Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Программы высшего профессионального образования

Название: Программы высшего профессионального образования
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 01:28:02 01 ноября 2011 Похожие работы
Просмотров: 613 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1

Организационно-правовое обеспечение деятельности Университета …………………

4

2

Структура ВУЗА и система его управления……………………………………………...

14

2.1

Структура Университета…………………………………………………………………..

14

2.2

Организация управления Университетом………………………………………………...

17

3

Структура подготовки выпускников……………………………………………………...

23

3.1

Программы высшего профессионального образования…………………………………

23

3.2

Программы послевузовского профессионального образования (аспирантура, докторантура)……………………………………………………………………………………..

29

3.3

Программы дополнительного профессионального образования (программы, завершающиеся присвоением дополнительной квалификации, программы повышения квалификации, переподготовки, дополнительные образовательные программы)……

30

3.4

Программы среднего профессионального образования…………………………………

36

3.5

Изменение структуры подготовки специалистов за последние пять лет и её ориентация на рынок труда………………………………………………………………………..

38

4

Содержание подготовки выпускников……………………………………………………

43

4.1

Соответствие разработанных ВУЗом образовательных программ требованиям ГОС

43

4.2

Учебно-методическое обеспечение образовательных программ, в том числе собственным методическим материалом.....................................................................................

52

4.3

Информационно-библиотечный фонд Университета……………………………………

54

4.4

Организация учебного процесса…………………………………………………………..

59

4.5

Организация практики……………………………………………………………………..

62

5

Качество подготовки специалистов……………………………………………………….

66

5.1

Внутривузовская система гарантии качества образования……………………………...

66

5.2

Формирование контингента обучающихся……………………………………………….

69

5.2.1

Довузовская подготовка и профориентация……………………………………………...

69

5.2.2

Работа приемной комиссии. Итоги приема в Университете…………………………….

72

5.3

Соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям ГОС………..

77

5.3.1

Уровень требования при проведении промежуточных аттестаций студентов, соискателей аспирантов и докторантов………………………………………………………….

78

5.3.2

Оценка качества подготовки по результатам контрольного опроса студентов………..

80

5.3.3

Оценка качества подготовки выпускников по результатам Итоговой государственной аттестации…………………………………………………………………………………..

84

5.3.4

Востребованность выпускников. Оценка качества подготовки выпускников работодателями…………………………………………………………………………….............

88

6

Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность Университета……..

90

6.1

Организация и результаты научно-исследовательской работы…………………………

90

6.2

Работа аспирантуры, докторантуры и диссертационных советов………………………

104

6.3

Редакционно-издательская деятельность…………………………………………………

106

7

Организация воспитательной работы в Университете…………………………………..

109

7.1

Управление системой воспитательной работы…………………………………………..

110

7.2

Основные направления воспитательной работы…………………………………………

119

7.3

Студенческое самоуправление…………………………………………………………….

129

7.4

Система поощрений и социальной поддержки обучающихся…………………………

131

8

Условия, обеспечивающие реализацию образовательных программ…………………..

134

8.1

Кадровое обеспечение……………………………………………………………………...

134

8.2

Материально-техническая база и социально-бытовые условия………………………

135

8.3

Финансовое обеспечение деятельности Университета…………………………………

138

9

Международная деятельность……………………………………………………………..

140

10

Информация по устранению недостатков и замечаний, отмеченных в ходе предыдущей аккредитации Университета. Выводы о готовности ВУЗа к процедуре аккредитации…………………………………………………………………………………….

150

ВВЕДЕНИЕ

Самообследование государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова» (далее «МГГУ им. М.А. Шолохова», «Университет») проводилось в период с апреля по ноябрь 2010 года в соответствии с приказами ректора университета № 273 от 29.04.2010 г. и № 491 от 31.08.2010 г. Данными приказами утверждены состав комиссии, календарный план проведения самообследования и структура отчета.

Самообследование проводилось по следующим направлениям:

- организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Университета;

- структура ВУЗа и система его управления;

- структура подготовки выпускников;

- содержание подготовки специалистов;

- качество подготовки специалистов;

- научно-исследовательская и научно-методическая деятельность Университета;

- организация воспитательной работе в Университете;

- условия, обеспечивающие реализацию образовательных программ;

- международная деятельность.

Самообследование проводилось в соответствии с нормативными документами Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации.

В ходе самообследования была осуществлена проверка выполнения показателей деятельности, установленных для учреждений высшего профессионального образования по виду «университет», оценка содержания основных и дополнительных образовательных программ и условий их реализации в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, оценка качества подготовки выпускников.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА

Общие сведения о вузе

Организационно-правовая форма

государственное образовательное учреждение

Год основания:

1951

Действующий государственный аккредитационный статус:

Тип

высшее учебное заведение

Вид

университет

Заявленный государственный аккредитационный статус:

Тип

высшее учебное заведение

Вид

университет

Местонахождение:

109240, г. Москва, ул. Верхняя Радищевская, д. 16-18

Ректор:

Нечаев Владимир Дмитриевич, доктор политических наук, профессор
(тел. (495) 915-50-53, 915-55-15,
факс (495) 915-50-53)

Численность студентов:

11160
(очная форма обучения – 3287,
очно-заочная форма – 2903,
заочная форма – 4970)

Университет был основан как Московский заочный педагогический институт распоряжением Совета Министров СССР от 28.04.1951 г. №6392 Р.

Приказом Министерства образования РСФСР от 06.05.1992 г. № 183 Московский заочный педагогический институт переименован в Московский государственный открытый педагогический институт.

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.01.1995 г. № 10 Московский государственный открытый педагогический институт переименован в Московский государственный открытый педагогический университет.

В соответствии с Проставлением Правительства Москвы от 16.05.2000 г.
№ 335 Московскому государственному открытому педагогическому университету присвоено имя М.А. Шолохова и приказом Министерства образования Российской Федерации от 30.11.2000 г. № 3465 г. Московский государственный открытый педагогический университет переименован в Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова.

Приказом Федерального агентства по образованию от 19.10.2006 г. № 1170 Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова переименован в Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова.

Университет является государственным образовательным учреждением федерального подчинения. Учредителем университета является Правительство Российской Федерации. Полномочия учредителя до 09.03.2004 г. осуществляло Министерство образования Российской Федерации (Минобразование России). Полномочия учредителя до 15.03.2010 г. осуществляло Федеральное агентство по образованию. В настоящее время полномочия учредителя осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Полное наименование университета на русском языке: государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени
М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование на русском языке: Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова, ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», МГГУ им. М.А. Шолохова.

Полное наименование на английском языке: Sholokhov Moscow State University for Humanities.

Сокращенное наименование на английском языке: Sholokhov MSUH.

Юридический адрес Университета: 109240, г. Москва, ул. Верхняя Радищевская, д.16-18, тел/факс (495) 915-50-53; сайт: www.mggu-sh.ru.

МГГУ им. М.А. Шолохова внесен в Единый государственный реестр юридических лиц межрайонной инспекцией МНС России № 39 по г. Москве 18.10.2002 г. (Свидетельство серии 77 № 005110593) за основным государственным регистрационным № 1027739412282.

Свидетельством Межрайонной ИФНС № 46 по г. Москве серия 77
№ 010305826 подтверждена государственная регистрация Университета в качестве юридического лица в налоговом органе 18.10.2002 г., ИНН 7705022736.

Филиалы университета являются его обособленными структурными подразделениями, расположенными вне места нахождения университета:

1. Анапский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 13 марта 1998 г. № 694, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 353410, Краснодарский край, г. Анапа, ул. Астраханская, д. 88.

Полное наименование: Анапский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Анапский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 003580, регистрационный № 3576 от 03 июня 2010 г.

Приложение №5 к лицензии серия АА № 002999, регистрационный № 2988 от 29 марта 2010 г.

2. Балабановский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 02 октября 1998 г. № 2513, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 249000, Калужская область, Боровский р-н, г. Балабаново, ул. Гагарина, д. 20.

Полное наименование: Балабановский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Балабановский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 002042, регистрационный № 2033 от 22 июля 2009 г.

3. Дербентский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 05 июня 1998 г. № 1491, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 368600, Республика Дагестан, г. Дербент, проспект К. Агасиева, д. 11-а.

Полное наименование: Дербентский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Дербентский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 003483, регистрационный № 3479 от 31 мая 2010 г.

4. Егорьевский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Минобразования Российской Федерации от 15 февраля 2001 г. № 519, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 140300, Московская область, г. Егорьевск, ул. Софьи Перовской, д. 101А.

Полное наименование: Егорьевский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Егорьевский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 002452, регистрационный № 2442 от 25 ноября 2009 г.

5. Екатеринбургский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 17 сентября 1998 г. № 2382, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 620026, Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул. Бажова, д. 193.

Полное наименование: Екатеринбургский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Екатеринбургский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 001981, регистрационный № 1972 от 30 июня 2009 г.

6. Железноводский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 26 августа 1998 г. № 2240, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Полное наименование: Железноводский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Место нахождения филиала: 357430, Ставропольский край, г. Железноводск, пос. Иноземцево, пр-кт Свободы, д. 13.

Сокращенное наименование филиала: Железноводский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 003522, регистрационный № 3518 от 03 июня 2010 г.

7. Калмыцкий филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства образования Российской Федерации от 21 апреля 2000 г. № 1182, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 358014, Республика Калмыкия, г. Элиста, пр-кт О. Бендера, д. 19.

Полное наименование: Калмыцкий филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Калмыцкий филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 268890, регистрационный № 9251 от 04 сентября 2007 г.

8. Ликино-Дулевский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Федерального агентства по образованию от 20 июля 2009 г. № 830.

Место нахождения филиала: 142671, Московская область, Орехово-Зуевский район, г. Ликино-Дулево, ул. Калинина, д. 1.

Полное наименование: Ликино-Дулевский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Ликино-Дулевский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

9. Покровский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства образования Российской Федерации от 06 марта 2001 г. № 832, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 601120, Владимирская область, Петушинский р-н, г. Покров, Спортивный проезд, д. 2.

Полное наименование: Покровский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Покровский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Приложение №4 к Лицензии серия АА № 002999, регистрационный № 2988 от 29 марта 2010 г.

10. Сергиево-Посадский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Федерального агентства по образованию от 22 июля 2009 г. № 856.

Место нахождения филиала: 141315, Московская область, Сергиево-Посадский муниципальный район, городское поселение Сергиев Посад, ул. Разина, д. 1-а.

Полное наименование: Сергиево-Посадский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Сергиево-Посадский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 003521, регистрационный № 3517 от 03 июня 2010 г.

11. Ставропольский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19 апреля 1999 г. № 1027, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 355037, Ставропольский край, г. Ставрополь, ул. Шпаковская, д. 85.

Полное наименование: Ставропольский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Ставропольский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 001302, регистрационный № 1296 от 27 марта 2009 г.

12. Стерлитамакский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства образования Российской Федерации от 06 января 2000 г. № 6, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 453103, Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, ул. Заводская, д. 18-а.

Полное наименование: Стерлитамакский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Стерлитамакский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Приложение №3 к Лицензии серия АА № 002999, регистрационный № 2988 от 29 марта 2010 г.

13. Ступинский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Федерального агентства по образованию от 22 июля 2009 г. № 856.

Место нахождения филиала: 142802, Московская область, г. Ступино, ул. Андропова, д. 68.

Полное наименование: Ступинский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Ступинский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

14. Уфимский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 26 января 1999 г. № 188, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 450039, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Сельская Богородская, д. 37.

Полное наименование: Уфимский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Уфимский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 268897, регистрационный № 9258 от 04 сентября 2007 г.

15. Чебоксарский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 25 февраля 1999 г. № 468, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 428027, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Шумилова, д. 8.

Полное наименование: Чебоксарский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Чебоксарский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Лицензия серия АА № 002894, регистрационный № 2884 от 15 марта 2010 г.

16. Шадринский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства образования Российской Федерации от 21 сентября 2000 г. № 2729, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 641871, Курганская область, г. Шадринск, ул. Архангельского, д. 58.

Полное наименование: Шадринский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Шадринский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова.

Приложение №2 к Лицензии серия АА № 002999, регистрационный № 2988 от 29 марта 2010 г.

17. Якутский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Филиал создан приказом Министерства образования Российской Федерации от 29 сентября 1999 г. № 426, переименован приказом Федерального агентства по образованию от 19 октября 2006 г. № 1170.

Место нахождения филиала: 677005, Республика Саха (Якутия), г. Якутск, ул. Петра Алексеева, д. 49.

Полное наименование: Якутский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова».

Сокращенное наименование филиала: Якутский филиал МГГУ им. М.А. Шолохова».

Лицензия серия АА № 001828, регистрационный № 1819 от 25 июня 2009 г.

Приказом Федерального агентства по образованию (Рособразование) от 03 марта 2010 г. № 170 ликвидированы филиалы университета, расположенные в г.г. Ростове-на-Дону и Томске. В настоящее время ликвидируется Якутский филиал Университета. Ступинский и Ликино-Дулевский филиалы находятся на стадии подготовки к лицензированию. Сергиево-Посадский филиал начал реализацию программ в 2010 году и не имеет выпуска студентов. Дербентский филиал выходит на аккредитацию после апреля 2011 года.

Филиалы университета создаются, переименовываются и ликвидируются в соответствии с законодательством Российской Федерации. Положения о филиалах утверждены Ученым советом Университета. Каждый филиал возглавляет директор, назначаемый ректором. Директор филиала работает в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом МГГУ им. М.А. Шолохова, Положением о филиале и на основании доверенности, выданной ректором. Все филиалы осуществляют образовательную деятельность в соответствии с лицензией. Специальности аккредитуются в установленном порядке.

Итоги самообследования, проведенного в филиалах МГГУ им. М.А. Шолохова, показали выполнение филиалами лицензионных требований и действующих нормативов.

Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, другими законодательными актами Российской Федерации, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Министерства образования Российской Федерации (до 09.03.2004 г.), Министерства образования и науки РФ и Уставом университета. Действующий Устав ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова» в новой редакции принят общеуниверситетской конференцией всех категорий работников, обучающихся 13 февраля 2002 г. Изменения и дополнения в Устав вносились в 2004, 2005, 2006, 2008, 2010 гг. и регистрировались в установленном порядке.

До 29 марта 2010 г. Университет вел образовательную деятельность на основании лицензий:

- Министерства общего и профессионального образования РФ от
01.04.1999 г. № 24Г-0020 с приложениями 1, 2, 3, 4, 5;

- Министерства образования РФ от 26.02.2001 г. № 24Г-1404 с приложениями 1, 2, 3, 4, 5;

- Министерства образования РФ от 27.12.2002 г. серия А № 000189, рег.
№ 0178 с приложениями 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;

- Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
31.03.2005 г. серия А №164545, рег. № 4449 с приложениями 1, 2, 3;

- Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
04.09.2007 г. серия А №277898, рег. № 9301 с приложениями 1, 2, 3, 4, 5.

В настоящее время университет имеет лицензию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право осуществления образовательной деятельности в сфере начального, среднего, высшего, послевузовского, дополнительного профессионального и дополнительного образования от 29 марта 2010 г., серия АА № 002999, регистрационный № 2988, с приложениями 1,2,3,4,5 срок действия до 29.03.2016 г.

МГГУ им. М.А. Шолохова аккредитован по типу «высшее учебное заведение» и виду «университет»:

- свидетельство о государственной аккредитации от 19.07.2000 г. № 25-1080;

- свидетельство о государственной аккредитации от 30.11.2000 г. № 25-1324;

- свидетельство о государственной аккредитации от 25.02.2005 г. серия В
№ 000369, рег. № 1804;

- свидетельство о государственной аккредитации от 24.06.2005 г. серия В
№ 000545, рег. № 1974;

- свидетельство о государственной аккредитации от 03.07.2006 г. серия АА № 000160, рег. № 0157.

В настоящее время действует свидетельство о государственной аккредитации от 04 сентября 2007 серия АА №000966, регистрационный № 0941 выданное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки с приложениями 1-45. Срок действия свидетельства до 03 июля 2011 г.

В ходе самообследования анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельности МГГУ им. М.А. Шолохова осуществлялся на основе проверки соответствия требований, предусмотренных лицензией на право ведения образовательной деятельности, фактическим условиям на момент самообследования.

Соответствие контрольным нормативам лицензии

Лицензионный норматив

Фактическое значение

Значение,

установленное

лицензией

Предельный контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения

4725

не более
5800

Программы ВПО

Доля ППС с учеными степенями и (или) учеными званиями

Укомплектованность штатов:

Общее количество ППС:

· работающих на штатной основе:

· внешних совместителей:

на 0,5 ставки
на 0,25 ставки

66,4%

921

587

247

не менее
60%

· на условиях почасовой оплаты труда:

87

Самообследование показало, что лицензионные нормативы университетом выполняются.

Контингент студентов, обучающихся на 1 октября 2010 г.:

по очной форме - 3287 человек;

по очно-заочной форме- 2903 человек;

по заочной форме – 4970 человек.

Контингент слушателей программ дополнительного послевузовского образования – 1561 человек.

Контингент аспирантов – очной и заочной формы обучения - 204 человека.

В докторантуре обучается 16 человек.

Контингент, приведенный к очной форме обучения – 4 770 человека, что не превышает предельный контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, установленный лицензией (5 800 человек).

Качественный состав преподавательских кадров МГГУ им. М.А. Шолохова соответствует лицензионным нормативам. Доля лиц с учеными степенями и званиями, привлекаемых к преподаванию, превышает 60%, установленные лицензией.

Собственная библиотека вуза соответствует требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Минообразования России от 27.04.2000 №1246.

Вуз обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. По дисциплинам всех циклов вуз располагает основными учебниками и учебными пособиями. 61,7% обязательной учебной литературы имеют грифы Минообразования России или профильных УМО. Университет располагает учебниками и учебными пособиями в достаточном количестве и не ниже установленных нормативов (0,5 экз./чел.).

Вуз обеспечивает обучающимся доступ к справочной, научной литературе, в том числе монографической, периодическим научным изданиям по профилям образовательной программы.

Вуз имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. На факультетах и в подразделениях имеется выход в Интернет.

Обеспеченность учебно-лабораторным оборудованием отвечает содержанию рабочих программ учебных дисциплин; учебно-научные помещения и лаборатории достаточно обеспечены приборами и оборудованием специального назначения.

Здания и помещения, используемые для ведения образовательного процесса, соответствуют строительным нормам, санитарным и гигиеническим нормам, а также обеспечению охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников.

Сведения о наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности приведены в Приложении 2.

Таким образом, образовательная деятельность государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова» ведется в соответствии с номенклатурой направлений, специальностей, уровней подготовки, программ послевузовского, дополнительного профессионального и дополнительного образования; а также контрольными нормативами условий осуществления образовательного процесса, установленными лицензией от 29 марта 2010 г. серия АА № 002999, регистрационный № 2988).

Комиссия по самообследованию университета на основании проведенной проверки установила, что организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности университета соответствует лицензионным нормативам и требованиям госаккредитации.

2. СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА ЕГО УПРАВЛЕНИЯ

2.1. Структура университета

Образовательная деятельность по программам высшего профессионального и послевузовского профессионального образования осуществляется на 13 факультетах. В структуре университета 45 кафедр, в том числе 8 общеуниверситетских.

Факультеты Московского государственного гуманитарного
университета имени М.А. Шолохова:

1. Дефектологический факультет

Кафедра специальной педагогики и специальной психологии

Кафедра логопедии

2. Факультет дизайна

Кафедра дизайна

3. Факультет журналистики

Кафедра журналистики

4. Факультет изящных и визуальных искусств

Кафедра художественного образования

5. Факультет иностранных языков и международных коммуникаций

Кафедра теории и методики преподавания иностранных языков

Кафедра перевода и переводоведения

Кафедра теории и практики межкультурной коммуникации

Кафедра педагогики и иностранных языков

6. Исторический факультет

Кафедра всеобщей истории и теологии

Кафедра отечественной истории

7. Факультет культуры и музыкального искусства

Кафедра вокала

Кафедра культурологи и методологии музыкального образования

Кафедра музыкальных инструментов

Кафедра хорового дирижирования

8. Педагогический факультет

Кафедра педагогики и психологии

Кафедра теории и методики дошкольного образования

Кафедра теории и методики начального образования

Кафедра теории и методики воспитательной работы

Кафедра эстетического воспитания

9. Факультет психологии

Кафедра общей и практической психологии

Кафедра психологии управления

Кафедра социальной и педагогической психологии

10. Факультет точных наук и инновационных технологий

Кафедра математики и физики

Кафедра методики обучения и педагогических технологий

Кафедра информатики

11. Филологический факультет

Кафедра зарубежной литературы

Кафедра методики преподавания русского языка и литературы

Кафедра русского языка

Кафедра русской литературы

12. Факультет экологии и естественных наук

Кафедра биологии и биотехнологии

Кафедра географии

Кафедра экологии и природопользования

13. Юридический факультет

Кафедра государственного права и муниципального управления

Кафедра гражданского права и гражданского процесса

Кафедра теории и истории государства и права

Кафедра уголовного права и уголовного процесса

Общеуниверситетские кафедры

Кафедра иностранных языков

Кафедра информатики и математики

Кафедра истории и культурологии

Кафедра экономики

Кафедра психолого-педагогического образования

Кафедра физического образования

Кафедра философских и социально-политических дисциплин

Кафедра естествознания

Университет реализует программы среднего профессионального образования, а также дополнительного профессионального образования. Подготовку по программам среднего профессионального образования осуществляет Экономико-технологический колледж, входящий в структуру университета как структурное подразделение, подготовку по программам дополнительного профессионального образования - факультеты под общей координацией отдела дополнительного образования.

Реализацию программ дополнительного образования координирует Центр довузовской подготовки и профориентации.

Подготовка научно-педагогических и научных кадров осуществляется в аспирантуре и докторантуре университета, имеющего государственную аккредитацию, лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования. Диссертационные исследования аспирантов, докторантов и соискателей проходят в рамках основного направления соответствующих научных школ по выбранной специальности. В настоящее время в аспирантуре проводится подготовка по 43 специальностям, в докторантуре – по 7 специальностям. Кроме того университет имеет 7 диссертационных советов.

Каждый ф акультет работает под руководством декана, избираемого Ученым советом Университета путем тайного голосования сроком до 5 лет в соответствии с Положением о порядке выборов деканов факультетов университета. Декан факультета утверждается в должности приказом ректора.

Кафедра возглавляется заведующим, избираемым на срок до 5 лет Ученым советом Университета путем тайного голосования в соответствии с Положением о порядке выборов заведующих кафедрами в университет. Заведующий кафедрой утверждается в должности приказом ректора.

В структуру университета входят подразделения, обеспечивающие основные направления деятельности вуза.

Руководство деятельностью структурных подразделений Университета осуществляют лица, назначаемые приказом ректора на соответствующие руководящие должности.

Структурные подразделения Университета не являются юридическими лицами. Деятельность всех структурных подразделений университета регламентируется соответствующими положениями, утвержденными приказами ректора.

Полная структура университета приведена в Приложении 1.

За отчетный период произошли следующие изменения в структуре университета.

В целях оптимизации деятельности университета в отчетный период были созданы следующие структурные подразделения: Департамент административно-правовой работы в составе юридического отдела, отдела кадров, студенческого отдела кадров и канцелярии; Департамент регионального развития образования в составе отдела планирования деятельности филиалов, отдела контроля качества образования, отдела по работе с кадрами, студентами, статистики и учета.

В рамках реализации программ среднего профессионального образования создан Экономико-технологический колледж (на правах факультета).

В целях эффективной организации приоритетных направлений научной и образовательной деятельности были созданы Центр «Лаборатория экспериментальных психологических исследований проблем самоорганизации лидерства», Центр «Новые образовательные технологии творческого развития личности».

В связи с расширением направлений деятельности университета в части реализации молодежной политики появились новые подразделения: Центр культурно-воспитательной работы, Центр молодежных программ, Центр спортивно-массовой работы; в части редакционно-издательской деятельности – редакционный отдел и отдел реализации.

Ряд подразделений, в том числе факультеты и кафедры, были переименованы в связи с уточнением видов деятельности, например:

- биолого-географический факультет в факультет экологии и естественных наук ;

- кафедра экологии в кафедру экологии и природопользования;

- кафедра биологии и экологии в кафедру биологии и биотехнологии;

- кафедра рисунка и живописи в кафедру художественного образования;

Произошли изменения в структуре факультетов. Открыты новые кафедры (географии). Ряд кафедр реорганизован, например:

1. Кафедры клинической психологии и общей и практической психологии объединены в кафедру общей и практической психологии;

2. Кафедры олигофренопедагогики, сурдопедагогики, специальной психологии и клинических основ дефектологии объединены в кафедру специальной педагогики и специальной психологии;

3. Кафедры истории искусств и художественного образования объединены в кафедру художественного образования.

Принятые решения способствуют более полному соответствию структуры университета направлениям научной, образовательной, социально-культурной, финансово-хозяйственной деятельности университета и способствуют оптимизации управления вузом.

2.2. Организация управления университетом

Система управления государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова» формируется в соответствии с Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, Учредительным договором между Федеральным агентством по образованию и Университетом, Уставом вуза.

Ректорат МГГУ им. М.А. Шолохова

Непосредственное управление университетом осуществляет ректор.

Ректор МГГУ им. М.А. Шолохова Нечаев Владимир Дмитриевич - доктор политических наук, доцент.

В.Д. Нечаев избран на должность ректора в соответствии с действующим законодательством тайным голосованием на конференции научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся от (протокол № 2 от27.02.2009 г.). Ректор утвержден в должности приказом Федерального агентства по образованию от 06.03.2006 г. № 12-01-02/29 сроком с 06.03.2009 г. по 05.03.2014 г. Трудовой договор от 06.03.2009 г. № 2449.

Должностные обязанности ректора определены договором с учредителем – Федеральным агентством по образованию. Ректор осуществляет управление университетом на принципах единоначалия и несет персональную ответственность за качество подготовки обучающихся, финансовую дисциплину, осуществление учета и отчетности, сохранность имущества и других материальных ценностей, находящихся в оперативном управлении университета, соблюдение трудовых прав работников университета и прав обучающихся, защиту сведений, составляющих государственную тайну, а также соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации.

Проректоры МГГУ им. М.А. Шолохова

1.

Замолоцких
Елена Геннадиевна

Проректор по учебной работе

доктор педагогических наук, профессор

2.

Кравцова

Любовь Александровна

Проректор по научной работе

кандидат технических наук

3.

Огнев

Александр Сергеевич

Проректор по учебно-воспитательной работе, связям с общественными и государственными организациями

доктор психологических наук, профессор.

4.

Глазков

Андрей Александрович

Проректор по инновационной деятельности и качеству

__________

5.

Соколов

Евгений Федорович

Проректор по административно-хозяйственному обеспечению

__________

Советники при ректоре

6.

Мезенцев

Николай Николаевич

советник ректора

__________

7.

Миронов

Владимир Александрович

советник ректора

кандидат педагогических наук

8.

Власов

Виктор Петрович

советник ректора

кандидат педагогических наук, доцент

9.

Крок

Олег Наумович

советник ректора

___________

10.

Селиванов

Александр Александрович

советник ректора

кандидат педагогических наук, доцент

Ректорат университета является коллегиальным совещательным органом, обеспечивающим исполнение полномочий ректора, его приказов, распоряжений и поручений, включая предварительную проработку вопросов, относящихся к компетенции Ученого совета и иных органов управления университетом, и подготовку рекомендаций по ним. Заседания ректората проводятся регулярно в соответствии с планом работы университета. Положение о ректорате утверждено приказом ректора университета, изменения и дополнения вносятся в порядке его утверждения.

Функциональные обязанности среди руководства вуза четко разграничены и зафиксированы в приказе ректора, который по мере необходимости обновляется.

Ученый совет МГГУ им. М.А. Шолохова

Общее руководство деятельностью Университета осуществляется выборным представительным органом - Ученым советом университета.

В связи с истечением срока полномочий предыдущего состава Ученого совета, в соответствии с п.п. 5.6 и 5.8 Устава МГГУ им. М.А. Шолохова прошли выборы Ученого совета МГГУ им. М.А. Шолохова со сроком полномочий 2,5 года с 29.06.2009 г. Численный состав утвержден в количестве 42 человека. Качественный состав Ученого совета: докторов наук, профессоров – 65%, кандидатов наук – 25%.

Полномочия Ученого совета регулируются Уставом МГГУ им. М.А. Шолохова, положением об Ученом совете Университета. Заседания Совета проводятся регулярно согласно утвержденному плану работы. По основным вопросам повестки дня принимаются постановления.

Статистические показатели работы Ученого совета

МГГУ им. М.А. Шолохова за 5 лет (2006 – 2010 гг.)

Наименование показателей

Количество заседаний Ученого совета

55

Количество принятых решений Ученого совета

более 900

Количество утвержденных и введенных в действие положений, регламентирующих деятельность университета

87

Количество утвержденных учебных планов

512

Количество присвоенных ученых званий профессора

31

Количество присвоенных ученых званий доцента

225

Количество созданных структурных подразделений

17

Всего рассмотрено вопросов

более 900

Тематика заседаний Ученого совета и принятых постановлений является актуальной, отражает перспективы и результаты развития университета, связанные с повышением качества образования и эффективности научной деятельности; взаимодействием МГГУ им. М.А. Шолохова с институтами РАО и РАН; разработкой стандартов высшего профессионального образования; формированием воспитывающей и культурно-развивающей среды; развитием международных связей.

Ученым советом университета 28 апреля 2009 г. утверждена Концепция современного гуманитарного образования в МГГУ им. М.А. Шолохова (КСГО). Работа по достижению целей и задач КСГО стала одним из приоритетных направлений деятельности университета.

На заседании Ученого совета Университета 30 марта 2010 г. утверждена Стратегия развития МГГУ им. М.А. Шолохова (на период до 2025 г.), определяющая видение и миссию вуза, стратегические цели, направления развития Университета, показатели их достижения, а также комплексные стратегические проекты на 2010-2015 гг.

Каждая проблема, выносимая на обсуждение Ученого совета, рассматривается в контексте внедрения Концепции современного гуманитарного образования и реализации Стратегии развития университета.

В течение пяти лет по результатам предыдущей аттестации и аккредитации университета систематически рассматривались вопросы выполнения рекомендаций комиссии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, достижения аккредитационных показателей, ход подготовки факультетов и подразделений МГГУ им. М.А. Шолохова к новой аккредитации.

В 2008-2010 гг. прошли 8 конференций научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся университета, на которых рассматривались следующие вопросы:

1. Внесение изменений и дополнений в Устав МГГУ им. М.А. Шолохова, (27.02.2009 г., 14.04.2010 г., 02.09.2010 г.);

2. Избрание ректора МГГУ им. М.А. Шолохова (27.02.2009 г.).

3. Переход МГГУ им. М.А. Шолохова на новую систему оплаты труда (24.11.2008 г.);

4. Утверждение новой редакции Устава МГГУ им. М.А. Шолохова (06.02.07, 24.04.2009 г.).

5. Выборы Ученого совета университета (25.06.2009 г.).

Делопроизводство Ученого совета Университета и ректората ведется надлежащим образом в соответствии с инструкцией по делопроизводству и номенклатурой дел. Аппарат Ученого совета и ректората обеспечен необходимой оргтехникой, нормативно-справочной литературой. Используются современные технологии: факс, интернет, электронная почта.

Для обеспечения управленческой деятельности, контроля за исполнением принятых решений и оптимизации документооборота в Университете создана и внедряется автоматизированная система управления.

В университете работают ученые советы факультетов . Численность ученых советов факультетов приведена в соответствие со штатным составом факультетов. Заседания ученых советов факультетов проводятся ежемесячно согласно утвержденным планам работы. Планы работы ученых советов факультетов выполнены.

В университете имеется необходимая распорядительная (приказы, распоряжения, постановления, решения и др.) и организационная документация (положения, правила, инструкции, штатные расписания и др.), регулирующая деятельность Университета по всем направлениям работы вуза: научной, учебной, методической, воспитательной, финансово-хозяйственной, трудовой и др.

В связи с совершенствованием законодательства Российской Федерации в области образования и с учетом практики системы образования университет провел работу по анализу соответствия локальной организационно-распорядительной и нормативной документации действующим нормативным правовым актам Российской Федерации и Уставу университета. Были обновлены, разработаны и утверждены в установленном порядке ряд локальных актов университета:

- в рамках образовательной деятельности, в том числе платной : правила приема в университет (в том числе для иностранных студентов), положение об отчислении студентов, положение о порядке проведения практики студентов, о платных образовательных услугах, формы договоров на оказание платных образовательных услуг и др.;

- в рамках трудовой деятельности : правила внутреннего распорядка, положения о соответствующих структурных подразделениях, должностные инструкции работников, квалификационные требования к должностям ППС, формы трудового договора при приеме на работу и дополнительных соглашений к трудовым договорам для различных категорий работников, положение о выборе деканов и заведующих кафедрами и др.;

- в рамках финансово-хозяйственной деятельности : положение о бюджетной комиссии, регламент бюджетирования и др.;

- оплата труда: положения о премировании работников, о стимулирующих выплатах (надбавках) работникам университета, об оплате труда и др.

Важной составляющей стратегии управления университетом является развитие общественных форм управления.

Комиссии и организации МГГУ им. М.А. Шолохова

- Аттестационная комиссия Ученого совета Университета.

- Нормативная комиссия Ученого совета Университета.

- Бюджетная комиссия Ученого совета Университета.

- Научно-методический совет Университета.

- Приемная комиссия Университета.

- и др.

Новые формы и методы управления и поддержки инноваций были апробированы и внедрены в ходе выполнения Инновационной образовательной программы. В их числе принципы проектного менеджмента: программно-целевое планирование, объединение исполнителей, партнеров, ресурсов и механизмов управления для достижения поставленной цели в точно определенный срок; поддержка лидеров на основе конкурсных процедур; систематическая отчетность о выполнении мероприятий и расходовании средств (еженедельная, ежемесячная, годовая) и др.

В Стратегии развития университета на период до 2025 г. определены направления дальнейшего совершенствования системы управления университетом. Их целью является оптимизация управления на основе современных принципов менеджмента и критериев качества в целях обеспечения устойчивости и инновационного развития университета, укрепления его позиций в элите российского и мирового образования. В соответствии с этим проведены и продолжаются мероприятия по оптимизации управленческих механизмов: институциональные преобразования, внедрение электронного комплекса учета ресурсов вуза, создание электронной системы управления, проведение тренингов по развитию персонала, формирование кадрового резерва ППС и управленческого персонала университета, мероприятия по обеспечению качества и открытости образовательной системы. Основными результатами проведенных мероприятий являются повышение оперативности и обоснованности принятия стратегических и тактических решений, определение зон актуальности в менеджменте образовательной, научной и административной деятельности, введение сетевой системы документооборота, повышение квалификации персонала в области новых информационных технологий, оперативное реагирование системы управления на возникающие проблемы и др.

В университете функционирует и развивается корпоративная компьютерная сеть, которая объединяет в единое целое локальные сети подразделений университета. Сеть построена на базе современного активного телекоммуникационного оборудования и современных рабочих станций.

Развитие информационных ресурсов рассматривается в более широком контексте, который охватывает все стороны информатизации (развитие компьютерного парка, телекоммуникационной инфраструктуры, программного обеспечения, образовательных информационных ресурсов, кадрового обеспечения, повышения квалификации и т.д. ). Для повышения эффективности управления развитием информационных ресурсов введена должность проректора по инновационной деятельности и качеству. Действующий в университете официальный сайт обеспечивает создание единого корпоративного информационного пространства.

Проведенный комиссией в ходе самообследования анализ структуры вуза и системы управления позволяет сделать следующие выводы:

1. Структура университета полностью соответствует функциональным задачам и Уставу вуза.

2. Состав факультетов и их структура соответствуют направлениям (специальностям) подготовки специалистов и позволяют эффективно обеспечивать образовательную деятельности.

3. Перечень общеуниверситетских кафедр, обеспечивающих учебный процесс по циклам гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных и математических, общепрофессиональных дисциплин, соответствует требованиям ГОС. Набор выпускающих кафедр соответствует перечню направлений (подготовки) специалистов.

4. Локальная организационно-распорядительная и нормативная документация университета имеется в наличии по всем направлениям деятельности, осуществляемым вузом, и соответствует действующему законодательству Российской Федерации. Вуз своевременно обновляет и приводит в соответствие с изменениями в законодательстве Российской Федерации организационно-распорядительную и нормативную документацию.

5. В университете сложилась действенная система внутреннего контроля исполнения поручений. Номенклатура дел соответствует основным направлениям деятельности вуза и находится под контролем канцелярии.

Комиссия по самообследованию МГГУ им. М.А. Шолохова считает, что структура университета и система его управления соответствует Уставу МГГУ им. М.А. Шолохова, действующей и новой нормативной базе в области высшего профессионального образования, задачам модернизации и совершенствования всей деятельности университета.

Значительно улучшилось качество подготовки локальных актов, проработки принимаемых решений, организации и контроля их исполнения. Внесены необходимые изменения в структуру университета, отвечающие новым направлениям деятельности, обновлен Устав университета.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Московский государственный гуманитарный университет имени
М.А. Шолохова является многопрофильным высшим учебным заведением университетского типа. Университет ведет подготовку по 8 укрупненным группам специальностей и направлений подготовки.

В соответствии с лицензией университет имеет право осуществлять подготовку по программам начального, среднего, высшего, послевузовского, дополнительного профессионального образования, а также довузовскую подготовку.

3.1. Программы высшего профессионального образования

Университет ведет образовательную деятельность по 31 специальностям, 12 направлениям подготовки бакалавров и 10 направлениям подготовки магистров (16 магистерских программ).

Вид
(основная, дополни-тельная)

Код
(ОКСО)

Наименование

Уровень образования

Квалификация (степень); ступень образования квалификации, разряд (код, наименование)

Год
начала подготовки

1

2

3

4

5

6

1. Аккредитованные образовательные программы

Основная

020801

Экология

высшее проф.

65 Эколог

1992

Основная

030301

Психология

высшее проф.

65 Психолог, Преподаватель психологии

1992

Основная

030501

Юриспруденция

высшее проф.

65 Юрист

2001

Основная

030601

Журналистика

высшее проф.

65 Журналист

2001

Основная

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

высшее проф.

65 Лингвист, преподаватель

2001

Основная

031202

Перевод и переводоведение

высшее проф.

65 Лингвист, переводчик

2001

Основная

031901

Теология

высшее проф.

65 Теолог, преподаватель

2004

Основная

050102

Биология

высшее проф.

65 Учитель биологии

1951

Основная

050103

География

высшее проф.

65 Учитель географии

1951

Основная

050201

Математика

высшее проф.

65 Учитель математики

1951

Основная

050202

Информатика

высшее проф.

65 Учитель информатики

2004

Основная

050301

Русский язык и литература

высшее проф.

65 Учитель русского языка и литературы

1951


1

2

3

4

5

6

Основная

050303

Иностранный язык

высшее проф.

65 Учитель иностранного языка

1992

Основная

050401

История

высшее проф.

65 Учитель истории

1951

Основная

050403

Культурология

высшее проф.

65 Учитель культурологии

2002

Основная

050502

Технология и предпринимательство

высшее проф.

65 Учитель технологии и предпринимательства

1991

Основная

050601

Музыкальное образование

высшее проф.

65 Учитель музыки

1964

Основная

050602

Изобразительное искусство

высшее проф.

65 Учитель изобразительного искусства

1958

Основная

050703

Дошкольная педагогика и психология

высшее проф.

65 Учитель дошкольной педагогики и психологии

1951

Основная

050706

Педагогика и психология

высшее проф.

65 Педагог психолог

2000

Основная

050707

Педагогика и методика дошкольного образования

высшее проф.

65 Организатор-методист дошкольного образования

2004

Основная

050708

Педагогика и методика начального образования

высшее проф.

65 Учитель начальных классов

1958

Основная

050711

Социальная педагогика

высшее проф.

65 Социальный педагог

1993

Основная

050713

Сурдопедагогика

высшее проф.

65 Учитель-сурдопедагог

1951

Основная

050714

Олигофренопедаго-гика

высшее проф.

65 Учитель-олигофренопедагог

1951

Основная

050715

Логопедия

высшее проф.

65 Учитель-логопед

1951

Основная

070611

Дизайн

высшее проф.

65 Дизайнер (графический дизайн); Дизайнер (дизайн среды)

1997

Основная

070801

Декоративно-прикладное искусство

высшее проф.

65 Художник декоративно-прикладного искусства (Художественный металл, Художественная керамика, Художественное стекло)

1997

Основная

080504

Государственное и муниципальное управление

высшее проф.

65 Менеджер

2002

Основная

080801

Прикладная информатика (в экономике)

высшее проф.

65 Информатик-экономист

2002


1

2

3

4

5

6

Основная

050600

Художественное образование

высшее проф.

68 Магистр художественного образования

2004

Основная

030300

Психология

высшее проф.

62 Бакалавр психологии

2009

Основная

050600

Художественное образование

высшее проф.

62 Бакалавр художественного образования

2004

Основная

070800

Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

высшее проф.

62 Бакалавр декоративно-прикладного искусства

2009

Образовательные программы, не имеющие государственной аккредитации в связи с отсутствием выпуска

Основная

020800

Экология и природопользование

высшее проф.

68 Магистр экологии

2010

Основная

020800

Экология и природопользование

высшее проф.

62 Бакалавр экологии

2009

Основная

030200

Политология

высшее проф.

68 Магистр политологии

2010

Основная

030200

Политология

высшее проф.

62 Бакалавр политологии

2010

Основная

030300

Психология

высшее проф.

68 Магистр психологии

2010

Основная

030500

Юриспруденция

высшее проф.

68 Магистр юриспруденции

2010

Основная

030600

Журналистика

высшее проф.

68 Магистр журналистики

2010

Основная

030600

Журналистика

высшее проф.

62 Бакалавр журналистики

2010

Основная

040104

Организация работы с молодежью

высшее проф.

65 Специалист по работе с молодежью

2010

Основная

040200

Социология

высшее проф.

68 Магистр социологии

2010

Основная

050100

Естественнонаучное образование

высшее проф.

62 Бакалавр естественнонаучного образования

2010

Основная

050700

Педагогика

высшее проф.

68 Магистр педагогики

2010

Основная

050700

Педагогика

высшее проф.

62 Бакалавр педагогики

2008

Основная

100200

Туризм

высшее проф.

62 Бакалавр туризма

2010

Основная

070100

Музыкальное искусство

высшее проф.

62 Бакалавр музыкальное искусства

2010

Основная

070600

Дизайн

высшее проф.

68 Магистр дизайна

2010

Основная

070600

Дизайн

высшее проф.

62 Бакалавр дизайна

2010


1

2

3

4

5

6

Основная

220200

Автоматизация и управление

высшее проф.

62 Бакалавр техники и технологии

2010

Основная

031100

Лингвистика

высшее проф.

68 Магистр лингвистики

2010

Не представленные к государственной аккредитации как нереализуемые

Основная

031400

Культурология

высшее проф.

62 Бакалавр культурологии

-

Основная

050300

Филологическое образование

высшее проф.

62 Бакалавр филологического образования

-

Основная

030500

Юриспруденция

высшее проф.

62 Бакалавр юриспруденции

-

Основная

030602

Связи с общественностью

высшее проф.

65 Специалист по связям с общественностью

-

Основная

031100

Лингвистика

высшее проф.

62 Бакалавр лингвистики

-

Основная

031900

Теология

высшее проф.

62 Бакалавр теологии

-

Основная

040200

Социология

высшее проф.

62 Бакалавр социологии

-

Основная

050104

Безопасность жизнедеятельности

высшее проф.

65 Учитель безопасности жизнедеятельности

-

Основная

050200

Физико-математическое образование

высшее проф.

62 Бакалавр физико-математического образования

-

Основная

050200

Физико-математическое образование

высшее проф.

68 Магистр физико-математического образования

-

Основная

050400

Социально-экономическое образование

высшее проф.

62 Бакалавр социально-экономического образования

-

Основная

050400

Социально-экономическое образование

высшее проф.

68 Магистр социально-экономического образования

-

Основная

050500

Технологическое образование

высшее проф.

62 Бакалавр технического образования

-

Основная

050716

Специальная психология

высшее проф.

65 Специальный психолог

-

Основная

070800

Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

высшее проф.

68 Магистр декоративно-прикладного искусства

-

Основная

080500

Менеджмент

высшее проф.

62 Бакалавр менеджмента

-


1

2

3

4

5

6

Основная

080500

Менеджмент

высшее проф.

68 Магистр менеджмента

-

Основная

080800

Прикладная информатика

высшее проф.

62 Бакалавр прикладной информатики

-

Основная

080800

Прикладная информатика

высшее проф.

68 Магистр прикладной информатики

-

Основная

100200

Туризм

высшее проф.

68 Магистр туризма

-

Основная

220600

Инноватика

высшее проф.

62 Бакалавр техники и технологии

-

Основная

220600

Инноватика

высшее проф.

68 Магистр техники и технологии

-

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы могут осваиваться в МГГУ в различных формах , отличающихся объемом обязательных занятий преподавателя со студентами: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная формы обучения.

Контингент студентов на 01.10.2010 года

Направления подготовки

Код

Очная форма

Очно-заочная форма

Заочная форма

магистры

бакалавры

магистры

бакалавры

магистры

бакалавры

1

2

3

4

5

6

7

8

Экология и природопользование

020800

10

28

-

-

10

-

Политология

030200

8

20

-

-

7

-

Психология

030300

10

25

-

-

3

-

Журналистика

030600

16

51

-

-

-

Естественно-научное образование

050100

-

6

-

-

-

Художественное образование

050600

30

156

-

67

26

130

Педагогика

050700

15

44

-

10

10

16

Музыкальное искусство

070100

-

28

-

-

-

Дизайн

070600

11

27

10

14

-

Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

070800

-

-

-

17

-

Туризм

100200

-

10

-

-

-

Автоматизация и управление

220200

-

25

-

-

-

Юриспруденция

030500

10

-

-

-

-

Лингвистика

031100

6

-

-

-

-

Социология

040200

20

-

-

-

5

-

Итого

136

420

10

108

61

146

Контингент студентов обучающихся по международным соглашениям

Журналистика

030600

-

2

-

-

-

-

Итого

-

2

-

-

-

-

Всего

136

422

10

108

61

146


Специальности

Код

Очная форма

Очно-заочная форма

Заочная форма

1

2

3

4

5

Экология

020801

48

-

74

Психология

030301

159

387

593

Юриспруденция

030501

167

-

258

Журналистика

030601

134

-

90

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

031201

65

22

-

Перевод и переводоведение

031202

172

60

-

Организация работы с молодежью

040104

37

-

-

Биология

050102

8

131

231

География

050103

6

83

213

Математика

050201

97

-

163

Информатика

050202

51

72

-

Русский язык и литература

050301

158

119

117

Иностранный язык

050303

139

95

68

История

050401

192

192

220

Технология и предпринимательство

050502

-

18

-

Дошкольная педагогика и психология

050703

92

46

-

Педагогика и психология

050706

147

193

125

Педагогика и методика начального образования

050708

96

27

106

Педагогика и методика дошкольного образования

050707

-

-

337

Социальная педагогика

050711

-

79

159

Сурдопедагогика

050713

-

33

133

Олигофренопедагогика

050714

-

40

174

Логопедия

050715

-

230

543

Дизайн

070601

193

375

-

Государственное и муниципальное управление

080504

63

-

202

Прикладная информатика (по областям)

080801

106

99

6

Культурология

050403

-

146

-

Музыкальное образование

050601

-

120

219

Изобразительное искусство

050602

-

188

254

Декоративно-прикладное искусство

070801

-

29

-

Теология

031901

-

-

51

Итого

2130

2784

4336

Контингент студентов обучающихся по международным соглашениям

Психология

030301

1

-

101

Юриспруденция

030501

1

-

-

Перевод и переводоведение

031202

4

-

-

Информатика

050202

-

1

-

1

2

3

4

5

Иностранный язык

050303

-

-

45

Технология и предпринимательство

050502

-

-

18

Педагогика и психология

050706

-

-

2

Логопедия

050715

-

-

60

Государственное и муниципальное управление

080504

-

-

90

Итого

0

1

316

Всего

2136

2785

4652

По программам довузовского образования на подготовительных курсах ежегодно обучается около 400-500 человек.

3.2. Программы послевузовского профессионального образования (аспирантура, докторантура)

В соответствии с действующей лицензией подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется по 32 научным специальностям, которые охватывают 15 отраслей наук.

Название специальности

Шифр

Физико-математические науки

Вещественный, комплексный и функциональный анализ

01.01.01

Биологические науки

Физиология и биохимия растений

03.01.05

Экология

03.02.08

Технические науки

Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (в образовании)

05.13.06

Исторические науки

Отечественная история

07.00.02

Всеобщая история (новая и новейшая история)

07.00.03

Экономические науки

Экономическая теория

08.00.01

Философские науки

Онтология и теория познания

09.00.01

Социальная философия

09.00.11

Филологические науки

Русская литература

10.01.01

Литература народов стран зарубежья (европейская литература, литература США)

10.01.03

Русский язык

10.02.01

Германские языки

10.02.04

Теория языка

10.02.19

Юридические науки

Теория и история права и государства; история учений о государстве и праве

12.00.01

Конституционное право; муниципальное право

12.00.04

Судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности

12.00.11

Педагогические науки

Общая педагогика, история педагогики и образования

13.00.01

Теория и методика обучения и воспитания

(математика, биология, география, музыка, ИЗО, русский язык, литература, информатика, информатика и вычислительная техника, физики, иностранный язык, дошкольное образование)

13.00.02

Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)

13.00.03

Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

13.00.05

Теория и методика профессионального образования

13.00.08

Искусствоведение

Изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура

17.00.04

Техническая эстетика и дизайн

17.00.06

Психологические науки

Общая психология, психология личности, история психологии

19.00.01

Педагогическая психология

19.00.07

Социологические науки

Социальная структура, социальные институты и процессы

22.00.04

Социология культуры

22.00.04

Политические науки

Теория и философия политики, история и методология политической науки

23.00.01

Политические институты, процессы и технологии

23.00.02

Культурология

Теория и история культуры

24.00.01

Науки о Земле

Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов

25.00.23

По состоянию на 1 ноября 2010 г. в аспирантуре МГГУ им. М.А.Шолохова обучается 204 аспиранта (в том числе обучается по очной форме 116 человек), 222 человека прикреплены соискателями для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.

3.3. Программы дополнительного профессионального образования

В университете реализуется программа дополнительного к высшему образования с присвоением дополнительной квалификации (объем учебного времени свыше 1000 часов)

Вид программы (основная, дополнительная)

Наименование

Уровень образования

Квалификация (степень); ступень образования квалификации

Год начала подготовки

Кол-во слуша-телей

Дополнительная

Работник сферы государственной молодежной политики

Дополнительное профессиональное

Работник сферы государственной молодежной политики

2010

14

В университете осуществляется повышение квалификации и профессиональная переподготовка по профилю основных образовательных программ вуза.

Общий контингент обучавшихся слушателей в области дополнительного профессионального образования на 01.10.2010г. составляет 1561 человек.

Название профессиональной образовательной программы

Вид обучения; документ, выдаваемый слушателям

Группы, прошедшие обучение в отчетном году

Контингент слушателей (число физических лиц)

Длительность обучения в часах

С отрывом от производства

С частичным отрывом

Без отрыва от производства

Всего

На бюдж.

Всего

На бюдж.

Всего

На бюдж.

1

2

4

5

6

7

8

9

10

Учебно-методическое поддержка специалистов по вопросам реализации государственной молодежной политики и осуществления анализа эффективности программ, проектов и мероприятий в сфере работы с молодежью

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

50

80

Обучение лидеров молодежных организаций современным методическим основам и социально-гуманитарным технологиям управлении молодежными организациями в контексте реализации «Стратегии долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года»

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

27

140


1

2

4

5

6

7

8

9

10

Учебно-методическая поддержка специалистов, осуществляющих мониторинг и работу с талантливой молодежью в регионах

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

21

72

Формирование установок толерантного сознания в молодежной среде

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

24

72

Технология работы с талантливой молодежью

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

24

72

Современные технологии историко-патриотического просвещения

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

21

72

Волонтерство – традиции и инновации

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

17

72

Инновации в методической деятельности специалистов начального образования. Реализация стандартов нового поколения в УМК «Гармония»

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

19

90

Духовно-нравственная культура в образовательных учреждениях и Искуствоведение

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

141

72

Обновление содержания музыкального образования дошкольников

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

95

72

Актуальные проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

31

72


1

2

4

5

6

7

8

9

10

Теория и технологии контекстного обучения

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

47

72

Основы индивидуального консультирования

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

6

72

Коммуникативные курсы английского языка по уровням

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

3

100

Тренинг по бихевиоральному консультированию

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

4

72

Практическая журналистика

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

4

72

Дизайн художественной росписи ткани (батик)

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

1

72

Фотографика

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

8

72

Воспитания и обучения в детском саду

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

126

72

Художественно-творческое воспитание дошкольников (в музыкальной игре – драматизации)

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

59

72


1

2

4

5

6

7

8

9

10

Психолого-педагогические основы модернизации: контекстный подход

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

90

72

Современные педагогические технологии в профессиональном образовании

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

20

72

Основы теологического образования

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

220

72

Три жанра живописи

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

1

72

Физическое воспитание детей и адаптивная физическая культура

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

16

72

Создание предметно-развивающей среды для развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

41

72

Реализация профессиональных образовательных программ

Краткосрочное повышение квалификации, удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

20

72

Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

8

112

Основы делопроизводства. Документальная лингвистика

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

3

110

Учебно-методическая поддержка специалистов, осуществляющих мониторинг и работу с талантливой молодёжью в регионах

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

16

110


1

2

4

5

6

7

8

9

10

Воспитатель репетитор творческой личности ребёнка

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

12

140

Учебно-методическая поддержка специалистов по вопросам реализации государственной молодёжной политики и осуществление анализа эффективности программ, проектов и мероприятий в сфере работы с молодёжью

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

11

80

Семейный психолог

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

20

140

Методика преподавания русского языка как иностранного (неродного)

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

1

130

Использование инновационных технологий в обучении истории и социально-гуманитарных дисциплин

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

1

128

Практика и моделирование путешествий

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

1

144

Авторская кукла

Повышение квалификации, свидетельство о повышении квалификации

1

234

Хореограф-постановщик, артист шоу-балета

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

10

504

Арт-директор

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

3

504

Руководитель хореографического коллектива

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

3

504

Сольное академическое пение и методика преподавания сольного академического пения

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

22

504

Гитара и методика преподавания гитары

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

504


1

2

4

5

6

7

8

9

10

Скрипка и методика преподавания скрипки

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

6

504

Фортепиано и методика преподавания фортепиано

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

11

504

Домра и методика преподавания домры

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

1

504

Виолончель и методика преподавания виолончели

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

1

504

Флейта и методика преподавания флейты

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

504

Эстрадный вокал и методика преподавания эстрадного вокала

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

8

504

Дирижёрско-хоровая подготовка

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

504

Музыкальная фольклористика (основы этномузыки)

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

5

504

Музыкальная теория

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

504

Музыкальная психология и музыкотерапия

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

4

504

Менеджмент в музыкальном искусстве и образовании

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

5

504

Менеджмент в культурно-досуговой деятельности

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

9

504

Теология, методика преподавания

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

30

530


1

2

4

5

6

7

8

9

10

Школа журналистики. Эксперт

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

7

558

Специальная психология

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

1

780

Олигофренопедагогика

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

6

780

Сурдопедагогика

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

732

Теория и методика обучения технологии и предпринимательству

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

502

Теория и методика преподавания математики

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

502

Теория и методика преподавания информатики

Профессиональная переподготовка, диплом о профессиональной переподготовке

2

502

ВСЕГО:

296

224

1041

Модульный принцип построения программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки позволяет существенно индивидуализировать процесс обучения, что является наиболее ценным и привлекательным для потребителей на рынке образовательных услуг.

3.4. Программы среднего профессионального образования.

С 2010 года в университете начата реализация программ среднего профессионального образования (базовый уровень) на базе среднего (полного) общего и основного общего образования.


Вид
(основная, дополни-тельная)

Код по ОКСО

Наименование

Заявленный

Квалификация (степень); ступень образования квалификации, разряд (код, наименование)

Год начала подготовки

1

2

3

4

5

6

Не представленные к государственной как не имеющие выпуска

Основная

032401

Реклама

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Специалист по рекламе

2010

Основная

080110

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Бухгалтер

2010

Основная

080504

Государственное и муниципальное управление

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Специалист по государственному и муниципальному управлению

2010

Основная

230103

Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям)

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Техник

2010

Основная

270103

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 техник

2010

Основная

270110

Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств и вентиляции

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Техник

2010

Не представленные к государственной аккредитации,

как нереализуемые

Основная

032401

Дошкольное образование

среднее профессиональное (базовый уровень)

52 Воспитатель детей дошкольного возраста

Основная

050709

Преподавание в начальных классах

среднее профессиональное (базовый уровень)

52 Учитель начальных классов

Основная

070602

Дизайн (по отраслям)

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Дизайнер

Основная

080302

Коммерция (по отраслям)

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Коммерсант

Основная

080501

Менеджмент (по отраслям)

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Менеджер

Основная

100105

Гостиничный сервис

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Менеджер

Основная

100201

Туризм

среднее профессиональное (базовый уровень)

51 Специалист по туристским услугам

Контингент студентов на 01.10.2010

Код

Направление подготовки

Очная форма

Заочная форма

032401

Реклама

69

080110

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

33

20

080504

Гостиничный сервис

81

230103

Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям)

101

270103

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

277

91

270110

Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств и вентиляции

32

Итого

593

111

3.5. Изменение структуры подготовки специалистов за последние пять лет и ее ориентация на рынок труда.

За истекший период в МГГУ имени М.А.Шолохова открыта подготовка на бюджетной основе по 1 новой специальности, 10 направлениям подготовки бакалавров, 10 направлениям подготовки магистров.

1. 2007/2008 уч.год.

Факультет изящных и визуальных искусств

Художественное образование (бакалавриат)

Очно-заочная форма обучения, бюджет

2. 2008/2009 уч.год.

Факультет изящных и визуальных искусств

Художественное образование (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

бюджет

Художественное образование (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

бюджет

Факультет культуры и музыкального искусства

Художественное образование (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

бюджет

Факультет иностранных языков и международных коммуникаций

Лингвистика (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Дефектологический факультет

Педагогика (бакалавриат)

Очно-заочная форма обучения,

бюджет

Педагогика (бакалавриат)

Заочная форма обучения,

бюджет

3. 2009/2010 уч.год.

Педагогический факультет

Педагогика (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Факультет психологии

Психология (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Факультет экологии и естественных наук

Экология и природопользование (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Филологический факультет

Филологическое образование (бакалавриат)

Очно-заочная форма обучения, бюджет

Факультет культуры и музыкального искусства

Культурология (бакалавриат)

Очно-заочная форма обучения, бюджет

Художественное образование (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

бюджет

4. 2010/2011 уч.год.

Юридический факультет

Политология (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

бюджет

Политология (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Юриспруденция (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Факультет психологии

Психология (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

бюджет

Социология (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

Бюджет

Организация работы с молодежью

Очная форма обучения,

бюджет

Факультет журналистики

Журналистика (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Журналистика (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Филологический факультет

Лингвистика (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Педагогика (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Факультет экологии и естественных наук

Естественнонаучное образование (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Экология и природопользование (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

Бюджет

Педагогический факультет

Педагогика (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Заочная форма обучения,

бюджет

Факультет изящных и визуальных искусств

Музыкальное искусство (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Факультет дизайна

Дизайн (магистратура)

Очная форма обучения,

бюджет

Очно-заочная форма обучения, бюджет

Факультет иностранных языков и международных коммуникаций

Туризм (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Факультет информатики и математики

Автоматизация и управление (бакалавриат)

Очная форма обучения,

бюджет

Динамика приема (контрольных цифр приема) на ООП по укрупненным группам специальностей высшего образования за период с 2006 г. по 2010 г. приведена в следующей таблице:

Наименование укрупнённых групп специальностей и направлений подготовки

Коды укрупнённых групп

Контрольные цифры приема

2006/07

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

всего

по очной форме обучения

всего

по очной форме обучения

всего

по очной форме обучения

всего

по очной форме обучения

всего

по очной форме обучения

Естественные науки

020000

7

7

25

15

25

18

70

35

Гуманитарные науки

030000

211

54

201

44

174

38

128

38

186

151

Социальные науки

040000

50

45

Образование и педагогика

050000

1611

381

1653

343

1506

306

1413

540

816

211

Культура и искусство

070000

2

2

12

2

17

2

23

0

120

60

Экономика и управление

080000

35

15

33

13

31

11

20

9

50

25

Сфера обслуживания

100000

25

25

Информатика и вычислительная техника

230000

25

25

Количество укрупненных групп

4

5

5

5

8

Контрольные цифры приема в целом по университету

1859

452

1816

409

1753

372

1609

615

1342

577

Как видно из таблицы, за указанный период произошло уменьшение контрольных цифр приема по укрупненным группам «Гуманитарные науки» на 25 мест (11,8 %) и «Образование и педагогика» на 795 мест (49,3 %).

Однако, на очную форму обучения по университету в целом произошло увеличение контрольных цифр приема на 125 мест (27,7%). Это связано с открытием новых программ обучения в укрупненных группах «Естественные науки», «Гуманитарные науки», «Социальные науки», «Экономика и управление», «Сфера обслуживания», «Информатика и вычислительная техника».

Динамика приема (контрольных цифр приема) в магистратуру за период с 2008 г. по 2010 г.:

2008/09

2009/10

2010/11

Контрольные цифры приема (бюджет)

2

5

125

Данная таблица показывает увеличение приема в магистратуру за последние три года и активное развитие обучения по магистерским программам как по очной форме обучения, так и по университету в целом, что соответствует тенденциям развития образования в крупных Российских вузах.

В 2010/2011 учебном году была проведена большая работа по открытию и реализации новых магистерских программ по всем формам обучения, включая заочную.

№№

шифр

направление / программа (МП)

форма обучения

срок обучения

квалификация / степень

Факультет экологии и естественных наук

1.

020800

Экология и природопользование / МП - Геоэкология

очная

2 года

магистр экологии

заочная

2,5 года

Факультет дизайна

2.

070600

Дизайн / МП- Графический дизайн

очная

2 года

магистр дизайна

070600

Дизайн / МП - Дизайн среды

очно-заочная

2,5 года

Факультет журналистики

3.

030600

Журналистика / МП - Политическая проблематика

очная

2 года

магистр журналистики

Факультет изящных и визуальных искусств

4.

050600

Художественное образование / МП - Дизайн и компьютерная графика

очная

2 года

магистр художественного образования

Художественное образование / МП - Живопись

заочная

2,5 года

Факультет культуры и музыкального искусства

5.

050600

Художественное образование / МП - Музыкальное образование

очная

2 года

магистр художественного образования

заочная

2,5 года

Педагогический факультет

6.

050700

Педагогика / МП - Психологическое консультирование в образовании

очная

2 года

магистр педагогики

Педагогика / МП - Педагогическое сопровождение художественной деятельности ребенка

заочная

2,5 года

магистр педагогики

Факультет психологии

7.

030300

Психология /МП - Психология творчества

очная

2 года

магистр психологии

Психология /МП - Педагогическая психология

заочная

2,5 года

8.

040200

Социология /МП - Социология социальных изменений

очная

2 года

магистр социологии

заочная

2,5 года

Филологический факультет

9.

050700

Педагогика / МП - Литературное образование ребенка

очная

2 года

магистр педагогики

10.

031100

Лингвистика / МП - Социолингвистика

очная

2 года

магистр лингвистики

Юридический факультет

11.

030500

Юриспруденция / МП - Гражданское право, семейное право

очная

2 года

магистр юриспруденции

12.

030200

Политология / МП - Прикладная политология

очная

2 года

магистр политологии

заочная

2,5 года

Сведения по приему, контингенту и выпуску специалистов приведены в Приложении 3.

За отчетный период наблюдается положительная динамика расширения спектра научных специальностей, по которым осуществляется подготовка аспирантов. В 2009 г. к имеющимся 37 научным специальностям прибавилось 6 новых, университет получил лицензию на право осуществления образовательной деятельности по следующим научным специальностям: 03.01.05 – физиология и биохимия растений; 03.02.08 – экология (биологические науки); 10.02.19 – теория языка; 12.00.01 – теория и история права и государства; история учений о праве и государстве; 12.00.02 – конституционное право; муниципальное право; 12.00.11 – судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности.

Число отраслей наук по реализуемым в аспирантуре специальностям (12) значительно превышает аккредитационный показатель для университетов (5).

Комиссия по самообследованию МГГУ им. М.А. Шолохова положительно оценивает проводимую университетом работу по развитию структуры подготовки кадров как отвечающую статусу университета. Университет за 5 лет значительно расширил спектр реализуемых образовательных программ с учетом потребностей рынка труда в специалистах как с высшим педагогическим образованием, так и с образованием в области гуманитарных, естественных наук, информатики и вычислительных технологий, сферы обслуживания и др. Это позволило увеличить показатели количества реализуемых укрупненных групп специальностей (с 5 до 8), что соответствует тенденциям развития университета.

Заявленные в лицензии уровни высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования соответствуют фактически реализуемым. Структура подготовки специалистов, ее динамика свидетельствует о гармоничном развитии университета, перспективности предлагаемых вузом образовательных услуг, об ориентации на решение региональных и общероссийских проблем подготовки кадров по заявленным специальностям и направлениям. Сложившаяся в университете структура образовательных программ обеспечивает полное и эффективное использование имеющегося кадрового, информационного и материально-технического потенциала.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Соответствие разработанных вузом профессиональных образовательных программ требованиям ГОС ВПО

К аккредитации представлены следующие профессиональные образовательные программы:

Основные образовательные программы

высшего профессионального образования:

1. 020801.65 экология

2. 030300.62 психология

3. 030301.65 психология

4. 030501.65 юриспруденция

5. 030601.65 журналистика

6. 031201.65 теория и методика преподавания иностранных языков и культур

7. 031202.65 перевод и переводоведение

8. 031901.65 теология

9. 050102.65 биология

10. 050103.65 география

11. 050201.65 математика

12. 050202.65 информатика

13. 050301.65 русский язык и литература

14. 050303.65 иностранный язык

15. 050401.65 история

16. 050403.65 культурология

17. 050502.65 технология и предпринимательство

18. 050600.62 художественное образование

19. 050600.68 художественное образование

20. 050601.65 музыкальное образование

21. 050602.65 изобразительное искусство

22. 050703.65 дошкольная педагогика и психология

23. 050706.65 педагогика и психология

24. 050707.65 педагогика и методика дошкольного образования

25. 050708.65 педагогика и методика начального образования

26. 050711.65 социальная педагогика

27. 050713.65 сурдопедагогика

28. 050714.65 олигофренопедагогика

29. 050715.65 логопедия

30. 070601.65 дизайн

31. 070800.62 декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

32. 070801.65 декоративно-прикладное искусство

33. 080504.65 государственное и муниципальное управление

34. 080801.65 прикладная информатика (в экономике)

Проведенный в ходе самообследования анализ разработанных основных образовательных программ высшего профессионального образования показал следующее.

Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования имеются на всех факультетах, кафедрах, в учебных и учебно-методических подразделениях.

Основные профессиональные образовательные программы университета представляют собой комплект учебно-методической документации, включающей: рабочий учебный план; рабочие программы дисциплин; методическую документацию и материалы для проведения практических занятий; методические указания для проведения лабораторных работ; контрольно-измерительные материалы для текущего контроля знаний; контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации студентов; задания для организации самостоятельной работы студентов; методические указания по выполнению курсовых работ; программы проведения практик, предусмотренных рабочим учебным планом; методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ.

Анализ основных образовательных программ позволяет сделать вывод об их соответствии требованиям ГОС ВПО.

Проведенная Информационно-методическим центром аттестации (г. Шахты) экспертиза учебных планов не выявила существенных отклонений от требований ГОС ВПО.

Анализ учебных планов показал, что наименование специальностей и направлений, квалификаций и степеней выпускников соответствует ГОС ВПО. Структура учебных планов, их объем, последовательность изучения дисциплин, продолжительность практик, формы промежуточного и итогового контроля соответствуют ГОС ВПО по каждой из аккредитуемых основных образовательных программ.

Общая продолжительность обучения по программам подготовки дипломированных специалистов составляет 5 – 6 лет по очной форме обучения (260 – 312 недель), 5,5 – 6,5 лет по очно-заочной и заочной формам обучения (274 – 338 недель).

Общая продолжительность обучения по программам подготовки магистров составляет 2 года по очной форме обучения (104 недели), 2 года и 5 месяцев (126 недель) по очно-заочной и заочной формам обучения.

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии, составляет в зависимости от специальности (направления подготовки) от 147 до 200 недель, в том числе продолжительность экзаменационных сессий – от 20 до 33 недели, продолжительность практик в зависимости от специальности составляет от 8 до 31 недель, продолжительность итоговой государственной аттестации – от 6 до 40 недель. Общее каникулярное время за период обучения составляет по разным специальностям от 31 до 50 недель, в том числе ежегодно в зимнее время не менее двух недель. По некоторым специальностям в ГОС ВПО имеется резерв учебного времени от 1 до 13 недель, который используется на увеличение количества недель, отведенных на теоретическое обучение, практику, каникулы. Все перечисленные показатели отвечают нормативам ГОС ВПО по соответствующим специальностям и направлениям.

Соотношение аудиторной и самостоятельной работы студентов соответствует нормативам ГОС ВПО.

Теоретическое обучение в магистратуре, включая научно-исследовательскую работу студентов, экзаменационные сессии, итоговую государственную аттестацию, в том числе защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) составляет 78 недель, педагогическая практика - 6 недель, итоговая государственная аттестация - 2 недели, каникулы – 18 недель, в том числе ежегодно в зимнее время не менее двух недель. Все перечисленные показатели отвечают нормативам ГОС ВПО по направлению «Художественное образование». Соотношение аудиторной и самостоятельной работы студентов соответствует нормативам ГОС ВПО.

Максимальный объем учебной нагрузки студентов не превышает 54 часа в неделю, но есть ряд учебных планов, где этот показатель не выполняется - это обусловлено особенностью некоторых стандартов (несоответствие количества недель теоретического обучения объему часов теоретического обучения). В том числе обязательных аудиторных занятий в среднем за весь период теоретического обучения – 27 часов (но есть исключения, например для специальности «Дизайн» - не превышает в среднем 42 часа). В указанный объем часов не входят обязательные практические занятия по физической культуре и факультативы. Продолжительность теоретического обучения в семестре колеблется от 10 до 20 недель. Для студентов заочной формы обучения обеспечена возможность работы с преподавателями в объеме не менее 160 часов в год, но не более 200 часов в год, для студентов очно-заочной формы обучения число аудиторных занятий составляет в среднем за весь период обучения 12 часов в неделю.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов является обязательным элементом учебного процесса МГГУ. Конкретные виды внеаудиторной работы студента устанавливаются в соответствии с содержанием учебной дисциплины, формой обучения студента, используемыми образовательными технологиями.

Самостоятельная работа студентов, согласно ГОС ВПО и учебным планам, разработанным на факультетах, занимает около 1/2 времени, выделенного на изучение дисциплин на очной, 3/4 по очно-заочной и 9/10 - по заочной формам обучения.

Факультативные дисциплины, предусмотренные учебными планами, направлены на расширение и углубление профессиональных компетенций.

В учебных планах аккредитуемых специальностей и направлений количество зачетов и экзаменов в год не превышает 22 (экзаменов не более 10).

В представленных учебных планах итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен (экзамен по отдельной дисциплине и/или итоговый междисциплинарный экзамен по специальности/направлению, в зависимости от требований стандарта) и защиту выпускной квалификационной работы.

Структура ООП соответствует требованиям ГОС ВПО. Учебные планы включают необходимые циклы дисциплин, факультативы, практики, итоговую государственную аттестацию. Содержание первых двух лет обучения, как правило, включает дисциплины, имеющие общеобразовательную и пропедевтическую функции (циклы «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», «Общие математические и естественнонаучные дисциплины», «Общепрофессиональные дисциплины»).

В соответствии с требованиями ГОС циклы ГСЭ, ЕН, ОПД, ДПП (СД) включают дисциплины федерального компонента, национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплины по выбору студента. Цикл ДПП (СД) включает дисциплины специализаций.

Содержание цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» по аккредитуемым специальностям и направлениям подготовки бакалавров соответствует требованиям ГОС ВПО. Наименование, объем дисциплин, последовательность их изучения, виды контроля соответствуют требованиям государственного стандарта. Изменение объема часов для цикла ГСЭ не превышает 5% от объема, предусмотренного стандартом, что соответствует ГОС ВПО. Содержание дисциплин цикла ГСЭ ориентировано на формирование у студентов навыков анализа социально значимых проблем и процессов в обществе и на выработку умения использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; на овладение лексическим и грамматическим минимумом одного из иностранных языков с учетом профиля обучения, на умение читать и переводить тексты, вести беседу-диалог на иностранном языке; на знание условий и форм речевой коммуникации, владение техникой речевой деятельности и др.

Федеральный компонент цикла ГСЭ составляет 70% общей трудоемкости цикла. В федеральный компонент цикла в соответствии с ГОС ВПО в обязательном порядке входят, как правило, следующие четыре дисциплины: «Иностранный язык» в объеме не менее 340 часов, «Физическая культура» в объеме не менее 408 часов, «Отечественная история» и «Философия». Но есть стандарты, в которых в качестве обязательных указаны еще некоторые дисциплины (например, в стандарте для специальности «Юриспруденция» в качестве таких дисциплин выступают Логика и Экономика).

Дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента цикла ГСЭ в учебных планах направлений и специальностей составляют приблизительно 15% общей трудоемкости цикла ГСЭ.

Часы, отводимые на национально-региональный (вузовский) компонент, частично использованы на увеличение объема часов дисциплин федерального компонента. Часы, отведенные на национально-региональный (вузовский) компонент на большинстве факультетов используются на преподавание дисциплин «Русский язык и культура речи», «Экономика», «Правоведение», «Культурология», «Политология», «Социология».

Во всех учебных планах соблюдается определенный стандартом объем часов, отводимых на дисциплины по выбору цикла ГСЭ. Дисциплины по выбору студента составляют приблизительно 15% общей трудоемкости цикла. Перечень дисциплин по выбору разнообразен и ежегодно обновляется, их содержание актуально и профессионально значимо. Большой интерес у студентов вызывают курсы по истории философии, теории и истории мировой культуры, современному литературному процессу, проблемам мировой и отечественной истории, по правовой и экономической тематике и др., например, «История русской словесности», «История XX века», «Философская антропология», «Этикет культуры общения», «Социальная политика».

Учебными планами предусмотрены различные формы текущей аттестации студентов: экзамены, зачеты, контрольные работы. При этом большинство дисциплин федерального компонента завершаются экзаменом. На ряде факультетов предусмотрено написание курсовых работ по дисциплинам цикла ГСЭ.

В целом структура цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин представленных к аккредитации направления и специальностей высшего профессионального образования по перечню дисциплин, общему объему часов и их распределению по видам деятельности отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов и примерным учебным планам.

Учебные планы аккредитуемых специальностей и направлений подготовки бакалавров содержат цикл «Общие математические и естественнонаучные дисциплины». Содержание, структура и объем этого цикла дисциплин соответствует требованиям ГОС ВПО.

Федеральный компонент цикла ЕН составляет от 70 до 90% общей трудоемкости цикла в зависимости от направления или специальности. В федеральный компонент цикла всех специальностей в обязательном порядке входят дисциплины «Математика», «Информатика» или «Математика и информатика», «Концепции современного естествознания». Также, в зависимости от специальности, в федеральный компонент цикла ЕН, в соответствии с ГОС ВПО, кроме вышеуказанных обязательных, входят дисциплины: «Физика», «Химия», «Биология с основами экологии» и др.

Дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента цикла ЕН в учебных планах составляют от 10 до 15% общей трудоемкости цикла. Дисциплины компонента дополняют дисциплины федерального компонента с учетом профиля подготовки. К числу таких дисциплин относятся «Экология», «Астрономия», «Комбинаторика», «Практикум работы на ПК» и другие.

На реализацию дисциплин по выбору в учебных планах направлений и специальностей отведено от 10% до 15% общей трудоемкости цикла ЕН. Дисциплины отражают современные тенденции здоровьесбережения, экологии, развития новых компьютерных технологий, это позволяет студентам реализовать индивидуальные интересы в области естественных наук. Однако в отдельных специальностях дисциплины по выбору в цикле ЕН государственными образовательными стандартами не предусмотрены.

В качестве формы итогового контроля используются экзамены и зачеты.

В целом структура цикла ЕН представленных к аккредитации специальностей и направлений высшего профессионального образования по перечню дисциплин, общему объему часов и их распределению по видам учебной деятельности отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.

Цикл «Общепрофессиональные дисциплины» по всем аккредитуемым педагогическим специальностям и направлениям подготовки ориентирован на выработку профессиональных навыков работы учителя (педагога), на овладение системой знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных и индивидуальных особенностях, социальных факторах развития, на изучение закономерностей общения и способов управления индивидом и группой, навыков педагогического общения, на умение организовать учебный процесс в различных социокультурных условиях и др. Перечень дисциплин, их содержание, объем в учебных планах полностью соответствует требованиям ГОС ВПО. Последовательность освоения психолого-педагогических дисциплин логически выстроена таким образом, что изучение каждой новой дисциплины осуществляется на базе ранее прочитанных. В учебных планах нашла свое отражение работа университета по межпредметному согласованию и соблюдению преемственности всех дисциплин и видов психолого-педагогической подготовки (педагогики, психологии, методики преподавания, педагогической практики). Подобное согласование обеспечивает реальную целостность психолого-педагогической подготовки выпускников.

Федеральный компонент составляет от 70% до 90% общей трудоемкости цикла ОПД. В федеральном компоненте представлены все обязательные дисциплины, установленные ГОС ВПО соответствующих направлений и специальностей.

В цикле ОПД часы национально-регионального (вузовского) компонента отведены на дисциплины, призванные расширять и углублять общепрофессиональную подготовку специалиста и бакалавра в соответствии с конкретной ООП. Например, «Жизненная навигация», «Психология общения», «Основы управления», «Актуальные проблемы отечественной психологии», «Методология исследовательской деятельности», «История науки и техники» и др.

Во всех учебных планах соблюдается определенный стандартом объем часов, отводимых на дисциплины по выбору цикла ОПД . Перечень дисциплин по выбору разнообразен и ежегодно обновляется, их содержание актуально и профессионально значимо, например, «Тренинг дистанционного консультирования», «Перспектива», «Психология творчества» и др.

Учебными планами предусмотрено выполнение курсовых работ по дисциплинам цикла ОПД.

Содержание цикла «Общепрофессиональные дисциплины» по всем аккредитуемым непедагогическим специальностям и направлениям подготовки соответствует требованиям ГОС ВПО. Наименование дисциплин, их содержание, объем в учебных планах полностью соответствует требованиям ГОС ВПО.

В национально-региональный компонент цикла ОПД включены дисциплины «Прокурорский надзор», «Арбитражный процесс», «Бухгалтерский учет», «Конституционное право ведущих зарубежных стран» и др. Дисциплины, включенные в национально-региональный (вузовский) компонент, логично дополняют дисциплины федерального компонента и соответствуют профилю подготовки специалиста/бакалавра. Общая трудоемкость данных дисциплин составляет от 5% до 15% общей трудоемкости цикла ОПД.

Цикл «Общепрофессиональные дисциплины» по всем аккредитуемым непедагогическим специальностям и направлениям подготовки ориентирован на выработку профессиональных компетенций.

Федеральный компонент составляет от 70% до 90% общей трудоемкости цикла ОПД. В федеральном компоненте представлены все обязательные дисциплины, установленные ГОС ВПО соответствующих направлений и специальностей.

В цикле ОПД часы национально-регионального (вузовского) компонента отведены на дисциплины, призванные расширять и углублять общепрофессиональную подготовку специалиста и бакалавра в соответствии с конкретной ООП. Например, «Психологический тренинг», «Психология общения», «Тележурналистика», «Теория коммуникации» и др.

Дисциплины по выбору в данном цикле соответствуют объему часов ГОС ВПО и отражают по содержанию специфику подготовки специалистов в той или иной отрасли. Они отражают достижения сложившихся на кафедрах научных школ и закладывают основы формирования профессиональных навыков.

На освоение дисциплин по выбору в учебных планах отводится 5-10% общей трудоемкости цикла. Перечень и направленность дисциплин по выбору позволяет студенту углубить знания, полученные при изучении обязательных дисциплин цикла, а также реализовать индивидуальные потребности в приобретении знаний по предметным областям смежных наук. Студентам предоставлена возможность изучить такие дисциплины, как «Инфраструктура города», «История становления рыночной экономики (XVII-XIX вв.)», «Государственное регулирование экономике», «Государственная экономическая политика в истории России» и т.д. Студенты имеют право выбора дисциплин, предоставляющих дополнительные знания и расширяющих кругозор.

В целом структура цикла ОПД представленных к аккредитации специальностей и направлений высшего профессионального образования по перечню содержащихся дисциплин, общему объему часов и распределению по видам учебной деятельности отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.

Структура цикла СД представленных к аккредитации специальностей и направлений высшего профессионального образования по перечню дисциплин, общему объему часов и распределению их по видам учебной деятельности отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.

Общий объем и перечень дисциплин цикла «Дисциплины предметной подготовки» (ДПП) во всех учебных планах, представленных к аккредитации направлений и специальностей, соответствует требованиям ГОС ВПО.

Дисциплины по выбору данного блока учитывают региональные особенности подготовки специалистов, требования потребителей и профиль будущей специальности.

По ряду представленных к аккредитации основных профессиональных образовательных программ (030301, 050301, 030501, 050602 и т.д.) в учебных планах предусмотрены специализации , которые соответствуют утвержденному Перечню специализаций высшего профессионального образования, разработанному соответствующими УМО.

На дисциплины специализаций отводится от 300 часов до 2300 часов. Предусмотрено написание курсовой работы и сдача экзаменов и зачетов.

В учебных планах некоторых специальностей, по которым в соответствии с ГОС ВПО предусмотрено освоение дополнительной специальности , перечень дисциплин дополнительных специальностей, их содержание, объем, формы текущего и итогового контроля соответствуют ГОС ВПО; предусмотрено написание курсовой работы и прохождение педагогической практики; в состав итоговой аттестации включается госэкзамен по дополнительной специальности.

Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом. Они равномерно распределены по всему периоду обучения. В качестве факультативных дисциплин определены дисциплины, содержание которых дополняет и расширяет знания, полученные в рамках обучения студентов по дисциплинам циклов ОПД, СД, ДПП.

МГГУ им. М.А. Шолохова начал осуществлять подготовку магистров с 2007 г. Магистерская подготовка в университете осуществляется в соответствии с Законом об образовании , Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» № 125-ФЗ; Постановлением от 14 февраля 2008 г. N 71 об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении); Постановлением государственного комитета РФ по высшему образованию 10 августа 1993 г. N 42 (РВ 93-165) «Об утверждении Положения о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации» и Приложением к постановлению Госкомвуза России от 10.08.93 N 42 «Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации»; Изменениями в действующие государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки для получения степени (квалификации) «магистр» в соответствии с приказом Минобрнауки России от 22 марта 2006 г. № 62 «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров»; Приказом 22 марта 2006 г. № 62 «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров»; Письмом Министерство образования РФ 27 ноября 2002 г. №14-55-996ин/15 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений».

Магистерская подготовка ведется на факультетах университета в полном соответствии с ГОС ВПО по очной и заочной формам обучения. Срок обучения в магистратуре в соответствии с требованиями ГОС ВПО составляет 6 лет (4 года бакалавриата + 2 года магистратуры) по очной форме, по заочной форме обучения срок продлевается на 5 месяцев и составляет 6 лет и 5 месяцев (2 года 5 месяцев на базе бакалавриата). Обучение студентов магистратуры регламентируется Положением о магистратуре МГГУ им. М.А. Шолохова, утвержденным Ученым советом университета от 06.02.2007 г. протокол № 5, в котором изложены общие внутривузовские требования к магистерской подготовке в МГГУ.

Учебные планы реализуемых в университете основных образовательных программ подготовки магистров содержат установленные ГОС ВПО циклы дисциплин: дисциплины направления, состоящие из федерального компонента, вузовского компонента, дисциплин по выбору, и цикл специальных дисциплин, который состоит из дисциплин специализированной подготовки магистра и дисциплин по выбору, а также научно-исследовательскую работу магистра, включая практику (педагогическую и научно-исследовательскую), научно-исследовательскую работу в семестре, подготовку магистерской диссертации.

Содержание, перечень и объем цикла дисциплин направления соответствуют требованиям ГОС ВПО с учетом изменений, внесенных приказом Минобрнауки России от 22 марта 2006 г. № 62 «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров» и письмом Минобрнауки России от 24.03.2006 № 03-749 в действующие ГОС ВПО по направлениям подготовки.

Федеральный компонент цикла дисциплин направления по педагогическим направлениям подготовки магистра содержит следующие дисциплины:

ДНМ.Ф01. Современные проблемы науки и образования (с учетом специфики направления);

ДНМ.Ф02. История и методология науки и образования (с учетом специфики направления);

ДНМ.Ф03. Компьютерные технологии в науке и образовании (с учетом специфики направления).

Дисциплины вузовского компонента дополняют и углубляют содержание подготовки магистра, готовят его к дальнейшей научной деятельности. Например, предусмотрено изучение дисциплин «Философия» (в соответствии с программой вступительных испытаний в аспирантуру) и «Иностранный язык» (в соответствии с программой вступительных испытаний в аспирантуру).

Курсы по выбору обеспечивают получение более глубоких и дополнительных профессиональных знаний в различных областях избранного направления подготовки. Например, по направлению 050600 «Художественное образование» (магистерская программа «Дизайн и компьютерная графика») студентам предлагаются следующие дисциплины по выбору: «Основы визуальной культуры», «Основы психологии и художественного творчества» и др.

Состав и содержание специальных дисциплин определяются требованиями, предъявляемым к реализации конкретной магистерской программы. Магистерские программы носят инновационный характер, отражают достижения существующих в МГГУ научно-педагогических школ. При формировании содержания магистерских программ, реализуемых в МГГУ, учитываются наиболее актуальные и востребованные современным обществом компетенции выпускников. Так, например, в 2007 году по направлению «Художественное образование» была открыта магистерская программа «Искусствоведение».

Разработанная в рамках ООП магистерская программа «Искусствоведение» предусматривает изучение следующих дисциплин: «История декоративно-прикладного изобразительного искусства и дизайна», «Теория искусства», «Художник, история и типология»

Дисциплины по выбору цикла специальных дисциплин ООП магистратуры углубляют подготовку, учитывают интересы обучающихся, позволяют отразить специфику будущей профессиональной деятельности. Например, магистерская программа «Искусствоведение» включает следующие дисциплины по выбору в цикле специальных дисциплин: «Основы визуальной культуры», «Основы православной культуры», «Основы психологии художественного творчества», «Основы теории восприятия».

Соотношение аудиторной и самостоятельной работы студентов магистратуры соответствует нормативам ГОС ВПО, общая нагрузка не превышает 14 часов в неделю за весь период обучения.

Содержание и объем научно-исследовательской работы, научно-педагогической и научно-исследовательской практики, предусмотренных учебными планами магистерской подготовки, полностью соответствуют требованиям ГОС ВПО.

В состав итоговой государственной аттестации магистров включены:

- защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)

- государственный экзамен.

В соответствии с письмом Минобрнауки РФ от 28 июля 2005 г. АС-864/03 защита магистерской диссертации является обязательной для всех направлений подготовки магистров. Государственный экзамен может проводиться по решению Ученого совета университета. В университете государственные экзамены предусмотрены по направлению подготовки магистра 050600 Художественное образование.

Основные образовательные программы послевузовского образования разработаны в соответствии с Временными требованиями к образовательной программе послевузовского профессионального образования (2002 г.).

Содержательная часть учебных планов подготовки аспирантов определяется необходимостью углубленного изучения методологических и теоретических основ общенаучных и специальных дисциплин, подготовкой специалистов к научно-исследовательской и педагогической деятельности.

Проведенная комиссией по самообследованию экспертиза разработанных университетом профессиональных образовательных программ подтвердила их соответствие требованиям ГОС ВПО. Профессиональные образовательные программы имеют фундаментальный характер, обеспеченный интеграцией науки и образования, и взяты за основу при подготовке специалистов во многих педагогических вузах страны.

4.2. Учебно-методическое обеспечение образовательных программ

Реализация профессиональных образовательных программ в университете подкреплена необходимым современным учебно-методическим и информационным обеспечением, соответствующим требованиям ГОС ВПО, целям и задачам подготовки выпускников.

Для обеспечения учебно-воспитательного процесса Департаментом по учебно-методической работе университета были разработаны следующие документы:

- Методические рекомендации по системе организации учебного процесса на факультетах МГГУ им. М.А. Шолохова.

- Методические рекомендации по организации и обеспечении итоговой государственной аттестации в МГГУ им. М.А. Шолохова.

- Методические рекомендации по проведению учебной и педагогической практик и др.

В связи с введением нового критерия показателя государственной аккредитации «Методическая работа» («Процент дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных учебно-методическими комплексами») Департамент по учебно-методической работе разработал методические рекомендации к формированию УМК дисциплины и макет УМК. Рабочие программы включают в себя цели и задачи учебной дисциплины, требования к уровню освоения содержания дисциплины, наименование и содержание тем занятий, формы их проведения, содержание и формы контрольных мероприятий, список рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы. На период самообследования все дисциплины учебных планов основных образовательных программ обеспечены УМК, что соответствует аккредитационному показателю.

Рабочие программы дисциплин федерального компонента циклов общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин, специальных дисциплин (дисциплин предметной подготовки) включают все дидактические единицы федерального компонента ГОС ВПО. Программы дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента разработаны в соответствии с наименованием и трудоемкостью дисциплин, установленных учебными планами. Рабочими программами обеспечены дисциплины по выбору.

УМК разрабатываются преподавателями, ведущими конкретную учебную дисциплину, обсуждаются на заседании кафедры, согласовываются с Департаментом по учебно-методической работе, утверждаются проректором. Учебно-методические комплексы хранятся на кафедре и являются доступными для всех преподавателей и студентов, также они находятся в открытом доступе в электронной библиотеке на сайте Университета. Обновление содержания рабочих программ осуществляется ежегодно, а также по мере изменения ГОС ВПО, региональных потребностей и появления новых достижений в той или иной отрасли научных знаний и результатов НИР преподавателей университета. Все дисциплины учебных планов обеспечены современными источниками информации, указанными в УМК дисциплин, в достаточном количестве.

В Университете большое внимание уделяется содержанию программ всех видов практик всех аккредидуемых специальностей и направлений подготовки. В отчетный период на факультетах была проведена целенаправленная работа по обновлению программ в соответствии с процессами модернизации образования и других отраслей, для которых осуществляется подготовка специалистов.

На кафедрах имеются методические разработки для организации и контроля за самостоятельной работой студентов : тесты, темы рефератов и докладов, вопросы для самоконтроля, графики проведения контрольных мероприятий и др.

Комиссия по самообследованию университета установила, что все дисциплины учебных планов по всем формам обучения обеспечены рабочими учебными программами и учебно-методическими комплексами, содержание которых соответствует Государственным образовательным стандартам и требованиям к подготовке выпускников. Разработанные в университете рабочие программы учебных дисциплин отвечают целям, задачам и специфике реализуемых основных образовательных программ.

4.3. Информационно-библиотечный фонд университета

Основным источником учебной и учебно-методической информации является библиотечный фонд университета, который комплектуется, пополняется и обновляется за счет учебников и учебных пособий, выпущенных центральными и другими внешними издательствами, а также Редакционно-издательским центром МГГУ им. М.А.Шолохова. Тематика комплектования фондов постоянно пересматривается и обновляется в соответствии с профилем университета и учебными планами направлений, специальностей, специализаций, с тем, чтобы обеспечить формирование информационной базы учебного процесса с учетом появляющихся новых направлений и специальностей подготовки, внедрения новых технологий обучения, а также в зависимости от степени устареваемости литературы по циклам дисциплин.

Фонд библиотеки на 01.09.2010 насчитывает 387 445 единиц хранения.

Тип литературы

Объем фонда

Количество наименований

Количество экземпляров

Учебная и учебно-методическая литература, в том числе:

7 787

286 256

изданная за последние 5-10 лет, в том числе:

116 713

с грифом

70 863

Научная литература

58 077

91 226

Художественная литература

7 014

7 624

Нотные издания

4 020

4 884

Диссертации

1413

Периодические издания

456

14 045

Медиатека

93

134

Динамику комплектования библиотечного фонда можно представить следующим образом:

Год

Объем

выделенных средств

Приобретено

Периодических

изданий (назв./экз.)

Книг

(назв./экз.)

2006

2136884-76

239/377

2940/14246

2007

3111701-25

247/397

1046/20757

2008

1616383-13

241/389

760/7538

2009

2300000-00

241/364

949/10686

2010

1952953-00

147/201

417/3214

Степень обновления учебного фонда:

Год

Новые поступления (экз.)

2006

14246

2007

20757

2008

7538

2009

10187

2010

(по сост. на 01.09.2010)

3214

% обновления фонда

учебной литературы (за 5 лет)

19,8

Необходимо отметить, что степень обновления учебного фонда учебной и учебно-методической литературой, изданной за последние 5-10 лет, остается достаточно высокой, несмотря на значительное уменьшение объема новых поступлений.

Уменьшение объема новых поступлений книг и периодических изданий компенсируется закупкой учебной, научной и справочно-информационной литературы на электронных носителях (93 наименования, 134 экземпляра), обеспечением доступа к платным и бесплатным полнотекстовым электронным ресурсам периодической печати, энциклопедическим и др. ресурсам.

Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной литературой

№ п/п

Типы изданий

Количество наименова ний

Количество однотомных экземпляров, годовых и (или) многотомных комплектов

1.

Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)

156

657 (37*)

2.

Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты)

134 (82*)

1974(82*)

3.

Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ)

166 (33*)

11414(33*)

4.

Справочно-библиографические издания:

4.1.

энциклопедии (энциклопедические словари)

273

1135

4.2.

отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ)

306(61*)

1824

4.3.

текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю (направленности) (образовательных программ)

84

132

5.

Научная литература

58 077

91 088

Примечание: Звездочкой (*) отмечено количество электронных изданий периодической печати, одновременный доступ к которым возможен с любого компьютера локальной сети МГГУ им. М.А.Шолохова.

Обеспечение образовательного процесса электронными библиотечно-информационными ресурсами по профилям образовательных программ

№ п/п

Типы изданий

Название электронного ресурса

Возможности доступа

1

2

3

4

1.

Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации)

Универсальная база данных «Официальные издания органов государственной власти РФ» содержит 37 изданий глубиной архива 10-13 лет

Одновременный доступ с любого компьютера локальной сети университета

2.

Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты)

Универсальная база данных «Центральная пресса России» содержит 31 издание глубиной архива 10-13 лет

Одновременный доступ с любого компьютера локальной сети университета

3.

Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ)

1. Универсальная база данных «Издания по общественным и гуманитарным наукам» содержит 82 издания глубиной архива 10-13 лет

2. Полная электронная версия журнала «Вопросы истории»; глубина архива с 1937 г.

Одновременный доступ с любого компьютера локальной сети университета

4.

Справочно-библиографические издания:

4.1.

энциклопедии (энциклопедические словари)

Энциклопедический ресурс «Рубрикон» содержит полнотекстовые версии 4-х универсальных энциклопедий и 57-ми отраслевых словарей и справочников

Открытый доступ в читальных залах БИЦ унивеситета

4.2.

отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ)

Характеристика электронных библиотечно-информационных

ресурсов по профилям образовательных программ

№ п/п

Основные сведения об

электронном ресурсе

Краткая характеристика

1.

Наименование электронного ресурса

Универсальные базы данных периодических изданий «East View»

www.ebiblioteka.ru

2.

Сведения о правообладателе электронного ресурса и заключенном с ним договоре, включая срок действия заключенного договора

ООО «ИВИС»

Юридический адрес: 119049, г. Москва, ул. Крымский вал, дом 8. Фактический адрес: 117149, Москва, ул. Азовская, д. 6, корп.3,блок 4/1.

ИНН/КПП: 7706605522/770601001

Заключен договор № 01/11п-10 от «25» января 2010 г., действует до: «17» января» 2011 г.(с пролонгацией)

3.

Сведения о наличии зарегистрированной в установленном порядке базе данных материалов электронного ресурса

Деятельность не лицензируется

4.

Сведения о наличии зарегистрированного в установленном порядке электронного средства массовой информации

Деятельность не лицензируется

5.

Наличие возможности одновременного индивидуального доступа к электронным ресурсам

Согласно заключенному договору обеспечена возможность одновременного индивидуального доступа c любого компьютера локальной сети Университета

№ п/п

Основные сведения об

электронном ресурсе

Краткая характеристика

1.

Наименование электронного ресурса

Энциклопедический электронный ресурс «Рубрикон»

www . rubricon . com

2.

Сведения о правообладателе электронно-библиотечной системы и заключенном с ним договоре, включая срок действия заключенного договора

ООО «ТВИНКОМ»»

Юридический адрес: 105094, г. Москва, ул. Золотая, дом 11,стр.1

Фактический адрес: 141077, Московская область, г.Королев, проспект Королева, д. 7Г, офис 5

ИНН/КПП: 7719202443/771901001

Заключен договор № 100927/11 от «27» сентября 2010 г., действует до: «26» сентября» 2011 г. (с пролангацией)

3.

Сведения о наличии зарегистрированной в установленном порядке базе данных материалов электронного ресурса

Деятельность не лицензируется

4.

Сведения о наличии зарегистрированного в установленном порядке электронного средства массовой информации

Деятельность не лицензируется

5.

Наличие возможности одновременного индивидуального доступа к электронным ресурсам

Согласно заключенному договору обеспечена возможность индивидуального доступа c любого компьютера Библиотечно-информационного центра университета

№ п/п

Основные сведения об

электронном ресурсе

Краткая характеристика

1.

Наименование электронного ресурса

Электронная библиотека диссертаций и авторефератов РГБ

www. diss.rsl.ru

2.

Сведения о правообладателе электронно- библиотечной системы и заключенном с ним договоре, включая срок действия заключенного договора

Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российская государственная библиотека»

Юридический адрес: 119019,г. Москва, ул. Воздвиженка,3/5

ИНН/КПП: 7704097560/770401001

Заключен договор № 095(04)/0847 от «22» сентября 2010 г., действует до: «28» февраля» 2011 г. (с пролангацией).

3.

Сведения о наличии зарегистрированной в установленном порядке базе данных материалов электронного ресурса

н/д

4.

Сведения о наличии зарегистрированного в установленном порядке электронного средства массовой информации

н/д

5.

Наличие возможности одновременного индивидуального доступа к электронным ресурсам

Согласно заключенному договору обеспечена возможность индивидуального доступа c любого компьютера Библиотечно-информационного центра Университета

Увеличение парка компьютеров в локальной сети Университета, в т.ч. в читальных залах БИЦ, значительно расширил читательский доступ к электронным информационным ресурсам.

Приоритетными направлениями в деятельности Библиотечно-информационного центра в современных условиях являются:

- внедрение Автоматизированной библиотечной информационной системы (АБИС);

- развитие электронной библиотеки;

- внедрение в работу Интернет-технологий.

Библиотечно-информационным центром МГГУ им. М.А.Шолохова ведется активная работа по созданию собственной электронно-библиотечной системы. С 1997 года ведется электронный каталог, локальный доступ к которому предоставлен со всех компьютеров БИЦ.

Электронный каталог содержит 43 578 записей, в т.ч.:

· Книги – 17 519 записей;

· Статьи – 11 265 записей;

· Диссертации – 1 413 записей;

· Авторефераты – 9 247 записей;

· Медиатека – 93 записи;

· Ноты – 4 041 запись.

Начата работа по созданию полнотекстовой базы изданий Университета за последние 5 лет, в которую войдут прежде всего учебные и учебно-методические пособия.

Достаточно стабилен показатель книгообеспеченности, отражающий среднее число изданий, приходящихся на одного читателя.

Год

Показатель книгообеспеченности

(общ.фонд/число читателей)

2006

31,9

2007

43,9

2008

44,6

2009

44,5

2010

42,7

Все учебные дисциплины обеспечены учебной и учебно-методической литературой в соответствии с лицензионными нормативами, что составляет от 0,8 до 1 %.

Информационное обслуживание читателей

Наименование

показателей

Фактически ( по годам)

2005

2006

2007

2008

2009

Число посадочных мест для пользователей библиотеки

154

Численность зарегистрированных пользователей БИЦ

10 095

8 963

9 075

9 044

8 683

из них студенты вуза

9 695

8 563

8 675

8 644

8 283

Число посещений

85 350

79 893

77 346

75 307

52 215

Информационное обслуживание:

книговыдача

326 206

306201

344 111

286 938

214 384

выдано справок

9 568

16 344

13 144

16 951

10 051

число посещений страницы БИЦ на сайте Университета (с 01.11.2009 по 01.10.2010)

3 800

число посещений

ЭБД периодики (с 01.01.2010 по 01.10.2010)

12 000

Наличие электронного каталога в библиотеке

да

да

да

да

да

Мониторинг информационного обслуживания читателей позволяет сделать вывод, что за последние годы, в связи с развитием IT-технологий и внедрением их в работу Библиотечно-информационного центра, произошли качественные изменения в сфере предоставления информационных услуг. Уменьшение количества посещений, книговыдач и проч. компенсировано количеством обращений в электронную библиотеку (к ЭБД периодики, на сайт библиотеки, где размещены виртуальные выставки, информация о новых поступлениях и т.д.).

На основании проведенного самообследования можно сделать вывод, что библиотечно-информационное обеспечение МГГУ им. М.А.Шолохова соответствует современным требованиям и лицензионным нормативам.

4.4. Информационное обеспечение образовательного процесса

В университете широко используются информационные и телекоммуникационные технологии в учебно-воспитательной, научной и управленческой деятельности.

В соответствии со стратегией развития МГГУ им. М.А. Шолохова на период 2009-2015 г.г. разработан и реализуется комплексный проект информатизации университета, включающий развитие информационных ресурсов в университете. Ключевое место в проекте занимает создание и развитие единой информационной среды университета , которая включает три уровня:

- аппаратно-технический (телекоммуникационное оборудование, серверы и рабочие станции и т.д.);

- программно-технологический (операционные системы, сетевые сервисы, системное и прикладное программное обеспечение, обеспечивающее как реализацию образовательных программ, так и управление университетом);

- информационно-образовательный (электронные образовательные ресурсы и сервисы, информационные порталы, порталы дистанционного обучения, электронные библиотечные ресурсы и т.д.).

В университете эксплуатируется значительный парк компьютеров, насчитывающий 898 единиц и распределенный по 10 корпусам, из них более 330 используются в учебном процессе. 866 компьютеров подключены к локальным сетям университета.

В университете установлены 16 компьютерных классов, из них 6 оборудованы мультимедиааппаратурой; 2 лингофонных кабинета; 22 аудитории оснащены отдельными мультимедиапроекторами и 3 аудитории, оснащенные компьютерами для самостоятельной работы студентов. В мультимедийных компьютерных классах и лекционных аудиториях установлены ЖК-панели, оборудование для мультимедийных презентаций: проекторы, интерактивные доски, аудиосистемы.

В 2009-2010 гг. дорогостоящее и уникальное оборудование установлено и введено в действие на факультетах и в учебно-научных центрах, выполняющих фундаментальные исследования в области физики (лабораторный комплекс «Спектры. Фотоэффект. Тепловое излучение» ЛКК-1 и лабораторный комплекс «Основы молекулярной физики и термодинамики» ЛКТ-9.), экологии (лаборатория биотехнологического экомониторинга) и психологии (компьютерный полиграф «Диана-04+» и видеокомплекс «Диана-Видео2к»).

Закуплено телекоммуникационное оборудование, предназначенное для создания единой корпоративной компьютерной и телефонной сети университета, способной объединить в единое целое электронные информационные ресурсы, распределенные по разным учебным корпусам. К настоящему моменту объедены 3 корпуса университета.

Компьютерные классы, лингафонные кабинеты, мультимедийные аудитории установлены на всех факультетах, общеуниверситетских кафедрах, что выводит на качественно новый уровень организацию самостоятельной работы студентов, аспирантов и докторантов. Мультимедийной техникой оснащены 54% аудиторий, используемых для организации учебного процесса.

Обучающиеся и преподаватели университета имеют возможность доступа через сеть Internet в электронные каталоги российских и зарубежных библиотек. Пользователи сети Internet университета выступают не только в качестве потребителей информационных ресурсов, но и представляют мировой научной общественности собственные научные работы. В университете издаются реферируемые научные журналы с доступом к ним в режиме on-line.

В результате выполнения проекта по информатизации университета в 2009-2010 гг.:

- закуплено 189 компьютеров, 32 ноутбуков, 7 интерактивных досок, 10 ЖК-панелей, 20 мультимедийных проекторов, 32 принтера, 65 многофункциональных устройств;

- создано 3 научные лаборатории, оснащенные новейшей техникой;

- создано 3 компьютерных класса и 10 мультимедийных аудиторий;

- полностью переоборудовано 3 компьютерных класса;

- создана аудитория для звукорежиссуры;

- произведены инженерные работы по созданию элементов инфраструктуры единой сети в 3 корпусах университета;

- в целях проведения на современном технологическом уровне интернет-конференций закуплено профессиональное видео- и аудиооборудование;

- приобретено системное и специализированное программное обеспечение, например, Corel Draw, 1С Учебная версия, Гарант и т.д.;

- создана электронная база тестирования по более 100 дисциплинам;

В рамках проекта по информатизации университета созданы и действуют автоматизированная система управления университетом, портал федерального координационного центра развития кадрового потенциала молодежной политики;

Автоматизированная система управления вузом (АСУ) является средством консолидации и обработки информации по образовательному процессу университета.

В модуль АСУ «Учебно-методическая часть» вносится и обрабатывается информация по образовательным программам, учебным программам, рабочим графикам. На основе вышеуказанных сведений в том же модуле производится расчет планируемой нагрузки на будущий учебный период, производится контроль выполнения учебной нагрузки.

В модуле «Деканат» на основании учебных планов и рабочих графиков строится учебное расписание с распределением по корпусам, аудиторному фонду с указанием преподавателя. Возможно создание поточных мероприятий и разведение практических занятий.

Информация об абитуриентах, поступающих в университет, собирается в модуле «Приемная комиссия». В случае зачисления личное дело студента поступает от «Приемной комиссии» в «Деканат» (далее в «Аспирантуру») до момента отчисления.

Информация по административно-управленческому персоналу и профессорско-преподавательскому составу хранится в модуле «Отдел кадров». Здесь же устанавливается индивидуальный график для почасовиков и совместителей среди ППС.

В электронной библиотеке собирается информация о библиотечных фондах и книгообеспечении образовательного процесса (записи о наличие бумажных изданий и файлы электронных изданий).

Структурные каталоги АСУ определяют организационную структуру Университета и указывают уровни подчиненности подразделений.

На базе описанного инструментария организован процесс дистанционного обучения.

Комиссия в ходе самообследования пришла к выводу, что информационное обеспечение образовательных программ является современным и соответствует задачам подготовки специалистов в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Сформирована технико-технологическая и программная база для развития инновационных направлений деятельности университета и обеспечения широкого доступа к ее результатам.

4.5. Организация учебного процесса

Руководство учебным процессом осуществляет проректор по учебной работе Е.Г. Замолоцких, проректор по научной работе Л.А. Кравцова, проректор по учебно-воспитательной работе, связям с государственными и общественными организациями А.С. Огнев, проректор по инновационной деятельности и качеству А.А. Глазков.

Организация учебной деятельности осуществляется Департаментом по учебно-методической работе, Управлением аспирантуры и докторантуры, Управлением международных связей. Методическую поддержку и обеспечение образовательного процесса, контроль за соблюдением требований ГОС ВПО осуществляет Департамент по учебно-методической работе, курируемый проректором по учебной работе Е.Г. Замолоцких.

Учебный процесс в МГГУ им.М.А. Шолохова осуществляется в соответствии с Государственными образовательными стандартами, действующими нормативными документами Минобрнауки РФ и локальными актами МГГУ им.М.А. Шолохова:

- Положением об организации учебного процесса;

- Положением о выпускной квалификационной работе;

- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников;

-Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

- Положением об отчислении студентов из МГГУ им. М.А. Шолохова;

- и др.

На основании разработанных и утвержденных Ученым советом университета учебных планов по каждой основной образовательной программе и форме обучения формируется расписание и учебная нагрузка по кафедрам.

Штатное расписание утверждается ректором по представлению проректора по учебной работе. На основании утвержденного штатного расписания и учебного плана составляется учебная нагрузка преподавателей.

В соответствии с учебным планом составляется расписание занятий на семестр по каждой профессиональной образовательной программе и курсу обучения. Расписание составляется с учетом рационального использования аудиторного фонда и технических средств обучения, оно подписывается деканом факультета, ведущим специалистом по учебно-методической работе ДУМР и утверждается проректором.

В расписании отражены виды аудиторной нагрузки (лекции, практические занятия, лабораторные работы и др.).

Рабочими учебными планами предусмотрено выполнение курсовых работ, тематика которых определяется кафедрами. Организация и проведение курсового проектирования осуществляется в соответствии с требованиями, установленными профессиональными образовательными программами. Необходимая учебная, учебно-методическая, нормативно-техническая литература и документация, а также соответствующее программное обеспечение имеются в библиотеке, в читальных залах, на кафедрах и в компьютерных классах. Защита курсовых работ проводится публично на заседаниях комиссий.

Наряду с полным сроком осовения основной образовательной программы по специальностям/ направлениям подготовки вузом реализуются сокращенные и ускоренные программы высшего профессионального образования.

Сокращенная образовательная программа реализуется, как правило, для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков освоения основной образовательной программы осуществляется на основе имеющихся знаний, умений и навыков студента, полученных на предыдущем этапе обучения. Ускоренная основная образовательная программа реализуется вузом для лиц, способных освоить в полном объеме основную образовательную программу за более короткий срок. Освоение лицами сокращенной или ускоренной программы осуществляется на добровольной основе на основании заявления поступающего или студента.

Решение о возможности обучения студента по сокращенной или ускоренной программе принимается Ученым советом факультета, Ученым советом университета и оформляется приказом по университету.

Занятия со студентами, обучающимися по индивидуальным учебным планам, проводятся по расписанию, составленному на факультетах в соответсвии с нагрузкой преподавателей по данной кафедре.

Кафедрами составляется план работы на учебный год, куда помимо учебной работы входят разделы, посвященные учебно-методической работе, научно-исследовательской, воспитательной работе и другим направлениям деятельности. План работы кафедры подписывается заведующим, деканом и утверждается проректорами по учебной и научной работе. Преподаватели, руководствуясь учебным планом и планом работы кафедры, планируют свою учебную, учебно-методическую, научно-исследовательскую, воспитательную и другие виды работ в индивидуальном плане преподавателя, который утверждается заведующим кафедрой и деканом. По окончании учебного года преподаватели отчитываются о выполнении индивидуального плана на заседании кафедры.

При организации учебного процесса в университете широко используются современные формы и методы обучения, средства активизации познавательной деятельности студентов. В числе методов активного обучения групповые формы занятий (дискуссия, деловая игра, «круглый» стол, защита проектов и др.).

Комиссия по самообследованию университета оценивает как соответствующую ГОС ВПО и другим нормативным документам организацию учебного процесса. Учебный процесс (аудиторная и самостоятельная работа, практики, промежуточный и итоговый контроль знаний и пр.) организован в соответствии с учебными планами; расписание занятий полностью соответствует учебным планам по названию включенных в них дисциплин, количеству часов, отведенных на их изучение, общей недельной нагрузке и соотношению часов, предусмотренных на аудиторную и самостоятельную работу; расписание зачетов, экзаменов, ГАК соответствует нормативам и выполняется, названия дисциплин указаны в соответствии с государственным стандартом и учебным планом.

Комиссия отмечает активное внедрение результатов научно-исследовательской работы преподавателей и студентов в учебный процесс . Одним из результатов этой работы стало усиление исследовательского характера лекций, практических и лабораторных занятий.

Подготовка иностранных студентов на факультетах осуществляется в соответствии с действующими рабочими учебными планами.

Формы текущей и промежуточной аттестации иностранных студентов в целом такие же, как и для российских граждан. В контроле знаний иностранных граждан, как и российских студентов, применяются инновационные технологии.

Иностранные учащиеся, как и российские студенты, в обязательном порядке сдают государственные экзамены наряду с традиционной защитой выпускной квалификационной работы. Итоговая государственная аттестация иностранных студентов осуществляется на основе утвержденных в Университете Положения о государственных экзаменах и Положения о ВКР, программ ИГА. Контроль за организацией учебного процесса иностранных граждан осуществляется сотрудниками Управления международных связей и работниками деканатов факультетов.

4.6 Организация практики.

Все виды практик в МГГУ им.М.А. Шолохова осуществляются в соответствии с Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.96г. № 125-ФЗ, Трудовым кодексом Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации (постановление Правительства РВ от 14.02.2008г. 3 71), приказом Минобразования России «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» № 1154 от 25.03.2003 г. и «Положением о порядке проведения практики студентов МГГУ им. М.А. Шолохова» от 29.09.2009г. года, учебно-методическими рекомендациями и программами, разработанными факультетами и кафедрами МГГУ им. М.А.Шолохова.

Учебно-методические программы практик и рекомендации к ним разрабатываются кафедрами университета исходя из требований ГОС ВПО с учетом рабочих планов по направлениям подготовки (специальностям), примерных программ дисциплин и утверждаются Ученым советом факультета.

Подготовка, организация, контроль и анализ итогов практик осуществляется на факультетах кафедрами, осуществляющими проведение практик. Итоги практик заслушиваются и обсуждаются на заседаниях кафедр и Ученых советов факультетов.

Для руководства практикой студентов назначаются руководители практик от университета и от организаций - баз практики. Правовой базой для проведения практик в базовых учреждениях являются договора о сотрудничестве с образовательными или другими учреждениями (в зависимости от специальности или направления).

Количество заключенных договоров

о прохождении практик за пять лет.

№ п/п

Учебный год

Количество заключенных договоров

1.

2005-2006

176

2.

2006-2007

115

3.

2007-2008

63

4.

2008-2009

30

5.

2009-2010

144

Итого:

528

В 2010-2011 учебном году на 1 октября 2010г. заключен 1 новый договор и пролонгировано действие 97 договоров.

Основное количество договоров - договоры с образовательными учреждениями. Практики по непедагогическим специальностям проводятся в профильных учреждениях. Например, Юридический факультет уже на протяжении многих лет сотрудничает с такими учреждениями как Федеральный лицензионный центр при Росстрое РФ, Московская городская коллегия адвокатов, Аппарат уполномоченного по правам человека в РФ, УВД ЮВАО. Факультет Психологии проводит практику на базе таких организаций как Научно-методический центр ЮВАО, 6-й Центральный военный клинический госпиталь, Главный центр психодиагностики МВД РФ, Психолого-медико-социальный центр «Взаимодействие», Центр психолого-педагогической реабилитации и психологического развития детей и подростков г.Мытищи, клинические базы кафедры психиатрии и наркологии факультета последипломного образования на базе Московской специализированной клинической больницы № 8 («Клиника неврозов»), центральной Московской областной психиатрической больницы, и 17-й наркологической клинической больницы. Факультет Экологии и естественных наук уже на протяжении многих лет проводит практику в Природно-историческом парке «Измайлово» и спецлесхозе «Исторический». Педагогический факультет уже несколько лет сотрудничает с центрами психолого-медико-социального сопровождения «Поддержка», «Юго-Восток», с центром социальной поддержки «Турмалин», ГУМЦ «Дети улиц» СЗАО Комитета по делам семьи и молодежи г. Москвы

На факультетах Экологии и естественных наук, Педагогическом, Дефектологическом, Точных наук и инновационных технологий установочные и заключительные конференции по практике проводятся с использованием мультимедийных технологий. Студентами готовятся отчеты-фильмы о прохождении практики. Эти фильмы используются для подготовки студентов следующих курсов, выходящих на такие же практики.

Комиссия в ходе самообследования сделала заключение о том, что организация практики соответствует нормативным документам, проводится в соответствии с учебными планами, учитывает запросы работодателей и обеспечивает высокий уровень практической подготовки специалистов, бакалавров и магистров и адаптирует их к профессиональной деятельности.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Внутривузовская система гарантий качества образования

Качество подготовки специалистов в МГГУ им. М.А. Шолохова обеспечивается наличием внутриуниверситетской системы управления качества. Под качеством образования понимается интегральная характеристика образовательного процесса и его результатов, обусловливающих социальную эффективность деятельности университета и его стремление быть конкурентоспособным.

При внедрении и развитии системы менеджмента качества (СМК) в деятельности Университета выделено несколько направлений:

– наличие навигационных инструментов (карта процессов, стандарты процедур управления процессами, Руководство по качеству, критерии оценки качества);

– документирование СМК;

– систематическая публикация отчетов о качестве на основе сводного мониторинга, внутреннего и внешнего аудита;

– проведение корректирующих и предупреждающих мероприятий;

– внутренние и внешние аудиты качества;

– сертификация системы;

– повышение требований и дальнейшее развитие системы.

В Уставе университета и принятой в 2009 г. Концепции современного гуманитарного образования в МГГУ им. М.А. Шолохова определены объекты управления качеством: контингент студентов, преподавателей, содержание образования, условия образовательной среды, условия организации обучения и воспитания, используемые педагогические технологии.

Систему менеджмента качества в Университете следует воспринимать как поиск возможностей и их реализации по совершенствованию деятельности персонально каждого члена коллектива, каждого подразделения и Университета в целом. Качество не просто декларируется или насаждается распоряжением руководителя любого уровня, предполагается, что качество обеспечивается сознательным стилем деятельности каждого отдельно взятого сотрудника и коллектива в целом.

Политика в области качества относится к трем направлениям: система менеджмента качества в управление Университетом, качество в образовательном процессе, качество в научно-исследовательской деятельности.

Качество в управлении университетом направлено на:

– повышение квалификации персонала;

– системное выявление слабых сторон в деятельности подразделений, их анализ, принятие решений, устранение причины, мониторинг функционирования; отказ от принятия временных решений, стремление к таким решениям (пусть в долгосрочной перспективе), которые полностью искореняют выявленный негативный факт;

– взаимодействие подразделений, установление в коллективе доверительных отношений, делегирование полномочий горизонтальным структурам;

– поддержание и повышение внешнего и внутреннего имиджа Университета.

Качество в образовательном процессе предусматривает:

– внедрение новых технологий обучения (в том числе расширение электронной технологии обучения, использование междисциплинарных подходов, включение командной проектной деятельности, исключение плагиата в контрольных, курсовых, дипломных работах);

– переход к проектированию курсов с оценкой результатов обучения не с точки зрения, что преподает преподаватель, а с точки зрения, что может студент по окончании изучения курса, т.е компетентностный подход;

– перевод трудоемкости обучения студентов в систему зачетных единиц ЕСТS и выдача диплома в формате европейского образца;

– создание комфортных социально-бытовых условий обучения студентов.

Качество в научно-исследовательской деятельности предполагает:

– проектирование и внедрение новых технологий обучения с учетом требований компетентностной модели;

– повышение остепененности профессорско-преподавательского состава;

– расширение условий для исследовательской деятельности и публикаций научных статей ППС, аспирантов и студентов, в том числе в зарубежных изданиях;

– расширение возможностей коммерциализации научно-исследовательской деятельности.

Первыми практическими шагами в направлении развития системы качества в университете и повышения эффективности образовательного процесса были разработка Положения о Центре качества в 2008 г. и создание нового подразделения Центра качества в 2009 г. Также была введена новая управляющая функция – проректор по инновационной деятельности и качеству. Дальнейшая деятельность по внедрению СМК заключалась в следующем:

– налажены партнерские контакты с вузами – лидерами в области разработки и применения Систем качества образования;

– проведено обучение персонала МГГУ современным методам управления качеством образования в вузе;

– разработана карта документированных процессов системы менеджмента качества (СМК), на основе которой формируются внутренние стандарты;

– разработаны и внедряются в практику университета мониторинги качества (аудиты, опросы, анкетирование, ФЭПО).

Для координации деятельности в области менеджмента качества в университете предполагается создание Совета по качеству, функции которого регламентированы в разработанных Положении и Плане работы на текущий год, а также назначение ответственных за качество в структурных подразделениях.

С целью упорядочения процессов деятельности университета разработан внутренний стандарт по управлению документацией, обновлена номенклатура дел структурных подразделений, сформирован альбом бланков. На основании положений стандарта проводится обновление нормативно-методической документации, в том числе положений о видах образовательной деятельности, положений о подразделениях, должностных инструкций. Разработанные и обновленные документы проходят внутреннюю экспертную оценку.

Ознакомление сотрудников структурных подразделений университета с системой менеджмента качества состоялось в феврале 2010 г. рамках программы курса повышения квалификации на тему «Система менеджмента качества вуза: разработка и внедрение». Слушатели познакомились с международными стандартами по СМК, современными требованиями к системе качества, со значением деятельности в области качества образования и масштабами работы, ведущейся в вузах РФ по созданию системы качества. Участники курсов получили раздаточные материалы по СМК на бумажных и электронных носителях. По завершению курса повышения квалификации были составлены протоколы по обучению и вручены сертификационные удостоверения его участникам. Департамент информационных технологий материалы курса использовал в создании видеофильма «Система менеджмента качества в образовательном учреждении».

В октябре 2010 г. планируется проведение 2-го этапа курса повышения квалификации на тему «Внутренний аудит», в результате которого будет подготовлен корпус внутренних аудиторов системы менеджмента качества с подтверждающими сертификационными удостоверениями.

Одним из видов работы по созданию СМК стало формирование диагностических материалов для выяснения удовлетворенности потребителей и заинтересованных сторон условиями учебы и работы в университете. Текущий мониторинг призван обеспечить обратную связь между студентами, ППС, персоналом университета и академическими отделами, службами и образовательным процессом. Для осуществления текущего мониторинга Центр качества совместно со структурными подразделениями подготовил анкеты, выявляющие соответствие качества критериям СМК, и график анкетирования на 2010/11 уч.г.

Анкеты и технические задания подготовлены для следующих групп потребителей образовательных услуг:

– студентов 1-го курса всех форм обучения;

– студентов 3 курса всех форм обучения;

– студентов выпускающих курсов очной и заочной форм обучения;

– аспирантов, слушателей, докторантов;

– слушателей курсов повышения квалификации;

– слушателей курсов по подготовке к сдаче ЕГЭ;

– выпускников МГГУ им. М.А. Шолохова прошлых лет;

– работодателей;

– абитуриентов и их родителей;

– персонала университета;

– участников публичных научных мероприятий.

В соответствии с модернизацией системы профессионального образования и введением федеральных государственных образовательных стандартов 3-го поколения, связанными с переходом на многоуровневую систему подготовки кадров (бакалавр, магистр, дипломированный специалист), в университете реализуются новые технологии в предоставлении образовательных услуг, учитывающие компетентностные подходы. Кафедра психолого-педагогического образования для мониторинга формирования профессиональных компетенций у студента разработала диагностическую качественно-количественную модель оценки круговым методом, включающую опрос студентов, преподавателей и кураторов. В октябре 2010 г. посредством информационных технологий такая диагностика впервые проводится в университете, в дальнейшем ее применение рассчитано на регулярные исследования с периодичностью в каждом семестре на протяжении всего обучения.

В сентябре 2010 г. Департамент организации научных исследований разработал анкету и провел опрос участников научной конференции. По результатам опроса, участники конференции в целом удовлетворены организацией конференции (4,68 баллов из 5), неудовлетворенность выражена в отношении информативности раздаточных материалов и технической оснащенности конференции, содержательная сторона вызвала интерес участников (4,85 баллов из 5) и желание дальнейшего участия в подобных мероприятиях высказали 95% участников. Мнения, предложения, замечания, представленные в анкетах участниками конференции, рассматриваются в системе качества университета как восприятие общественностью его деятельности и являются рекомендациями по ее совершенствованию. Опросы такого характера предполагается систематически использовать в организации публичных научных мероприятий.

В рамках системы качества университет отслеживает свидетельства о степени информированности деятельностью вуза на различных уровнях. Эти свидетельства характеризуют общественное мнение о сложившемся имидже МГГУ им. М.А. Шолохова. Так, в сентябре 2010 г. опубликованы результаты исследования «Общественный контроль за процедурами приема в вузы как условие обеспечения равного доступа к образованию», полученные в совместном проекте ГУ-ВШЭ и РИА Новости по заказу Общественной палаты РФ. В «рейтинге по среднему баллу ЕГЭ» МГГУ им. М.А. Шолохова среди московских государственных вузов занял 23 место.

В 2011 г. университет предполагает сертифицировать систему менеджмента качества в соответствии с международными стандартами серии ISO и рекомендациями ENQA. Для обеспечения сертификации Центр качества совместно со структурными подразделениями документирует процессы, разрабатывает внутренние стандарты, инструкции, процедуры взаимодействия подразделений, инструменты оценки функционирования системы качества, матрицы полномочий по управлению качеством и пр. механизмы управления, направленные на развитие системы качества образования.

Комиссия по самообследованию пришла к выводу, что развивающаяся в вузе система менеджмента качества образования позволяет эффективно управлять образовательным процессом и гарантирует качество образования.

5.2. Формирование контингента обучающихся

Работу по формированию контингента абитуриентов выполняют Приемная комиссия, Отдел по организации приема ДУМР, Центр довузовской подготовки и профоринетации, факультеты и кафедры МГГУ им. М.А.Шолохова. На каждом факультете и кафедре определены ответственные за профориентационную работу.

5.2.1. Довузовская подготовка и профориентация

Базой профориентационной работы в МГГУ им. М.А. Шолохова является развернутая сеть образовательных учреждений г. Москвы и Московской области (более 140), в которых ведется профориентационная деятельность. Совместно с педагогическими коллективами школ Университет оказывает обучающимся компетентную психолого-педагогическую помощь в выборе профессии, в формировании мотивации на педагогическую деятельность.

В 2008-2009 учебном году Центром довузовской подготовки и профориентации МГГУ им. М.А. Шолохова и руководителями образовательных учреждений был разработан и проведен круглый стол в Центральном учебном округе «Особенности комплексной подготовки абитуриентов к сдаче ЕГЭ».

В университете ежемесячно проводится обмен опытом между факультетами по взаимодействию с образовательными учреждениями г. Москвы и Подмосковья. В рамках этой работы осуществляется анализ деятельности факультетов с образовательными учреждениями по ряду показателей:

1. Всероссийские, международные и другие конкурсы, выставки.

2. Индивидуально-групповые занятия, мастер-классы.

3. Проведение факультативов, элективных курсов.

4. Обучение базовым предметам.

5. Организация и проведение конференций, «Круглых столов», педагогических советов.

6. Участие в экспериментальной работе.

7. Участие в организации и проведении культурологических мероприятий.

8. Совместный выпуск учебно-методических пособий.

В рамках «Недель факультетов», а также на Днях открытых дверей университета на базе факультетов традиционно проводятся:

· тестирования для выпускников образовательных учреждений;

· мастер-классы профессорско-преподавательского состава Российских и зарубежных университетов;

· ознакомление абитуриентов с рабочими программами и учебными планами по специальностям;

· консультации психолога.

Преподаватели факультетов принимают непосредственное участие в разработке тестов для школьников по математике, русскому языку, биологии, литературе, иностранному языку.

Для абитуриентов и школьников старших классов в МГГУ им.
М.А. Шолохова работают подготовительные курсы , различные по формам и срокам обучения.

Подготовительные курсы обеспечивают систематизацию полученных в школе знаний, позволяют ликвидировать разрыв между школьным и вузовским образованием и подготовить абитуриентов к обучению в вузе.

Новая задача подготовительных курсов в настоящее время - подготовка к ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ в Центре довузовской подготовки и профориентации МГГУ им. М.А. Шолохова включает в себя оптимальное сочетание– «3 в 1»: «качественная предметная подготовка + правовая поддержка + психологическая подготовка абитуриентов». Слушатели курсов обеспечиваются учебно-методическими пособиями и контрольными заданиями, созданными ведущими преподавателями университета.

Психологическая подготовка осуществляется специалистами службы психологической помощи МГГУ им. М.А. Шолохова по следующим программам.

Для абитуриентов:

· разучивание приемов, направленных на повышение концентрации внимания или на снятие напряжения (приемы дыхательной гимнастики и аутогенной тренировки);

· отработка последовательности выполнения заданий ЕГЭ.

Для родителей:

· отработка алгоритма подготовки ребенка к сдаче ЕГЭ;

· варианты поведения (способы реагирования) родителей в критических ситуациях;

· разъяснительная работа по поводу процедуры ЕГЭ.

Правовая поддержка включает в себя:

· разъяснительную работу по поводу процедуры ЕГЭ;

· правам ребенка в рассмотрении спорных вопросов и подаче апелляций;

· сроки подача апелляций;

· отработка формы апелляции по предметам.

Для абитуриентов факультетов культуры и музыкального искусства, журналистики, дизайна проводится подготовка к экзаменам по творческим дисциплинам (очная и очно-заочная формы обучения).

Проводится подготовка к дополнительным вступительным экзаменам профильной направленности .

С сентября 2010 года в Центре довузовской подготовки и профориентации осуществляется подготовка слушателей курсов по программе «Жизненная навигация» . Данный курс представляет собой комплекс учебных занятий, направленный на построение успешной карьеры. Основная цель обучения: научить абитуриентов тому, как стать и оставаться успешными людьми.

Обучение на подготовительных курсах является хорошей школой профориентации. По отзывам преподавателей МГГУ им. М.А. Шолохова, студенты, поступившие в университет после окончания подготовительных курсов, более адаптированы к условиям обучения в вузе и учатся успешнее.

Контингент слушателей подготовительных курсов

Учебный год

Всего обучалось

Подали документы в приемные комиссии Вузов

Успешно прошли вступительные испытания

Поступили в МГГУ
им. М.А. Шолохова

2008/2009

375

375

375

248

(127 – поступили в другие Вузы)

2009/2010

574

552

552

379

(151 – поступили в другие Вузы)

Средний процент поступления в МГГУ им. М.А. Шолохова после окончания курсов от 66 % до 85%, по некоторым специальностям – до 100%.

5.2.2. Работа приемной комиссии. Итоги приема в университет

Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, нормативными и регламентирующими документами Министерства образования и науки РФ. Председатель приемной комиссии – ректор университета.

Локальные нормативные документы (Положение о приемной комиссии, Правила приема в МГГУ им. М.А.Шолохова, Положения об экзаменационной и аттестационной комиссиях и др.) соответствуют нормативным правовым актам Минобразования России.

Для ознакомления поступающего и (или) его родителей (законных представителей) с уставом МГГУ им. М.А.Шолохова, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации вуза по каждому из направлений подготовки (специальности) и другими документами, регламентирующими организацию приема в МГГУ им. М.А.Шолохова, приемная комиссия размещает указанные документы на стендах приемной комиссии. Кроме того, на официальном сайте официальном сайте университета (www.mgopu.ru) абитуриенты могут ознакомиться с:

- правилами приема в МГГУ им. М.А.Шолохова;

- перечнем направлений подготовки (специальностей), на которые объявлен прием в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности;

- перечнем вступительных испытаний по общеобразовательным предметам по каждому направлению подготовки (специальности) в соответствии с Перечнем вступительных испытаний в вуз, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. № 365 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 декабря 2008 г., регистрационный № 12898);

- перечнем и формами проведения дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности по направлениям подготовки (специальностям), требующим наличия у поступающих лиц определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, их программы, правила их проведения (в случае их наличия);

- перечнем и формами проведения вступительных испытаний для лиц, имеющих высшее профессиональное образование;

- перечнем и формами проведения вступительных испытаний для обучения по программам магистратуры и аттестационных испытаний - на второй и последующий курсы;

- особенностями проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями здоровья;

- информацией о сроках проведения ЕГЭ, установленных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, для сдачи ЕГЭ лицами, не имеющими результатов ЕГЭ;

- перечнем и формами проведения вступительных испытаний для поступающих, имеющих среднее профессиональное образование, для обучения по сокращенной программе бакалавриата или сокращенной программе подготовки специалиста, реализуемой по ступени высшего профессионального образования, соответствующего профиля;

- программами вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, и правила их проведения.

- общим количество мест для приема на первый курс по каждому направлению подготовки (специальности);

- количеством бюджетных мест для приема на первый курс по каждому направлению подготовки (специальности);

- количеством бюджетных мест, выделенных для целевого приема по каждому направлению подготовки (специальности);

- количеством мест по каждому направлению подготовки (специальности) по договорам с оплатой стоимости обучения (при их наличии);

- правилами подачи и рассмотрения апелляций по результатам дополнительных вступительных испытаний, вступительных испытаний и аттестационных испытаний;

- информацией о наличии общежитий и количество мест в них для иногородних поступающих;

- образцом договора для поступающих на места по договорам с оплатой стоимости обучения.

- результатами ЕГЭ, подтверждающих успешное прохождение вступительных испытаний по профильным общеобразовательным предметам, входящим в перечень вступительных испытаний по каждой основной образовательной программе высшего профессионального образования (как для лиц, поступающих на бюджетные места, так и для лиц, поступающих на места с оплатой стоимости обучения);

- сроками проведения вступительных испытаний для обучения по программам магистратуры и аттестационных испытаний на второй и последующий курсы;

- количеством вакантных бюджетных мест для приема на последующие курсы, финансируемых за счет средств соответствующего бюджета, по каждому направлению подготовки (специальности).

Приемная комиссия предоставляет поступающим, лично подавшим документы на поступление и не имеющих результатов ЕГЭ, информацию о месте регистрации для сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки проведения.

В целях привлечения абитуриентов университет проводит Дни открытых дверей в университете и по факультетам – «Неделя факультета». В ходе этих мероприятий абитуриенты знакомятся с вузом, получают конкретную информацию об условиях поступления и обучении в МГГУ им. М.А.Шолохова, традициях университета и его факультетов, а также о планах и перспективах развития. В мероприятиях активно участвуют студенты.

В период приема документов приемная комиссия ежедневно информирует о количестве поданных заявлений и конкурсе. Также в этот период функционирует специальная многоканальная телефонная линия для ответов на все вопросы поступающих.

В 2005-2007 гг. вступительные испытания проводились по всем дисциплинам непосредственно в МГГУ им. М.А.Шолохова. Результаты ЕГЭ засчитывались в качестве вступительных испытаний.

В 2008 г. вступительные испытания проводились по всем дисциплинам, кроме дисциплин «Русский язык» и «Математика», по которым учитывались результаты ЕГЭ всех абитуриентов, кроме выпускников с ограниченными возможностями. Результаты ЕГЭ по другим предметам засчитывались в качестве вступительных испытаний.

В 2009 и 2010 годах прием на 1-й курс проводился по результатам:

- единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам – на все направления подготовки, специальности;

- по результатам дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности – на факультеты журналистики, дизайна, художественно-графический, культуры и музыкального искусства;

Перечень вступительных испытаний по каждому направлению (специальности) установлен в соответствии с:

- приказом Минобрнауки России от 28.11.2008 № 365 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию» (в ред. от 14 декабря 2009 г. N 727);

- приказом Минобрнауки России от 05.09.2008 № 256 «О перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста могут проводиться дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности» (в ред. от 18 декабря 2008 г. № 390, от 10 декабря 2009 г. № 720).

Дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности по направлениям подготовки (специальностям), требующим наличия у поступающих лиц определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, проводятся по предметам, по которым не проводится ЕГЭ.

Экзаменационные материалы (задания) дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности и вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, разработаны и полностью соответствуют программам вступительных испытаний.

СВЕДЕНИЯ О ПРИЕМЕ В МГГУ им. М.А. Шолохова (2005 – 2010 гг.)

Год

план

приема

кол-во

поданных

заявлений

лица, награжденные

медалями и дипломами с отличием

вне конкурса

(сироты, инвалиды, др.)

лица, прошедшие довузовскую подготовку

лица, сдавав-шие ЕГЭ

граждане

бывшего

СССР

жители Москвы и МО

общий конкурс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2005

2114:

очное - 474

очно-заочное -755

заочное -885

10583

618

19

690

77

31

3095

5,0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2006

1859:

очное - 452

очно-заочное -700

заочное -707

9354

503

65

531

364

32

2677

5,0

2007

1819:

очное - 412

очно-заочное -685

заочное -722

10398

624

30

330

1493

38

2370

5,7

2008

1765:

очное - 381

очно-заочное -653

заочное -731

7615

536

72

190

4495

36

2955

4,3

2009

1611:

очное - 617

очно-заочное -314

заочное -680

11665

711

86

375

6774

38

3628

7,2

2010

1342:

очное - 577

очно-заочное -190

заочное -575

9204

589

53

300

5955

62

3531

6,9

ПРИЕМ В БАКАЛАВРИАТ И МАГИСТРАТУРУ

В 2010 году в организации и проведении приема в бакалавриат и магистратуру университета произошли большие изменения, связанные, как с изменением порядка приема в вузы[1] , так и с разработкой и открытием новых программ и направлений подготовки в МГГУ им. М.А.Шолохова, включением факультетов в реализацию магистерских программ и программ бакалавриата.

Условия поступления в магистратуру и бакалавриат МГГУ им. М.А.Шолохова, сроки подачи документов определяются Правилами приема в университет, которые обновляются ежегодно и утверждаются Ученым советом МГГУ им. М.А.Шолохова. Поступление в магистратуру и бакалавриат осуществляется по результатам конкурсного отбора по решению Приемной комиссии университета. В 2010 году было достаточно высоким и прием на бюджетные места осуществлялся при наличии конкурса.

Программы вступительных испытаний для разных категорий поступающих были размещены на сайте МГГУ им. М.А.Шолохова www . mgopu . ru . В программы включены краткие аннотации магистерских программ, позволяющие поступающим лучше определиться с выбором.

Согласно приказу о результатах открытого конкурса среди аккредитованных образовательных учреждений высшего профессионального образования на размещение контрольных цифр приема граждан на подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием на 2010 год от 18.05.2010 №447, план приема в бакалавриат составил 300 бюджетных мест, из которых 250 – по очной форме обучения (в 2009 – 75 бюджетных мест по очной форме).

Итоги приема на программы подготовки бакалавров в 2010 году

№ п/п

Факультет

Код и наименования

направления

Зачисление, чел.

Всего на ф-те

Очная форма обучения

1.

Экологии и естественных наук

020800 Экология и природопользование

25

36

050100 Естественнонаучное образование

11

2.

Психологии

030300 Психология

15

15

3.

Журналистики

030600 Журналистика

20

20

4.

Иностранных языков

100200 Туризм

25

25

5.

Изящных и визуальных искусств

050600 Художественное образование

18

18

6.

Культуры и музыкального искусства

050600 Художественное образование

21

46

070100 Музыкальное искусство

25

7.

Юридический

030200 Политология

15

15

8.

Педагогический

050100 Педагогика

25

25

9.

Точных наук и инновационных технологий

220200 Автоматизация и управление

25

25

10.

Дизайна

070600 Дизайн

25

25

ИТОГО:

250

В магистратуру план приема по очной форме составил 125 бюджетных мест (в 2009 году - 5 бюджетных мест, в 2008 г. – 2 места), а по заочной форме – 55 бюджетных мест (в 2009 году – 5 мест). Впервые осуществлялся прием на магистерские программы по очно-заочной форме обучения – 10 бюджетных мест.

Итоги приема в магистратуру в 2010 году

№ п/п

Факультет

Код и наименования направления

Магистерские

программы

Зачисление, чел.

Всего на ф-те

1

2

3

4

5

6

Очная форма обучения

1.

Экологии и естественных наук

020800 Экология и природопользование

Геоэкология

10

10

2.

Дизайна

070600 Дизайн

Графический дизайн

10

10

3.

Журналистики

030600 Журналистика

Политическая проблематика

16

16

4.

Изящных и визуальных искусств

050600 Художественное образование

Дизайн и компьютерная графика

10

10

5.

Культуры и музыкального искусства

050600 Художественное образование

Музыкальное образование

10

10

6.

Педагогический

050700

Педагогика

Психологическое консультирование в образовании

9

9

7.

Психологии

030300 Психология

Психология творчества»

10

30

040200 Социология

Социология социальных изменений

20

8.

Филологический

050700

Педагогика

Литературное образование ребенка

6

12

031100 Лингвистика

Социолингвистика

6

9.

Юридический

030500 Юриспруденция

Гражданское право, семейное право, международное частное право

10

18

030200 Политология

Прикладная политология

8

ИТОГО:

125

Заочная форма обучения

1.

Экологии и естественных наук

020800 Экология и природопользование

Геоэкология

10

10

2.

Изящных и визуальных искусств

050600 Художественное образование

Живопись

10

10

3.

Культуры и музыкального искусства

050600 Художественное образование

Музыкальное образование

10

10

4.

Педагогический

050700

Педагогика

Педагогическое сопровождение художественной деятельности ребенка

10

10

1

2

3

4

5

6

5.

Психологии

030300 Психология

Педагогическая психология

3

8

040200 Социология

Социология социальных изменений

5

6.

Юридический

030200 Политология

Прикладная политология

7

7

ИТОГО:

55

ПРИЕМ В АСПИРАНТУРУ И ДОКТОРАНТУРУ

Приему в аспирантуру и докторантуру предшествует большая предварительная работа по отбору и подготовке специалистов, которую осуществляют факультеты и кафедры университета.

О приеме в аспирантуру и докторантуру дается информация на сайте МГГУ им. М.А. Шолохова.

Все абитуриенты при подаче документов проходят собеседование. Вступительные экзамены проводятся по специальности, философии и иностранному языку. Билеты к экзаменам ежегодно обновляются и утверждаются на кафедрах. Прием в докторантуру осуществляется на основании рекомендаций кафедр, представленных документов, собеседования и решения Ученого совета университета.

Итоги приема в аспирантуру ежегодно обсуждаются на заседаниях комиссий по зачислению.

Качественную характеристику аспирантов, принимаемых на учебу, можно оценить в целом как удовлетворяющую требованиям. В то же время с учетом требований МГГУ им. М.А. Шолохова как инновационного вуза отмечается тенденция к снижению общего уровня образованности поступающих, что сделало необходимым внесение корректив в учебные планы, работу научных руководителей и кафедр.

Итоги приема в аспирантуру и докторантуру

Год

Аспирантура

Докторантура

Очно

заочно

план

факт

на внеб. основе

план

факт

на внеб. основе

план

факт

на внеб. основе

2005

18

18

19

13

16*

5

7

7

-

2006

14

15*

36

8

8

17

8

8

-

2007

7

7

30

9

10*

11

8

8

-

2008

5

6*

55

6

7*

18

5

5

1

2009

5

5

52

4

6*

22

5

5

-

2010

7

7

18

7

17*

18

8

8

2

* - зачислены в соответствии с квотами по международному сотрудничеству

Комиссия по самообследованию университета отметила активную работу структурных подразделений университета по формированию контингента обучающихся.

5.3. Соответствие уровня и качество подготовки выпускников требованиям ГОС.

Анализ качества подготовки обучающихся проводился:

- по уровню требований в ходе промежуточных аттестаций студентов (на основе анализа вопросов к зачетам, билетов к экзаменам и его результатам);

- по степени усвоения студентами программного материала (на основе контрольных опросов по утвержденным фондам контрольных заданий

- по результатам итоговых аттестаций выпускников (уровню требований и пробного тестирования): к перечню и содержанию государственных экзаменов, анализа тематики выпускных квалификационных работ, их соответствия профилям подготовки, ориентации на внешнюю оценку;

- по итогам анализа отчетов председателей итоговых аттестационных комиссий;

- по результатам выполнения индивидуальных планов аспирантов.

5.3.1. Уровень требования при проведении промежуточных аттестаций студентов, соискателей, аспирантов, докторантов.

В университете большое внимание уделяется вопросам мотивации учебно-педагогического процесса. Содержание обучения соответствует потребностям современного общества и практической направленности подготовки специалиста. В образовательный процесс внедрены личностно-ориентированные методы обучения. Они строятся на основе сочетания традиционных и инновационных образовательных технологий. При проведении практических занятий широко используются активные формы, «круглые столы», ролевые игры, тренинги, такие как экскурсии и т.п.

Особое внимание в образовательном процессе уделяется самостоятельной работе студентов, которая позволяет формировать их универсальные и профессиональные компетенции. Задания для самостоятельной работы студентов согласованы с бюджетом их свободного времени. Они изложены в учебно-методических комплексах дисциплин.

В университете осуществляется четкое планирование как учебного процесса и его организации, так и учет и контроль за его качеством. Для осуществления контроля качества подготовки специалистов в университете проводятся текущая, промежуточная и итоговая аттестации.

Текущий контроль знаний студентов проводится преподавателями кафедр университета во время практических, семинарских и лабораторных занятий на протяжении всего периода теоретического и практического обучения по дисциплине. Текущий контроль позволяет вести систематическую проверку качества усвоения студентами учебного материала изучаемых дисциплин. С его помощью своевременно выявляются неуспевающие студенты, что позволяет организовать с ними индивидуальную работу по ликвидации имеющихся задолженностей до начала сессии, принять оперативные меры для повышения качества образовательного процесса в университете.

Промежуточные аттестации (экзаменационная сессия) по видам и количеству форм оценки соответствуют учебным планам и графикам учебного процесса. По результатам сессий Учебный отдел проводит анализ успеваемости и готовит материалы к обсуждению на деканских совещаниях и заседаниях Ученого совета университета.

Экзаменационные билеты составляются по всем дисциплинам, завершающимся экзаменом. Билеты утверждаются на заседаниях кафедр и подписываются заведующими кафедрами. В практику поведения экзаменов входит выполнение проектов, творческих заданий и другие формы и виды оценки, позволяющие выявить сформированность компетенций. В ходе промежуточной аттестации подавляющее большинство студентов показывает высокие оценки.

Анализ вопросов к зачетам и экзаменационным билетам показал их соответствие содержанию дисциплин, зафиксированному в рабочих программах, и требованиям к уровню подготовленности обучающихся в соответствии с ГОС ВПО.

Итоги зимних экзаменационных сессий за 2007-2010 гг.

Явка студентов

Учебный год

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

Всего

2007-2008

2925

(98%)

3589

(97%)

5764

(98%)

12278

(98%)

2008-2009

2676

(98%)

3137

(97%)

4662

(98%)

10495

(98%)

2009-2010

2510

(99%)

2694

(98%)

4316

(97%)

9520

(98%)

Успеваемость студентов

Учебный год

Всего

Из них сдали на:

"5"

"4"

"3"

смешанные оценки

"2"

2007-2008

12278

2095

(17%)

1337

(11%)

519

(4%)

7428

(61%)

899

(7%)

2008-2009

10495

2084

(20%)

1014

(10%)

405

(4%)

6155

(59%)

837

(8%)

2009-2010

9520

1644

(17%)

1059

(11%)

355

(4%)

5698

(60%)

764

(8%)

Итоги летних экзаменационных сессий за 2007-2010 гг.

Явка студентов

Учебный год

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

Всего

2007-2008

2543

(99%)

3345

(95%)

4554

(98%)

10442

(98%)

2008-2009

2284

(99%)

3160

(98%)

4993

(97%)

10437

(97%)

2009-2010

2022

(99%)

2618

(99%)

4041

(98%)

8681

(98%)

Успеваемость студентов

Учебный год

Всего

Из них сдали на:

"5"

"4"

"3"

смешанные оценки

"2"

2007-2008

10442

1765

(17%)

923

(9%)

366

(3%)

6444

(62%)

944

(9%)

2008-2009

10437

1765 (17%)

1017 (10%)

331

(3%)

6471

(62%)

853 (8%)

2009-2010

9004

1247 (14%)

691 (8%)

206

(2%)

6660

(74%)

200 (2%)

Промежуточная аттестация аспирантов проводится по дисциплинам учебного плана в соответствии с индивидуальными планами работы аспирантов. Зачеты и экзамены проводятся по вопросам и билетам, которые ежегодно обновляются и утверждаются на кафедрах.

Контроль за текущей успеваемостью аспирантов осуществляется кафедрами и управлением аспирантуры и докторантуры.

В основном соблюдается график отчетов аспирантов на кафедрах. В случае нарушения графика управление аспирантуры и докторантуры информирует соответствующую кафедру с целью принятия мер.

В плановом режиме проводятся совещания с заместителями деканов по научной работе и заведующими кафедрами с рассмотрением вопросов качества подготовки аспирантов и докторантов.

5.3.2. Оценка качества подготовки по результатам контрольного опроса студентов

В ходе самообследования проведен опрос студентов по технологиям вуза (на основе разработанных фондов оценочных средств). Результаты тестирования студентов приведены в Приложении 5.

МГГУ им. М. А. Шолохова участвовал в Интернет-экзамене в сфере профессионального образования в декабре 2009 г. и мае 2010 г. На первом этапе (декабрь 2009) в ФЕПО участвовало 14 факультетов по 27 специальностям и направлениям и 3055 студентов. На втором этапе (май 2010) участвовало 14 факультетов по 31 специальности и направлениям и 3923 студента.

В сравнительном анализе было выявлено, что увеличился показатель студентов превысивших порог в 50% с 42% до 76% и уменьшилось число студентов не принявших участие в тестирование с 24% до 0,7%.

Динамика результатов Интернет-экзамена по тестируемым специальностям и направлениям подготовки на факультетах свидетельствует о существенном улучшении подготовки студентов к экспертной проверке знаний на соответствие требованиям ГОС.

Требуемое пороговое значение в 50% при пробном тестировании превышено у студентов большинства заявленных специальностей и направлений подготовки. В ходе самообследования проводилась работа с кафедрами, по результатам анализа полученных данных внесены изменения в рабочие программы.

Мониторинг выполнения требований ГОС

для ООП вуза на основе результатов ФЭПО-11

Цикл дисциплин

Дисциплина

Процент студентов, освоивших 100% ДЕ дисциплины

ООП 020801.65 «Экология»

ГСЭ

Психология и педагогика

85%

Экономика

100%

ЕН

Биология

92%

ООП 030301.65 «Психология»

ГСЭ

Иностранный язык

88%

Отечественная история

93%

Философия

100%

Экономика

94%

ЕН

Информатика и ЭВМ в психологии

70%

Концепции современного естествознания

70%

Математика

76%

ООП 030501.65 «Юриспруденция»

ГСЭ

Иностранный язык

80%

Культурология

100%

Отечественная история

76%

Экономика

84%

ЕН

Информатика и математика

93%

Концепции современного естествознания

94%

ОПД

Административное право

88%

Гражданское право

66%

Криминалистика

87%

ООП 030601.65 «Журналистика»

ГСЭ

Иностранный язык

80%

Отечественная история

75%

Психология (включая основы социальной психологии)

75%

Философия

81%

ЕН

Экология

88%

ООП 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»

ГСЭ

Отечественная история

90%

Политология

64%

Стилистика русского языка и культура речи

84%

Экономика

100%

ЕН

Математика и информатика

90%

ООП 031202.65 «Перевод и переводоведение»

ГСЭ

Отечественная история

90%

Стилистика русского языка и культура речи

85%

Философия

100%

Экономика

95%

ЕН

Концепции современного естествознания

100%

Математика и информатика

86%

ООП 031901.65 «Теология»

ГСЭ

Иностранный язык

58%

Культурология

83%

Русский язык и культура речи

58%

Философия

75%

ЕН

Концепции современного естествознания

54%

Математика и информатика

72%

ООП 050102.65 «Биология»

ГСЭ

Философия

84%

ОПД

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

53%

ООП 050103.65 «География»

ГСЭ

Иностранный язык

52%

Культурология

100%

Социология

84%

Философия

81%

ООП 050201.65 «Математика»

ГСЭ

Культурология

80%

Правоведение

100%

Социология

75%

Философия

70%

ЕН

Биология с основами экологии

81%

Физика

57%

Химия

63%

ОПД

Возрастная анатомия и физиология

76%

Основы специальной педагогики и психологии

100%

ООП 050202.65 «Информатика»

ГСЭ

Иностранный язык

90%

Русский язык и культура речи

100%

Социология

64%

Экономика

100%

ЕН

Математика

90%

ОПД

Возрастная анатомия и физиология

92%

Основы специальной педагогики и психологии

100%

ООП 050301.65 «Русский язык и литература»

ГСЭ

Культурология

78%

Политология

90%

Экономика

90%

ОПД

Психология

76%

ООП 050303.65 «Иностранный язык»

ГСЭ

Культурология

78%

Русский язык и культура речи

57%

Философия

94%

Экономика

100%

ЕН

Математика и информатика

66%

ОПД

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

54%

ООП 050401.65 «История»

ГСЭ

Культурология

100%

Правоведение

81%

Философия

81%

Экономика

100%

ЕН

Математика и информатика

66%

ОПД

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

75%

Основы специальной педагогики и психологии

72%

ООП 050403.65 «Культурология»

ГСЭ

Иностранный язык

81%

Отечественная история

76%

Русский язык и культура речи

77%

Философия

80%

ЕН

Концепции современного естествознания

90%

Математика и информатика

85%

ООП 050600.62 «Художественное образование»

ГСЭ

Культурология

90%

Отечественная история

90%

Русский язык и культура речи

70%

Социология

68%

ЕН

Концепции современного естествознания

90%

ОПД

Педагогика

60%

Психология

78%

ООП 050601.65 «Музыкальное образование»

ГСЭ

Иностранный язык

91%

Отечественная история

80%

Русский язык и культура речи

91%

Экономика

90%

ООП 050602.65 «Изобразительное искусство»

ГСЭ

Иностранный язык

80%

Русский язык и культура речи

90%

Философия

100%

Экономика

80%

ЕН

Концепции современного естествознания

70%

Математика и информатика

90%

ОПД

Возрастная анатомия и физиология

70%

Основы специальной педагогики и психологии

60%

ООП 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»

ГСЭ

Культурология

82%

Политология

88%

Социология

52%

Экономика

100%

ОПД

Основы специальной педагогики и психологии

73%

Педагогика

62%

Психология

76%

ООП 050706.65 «Педагогика и психология»

ГСЭ

Политология

66%

Русский язык и культура речи

64%

Философия

76%

Экономика

86%

ЕН

Математика и информатика

82%

ОПД

Возрастная анатомия и физиология

100%

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

53%

ООП 050707.65 «Педагогика и методика дошкольного образования»

ГСЭ

Иностранный язык

68%

Политология

73%

Русский язык и культура речи

62%

Философия

93%

ЕН

Концепции современного естествознания

86%

ООП 050708.65 «Педагогика и методика начального образования»

ГСЭ

Отечественная история

72%

Политология

77%

ЕН

Математика и информатика

94%

ОПД

Основы специальной педагогики и психологии

74%

Педагогика

77%

ООП 050713.65 «Сурдопедагогика»

ЕН

Концепции современного естествознания

80%

ОПД

Возрастная анатомия и физиология

91%

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

91%

ООП 050714.65 «Олигофренопедагогика»

ГСЭ

Философия

60%

ЕН

Концепции современного естествознания

80%

ОПД

Возрастная анатомия и физиология

92%

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

85%

ООП 050715.65 «Логопедия»

ГСЭ

Иностранный язык

63%

Правоведение

100%

Философия

100%

Экономика

100%

ЕН

Концепции современного естествознания

70%

Математика и информатика

93%

ОПД

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

91%

ООП 070601.65 «Дизайн»

ГСЭ

Иностранный язык

85%

Отечественная история

80%

Русский язык и культура речи

100%

Философия

86%

ООП 070801.65 «Декоративно-прикладное искусство»

ГСЭ

Иностранный язык

90%

Культурология

70%

Политология

90%

Экономика

90%

ООП 080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

ГСЭ

Культурология

83%

Отечественная история

71%

Русский язык и культура речи

85%

Философия

85%

ОПД

Экономическая теория

55%

ООП 080801.65 «Прикладная информатика (по областям)»

ГСЭ

Политология

85%

Правоведение

95%

Психология и педагогика

90%

Философия

80%

ЕН

Концепции современного естествознания

75%

5.3.3 Оценка качества подготовки выпускников по результатам ИГА

Итоговая государственная аттестация выпускников МГГУ осуществляется в соответствии с внутривузовской нормативной документацией, разработанной на основании законодательства РФ в области высшего профессионального образования, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 25.03.2003 №1155, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Ученым советом МГГУ им. М.А. Шолохова от 29.09.09 протокол №2, Положения о выпускных квалификационных работах, утвержденного Ученым советом университета от 27.08.09 протокол №1.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится с целью установления уровня сформированности компетенций выпускника МГГУ им.М.А.Шолохова к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ГОС ВПО. Виды итоговых аттестационных испытаний по каждой аттестуемой образовательной программе соответствуют ГОС ВПО в части требований к итоговой государственной аттестации выпускника. Перечни и сроки итоговых государственных испытаний отражаются в рабочих учебных планах специальностей (направлений подготовки). Итоговая государственная аттестация выпускника МГГУ предусматривает, как правило, сдачу итогового государственного экзамена (междисциплинарного экзамена) по специальности (направлению) и защиту выпускной квалификационной работы.

Председатели ГАК назначаются из числа ведущих специалистов по профилям подготовки, как правило, из числа докторов наук, профессоров, академиков, не работающих в штате университета. В состав ГАК приглашаются также ведущие специалисты-практики в соответствующей сфере деятельности.

Так, например, председатель ГАК по специальности «математика» - директор обещеобразовательной школы к.п.н. Косино А.В., по специальности «дошкольная педагогика и психология» - директор прогимназии №1882 к.п.н. Пелих Е.А., по специальности «иностранный язык» - директор Центра образования № 1420 к.п.н. Николаева А.И., по направлению «художественное образование» - директор Центральной школы искусств г. Наро-Фоминск Демидова В.Г., по специальности «логопедия» - заместитель главного врача Центра патологии речи и нейрореабелитации Шевцова Е.Е., по специальности «перевод и переводоведение» - генеральный директор переводческой фирмы «Russian HQ TRANSLATIONS» Никитин В.В., по специальности «юриспруденция» - к.ю.н., доцент, старший советник юстиции, ведущий научный сотрудник Академии генеральной прокуратуры РФ Будай С.Н. и др.

Государственные аттестационные комиссии состоят из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных государственными образовательными стандартами.

В 2008/09 уч. году были сформированы итоговые аттестационные комиссии для выпускников, завершивших обучение по основным образовательным программам, не имеющим государственной аккредитации по специальности педагогика и методика дошкольного образования, а в 2009/10 г. это были программы по направлениям (бакалавриат) «психология» и «декоративно-прикладное искусство». После предоставления на коллегию необходимых документов вышеперечисленные программы были аккредитованы.

Итоговые статистические отчеты о результатах прохождения студентами МГГУ им.М.А. Шолохова государственной итоговой аттестации (итоговой аттестации) готовятся в Учебном отделе ДУМР и представляются руководству университета в месячный срок после окончания государственных экзаменов. Рекомендации и предложения председателей ГАК (ИАК) выносятся на обсуждение ученых советов факультетов, ректората и Ученого совета университета.

Анализ итогов работы государственных аттестационных комиссий (далее ГАК) за последние пять лет по всем реализуемым в университете направлениям подготовки и специальностям свидетельствует о высоком качестве подготовки в университете.

В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий за период с 2006 по 2010 гг. представлена качественная оценка подготовки специалистов. Сделаны выводы о соответствии подготовки специалистов требованиям ГОС.

Председатели ГАК в своих отчетах отмечают, что в экзаменационные билеты были включены все дидактические единицы ГОС, базовые вопросы учебных программ соответствующих дисциплин, разработаны принципы объединения вопросов внутри билетов. Отвечая на вопросы, студенты демонстрировали знание программы, умение анализировать и обобщать факты, делать выводы. Выпускниками было проявлено умение связывать теоретические вопросы с практикой, объясняя проблемы науки с позиции современных достижений, привлекая при этом материал смежных научных дисциплин.

Защита ВКР была направлена на анализ сформированности исследовательских умений и навыков, необходимых в практической деятельности будущего специалиста, на совершенствование профессиональной его подготовки, на углубленное изучение теории, формирование и развитие навыков самостоятельной исследовательской работы. Председатели ГАК отмечают, что выпускные квалифиционые работы отражали умение студентов отбирать, обрабатывать и систематезировать информацию, делать практические выводы. Работы отвечали требованиям логического и четкого изложения материала, носили творческий, практикоориенитрованный характер, были посвящены решению актуальных проблем, связанных, как правило, с профессиональной деятельностью студентов.

Высоко оценена актуальность тематики, практическая значимость выпускных работ, их связь с развитием науки и реальными процессами в соответствующих сферах профессиональной деятельности. Отмечен высокий уровень теоретической и профессиональной подготовки выпускников, исследовательский характер выпускных квалификационных работ, их высокий методический уровень. Большинство студентов для написания ВКР использовали новый теоретический и фактический материал, новые методики и концепции. Многие выпускники показали умение органически связывать потенциал своих знаний с возможностью их практического использования в профессиональной деятельности. Часть выпускников уже работают учителями в школах и других организациях по профилю подготовки.

Большая часть работ являлась результатом многолетних самостоятельных исследований и характеризовалась четкой профессиональной направленностью. Многие студенты свой доклад сопровождали презентациями с очень яркими, информативными и хорошо продуманными слайдами в виде рисунков, фотографий и т.д. Комиссии отметили высокий уровень культурного развития выпускников, высокую мотивацию достижения успешных результатов в деятельности.

Председатель ГАК по специальности «педагогика и методика дошкольного образования» отметила, что студенты свободно ориентируются в сущности основных категорий педагогической и психологической науки, характеризуют принципы, формы и методы организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях различного типа.

Председатель ГАК по специальности «Математика» отмечает, что квалификационные работы выполнены на актуальные темы, на примере организаций, в которых выпускники работают или проходили производственную практику. Выпускники продемонстрировали в процессе защиты выпускных квалификационных работ высокий профессиональный уровень логического мышления и умение применять полученные знания при решении конкретных задач.

Председатель ГАК по специальности «Логопедия» отмечает, что в работах выпускников содержался глубокий анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблемам исследования, обобщение результатов, позволяющие сформулировать четкие и обоснованные выводы. Важно отметить, что почти все выпускники приводили примеры наблюдений за детьми из собственного опыта работы, анализировали типичные и нестандартные случаи, возникающие в процессе исследовательской работы.

Председатель ГАК по специальности «География» отмечает, что выпускники в своих работах показали умение использовать различные методы сбора и обработки больших массивов фондовых материалов, применять полученные результаты при решении прикладных задач. Особо были отмечены работы с использованием мультимедийной техники.

И государственные экзамены, и защита выпускных квалификационных работ показала, что основная часть студентов может не только оперировать имеющимся фактическим материалом, но и делать надлежащие выводы, вести научную дискуссию, обосновывать, а если надо, и отстаивать собственную точку зрения.

Положительно оценено информационное обеспечение выпускных квалификационных работ, использование презентаций во время их защиты. Лучшие выпускники рекомендованы к поступлению в аспирантуру.

В отчетах председателей ГАК анализировался состав научных руководителей выпускных квалификационных работ. Председатели отмечают, что руководство выпускными квалификационными работами, магистерскими диссертациями осуществляли преподаватели высокой квалификации, имеющие ученые степени и звания. Это позволило обеспечить высокий уровень выполнения работ, отражение в них направлений научных исследований кафедр университета.

Для рецензирования выпускных квалификационных работ привлекаются высококвалифицированные специалисты.

Знакомство с содержанием магистерских диссертаций, отзывы рецензентов и публичная защита выпускных работ свидетельствуют о том, что магистранты подготовлены к исследовательской деятельности: владеют научным аппаратом, умело формулируют цель, задачи, рабочую гипотезу исследования; способны к аналитической оценке разных научных позиций; готовы к экспериментальной работе; правильно выбирают или разрабатывают методики для оценки рассматриваемых явлений, способны к критической оценке собственной работы.

Председатели ГАК высоко оценили выпуск магистрантов по направлению «художественное образование».

Председатели ГАК отмечают высокий уровень требований при проведении итоговых государственных экзаменов. Программы экзаменов и содержание экзаменационных билетов соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Результаты ГАК ежегодно обсуждаются на заседаниях ученых советов факультетов и университета.

Результаты итоговой государственной аттестации выпускников приведены в приложении 5.

Эффективность работы аспирантуры

Год

Количество окончивших аспирантуру

Из них количество защитившихся в срок до одного года после завершения обучения

% защитившихся от поступивших

Из них количество защитившихся в срок свыше одного года, но до двух лет после завершения обучения

% защитившихся от поступивших

Количество поступивших по очной форме в срок за 3 года до окончания

Количество поступивших по заочной форме в срок за 4 года до окончания

2005

44

18

31,6

1

1,7

35

22

2006

74

22

25,6

5

5,8

54

32

2007

54

9

11,3

4

5,0

52

28

2008

57

15

20,5

1

1,3

37

36

2009

31

24

36,9

-

-

46

19

5.3.4 Восстребованность выпускников. Оценка качества подготовки выпускников работодателями.

Важнейшими показателями качества подготовки специалистов является восстребованность на рынке труда и становление их профессиональной карьеры.

Одной из приоритетных линий деятельности университета является содействия трудоустройству выпускников в соответствии с рекомендации Министерства образования и науки РФ, Минтруда РФ.

Деятельность по содействия трудоустройству осуществляется Центром содействия трудоустройству совместно с факультетскими комиссиями по трудоустройству. Центр содействия трудоустройству функционирует с 2008 года. Целью Центра содействия трудоустройству является создание системы трудоустройства и занятости выпускников и временного трудоустройства студентов в период каникул и в свободное от учебного процесса время.

Центр содействия трудоустройству в своей деятельности решает следующие основные задачи:

· организация взаимодействия Центра, факультетов, сторонних служб занятости и трудоустройства выпускников;

· оказание консультационных и информационных услуг по вопросам трудоустройства и занятости молодых специалистов.

· проведение работы со студентами университета в целях повышения конкурентноспособности путем профессиональной ориентации, информирования о тенденциях спроса на рынке труда специалистов;

· проведение совместно с работодателями презентаций учреждений;

· консультирование студентов по вопросам законодательства о занятости;

· послевузовское сопровождение студентов (обратная связь);

· методическое, нормативно-информационное и организационно-консультативное обеспечение и сопровождение деятельности факультетских комиссий по трудоустройству;

· организация взаимодействия подразделений Университета в интересах повышения качества, модернизации в соответствии с современными требованиями организации трудоустройства выпускников и студентов.

В целях обеспечения социальной и правовой защиты ежегодно для студентов нашего Университета проводятся факультативы, информирование на тему трудоустройства силами наших преподавателей, либо ресурсами кадровых агентств-партнеров. За последние года в учебный процесс включались следующие факультативы: «Социально-правовые основы и трудовое законодательство при устройстве на работу», «Психологическая поддержка по вопросам самопрезентации и адаптации в новом коллективе», «Информирование молодежи по технологиям трудоустройства и закрепления на рабочем месте».

Центр ежегодно определяет университетскую комиссию по распределению выпускников, которая работает в течение весны и лета. Факультеты сотрудничают с профильными работодателями на постоянной и временной основе. Руководители учреждений выступают в качестве членов государственной аттестационной комиссии. Центр ежегодно собирает информацию о вакансиях педагогических специальностей образовательных учреждений г. Москвы и Московской области, которые доводятся до сведения выпускников.

Университет поддерживает связь с организациями, в которых работают выпускники. По отзывам работодателей, выпускники Университета имеют хорошую теоретическую, практическую подготовку, обладают достаточными профессиональными знаниями и навыками, обладают такими качествами как аккуратность, организованность, ответственность, активность, умение решать поставленные задачи в срок, коммуникабельность и т.д.

По информации Департамента труда и занятости населения города Москвы с 01.01.2009 г. по 30.04.2010 г. в службе занятости было зарегистрировано 9 безработных выпускников МГГУ им. М.А. Шолохова 2009 г. выпуска, что составляет 1,6%.

Результаты трудоустройства выпускников

МГГУ им. М.А. Шолохова с 2006 по 2010 г.

Год выпуска

Трудоустроено

2-е высшее

Аспирантура

Декретный отпуск

Служба в ВС

Свободное распределение

Всего

По спец-ти

Не по спец-ти

2006

156

62

9

11

-

-

-

-

2007

155

146

9

18

-

-

-

-

2008

162

99

16

21

14

13

151

476

2009

232

109

1

23

7

6

172

544

2010

171

65

-

26

10

12

272

554

На основании проведенного анализа комиссия по самообследованию университета оценивает качество подготовки выпускников как высокое.

6. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УНИВЕРСИТЕТА

6.1.Организация и результаты научно-исследовательской работы

В течение всего отчетного периода основная научно-исследовательская работа (НИР) в структурных подразделениях университета осуществлялась преимущественно в рамках приоритетных научных направлений, сформулированных в «Стратегии развития Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова до 2025 года»:

· развитие науки и искусств посредством проведения комплексных и целевых научных исследований по широкому спектру научных направлений;

· всестороннее вовлечение научно-педагогических работников, аспирантов и студентов в исследования, активизация на этой основе их творческого потенциала;

· внедрение результатов исследований в практику образования и учебный процесс;

· подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации.

Реализацией этих направлений занимались все структурные подразделения университета с учетом своей специфики, отраженной в положениях о структурных подразделениях. Дальнейшая специализация разработки обозначенных проблем происходит на уровне факультетов. Факультеты руководствуются общими положениями, но выделяют более узкий круг задач, который отражается в положении о факультете. В свою очередь кафедры концентрируют свои усилия на еще более конкретных проблемах науки. Конкретно вопросы НИР отражены в индивидуальных планах преподавателей.

Координация научной деятельности университета осуществляется департаментом организации научных исследований на основе сведений о НИР за календарный год, представляемых структурными подразделениями университета: НОЦ, факультетами, общеуниверситетскими кафедрами. По итогам года формируется сводный отчет университета о результатах научно-исследовательской работы, составляется план НИР на будущий год.

Структура отчета и плана следующая:

Приоритетные направления научно-исследовательской работы

Сведения о научно-исследовательских работах

Сведения о научно-исследовательских мероприятиях

Сведения о монографиях, изданных за отчетный год

Сведения об учебниках, изданных за отчетный год

Сведения об учебных пособиях, изданных за отчетный год

Сведения о статьях, опубликованных за отчетный год

Сведения об участии в грантах

Сведения о научно-исследовательской деятельности студентов

Сведения об аспирантах

Сведения о докторантах

Сведения о работе диссертационных советов

В течение 2005-2009 гг. все запланированные научные исследования, научные работы и мероприятия были полностью выполненные в установленные сроки.

Деятельность департамента осуществляется в соответствии с Положением о департаменте организации научных исследований. Деятельность студенческого научного общества университета регулируется Уставом университета и Положением о студенческом научном обществе. Ежегодно в университете на основании Положения о порядке проведения конкурса научно-исследовательских работ среди научно-педагогических работников, аспирантов, соискателей и студентов проводится конкурс научных работ.

На заседаниях Ученого совета университета регулярно обсуждаются вопросы, связанные с научной работой и организацией научной и научно-методической работы. Ежегодно в феврале рассматривается вопрос об итогах НИР в университете за учебный год и перспективные задачи дальнейшего развития НИР. Этому отчету предшествует обсуждение научных итогов года на факультетах и кафедрах (в октябре – ноябре). Итоговый доклад представляет проректор по научной работе.

Помимо итоговых отчетов на заседаниях Ученого совета ежемесячно основные вопросы по организации и проведении научно-исследовательской работы заслушиваются на научно-методическом совете, например, в 2009-2010 учебном году отчитывались все директоры научно-образовательных центров о состоянии НИР. В течение месяца после проведения международных конференций отчитываются председатели организационных комитетов.

При самообследовании вопросы НИР были отображены в отчетах кафедр. При анализе этих отчетов было выявлено, что на большинстве кафедр регулярно обсуждается широкий круг вопросов, касающихся НИР. По итогам обсуждений принимаются решения, высказываются рекомендации по улучшению данной работы.

С целью использования результатов научных исследований в учебном процессе в университете осуществляется работа по нескольким направлениям:

1. Проведение научно-практических мероприятий по проблемам внедрения научных исследований в образовательную деятельность университета.

2. Деятельность научно-образовательных центров университета. В университете за отчетный период увеличилось количество НОЦ с 3 до 5. Во главе их стоят авторитетные ученые, доктора наук, профессора.

3. Реализация приоритетных направлений научно-исследовательской работы университета, направленных на научно-методическое сопровождение образовательного процесса. За 5 лет в университете издано 374 монографии и более 9000 статей в изданиях, в т. ч. более 500 в изданиях, рекомендованных ВАК, более 100 в зарубежных изданиях.

4. В рамках работы научно-педагогических коллективов университета за последние 5 лет подготовлено и успешно защищено 68 докторских и 319 кандидатских диссертаций сотрудниками университета.

5. Профессорско-преподавательский состав университета активно участвует в деятельности научно-образовательных центров и научных лабораторий в структуре ДОНИ.

6. Деятельность аспирантуры и докторантуры в университете по подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации. Тематика диссертационных исследований ориентирована на реализацию приоритетных направлений и решение проблем интеграции науки и образования.

Диаграмма 1


Количество монографий, изданных в 2005-2009 гг.

В МГГУ работают специалисты высокой квалификации, которые являются авторами учебников и учебных пособий для общеобразовательной школы и образовательных учреждений профессионального образования (см. таблицы 1 и 2).

Количество учебников, подготовленных научно-педагогическими

работниками ГОУ ВПО МГПУ, и изданных в 2005-2009 гг.

Год

2005

2006

2007

2008

2009

Учебники

67

68

61

54

30

с грифом Минобрнауки

6

5

6

7

4

с грифом УМО, НМС

11

12

9

8

6

без грифов

50

51

46

39

20

Таблица 2

Количество учебных пособий, подготовленных научно-педагогическими

работниками ГОУ ВПО МГПУ, и изданных в 2005-2009 гг.

Год

2005

2006

2007

2008

2009

Учебные пособия

129

233

172

216

210

с грифом Минобрнауки

11

9

10

12

14

с грифом УМО, НМС

28

29

19

23

25

без грифов

90

195

143

181

171

Анализ этих данных позволяет утверждать, что университете есть резервы для подготовки качественных учебных пособий, которые могли бы претендовать на присвоение грифов учебно-методических объединений и научно-методических советов вузов.

За последние 5 лет университет выполнил научно-исследовательские работы, внедряемые в образовательный процесс по следующей тематике:

· Развитие системы исторического образования в Российской Федерации как фактора консолидации общества;

· Поисковое исследование творческой деятельности и миропонимания Михаила Шолохова в контексте новаторства в поэтико-языковой доминантности;

· Активность террористических и контртеррористических организаций в медиапространстве Европейского союза: технологии и эффект воздействия на общественное мнение;

· Коммуникационное сопровождение террористической и контртеррористической деятельности в странах Европейского союза;

· Интеграция информационных и педагогических технологий при проектировании учебно-методических пособий по алгебре;

· Компьютерное исследование групп гомоморфизмов конечных групп, гомоморфной устойчивости и конечных топологий;

· Социально-педагогические условия и психолого-педагогические механизмы формирования экологической культуры личности: гуманитарно-экологическое образование, социально-экологическое проектирование, социально-экологические инициативы;

· Формирование филологической концепции текста произведения как особой сегменто-скважинной структуры (на основании общих принципов квантовости-прерывности и непрерывности текста);

· Достоверность трактовки исторических фактов и научной обоснованности выводов и оценок: проблемно-поисковое научное исследование (на примере материалов о Второй мировой войне);

· Разработка и реализация технологической программы по подготовке молодежных проектов в рамках профильных смен Всероссийского лагеря актива «Селигер-2009»;

· Проведение летних школ по изучению русского языка;

· Разработка и апробация «Школы журналистики Эксперт» для инициативных молодых людей, зарекомендовавших себя в рамках проектных направлений «Года молодежи»;

· Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития;

· Исследование коцептуально-методологических оснований развития современных моделей непрерывного образования в едином образовательном пространстве;

· Исследование когнитивных и личностных особенностей детей с разным уровнем психического развития и в разных системах обучения и студентов разных специализаций вузов и колледжей;

· Исследование гносеологических функций теории педагогических технологий в историческом ракурсе для их продуктивного использования в модернизации высшего профессионального образования;

· Исследование закономерностей и основных проблемных задач функционирования системы «педагог – обучаемый» в информационной образовательной среде, направленной на развитие творческой личности;

· Исследование взаимосвязи межмолекулярного взаимодействия с внутриклеточным давлением с учетом экзотермических реакций и метаболических путей в клетке;

· Исследование фундаментальных основ процесса формирования предпринимательской культуры при подготовке специалистов в профильном университете;

· Исследование инновационных процессов в образовательной деятельности гуманитарных университетов;

· Исследование приложений представлений групп к теории специальных функций математической физики;

· Исследование социально-экономической компетентности специалиста в структуре базовой концепции человека;

· Исследование проблем национальной безопасности России на рубеже XX – XXI вв.;

· Научно-методическое обеспечение, развитие и актуализация информационных ресурсов действующих Всероссийского банка данных по государственной молодежной политике и Всероссийского студенческого портала, обеспечение их функционирования в 2006-2008 годах;

· Модернизация и оптимизация государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, и тематических информационных ресурсов;

· Разработка методических материалов по финансово-экономическому обеспечению реализации программ дополнительного образования (повышения квалификации) педработников системы общего образования с применением новых подходов, использующих рыночные механизмы;

· Разработка концептуальных основ федерального перечня, учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, и определение порядка формирования федерального перечня учебников;

· Мониторинг обеспеченности обучающихся учебниками, учебными пособиями, учебно-наглядными пособиями;

· Разработка научно-методических подходов, к формированию структуры и содержания программ подготовки высококвалифицированных рабочих в рамках среднего профессионального образования;

· Разработка методик пропаганды эффективных моделей устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в российские семьи;

· Исследование взаимосвязи межмолекулярного взаимодействия с внутриклеточным давлением с учетом экзотермических реакций и метаболических путей в клетке;

· Исследование социально – экологической компетентности специалиста в структуре базовой концепции человека;

· Исследование методических основ формирования электронного информационного ресурса применительно к потребностям гуманитарного вуза;

· Теоретико – методологические основы проектирования модернизированной образовательной системы и образовательного процесса с наперед заданными свойствами в условиях реализации компетентностного подхода в гуманитарном университете;

· Исследование психолого - педагогических основ интеграции контекста профессиональной деятельности в процесс образования и обучения в гуманитарном вузе: контекстный подход;

· Исследование теоретико - методологических основ моделирования и оценки общекультурных и профессиональных компетенций студентов гуманитарных и педагогических специальностей;

· Исследование биоразнообразия экосистем и влияния факторов среды на биотический омпонент экосистем методами геномики и метагеномики;

· Исследование эпического в творчестве М.А. Шолохова.

· Исследование когнитивных и личностных особенностей лиц с нарушениями развития и пути их социокультурной и профессионально - трудовой реабилитации;

· Исследование аналогов интегральных преобразований на некомпактных группах Ли;

· Исследование учебной мотивации и социального поведения студентов и их связь с одержанием, формой обучения и познавательно – личностными особенностями студентов;

· Исследование влияния молекулярной структуры жидких кристаллов на их физико – химические свойства;

Выполняемые в университете научно-исследовательские разработки направлены на реализацию федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг., федеральной целевой программы «Русский язык», аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы» на 2009-2011 гг., тематического плана НИР по заданию Федерального агентства по образованию, приоритетных научных направлений университета, научно-методического обеспечения образовательного процесса, интеграцию науки и образования.

За период с 2005 по 2009 гг. научно-исследовательская работа в университете проводилась по 788 проектам, в т. ч. По годам: 2005 год – 126; 2006 год – 218; 2007 год – 183; 2008 год – 105; 2009 год –156.

С 2005 года по 2009 год при проведении университетом научных исследований освоено 266702,8 тыс.руб., в т.ч. по годам: 2005 год – 21796,8 тыс.руб.; 2006 год – 28670,8 тыс.руб.; 2007 год – 43339,8 тыс.руб.; 2008 год – 50917,2 тыс.руб.; 2009 год –121978,2 тыс.руб..

Динамика выполняемых научно-исследовательских разработок показана на диаграмме:

Диаграмма 2

Объем средств полученных вузом по результатам научных исследований (тыс. руб.)

Количество тем исследований

Вид НИР

Количество НИР, ед

2005

2006

2007

2008

2009

Фундаментальные

16

21

19

16

17

Прикладные

104

199

157

80

131

Практические разработки

6

8

7

9

8

Всего

126

218

183

105

156

Формирование научных исследований за счет средств федерального бюджета в 2009 году составило 77 295,1 тысяч рублей.

В университете проводилась значительная работа, связанная с организацией и осуществлением научных исследований. В ней участвуют все штатные преподаватели и научные сотрудники, аспиранты, докторанты и соискатели, всего более 1 500 человек. На условиях совместительства к научной работе кафедр, научно-образовательных центров, привлекаются специалисты из других регионов России. Научные исследования, проводимые в университете, носят фундаментальный, поисковый и прикладной характер.

На 2009 год кафедрами университета были запланированы исследования по 156 темам, а также по 103 запланированным темам велись научные исследования в филиалах университета. Эти темы разрабатывались преподавателями, аспирантами и студентами за счет внутрикафедральных и внутривузовских источников, 51 научно-исследовательская тема финансировались из различных источников:

- Тематический план НИР по заданию Федерального агентства по образованию - 5 350,5 тысяч рублей;

- Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» Рособразования – 8 100,0 тысяч рублей;

- Федеральная целевая программа «Русский язык» - 2 700,0 тысяч рублей;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы – 10 990,0 тысяч рублей;

- Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы) » (Мероприятия 1,2,3) - 17 105,1 тысяч рублей;

- научно-технические программы финансируемые из средств государственного бюджета Федеральным агентством по делам молодежи – 41 100,0 тысяч рублей;

- научно-технические программы финансируемые из средств бюджетов субъектов Федерации, местных бюджетов – 563,5 тысяч рублей;

- научные исследования и разработки, финансируемые из средств хозяйствующих субъектов – 21 213,7 тысяч рублей;

- грантам Российского гуманитарного научного фонда – 850,0 тысяч рублей;

- грантам из средств бюджетов субъектов федерации, местных бюджетов – 206,2 тысяч рублей;

- из Фонда имени Фридриха Эберта (Германия) – 121,0 тыс. рублей;

- из собственных внебюджетных средств университетом на проведение научных исследований израсходовано 21 728,7 тысяч рублей.

Общий объем финансирования НИР в 2009 году составил – 121 978,2 тысяч рублей.

В университете постоянно проводятся международные, региональные и общеуниверситетские конференции, круглые столы, семинары и мастер-классы. Общее количество мероприятий, проведенных в 2009 году, составило около 700. В предшествующие годы эти показатели были следующими: 2008 год – 600 мероприятий; 2007 год – 550; 2006 год – 450; 2005 год – 300. За отчетный период проведены следующие основные ежегодные международные научные конференции:

· «Текст. Структура и семантика»

· «Современные технологии социализации лиц с ограниченными возможностями»;

· «М.А. Шолохов в современном мире»;

· «Технологии реализации молодежной политики и организация работы с молодежью в современном мире».

· «История и политика в современном мире»;

· «Экология, технология, культура в современном мире: проблемы versus решения»;

· «Технологии построения систем образования с заданными свойствами»;

· «Русское литературоведение на современном этапе»;

· «Русский язык в коммуникативном пространстве современного мира».

Тематика проводимых конференций формируется исходя из приоритетных научных направлений работы университета в целом, а также научно-образовательных центров и факультетов. В проводимых научных мероприятиях принимает участие профессорско-преподавательский состав, студенты, аспиранты. Ежегодно в марте-апреле все структурные подразделения вуза проводят научные мероприятия в рамках «Дней науки МГГУ им. М.А. Шолохова», на которых представляются научные достижения за прошедший год.

В последние годы активизировалось сотрудничество МГГУ им. М.А.Шолохова с зарубежными организациями и вузами в рамках международных проектов и программ.

В первую очередь можно выделить такие программы, как: Форум Селигер-2009 и Селигер-2010. МГГУ им. М.А. Шолохова осуществлял общую координацию форума «Селигер-2009» и организацию в рамках этого форума Международного студенческого слета, программа которого предусматривала ряд обучающих семинаров. В международный лагерь были приглашены профессора и студенты из США и Евросоюза.

В ноябре 2009 года успешно проведена международная конференция «Образ России в контексте формирования культуры толерантности внутри страны и зарубежом»

В рамках обменных программ были организованны стажировки студентов МГГУ им. М.А. Шолохова в г. Карлсруэ (Германия) в 2006-2009 годах и Северо-Западном университете Китая в 2009-2010 гг., а китайский студенты прошли двухнедельную языковую подготовку по русскому языку в Подмосковье.

Среди международных программ и проектов следует отметить проводимый с 2006г. ежегодный Международный конкурс «Современное искусство и образование» соучредителем которого является МГГУ им. М.А. Шолохова. В 12 номинациях конкурса по музыке, дизайну и журналистике, как правило участвуют не менее 500 конкурсантов из различных стран мира: США, Китая, Испании, Франции, Болгарии, Кубы, Японии, Южной Кореи, Германии, стран СНГ и Балтии. Конкурс приобретает все возрастающее значение и имеет неоспоримое значение для становления имиджа России, пропаганды ее культуры и искусства. Очередной, пятый конкурс состоится со 2 по 9 декабря в Москве.

С целью повышения эффективности научной деятельности студентов в университете действует студенческое научное общество (СНО). СНО действуют на всех факультетах МГГУ им. М.А. Шолохова. Все специальные кафедры осуществляют научную работу со студентами. Общеуниверситетские кафедры проводят со студентами тематические научные мероприятия по направлению своей научной деятельности. Численность студентов, участвующих в научной деятельности, составляет более 3 000. Координацию деятельности осуществляет департамент организации научных исследований.

Ежегодно в рамках «Дней науки МГГУ им. М.А. Шолохова» во всех структурных подразделениях университета проводятся студенческие научные конференции. Для повышения эффективности научной деятельности студентов они привлекаются к участию в работе конференций, круглых столов, собраний СНО, семинаров, публичных чтений, конкурсов на лучшую научно-исследовательскую работу.

В рамках ежегодно проводимого конкурса на лучшую научно-исследовательскую работу в номинации «Лучшая студенческая работа» проводится отбор студенческих работ. В 2009 году по данной номинации было представлено 11 работ.

Результаты научной работы студентов используются при написании курсовых и выпускных квалификационных работ. Участие студентов в научных мероприятиях университета, конкурсах, выставках позволяет проводить научные исследования, используемые в дальнейшем при написании квалификационных работ.

Благодаря участию в выставках, конференциях, круглых столах студенты имеют возможность апробировать свои работы. Публикация результатов научной деятельности студентов осуществляется в сборнике научных работ «Истоки» и «Молодые голоса» по итогам конференций.

Профессорско-преподавательский состав университета в течение 2005-2009 гг. проводит активную научную работу по подготовке рецензий, отзывов на различные виды научных, научно-методических, учебно-методических работ по разным отраслям науки. Научно-педагогические работники университета выступают в качестве экспертов в конкурсах, проводимых в рамках мероприятий Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы.

В целях поощрения и развития научно-исследовательской и научно-методической работы в МГГУ им. М.А. Шолохова ежегодно проводится конкурс на лучшую научную и научно-методическую работу среди научно-педагогических работников, аспирантов, соискателей и студентов. Порядок его организации и проведения отражен в соответствующем Положении. Новая версия Положения о конкурсе научных и научно-методических работ утверждена Ученым советом университета 2 февраля 2010 г., Протокол №7

Конкурс за отчетный период проводился по шести направлениям. По итогам конкурса лауреаты в установленном порядке награждаются денежными премиями и дипломами. Так, в частности, за этот период были отмечены следующие научно-исследовательские проекты:

2007 год

Награждены дипломом I степени и денежной премией:

1. За учебное пособие «Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии» Ткачеву Викторию Валентиновну, д.псих.н., проф. кафедры специальной психологии и клинических основ дефектологии в размере 30000 руб.

2. За подготовку и издание учебного пособия «Математические модели и методы внутримодельных исследований» Нижникова Александра Ивановича, д.пед.н., проф. кафедры высшей математики, Монахова Вадима Макариевича, д.пед.н., проф., зав. кафедрой методики обучения и педагогических технологий, Власова Дмитрия Анатольевича, к.пед.н., доц. кафедры методики обучения и педагогических технологий в размере 30000 руб., по 10000 руб. каждому.

3. За избранные работы по педагогике в 2-х книгах Круглова Юрия Георгиевича, д.филол.н., проф., акад. РАО в размере 30000 руб.

4. За книгу «Стурла Тордарсон. Сага об исландцах» Циммерлинга Антона Владимировича, д.филол.н, проф.кафедры русского языка в размере 30000 руб.

5. За аудиторный практикум «Экология»Глазачева Станислава Николаевича д.пед.н., проф., зав. кафедрой экологии, Косоножкина Валентина Ивановича, ведущего сотрудника ТЭКО центра в размере 30000 руб., по 15000 руб. каждом

6. Унковского Андрея Алексеевича, проф., зав. кафедрой рисунка и живописи за живописные работы, экспонированные на выставке «А.А. Унковский и его ученики (живопись, графика)» и «Выставке произведений А.А. Унковского» и Павловскую Елену Юрьевну, доц. кафедры рисунка и живописи за живописные работы, экспонированные на художественных выставках: «Золотая кисть», «Первом московском международном фестивале искусств «Традиции и современность», «Очарование русской провинции» и др. в размере 30000 руб., по 15000 руб. каждому

Награждены дипломом II степени и денежной премией:

1. За учебные пособия «История» 9 кл., «История России» Юрьева Александра Ивановича, д.ист.н., проф. кафедры отечественной истории в размере 20000 руб.

2. За монографию «Воссоздание Австрийского государства в 1945-1955 годах: историко-правовое исследование» Жирякова Ивана Георгиевича, д.ист.н., проф., зав кафедрой всеобщей истории и теологии в размере 20000 руб.

3. За учебник «Психология общая: экспериментальная психология» Ратанову Тамару Анатольевну д.псих.н., проф., зав. кафедрой психологии, Домашенко Ирину Адольфовну, к.псих.н., проф. кафедры психологии в размере 20000 руб., по 10000 руб. каждой.

4. За монографию «Приоритеты модернизации российского образования» Миронова Анатолия Васильевича, д.социол.н., проф., зав. каф. Философии в размере 20000 руб.

5. За учебник для 9 кл. специальных образовательных учреждений VIII вида «География материков и океанов» Лифанову Тамару Михайловну, к.пед.н., проф., зав. кафедрой олигофренопедагогики, Соломину Елену Николаевну, к.пед.н., доц. кафедры олигофренопедагогики в размере 20000 руб., по 10000 руб. каждой

6. За учебник для 9 кл. специальных образовательных учреждений VIII вида «Чтение» Шишкову Маргариту Игоревну, к.пед.н., доц. кафедры олигофренопедагогики в размере 20000 руб.

7. За учебник «Математика. Т.2. Математический анализ и его приложения» Нижникова Александра Ивановича, д.пед.н., проф. кафедры высшей математики в размере 20000 руб.

8. За энциклопедии управленческих знаний «Цивилизация и ее механизмы: становление и разрушение», «Духовность» и «религия» как средства принятия государственных решений» Анисимова Олега Сергеевича, д.псих. н., ведущего сотрудника ТЭКО центра в размере 20000 руб.

9. За книгу «Вода, коллективное движение, гидратация и биологические процессы» Яшкичева Владимира Ивановича, д.химич.н., проф., зав. кафедрой естествознания в размере 20000 руб.

Награждены дипломом III степени и денежной премией:

1. За учебно-методическое пособие «Наука о географической оболочке Земли: география» Ларину Эльзу Михайловну, к.пед.н., проф., зав.кафедрой иностранных языков в размере 10000 руб.

2. За монографию «Социальный контроль как нормативный регулятор поведения несовершеннолетних правонарушителей» Чвякина Владимира Алексеевича, д.философ.н., проф., зав. кафедрой прикладной психологии, в размере 10000 руб.

3. За монографию «Психологическая работа при дезаптационных расстройствах личности» Гудову Татьяну Германовну, к.псих. н., доц. кафедры прикладной психологии и Чвякина Владимира Алексеевича, д.философ.н., проф., зав. кафедрой прикладной психологии в размере 10000руб., по 5000 руб. каждому.

4. За книгу «Лирика Е.П. Ростопчиной» Шевцову Ларису Ивановну, д.филол.н. проф., зав. кафедрой русской литературы в размере 10000 руб.

5. За учебное пособие «Как сформировать читательскую активность» Полозову Тамару Дмитриевну, д.филол.н., проф. кафедры русской литературы в размере 10000 руб.

6. За учебно-методическое пособие «Педагогическая практика студентов художественно-графических факультетов»Никольскую Екатерину Евгеньевну, ст. преп. кафедры истории искусства в размере 10000 руб.

7. За монографию «Славянофилы и западники в русской культурно-языковой ситуации 1830-1840-х годов» Чапаеву Любовь Георгиевну, доц. кафедры русского языка в размере 10000 руб.

8. За учебник «Социология» Панферову Валентину Васильевну, к.полит.н., проф., зав. кафедрой журналистики, Миронова Анатолия Васильевича, д.социол.н., проф., зав. каф. философии , Утенкова Вячеслава Матвеевича, д.полит.н., проф., зав. кафедрой социологии и политологии в размере 10000 руб., по 3333 руб. каждому

9. За книгу «Новое в Трудовом кодексе. Настольная книга кадровика» Оробца Вячеслава Михайловича, д.юрид.н., проф. кафедры гражданского и уголовного права в размере 10000 руб.

10. За монографию «Архитектор Иван Чарушин» Андрееву Елену Александровну, кандидата искусствоведения, доц. кафедры истории искусства в размере 10000 руб.

IV. Наградить денежной премией за перевод немецкой монографии Ф. Ханзена «Прямые и окольные пути к Гёте» Щепетова Константина Павловича, д.ист.н., проф. в размере 45000 руб.

2008 и 2009 год

а) Награждены дипломами I степени и денежными премиями

в направлении «Социально-гуманитарные науки»:

1. Орлова Александра Анатольевича, д.ист.н., доц. каф. всеобщей истории и теологии за книгу «Теперь я вижу англичан вблизи…»: Британия и британцы о представлениях россиян о мире и о себе (вторая половина XVIII – первая половина XIX вв.» в размере 30 000 руб.

в направлении «Естественные науки и экология»:

1. Глазачева Станислава Николаевича, д.пед.н., проф., директора НОЦ ТЭКО,

Косоножкина Валентина Ивановича, к. с/х.н, проф. НОЦ ТЭКО за серию учебных пособий по экологии в размере 30 000 руб., по 15 000 руб. каждому.

в направлении «Психология и педагогика»:

1. Вербицкого Андрея Александровича, проф., зав. каф. социальной и педагогической психологии за монографию «Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции» в размере 30 000 руб.

в направлении «Культура и искусство»:

1. Рапацкую Людмилу Александровну, проф., декана ф-та культуры и музыкального искусства за учебное пособие «История художественной культуры России (от древних времен до конца XX века)» в размере 30 000 руб.

в направлении «Точные науки, информатика и технологии»:

1. Алышеву Татьяну Викторовну, доц. каф. олигофренопедагогики за серию пособий по математике для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. (Соавтор - Эк Валентина Васильевна) в размере 30 000 руб.

в направлении «Филология и проблемы коммуникации»:

1. Борщеву Веронику Владимировну, к.пед.н., зав. общеуниверситетской каф. иностранных языков за учебное пособие для студентов факультетов иностранных языков в размере 30 000 руб.

б) Награждены дипломами 2 степени и денежными премиями

В направлении «Социально-гуманитарные науки»:

1. Оробца Вячеслава Михайловича, проф., зав. каф. государственного права и муниципального управления за монографию «Политические институты в сфере развития государственной молодежной политики в Российской федерации» в размере 20 000 руб.

2. Жирякова Ивана Георгиевича, д.ист.н., проф., декана исторического факультета за книгу «Восстановление государственного суверенитета Австрийской республики после второй мировой войны: историко-правовое исследование» в размере 20 000 руб.

В направлении «Естественные науки и экология»:

1. Яшкичева Владимира Ивановича, проф., зав. общеуниверситетской каф. естествознания за монографию «Вода и мы» в размере 20 000 руб.

в направлении «Психология и педагогика»:

1. Филичеву Татьяну Борисовну проф., декана дефектологического ф-та;

Туманову Татьяну Володаровну, д.пед.н., проф. каф. логопедии;

Чиркину Галину Васильевну, д.пед.н., проф. каф. логопедии

за сборник программ «Коррекция нарушений речи» для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в размере 20 000 руб.

Чиркиной Галине Васильевне – 7 000 руб.,

Филичевой Татьяне Борисовне - 6 000 руб.,

Тумановой Татьяне Володаровне – 6 000 руб.

2. Ануфриева Александра Федоровича, проф., декана факультета психологии за монографии «Основы практической психодиагностики», «Диагностические ошибки психолога» (в соавторстве) и учебное пособие «Психологические методы изучения познавательной сферы человека» (в соавторстве) в размере 20 000 руб.

3. Ратанову Тамару Анатольевну, д.псих.н., проф. каф. педагогики и психологии за монографию «Психофизическое шкалирование. Сила ощущений, сила нервной системы, чувствительность» и учебник «Социальная психология» (в соавторстве) в размере 20 000 руб.

4. Орлову Ольгу Святославовну, проф., зав. каф. логопедии за учебное пособие «Нарушение голоса» в размере 20 000 руб.

в направлении «Точные науки, информатика и технологии»:

1. Ина Александра Харитоновича, д.пед.н., проф. каф. информатики и математики за учебное пособие «Математика для гуманитариев» в размере 20 000 руб.

в направлении «Филология и проблемы коммуникации»:

1. Шемчук Юлию Михайловну, проф., зав. каф. перевода и переводоведения за учебное пособие «Обновление лексики современного немецкого языка» в размере 20 000 руб.

2. Якубовскую Эвелину Вячеславовну, доц. каф. олигофренопедагогики за учебник «Русский язык» для учащихся 7 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. (Соавтор - Галунчикова Наталья Григорьевна) в размере 20 000 руб.

в) Награждены дипломами 3 степени и денежными премиями

в направлении «Социально-гуманитарные науки»:

1. Спижанкову Галину Ивановну, проф., зав. общеуниверситетской каф. экономики за учебное пособие «Предпринимательство и его особенности в России» в размере 10 000 руб.

2. Караулова Сергея Александровича, проф. общеуниверситетской каф. истории и культурологии за учебное пособие «Отечественная история» в соавторстве с Борисовым Валерием Михайловичем в размере 10 000 руб.

в направлении «Естественные науки и экология»:

1. Лифанову Тамару Михайловну, проф., зав. каф. олигофренопедагогики за «Рабочую тетрадь по географии материков и океанов» для уч-ся 8 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида размере 10 000 руб.

2. Глазачева Станислава Николаевича, д. пед. н., проф., зав. каф. экологии и природопользования;

Перфилову Ольгу Евгеньевну, к.пед.н., доц. каф. экологии и природопользования за учебное пособие «Экологическая компетентность» в размере 10 000 руб., по 5 000 руб. каждому.

в направлении «Психология и педагогика»:

1. Жигореву Марину Васильевну, д.пед.н., доц. каф. сурдопедагогики за учебное пособие «Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь» в размере 10 000 руб.

2. Архипову Елену Филипповну, д.пед.н., проф. каф. логопедии за монографию «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей» в размере 10 000 руб.

3. Бекоеву Диану Дмитриевну, д.псих.н., проф. каф. социальной и педагогической психологии за учебное пособие «Практическая психология» в размере 10 000 руб.

в направлении «Культура и искусство»:

1. Сокольникову Наталью Михайловну, проф., декана ф-та дизайна за комплект книг «Изобразительное искусство для детей» в соавторстве с Ломовым Станиславом Петровичем в размере 10 000 руб.

в направлении «Точные науки, информатика и технологии»

1. Русакова Александра Александровича, проф., зав. каф. высшей метематики за учебно-методическое пособие «Математический анализ», в соавторстве с Габовой Ольгой Викторовной и Русаковой Верой Николаевной в размере 10 000 руб.

Информационное сопровождение организации НИР осуществляется посредством размещения информации на официальном сайте ГОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова, рассылки по электронной почте.

6.2. Работа аспирантуры, докторантуры и диссертационных советов.

Подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре и докторантуре ГОУ ВПО МГГУ им. М.А.Шолохова и работа диссертационных советов при университете осуществляются в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 27.03.1998 № 814, Положением о совете по защите докторских и кандидатских диссертаций, утвержденным приказом Минобрнауки России от 09.01.2007 № 2, нормативными правовыми актами Минобрнауки России, Рособрнадзора, Рособразования, Уставом ГОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова, Положением об аспирантуре, докторантуре и соискательстве, утвержденным Ученым советом университета (протокол № 11 от 23 июня 2009 г.).

Общее руководство работой аспирантуры и докторантуры осуществляет проректор по научной работе. Непосредственное оперативное управление осуществляет начальник управления аспирантуры и докторантуры. Управление аспирантуры и докторантуры в установленном порядке отчитывается о своей деятельности перед ректором, Ученым советом университета, Министерством образования и науки Российской Федерации.

Все этапы подготовки аспирантов, докторантов и соискателей (прием, сдача вступительных экзаменов и зачисление в аспирантуру, назначение научных руководителей, организация учебного процесса, назначение комиссий по приему кандидатских экзаменов, решение о завершении обучения и отчислении из аспирантуры и докторантуры и др.) осуществляются по приказам ректора и проректора по научной работе.

За отчетный период наблюдается положительная динамика расширения спектра научных специальностей, по которым осуществляется подготовка аспирантов. В 2000-2010 гг. к имеющимся 37 научным специальностям прибавилось 6 новых, университет получил лицензию на право осуществления образовательной деятельности по следующим научным специальностям: 03.01.05 – физиология и биохимия растений; 03.02.08 – экология (биологические науки); 10.02.19 – теория языка; 12.00.01 – теория и история права и государства; история учений о праве и государстве; 12.00.02 – конституционное право; муниципальное право; 12.00.11 – судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности.

Число отраслей наук по реализуемым в аспирантуре специальностям (12) значительно превышает аккредитационный показатель для университетов (5).

В 2010 году контрольные цифры приема в аспирантуру были выполнены полностью. В аспирантуру зачислены 67 человек, из них на бюджетные места – 14. На очную форму обучения зачислены 27 чел., из них на бюджетные места – 7 чел., 34 – зачислены на заочную форму обучения, из них 7 – на бюджетные места, 6 человек зачислены на места, выделенные Министерством образования и науки Российской Федерации для иностранных граждан.

Научное руководство осуществляют высококвалифицированные научно-педагогические работники вуза – 95 докторов наук и профессоров и 64 кандидата наук, доцента.

Кандидатуры научных руководителей утверждаются на Ученом совете университета по рекомендациям кафедр и результатам обсуждения на научно-методическом совете.

Диссертационные исследования аспирантов и соискателей проходят в рамках основных научных направлений университета по выбранной специальности. Тематика диссертационных исследований аспирантов и соискателей связана с тематикой приоритетных научных направлений. Аспиранты имеют возможность публиковать свои статьи в аспирантском сборнике «Молодые голоса», журнале «Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова», сборниках материалов конференций, проводимых университетом.

Процент аспирантов, защитившихся в срок до одного года после завершения обучения (от числа поступивших), составил: в 2005 году – 31,6%, в 2006 году – 25,6% ; в 2007 году – 11,3%, в 2008 году – 20,5%, в 2009 году – 36,9%. За отчетный период средний процент аспирантов, защитившихся в срок до одного года после завершения обучения (от числа поступивших), составляет 25,2 что выше соответствующего аккредитационного показателя для университетов (25,0%).

Докторантура в ГОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова открыта приказом Министерства образовании Российской Федерации России от
18.11.1994 г. № 445 «Об открытии докторантур при высших педагогических учебных заведениях» по 8 научным специальностям: 07.00.02 - отечественная история; 07.00.03 - всеобщая история (соответствующего периода); 10.01.01 - русская литература; 10.01.09 – фольклористика; 10.02.01 - русский язык; 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (математика, информатика).

За отчетный период количество специальностей в докторантуре университета не изменилось. На сегодняшний день в университете осуществляется подготовка 16 докторантов.

14 человек являются соискателями, прикрепленными для подготовки диссертации на соискание ученой степени доктора наук.

Диссертационные советы

В настоящее время при ГОУ ВПО МГГУ им. М.А.Шолохова действует 7 докторских диссертационных советов, принимающих к защите работы на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по 8 научным специальностям.

С 2006 по 2010 гг. количество диссертационных советов по защите докторских диссертаций, созданных при ГОУ ВПО МГГУ им. М.А.Шолохова возросло с 6 до 7.

– Д 212.136.01 по научным специальностям: 10.01.01 – русская литература; 10.02.01 – русский язык.

– Д 212.136.02 по научным специальностям: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (математика, информатика);

– Д 212.136.03 по научным специальностям: 07.00.02 – отечественная история; 07.00.03 – всеобщая история; 23.00.02 – политические институты, процессы и технологии.

– Д 212.136.04 по научным специальностям: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.08 – теория и методика профессионального образования; 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование).

– Д 212.136.06 по научным специальностям: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (музыка, изобразительное искусство); 13.00.03 – коррекционная педагогика; 13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности

– Д 212.136.07 по научным специальностям: 10.02.04 – германские языки; 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык).

– Д 212.136.08 по научным специальностям: 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии; 19.00.07 – педагогическая психология.

В настоящее время в ВАК направлены предложения по открытию еще 1 диссертационного совета.

За отчетный период в университете было защищено 465 диссертации, из них 55 на соискание ученой степени доктора наук.

Год

Количество защит

докторских

кандидатских

2006

22

115

2007

15

112

2008

2

44

2009

14

82

2010

3

57

Итого:

56

410

6.3. Редакционно-издательская деятельность

Редакционно-издательской деятельностью в университете занимается редакционно-издательский центр (РИЦ). Он издает учебно-методическую литературу, отвечающую требованиям Государственного образовательного стандарта, а также научную, справочную и другие виды литературы в интересах обеспечения образовательного процесса и научно-исследовательских работ.

В своей деятельности РИЦ обеспечивает решение следующих задач:

- организация и осуществление редакционно-издательской деятельности университета;

- выпуск периодических журналов «Вестник»;

- обеспечение структурных подразделений университета бланочной, информационной и рекламной продукцией;

- консультирование авторов по вопросам подготовки и оформления рукописей к изданию;

- определение технологии редакционно-издательского процесса;

- организация книгораспространения, контроль за рассылкой обязательных экземпляров;

- подготовка в установленном порядке оперативных отчетов по издательской деятельности.

В 2010 году Редакционно-издательским центром подготовлено к изданию и выпущено:

– монографий – 14 шт.,

– сборников научных трудов – 14 шт.,

– учебные пособия – 24 шт.,

– методические рекомендации – 5 шт.,

– программы – 10 шт.,

– другие материалы –14 шт.

В прошлом году в университете был создан Научно-методический совет, который рецензировал все издания сформированного и утвержденного тематического плана. Введена и успешно работает система выпуска литературы за счет средств авторов.

Центром проводится большая подготовительная работа по включению научного журнала «Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова» в перечень рецензируемых изданий ВАК Министерства образования и науки РФ. В соответствии с правилами ВАК и требованиями ГОСТов сотрудниками центра были разработаны и утверждены ректором требования к оформлению рукописи и ее электронной версии. Сотрудниками центра осуществлен перевод электронных версий статей «Вестника» (14 журналов) в формат данных, необходимых для включения в систему РИНЦ Научной электронной библиотеки. Серия «Вестника», которая не имела названия и посвящалась различным направлениям науки, была переименована и будет издаваться как «История и политология». Журналу этой серии присвоен номер ISSN.

Готовятся к открытию две новых серии «Вестника» – «Технологии организации работы с молодежью» и «Экологические технологии» и «Экологические технологии».

Заключены договора на оказание информационных услуг для университета через агентство «Роспечать». Журналы «Вестник» имеют постоянных подписчиков и регулярно пересылаются им.

Сформирован архив электронных макетов изданий РИЦ, ведется работа по включению в него всех изданий, вышедших под грифом Университета. Взаимодействуя с филиалами МГГУ им. М.А.Шолохова, РИЦ своевременно информирует их о новых поступлениях литературы, формирует комплекты книг в соответствии с перечнем специальностей в филиале. В 2010 году Университет изыскал возможность передать такие комплекты бесплатно.

Решается вопрос о реализации книжной продукции Университета через торговую сеть. Действует договор с магазином «Русское Зарубежье», подписан договор с Издательским Домом «ИНФРА-М». Готовится к подписанию договор о сотрудничестве с ООО «Книга по требованию».

Сотрудники РИЦ принимают участие в Международных, Всероссийских, общеуниверситетских конференциях. Литература, выставленная на них, вызывает интерес участников конференций и пользуется спросом.

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

По результатам самообследования комиссия пришла к выводу, что в отчетный период в развитии научно-исследовательской деятельности университета произошли качественные и количественные изменения, характеризующиеся значительным обновлением материально-технической базы, усилением инновационного потенциала научной деятельности, выстраиванием системы контроля качества НИР, усилением адресности проводимых исследований, которые востребованы социальной сферой страны и региона, реальным сектором российской экономики.

Научно-исследовательская деятельность университета проводилась с привлечением практически всего профессорско-преподавтельского состава, аспирантов, докторантов и большей части студентов университета, достигнуты высокие показатели в привлечении денежных средств при проведении научно-исследовательских работ, издании научных трудов, однако резервы для улучшения качества выполнения научно-исследовательской работы, подготовки специалистов системы послевузовского образования имеются.

7. Организация воспитательной работы в Университете

Организация воспитательной деятельности в вузе основывается на нормативных правовых актах федерального, регионального и университетского уровня, в числе которых Конституция Российской Федерации, Национальная доктрина образования в Российской Федерации, Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., Федеральный закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских объединений», Федеральный закон «Об общественных объединениях», Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации и Комплекс мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы РФ на период до 2010 года, Программа Федерального агентства по образованию, реализуемая в рамках государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», письмо Министра образования РФ «Рекомендации по развитию студенческого самоуправления в РФ», Резолюция Всероссийского совещания по вопросам развития студенческого самоуправления в РФ, Закон города Москвы «О молодежи», Городская целевая программа «Столичное образование 5» 2007-2010 гг., Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации.

Главными локальными нормативными документами по организации воспитательной работы, которыми руководствуется управление, являются:

Устав МГГУ им. М.А. Шолохова

Программы развития воспитательной системы ГОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова на 2009-2011гг.

Концепция воспитательной работы в МГГУ им. М.А. Шолохова

Положение об организации воспитательной работе в МГГУ им. М.А. Шолохова

Концепция профессионально-личностного становления специалиста в культурно-образовательной среде ВУЗа

Концепция реализации молодежной политики в МГГУ им.М.А. Шолохова

Положение о центре молодежных программ

Положение о центре культурно-воспитательной работы МГГУ им. М.А. Шолохова

Тематические программы по отдельным направлениям:

- Положение о патриотическом и гражданском воспитании студентов МГГУ им.М.А. Шолохова

- Положение о конкурсе литературных работ

- Положение о конкурсно-игровой программе «Честная игра»

- Положение о нравственном и эстетическом воспитании студентов в МГГУ им.М.А. Шолохова

- Положение о физическом воспитании студентов в МГГУ им. М.А. Шолохова и формирование у них здорового образа жизни

- Положение о Студенческом совете МГГУ им. М. А. Шолохова

- Положение о Студенческой лиге КВН.

Планирование воспитательной работы факультетов и кафедр осуществляется и конкретизируется с учетом ежегодных планов работы университета. На каждом факультете составляется план воспитательной работы со студентами, который утверждается деканом и предусматривает проведение внутрифакультетских воспитательных мероприятий: факультетских и межвузовских научных конференций, олимпиад, творческих конкурсов; выпуск факультетской газеты; участие в кружках, клубах по интересам; участие в субботниках; встречи с видными деятелями науки и искусства; ветеранами Великой Отечественной войны и др. Планы работы факультетов и кафедр согласованы между собой структурно и содержательно.

Вопросы воспитательной работы систематически рассматриваются на заседаниях Ученого совета МГГУ им. М.А. Шолохова. Материалы о состоянии воспитательной работы в университете, подготовленные проректором по учебно-воспитательной работе и связям с общественными и государственными организациями для обсуждения на заседаниях Ученого совета, носят аналитический характер.

7.1. Управление системой воспитательной работы в университете

Организация воспитательной работы в университете осуществляется на основе взаимодействия учебных, административных, общественных и самодеятельных структур и реализуется на всех уровнях: в образовательном процессе, во внеучебное время, в процессе межличностных контактов.

В МГГУ им. М.А. Шолохова система управления воспитательной деятельностью реализуется через организационную структуру (схема 1) , включающую:

- должность проректора по учебно-воспитательной работе и связям с общественными и государственными организациями;

- структурное подразделение центр молодежных программ, задачей которого является определение стратегии деятельности и организация внеучебной работы, в системе ректорат-факультет-кафедра;

- заместителей деканов по воспитательной работе, назначаемые из числа профессорско-преподавательского состава;

- кураторов учебных групп.

Центр молодежных программ (ЦМП) - административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в МГГУ им. М.А. Шолохова, за реализацию молодежной политики Университета, за совершенствование творческой, культурно-массовой и спортивно-оздоровительной деятельности.

В области реализации Концепции воспитательной работы в Университете ЦМП

• организует и осуществляет воспитательную деятельность;

• осуществляет нормативно-методическое и информационное обеспечение по всем направлениям воспитательной работы;

• разрабатывает комплекс мер, программ, планов, мероприятий по всем направлениям воспитательной работы;

• осуществляет координацию взаимодействия всех подразделений вуза, задействованных в воспитательной работе;

• организует взаимодействие Университета с организациями и вузами г. Москвы и России в сфере воспитания молодежи;

• организует деятельность и проводит комплекс мероприятий по всем направлениям воспитательной работы;

• оказывает методическую и консультативную помощь подразделениям вуза в организации мероприятий по воспитательной работе;

• осуществляет привлечение инвесторов для дополнительного финансирования программ по пропаганде здорового образа жизни, поддержке интеллектуального творчества, поддержке инициатив творческой молодежи, поддержке молодежи из социальных незащищенных слоев населения, поддержке и реализации проводимых университетом совместных молодежных программ международного сотрудничества.

В области организации воспитательной работы ЦМП:

• разрабатывает перспективные планы воспитательной работы на основе федеральных, региональных планов и программ;

• разрабатывает положения по всем направлениям воспитательной работы на основе университетских планов и программ;

• обеспечивает учет, сохранность и своевременную сдачу в архив документации по воспитательной деятельности вуза;

• осуществляет контроль над выполнением планов и программ по воспитательной работе и их соответствие требованиям, критериям и показателям воспитательной работы в вузе;

• организует мониторинг воспитательного процесса в вузе, на факультетах;

• оказывает методическую и консультативную помощь заместителям деканов по воспитательной работе и в организации и проведении воспитательной деятельности на факультете, в студенческой группе;

• оказывает методическую и консультативную помощь подразделениям вуза в организации воспитательных мероприятий;

• организует взаимодействие с УМУ вуза по вопросам адаптации студентов к учебно-образовательному процессу вуза;

• организует повышение профессионального уровня кураторов студенческих групп;

• оказывает методическую и консультативную помощь и поддержку совету студенческого самоуправления вуза и советам студенческого самоуправления на факультетах в организации и проведении воспитательных мероприятий.

В области реализации молодежных инициатив ЦМП:

• осуществляет внеучебную деятельность в университете;

• организует и проводит университетские мероприятия;

• разрабатывает перспективные планы воспитательной работы на основе федеральных, региональных планов и программ;

• обеспечивает учет, сохранность и своевременную сдачу в музей университета документации по воспитательной деятельности вуза;

• оказывает методическую и консультативную помощь подразделениям вуза в организации воспитательных мероприятий;

• обеспечивает педагогическую поддержку и сопровождение молодежных инициатив по всем направлениям воспитательной деятельности вуза;

• способствует развитию студенческого самоуправления в университете, проводит учебу для организаторов студенческого самоуправлении;

• руководит и организует деятельность Школы молодого лидера;

• осуществляет деятельность по созданию и функционированию творческих студий, коллективов, клубов по интересам молодежи университета;

• обеспечивает педагогическую поддержку творческим и общественным объединениям и организациям молодежи университета.




В области социально защиты и трудоустройства студентов и выпускников университета ЦМП:

• осуществляет деятельность по социальной защите студентов и выпускников;

• выявляет, осуществляет анализ социальных молодежных проблем;

• информирует подразделения вуза о социальных проблемах молодежи и организует деятельность по оказанию социальной помощи студентам;

• оказывает методическую и консультативную помощь подразделениям вуза в организации мероприятий, способствующих адаптации и социальной защите студентов вуза;

• организует взаимодействие с УМУ вуза по вопросам адаптации студентов к учебно-образовательному процессу вуза;

• организует и управляет деятельностью центра трудоустройства и адаптации к рынку труда студентов и выпускников;

• организует и осуществляет контроль за деятельностью педагогических отрядов, строительных и трудовых отрядов.

Взаимодействие структурных подразделений Университета с ЦМП осуществляется, в основном, через реализацию функций заместителей деканов по учебно-воспитательной работе, кураторов учебных групп.

Ученый совет утверждает концепцию и программу воспитательной деятельности Университета, другие нормативные документы, регулирующие процесс воспитательной работы.

Для достижения поставленных целей в воспитательной и внеучебной работе университет располагает следующими возможностями и ресурсами:

• помещениями и оборудованием для организации и проведения культмассовых, спортивных и других мероприятий (для работы выделены 3 комнаты, при необходимости используются все актовые и спортивные залы общей площадью 1391,1 кв.м);

• финансовыми средствами из бюджетных и внебюджетных источников в составе общей сметы университета (примерная сумма расходов –2 930 200 руб. в год);

• формы поощрения активных студентов – моральное и материальное стимулирование.

Ректорат оказывает помощь и поддержку организаторам воспитательной работы в вузе при использовании механизма поощрения для оптимизации процесса воспитания молодежи в вузе.

Воспитательная и внеучебная работа проводится в сотрудничестве с профсоюзной организацией университета, органами студенческого самоуправления, самодеятельными объединениями студентов, а также федеральными и городскими органами власти, ответственными за проведение молодежной политики и взаимодействие с общественными организациями, отделами культуры, спорта и другими профильными комитетами и департаментами Правительства Москвы.

В процессе реализации созданной модели воспитательной работы встают задачи анализа, комплексного планирования, организации контроля за реализацией планов, проведения мониторинга состояния и эффективности воспитательной работы, ее научно-методического обеспечения (схема 2) .

Работа управления воспитательным процессом осуществляется в системе единства информационного подхода (информирование студентов о работе управления и органов студенческого самоуправления, сбор информации о состоянии внеучебной работы в университете), аналитического подхода (анализ качества внеучебной деятельности со студентами и форм воспитательной работы, изучение опыта в области работы с молодежью и путей его внедрения в практику, разработка инновационных форм и методов воспитания и социализации молодежи) и организационного подхода (адаптационные мероприятия, оказание помощи студентам в организации их свободного времени, взаимодействие с органами студенческого самоуправления, оказание консультативной методической помощи заместителям деканов по воспитательной работе.

За последние 5 лет активизирована работа по развитию информационного обеспечения воспитательной работы. Его осуществляют журнал «Вестник Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова», студенческие газеты «Резонер» и «Кактус», журнал «Претензия», сайт Университета.

Все факультеты оснащены стендами с постоянно обновляющейся информацией как о плановых внутривузовских мероприятиях, расписании работы студенческих клубов, кружков, секций, творческих коллективов и др., так и выдержки из нормативных документов по вопросам воспитательной работы, информация о правах и обязанностях студентов, объявления о предстоящих студенческих мероприятиях, встречах, итоги конкурсов, соревнований и т.п.

В Университете созданы условия для повышения профессиональный уровень в сфере методики и организации воспитательной работы. Специалисты по воспитательной работе принимают участие в круглых столах, конференциях и семинарах по проблемам воспитания, проводимых государственными и общественными организациями, Департаментом образования города Москвы. Заместители деканов по воспитательной работе повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, организуемых в Университете.


Схема 2

Технологическая карта управления воспитательным процессом

Цель управления

Задачи управления

Средства, методы и формы управления

Результат управления

Прямой

Косвенный

I. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП

(подготовительный этап развития воспитательной системы)

Диагностика эффективности воспитательного процесса

Получить информацию о протекании воспитательного процесса на основе критериев эффективности управления

(анкетирование,

референдум,

деловая игра,

«почтовый ящик»,

«открытое письмо»)

Получение информации о протекании воспитательного процесса

Выявление активных и творческих.

Включение в деятельность дополнительного числа студентов и преподавателей (администрации и родителей).

Стимулирование творческой активности.

II. ЭТАП ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ

(подготовительный этап развития воспитательной системы)

Определение целей и задач управления воспитательным процессом

Конкретизация основных целей и задач воспитания.

Соотнесение частных целей с общей.

Подготовка нормативно-правовой документации.

(деловые игры в рамках учебных занятий и тематических семинаров)

Целевая установка.

Нормативно-правовая база.

Работа с активом.

Включение творческих и компетентных в области управления воспитательными системами в совместную деятельность.

Стимулирование творческой активности. (Мотивационная установка)

III. ЭТАП СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

(подготовительный этап развития воспитательной системы)

Подготовка концепции и программы воспитания на длительный период (5 лет)

Концептуально обосновать программу воспитания.

Разработать основные направления деятельности по реализации программы.

Работа с активом (деловые игры, и др.) Проведение конкурса программ среди всех желающих из числа участников образовательного процесса.

Утвержденный на уровне Совета факультета проект программы воспитания.

Активизация творческих и интеллектуальных возможностей участников образовательного процесса.

Стимулирование творческой активности.

(Дополнительное мотивирование к участию в воспитательном процессе).


IV. ЭТАП ПЛАНИРОВАНИЯ-МОДЕЛИРОВАНИЯ

(подготовительный этап развития воспитательной системы)

Разработка модели воспитательной системы

Описание условий развития системы.

Выделение основных компонентов системы.

Описание системы и характера взаимодействия между компонентами.

Разработка модели системы внешних связей.

Работа с активом (деловые игры).

Проведение конкурса среди всех желающих из числа участников образовательного процесса.

Утвержденный на уровне Совета факультета проект модели воспитательной системы.

Активизация творческих и интеллектуальных возможностей участников образовательного процесса.

Стимулирование творческой активности. (Дополнительное мотивирование к участию в воспитательном процессе).

V. ЭТАП ОРГАНИЗАЦИИ

(этап становления и функционирования воспитательной системы)

Организация деятельности, направленной на эффективное функционирование и развитие воспитательной системы.

· окончательное формирование и учеба актива на уровне факультета.

· создание отдела или центра, координирующего воспитательный процесс на уровне факультета

· распределение полномочий и направлений деятельности в отделе

· календарное планирование деятельности по реализации программы

· создание информационно-аналитического центра

· целенаправленное создание соответствующей целям воспитания бытовой среды

· организация взаимодействия между всеми компонентами в соответствии с предложенной моделью

· организация взаимодействия с внешними структурами в соответствии с предложенной модель.

· организация деятельности, направленной на активное включение всех участников системы в жизнедеятельность факультета (вуза)

Функционирующая и развивающаяся воспитательная система

Частичное или полное решение задач воспитания

VI. ЭТАП КОНТРОЛЯ И ДИАГНОСТИКИ

(этап функционирования и развития воспитательной системы)

Текущий контроль за протеканием воспитательного процесса.

Регулярная диагностика воспитательного процесса в соответствии с критериями эффективности управления.

Анкетирование.

Проведение семинаров и конференций по проблемам воспитания на уровне факультета (вуза).

Участие в семинарах и конференциях по проблемам воспитания на уровне внешних связей.

Получение информации о протекании воспитательного процесса.

Получение информации об инновационных воспитательных и управленческих технологиях.

Включение в деятельность по управлению воспитательным процессом новых участников образовательного процесса.

Регулярное подкрепление мотивационно-целевой установки.

Развитие внешних связей.

VII. ЭТАП РЕГУЛИРОВАНИЯ И КОРРЕКТИРОВКИ

(этап функционирования и развития воспитательной системы)

Поддержание воспитательной системы на уровне развития и саморазвития.

Внесение необходимых изменений в концепцию и программу воспитания (переход на этап целеполагания).

Внесение необходимых изменений в процесс организации деятельности по реализации программы (переход на этап организации).

Деловые игры с моделированием возможных изменений и возможных результатов (переход на этап планирования-моделирования).

Переход воспитательной системы на новый, более высокий уровень развития.

Включение в деятельность по управлению воспитательным процессом новых участников образовательного процесса.

Выявление новых возможностей воспитательной системы.


7.2. Основные направления воспитательной работы

На современном этапе развития высшего профессионального образования не вызывает сомнения необходимость подготовки специалиста, обладающего, наряду с высоким уровнем профессиональных навыков, целым набором личностных качеств, таких как зрелая гражданственность, ответственное отношение к своему делу, мотивация на достижение результатов в профессиональной области, установка на практическую реализацию гуманистических принципов, значительно повышающих его конкурентоспособность на рынке труда в условиях современной инновационной экономики.

Основными целями воспитательной работы МГГУ им. М.А. Шолохова являются:

• воспитание гражданина - высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности, способной к профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые решения;

• формирование у студентов системы духовных и культурных ценностей, нравственно-этических норм и общепринятых правил поведения в обществе;

• совершенствование психолого-педагогических условий для творческой самореализации личности и для проведения досуга студентов во внеурочное время;

• создание полноценной социально-педагогической воспитывающей среды.

Реализация оптимальных психолого-педагогических условий для организации воспитательного процесса в МГГУ имени М.А. Шолохова является одной из приоритетных задач в системе подготовки кадров и неотъемлемой частью образовательного процесса. Такими психолого- педагогическими условиями являются:

- органичное включение воспитательной деятельности, конкретных мероприятий в процесс формирования профессиональных компетенций будущих специалистов;

- активное пропагандирование традиций вуза, факультета, кафедры, использование примеров жизни и деятельности авторитетных ученых, педагогов, специалистов для формирования чувства сопричастности студентов к лучшим традициям отрасли, вуза, факультета, кафедры;

- формирование планов воспитательной работы и проведение мероприятий с учетом результатов изучения интересов студентов;

- ориентация содержания и форм воспитательной (внеучебной) работы со студентами на активность и деятельность самих студентов, на формирование у них навыков самостоятельной организации и проведения мероприятий;

- создание системы морального и материального поощрения студентов за результаты их участия во внеучебной жизни вуза;

- широкое привлечение студентов к участию в научно-практической деятельности, в социальных проектах, художественном творчестве и других формах внеаудиторной работы.

Организация воспитательной работы в МГГУ имени М.А. Шолохова строится на основе следующих принципов:

- субъектогенетический принцип - реализуется как осознание студентом возможности реализации различных вариантов будущего, своей причастности к построению образа желаемого результата и своей способности желаемое реализовать;

- принцип гуманизации - основанный на признании самоценности личности студента; уважении его уникальности и своеобразия, защите и охране достоинств и прав; формировании потребности к здоровому образу жизни; приобщении молодых людей к ценностям мировой и отечественной культуры; построении субъект-субъектных отношений на основе ненасильственного взаимовлияния. Принцип гуманизации предполагает высокий уровень самодисциплины и культуры у самих педагогов при последовательном и корректном проведении всех установленных требований в отношении поведения студентов в стенах вуза;

- принцип профессиональной направленности учитывает овладение будущими специалистами этическими нормами профессионального сообщества, формирование ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, содействие в развитии их профессиональных склонностей, дарований, специальных способностей;

- принцип системности предполагает установление связей между субъектами внеучебной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных мероприятий, планирование которых должно носить продуманный, четкий характер;

- принцип воспитывающего обучения предполагает личностное развитие студентов, формирование положительной мотивации к самообразованию, ориентацию на творческо-практическую внеучебную деятельность на основе воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин как основных, так и дополнительных образовательных программ;

-принцип полисубъектности - реализуется путем привлечения во внеучебную деятельность высококвалифицированных специалистов в профессиональной области, в области искусства, литературы, спорта, а также государственных учреждений, общественных организаций, профессорско- преподавательского состава и структурных подразделений университета;

- принцип демократизации предполагает равноправие и социальное партнерство субъектов воспитательной деятельности, наличие и функционирование студенческого самоуправления и механизма эффективного взаимодействия с административно-управленческими структурами университета;

- принцип добровольности предоставляет студенту право выбора участия в разнообразных формах внеучебной научно-исследовательской и творческой деятельности;

- принцип стимулирования предполагает моральное и материальное поощрение студентов за их успехи в учебной, научно-исследовательской, творческой, спортивной, общественной и других видах деятельности

Университет имеет давние традиции студенческого творчества в рамках таким мероприятий как «Посвящение в студенты», «День учителя», конкурс красоты «Мисс университет», студенческий новогодний бал, общеуниверситетский смотр художественной самодеятельности, комплекс мероприятий, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне, большой комплекс разноплановых мероприятий под общим названием «Шолоховская весна».

В настоящее время данное направление работы осуществляется под руководством Центра культурно-воспитательной работы.

Цели и задачи центра:

1. Поднятие уровня патриотического, нравственного и эстетического воспитания студентов и преподавательского состава в сфере художественного образования, музыкального искусства и самодеятельности.

2. Пропаганда системы российского гуманитарного образования в целях повышения общего культурного и профессионального уровня студентов и преподавателей университета через творческие проекты, представленные в Центре.

3. Приобщение студентов и преподавателей к высоким достижениям мировой художественной культуры в разнообразных ее видах: фольклор, классическое искусство, лучшие образцы мировой музыкальной классики в целях профилактики асоциальных явлений в студенческой среде.

4. Пропаганда стремления к самовыражению и проявлению творческого "Я" студентов на основе здорового и культурного стиля жизни, приоритетов конкуренции, основанных на высоких профессиональных и эстетических началах.

5. Выявление талантливых студентов, желающих проявить себя в разнообразных творческих проектах и предоставление им возможности проявить себя в различных формах художественной деятельности.

6. Приобщение к ценностям русской культуры с ее приоритетными духовно-нравственными установками в студенческой среде в целях укрепления межнациональных отношений.

7. Поднятие статуса университета в области культуры и искусства как учебного заведения с глубокими культурными традициями.

8. Организация и проведение тематических внутренних мероприятий и участие в городских, окружных и региональных конкурсах, концертах и других выступлений в целях рекламы вуза.

Центр культурно-воспитательной работы и молодежной политики МГГУ им. М.А.Шолохова состоит из нескольких проектов (студий), каждый из которых имеет свое направление в области культуры и искусства и в области просветительской деятельности, действует по общему плану воспитательной работы университета и плану Центра.

Студенческий художественный театр

Набор артистов в студенческий театр проводится по результатам творческого отбора в основном из студентов МГГУ им. М.А.Шолохова. Агитационная работа проводится студенческим советом, информационная поддержка и реклама осуществляется через газету МГГУ «Педагог» и сайт университета.

Хореографические студии

Набор в студенческий хореографические студии проводится из студентов МГГУ им. М.А.Шолохова. Агитационная работа проводится студенческим советом, информационная поддержка и реклама осуществляется через газету МГГУ «Педагог» и сайт университета.

Руководители – Тушнова Н.А., Этлина Е.Э..

Фольклорный ансамбль

Самодеятельный фольклорный ансамбль «Вересень», функционирующий на базе факультета Журналистики. Художественный руководитель – С.Н.Сорокина-Субботина.

Студия сценического движения и пластики

Набор в студию производится из числа Студенов университета. Занятия проводятся не реже 2 раз в неделю по 3 часа.

Руководитель студии – Елисеев Б.Ю.

КВН

Существует на базе факультетов университета. Команды набираются из студентов разных факультетов. Ответственные за создание команд и редактуру – специалисты Центра: Осипов П.С.; Богатырев А.А.

Руководитель - Елисеев Б.Ю..

Вокально-эстрадная студия

Набор в студию производится из числа Студенов университета. Занятия проводятся не реже 2 раз в неделю по 3 часа.

Руководители – Лян Л.В., Непойда С.В.

Студия старинного танца

Существует как самодеятельная студия, организованная студентами. Набор осуществляется из числа студентов университета.

Руководитель – Шевченко И.В.

Ежегодно Центром организовываются и проводятся следующие мероприятия: посвящение в студенты; 4 ноября (День согласия и примирения); КВН; Новогодний вечер для студентов и преподавателей; День студента – 25 января; День защитника отечества – спортивно-интеллектуальная командная игра «Честная игра»; Мисс МГГУ (посвящено празднику 8 марта); Конкурс студенческой самодеятельности (командный и индивидуальный конкурсы); День космонавтики; Концерты и выступления для абитуриентов.

Центр готовит студентов для участия в городских и окружных конкурсах и мероприятиях: Мисс студенчество ЮВАО, ВАО, Москвы; Фестос; «Паруса надежды»; «Парад московского студенчества»; «День молодежи» и в других выступлениях в целях рекламы вуза.

Результаты участия студентов МГГУ им. М.А. Шолохова в этом напрвлении можно представить следующими показателями: Мисс студенчество ЮВАО – 2008 г. – 2 место Е. Этлина, 2009 г. – 1 место С.Виноградова, Мисс студенчество ВАО – 2009 г. – 4 место, Мисс студенчество г. Москвы – 5 место – Е.Этлина. В чемпионате студенческого творчества «Фестос» - в 2007 г. – команда вуза заняла 2-е место. В ноябре 2009 г. студенты МГГУ им. М.А. Шолохова приняли участие в чемпионате студенческого творчества «Фестос», в ходе которого прошли в 1/4 финала, заняли 2 место. В марте 2010 г. – команда МГГУ им. М.А. Шолохова вошла в ½. В номинации «Вокал» - 2007 г. Е.Соловьев - 1 место; 2009 г. - 2 место С.Непойда. В городском конкурсе Московского Студенческого Центра «Паруса надежды» в 2008 г. МГГУ им. М.А. Шолохова получил специальный приз в номинации «Театр», в 2009 г. - гран-при в номинации «Театр».

Сборная команда КВН МГГУ им. М.А. Шолохова в 2010 г. приняла участие в чемпионате КВН лигы Москвы и Подмосковья и заняла 3 место в полуфинале.

Ежегодно студенты МГГУ им. М.А. Шолохова принимают участие в городском мероприятии «Парад московского студенчества. Традиционными стали выступления вокальной и хореографической студий студентов университета в мероприятиях, посвященных Дню города и Дню молодежи на открытых площадках в Марьино и Кузьминках.

Кроме того, торжественно проходит серия конкурсов и смотров факультетов по специальностям «Фестиваль факультетов».

В 2010 году преподавателями и работниками Центра был подготовлен педагогический отряд, который работал в ДОЛ «Прибрежных» по программе тематической смены.

В ноябре 2009 г. подготовлено и проведено театрализованное концертное представление в Доме учителя г. Москве.

В рамках городских конкурсных мероприятий «Супер мама» студентами МГГУ им. М.А. Шолохова осуществлено художественное оформление конкурса по ЮВАО г. Москвы.

Осуществляется работа со студентами старших курсов и выпускниками в рамках мероприятий традиционных встреч студентов старших курсов с руководством города Москвы, Департамента образования города Москвы, представителями общественных организаций; консультирование молодых специалистов преподавателями кафедр университета, традиционные встречи выпускников.

Спортивно-оздоровительное направление воспитательной работы реализуется под руководством центра спортивно-массовой работы Университета, который содействует воспитанию всесторонне развитых специалистов, готовых к высокопроизводительному труду по избранной профессии, ведению воспитательной работы педагогов, способных использовать и внедрять физическую культуру и спорт в учебно-производственную деятельность, организовывать здоровый образ жизни.

В период обучения в рамках спортивно-оздоровительного направления решаются задачи непосредственного привлечения студентов к спортивно-массовым мероприятиям, формирование потребности студентов в физическом благополучии как средстве достижения жизненно важных ценностей, осуществления эффективной пропаганды физической культуры и здорового образа жизни, профилактическая работа по предупреждению девиантного поведения студентов.

В университете созданы и постоянно расширяются условия для раскрытия спортивного потенциала студентов. Работают секции баскетбола, волейбола, футбола, тенниса, восточных единоборств.

Ежегодно на базе Университета проводятся спортивно-массовые мероприятия вузовского и городского уровня:

- спортивные соревнования по лыжным гонкам, посвященные Дню защитника Отечества;

- турнир по минифутболу, посвященный памяти летчика-космонавта, дважды героя Советского Союза Г.М. Стрекалова, почетного профессора МГГУ им. М.А. Шолохова;

- студенческий легкоатлетический кросс «Золотая тропа» имени двухкратной Олимпийской чемпионки, почетного профессора университета Светланы Мастерковой;

- первенства университета по настольному теннису, стритболу;

- открытый турнир по стритболу на кубок «МГГУ им. М. А. Шолохова», с привлечением команд старших классов общеобразовательных школ;

- кубок «Первокурсника» в серии соревнований по кроссу, волейболу, мини-футболу, стритболу и настольному теннису;

- чемпионат МГГУ им. М. А. Шолохова по мини-футболу;

- чемпионат МГГУ им. М. А. Шолохова по волейболу.

Качественная физическая подготовка студентов МГГУ им. М.А. Шолохова позволяет продемонстрировать свои спортивные достижения на муниципальном и межрегиональном уровнях.

Так в 2006г. команда МГГУ им. М.А. Шолохова заняла III место по волейболу в чемпионате среди ВУЗов г. Москвы; в 2005 г. - IV место по баскетболу в чемпионате среди ВУЗов г. Москвы; в 2010 г. IV место в окружном легкоатлетическом кроссе памяти героя Советского Союза Бориса Галушкины, посвященный 65-годовщине победы в ВОВ; в период 2005-2010 гг. - I место в Московских студенческих играх по лыжным гонкам.

В 2010 г. полный олимпийский комплект наград завоевали «шолоховцы» для сборной России на Олимпиаде в Ванкувере-2010:

ЗОЛОТО в лыжных гонках - Никита КРЮКОВ, выпускник педагогического факультета МГГУ им. М.А. Шолохова

СЕРЕБРО в лыжных гонках – Александр ПАНЖИНСКИЙ, студент 4 курса педагогического факультета МГГУ им. М.А. Шолохова.

БРОНЗА в лыжном командном спринте – Николай МОРИЛОВ, выпускник педагогического факультета МГГУ им. М.А. Шолохова.

В МГГУ им. М.А. Шолохова учатся победители и призеры чемпионатов Москвы, России, мира:

- по фигурному катанию - Траньков Максим, ЧР, Медовиков Константин, Кузнецов Михаил призер чемпионата России;

- по скелетону Попилицина Ольга- IV месту чемпионата Европы;

- по конькобежному спорту Анисимов Денис, Широков Владимир, Каштанова Татьяна - призеры России;

- по фристайлу Волков Андрей (чемпионат России), 8- е место на Олимпийских играх в 2010 г.

- по прыжкам с трамплина - Росляков Илья (чемпионат России), участник Олимпийских игры 2010 г.;

- по лыжному двоеборью - Косенко Александр, Баринов Михаил, Каменив Анатолий (чемпионат России);

- по лыжным гонкам (чемпионат России) - Волков Анатолий Панжинский Александр Тихонов Федор, Хныгин Александр Озерский Дмитрий Абрамова Ольга Коковина Светлана Фершена Евгения, Цветков Максим, Вдовденнкова Мария, Ковалева Полина;

- по легкой атлетике - Грибник Владимир (чемпионат России).

В МГГУ им. М.А. Шолохова проводится планомерная работа по организации военно-патриотического воспитания студентов . Для реализации данного направления осуществляется активное взаимодействие с Советом ветеранов Университета, используется их опыт и духовный потенциал в целях сохранения преемственности боевых и трудовых традиций.

Общественная организация ветеранов на базе МГГУ им. М.А. Шолохова была создана 7 мая 1993 году и объединяет ныне работающих и ушедших на заслуженный отдых пенсионеров - ветеранов Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: участников боевых действий, тружеников тыла в годы войны, блокадников Ленинграда, ветеранов военной службы, ветеранов труда.

Важнейшим направлением в деятельности ветеранов является оказание помощи педагогическому коллективу и непосредственное участие в патриотическом и нравственном воспитании студентов, развитии у них уважительного отношения к старшему поколению, мастерам педагогического труда. Так, уже традиционными стали встречи студентов, имеющих отсрочки от призыва в армию, с ветеранами Великой Отечественной войны, совместные с Советом ветеранов мероприятия с возложением цветов к памятным местам защитников Отечества, посещения студентами больных и одиноких ветеранов. В тесном контакте с Советом ветеранов МГГУ им.М.А. Шолохова прошла разработка и реализация плана по подготовке празднования 65-летней годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. В настоящее время аналогичная работа осуществляется по подготовке к 200-летию Отечественной войны России против французского нашествия (Бородинское сражение 1812 г.), разработка целевой программы «Первокурсник» по изучению творчества и биографии М.А. Шолохова.

Стало доброй традицией проводить благотворительные концерты для ветеранов во время празднования Дня Победы, Дня защитника Отечества и Битвы под Москвой, участвовать во всех городских акциях, поздравлять ветеранов у них дома.

Патриотическое воспитание имеет большое значение в новой форме воспитательной деятельности – проектировании. В качестве проектов реализуются акции, ориентированные на разные группы детей и школьников:

• Работа с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей, проживающими в интернатах;

• Проведение интеллектуально-патриотических игр с московскими школьниками;

• Проведение спортивно-патриотических игр «Зарница» для учащихся образовательных учреждений, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Анализируя применяемые формы и методы патриотического воспитания, можно выделить наиболее эффективные:

• участие в археологической и поисковой деятельности в районах боев времен Великой Отечественной войны;

• конкурсы творческих работ, посвященных Победе в Великой Отечественной войне;

• проведение экскурсий для студентов университета;

• изучение традиций и обычаев русского народа;

• участие студентов в ежегодных поездках с изучением истории городов России.

В Университете ведется активная работа по привлечению студентов к участию в разнообразных социальных проекта в рамках деятельности направленной на формирование толерантности и социальной активности студенческой молодежи.

Так, в период января – май 2010 г. был реализован проект «100 дней до победы».

Широкое участие приняли студенты МГГУ им. М.А. Шолохова в молодежном форуме Селигер 2009 и Селигер 2010.

Активно работают студенты и в ходе всеобщей переписи населения 2010 г.

Специальная профилактическая работа

В МГГУ им. М.А. Шолохова проводятся систематические мероприятия по профилактике наркотической, алкогольной, табачной и иных видов зависимостей. Разработан и действует План взаимодействия между Университетом и территориальными ОВД по профилактике и мерам противодействия и предотвращению правонарушений.

Основными задачами данной работы являются:

• повышение правовой грамотности студентов;

• профилактика социально обусловленных заболеваний и снижение числа правонарушений, совершаемых студентами;

• информационное обеспечение студентов нормативными документами университета;

• активное взаимодействие администрации университета и студентов;

• просветительская работа о последствиях наркомании, алкоголизма и других зависимостей;

• образцовое поведение преподавателей и сотрудников университета как средство воспитания студентов.

В качестве общеуниверситетских мероприятий можно выделить следующие:

- в учебном процессе в соответствии с Государственными стандартами и учебными планами введены предметы медико-биологического блока, а именно «основы медицинских знаний и охрана здоровья детей», «Первая медицинская помощь», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы здорового образа жизни». В процессе проведения занятий по этим дисциплинам проводится просветительская, разъяснительная работа о вредных привычках;

- проводится целенаправленная внеучебная работа по пропаганде здорового образа жизни средствами наглядной агитации;

- осуществляются административные меры в рамках выполнения Правил внутреннего распорядка. В помещениях университета приказом ректора категорически запрещено курение, распитие спиртных напитков, употребление наркотических средств;

- научно-методическая работа по профилактике вредных привычек в студенческой среде является предметом постоянного внимания ректората, факультетов и кафедр университета. Факультетами дефектологии, психологии и педагогики, рядом кафедр университета изданы материалы по профилактике вредных привычек среди студентов;

- деятельность Службы доверия, работающей на базе психологии;

- на кураторских собраниях первокурсников заместителями деканов по воспитательной работе со студентами факультетов и кураторами курсов проводятся беседы, которые наряду с другими правилами поведения студентам сообщают о том, что курение, распитие спиртных напитков в помещениях университета и в непосредственной близости от зданий университета запрещено.

Периодически происходят встречи представителей территориальных ОВД (участковых инспекторов) с активом обучающихся, работниками деканатов факультетов и сотрудниками отдела безопасности и охраны МГГУ им.М.А. Шолохова. Регулярно с привлечением специалистов различных учреждений медицинского профиля проводятся лекции и мероприятия по профилактике негативных явлений в университете, ведется систематизированное размещение социальной рекламы в зданиях Университета.

Проводятся мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни и отвлекающие обучающихся от пагубного влияния криминогенной среды: спортивные мероприятия различного уровня, культурно-массовые мероприятия, конкурсы плакатов, направленные на пропаганду ведения здорового образа жизни.

В результате проведенной работы по профилактике правонарушений в течение отчетного периода студенты не участвовали в противоправных действиях.

Наличие материально-технической базы воспитательной работы

Для проведения общеуниверситетских мероприятий в Университете имеются 2 актовых, 3 камерных зала, оснащенных современной аудио- и видеотехникой, в которых проходят большинство внутриуниверситетских мероприятий; сцена актового зала, которая используется для репетиций и выступлений творческих коллективов

К действующим объектам физической культуры относятся 3 спортивных зала общей площадью 600,4 кв.м., укомплектованные необходимым спортивным инвентарем, спортивная площадка и 2 тренажерных зала.

Финансовое обеспечение воспитательной работы

Средства на организацию культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы со студентами выделяются университетом на каждый календарный год. Их размер ежегодно увеличивается. Это позволяет охватить культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работой все большее количество студентов.

На 2010 год из федерального бюджета университету выделено 3 594 200руб. На организацию физкультурной и оздоровительной работы со студентами израсходовано 2 930 200 руб. На организацию культурно-массовой работы со студентами было израсходовано 664 000 руб.

Спортивно-оздоровительные кампании, которые проводятся для студентов в период зимних и летних студенческих каникул, предполагают большое количество спортивных и физкультурных мероприятий. Кроме этого, в рамках средств, выделенных на каждый год, для студентов - вожатых МГГУ им. М. А. Шолохова в осенне-зимний период организуется оздоровительный лагерь на базе пансионата. Ежегодно в такой лагерь выезжают студенты всех факультетов МГГУ им. М.А. Шолохова в количестве от 120 до 200 человек.

Внутренняя система оценки состояния воспитательной работы

С целью изучения уровня организации воспитательной работы и ее эффективности в университете ежегодно проводится анализ воспитательной системы, ее корректировка, уточнение задач и планов, организуется взаимодействие с руководителями подразделений, общественными организациями и внешними структурами. Регулярно проводится изучение мнения студентов в форме анкетирования. Результаты анкетирования учитываются при планировании работы, а также становятся предметом обсуждения на совещаниях, конференциях, деканских совещаниях, заседаниях Ученого совета университета.

По результатам опросов принимались административные решения по улучшению форм организации учебного процесса и внеучебной деятельности университета, результаты опроса учитывались при составлении программ оздоровительного отдыха студентов в зимний и летний периоды. Изучение общественного мнения велось путем опроса и анкетирования студентов перед плановыми встречами студенческого актива с представителями администрации вуза. Эта форма информационного обеспечения обратной связи эффективна, поскольку способствует информированию руководства университета об интересах и приоритетах современного студенчества, повышает общественную активность студентов, способствует проявлению инициативы в организации встреч с преподавателями и администрацией, улучшает психологический климат вуза, способствует решению проблем студенческой жизни на факультетах.

С целью проведения анализа состояния воспитательной работы в образовательном учреждении были проведены следующие мероприятия:

• выступление проректора по учебно-воспитательной работе и связям с общественными и государственными организациями «О состоянии и перспективах молодежной политики в МГГУ им. М.А. Шолохова».

• выступление заместителя декана по воспитательной работе юридического факультета об опыте работы со студенческим советом факультета;

• выступление заместителя декана по воспитательной работе педагогического факультета с сообщением об итогах подготовки студентов МГГУ им. М.А. Шолохова в школе вожатых;

• выступление зам. декана по воспитательной работе исторического факультета о подготовке и проведении праздника, посвященного Дню Победы на факультете;

• выступление директора центра молодежных программ «Об участии студенчества в социальных проектах, курируемых МГГУ им. М.А. Шолохова».

С целью повышения эффективной деятельности воспитательной работы регулярно проводится учеба специалистов в области воспитательной работы и студенческого актива. Так, в период 9-11 ноября 2009 г. специалисты по воспитательной работе МГГУ им. М.А.Шолохова приняли участие в обучающем семинаре Департамента семейной и молодежной политики ЦАО г. Москвы «Работа с молодежью в условиях финансово-экономического кризиса».

В период 23-26 ноября 2009 г. специалисты по воспитательной работе МГГУ им. М.А.Шолохова приняли участие в обучающем семинаре управы Выхино-Жулебино г. Москвы «Активная молодежь».

Отчеты о проделанной работе на факультетах, тезисы выступлений на совещаниях с деканами, заместителями деканов по воспитательной работе, материалы конференций Студенческого совета МГГУ им. М.А. Шолохова накапливаются и систематизируются в Центре молодежных программ.

Ежемесячно проходят расширенные заседания Центра молодежных программ с участием заместителей деканов факультетов по воспитательной работе и руководителей структурных подразделений. На совещаниях при проректоре по учебно-воспитательной работе и связям с общественными и государственными организациями рассматриваются как традиционные вопросы (отчет о проделанной работе за год, план работы на текущий период, отчеты о проделанных мероприятиях, подготовка к смотрам - конкурсам, организациям спортивных олимпиад и т.д.), так и актуальные вопросы текущей жизни вуза (профилактике вредных привычек в студенческой среде, итоги празднования 65-летия Победы, организация социального проектирования в студенческой среде, общеуниверситетский конкурс красоты, организация военно-патриотической работы на факультетах и т.д.)

7.3. Студенческое самоуправление

Студенческое самоуправление является неотъемлемым элементом общей системы управления Университетом и направлено на то, чтобы максимально учесть интересы и потребности студентов на основе регулярного изучения общественного мнения и выдвигаемых ими конкретных инициатив, содействовать преподавателям и администрации в формировании у студентов мотивации к овладению выбранной профессией, качественной учебе и участию в общественной жизни МГГУ им. М. А. Шолохова.

Работа Студенческого совета осуществляется на основании положения «О деятельности Студенческого совета МГГУ им. М.А. Шолохова», разработанного в соответствии с «Примерным положением о Студенческом совете в образовательном учреждении высшего профессионального образования», одобренного Советом по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, созданным в соответствии с приказом Минобрнауки России №100 от 28 апреля 2006 г .

Студенческий совет является руководящим органом студенческого самоуправления, формулируется по принципу представительства от студенческих групп и факультетов. Организационно в студенческий совет Университета входят председатели органов студенческого самоуправления всех факультетов, представители актива студентов.

Совместно с Управлением молодежной политики студенческий совет участвует в организации внеучебной деятельности студентов в Университете. Он обеспечивает своевременное информирование студентов о важных событиях в Университете, о планах руководства по изменению содержания и форм образовательного процесса, также его деятельность направлена на эффективное управление Университетом.

Целью деятельности студенческого совета является представление интересов студентов в органах управления Университетом, содействие студентам в решении учебных, социально-бытовых и прочих вопросов, затрагивающих их интересы, помощь в создании в Университете условий для подготовки квалифицированного работника, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, юридически грамотного, ответственного, свободно владеющего профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

Основными задачами совета является содействие Ученому совету, ректорату и профессорско-преподавательскому составу Университета в:

• привлечении студентов и аспирантов к решению вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов;

• разработке предложений по повышению качества образовательного процесса с учетом научных и профессиональных интересов студентов и аспирантов;

• создании единого информационного пространства в университете;

• укреплении межвузовских, межрегиональных и международных связей;

• содействии реализации общественно значимых молодежных инициатив;

• содействие и организация контроля в деятельности студенческих общественных, спортивных и творческих объединений, организация студенческих общественных организаций, студенческих конференций, круглых столов, выставок, круглых столов и т.п.

Деятельность студенческого совета реализуется по следующим направлениям: учебно-научное, социально-бытовое, военно-патриотическое, спортивное, культурно-творческое, информационное, организационно-педагогическое (вожатство), сотрудничество с государственными и общественными организациями (волонтерство).

Ежегодно Студенческий совет МГГУ им. М.А. Шолохова принимает активное участие в мероприятиях, проводимых Московским Студенческим Центром, ведет активную работу по организации отдыха студентов в каникулярный период в Подмосковье и курортные районы страны, экскурсионные поездки, реализуют серию интеллектуальных и спортивных мероприятий («Честная игра», «Золотая тропа», спартакиада). Последние несколько лет в университете создан и действует студенческий педагогический отряд, члены которого проходят подготовку в школе вожатых, а затем работают в летнее время в детских оздоровительных лагерях. Так в летний период 2010 г. более 200 студентов МГГУ им. М.А. Шолохова работали на базе ДОЛ г. Севастополя и г. Евпатория, стран Латвия и Болгария.

С целью обсуждения актуальных вопросов студенческой жизни ежегодно проводятся встречи студентов с ректором университета профессором В.Д. Нечаевым.

Школа студенческого актива – это структурное подразделение студенческого совета университета, созданное осенью 2009 года. Программа школы развивает общественную активность студентов первых курсов, выявляет и воспитывает лидеров, способствует совершенствованию системы воспитания студентов, усилению роли студенческого актива в жизни университета.

Ежегодно в школе студенческого актива обучается до 200 человек, Это позволяет привить навыки организаторской деятельности, способствовать формированию лидерских качеств, умению действовать в группе, в коллективе значительной части студентов.

МГГУ им. М.А. Шолохова предоставляет иногородним и иностранным обучающимся возможность проживания в общежитии.

7.4. Система поощрения и социальной поддержки обучающихся

Согласно Положению о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки выплата стипендий студентам, аспирантам и докторантам производится в пределах стипендиального фонда, определяемого в соответствии с законодательством РФ. Размер государственной стипендии устанавливается приказом ректора на основании решения Ученого совета МГГУ им. М.А. Шолохова.

Стипендиальные комиссии создаются на факультетах, где имеется очная форма обучения. В состав комиссии входят не менее 5-ти человек: декан (председатель), заместитель декана факультета, специалисты по учебно-методической работе факультета, представители студенческих групп (старосты), представители студенческого профсоюзного комитета, представители студентов.

Государственные социальные стипендии назначаются в обязательном порядке студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; признанным в установленном порядке инвалидами I и II групп; пострадавшим в результате аварии на Чернобыльской АЭС и других радиационных катастроф; являющимся инвалидами и ветеранами боевых действий.

Право на получение государственной социальной стипендии имеет также студент, представивший в Университет выдаваемую органом социальной защиты населения по месту жительства справку для получения государственной социальной помощи при наличии денежных средств.

Нуждающимся студентам, аспирантам и докторантам очной формы обучения, оказывается материальная помощь из средств стипендиального фонда. Размер материальной помощи определяется в зависимости от материального положения студента, аспиранта, докторанта, но не менее размера государственной стипендии, установленного законом.

Студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся по очной форме обучения, выплачивается ежегодное пособие на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей в размере трехмесячной стипендии. Студенты-выпускники из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обеспечиваются одеждой, обувью, мягким инвентарем и оборудованием по нормам, утверждаемым Правительством Российской Федерации.

Именные стипендии Университета, являясь денежной выплатой, устанавливаются на основании решения Ученого Совета и подразделяются на стипендии имени М.А.Шолохова и стипендии Ученого совета. За особые успехи в учебной и научно-исследовательской деятельности, за высокие результаты в конкурсах научных работ и научно-практических конференциях назначается стипендия Ученого совета университета не более 3-м студентам 3.4 и 5 курсов на каждой специальности /направлении, имеющей очную форму обучения. Право на получение стипендии имени М.А.Шолохова имеют студенты филологического факультета и факультета журналистики независимо от курса обучения, достигшие отличных успехов в учебной, научной и литературной деятельности по Шолоховской тематике.

Студенты, принимающие активное участие во внеучебной деятельности вуза, поощряются также экскурсионными поездками, путевками в студенческие лагеря, в том числе в лагеря студенческого актива, памятными подарками, грамотами.

В МГГУ им. М.А. Шолохова осуществляет свою деятельность Профсоюзный комитет работников и обучающихся, основными целями и задачами которого являются:

• реализация уставных задач профсоюза по представительству и защите социально-трудовых прав и профессиональных интересов работающих и обучающихся;

• общественный контроль за соблюдением в вузе законодательства о труде и охране труда;

• улучшение материального положения, укрепление здоровья и повышение жизненного уровня преподавателей, обучающихся и других работников - членов профсоюза;

• информационное обеспечение членов профсоюза, разъяснение мер, принимаемых профсоюзом по реализации уставных целей и задач;

• организация приема в профсоюз и учет членов профсоюза, осуществление организационных мероприятий по повышению мотивации профсоюзного членства;

• создание условий, обеспечивающих вовлечение членов профсоюза в профсоюзную работу.

На основании проведенного самообследования комиссия по подготовке к аккредитации Университета пришла к выводу о том, что воспитательная работа в МГГУ им. М.А. Шолохова в целом обеспечена нормативно-правовой базой, методическим рекомендациями, сформирована структура управления воспитательной деятельностью, определены содержание и организационные формы воспитательной работы, сложился механизм взаимодействия структурных подразделений, обеспечивающих воспитательный процесс, сформированы традиции по важнейшим направлениям воспитательной работы (учебной, культурно-массовой, социально-педагогической, научной и т.д.).

Основными векторами развития воспитательной работы в Университете являются:

- укрепление материально- технической базы воспитательной работы;

- развитие дифференцированной системы материального поощрения студентов;

- расширение кадрового состава, осуществляющего внеучебную воспитательную деятельность (работа кружков, спортивно-оздоровительных секций)

Воспитательная работа ведется на высоком уровне и имеет положительную динамику. Об этом свидетельствует:

• активизация работы по созданию благоприятной воспитывающей среды для формирования мотивации к овладению профессией и работе по специальности;

• усиление роли студенческого самоуправления в учебно-воспитательном процессе,

• укрепление взаимодействия Студенческого совета с префектурами, управами и общественными организациями г. Москвы;

• успешное развитие Студенческого педагогического отряда, укрепление взаимодействия отряда с общественными организациями федерального и муниципального уровня;

• успешное участие студентов МГГУ им. М.А. Шолохова в международных, российских, региональных, городских фестивалях, соревнованиях, конкурсах, о чем свидетельствуют высокие результаты и призовые места.

Количество студентов, участвующих в работе студенческих клубов, творческих коллективов, кружков и пр. растет с каждым годом, что говорит об увеличении социальной активности молодежи.

8. Условия, обеспечивающие реализацию образовательных программ.

8.1. Кадровое обеспечение

Уровень образования МГГУ им. М.А. Шолохова, его привлекательность для новых поколений студентов, аспирантов, докторантов обеспечивается высокой квалификацией профессорско-преподавательского состава университета.

На 45 кафедрах работает 921 человек. Из них:

- на штатной основе (по основному месту и внутренние совместители) привлекается 587 человек на 525,82 ставки, что составляет 76,7% от общей нагрузки. В том числе докторов наук/профессоров 74 человека на 81,6 ставки, что составляет 16% от общей нагрузки выполняемой штатными преподавателями; кандидатов наук/доцентов 256 человек на 254,33 ставки, что составляет 50% от общей нагрузки выполняемой штатными преподавателями;

- на условиях внешнего совместительства привлекается 247 человек на 114,37 ставок, что составляет 17,2% от общей нагрузки. В том числе докторов наук/профессоров 43 человека на 21,71 ставки, что составляет 18,9% от общей нагрузки выполняемой внешними совместителями; кандидатов наук/доцентов 122 человек на 58,87 ставки, что составляет 51,5% от общей нагрузки выполняемой внешними совместителями;

- на условиях почасовой оплаты привлекается 87 человек, из них доля докторов наук/профессоров – 12,2%, кандидатов наук/доцентов – 18,7%.

К ведению образовательного процесса привлекается 535 человек с учеными степенями или званиями на 440,84 ставки, что составляет 66,4% от общей нагрузки. Из них докторов наук – 135 человек, занимающих 108,84 ставки, что составляет 16,4 %.

Средний возраст ППС по основному месту работы составляет 46 лет.

Руководство университета.

Ректор – Нечаев Владимир Дмитриевич – доктор политических наук, доцент.

Проректора – 5 человек, в том числе: с учеными степенями и званиями – 3 чел., с учеными степенью доктора наук или званием профессора – 2 чел.

Руководство кафедрами осуществляют 45 заведующих, в том числе с ученой степенью доктора наук или ученым званием профессора – 27 чел.

Более 100 преподаватели университета ежегодно проходили повышение квалификации на базе ведущих вузов Российской Федерации.

В рамках приказов Федерального агентства по образованию количество преподавателей университета, повысивших квалификацию по программам «Гуманитарные проблемы современности», «Инновационная деятельность», «Современные педагогические технологии», «Информационно-коммуникационные технологии», «Управление качеством образования», «Русский язык» отражено в следующей таблице.

Базовые вузы

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г

2010 г.

Санкт-Петербургский государственный горный университет

4

Российский государственный университет

11

Воронежский государственный университет

1

Томский государственный университет

5

4

Новосибирский государственный университет

7

Ставропольский государственный университет

16

19

Южный федеральный университет

7

Томский государственный политехнический университет

2

3

Московский государственный университет дизайна и технологий

1

5

Московский педагогический государственный университет

5

2

Московский институт радиотехники, электроники и автоматики

1

Московский государственный лингвистический университет

1

Московский инженерно-физический институт

2

Российский государственный университет Дружбы народов

2

3

Иркутский государственный университет

2

1

8.2. Материально-техническая база

Материально-техническая база представленных к аккредитации основных и дополнительных профессиональных образовательных программ соответствует лицензионным нормативам. Учебно-лабораторная база университета включает в себя десять учебно-лабораторных корпусов, одну агробиологическую станцию и учебно-научный спортивно-оздоровительный центр «Заветы Ильича».

Образовательный процесс организован в зданиях и помещениях общей площадью 43506,3 кв.м., из них – 20 183 ,4кв. м, предоставленных университету в оперативное управление.

В составе используемых помещений факультетов имеются лекционные залы, аудитории для практических и семинарских занятий, лабораторных практикумов, В учебных подразделениях университета установлены 16 компьютерных классов, из них 6 классов оборудованы мультимедиааппаратурой. 2 лингофонных кабинета, 22 класса оснащены отдельными мультимедиапроекторами и 3 класса, оснащенные компьютерами, для самостоятельной работы студентов, библиотека, объекты физической культуры и спорта, административные и служебные помещения.

Для проведения учебно-спортивной и физкультурно-оздоровительной работы со студентами университетом используются 4 спортивных зала, 2 открытые спортивные площадки, учебно-научный спортивно-оздоровительный центр «Заветы Ильича», культурно-оздоровительный центр.

Питанием и медицинским обслуживанием обучающиеся, преподаватели и сотрудники вуза обеспечены.

Строительные, санитарные и гигиенические нормы высшим учебным заведением выполняются; уровень обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствует установленным требованиям.

Руководство МГГУ им. М.А.Шолохова уделяет большое внимание вопросам пожарной безопасности. За последние 3 года были смонтированы системы пожарной безопасности во всех учебных корпусах. В соответствии с заключенными государственными контрактами проводится их техническое обслуживание. На всех объектах МГГУ им. М.А.Шолохова, имеющих деревянные чердачные строения, произведена обработка огнезащитными составами. Устаревшие огнетушители заменены на новые, закуплены средства индивидуальной защиты. Кроме того, разрабатываются и контролируются планы мероприятий по устранению замечаний, отмеченных в предписаниях УГПС г. Москвы.

В рамках подготовки к зимнему отопительному сезону на всех корпусах восстановлены кровельные покрытия и подземные теплотрассы. Внутри самих зданий систематически проводятся ремонтно-восстановительные работы, где меняются инженерные сети, перекрытия, восстанавливаются или заменяются деревянные перегородки, двери, окна.

В последние два года в университете осуществлен большой объем ремонтных работ. Это связано с тем, что большинство объектов длительное время не подвергались ремонтам. В феврале 2009 года был введен в строй после капитального ремонта корпус, расположенный по адресу ул. Михайлова, д.12-а, в котором расположились два факультета – Дизайна и Изящных и визуальных искусств. На факультете Культуры и музыкального искусства отремонтирован и заново оснащен камерный зал, введена в работу студия звукозаписи. В одном из корпусов Университета создано общедоступное компьютерное бюро. На ремонт в 2009 и 2010 г.г.выделяется до 50 миллионов рублей, включая бюджетные и внебюджетные источники финансирования. Университет, направлял на модернизацию аудиторного фонда более 3,0 млн. руб. внебюджетных средств в год. В результате за 2 года освоено 6 млн. 730 тыс. руб. из средств софинансирования на модернизацию аудиторного фонда в 6 зданиях университета. За счет собственных средств университета в 2009-2010 г.г. проведена модернизация аудиторного фонда под закупаемое лабораторное оборудование на факультетах Экологии и естественных наук, Культуры и музыкального искусства, Иностранных языков и международных коммуникаций и других факультетах и общеуниверситетских кафедрах.

Во всех модернизированных аудиториях произведена замена системы электропитания и оснащение системой кондиционирования.

Качественные изменения произошли в корпусе, расположенном по адресу Краснодарская ул., д.59, в котором на данный момент находится факультет Иностранных языков и международных коммуникаций. Факультет был создан в результате объединения двух факультетов – Иностранных языков и Европейских языков. В двух аудиториях установлены лингафонные классы, предназначенные для изучения иностранных языков с использованием мультимедийных средств. Оборудование позволяет использовать не только имеющиеся лингафонные курсы, но и создавать авторские программы преподавателей и специалистов в области языкознания. В этом же году закончен ремонт корпуса (общая площадь отремонтированных помещений 1264 м2 )

Значительная модернизация осуществлена в актовом зале корпуса, расположенного по адресу Ташкентская ул., д.18, корп.4 (площадью 250 м2 ), где установлено новейшее видео- и аудиооборудование. При оформлении самого зала использовалась корпоративная символика.

В 2009 году проведен ремонт спортивного зала, спортивных раздевалок и душевых комнат в корпусе, расположенном по адресу Рязанский пр-т, д.9.

Проведено обучение по охране труда, пожарно-техническому минимуму, организации безопасности жизнедеятельности, предупреждении чрезвычайных ситуаций и противодействия терроризму в образовательных учреждениях проректоров, руководителей подразделений, комендантов учебных корпусов.

По мере необходимости организовывается обучение по электробезопасности, приобретаются наглядные пособия, нормативно-техническая литература, предупреждающие знаки по электро- и пожаробезопасности.

Проведена частичная аттестация рабочих мест по условиям труда. Проведены лабораторные исследования микроклиматических условий рабочих мест.

Все факультеты и структурные подразделения университета обеспечиваются медицинскими аптечками. Во время межсезонных эпидемий с сотрудниками проводятся профилактические мероприятия.

Проведение всех вышеперечисленных работ обусловлено необходимостью обеспечения условий технического, санитарно-гигиенического и противопожарного состояния зданий, учебного процесса, проведения научных исследований.

Ежегодно университет заключает государственные контракты и договоры, необходимые для поддержания должного санитарно-гигиенического и технического состояния зданий, сооружений и прилегающих к ним территорий, на следующие виды работ и услуг: вывоз твердо-бытовых отходов, крупногабаритного мусора, мытье фасада зданий, очистка кровли зданий от снега и наледи, дезинсекцию и дератизацию помещений, утилизацию люминесцентных ламп, техническое обслуживание кондиционеров и вентиляции, копировально-множительной аппаратуры, компьютеров и т.д.

Учет расхода электроэнергии, водоснабжения и канализации производится на основании показаний счетчиков; тепловой энергии, до недавнего времени, - по договорным нагрузкам. С целью уменьшения оплаты за отопление и горячее водоснабжение с 2010 г. университетом проводятся следующие энергосберегающие мероприятия: во всех учебных корпусах установлены современные тепловые счетчики. Данные мероприятия позволяют экономить до 30% тепловой энергии. По мере необходимости производится замена электросчетчиков и водомеров на ряде объектов.

Все учебные корпуса университета обеспечены пищеблоками с общим количеством посадочных мест на 309 человек.

Ежегодно на пищеблоках проводятся опросы посетителей по качеству, ассортименту и обслуживанию. Высказанные предложения, по возможности, учитываются в работе пищеблоков.

По результатам самообследования комиссия сделала вывод, о том, что материально-техническая база университета соответствует требованиям, предъявляемым к учебным заведениям для ведения образовательной деятельности.

8.3. Финансовая деятельность

Финансирование университета осуществляется из нескольких источников:

· Бюджетное финансирование

· Средства, полученные от проведения научных исследований

· Средства, полученные за образовательные услуги

· Другие источники

В приведенной ниже таблице указаны сведения о стоимости основных фондов, структуре доходов и расходов.

Наименование

2007

2008

2009

2010

(на 1 октября)

1.

Стоимость основных фондов (тыс.руб.)

238182,5

258072,8

270171,3

272976,9

2.

Структура доходов (тыс.руб.):

Бюджетное финансирование

167553,3

525131,1

236115,0

191115,8

Средства, полученные от проведения научных исследований

16652,4

22048,6

17105,1

16386,7

Средства, полученные за образовательные услуги

264503,1

234711,0

306555,2

179424,3

Другие источники

9539,8

26304,9

16125,7

12195,6

3.

Структура расходов (тыс.руб.)

На оплату труда

314449,8

332778,4

440717,9

304073,8

На приобретение оборудования

8152,3

10016,6

14145,8

3879,1

На информационное и библиотечное обслуживание

3238,5

3937,2

3285,9

1325,9

Другие

124696,0

192691,3

194726,7

116601,9

На основе постановления Правительства Российской Федерации от 05.08.2008 № 583 «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых в настоящее время осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений», а также нормативных правовых актов Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, принятых в связи с введением новых систем оплаты, в МГГУ разработаны следующие документы:

· Справка об уведомлении сотрудников университета о порядке начисления заработной платы с 01 декабря 2008 г.

· Текст уведомления сотрудника университета о переходе на новую систему оплаты труда (НСОТ) с 01 декабря 2008 г.

· Положение об оплате труда работников Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова»

· Коллективный договор Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова»

Комиссия сделала вывод о том, что финансовое обеспечение достаточно для обеспечения реализации основных и дополнительных профессиональных образовательных программ.

9. Международная деятельность

Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова в 2006-2010 годах активизировал сотрудничество с зарубежными научными, образовательными и культурными центрами и организациями.

Расширение сотрудничества вызвано необходимостью получения, анализа информации и прогнозирования направлений и форм научно-педагогической деятельности в России, странах СНГ, ведущих странах мира, участия МГГУ им.
М.А. Шолохова в мировом рынке образовательных услуг. Исследование многомерной международной проблематики и достижений педагогической науки и образования приобрело особую значимость после включения России в Болонский процесс и перехода на новые стандарты образования. Диверсификация международных научно-образовательных связей придает глобальный характер взаимозависимостям национальных образовательных систем.

В 2006-2010 годах международные связи развивались в направлениях и нормах, соответствующих государственной политике Российской Федерации в области образования, рекомендованной коллегии Министерства науки и образования России, «Основным направлениям международного сотрудничества МГГУ им. М.А.Шолохова» и Концепции развития Университета до 2020г., традиционным связям и вновь поставленным задачам.

Новый акцент в развитии международной деятельности Университет получил в связи с возложением на него функции Федерального координационного центра в области государственной молодежной политики и работы с молодежью

Основные направления развития международного сотрудничества на указанный период можно сгруппировать по трем направлениям.

Экономические, юридические и психологические проблемы международного сотрудничества на рынке образовательных услуг. Расширение международной академической мобильности. Организация образовательной среды, способствующей адаптации личностных качеств учащихся. Развитие дистанционных форм обучений и транснационального образования.

Повышение общего уровня и качества образования, глубины знаний по специальностям. Подготовка преподавательского состава, соответствующего новым условиям обучения.

Нормативно-правовые и организационные процедуры международного признания дипломов и квалификаций. Методы и технологии обучения, требования к квалификациям и аттестации, особенности конкурсного отбора кандидатов для приема на более высокие ступени обучения

Главное внимание в 2006-2010 годах было уделено интернационализации образовательного процесса, повышению мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава, развитию сотрудничества с зарубежными образовательными, научными и культурными центрами и организациями, информационно-рекламной работе, привлечению иностранных стажеров, студентов, аспирантов и докторантов на учебу в МГГУ им. М.А.Шолохова, развитию экспорта образовательных услуг, пропаганде за рубежом достижений университета в педагогической и научной работе, проведению международных конференций, конкурсов и фестивалей, летних школ.

В настоящее время МГГУ осуществляет в рамках действующих 37 договоров прямое двустороннее сотрудничество с высшими образовательными учреждениями 16 стран, в том числе Беларуси, Казахстана, Таджикистана, Приднестровской Молдавской Республики, США, Китая, Германии, Испании, Финляндии, Великобритании, Австралии, Польши, Израиля, Сирии, Ирака, Южной Кореи. Работа по многим из них активизировалась и получила практическое воплощение в последние годы.

Существенный вклад в развитие сотрудничества вносят обмены делегациями с вузами-партнерами по сотрудничеству. Наряду с изучением новых методов, применяемых в педагогической деятельности зарубежных вузов, и тенденций развития образовательной деятельности в рамках Болонского процесса во время визитов делегаций отрабатываются пути и новые формы развития сотрудничества, согласовывается тематика и условия взаимодействия, заключаются долгосрочные соглашения.

В 2006-2010 году в МГГУ им. М.А.Шолохова было принято 38 делегаций, включающих в свой состав более 217 ученых, преподавателей и политиков из США, Германии, Испании, Великобритании, Сирии, Польши, Франции, Кубы, Нидерландов, Колумбии, Эстонии Латвии, стран СНГ и др. 181 сотрудник МГГУ им. М.А. Шолохова в составе 56 наших делегаций посетили ФРГ, Китай, Швецию, Великобританию, Испанию, Венгрию, США, Польшу, Черногорию, Приднестровскую Молдавскую Республику. Во время визитов обсуждались вопросы сотрудничества, проекты договоров, выезжающие принимали участие в научных конференциях, в чтениях лекций и проведении мастер-классов, в подготовке к экзаменам иностранных студентов и аспирантов.

Набирают темпы такие формы обучения, как стажировки за рубежом студентов и преподавателей, проведение мастер-классов и летних школ. В 2006-2010 годах 9 групп студентов МГГУ им. М.А. Шолохова общим количеством 96 человек прошли краткосрочные (до 1 месяца) и длительные (до 1 года) стажировки по совершенствованию английского, немецкого и китайских языков в Великобритании, ФРГ, Китае (Приложение 5).

В 2007 - 2009 годах для проведения практических занятий и мастер-классов доцент кафедры вокала факультета Культуры и музыкального искусства Л.А. Шарнина выезжала в Испанию по приглашению Высшей музыкальной школы г. Сантьяго де Компостела, а заведующий кафедрой музыкальных инструментов С.В. Беляков провел в 2010г. мастер-классы в Цицикарском университете Китая по современной технике игры на фортепиано.

В 2010г. профессор факультета Культуры и музыкального искусства Э.Т. Чалбаш провел в Испании курсы повышения квалификации в профессиональной Консерватории «Профессор Чекано Муньос».

В последние годы акцент в сотрудничестве был сделан на проекты, имеющие дополнительное финансирование из федеральных, региональных и иных источников, что обеспечивало рентабельность проектов.

Показательно в этом отношении проведение четырех обучающих международных семинаров и итоговой международной конференции по политологии, осуществленных в рамках проекта Ф-157 Федерального агентства по образованию «Разработка и апробация методического обеспечения повышения квалификации преподавателей вуза в области прикладной политологии и политического управления» Федеральной целевой программы развития на 2006-2010 г. Руководитель проекта – ректор В.Д.Нечаев. По указанному проекту был заключен контракт, по которому Университету выделено 8,7 млн. рублей. Это дало возможность пригласить известных ученых и специалистов ведущих вузов различных регионов России и зарубежных стран: США, Нидерландов, Франции, Кубы, Колумбии и др.В разработке методических материалов и проведении семинаров и конференции активное участие от МГГУ им. М.А.Шолохова принимали проректор А.С.Огнев, деканы И.Г.Жиряков и А.Г.Ложкин, проф. В.М.Утенков. Общая координация проекта была поручена Управлению международных связей (О.П.Поплевин), Историческому факультету (И.Г.Жиряков) и Научно-методическому управлению (С.В. Манаев).

По такой же схеме факультет Культуры и музыкального искусства (Л.А.Рапацкая) и Управление международных связей (О.П.Поплевин) проводят с 2006 года ежегодный Международный конкурс «Современное искусство и образование», на который Федеральным агентством по образованию в 2008 году выделено 700 тыс. рублей, а в 2009г. Федеральным агентством по делам молодежи– 2,5 млн. рублей.

Активно использует дополнительное финансирование для научных проектов профессор кафедры русского языка А.В. Циммерлинг, с 2007 г. ежегодно получающий гранты Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ) в размере 400-500 тыс. рублей на участие в зарубежных международных конференциях и выполнение совместных научных проектов. С этой целью А.В. Циммерлинг выезжал в 2007-2009 годах в Великобританию, Австрию, ФРГ и Швецию.

В 2009-2010 гг. научно-педагогическими коллективами университета проведено на базе вуза более 40 международных конференций.

Показателен в плане дополнительного финансирования ряд проектов, отражающих основные тенденции современного образования и молодежной политики государства. Выделение бюджетных средств МГГУ им. М.А. Шолохова подчеркивает высокий уровень научных исследований и преимущество организации ученых вуза. Целевое бюджетное финансирование указанных мероприятий дало возможность пригласить известных ученых и специалистов ведущих учебных заведений различных регионов России и зарубежных стран: США, Нидерландов, Франции, Кубы, Колумбии и др. В разработке учебно-методических материалов и проведении семинаров и конференции активное участие от МГГУ им. М.А.Шолохова принимали ректор В.Д. Нечаев, проректор Л.А. Кравцова, проректор А.С.Огнев, проректор А.А. Глазков, деканы Т.Б. Филичева, Л.А. Рапацкая, И.Г.Жиряков и А.Г.Ложкин, Н.Д. Котовчихина, заведующая кафедрой Е.И. Диброва. Общая координация проектов была возложена на Федеральный координационный центр по делам молодёжи (А.С. Огнев), Департамент научных исследований (С.В. Манаев), Управление международных связей (О.П. Поплевин). В семинарах и конференциях приняли участие сотрудники посольств, политики, ученые и студенты США, Нидерландов, Колумбии, Франции, Кубы, Китая, Бразилии и других стран.

По странам партнерские связи МГГУ им. М.А.Шолохова выглядят следующим образом.

С Китаем сотрудничество в рамках прямых двусторонних договоров с тремя университетами (Цицикарским, Дечжойским и университетом Цзя Ин в г.Меджой) предполагает обучение студентов до бакалавра по схеме 2+2, т.е. два года в Китае и два в России. При этом студенты получают два диплома: российский диплом МГГУ им. М.А.Шолохова и диплом китайского вуза.

Прогрессивную форму сотрудничества с известным государственным издательством «Женьминь Хуабао» установил в 2008г. факультет Журналистики. На факультете прошли 30-дневную стажировку на контрактной основе две сотрудницы издательства «Женьминь Хуабао». По возвращении в Китай они опубликовали цикл статей о МГГУ им. М.А. Шолохова в центральной прессе Китая.

В марте 2008 г. в Китай (г.Сиань) выезжала делегация факультета Иностранных языков для проведения переговоров о сотрудничестве МГГУ им. М.А.Шолохова с Северо-Западным университетом Китая и обсуждения программы обмена студентами на 2008-2012 годы.

Восемь студентов факультета прошли 43-дневную языковую стажировку в Пекинском государственном педагогическом университете.

Новый подход к сотрудничеству был согласован делегацией МГГУ им. М.А. Шолохова в Черногорию. Наряду с договоренностями о развитии сотрудничества по учебно-воспитательным вопросам и открытии филиала университета было достигнуто согласие на льготный прием в Черногории нескольких групп студентов Университета, отличившихся в учебе и общественной деятельности. Первая группа студентов – победителей городского смотра студенческой самодеятельности «Фестос» во главе с руководителем и режиссером коллектива доцентом С.Ю.Ермолаевой провела студенческий слет и активный двухнедельный отдых в Черногории со 2 по 12 июля 2008 года в составе международного студенческого лагеря.

С Германией сотрудничество осуществляется в рамках договора с Высшей педагогической школой (ВПШ) г. Карлсруэ и Музеем Гете в Дюссельдорфе. В 2007 - 2009 гг. в соответствии с договором с ВПШ в г. Карлсруэ выезжали на стажировку по немецкому языку по пять студентов факультета Иностранных языков и международных коммуникации в сопровождении профессора К.П.Щепетова. Во время визита проф. К.П.Щепетов и проф. Наухаус закончили работу над монографией «Современная школьная система ФРГ». В 2010г. подготовлена и издана в МГГУ им. М.А.Шолохова книга проф. Ханзена «Прямые и окольные пути к Гёте (10 п.л.) в переводе проф. К.П.Щепетова.»

С Испанией сотрудничество развивалось в соответствии с договором о совместном обучении студентов МГГУ им. М.А.Шолохова и Российско-испанской высшей музыкальной школой (г.Сантъяго де Компостела, Испания) РИВМШ с использованием дистанционных технологий обучения.

В 2007-2009 годах состоялись обмены делегациями между МГГУ им. М.А.Шолохова и РИВМШ, во время которых были проведены переговоры о ходе сотрудничества, согласован новый 4-летний договор и учебные планы для испанских студентов (бакалавров и магистров) и аспирантов, подписан договор о создании в г. Сантьяго де Компостела ресурсного центра Университета.

Делегации МГГУ им. М.А.Шолохова выезжавшие в г.Сантьяго де Компостела в 2007-2009 годах координировали ход выполнения договора в рамках сотрудничества с РИВМШ, обсудили возможность расширенного договора с вновь образованным учебным центром «Консерватория», подготовили испанских студентов к экзаменам и провели мастер-классы.

В Приднестровской Молдавской Республике (г. Тирасполь) сотрудничество ведется с Приднестровским государственным университетом им. Т.Г.Шевченко, рекомендованным в качестве партнёра министерством Просвещения ПМР.

Активно участвовали преподаватели МГГУ им. М.А.Шолохова в международных научных конференциях и семинарах в России и за рубежом.

Так, в г.Будапешт (Венгрия) выезжала заведующая кафедрой Логопедии О.С.Орлова для участия в 8 Международной конференции Европейского педиатрического общества отоларингологов в июне 2008 г. Цель визита – выступление с докладом.

В США в июне 2008 года принял участие в Третьей Международной конференции Общества славянской лингвистики в рамках проектов, финансируемых Российским гуманитарным научным фондом, и выступил с докладом профессор кафедры русского языка А.В.Циммерлинг.

В рамках этого же проекта проф. А.В.Циммерлинг принял участие в конференциях в ФРГ в сентябре 2008 г., в октябре в г.Лунд (Швеция) и в Кембридже (Великобритания).

Проводятся совместные конференции, обмен стажерами.

Активную международную деятельность осуществляют факультеты и кафедры МГГУ им. М.А.Шолохова.

Среди факультетов, активно развивающих международное сотрудничество, можно отметить факультеты Дефектологический, Психологии, Филологический, Точных наук и информационных технологий, Экологии и естественных наук, Культуры и музыкального искусства, Юридический, Иностранных языков и международных коммуникаций, Исторический, Дизайна, Изящных и визуальных искусств.

Развитием совместных работ Дефектологического факультета с Институтом лечебной педагогики Высшей школы педагогики г. Мангайм (Германия) явилось подписание долгосрочного соглашения о сотрудничестве, предполагающего проведение научных исследований, обмен специалистами и информацией. Факультет активно работает в Международном совете по лечебной педагогике (г. Базель, Швейцария) по проблеме «Реализация прав людей с ограниченными возможностями в русле конвенции ООН по правам инвалидов».

Факультет психологии прорабатывает проект организации филиалов на Украине (в г. Севастополе) и в Китае. В стадии переговоров находится реализация проекта «Обмен опытом исследований и научных разработок в сфере контекстного обучения в системе профессионального образования в России и США». Планируется установить долгосрочное сотрудничество с Университетом штата Огайо, Вашингтонским университетом и Университетом Джона Хопкинса. Совместно с Европейской ассоциацией естественных наук на базе факультета организован Мобильный университет саморазвития, целью деятельности которого является развитие личности с помощью системы компьютерной (онлайн) интеллектуальной поддержки.

С образовательными учреждениями республики Казахстан активно сотрудничает факультет Точных наук и инновационных технологий. В институте усовершенствования учителей г.Кызылорда ведется совместная работа по теме «Педагогические технологии В.М.Монахова в образовательном пространстве г.Кызылорда», в котором принимают участие ряд российских школ г.Байконур, ведется подготовка учителей Казахстана в Алмаатинском городском институте усовершенствования учителей и Алмаатинском областном институте.

На факультете Изящных и визуальных искусств стало традиционным проведение магистерской практики в музеях Франции, Германии, Италии и Великобритании. Студенты выезжают за рубеж и на местах знакомятся с творчеством всемирно известных мастеров. Преподаватели факультета в 2009 году читали лекции в Полоцком государственном университете на факультете Дизайна, участвовали в выставках в Канаде, Германии, Венгрии. Студентка В.К. Кулинцева прошла обучение в школе традиционной китайской живописи. Доцент кафедры рисунка и живописи Е.Ю. Павловская выезжала со студентами в Непал и Черногорию. Старший преподаватель А.В. Герматюк принимала участие в программе «Копские декоративные росписи».

Факультет журналистики (Н.А. Костикова, В.В. Панферова, Е.Ю. Ермолаева, М.М. Бондарева) совместно с факультетом филологии Университета г. Палермо организовал в мае 2009 года круглый стол «Приоритеты молодежи в глобализующемся мире», а также участвовал в XI Международной конференции «Журналистика 2009» (В.В. Панферова) и XV Международной конференции «Сэфэр» (Книга) в январе 2009 года.

Факультет Культуры и музыкального искусства проводит с 2006 года Международный конкурс «Современное искусство и образование», в котором ежегодно принимают участие более 600 студентов и молодых преподавателей России и зарубежных стран. Активно участвуют в Конкурсе студенты МГГУ им. М.А. Шолохова. За 2006-2009 гг звания лауреатов и дипломантов получили более 20 участников факультета Культуры и музыкального искусства. Объединенное жюри отметило выступление фольклорного ансамбля МГГУ им. М.А.Шолохова под руководством Е.Г.Борониной, а также выступление на торжественном открытии и закрытии Конкурса студенческого камерного оркестра МГГУ им. М.А.Шолохова под руководством профессора Э.Т.Чалбаша и хора МГГУ им. М.А.Шолохова под руководством Г.И.Шахнеса.

Преподаватели факультета принимали активное участие в международных мероприятиях. Так, профессор Э.Т.Чалбаш был председателем международного жюри Третьего и Пятого международного фестиваля-конкурса «Вятская карусель» в г.Кирове, а в 2008 и 2009 годах – председателем жюри оркестровых инструментов на Международном конкурсе «Дети и музыка». Студентка В.Чехова получила первую премию на Международном конкурсе-фестивале «Золотое кольцо», а студентка Е.Ружанская стала лауреатом третьей премии Международного конкурса исполнителей на музыкальных инструментах «Классика – навсегда!».

В мае 2008 г. в г.Жуковском проводился Международный фестиваль-конкурс оркестров и ансамблей «Еврооркестр-2008», в котором принял участие Камерный оркестр МГГУ им. М.А.Шолохова под руководством Э.Т.Чалбаша. Оркестр и четверо студентов были награждены дипломами лауреатов.

В январе-феврале 2008 года четверо студентов факультета Иностранных языков стажировались в Кентерберийском университете (Великобритания) и восемь – в Ганновере (Германия). В марте 20 студентов факультета в течение трех недель проходили стажировку в Пекинском педагогическом университете (Китай). В августе шесть студентов прошли стажировку в США.

В мае 2008 года на факультете Иностранных языков была проведена международная конференция с участием студентов из университета штата Алабама, США. Тематика конференции включала межкультурные аспекты коммуникации, стереотипы восприятия носителями двух языков и культур друг друга, искусство и музыку как универсальный язык общения. На конференции присутствовали 175 человек: студенты 1-4 курсов очного отделения и преподаватели кафедр Теории и методики преподавания иностранных языков, Английской филологии, Лингвистики.

Студенты факультета Дизайна участвовали в сентябре 2009 года в вернисаже «Дизайнеры – детям», по итогам которого декану факультета проф. Н.М.Сокольниковой была объявлена благодарность за большой вклад в подготовку специалистов модной индустрии и хороший уровень студенческих работ. Н.М.Сокольникова принимала участие в Международном фестивале современного искусства и выступила с докладом на научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития современного дизайна и искусства».

В октябре студенты факультета участвовали в международном конкурсе студенческих работ в области упаковки «Золотой апельсин» (получены 3 золотых, 1 серебряная и 1 бронзовая награды, а также дипломы участников)

Факультет участвовал во Втором международном конкурсе дизайнерских проектов «Перспектива» в рамках юбилейной XXX Федеральной оптовой ярмарки товаров и оборудования текстильной и легкой промышленности «Текстильлегпром» 25-28 марта 2008 года, проходившей на ВВЦ в Москве. Получены дипломы и благодарности.

Факультет организовал и провел международный конкурс современного социального плаката «Идеальный мир», а также принял участие в организации и проведении номинации «Дизайн» в ежегодном Международном конкурсе «Современное искусство и образование» в 2008 - 2009 годах.

В июле 2008 года в Московском государственном университете культуры и искусств состоялась международная научно-практическая конференция «Цвет и дизайн». В ней приняли участие профессор Н.М.Сокольникова, доцент С.В.Городецкая и ассистент Е.В.Сокольникова.

Преподаватели Юридического факультета профессор С.А. Комаров и профессор В.М. Оробец в 2008 году участвовали в международном форуме - совещании с представителями Палаты Общин Великобритании об осуществлении проекта Европейского союза в Государственной Думе России «Оптимизация аналитического обеспечения законодательного процесса.

Заведующий кафедрой теории и истории государства и права проф. С.А. Комаров на Международной конференции в г. Иматра (Финляндия) по просьбе образовательной Международной ассоциации теории и права выступил с докладом «Тенденции развития государства, права и образования первой четверти XXI века». Факультет планирует пригласить для преподавательской работы на факультете известных юристов Франции, Германии и Финляндии.

Декан факультета Экологии и естественных наук Д.В. Ярыгин и старший преподаватель Т.С. Бибикова участвовали в 6 Научной школе по изучению окружающей среды в г. Лечче (Италия), а доцент М.Н. Петрушина по договору о Словацко-российском научно-техническом сотрудничестве приводила исследования по теме «Внедрение ландшафтно-экологических методов и исследование устойчивого управления горными регионами» в национальных парках Татранский и Приэльбрусье. В 2009г. сотрудники факультета приняли участие в 13 международных конференциях.

Дефектологический факультет провел 25-27 июня 2008 года Международную научно-практическую дефектологическую конференцию «Любовь, добро, защищенность».

Заведующий кафедрой Прикладной математики и информатики Д.А.Власов принял участие в международной научно-практической конференции «Математика и образование» (Чебоксары), а преподаватели В.В.Брутов, Г.Б.Прончев, В.Г.Михасев выступили с докладами на Международной научно-методической конференции в Славянске-на-Кубани. По итогам обеих конференций были изданы сборники статей.

Центр экологической культуры (ТЭКО Центр) и кафедра экологии развивает международный проект по изданию книг серии «Экологическая культура» в алгоритме Россия плюс одна из стран мира. Вышли в свет книги серии:

- Истоки единства: социально-экологическая политика и проблемы формирования экологической этики и морали в условиях интеграции России и Белоруссии. – Москва, Парламентское собрание Беларуси и России

- «Экологическая культура и образование»: опыт России и Сербии» - Ниш-Москва, грант правительства Сербии.

Ведется работа по изданию совместных книг с Бразилией, Японией, США. Все совместные проекты в финансовом отношении ориентированы на партнерское участие сторон и базируются на полученных грантах и спонсорской помощи.

В 2008 году в международной научной конференции в г.Киото (Япония) «Окружающая среда: здоровье и устойчивое развитие» принял участие профессор С.Н. Глазачев. Он сделал доклад на секции «Расширенный взгляд на мир». Материалы выступления будут опубликованы в сборниках Международной конференции.

Сотрудники кафедры Педагогики и психологии принимали участие в международных научно-практических конференциях, проводимых в России: «Шолоховская весна – 2008» (Ставрополь), «Образовательные технологии XXI века» (Москва), и интернет-конференции «Родительская академия».

Активно представлял российскую науку за рубежом сотрудник кафедры Русского языка А.В.Циммерлинг. Он принял участие в международных конференциях в Обществе славянской лингвистики SLS 3 (Колумбус, США, июнь 2008 г.) с докладом «Последовательная клитизация в славянском языке», в Вильнюсском университете (Литва, 6 июля 2008 г.) с докладом «Два типа дативных предложений» и в конференции «Возвращение к параметрам» (Швеция, 16-17 октября 2008 г.) с докладом «Параметры нулевого подлежащего и скандинавские языки». Преподаватели кафедры принимали участие в международных мероприятиях в России: Р.Б.Сабаткоев сделал доклад «Роль учебника в формировании языковой личности» на II Международной научной конференция «Полилингвальное образование как основа сохранения языкового наследия и культурного разнообразия человечества» (под эгидой при финансовой поддержке ЮНЕСКО). (Владикавказ, 12-13 мая 2008 года) и доклад «Проблема создания средств обучения русскому языку в нерусской школе как второму языку» на Международной научно-практической конференции «Русский язык в поликультурном мире» в рамках фестиваля «Великое русское слово» (Ялта, июнь 2008 г.); доклады Н.А.Ковалевой: «Эпистолярное мастерство А.П.Чехова» и З.И.Бутрим: «Текстография М.А.Шолохова и А.П.Чехова» прозвучали на Всероссийской межвузовской конференции «Текст: филологический и библиопсихологический анализ» к 150-летию со дня рождения А.П.Чехова (Россия,19 – 21 сентября); Л.И.Шевцова, И.В.Гречаник приняли участие в VII Международной научной конференции «Наследие В.В.Кожинова и актуальные проблемы литературоведения, истории, критики, философии» (Армавир, май 2008 г.); Л.И.Шевцова, И.В.Гречаник, Н.Д.Котовчихина, В.А.Старикова участвовали в VII Международной научной конференции «Русское литературоведение на современном этапе» (Москва, 8-10 апреля 2008 г.). Проф. А.В.Циммерлинг сделал доклад «Локальные и глобальные правила в синтаксисе» на конференции «Диалог 2008: Компьютерная лингвистика и ее приложения» (Бекасово, июнь 2008 г.) и доклад «Тема-рематическое членение и исчисление порядка слов» на конференции «Синтаксические структуры 2» (Москва, 3-4 апреля 2008 г.), а также доклад «Нулевые подлежащие: догматика, типология» на конференции «Типология грамматики» (Санкт-Петербург, 6-8 ноября 2008 г.).

Кафедра физического воспитания развивает сотрудничество с вузами Финляндии и Швейцарии по совместной подготовке лыжников на учебно-тренировочных сборах. Зарубежные партнеры стали применять программы и методики подготовки спортсменов, разработанные проф. В.И.Маджугой, доц. Ю.Н.Каминским и Засл. мастером спорта В.П.Воронковым. Результативность этих методик подтверждена на многих мировых соревнованиях, и в особенности на прошедшей Олимпиаде в г.Ванкувере (Канада), в которой участвовало 5 спортсменов нашего Университета, трое из которых: Н.Крюков, А.Панжинский и Н.Морилов – завоевали золотую, серебряную и бронзовую медали Олимпиады.

В настоящее время (по состоянию на 01.10.2010 г.) в Университете обучается 611 иностранцев (Приложения 6, 7, 8,9, 10), из них аспирантов 5, соискателей – 1, стажёров - 1. По очной форме обучения обучается 52 человека, по очно-заочной - 47, по заочной - 512.

В 2010 году на учебу приняты 11 иностранных студентов, в том числе на очное отделение 6 человек и на очно-заочное - 3. В основном это студенты из стран СНГ и Прибалтики. По разнарядке Федерального агентства по образованию России в 2008 г. на учебу по заочной форме ожидается приём 20 студентов из Приднестровья по проекту подготовки местных педагогических кадров. Оплата обучения части этих студентов осуществляется дополнительно за счет средств Федерального бюджета, остальные оплачивают учебу по контракту. Студенты учатся в г.Тирасполе на базе Международной славянской академии образования им.М.Я.Коменского.

Всего за обучение иностранных студентов в 2007-2010 учебном году в бюджет Университета поступило более 13 млн. рублей. Увеличение поступления средств демонстрирует положительную динамику приема иностранцев на учебу в МГГУ им. М.А.Шолохова и, следовательно, возрастающий имидж Университета в зарубежных странах. Показателен пример Испании. В первый год нашего сотрудничества с Русско-испанской высшей музыкальной школой (г. Сантьяго де Компостелла) у нас учились три испанских студента. В 2008 учебном году их количество достигло 20 – четверо учатся на магистров, шестнадцать на бакалавров.

Развитие зарубежного сотрудничества позволяет отрабатывать и другие формы экспорта образования. Из них можно выделить две: мастер-классы наших педагогов в заинтересованных вузах за границей и стажировки зарубежных специалистов на факультетах МГГУ им. М.А.Шолохова.

Среди стратегических направлений международной деятельности в соответствии со стоящими перед МГГУ им. М.А.Шолохова задачами можно выделить следующие:

1. Увеличение приема на учебу иностранцев как дополнительный источник привлечения внебюджетных средств и доведение ежегодного приема студентов из стран дальнего зарубежья до 50 в 2011 году и 100 – в 2012 за счет приема студентов-очников из Китая и заочников из Испании и других стран.

2. Организация и развитие Учебно-консультационных (ресурсных) центров в Испании, Приднестровской Молдавской Республике и странах СНГ для внедрения дистанционных технологий обучения в местах проживания студентов-заочников из этих стран.

3. Развитие международного научного, культурного и спортивного студенческого обмена с целью пропаганды и улучшения имиджа России в молодежной среде зарубежных стран.

4. Развитие летних школ по изучению русского языка на базе МГГУ им. М.А. Шолохова и в странах СНГ с использованием дистанционных технологий.

5. Проведение за счет внебюджетных средств МГГУ им. М.А.Шолохова международных конференций по наиболее востребованным направлениям научной деятельности факультетов

Координация международной деятельности МГГУ им. М.А.Шолохова осуществляется ректором и Управлением международных связей, созданным по решению Учёного Совета от 14.01.2003 г. Управление международных связей подчинено ректору Университета.

Комиссия по самообследованию установила, что в МГГУ имени М.А. Шолохова проводится активная международная деятельность, осуществляемая в соответствии с межгосударственными соглашениями и планами работы.

10. Информация по устранению недостатков и замечаний,

отмеченных в ходе предыдущей аккредитации Университета.

Выводы о готовности ВУЗа к процедуре аккредитации

На основании указанных в заключении комиссии Рособрнадзора от 2005 г. недостатков и рекомендации в Университете проведены следующие мероприятия:

1. С 2009 г. в Университете реализуется комплексный проект по разработке и внедрению в деятельность всех структурных подразделений Университета системы менеджмента качества, одной из задач которой является совершенствование системы текущего контроля за исполнением принятых решений, приказов и распоряжений руководства университета, обеспечение повышения исполнительской дисциплины в университете. Реализация данного проекта является одним из механизмов реализации Стратегии развития МГГУ им. М.А. Шолохова (на период до 2025 г.).

В рамках системы менеджмента качества подготовлены и утверждены основные локальные нормативные акты, устанавливающие правила документооборота в Университете; создается система электронного документооборота на базе автоматизированной системы управления Университетом, позволяющая посредством единого информационно-образовательного портала своевременно информировать о принятых администрацией Университета решениях и осуществлять мониторинг их исполнения.

В структуре Ученого совета Университета с 2009 г. были созданы бюджетная, нормативная и аттестационная комиссии, осуществляющие подготовку и контроль принятых решения Ученого совета.

Ежегодно все структурные подразделения Университета отчитываются на ректорате и Ученом совете Университета о выполнении стратегических показателей.

Ежемесячно на расширенном ректорате руководители структурных подразделений университета отчитываются о выполнении своих планов работы и исполнении ранее принятых решений, приказов и распоряжений руководства Университета.

2. В 2008 г. в структуре Университета создан Центр довузовской подготовки и профориентации, осуществляющий координацию профориентационной деятельности, организацию довузовской подготовки, проведение дней открытых дверей университета в соответствии с утвержденным расписанием. С 2009 г. в университете создана и успешно функционирует профориентационная комиссия, включающая представителей всех факультетов и других структурных подразделений Университета. В соответствии с планом ее работы в течение года осуществляются профориентационные мероприятия в общеобразовательных учреждениях и учреждениях среднего профессионального образования г. Москвы и Московской области.

В качестве инновационных форм профориентационной работы можно выделить: On-line трансляции в сети Internet дней открытых дверей; выступление студентов в общеобразовательных учреждениях, где они проходят практику; реализация профориентационных программ при проведении летних смен в оздоровительных лагерях, организованных для школьников Москвы и Московской области. Так, только за 2010 г. организовано и проведено силами профессорско-преподавательского состава и студентами Университета 11 профильных смен, в которых приняли участие более 3,5 тыс. школьников г. Москвы.

В целях организации непрерывного образования в Университете с
2010 г. создан Экономико-технологический колледж, реализующий 7 образовательных программ среднего профессионального образования.

3. В целях расширения перечня услуг в сфере дополнительного профессионального образования в структуре Университета с 2009 г. создан Отдел дополнительного образования, осуществляющий организацию деятельности факультетов, кафедр и других структурных подразделений в сфере разработки и реализации программ дополнительного профессионального образования. Так, по заявкам предприятий, учреждений и организаций в 2009-2010 гг. реализовано более 50 образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки, общий контингент слушателей в области дополнительного образования составил более 2000 чел.

Продолжается работу по оформлению заказов по подготовке специалистов

4. За отчетный период активизировалась работа по участию в научных конкурсах, программах и грантах. Научно-исследовательские разработки были направлены на реализацию федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг., федеральной целевой программы «Русский язык», аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы» на 2009-2011 гг., тематического плана НИР по заданию Федерального агентства по образованию, приоритетных научных направлений университета, научно-методического обеспечения образовательного процесса, интеграцию науки и образования.

За период с 2005 по 2009 гг. научно-исследовательская работа в университете проводилась по 788 проектам, при проведении университетом научных исследований освоено более 266 млн.руб.

За 5 лет издано более 280 учебников, в т.ч. с грифами МО, УМО – 26%, и более 950 учебных пособий из которых доля с грифами МО, УМО – 18%.

5. В последние годы активно развивается сотрудничество МГГУ им. М.А.Шолохова с зарубежными организациями и вузами в рамках международных проектов и программ.

В настоящее время МГГУ осуществляет в рамках действующих 37 договоров прямое двустороннее сотрудничество с высшими образовательными учреждениями 16 стран, в том числе Беларуси, Казахстана, Таджикистана, Приднестровской Молдавской Республики, США, Китая, Германии, Испании, Финляндии, Великобритании, Австралии, Польши, Израиля, Сирии, Ирака, Южной Кореи. Работа по многим из них активизировалась и получила практическое воплощение в последние годы.

ВЫВОДЫ

На основании проведенного самообследования комиссия пришла к следующим выводам:

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности по всем заявленным к аккредитации программам соответствует действующему законодательству и требованием, установленным для высших учебных заведений по виду «университет».

2. Структура вуза и система его управления соответствуют Уставу ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова» и обеспечивает эффективную организацию всех направлений и видов деятельности.

3. Структура подготовки выпускников соответствует установленным для университета требованиям.

4. Содержание заявленных к аккредитации основных образовательных программ соответствует требованиям ГОС ВПО, современному уровню науки, образования и других сфер деятельности, для которых осуществляется подготовка кадров.

5. Качество подготовки по аккредитуемым образовательным программам признано высоким.

6. Научно-исследовательская работа ведется на высоком уровне.

7. Сформирована структура управления воспитательной деятельностью, определены содержание и организационные формы воспитательной работы, сложился механизм взаимодействия структурных подразделений, обеспечивающих воспитательный процесс, сформированы традиции по важнейшим направлениям воспитательной работы.

8. Условия реализации подготовки соответствуют требованиям ГОС ВПО и являются достаточными для обеспечения высокого качества подготовки выпускников.

9. В МГГУ имени М.А. Шолохова проводится активная международная деятельность, осуществляемая в соответствии с межгосударственными соглашениями и планами работы.

10. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова» готово к аккредитации.

Ректор В.Д. Нечаев


[1] Приказ Минобрнауки России от 21 октября 2009 г. № 442 «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования»; приказ Минобрнауки России от 18 января 2010 г. № 58 «О внесении изменений в Порядок приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования»; приказ Минобрнауки России от 11 мая 2010 г. № 481 «О внесении изменений в Порядок приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования».

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya17:46:43 01 сентября 2019
.
.17:46:43 01 сентября 2019
.
.17:46:42 01 сентября 2019
.
.17:46:41 01 сентября 2019
.
.17:46:40 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Реферат: Программы высшего профессионального образования

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258758)
Комментарии (3487)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru