Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364141
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8693)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: «Районный Центр дополнительного образования детей»

Название: «Районный Центр дополнительного образования детей»
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 19:30:10 02 ноября 2011 Похожие работы
Просмотров: 36 Комментариев: 0 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Районный Центр дополнительного образования детей»

«Учитель-фронтовик»

работу выполнила :

Гатилова Ирина,

литературно-краеведческий

музей им. Е.Г. Кежовой

«Героям жить в делах живых!»

руководитель:

Матюшова Наталья Васильевна -

зав. литературно-краеведческим отделом

г. Кировск

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Введение………………………………………………………….стр. 2

2. Основная часть…………………………………………………..стр. 2-9

2.1. Начало войны……………………………………………...стр. 2-5

2.2. Лагерь для военнопленных……………………………….стр. 5-6

2.3. Госпиталь 22-ой армии……………………………………стр. 7-8

2.4. Возвращение домой……………………………………….стр. 8

2.5. Жизнь после войны………………………………………..стр. 8-9

3. Заключение………………………………………………………стр. 9-10

4. Библиография……………………………………………………стр. 11

5. Приложения

1. ВВЕДЕНИЕ

Живут и трудятся на нашей земле люди, для которых время войны было и самым тяжелым, и самым значительным в жизни. У каждого из них нелегкая судьба[1] . Моя творческая работа посвящена первому руководителю школьного музея Районного центра дополнительного образования детей. В архивах музея есть материалы о ней. Мне кажется, что музейные предметы и экспозиции, с любовью выполненные ею, сохраняют дух поколения того времени. Что они думали, чем жили? Об этом мой рассказ на примере жизни Екатерины Григорьевны Кежовой.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1 Начало войны

В начале войны Екатерине было 20 лет. Жила она в Ленинграде, работала в 155 школе пионервожатой и заканчивала 10-й класс вечерней школы. За несколько дней до войны вышла замуж, собирались вместе отдыхать. Но судьба распорядилась по-своему, муж Николай Готовцев ушел 23 июня на фронт и не вернулся.

О начале войны написано много, со слов героини моей работы: все были ошеломлены, толпились у репродукторов на Невском проспекте. Понимали, что это случилось, но и не представляли, какой она будет – ВОЙНА? В памяти сохранилась еще финская война, гремевшая где-то рядом, не в Ленинграде. Первые недели войны запомнились и тем, что было много прощаний с друзьями: одни уходили на фронт, другие эвакуировались. Школа, где она работала, готовилась к эвакуации в Ярославскую область, предлагали и ей, но Катя отказывалась. Последний экзамен за 10-й класс был

сдан 24 июня 1941 года, получила аттестат с отличием, по всем предметам стояли пятерки.

Екатерина Григорьевна родилась на псковской земле, в крестьянской семье. Любовь и преданность к Родине малограмотные родители привили с детства. Екатерина вспоминает: «Мы, молодые, думали, что и война с немцами будет недолгой, поэтому боялись опоздать на фронт. Так были воспитаны. Хорошо помню, как мы обивали пороги Смольнинского РК ВЛКСМ и военкомата, просились на фронт». [2]

Смотрю назад, в продымленные дали

Нет, не заслугой в тот зловещий год,

А высшей честью школьницы считали

Возможность умереть за свой народ. [3]

(Ю.Друнина)

Военной специальности у Кати не было, ей много раз отказывали, вскоре стали создавать военное ополчение и зачислили в сандружину 280 – го пулеметно – артиллерийского батальона. 4 июля 1941 г. батальон перевели на казарменное положение. Недели две учили ходить строем, ползать по-пластунски, перевязывать раненых, раз или два побывали даже в госпитале. Затем отправили под Гатчину.

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальные разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший сорок первый год. [4]

(Ю. Друнина)

Часто в кинофильмах мы видим подтянутых, аккуратных девушек-медсестер. В первые дни войны женской формы не было. Выдали галифе,

гимнастерки, сапоги 41-го размера, пилотки, шинели. Мучились с портянками, не умея их правильно заворачивать.

Многие события тех первых фронтовых будней стерлись из памяти, но это утро запомнилось на всю жизнь. Подняли по тревоге рано утром, выдали НЗ (неприкосновенный запас), велели скатать шинели и построиться. Родным не успели сообщить, поэтому никто не провожал, кроме мамы одной девушки - Жени Сафоновой, та почему-то оказалась у ворот, когда отряд выходил из Лавры. Еще долго она шла по тротуару Московского проспекта. Вскоре Женя погибла, но в памяти Екатерины осталось, как бодро по городу движется колонна, и маленькая фигурка Жениной мамы…

Пока шли по городским улицам держались молодцом, но чем дальше от них уходили, тем тяжелее шли. При команде «Привал» падали на землю без сил. Оказывали себе и товарищам первую медицинскую помощь, накладывали повязки на стертые в кровь ноги.

До фронта было еще далеко, но ополченцы готовили линию обороны: рыли траншеи, строили землянки. Оборудовали землянку под пункт первой медицинской

помощи с подземным ходом. Вскоре почувствовали и приближение фронта. Начались бомбежки и артобстрелы. Всюду были зарева пожаров, особенно вечером все небо полыхало. Первые раненые, убитые. Было грустно, а чем можно помочь?

Катя хорошо запомнила 14 сентября 1941 г. Бой разгорелся совсем рядом. В землянку полетели гранаты, одна из них разорвалась на столе с медикаментами, загорелся йод, и все решили, что это газы. Одна граната попала в ящик с ватой. Тогда многих медиков ранило в ноги, спину, головы. Под землей, в замкнутом пространстве, было очень страшно. «Показалась могилой землянка в четыре наката,»- написала поэтесса, бывшая фронтовичка Юлия Друнина. Это можно отнести и к ситуации с Екатериной и ее однополчанами.

Отбиваться было нечем, личного оружия не было даже у врачей. Остались от раненых гранаты и несколько винтовок. Попытались ими воспользоваться. Позже решили выйти наружу, первыми выскочили пятеро, среди них одна медсестра. Не успели подняться, как дождь пуль обрушился на них. Первые потери. Первое ранение получила и наша героиня. Нервное напряжение было огромным и боли совсем не чувствовалось, только что-то теплое полилось по шее и ноге прямо в сапог. Напротив землянки остановилась танкетка, орудие направлено прямо на выход, но немцы не стреляли. Через некоторое время фашисты заставили всех выйти наверх. Первое знакомство с ними тоже запомнилось. Немец провел ладонью по руке и снял часы. Ту же «операцию» проделал и с остальными.

2.2 Лагерь для военнопленных

Так Екатерина оказалась в лагере для военнопленных. Он находился в помещении бывшей поликлиники г. Гатчина, в одноэтажном здании. Напротив, в двухэтажном здании городской больницы, разместился немецкий госпиталь.

Расскажу об условиях содержания в лагере. Медперсоналу отвели крайнюю комнату с бетонными полами, на нем чаще всего и приходилось спать. Перевязочного материала почти не было, лекарств тоже, как и обезболивающих средств. Питание было ужасное. Еще до осени была капуста и конина, а к зиме перешли на баланду (вода и несколько крупинок). Утром и вечером давали по кусочку хлеба, качество которого тоже ухудшалось. Немцы стали добавлять в хлеб древесные опилки. Отчего у людей начиналось расстройство желудка или, наоборот, запор. Постепенно все становились «стройнее», появились больные цингой. Вечерами говорили о пище. Вспоминали, что до войны любили, как много всего было.

Работы медикам хватало. Появились больные столбняком, тифом. Многие умирали, и помощь оказать было сложно, не было ни условий, ни

медицинских лекарств. Тяжело приходилось и врачам, и сестричкам. Находились рядом с врагом, не было надежды на освобождение. Но было огромное желание спасти раненых, больных. Порой ценой собственной жизни. Часто Екатерина Григорьевна вспоминала свою подругу Зою, говорила о ней с уважением и любовью. Гордилась ее умением, самоотверженностью. Она спасла много жизней. Вместе мечтали о побеге из неволи. Мечтали о победе над фашистами.

По разговорам от раненых военнопленных узнавали о событиях в Ленинграде, на фронте. Так прожили до осени 1943 г. Немцы стали вывозить из города Гатчины всех, кто мог работать. Приказали собраться и медикам.

Долго везли куда-то в товарных вагонах. Надеялись убежать, но вагоны были закрыты снаружи. Через несколько дней состав остановился в чистом поле. Это была Латвия. Приехавшие на лошадях латыши выбирали для себя рабочую силу и увозили в неизвестном направлении. Екатерина Кежова оказалась в г. Якобпилс. Там открывали что-то вроде больницы для русских, вывезенных в Латвию. Больные были всякие, многие дети болели костным туберкулезом. Смотреть на них без слез было нельзя. Катя вместе с другим персоналом больницы жила в доме учителя, русского по национальности. Екатерина вспоминает «…к нам семья относилась очень хорошо. Жизнь в Латвии была значительно лучше, словно война их не коснулась. Латыши особой симпатии к нам не испытывали, русские местные относились хорошо».

Бои приближались к Латвии. Екатерина планировала вместе с другими пленными спрятаться, чтобы немцы не увели дальше. К этому долго готовились. Насушили сухарей, приготовили вещмешки. Помогали и хозяева дома. Они договорились с семьей одного из хуторов. Вскоре план удалось осуществить. Одну ночь провели на хуторе, а потом ушли в лес. Там вырыли землянку. Изредка ходили на хутор за хлебом и водой. Так жили

месяц. Однажды попали в облаву. Спасло озеро, которое находилось рядом. Но сердце замирало в страхе, когда доносилась немецкая речь.

2.3 Госпиталь 22-ой армии

Екатерина Григорьевна вспоминала: «Мы бросились в камыши и простояли в воде несколько часов. Немцы по камышам постреляли из автоматов, но, к счастью, никто не пострадал».[5] Прошло немного времени и вот радостная весть! Город Якобпилс был взят нашими воинами. С трудом добралась Катя и ее попутчики до города. Когда увидели своих солдат, расплакались. На душе было и радостно, и беспокойно. Что ждало их дальше? На руках не было документов. Обратились в НКВД и рассказали, кто они и что с ними происходило. Разговор был в вежливой форме. Выслушали спокойно и отправили работать в латышскую больницу, и ждать решения своей судьбы. Катя работала медсестрой в хирургическом отделении. Через несколько дней всех, кто был в плену у немцев, пригласили для беседы. Это был настоящий допрос. Длилось это почти две недели и обычно приглашали вечером. Было понятно, что все нужно выдержать, без этого не обойтись. Думаю, для Екатерины и ее друзей это было испытание не из легких. Потом всех поместили в лагерь временного содержания для бывших военнопленных. Через несколько дней отправили в 22-ю армию. Катя работала в АПАЛ (армейской патоланатомической лаборатории). Работы было много, она не прекращалась, и когда бомбили, обстреливали. Но эта жизнь среди своих солдат казалась раем. Делились всем, чем могли, заботились друг о друге. Фронтовую дружбу сохранили на всю жизнь.

Весну 45-го Екатерина Григорьевна встретила вместе с однополчанами в Румынии. В ее памяти сохранилось обилие солнца, «белой акации гроздья душистые», фрукты и бедность крестьян, их темнота. Это было в диковинку. Все же это заграница! Когда узнали об окончании войны, радовались словно дети.

Год 45-й…Войны окончанье!

Радость сменилась минутой молчанья.

Схлынуло горе и снова приплыло…

Разве забудется, как это было.[6]

(Александр Кривонос)

2.4 Возвращение домой

Потом был путь домой, расставание с фронтовыми друзьями, которые стали за годы войны ее семьей. Екатерина хорошо запомнила возвращение в Ленинград. Всюду были следы войны, разрушения. Пора начинать новую жизнь, от которой отвыкли. Катя навестила родителей. Во время войны сгорел их дом. Нужно помогать близким. Отец с матерью люди немногословные, жаловаться не любили. Катерина все понимала и видела.

В военное время деревня сильно пострадала, жили плохо, есть нечего. До войны все родственники жили одной большой семьей. На фронте погиб двоюродный брат Михаил, его жена умерла. Позже Екатерина примет решение помочь их детям. Позже воспитала племянницу Людмилу, дала ей образование. Послевоенная жизнь не баловала. Ни одежды, ни еды. Спасала корова, молока хватало всем.

2.5 Жизнь после войны

Выбрала профессию учителя и никогда об этом не жалела. На первом месте всегда была работа. Екатерина Григорьевна долгие годы руководила школой-интернатом в городе Кировске Ленинградской области. Бывший фронтовик, она отдавала свое сердце ребятам сиротам. Требовательная и справедливая, могла поругать, а позже приласкать. В душе воспитанников

сохранились самые теплые чувства о ней. Вместе с ребятами начали поисковую работу о ветеранах Невского «пятачка». Создали музей Боевой Славы. Когда ушла на пенсию, пригласили работать в Дом пионеров и школьников. Спустя время создает вместе с детским и педагогическим коллективом новый музей - литературно - краеведческий «Героям жить в делах живых!». Сколько встреч и вечеров поэзии было проведено ею. Главная экспозиция музея - литературная, она рассказывает о писателях, которые воевали на нашей земле. Это М.Дудин, Э.Асадов, А.Прокофьев, Г.Суворов и многие другие. Написаны воспоминания о своей жизни. Екатерина Григорьевна передавала свой любимый музей приемнику. Она автор – составитель первого буклета о музее, книги стихов пяти поэтов, чьи книги печатались во фронтовых газетах. «До последнего стука сердца» (стихи поэтов, павших на невских берегах), эта книга издана в 1996 г. По предложению районного Совета ветеранов Великой Отечественной войны и при поддержке администрации и педагогов РЦДО детей сейчас музей носит имя Екатерины Григорьевны Кежовой.

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По воспоминаниям ее коллег – педагогов она была очень скромной, не любила много говорить себе, своих заслугах. Опыт, знания передавала молодым. Еще ее можно назвать человеком, который предугадывает и прогнозирует события вперед. Она словно предчувствовала, что в настоящее время востребовано школой, учениками. Ценила человеческую дружбу, помогала, кто в этом нуждался. Когда я работала над экскурсией, встречалась с разными людьми, которые знали, жили, работали рядом с Екатериной Григорьевной. Я почувствовала гордость за людей того поколения. Они шли по жизни достойно, без зависти и упреков, с юмором, словно не было войны. А может, они ценили в этом мире все по-другому? Наверное, и нам надо жить иначе, мы внуки победителей.

Учитель, фронтовик, человек. Такой была и остается в сердцах кировчан Екатерина Григорьевна Кежова. Она была награждена орденами Отечественной войны II степени, «Знак Почета», медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией» и многими юбилейными. Память о ней жива в новых музейных открытиях, находках и продолжении ее любимого дела. В нашем музее хранятся материалы об Е. Г. Кежовой. Ее записи, фотографии, рукописи. Она сохранила память о писателях – защитниках Ленинграда, ветеранах Великой Отечественной войны, педагогического труда. Мы сохраним память о ней. Никто не забыт, ничто не забыто. Эти слова звучат торжественно, как наша клятва.

БИБЛИОГРАФИЯ:

1. Архивы литературно-краеведческого музея

2. Буклет литературно-краеведческого музея «Героям жить в делах живых!», 1998 г.

3. Газета «Ладога» от 1марта 1994 г., статья «Завещано сберечь»,

0т 7 мая 1992 г., статья «Придите в музей…»

0т 16 мая 1995 г., статья «Неразрывна судьбы их нить»

4. «До последнего стука сердца». Стихи поэтов, павших на невских берегах, Кировск,1996 г.

4. Друнина Ю. «Полынь», М., «Современник»,1989 г.

5. Друнина Ю. «Стихотворения», М., «Эксмо», 2007 г.

6. Кежова Е.Г. «Время собирать камни», воспоминания, 2000 г.

7. Кривонос А.Е. «Нестихающее эхо». Сборник стихов, Волхов, 2004 г.

8. «Книга памяти» Кировский район Ленинградская область РФ, СПб, 1995 г.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Артобстрелы - обстрелы из огнестрельного орудия различных конструкций и калибров (зенитное, дальнобойное, самоходное).

Батальон – войсковое подразделение из нескольких рот, обычно входящее в состав полка.

Бой (рукопашный) – вооруженное столкновение, сражение; бой, схватка, производимая руками, холодным оружием.

Бомбежки – обстрелы из орудий или, атакуя с воздуха, сбрасывать бомбы на кого – что-нибудь.

Госпиталь – больница, преимущественно военная.

Землянка – крытое углубление в земле, вырытое для жилья, укрытия.

Казарменное положение – в военное время режим, положение, при котором обязательно безотлучное пребывание в воинской части, учреждении

Лаборатория – помещение для научных и технических опытов, а также учреждение, где занимаются такими опытами

Лагерь для военнопленных – место содержания военнопленных (солдат, офицеров и других званий и родов войск)

Медаль - знак отличия в виде металлического кружка с каким-либо рельефный изображением и надписью, выдаваемый за воинские и гражданские заслуги или трудовые воинские подвиги.

НКВД – народный комиссариат внутренних дел.

Однополчане – тот, кто служит и служил в одном полку.

Окоп – укрытие для стрельбы в виде рва с насыпью.

Ополчение – войско, создаваемое в помощь регулярной армии преимущественно на добровольных началах.

Орден – знак отличия разных степеней и названий за военные, трудовые и т. п. заслуги.

По-пластунски – ползать, передвигаясь на локтях, прижимаясь к земле.

РК ВЛКСМ - районный комитет Всесоюзного ленинского коммунистического Союза молодежи.

Столбняк – заразное заболевание, сопровождающееся резкими судорогами.

Строй – ряд людей, шеренга, также воинская часть, стоящая в рядах.

Танкетка – легкая боевая гусеничная бронированная машина, предназначенная для разведки и связи.

Тиф – заразная болезнь, характеризующаяся сильным лихорадочным состоянием (сыпной, брюшной).

Траншея – длинный глубокий ров, окоп.

Цинга – болезнь, возникшая при отсутствии в пище витаминов, проявляющаяся общей слабостью, разрыхлением и кровоточивостью десен.

Эшелон – при построении боевого порядка – группа, подразделение, расположенные в глубину или уступом за предыдущим.

Живут и трудятся на нашей земле люди, для которых время войны было и самым тяжелым, и самым значительным в жизни. У каждого из них нелегкая судьба[7] . Моя творческая работа посвящена первому руководителю школьного музея Районного центра дополнительного образования детей. В архивах музея есть материалы о ней. Мне кажется, что музейные предметы и экспозиции, с любовью выполненные ею, сохраняют дух поколения того времени.

В начале войны Екатерине было 20 лет. Жила она в Ленинграде, работала в 155 школе пионервожатой и заканчивала 10-й класс вечерней школы. Последний экзамен за 10-й класс был сдан 24 июня 1941 года, получила аттестат с отличием, по всем предметам стояли пятерки.

Военной специальности у Кати не было, ей много раз отказывали, вскоре стали создавать военное ополчение и зачислили в сандружину 280 – го пулеметно – артиллерийского батальона. 4 июля 1941 г. батальон перевели на казарменное положение. Недели две учили ходить строем, ползать по-пластунски, перевязывать раненых, раз или два побывали даже в госпитале. Затем отправили под Гатчину.

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальные разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший сорок первый год. [8]

Затем оказалась вместе с однополчанами в окружении, потом в лагере для военнопленных г. Гатчины. Начались долгие и мучительные дни, ночи рядом с фашистами. Только в 1943 г. пришло долгожданное освобождение. После тщательной проверки Екатерина Григорьевна попала в 22-ю армию. Фронтовая жизнь закончилась в мае 1945 г. в Будапеште.

После возвращения домой поступила в педагогический институт и пошла работать в школу. В 60-е годы приехала в г. Кировск, работала в Кировской школе – интернат, была директором, создавала с группой педагогов музей Боевой Славы. После выхода на пенсию пришла работать в Дом пионеров и школьников. Так появился наш музей литературно-краеведческий.

Учитель, фронтовик, человек. Такой была и остается в сердцах кировчан Екатерина Григорьевна Кежова. Она была награждена орденами Отечественной войны II степени, «Знак Почета», медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией» и многими юбилейными. Память о ней жива в новых музейных открытиях, находках и продолжении ее любимого дела. В нашем музее хранятся материалы об Е. Г. Кежовой. Ее записи, фотографии, рукописи. Она сохранила память о писателях – защитниках Ленинграда, ветеранах Великой Отечественной войны, педагогического труда. Мы сохраним память о ней.


[1] «Книга памяти» Кировский район Ленинградская область РФ, СПб, 1995 г

[2] Кежова Е.Г. «Время собирать камни», воспоминания, 2000 г.

[3] Друнина Ю. «Полынь», М., «Современник»,1989 г.

[4] Друнина Ю. «Стихотворения», М., «Эксмо», 2007 г.

[5] Кежова Е.Г. «Время собирать камни», воспоминания, 2000 г.

[6] Кривонос А.Е. «Нестихающее эхо». Сборник стихов, Волхов, 2004 г.

[7] «Книга памяти» Кировский район Ленинградская область РФ, СПб, 1995 г

[8] Друнина Ю. «Стихотворения», М., «Эксмо», 2007 г.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка

Работы, похожие на Реферат: «Районный Центр дополнительного образования детей»

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(222352)
Комментарии (3004)
Copyright © 2005-2019 BestReferat.ru bestreferat@gmail.com реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru