б) возрастания предельных издержек для производителей;

в) возвышения потребностей членов общества;

г) средних затрат труда на выпуск единицы продукции;

д) экономии времени.

10. Маршалл полагает, что после того, как рынок определил цену и количество, при которых совпали спрос и предложение, можно ска­зать, что:

а) кризисы невозможны;

б) равновесие сохранится неограниченное время;

в) данное количество товаров есть общественно необходимое, а цена товара соответствует стоимости;

г) интенсивность спроса падает, а вслед за ним сокращается и предложение товаров;

д) решена проблема альтернативности издержек.

11. «Крест» Маршалла дает возможность определить:

а) цену спроса;

б) цену предложения;

в) точку рыночного равновесия;

г) точку предельной полезности благ;

д) точку производительности труда.

12. Теорию эластичности спроса создал:

а) А. Пигу;

б) Дж. Кларк;

в) К. Виксель;

г) А. Маршалл;

д) Й. Шумпетер.

13. Из перечисленного ниже укажите то, что не относится к маршаллианскому вкладу в экономическую науку:

а) модель макроэкономического равновесия;

б) введение элемента времени в качестве фактора в экономическом анализе;

в) концепция «потребительской ренты», или «потребительского избытка»;

г) анализ монополии;

д) идеи эластичности;

е) формулирование количественной теории денег;

ж) принцип эффективности спроса.

14. Верно / неверно:

а) Маршалл утверждал, что рыночная ценность товара определяется равновесием предельной полезности и предельных издержек;

б) по Маршаллу, если эластичность больше единицы, то снижение цены не может значительно увеличить объем продаж;

в) прибыль, получаемую за счет использования какого-то особен­ного или даже уникального искусственного явления, Маршалл назвал квазирентой;

г) Маршалл считал, что неудобства, тягость труда разнообразны и никакие работы не доставляют удовольствия;

д) по Маршаллу, спрос на сырье и другие средства производства является косвенным и проистекает из непосредственного спроса на продукты;

е) при анализе ценности Маршалл не считал необходимым выделять короткий и длинный периоды;

ж) по Маршаллу, стоимость регулируется почти целиком издерж­ками производства, а спрос занимает подчиненное место;

з) по Маршаллу, основой распределения национального дохода нельзя считать принцип продажи факторов производства.

15. Закон Вальраса формулируется так:

а) в состоянии рыночного равновесия совокупный спрос равен совокупному предложению;

б) чтобы что-то купить, нужно прежде что-нибудь продать;

в) что бы ни происходило на рынке, совокупный спрос никогда не может быть недостаточным для того, чтобы купить совокупную товарную массу;

г) общее предложение в экономике не может превышать общего спроса;

д) не может быть слишком много различных товаров, потому что нет такого стандарта, по отношению к которому можно определить понятие «слишком много».

16. Вальрас включил в свои уравнения общего равновесия в виде товаров:

а) только потребительские блага;

б) потребительские блага и факторы производства;

в) потребительские блага, факторы производства и деньги;

г) потребительские блага, факторы производства, деньги и ценные бумаги;

д) потребительские блага, факторы производства, деньги, ценные бумаги и валюту.

17. Теория предельной производительности Дж. Кларка представ­ляет собой:

а) анализ факторов роста производительности труда;

б) влияние предельной производительности труда на рост нацио­наль­ного богатства;

в) влияние системы разделения труда на уровень предельной произ­во­ди­тель­ности;

г) соединение теории предельной полезности с принципом убываю­щей производительности (доходности);

д) соединение теории убывающей производительности с трудовой теорией стоимости.

18. Теория предельной производительности позволила Дж. Кларку сделать некоторые социальные выводы. Укажите правильные:

а) рабочие получают несправедливую зарплату;

б) рабочие получают справедливую зарплату;

в) излишек производимой продукции над зарплатой является про­дук­том капитала, и предприниматель присваивает прибыль справедливо;

г) излишек производимой продукции над зарплатой капиталист несправедливо отчуждает у рабочего и присваивает его в виде прибыли;

д) если предприниматели придерживаются принципа, что зарплата равна предельному продукту труда, достигается полная занятость.

19. Проблема капитала рассмотрена Дж. Кларком с точки зрения:

а) его материального состава;

б) деления на основной и оборотный;

в) деления на постоянный и переменный;

г) различия капитала как запаса и капитальных благ, входящих и выходящих из этого запаса;

д) влияния частей капитала на производительность труда.

20. И. Фишер рассматривал капитал как:

а) дисконтированный поток дохода;

б) стоимость, приносящую прибавочную стоимость;

в) массу средств производства;

г) средство повышения производительности труда;

д) форму реализации научно-технического прогресса.

21. Определите взгляд И. Фишера на сущность процента с капитала и условия порождающие его:

а) процент является выражением производительности капитала, он следствие прошлых благ;

б) процент порождается предпочтением будущих благ сегодняшним благам (плата за ожидание);

в) процент, с одной стороны, выступает как полезность капитала, с другой – это издержки, которые должны компенсировать разрыв во времени между инвестированием и получением дохода;

г) процент есть иррациональная и паразитическая форма дохода;

д) процент есть часть прибавочной стоимости, зависящая от исполь­зования производительного капитала.

22. Основное уравнение неоклассической теории денег существует в двух вариантах – Маршалла и Фишера. Уравнение Фишера выражает потребность в деньгах:

а) с точки зрения использования дохода;

б) для обслуживания текущих сделок;

в) для покупки ценных бумаг;

г) для сбережения;

д) для спекулятивных операций с валютой.

23. Г. Сиджвик в своей теории благосостояния сумел найти слабые места в самой идее экономического либерализма. Определите его взгляд:

а) система «естественной свободы» не дает достаточных стимулов для экономического роста;

б) система «естественной свободы» мешает упорядочению экономи­ческой стихии;

в) система «естественной свободы» порождает конфликты между частным и общественным интересами, а также внутри общественного интереса;

г) экономический либерализм порождает конфликты в государст­венном механизме;

д) большая свобода препятствует установлению экономического равновесия.

24. А. Пигу, создавая теорию благосостояния, поставил главную задачу:

а) как максимизировать полезность распределяемых благ для всех индивидов;

б) справедливо распределять части национального дохода между классами рабочих и капиталистов;

в) повысить роль государства в распределении национального дохода;

г) согласовывать экономические интересы общества и индивида в распределении;

д) улучшить распределение прибыли, ренты и процента.

25. Й. Шумпетер объясняет происхождение прибыли:

а) эксплуатацией рабочих;

б) повышением цен на рынке;

в) новаторством предпринимателя;

г) монополизмом;

д) экономией издержек.

26. Применив математику к экономическому анализу, К. Виксель получил строгий математический вывод – распределение доходов обусловлено:

а) частями стоимости произведенного продукта;

б) вменением каждому фактору производства той доли продукта, которая соответствует предельной производительности этого фактора;

в) колебаниями рыночной конъюнктуры в данный период времени;

г) равновесным соотношением рыночного спроса и предложения;

д) вмешательством государства в экономику.

27. Эффект Викселя заключается в следующем:

а) рост зарплаты в процессе накопления капитала приводит к поглощению части сбережений владельцев капитала;

б) рост зарплаты в процессе накопления капитала приводит к абсолютному уменьшению размера прибыли;

в) при росте зарплаты в процессе накопления доля прибыли в совокупном продукте будет повышаться;

г) при изменении в соотношении используемых факторов при накоплении капитала распределение дохода также меняется;

д) при росте накопления доля сбережений растет, а доля потребления падает.

Тема 8. Институционализм

1. Институционалисты отрицают ряд исходных принципов клас­сической и неоклассической политэкономии. Укажите те положения, которые не отрицаются у классиков институционалистами?

а) развитие экономики на основе частной собственности;

б) существование изолированного, независимого и рационального «человека экономического», который руководствуется интересами максимизации полезности;

в) внутренне присущее стремление экономической системы к равно­весию;

г) отсутствие проблемы экономического знания;

д) текучесть ресурсов, т.е. свободный перелив из одной отрасли экономики в другую;

е) сохранение рыночных принципов хозяйствования.

2. Укажите основоположников институционализма:

а) Дж. М. Кларк;

б) К. Эйрас;

в) Т. Веблен;

г) Д. Норт;

д) Дж. Коммонс;

е) У. Митчелл;

ж) Р. Познер;

з) М. Олсон.

3. Среди нижеприведенных методологических принципов укажите те, которые определяют суть институционализма:

а) неудовлетворенность высоким уровнем абстракции;

б) стремление к интеграции экономической теории с другими общественными науками;

в) широкое использование предельных понятий и показателей;

г) акцент на статических задачах;

д) благожелательное отношение к государственному вмешательству в экономику;

е) призыв к детальным количественным исследованиям, к повыше­нию эмпиричности теории.

4. В области методологии экономического анализа американский институционализм и немецкую историческую школу объединяло:

а) определение государства в качестве важнейшего фактора экономического развития;

б) использование категорий «государство», «право», «семья» и др.;

в) использование дарвинистских взглядов и, в частности, естествен­ного отбора как ключевого понятия;

г) признание важности трансакционных издержек;

д) неудовлетворенность высоким уровнем абстракции и недостаточ­ной эмпиричностью исследований;

е) отнесение экономической теории к историческим наукам.

5. Институционалисты смотрят на экономическую систему как на:

а) механическую общность изолированных друг от друга индивидов:

б) органическую взаимосвязь элементов, в которой социальные отношения преобладают над психофизическими качествами индивидов;

в) расколотую на классы, враждующие между собой системы отношений;

г) полностью подчиненную государству совокупность элементов;

д) чисто природное явление, управляемое вечными законами.

6. Т. Веблен рассматривает экономику как систему:

а) непрерывно стремящуюся к равновесию;

б) развивающуюся через революционные скачки;

в) эволюционную открытую, испытывающую постоянное воздейст­вие внешней среды и реагирующую на них;

г) действующую по централизованному плану;

д) имеющую вечный механизм функционирования.

7. Веблен определил понятие «экономический институт» как ком­плекс:

а) способов производства;

б) технологий;

в) производственных отношений;

г) используемых капиталов;

д) привычных способов мышления и общепринятого поведения.

8. По Веблену, роль институтов заключается в том, что они:

а) разделяют людей на группы и классы, формируя противоречия между ними;

б) создают методы эффективного использования факторов произ­водства;

в) образуют структурные сдвиги в экономике;

г) формируют стереотипы мышления, традиции и правовые нормы;

д) являются механизмом распределения национального богатства.

9. Общепринятые институты стабильны, но со временем заменяются новыми. Источники изменения:

а) излишняя однородность систем;

б) сильная неоднородность систем;

в) творчество, экспериментирование людей;

г) конфликты (трения) между институтами;

д) случайные воздействия на институты.

10. Попытки перенести эволюционные идеи на экономическую поч­ву были неплодотворны до тех пор, пока:

а) не были найдены законы классовой борьбы;

б) не была выделена единица селекции, обладающая устойчивостью и способностью к изменению;

в) не были определены стимулы к новаторству;

г) не были определены принципы деятельности предпринима­тельства;

д) не была выявлена роль государства в развитии экономики.

11. По Веблену, институт по своей природе обладает:

а) непрерывностью (наследственностью);

б) коренным отличием от биологического гена;

в) изменчивостью;

г) естественным отбором;

д) неуправляемостью естественными законами.

12. Верно / неверно:

а) Как и природные аналоги, институты тоже обладают изменчи­востью;

б) институты не реагируют на изменения социально, культурной, политической и природной среды;

в) институты не могут мутировать случайно;

г) в отличие от генов институты сохраняют и передают благо­приятные признаки;

д) в экономике действуют как дарвино-менделеевские, так и ламар­кианские принципы, которые в живой природе несовместимы;

е) эволюционная теория исходит из принципа детерминированности экономических процессов и явлений, а не из принципа случайности.

13. Верно / неверно:

а) в краткосрочном плане эволюционные процессы обязательно ведут к оптимальным результатам;

б) в долгосрочном плане социально нецелесообразные институты заходят в тупик и прекращают свое существование;

в) Ф. Хайек единицей отбора считал правила (законы и культурные нормы);

г) хреодный эффект означает развитие по оптимальному пути;

д) хреодный эффект объясняется благоприятным воздействием внешней среды на развитие института;

е) эволюционная теория считает, что смена старых институтов новыми происходит преимущественно в зависимости от траектории предшествующего развития.

14. Основным в экономике Веблен считает противоречие между:

а) трудом и капиталом;

б) производительными силами и производственными отношениями;

в) человеком и машиной;

г) индустрией и бизнесом;

д) рынком и государством.

15. Для преодоления основного противоречия экономики Веблен разрабатывает:

а) теорию регулируемого капитализма;

б) теорию неограниченной свободы индивидов;

в) предельное усиление государственного контроля за экономикой;

г) теорию ликвидации капитализма;

д) усиление рабочего движения в рамках капитализма.

16. Особенностью институциональной теории Дж. Коммонса было то, что на первом плане у него стояли факторы:

а) психологические;

б) биологические;

в) культурные;

г) технологические;

д) юридические.

17. Институциональная теория У. Митчелла основывалась на:

а) техническом прогрессе;

б) общественной эффективности;

в) общественных издержках;

г) экономических циклах;

д) фискальной политике.

18. Эволюционная теория в макроэкономической науке получила развитие благодаря:

а) Т. Веблену;

б) Дж. Коммонсу;

в) Й. Шумпетеру;

г) Дж. М. Кларку;

д) Д. Норту.

19. Й. Шумпетер в «Теории экономического развития» представил экономику как специфический мир комбинаций (способ соединения производительных сил). Шумпетер разделил их на два подмножества: старых и новых комбинаций. Важной особенностью становления новой комбинации является то, что она:

а) создается в радикальном разрыве со старой комбинацией;

б) должна забрать необходимые ей ресурсы из старой комбинации;

в) уничтожает старую комбинацию, не используя ее средств произ­водства;

г) длительное время сосуществует со старой комбинацией, пользу­ясь общими ресурсами в равной мере;

д) переносится, как правило, из зарубежной экономической системы.

20. В центре концепции Дж. Гэлбрейта в книге «Новое индустриаль­ное общество» находится понятие:

а) техноструктура;

б) технология;

в) технический прогресс;

г) экономическая демократия;

д) несовершенная конкуренция.

21. Рассматривая развитие корпораций, Гэлбрейт делает ряд выво­дов. Что из нижеперечисленного не относится к ним:

а) в корпорациях реальной властью обладают собственники, а не управленцы;

б) власть эта безлика, потому что все решения вырабатывают коллективно;

в) необходимо планировать работу корпорации на годы вперед;

г) планирование требует стабильности, поэтому ни о какой свобод­ной конкуренции речи быть не может, нужна сеть договоров;

д) стихийный рынок с фигурой энергичного предпринимателя со свободной конкуренцией не отошел в прошлое, он вполне устойчив и перспективен;

е) техноструктура мало заинтересована в максимизации прибыли на капитал.

Тема 9. Экономическая теория Кейнса

1. Покажите методологические отличия кейнсианства от неокласси­цизма:

а) использование теории предельной полезности,

б) использование теории предельной производительности;

в) акцент на макроэкономических (совокупных) показателях;

г) сосредоточение внимания на функциональных связях;

д) возврат к причинно-следственным связям;

е) акцент на экономических связях короткого периода.

2. Понятие «кейнсианской революции» в экономической науке характеризуется:

а) широким использованием в экономическом анализе принципа релятивизма;

б) использованием математических методов в экономическом анализе;

в) критикой веры в саморегуляцию рыночной экономики без помощи государства;

г) применением методов предельного анализа;

д) применением естественных законов для объяснения социальных процессов и явлений.

3. В теории Дж. Кейнса главенствующее положение отводится:

а) инфляции;

б) экономическому росту;

в) занятости труда;

г) распределению богатства;

д) ценности.

4. Верно / неверно (по мнению Кейнса):

а) при капитализме существует механизм, гарантирующий полную занятость;

б) экономика может быть сбалансированной (равновесной) при значительном уровне безработицы;

в) полная занятость скорее случайна, а не закономерна;

г) капитализм является саморегулирующейся системой, способной к процветанию;

д) необходимо признание закона Сэя.

5. По Кейнсу, решающим при определении уровня занятости является:

а) цена труда;

б) общий уровень цен;

в) совокупное предложение;

г) совокупный спрос;

д) совокупный капитал.

6. Классики исходили из существования только двух видов безработицы. Укажите эти виды безработицы:

а) фрикционная;

б) добровольная;

в) скрытая;

г) вынужденная;

д) аграрная.

7. Эффективный спрос – это, по Кейнсу:

а) спрос индивида на конкретном рынке товара;

б) платежеспособный спрос на все товары потребления;

в) платежеспособный спрос на инвестиционные товары;

г) весь рыночный спрос, требующий соответствующего предложе­ния товаров и услуг в определенный период времени;

д) платежеспособный спрос, определяющий объём занятости.

8. Верно / неверно:

а) Кейнс принимал постулат классиков, по которому заработная плата равна предельному продукту труда;

б) Кейнс отрицал, что полезность заработной платы при данном количестве занятых работников равна предельной тягости труда при той же величине занятости;

в) по Кейнсу, падение реальной зарплаты, вызванное ростом цен при неизменной денежной зарплате, ведет к сокращению размеров предложения труда;

г) Кейнс принимал положение, будто общий уровень реальной заработной платы непосредственно определяется характером соглашений о заработной плате;

д) По Кейнсу, психология общества такова, что с ростом совокуп­ного реального дохода увеличивается и совокупное потребление, однако не в такой мере, в какой растет доход.

9. Кейнс выделял четыре возможных способа увеличить занятость. Укажите их:

а) улучшить организацию хозяйственной деятельности или повысить надежность предвидения будущего, которое уменьшает фрикционную безработицу;

б) понизить предельную тягость труда, выраженную той реальной заработной платой, на которую можно располагать добавочным трудом, что сократит добровольную безработицу;

в) увеличить предельную физическую производительность труда в отраслях промышленности, выпускающих товары, приобретаемые на заработную плату;

г) повысить цены товаров, приобретаемых не на заработную плату, по сравнению с ценой товаров, приобретаемых на заработную плату;

д) изменить распределение совокупного продукта в пользу рабочего класса;

е) усилить роль профсоюзов, способствующих росту выпуска продукции и занятости труда.

10. По мнению Кейнса:

а) деньги не играют никакой роли в решении проблемы занятости;

б) деньги – просто вуаль, наброшенная на бартерные сделки, не вызывают перепроизводства товаров;

в) денежный фактор играет активную роль через функцию сбережения в возникновении общего перепроизводства и вынужденной безработицы;

г) деньги воздействуют на объем платежеспособного спроса, но вызывают лишь частичное перепроизводство и фрикционную безработицу;

д) деньги могут обесцениваться, что снижает реальную заработную плату и способствует возникновению добровольной безработицы.

11. Если произошло снижение спроса и цен на потребительские товары, то в кейнсианской модели:

а) заработная плата уменьшится пропорционально снижению цен, а уровень производства не сократится;

б) появится временная безработица, которая быстро «рассосется», возникнет равновесие при полной занятости;

в) заработная плата не снижается, а сокращается уровень произ­водства;

г) объем выпускаемого продукта становится меньше и появляется избыточная занятость, а затем и устойчивая безработица;

д) появление безработицы восстанавливает равновесие в экономике при неполной занятости.

12. Укажите определение Кейнса функции потребления и сбере­жения:

а) сбережение есть функция от нормы процента;

б) потребление есть разность между доходом и сбережением;

в) возрастание суммы средств, используемых для потребления, является устойчивой функцией прироста дохода;

г) сбережение есть доля дохода, идущая на инвестиции;

д) потребление и сбережение есть функции от уровня цен на товары.

13. Укажите, какие источники финансирования инвестиций выделял Кейнс:

а) наличные сбережения домохозяйств;

б) текущие сбережения в банках;

в) ссуды кредитных учреждений;

г) кредиты, представляемые банками;

д) свободные средства государственного бюджета;

е) все, что перечислено выше.

14. Предпочтением ликвидности Кейнс называет:

а) ликвидацию наличных денег путем покупки объектов недви­жимости;

б) превращение денег в ценные бумаги;

в) перевод денег на бесчековые сберегательные счета;

г) помещение денег в банк в виде срочного вклада;

д) желание людей иметь при себе денежную наличность.

15. По Кейнсу, функция ликвидности представляет собой функцию:

а) спроса на деньги;

б) инвестиций;

в) спроса на товары;

г) сбережения;

д) мультипликатора.

16. Свою главную книгу Дж. Кейнс назвал «Общая теория занято­сти, процента и денег», акцентируя внимание на определении «общая», поскольку считал, что необходимо исследовать:

а) занятость во всех отраслях экономики;

б) связь уровня заработной платы и занятости;

в) все виды безработицы и характер обеспечения занятости;

г) взаимодействие всех рынков и уровня производства (дохода);

д) занятость, инвестиции и прибыль.

17. Рассматривая факторы, определяющие емкость рынка на сред­ства производства, Кейнс решающую роль отводит соотношению двух экономических величин:

а) предельной эффективности капитала и нормы ссудного процента;

б) предельной полезности благ и уровня цен на средства произ­водства;

в) спроса на предметы потребления и средства производства;

г) объема сбережений и инвестиций;

д) предельной склонности к потреблению и сбережению.

18. Кейнс исходит из того, что предприниматель расширяет свои инвестиции, пока:

а) норма процента выше нормы прибыли;

б) норма прибыли падает до уровня процента;

в) норма прибыли и норма процента остаются равными;

г) нет инфляции;

д) растет предпочтение ликвидности.

19. Кейнс считает, что изменение нормы процента зависит от двух факторов. Определите их:

а) норма прибыли;

б) объем инвестиций;

в) предпочтение ликвидности;

г) норма прибавочной стоимости;

д) количество денег.

20. Определите взгляд Кейнса на высокую норму процента. Она:

а) стимулирует сбережения;

б) стимулирует рост объема инвестиций;

в) способствует росту занятости;

г) ограничивает рост общего объема инвестиций;

д) вызывает снижение занятости;

е) приводит к падению дохода и спроса.

21. В теории экономического цикла Кейнс исходит из того, что ход капиталистического цикла определяется:

а) интенсивностью научно-технических открытий;

б) колебаниями в объеме капитальных вложений;

в) противоречиями между трудом и капиталом;

г) противоречиями между покупательской и производительной силой общества;

д) колебаниями в количестве денег в обращении.

22. Особое значение Кейнс придает мероприятиям по повышению предельной эффективности капитальных вложений. Укажите, какие факторы для этого он выделил:

а) ограничение объема инвестирования;

б) дешевое кредитование предпринимателей по низкой норме процента;

в) финансирование предпринимателей за счет государственного бюджета;

г) широкое использование акционерных форм организации бизнеса;

д) увеличение сбережений населения.

23. В области экономической политики Кейнс выступал сторон­ником:

а) признания достаточной саморегулирующей силы рыночного ме­ха­низма для обеспечения полной занятости;

б) отрицания автоматической стабилизации рыночной экономики;

в) полного невмешательства государства в экономический процесс;

г) незначительного вмешательства государства в экономику;

д) значительного вмешательства государства в ход экономического процесса.

Тема 10. Неолиберализм

1. В области методологии сторонники неолиберализма разделяли основные принципы:

а) марксизма;

б) методологического индивидуализма;

в) макроэкономического анализа;

г) исторического метода в политической экономии;

д) институционализма.

2. Основоположником неолиберализма в германии является:

а) Й. Шумпетер;

б) К. Маркс;

в) Г. Шмоллер;

г) В. Ойкен;

д) М. Вебер.

3. Укажите пункт, в котором определяется идеологический принцип Ф. Хайека:

а) государственное регулирование экономики методами фискальной политики;

б) государственное регулирование экономики методами кредитно-денежной политики;

в) государственно-корпоративный капитализм;

г) невмешательство государства в экономику, система laissez faire;

д) полное огосударствление экономики.

4. Верно / неверно:

а) в книге «Дорога к рабству» Хайек развивает тему «рождения фашизма из духа социализма»;

б) Хайек полагает, что индивидуализм – основа современной цивилизации, право каждого реализовать себя в мире;

в) в современном мире, считает Хайек, нельзя добиваться осуществления идеи естественной свободы;

г) подлинная экономическая свобода, по мысли Хайека, – это обобществление средств производства и планирование его;

д) Хайек стоит на позициях регулируемого общества;

е) по Хайеку, коллективизм порождает извращенную общественную мораль – «цель оправдывает средства»;

ж) законы индивидуальной этики, полагает Хайек, являются всеобщими и абсолютными.

5. Хайек выступает за разгосударствление денег, чтобы:

а) центральный банк мог в большей мере сосредоточить выпуск денег в своих руках;

б) устранить монополию правительства и возможность решать ему свои проблемы за счет общества;

в) упростить денежный оборот;

г) уменьшить издержки денежного обращения;

д) легче осуществлять валютные операции.

6. Укажите, что из нижеперечисленного противоречит системе Хайека «конкурирующих валют»:

а) регулирующая роль центрального банка по выпуску денег;

б) свободный выпуск своих денег банками;

в) действие конкуренции частных валют;

г) торговые фирмы ориентируются на ту валюту, которая является наиболее стабильной;

д) за поведением эмиссионных банков пристально следит пресса;

е) действует валютная биржа, которая определяет ценность валюты и информирует об этом общество.

7. Хайек считает, что коллективный эгоизм закрытой группы хуже эгоизма одного человека, потому что:

а) коллектив стремится к выравниванию уровней производительно­сти труда и усреднению издержек производства, что приводит к стремле­нию сохранить стабильные цены;

б) коллектив в меньшей степени, чем индивид, способен реагировать на изменение платежеспособного спроса населения, а поэтому он не столь гибок в приспособлении к изменяющейся конъюнктуре рынка;

в) с помощью коллектива легче осуществлять эксплуатацию индивида, опираясь на традиции и психологию группы людей;

г) в коллективе менее сильны стимулы к совершенствованию производства по сравнению с индивидом;

д) ценность любой услуги определяется ценностью предельной пропорции подобных услуг, а коллективный интерес группы состоит в том, чтобы уйти от действия предельных величин и реализовать всю массу своих услуг по максимально возможной цене.

8. По мнению Хайека, чтобы сохранить личную свободу, нужно:

а) улучшить систему выборов в правительственные институты;

б) уменьшить влияние монополий;

в) усилить государственную власть в регулировании отношений между трудом и капиталом;

г) повысить эффективность государственного распределения благ;

д) ограничить всякую власть долговременными принципами, одоб­рен­ными народом.

9. По Хайеку, коалиции организованных интересов – это:

а) классы общества, занимающие в производстве определенные экономические позиции;

б) группы трудящихся, осуществляющих разработку и внедрение в производство новшеств;

в) определенные группы людей, сравнительно небольшие по численности, но хорошо организованные и способные навязать свою волю большинству населения, используя законные демократические методы;

г) определенные группы людей, объединившихся в крупные политические партии, целью которых является овладение властью с помощью демократических методов, выражающих волю большинства населения;

д) криминализированные и коррумпированные группы людей, стремящихся увеличить свой доход противозаконными методами.

10. «Идеальные типы» В. Ойкена – это:

а) рыночное хозяйство, предполагающее полную децентрализацию и экономическую свободу индивида;

б) рыночное хозяйство, предполагающее частичные децентрализа­цию и экономическую свободу индивида;

в) хозяйство, предполагающее установление полного диктата центральных органов управления, когда самостоятельная воля низовых агентов сведена к нулю;

г) хозяйство, в котором осуществлено частичное огосударствление, но имеется значительный частный сектор, свобода индивида ограничивается волей государства;

д) все ответы неверны.

11. Основу неолиберальной методологии Ойкена составляет концепция:

а) классическая;

б) неоклассическая;

в) кейнсианская;

г) немецкой исторической школы о национальном хозяйстве;

д) институционализма.

12. Укажите правильное определение неолиберализма:

а) направление в экономической науке, имеющее в основе принцип предельной полезности и субъективизма;

б) направление в экономической науке, имеющее в основе только принцип саморегулирования экономики без государственного вмешательства в хозяйственный процесс;

в) направление в экономической науке, имеющее в основе принцип саморегулирования экономики, допускающий ограниченное государственное регулирование хозяйства;

г) направление в экономической науке, имеющее в основе критику веры в самонастраивающиеся рыночные процессы, способные направить экономику в сторону состояния полной занятости без помощи государства;

д) направление в экономической науке, имеющее в основе принцип ликвидации рынка и достижения централизованной регуляции хозяйства.

13. Модель социального рыночного хозяйства своей популярностью обязана эффективной экономической политике:

а) Ф. Рузвельта;

б) У. Черчилля;

в) Л. Эрхарда;

г) М. Тэтчер;

д) Р. Рейгана.

14. Укажите отличительные черты социального рыночного хозяйства как теоретической основы социально-экономической программы неолибералов:

а) в основе хозяйственной системы должна быть свободная рыночная экономика;

б) выдвигается задача всемерного развития конкуренции;

в) экономический порядок возникает не сам по себе, а его устанавливает государство;

г) государство должно осуществлять управление хозяйством по единому централизованному плану;

д) государство должно организовать непосредственные занятия хозяйственно-производственной деятельностью;

е) важнейшей частью государственной политики должна быть социальная политика.

Тема 11. Монетаризм

1. Главным идеологом монетаризма является:

а) Дж. Кейнс;

б) П. Самуэльсон;

в) В. Леонтьев;

г) Ф. Хайек;

д) М. Фридмен;

е) В. Ойкен.

2. Укажите положения, характерные для монетаризма:

а) в современном рыночном хозяйстве отсутствует механизм, обеспечивающий экономическую стабильность, так как конкуренция несовершенная;

б) рынок в достаточной мере конкурентен, что обеспечивает высокую степень макроэкономической стабильности;

в) несоответствие между планируемыми инвестициями и сбереже­ниями вызывает колебания деловой активности, поэтому необходима активная роль государства в стабилизации экономики;

г) конкуренция обеспечивает гибкость цен, ставок заработной платы и выравнивания деловой активности;

д) если государство не вмешивается в функционирование эконо­мики, макроэкономическая стабильность будет достигнута автоматически.

3. Верно / неверно – монетаризм в теории означает позицию:

а) деньги мало что значат в экономике;

б) деньги – важнейший фактор экономического процесса;

в) монетаризм базируется на новейшей количественной теории;

г) монетаризм – это теория спроса на деньги;

д) регулирующие воздействия осуществляются не через объем денежной массы, а через ставку процента, налоги или расходы государства;

е) вместо кредитно-денежной политики предлагается активная фискальная политика государства.

4. Монетаризм имеет существенные отличия от прежней количествен­ной теории денег. Укажите их:

а) величина скорости принимается заданной;

б) величина скорости специально исследуется;

в) спрос на деньги – однозначная функция от объема сделок;

г) спрос на деньги – функция как от объема сделок, так и от скорости обращения денег;

д) формула функции «спрос–скорость» была получена на основе практических исследований;

е) внимание проблеме запаздывания.

5. Монетаризм является школой:

а) неолиберализма;

б) неоклассики;

в) кейнсианства;

г) институционализма;

д) маржинализма.

6. Ниже представлены элементы, из которых можно составить две причинно-следственные связи между предложением денег и уровнем экономической активности. Постройте сначала кейнсианскую цепь связей (b1 ), а затем – монетаристскую (b2 ). Элементы цепей – изменение

а) резервов коммерческих банков;

б) чистого национального продукта;

в) кредитной политики;

г) процентной ставки;

д) денежного предложения;

е) совокупного спроса;

ж) инвестиций.

7. Стабильна или нестабильна скорость обращения денег? Укажите аргументы кейнсианцев (z1 ) и монетаристов (z2 ):

а) факторы, воздействующие на скорость обращения денег, меняются постепенно и предсказуемым образом;

б) факторы, воздействующие на скорость обращения денег, меняются резко и непредсказуемо;

в) скорость денег стабильна, потому что люди предъявляют довольно стабильный спрос на деньги для покупки товаров по сравнению с другими активами;

г) деньги требуются людьми не только для сделок, но и для владения активами, а последние вызывают падение скорости обращения денег;

д) между денежным предложением и номинальным ЧНП не существует непосредственной и предсказуемой зависимости;

е) между денежным предложением и номинальным ЧНП имеется непосредственная и предсказуемая зависимость.

Библиографический список

Учебники и учебные пособия

1. Алле М. Экономика как наука – М.: Наука для общества, 1995.
168 с.

2. Аникин Л. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей экономистов до Маркса. 4-е изд. М.: Политиздат, 1985. 367 с.

3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело, ЛТД, 1994. 688 с.

4. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и совре­мен­ность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996. 352 с.

5. Брагинский С. В., Певзнер Я. А. Политическая экономия: дискус­сионные проблемы, пути обновления. М.: Мысль, 1991. 299 с.

6. Белоусов В. М., Ершова Т. В. История экономических учений: Учебное пособие. Ростов на Дону: Феникс, 1999. 544 с.

7. Всемирная история экономической мысли: В 6 т. /Под ред.
В. Н. Черковца. М.: Мысль. 1987-1994.

8. Гусейнов Р. М. История экономических учений /Новосибирск, Новосибирская гос. академия строительства, 1994. 95 с.

9. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М.: Экономика, 1995. 544 с.

10. История экономических учений /Под ред. А. Г. Худокормова
/М.: МГУ, 1994. Ч. II. 416 с.

11. Майбурд Е. М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. 544 с.

12. Михайлова О. К. Экономическая мысль Запада и рыночная экономика: Методические указания для студентов заочного факультета /Омская гос. акад. путей сообщения. Омск, 1994. 65 с.

13. Негиши Т. История экономической теории. М.: Аспект Пресс, 1995. 462 с.

14. Олейник А. Институциональная экономика //Вопросы экономики. 1999. № 1. С. 132-147; № 2. С. 137-156; № 3. С. 138-151; № 4. С. 132-148;
№ 5. С. 139-158; № 6. С. 136-153.

15. Пезенти А. Очерки политической экономии капитализма: В 2 т. М.: Прогресс, 1976. Т. 1. 838 с. Т.2. 885 с.

16. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М.: Прогресс, 1968. 600 с.

17. Титова Н. Е. История экономических учений: Курс лекций. М.: Владос, 1997. 228 с.

18. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. 249 с.

Хрестоматии

19. Антология экономической классики: В 2 т. М.: Эконов, 1991-1992. Т. 1. 775 с. Т. 2. 486 с.

20. Древнекитайская философия: В 2 т. /Сост. Ян Хин-Шун. М., Принт, 1994. Т. 1. 363 с.

21. Рыночная экономика: В 3 т. М.: СОМИНТЭК, 1992. Т. 3. Ч. II.
160 с.

22. Хрестоматия по истории древнего Востока. М., 1980. Ч.1, 2.

23. Экономическая теория /Сост. Е. Ф. Борисов. М.: Высшая школа, 1995. 448 с.

Первоисточники, монографии, статьи

24. Австрийская школа в политической экономии. М.: Экономика, 1992. 494 с.

25. Аникин А. В. Адам Смит. М.: Экономика, 1968. 103 с.

26. Аникин А. В., Аникин В. А. Уильям Петти. М.: Экономика, 1986. 94 с.

27. Аристотель. Сочинения: В 4 т. М.: Мысль, 1983. Т. 4. 830 с.

28. Бем-Баверк Е. Основы теории ценности хозяйственных благ. М.: Экономика, 1992. 212 с.

29. Бем-Баверк Е. Критика теории Маркса: Пер. с нем. М.: Московский рабочий, 127 с.

30. Бондаренко И. А. Институциональная экономическая теория: не- которые основные вопросы //Мировая экономика и международные отношения. 1995. № 11. С. 31-35.

31. Бункина М. К. Монетаризм. М.: ДИС, 1994. 80 с.

32. Вебер М. Избранное: Образ общества: Пер. с нем. М.: Юрист, 1994. 704 с.

33. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. 367 с.

34. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1979. 406 с.

35. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1969. 480 с.

36. Гильфердинг Р. Финансовый капитал: Пер. с нем. М.: СОЦЭКГИЗ, 1959. 491 с.

37. Дроздов В. В. Франсуа Кенэ. М.: Экономика, 1988. 126 с.

38. Евстигнеева Л., Евстигнеев Р. Проблема синтеза общеэкономи- ческой и институционально-эволюционной теорий //Вопросы экономики. 1998. № 8. С. 97-114.

39. Зибер Н. И. Избранные экономические произведения: В 2 т. М.: СОЦЭКГИЗ, 1959. Т. 1. 723 с. Т. 2. 694 с.

40. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег //Избран ные произведения. М.: Экономика, 1993. С. 224-518.

41. Кенэ Ф. Избранные экономические произведения: Пер. с франц. М.: СОЦЭКГИЗ, 1960. 551 с.

42. Кларк Дж. Б. Распределение богатства. М.: Экономика, 1992.
447 с.

43. Козлова К. Б. Институционализм в американской политэкономии. Идейно-теоретические основы либерального реформизма. М.: Наука, 1987. 214 с.

44. Кондратьев Н. Д. Избранные сочинения. М.: Экономика, 1993.
543 с.

45. Кондратьев Н. Д. Проблемы экономической динамики (экономи- ческое наследие). М.: Экономика, 1989. 525 с.

46. Корнаи Я. Путь к свободной экономике. М.: Экономика, 1990. 149 с.

47. Лауреаты Нобелевской премии: Энциклопедия: Пер. с англ.:
В. 2 кн. М.: Прогресс, 1992. Кн. 1. А-Л; Кн. 2. М-Я.

48. Леонтьев В. Экономические эссе: Теории, исследования, факты, политика. М.: Политиздат, 1990. 415 с.

49. Лившиц А. Я. Монетаризм: концепция экономической политики. М.: ВИНИТИ, 1983. 71 с.

50. Ленин В. И. Развитие капитализма в России //Полн. собр. соч. 5-е изд. Т. 3. 791 с.

51. Ленин В.И. Империализм как высшая стадия капитализма//Полн. собр. соч. 5-е изд. Т. 27. С. 295-426.

52. Ленин В.И. Карл Маркс. //Полн. собр. соч. 5-е изд. Т. 26.
С. 43-93.

53. Маевский В. Эволюционная теория и макроэкономика //Вопросы экономики. 1997. № 3. С. 27-41.

54. Макаров В. О применении метода эволюционной экономики // Вопросы экономики. 1997. № 3. С. 18-26.

55. Маркс К. Капитал: В 4 т. //Соч. 2-е изд. Т. 23. 907 с.; Т. 24. 648 с.; Т. 25. Ч. 1. 545 с.; Ч. 2. 551 с.; Т. 26. Ч. 1. 467 с.; Ч. 2. 703 с.; Ч. 3. 674 с.

56. Маршалл А. Принципы экономической науки: В 3 т. М.: Прогресс, 1993. Т. 1. 416 с. Т. 2. 310 с. Т. 3. 351 с.

57. Меньшиков С. М. Длинные волны в экономике: когда общество меняет кожу. М.: Международные отношения, 1989. 269 с.

58. Никитин С., Майбурд Е. Экономическая теория Маркса: наука или идеология? //Мировая экономика и международные отношения. 1993. № 3. С. 5-23.

59. Новожилов В. В. У истоков подлинной экономической науки. М.: Наука, 1995. 234 с.

60. Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа //Вопросы экономики. 1997. № 3. С. 6-17.

61. Нуреев Р. Институционализм: прошлое, настоящее, будущее //Вопросы экономики. 1999. № 1. С. 125-131.

62. Певзнер Я. А. Экономическое учение К. Маркса перед судом двадцатого столетия /Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. М., 1996. 161 с.

63. Платон. Государство. Законы. Политика. М.: Мысль, 1998. 798 с.

64. Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М.: Прогресс, 1995. 494 с.

65. Ореховский П. А. Институционализм и мифы отечественной теории //Экономика и организация промышленного производства. 1997.
№ 6. С .44-54.

66. Осадчая И. М. Консерватизм против реформизма. М.: Мысль, 1984. 223 с.

67. Осадчая И. М. Современное кейнсианство. Эволюция кейнсиан- ства и неоклассический синтез. М.: Мысль, 1971. 170 с.

68. Осипов Ю. М. Теория хозяйства. Общие основания. М.: МГУ, 1995. Т. 1. 458 с.

69. Петти В. Экономические и статистические работы. М.: СОЦЭКГИЗ, 1940. 324 с.

70. Пигу А. Экономическая теория благосостояния: В 2 т. М.: Прогресс, 1985. Т. 1. 512 с.; Т. 2. 454 с.

71. Рикардо Д. Начало политической экономии и налогового обложения //Соч. Т. 1. 360 с.

72. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конку- ренции. М.: Прогресс, 1986. 472 с.

73. Смит А. Исследование о богатстве народов. Пг.: Прибой, 1924. 218 с.

74. Солодков В. М. Экономическая теория Милтона Фридмена // США: экономика, политика, идеология. 1992. № 6. С. 19-21.

75. Теория потребительского поведения и спроса /Под общ. ред.
В. М. Гальперина. СПб.: Экономическая школа, 1993. 380 с.

76. Тинберген Я. Пересмотр международного порядка. М.: Прогресс, 1980. 426 с.

77. Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 1999. 784 с.

78. Тюрго А. Р. Избранные экономические произведения: Пер. с франц. М.: СОЦЭКГИЗ, 1961. 198 с.

79. Усокин В. М. “Денежный мир” Милтона Фридмена. М.: Мысль, 1989. 173 с.

80. Фридмен М. Количественная теория денег. М.: Эльер Пресс, 1996. 181 с.

81. Фридмен М. Маршаллианская кривая спроса //Теория потреби- тельского поведения и спроса. СПб: Экономическая школа, 1993.
С. 250-303.

82. Хайек Ф. А. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма: Пер. с англ. М.: Новости, 1992. 302 с.

83. Хайек Ф. А. Дорога к рабству: Пер. с нем. М.: Экономика, 1992. 175 с.

84. Хансен Э. Экономические циклы и национальный доход. М.: Изд-во иностр. лит., 1959. 760 с.

85. Харрис Л. Денежная теория: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990.
749 с.

86. Харрод Р. Ф. К теории экономической динамики. М.: Изд-во иностр. лит., 1959. 202 с.

87. Хейлбронер Р., Туроу Л. Экономика для всех: Пер. с англ. Тверь: Фамилия, 1994. 271с.

88. Хикс Дж. Р. Стоимость и капитал. М.: Прогресс, 1993. 488 с.

89. Чаянов А. В. Избранные труды. М.: Экономика, 1989. 492 с.

90. Чемберлин Э. Х. Теория монополистической конкуренции. М.: Экономика, 1996. 351 с.

91. Шаститко А. Фридрих Хайек и неоинституционализм //Вопросы экономики. 1999. № 6. С. 43-53.

92. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия: Пер. с англ. М.: Экономика, 1995. 540 с.

93. Шумпетер Й. Теория экономического развития: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982. 455 с.

94. Эрроу К. Информация и экономическое поведение //Вопросы экономики. 1997. № 6.

95. Эрхард Л. Полвека размышлений: Речи и статьи. М.: Русико: Ордынка, 1993. 608 с.

96. Эрхард Л. Благосостояние для всех. М.: Начала Пресс, 1991.
335 с.

ШПАЛТАКОВ Владимир Петрович

История экономических учений

____________________

Редактор Н. А. Майорова

***

Подписано в печать . Формат 60 х 841 /16 .

Бумага для ксерокса. Плоская печать.

Усл. печ. л. 5,5. Тираж экз.

Заказ . Цена 11 р.

**

Редакционно-издательский отдел ОмГУПСа

Ризограф ИМЭК ОмГУПСа

*

644046, г. Омск, пр. Маркса, 35

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya17:48:42 01 сентября 2019
.
.17:48:41 01 сентября 2019
.
.17:48:40 01 сентября 2019
.
.17:48:39 01 сентября 2019
.
.17:48:38 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (7)
Работы, похожие на Реферат: Курс истории экономических учений очень важен для формирования научного мировоззрения экономиста. М. Блауг говорил: “История экономической мысли не что иное

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(232501)
Комментарии (3180)
Copyright © 2005-2019 BestReferat.ru bestreferat@gmail.com реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru