Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364141
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8693)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Общеобразовательная школа имени Братьев Буби Агрызского района Республики Татарстан

Название: Общеобразовательная школа имени Братьев Буби Агрызского района Республики Татарстан
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 13:25:36 06 октября 2011 Похожие работы
Просмотров: 55 Комментариев: 2 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Иж-Бобьинская средняя

общеобразовательная школа имени Братьев Буби Агрызского района Республики Татарстан

Ежегодный публичный доклад

директора школы

с.Иж-Бобья

2011 г.

С О Д Е Р Ж А Н И Е.

1. Введение

2. Общая характеристика школы

3. Содержание образования в школе

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

5. Материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

6. Структура управления образовательного учреждения.

7. Организация процесса воспитания в школе.

8. Результаты деятельности школы

· Качество образования

· Достижения школы

10. Перспективы развития школы

Введение

Публичный доклад МОУ Иж-Бобьинской средней общеобразовательной школы имени Братьев Буби содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.

Он адресован родителям, прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения, образовательными программами, дополнительным образованием.

Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах школы адресована нашим учредителям, общественности, органам местного самоуправления, определяющими роль ОУ в образовательном пространстве.

Посредством публичного доклада мы обеспечиваем открытость нашего образовательного учреждения и надеемся на расширение связей с социальными партнерами.

Общая характеристика школы

В 2010 году возобновлена и получена лицензия на образовательную деятельность. Школа расположена в селе Иж-Бобья 5 км от районного центра Агрыз, который соединен асфальтированной дорогой и автобусным сообщением, недалеко от села проходит железная дорога, позволяющая поддерживать связь с основными центрами культурной жизни: г. Ижевск – 59 км, г. Набережные Челны – 130 км, г. Казань – 370 км. Иж-Бобья - татарское село. Общение с детьми, воспитание в семьях и дошкольном учреждении осуществляется на родном языке. В пяти километрах находится г.Агрыз, с многонациональным населением, с развитой сельскохозяйственной, промышленной и социально-культурной инфраструктурой, который нуждается в трудовых ресурсах. Обучаются дети из сел: Иж-Бобья- 56 учащихся, Иж-Байки-16, Биктово- 1, Кудашево- 14.

Социальный статус родителей составляет:

колхозники – 32 % рабочие – 25,9 %

предприниматели – 2,7 % служащие – 34 %

пенсионеры – 2,7 % безработные - 2,7 %

Уровень образования:

высшее – 31 % средне-специальное – 31 %

среднее – 36% восьмилетнее – 2 %

В настоящее время в школе обучаются 87 учащихся (11 класс-комплектов), из них в начальной школе - 20 учащихся ( 4 класс – комплектов), в основной - 59 учащихся (5 класс – комплектов), в 10- 11 классе - 8 учащихся (2 класс - комплекта).

Следствием общей демографической проблемы является снижение количества учащихся, которое по предварительному учету детей будет стабильно до 2016 года.

Количество учащихся по годам до 2015 – 2016 учебного года

Классы

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

15-16

1

6

10

8

9

10

8

2

4

6

10

8

9

10

3

5

4

6

10

8

9

4

5

5

5

6

10

8

5

7

7

6

5

7

11

6

12

7

7

6

5

7

7

16

12

7

7

6

5

8

12

16

12

7

7

6

9

13

12

16

12

7

7

10

5

13

12

16

12

7

11

3

5

13

12

16

12

ИТОГО

87

97

102

98

97

80

Прием в первый класс осуществляется на основании «Положения о приеме детей в 1 класс школы», разработанного в соответствии с законодательными актами РФ и РТ об образовании, уставом общеобразовательного учреждения. В первый класс школы принимаются все дети, достигшие возраста шести с половиной лет, и не имеющие медицинских противопоказаний.

Содержание образования в школе

В 2011 году школа прошла процедуру аккредитацииобщеобразовательного учреждения. В марте комиссия Департамента надзора и контроля в сфере образования сделала заключение о том, что содержание и качество подготовки учащихся соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам и показатели деятельности общеобразовательного учреждения соответствуют критериям показателей деятельности по типу «общеобразовательное учреждение» и вида «средняя общеобразовательная школа» В школе реализуется Программа развития школы «Проектирование и функционирование сельского образовательно-культурного центра» на 2006-2011 годы. Результатом работы над программой является высокий процент поступления обучающихся школы в высшие учебные заведения различного профиля.

Предпрофильная подготовка ведется с начальной ступени обучения путем выделения часов из школьного компонента на русский язык в начальных классах, на русский язык, русскую литературу, математику в 5-9 классах, на русский язык, математику, физику, химию в 10-11 классах. В 9 классе часы компонента ОУ отведены на организацию предпрофильной подготовки учащихся, на информативную работу распределено 20 часов (знакомство с местными учреждениями возможного продолжения образования после 9 класса, изучение их образовательных программ, условий приема, посещение дней открытых дверей и т.д., а также на мероприятия профориентационного характера и психолого-педагогическую диагностику, анкетирование и консультирование девятиклассников).

В рамках предпрофильной подготовки предложены следующие курсы по выбору: «Математическая логика», «Элементарная алгебра», «Культура речи», «Секреты русской орфографии», «Информативная работа».

Внеурочная работа и дополнительное образование организовано за счет кружков из центра внешкольной работы и детского образовательно-оздоровительного центра таких, как «Театр на английском», «Танцевальный кружок», «Информатика», «Баскетбол», «Волейбол».

Учебный план школы принимается на педагогическом совете школы и утверждается приказом директора школы.

Учебный план МОУ Иж-Бобьинская средняя общеобразовательная школа имени Братьев Буби разработан на основе следующих нормативных документов:

1. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом МО РФ от 18.07.2002 г. № 2783.

2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196

3. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2 № 1178-02), зарегистрированные в Минюсте России 05.12.2002 г., регистрационный номер 3997.

4. 100 – ФЗ от 21.07.2005 г. «О воинской обязанности и военной службе».

5. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312.

6. Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

7. Приказ МО и Н РТ от 06.05.2009 г. № 3125/9 «Об учебных планах образовательных учреждений РТ, реализующих программы общего образования на 2009-2010 у.г-»

8. Приказ отдела образования Агрызского муниципального района «О согласовании учебных планов на 2010-2011 учебный год »

9. Закон РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».

10. Устав школы

В учебный план включены предметы федерального, национально-регионального компонентов и компонента образовательного учреждения. В федеральном компоненте определено количество часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Национально-региональный компонент используется для изучения татарского языка как государственного, татарской литературы, истории татарского народа и установлен на основе Конституции РТ, Закона РТ «Об образовании», Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».

В нашей школе в 11 классах обучались учащиеся разных национальностей: татары - 75, русские -6, , удмурты - 2, узбеки – 3, таджики – 1.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

В коллективе 25 педагогов. Из них имеют высшую категорию – 4 (16%), первую категорию – 11 (44%), вторую категорию – 4 (16%). Методическая тема образовательного учреждения “Формирование интеллектуальных, исследовательских умений и творческих способностей учащихся». В результате работы над данной проблемой растет количество призеров творческих конкурсов, олимпиад, в которых принимают участие наши воспитанники и сами учителя. Из года в год повышается качество преподавания основных предметов, по которым ученики сдают ЕГЭ. Наши учителя – победители и дипломанты районного этапа республиканских конкурсов «Учитель года- 2010 (Халиуллина Л.Р., Гадршина Р.Ф., Гараева Л.Р)».
В текущем учебном году на базе школы были проведены районные семинары заместителей директоров по воспитательной работе и учителей физкультуры по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных образовательных стандартов» и учителей математики по теме «Дифференцированный подход при обучении математике в классе требующей усиленной подготовки»

Сведения о педагогических кадрах

22 учителя (88%) - имеют высшее образование, 3 учителя – со средним профессиональным, один из которых учится в ВУЗе заочно. 11 учителей имеют отраслевые награды, из них: «Отличник народного просвещения РФ» - 1, награжденные Грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – 1 (победитель ПНПО), Грамотами Министерства образования и науки Республики Татарстан – 6, знаком МО РТ «За заслуги в образовании» - 3.

Ежегодно учителя повышают свою квалификационную категорию. Формы повышения квалификации разнообразны. Кроме аттестационных курсов в целях развития профессионализма педагоги обучаются на краткосрочных курсах, таких как «Обучение по проведению ЕГЭ», «Курсы аттестационных экспертов», «Тьюторские курсы», «Организация здоровьесберегающих технологий», «Обучение с применением технологии творческого развития Рахимова», «Инновационные формы обучения на основе использования ИКТ», «Новые педагогические технологии в начальном образовании в условиях перехода на государственные стандарты второго поколения», «Инновационные формы обучения на основе использования ИКТ», дистанционные курсы института «АйТи». Все педагоги прошли курсовую подготовку по работе с ПК, 100%-но владеют работой за компьютером, работают в рамках реализации Республиканской программы «Электронное образование РТ». Регулярно обновляется школьный сайт, учителя выходят с целью обмена опытом в работу сети творческих учителей. Наши педагоги в числе лидеров по участию в Республиканских Интернет-педсоветах, Интернет-форуме.

Структура управления образовательного учреждения

Управление школой осуществляется в соответствии с Законами Российской Федерации и Республики Татарстан «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет, школьное самоуправление обучающихся. Деятельность регламентируется соответствующими Положениями.

Во главе структуры управления образовательным процессом стоит педагогический совет. Педсовет является постоянно действующим органом для рассмотрения ос­новных вопросов учебно-воспитательной работы. Главными задачами педсовета является: объединение усилий педагогиче­ского коллектива на повышение уровня учебно-воспитательной работы, внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта.

Материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса. .

Муниципальному общеобразовательному учреждению Иж-Бобьинская средняя общеобразовательная школа имени Братьев Буби выдано свидетельство о государственной регистрации права серия 16-АЕ 207258 от 01 апреля 2010 года. Документом – основанием является договор о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления за муниципальным учреждением № 68 от 29. 12. 2007 года.

Школа находится на участке площадью 4517,43 кв. м. (свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок от 25.02.2010 год серия 16 – АЕ 184290)

В хозяйственную зону относятся цветник, для выращивания цветов, проведения опытнической работы, гараж, здание склада. Вся территория школы по периметру огорожена и имеет забор.

Санитарно-эпидемиологическое заключение выдано Управлением Роспотребнадзора по Республике Татарстан 16.15.02.000.М.000029.03.09 от 27.03.2009г., № 095796848 бессрочно.

Управлением государственного пожарного надзора ГУ МЧС России по Республике Татарстан выдано заключение №004722 о соответствии требованиям пожарной безопасности от 15.04.2010г.

Общая площадь здания 1195,7 кв. м., обучается 87 человек, расчёт площади на каждого человека 13,74 кв.м. В школе одна смена.

Перечень учебных кабинетов (процент оснащенности):

  • Кабинет татарского языка и литературы- 80 %
  • Кабинет русского языка- 86 %
  • Кабинет русской литературы- 84%
  • Кабинет информатики и физики- 92% (физика – 83%)
  • Кабинет химии и биологии- биология-96%, химия -75%
  • Кабинет географии-78%
  • Кабинет математики – 82%
  • Кабинет английского языка- 77%
  • Кабинет искусства и обслуживающего труда- 81%
  • 4 кабинета начальной школы 96%
  • Комбинированная мастерская по обработке дерева и металла -74%

Итого оснащенность – 77%

Школа включает в себя музей истории школы и является базовой школой для учащихся 4 деревень (Иж-Бобьинского и Кудашевского сельских поселений). В рамках реализации национального проекта «Образование» в направлении «Школьный автобус» выделены 2автобуса КАВЗ для подвоза учащихся в 2006, 2007 годах.

Площадь музея –88,2 кв. м.

Спортивный зал площадью – 146,7 кв. м., оснащен необходимым спортивным оборудованием: бревно гимнастическое (1), канат для лазанья (2), конь гимнастический (1), маты гимнастические (12 шт), мостик гимнастический (2), шведская стенка (2), спортивные тренажеры, стол теннисный (1), комплект баскетбольный (2), скамья для пресса (1), мячи волейбольные (3), баскетбольные (10), футбольные (4). Занятия проводятся с 2 по 11 класс 2 раза в неделю.

В школе имеется столовая площадью на 45 посадочных мест. Все дети получают горячее питание, которое обходится в среднем в день 10-11 рублей.

Техническая база нашей школы изменилась в лучшую сторону.

В рамках информатизации общеобразовательных учреждений РТ в 2010 году школе переданы 6 компьютеров, что помогает проводить учебные занятия согласно требованиям современной школы. Учебные кабинеты оформлены эстетично, и обучающиеся чувствуют себя комфортно. Косметический ремонт в школе проведен за счет средств учителей и родителей. На один компьютер приходится 8,7 учеников.

Школа активно сотрудничает с социальными партнерами. Осуществляется спонсорская помощь для поддержки одаренных детей, а также для улучшения материально-технической базы .

Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работу школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В рамках исполнения комплексно – целевой программы по реализации методической проблемы коллектив школы работал над методической темой «Формирование интеллектуальных, исследовательских умений и творческих способностей учащихся».

Был определен следующий круг задач:

1. Продолжить работу по управлению качеством образования через модернизацию и информатизацию научно-методического сопровождения образовательного процесса, повышение профессионального мастерства педагога

2. Продолжить работу по обеспечению личностно ориентированного образования учащихся в урочной и внеурочной деятельности с учетом их возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей.

3. Создать всем учащимся благоприятные возможности для реализации их физического, психологического и социального потенциала.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, повышение мотивации к обучению у учащихся, ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Методический совет школы. Главная цель деятельности методического совета – это непрерывное совершенствование квалификации педагога, непрерывное содействие его эрудиции и компетентности в области здоровьесберегающей педагогики. В будущем мы планируем плавное преобразование методической работы в научно-методическую под руководством ученых из ЕГПУ, НГПИ, Набережночелнинского педагогического колледжа.

В структуру методической службы школы входят творческие методические цикловые объединения. В школе действует 3 методических объединения. Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

Методические темы предметных МО:

1. МО учителей начальных классов: «Формирование интеллектуальных, исследовательских умений и творческих способностей учащихся через использование информационных технологий».

2. МО учителей естественно – математического цикла: «Развитие самостоятельности учащихся, активной жизненной позиции на предметах естественно-математического цикла».

3. МО учителей гуманитарного цикла: «Развитие творческих способностей учащихся в условиях обновления содержания образования».

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания реферата, доклада и т.д.; анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу..

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель:

- русского языка ;иностранного языка; предметов естественно-математического цикла.

Непрерывному педагогическому образованию и росту педагогического мастерства способствуют следующие формы работы:

1. Открытые уроки и внеклассные мероприятия

2. Научно-методические семинары, семинары-практикумы, конференции

3. Интернет-форум

4. Предметные недели и декады

5. Работа с молодыми педагогами

6. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации

Особое внимание в работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Ежегодно все учителя дают уроки по темам самообразования учителей.

Следует отметить, что Альмукаева Г.Ю., Гумарова А.А., Абзалиева А.Г., Латыпова Л.Р. давали открытые уроки с использованием информационных технологий, а Гадршина Р.Ф, Зигангараева Р.Х. использовали личностно-ориентированные технологии..

Необходимо отметить хорошую организацию открытых уроков учителей естественно-математического цикла.

Кроме открытых уроков и внеклассных мероприятий администрация и рабочие группы посещали уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Внедрение новых технологий в учебно-воспитательный процесс.

3. Совершенствование общеучебных умений и навыков учащихся.

4. Подготовка к ЕГЭ.

Научно-методические семинары, семинары-практикумы организуются творческими группами методических объединений, где главная, ведущая роль отводится руководителям МО Халиуллиной Л.Р., Тукаевой Г.З., Губайдуллиной Р.Г.. Каждое методическое объединение творчески подходит к решению и представлению методических проблем, стоящих перед современным уроком.

В школе разработан и проводится внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы. Были разработаны планы посещения уроков в соответствии с целями посещения. Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и направлению уроков.

С целью организации методической помощи молодым педагогам организована работа школы молодого педагога. Работа строится на основе положения о школе молодого педагога и плана работы с ними. За каждым молодым педагогом закреплен педагог- наставник.

В рамках реализации республиканской акции «Компьютер – учителю», в целях создания условий для эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе, повышения качества предоставляемых образовательных услуг, совершенствования методов, форм и технологий работы с учащимися, стимулирования роста профессионального мастерства педагогов педколлектив нашей школы участвовал в данном проекте. Материалы опубликованы на школьном сайте izboba.edusite.ru

С целью коррекции знаний учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке, организовывались индивидуальные занятия (как для отстающих, так и одаренных детей). Особое внимание уделялось подготовке ребят к ЕГЭ. На МО обсуждались результаты проведенных срезов и контрольных работ и намечались пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматривались наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету.

В школе действует программа по обеспечению преемственности в работе дошкольного образовательного учреждения и школы. На базе школы были организованы занятия по подготовке детей к школе (60 часов).

Учителя школы активно распространяют передовой педагогический опыт:

- на научно-практических конференциях различного уровня: республиканском – 5, районном - 9

Результаты деятельности школы

Качество образования

По результатам промежуточной аттестации наша школа показывает стабильность в качестве, так в 2009-2010 - 46%, в 2010-2011гг – 49%.

Учебные программы по всем предметам выполняются в полном объеме.

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся 9,11 класса школа руководствовалась приказами Министерства образования и науки РТ «О порядке окончания учебного года, подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Республики Татарстан». Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден, нормативные документы оформлены в срок, были оформлены стенды «Государственная (итоговая) аттестация», «ЕГЭ».

Итоговая аттестация по русскому языку проводилась с использованием открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы .

Анализ результатов показал, что учащиеся с работой справились, уровень сформированности важнейших речевых умений и навыков и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного основного образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, чётко сформулировали основную мысль текста. Успеваемость 100%, качество в 2009году- 37,5%, в 2010 году- 57%

Анализ результатов по алгебре за курс основной школы позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включённым в экзаменационную работу: сравнительный анализ экзамена по алгебре с прошлыми годами показал: 2010 год - качество выполнения заданий стало выше – 64,3% (в 2009 году – 37,5%). Наибольшие затруднения вызвали задания 8,9,10.

Рекомендации: обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса, взять под контроль изучение тем предыдущих лет обучения, по которым допущено наибольшее количество ошибок.

Все учащиеся 11 класса овладели требованиями программ по всем предметам, были допущены к экзаменам и успешно их сдали. Ученики сдавали ЕГЭ по русскому языку и математике обязательно.

Если взять во внимание предметы, которые выбрали для сдачи ЕГЭ в этом учебном году, можно сделать вывод, что среди участников ЕГЭ по выбору растет рейтинг таких предметов, как обществознание, английский язык, химия. Ежегодно есть желающие сдавать физику и биологию. К сожалению, не проявляют желание сдавать ЕГЭ по истории, информатике, литературе, географии.

В этом году результаты ЕГЭ оказались выше по всем предметам (русский язык, математика, обществознание, биология, физика) по сравнению с ЕГЭ 2009. Средний балл по ЕГЭ 2010 в сравнении с целевыми ориентирами оказался выше по таким предметам, как русский язык, обществознание, биология, физика, ниже – по математике, английскому языку. Целевой ориентир по химии не был определен в октябре месяце, так как две ученицы проявили желание сдавать данный предмет в форме ЕГЭ в последний срок подачи заявлений.

В сравнении с пробными (районными и школьными) ЕГЭ по предметам конечные результаты ЕГЭ 2010 выше. Это свидетельствует о том, что учителями были поставлены завышенные требования к уровню оценивания, а также о плодотворной работе с учащимися. Положительной стороной является и тот факт, что все выпускницы школы хорошо учились, имели высокую мотивацию к обучению и ориентировались на поступление в ВУЗы.

В 2010 году ученица школы Низамбиева М. была награждена серебряной медалью.

Участие в предметных олимпиадах- количество призеров : 2010-2011 год-7 учеников.

Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

Тема воспитательной работы школы на текущие годы: «Создание в школе благоприятных условий для становления личности способной к успешной социализации в обществе». В 2010-2011 учебном году школа работает над проблемой: формирование и развитие познавательной активности и коммуникативных способностей учащихся .

Цель: воспитание здоровой, духовно-нравственной, образованной, деятельной, конкурентоспособной, творческой личности способной к успешной социализации в обществе.

Задачи: поэтапное

  • Создание для всех учащихся условий и возможности для реализации их физического, психологического и социального потенциала, их творческих способностей для самопознания, саморазвития, самореализации в процессе творческой деятельности.
  • Создание атмосферы психологического комфорта, условий для развития эмоциональной, коммуникативной, культурной сфер
  • Содействие формированию нравственных ценностей у школьников через систему внеклассных мероприятий, дел.
  • Укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни
  • переживание ситуации успеха в различных видах деятельности
  • социальная адаптация детей, через практико-деятельностную основу всего воспитательного процесса, формирование активной гражданской позиции

Воспитательная работа ведётся с использованием трудов татарских просветителей Ризаэтдина Фахретдина, Каюма Насыри, Братьев Буби-Нигматуллиных. Активно используются технологии Виля Казыханова «Уроки нравственности», технологии развивающего обучения, личностно-ориентированная, игровая и проектная технологии.

В школе реализуются программы: «Я-гражданин», «Одаренные дети», «Образование и здоровье» «Профилактика», «Концепция духовно-нравственного воспитания детей и учащейся молодежи», «Программа патриотического воспитания детей », «Программа взаимодействия с семьями обучающихся» Cозданы условия для реализации и развития учащихся в познавательной, коммуникативной, игровой, творческой, трудовой деятельности, для занятий физкультурой и спортом

Главной особенностью школы является воспитание детей на народных традициях, на традициях школы, которые очень богаты воспитательным потенциалом.

Традиции школы: День Знаний. День Учителя, День самоуправления, Вечер встречи выпускников, День открытых дверей, Музейные часы, Интеллектуальный марафон, Месячник военно-патриотического воспитания, Месячник «Природа и мы», Вахта памяти, Последний звонок, Науруз, Сомбелә, Сабантуй. Праздник Урожая школы

Приоритетным направлением деятельности является гражданско-патриотическое воспитание. – через систему получения знаний на уроках, классных часах, через систему взаимодействия с музеем истории школы

Музей школы – центр гражданско-патриотического, нравственного воспитания школы. Совет музея под руководством руководителя ведёт переписку с родственниками учителей и шакирдов, с бывшими учениками школы.. На музейных уроках , которые проводятся 1 раз в четверть и на классных часах, ученики школы изучают историю медресе Буби и школы, выполняют научно-исследовательские работы, материалы музея используются на уроках литературы, истории, Учащиеся каждого класса ведут поисковую работу о выпускниках и истории школы, ведут летопись своего класса. Материалы оформляются в альбоме, которые становятся экспонатами школьного музея. По инициативе и под руководством совета музея ежегодно 2 раза в год ученики приводят в порядок могилы мугаллимов и шакирдов. Экскурсоводами музея проводятся мероприятия, экскурсии для учащихся и для гостей. В школе и в селе под руководством музея и школы организуются вечера памяти , юбилейные торжества мугаллимов, учителей и учащихся медресе и школы.

в 2010 ом году - вечер памяти поэта Динара Абдуллина прошли с большой подготовкой и организованно.

В 2011 году ведётся работа по подготовке юбилейных торжеств, посвящённых 230 летию открытия медресе, 200 летию официального признания учебного заведения, 140 летию руководителя медресе Габдуллы Буби, 145 летию другого брата – руководителя Губайдуллы Буби и 100 летию «чёрного юбилея» закрытия медресе Буби, который в начале 20 века был одним из самых передовых мусульманских учебных заведений России и образование, полученное в Буби приравнивалось институтскому. Учащиеся школы знают историю своей школы и гордятся ею.

В результате планомерной работы в области национального образования наблюдается рост участия учащихся в различных конкурсах: участие в конкурсе “Зирәк тиен”, а Хамидуллина Алиса ученица 10 класса заняла 3 место в республиканском конкурсе сочинений “Мой любимый учитель” (рук. Салахиева Ф.К.).

Воспитание патриотизма и гражданственности ведётся от воспитания любви к своей школе, к селу, району – к воспитанию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

В рамках акции «Забота» ученики школы оказывают тимуровскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, ветеранам трудового фронта.

Ежегодно в школе проходит месячник спортивной, оборонно-массовой работы, посвящённый Дню защитника Отечества. Организованно проходят встречи с ветеранами Великой Отечественной войны тружениками тыла и с ветеранами Советской Армии. Второй год в школе проводится День Героев Отечества. В этом учебном году ребята встретились с ветеранами Военно-Морского флота, в прошлом году с воинами интернационалистами. Обе встречи произвели неизгладимое впечатление и надолго остались в памяти ребят. Каждый день в спортзале школы проводится пятнадцати минутное построение, где мальчики и юноши получают навыки начальной военной подготовки, гигиенические и спортивные навыки. Традиционно перед днём защитника Отечества юноши принимают участие в соревнованиях «А ну-ка парни», мальчики «Вперёд мальчишки!», традиционно проходят Уроки мужества.

Цель работы гражданско-патриотического воспитания помочь детям осознать как нравственную ценность – причастность к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему. В школе ежегодно проводится много мероприятий посвящённых Победе в Великой Отечественной войне. Вечера и литературные композиции, встречи с ветеранами войны и тыла, поисковая деятельность, ухаживание за памятниками, исторические турниры – традиционные мероприятия школы. Ежегодно 9 мая для жителей села школа организует торжества посвящённые этой великой дате: проведение митинга, Вахты памяти, концерта, учащиеся и учителя школы считают своим долгом перед памятью Героев войны. В прошлом учебном году в акции «Колокола Памяти» приняли участие 25 школьников, научно-исследовательские работы посвящённые участникам Великой Отечественной войны проделали 6 учеников, участвовали в районном конкурсе стенгазет «Наш герой – Асаф Абдрахманов», в конкурсе «Песня в военной шинели» где заняли 1 место, а в конкурсе «Поэзия моя – ты из окопа» получили Гран –при.

Гражданско-патриотическое воспитание проводится и через экологическую деятельность. Традиционно наши школьники принимают участие в акциях, проводимых национальным парком «Нижняя Кама» и Кичкетанским заказником: «Марш парков», «Покормите птиц зимой» в региональной научно – практической конференции «Экология и мы»

В школе организуются конкурсы на лучшую кормушку, лучший скворечник, традиционным является экологический месячник в апреле-мае «Природа и мы». В течение месячника в школе проходят экологические конференции, вечера, классные часы, организуются трудовые десанты по очистке и работа в пришкольном участке. Школа выращивает достаточно овощей и ягод для школьной столовой, заготавливает фитосбор.

Школа является инициатором экологических субботников в сельском поселении. Коллектив ежегодно принимает участие по очистке территорий школы, улиц сельского поселения по месту жительства учащихся организовав экологические отряды, по очистке территории «Медресе куле», участка бывшей школы и санатория, берегов реки Бобинка, чистит участок вокруг сельского кладбища , учителя и работники школы вдоль трассы

В течение года в школе организуются мероприятия природоведческого характера ( «Осень- праздник природы», Науруз , День птиц, День Земли и т.д)

Работа по программе «Образование и здоровье школьников» ведётся с 2000 года.

На педагогических совещаниях ежегодно рассматриваются вопросы организации горячего питания, спортивно-массовой работы в школе, реализации программы «Здоровье», проходят конкурсы кабинетов содействующих укреплению здоровья. В ноябре 2010 года школа обобщила опыт на районном семинаре учителей физкультуры и заместителей директоров по воспитательной работе по теме : « Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных образовательных стандартов»

На общешкольных родительских собраниях рассматриваются и обсуждаются вопросы организации горячего питания, летнего труда и отдыха, охраны жизни и здоровья учащихся, развития познавательной активности учащихся.

С учащимися в рамках реализации программы «Здоровье» в течение учебного года проводятся оздоровительные мероприятия: это и уроки с применением здоровьесберегающих технологий, подвижные переменки на свежем воздухе, ежедневная утренняя зарядка, прогулки, игры на свежем воздухе в начальных классах и группе продлённого дня, организуется отдых детей в оздоровительном лагере, большое внимание уделяется озеленению школы , традиционны месячники ЗОЖ, безопасности, школьная спартакиада, фестиваль театров здоровья, внутришкольные конкурсы в рамках конкурса «Лучший класс года» : «Самый здоровый», «Самый спортивный». В спортивных секциях и кружках занимаются 50% учащихся. Особый интерес учащихся привлекли раздельные беседы мальчиков и девочек с фельдшерами Иж-Бобьинского и Иж-Байкинского ФАП.

.По результатам ежегодных медосмотров учащиеся распределены по группам здоровья следующим образом: в 2010 году 82 ученика во 2 группе здоровья, 1-1, 4 в третьей группе

Наблюдается увеличение количества учащихся в основной физкультурной группе на 3,6%. Заметен переход специальной группы в подготовительную, подготовительной в основную.

По результатам медосмотра у 16 детей – нарушение осанки, 8 детей с нарушением зрения, заболевания желудочно кишечного тракта у 2, сердечно сосудистой системы у двух детей, в течение пяти лет школа не останавливалась на карантин по случаю гриппа.

В школе уделяется большое внимание формированию, сохранению и укреплению физического, социально-нравственного здоровья. Осуществляется контроль над нормами и требованиями школьной гигиены, профилактика заболеваний, рациональное питание, рациональная организация учебно-воспитательной деятельности, включение учащихся в систематические занятия физкультурой и спортом. В школе созданы условия для сохранения здоровья учащихся:

· обучение организовано в одну смену;

· в 7-45 по утрам организована общешкольная гимнастика;

· на каждом уроке для учащихся проводятся физкультминутки;

· введены три большие перемены для обеда обучающихся;

· после второго и после третьего уроков проводятся динамические паузы для учащихся начальной школы.

На каждого ученика в школе заведен «Паспорт здоровья», в который ежегодно заносятся результаты диагностики физической подготовленности и здоровья учащихся. Организация и рацион питания учащихся согласовывается с органами Госсанэпиднадзора. На каждый день составляется меню, которое согласовывается с директором школы. В ежедневном рационе питания учащихся присутствуют мясные блюда, салаты из свежих овощей, систематически включаются мясные и молочные блюда, витаминные чаи.

Школе в 2006 году присвоена квалификационная характеристика «Школа, содействующая здоровью бронзового уровня».

Ещё одним приоритетным направлением работы школы является работа с одарёнными детьми. Создание условий для самопознания, саморазвития, самореализации ребёнка в процессе творческой деятельности – главная задача воспитательной деятельности. Коллектив школы работает под девизом «Не искореняй недостатки, помоги ребёнку подняться, а распрямиться он сам». В течение года в школе реализуется много творческих проектов: это «Школьная газета» и «Школьное радио», КВН, выставки, конкурсы, где ребята могут реализовать свои творческие способности. Учащиеся школы принимают активное участие в республиканских и районных конкурсах, многие являются победителями творческих и и научных конкурсов

2008/09 2009/10 2010/11

Кенгуру 52 47 31

Русский мед. 46 56 43

Мудрая белка 40 44 37

Британский булл. 36 20

Колосок 38

Зубренок 40

Инфознайка 34

Результаты работы с одарёнными детьми: 2009-2010 учебном году участников – 58, 1 место -14, 2 – 7, 3-6 учеников, 2010-2011 учебном году – 54 уч., призовых мест - 19

В 2010-2011 учебном году увеличилось количество участников международных и республиканских конкурсов: что является результатом целенаправленной работы по развитию познавательной активности детей учителями – предметниками. Впервые 40 учеников приняли участие в международных конкурсах по естествознанию, физике, информатике.

В кружках дополнительного образования занимаются 75 учащихся (90%) Результативно работают танцевальный кружок (ЦВР), кружок по волейболу (ДООЦ). Танцевальный коллектив «Мизгел» уже несколько лет подряд является победителем фестиваля детского творчества «Весенний звездопад» в номинациях народного и эстрадного танцев. В конкурсе посвящённом 65 летию Победы коллектив стал обладателем Гран-при в районном конкурсе «Поэзия моя, ты из окопа». Особенно популярны среди детей кружки информатики и Театр моды.

В школе работает филиал музыкальной школы. Его посещают 19 человек. Учащиеся музыкальной школы принимают участие в различных региональных музыкальных конкурсах. Особых успехов достигли Хамидуллины Гульназ и Гульчачак – дуэт « Голлэр», победители районного конкурса «Песня в военной шинели» и региональных музыкальных конкурсов.

На базе нашей школы работают спортивные секции по волейболу, баскетболу.Воспитанники этих секций в, 2009-2010 году 5 призовых мест, в 2010 уч.году – 3 места. Наши девочки самые сильные волейблистки и баскетболистки А ученица 7 класса Галлямова Э. стала лучшей нападающей по баскетболу среди учащихся 5-9 классов (рук. Гараева Л.Р.).

С 2007 года в конце учебного года проводится Праздник Урожая школы. Здесь награждаются дети, которые достигли успехов в учёбе, в творческих делах, за спортивные достижения, победители различных конкурсов, олимпиад. Ежегодно большинство учеников и учителей школы, а также и родители выходят на сцену Сельского дома культуры – как победители различных номинаций ( переживание ситуации успеха – эта задача ставится перед организаторами). Коллектив школы выражает благодарность за поддержку одаренных детей руководителю «Ижстройсервис» Минагулову Р.А. и Закирову Р.Г.(предыдущему руководителю СМС) и надеемся на их дальнейшую всестороннюю поддержку

Работа с родителями осуществляется по программе взаимодействия с семьями обучающихся «Семья и школа».

В течение года ведется работа с родителями, цель которой дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации, классных руководителей, индивидуальные беседы, родительские лектории, беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию, профилактики правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Классные руководители 2 -11 классов реализуют антинаркотическую профилактическую программу с родителями «Путь к успеху». Члены родительского комитета приглашаются на Совет профилактики, где принимают участие в рассматривании вопросов поведения и учебы обучающихся. Родители привлекаются к совместной деятельности в общешкольных, внутриклассных мероприятиях. В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День открытых дверей», «День пожилого человека», « Папа, мама, я – спортивная семья», новогодние праздники, тематические дискотеки, организация экскурсионных поездок

. В ходе изучения социального состава семей было выявлено

- снижение наполняемости классов из-за общего снижения уровня рождаемости;.

- уменьшение количества многодетных семей;

- увеличение числа неполных семей

Выявлены и поставлены на учет как неблагополучные семьи на начало 2010-2011 учебного года 6 семей: Лёвиных, Насибуллиных, Фатыховых, Наумовых, Галиахметовых, Хайбуллиных. В школе обучаются 21 детей из неполных, 13 из многодетных, 23 из малообеспеченных семей. Под опёкой находятся 2 ребёнка. Ведётся плановая работа с семьями, находящимися в социально опасном положении, они находятся под контролем классных руководителей и Совета профилактики. Но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний родителями дети которых находятся в группе риска остается по-прежнему низким, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, необходимо активнее привлекать родителей к школьной жизни, найти новые возможности разнообразить формы работы с родителями.

В прошлом учебном году в КДН на учете состояло три неблагополучных семьи:Насибуллины, Лёвина, Фатыховы. . 27 июля 2010 года семьи Фатыховых и Насибуллиных были сняты с учета КДН в связи с тем, что в результате проводимой профилактической работы в семьях наблюдались стабильные положительные изменения . Семье Лёвиных был продлен учет КДН на 1 год. В начале октября 2010 года семья лишена родительских прав, в настоящее время дети находятся в приюте.

Для профилактики правонарушений и негативных явлений среди подростков, табакокурения, алкоголизма, наркомании ведётся работа по программе «Профилактика» в содержание которого входят составление паспорта социальной среды села, диагностика характерно-поведенческих особенностей учащихся, выявление интересов, оформление необходимых нормативных документов на обучающихся и их семьи (социальный паспорт класса и школы), состоящих на внутришкольном учёте и на учёте в КДН, детей «группы риска» и неблагополучных семей, проведение классных часов по программам «Линия жизни»,»СПИД,ВИЧ,ЗПП», «Предупреждение употребления ПАВ», антинаркотическое просвещение на уроках, внеурочная деятельность: спартакиада, конкурсы, походы, активно ведется работа по профилактике курения, употребления алкоголя и наркотиков. В период весенних каникул учащиеся школы стали участниками Интернет-урока «Имею право знать».

Совместно с главой Иж-Бобьинского сельского поселения, классными руководителями и администрацией школы проводятся обследования условий воспитания детей в данных семьях, составляются акты обследования жилищных условий несовершеннолетних. Проводятся индивидуальные беседы с родителями, работа по пропаганде опыта семейного воспитания и здорового образа жизни. Дети из неблагополучных семей постоянно находятся под наблюдением, с ними проводятся беседы, оказывается педагогическая помощь, дети активно привлекаются к внеурочным мероприятиям, трудоустраиваются в период каникул. В школе действует Совет профилактики правонарушений, главными задачами которого являются:

- разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности и употребления ПАВ среди учащихся школы;

- разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;

- проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;

- проведение просветительской деятельности по данной проблеме;

- организация работы с социально опасными, неблагополучными семьями, защита прав детей из данной категории семей.

На заседаниях Совета профилактики правонарушений рассматриваются текущие вопросы постановки учащихся на внутришкольный учёт, снятия с учёта, вопросы посещаемости занятий, выполнения Единых требований для учащихся. Заседания Совета проходят один раз в месяц и по мере необходимости. Традиционным эффективным мероприятием являются регулярные рейды в семьи учащихся. Совет профилактики строит свою работу и принимает решения в рамках закона «Об образовании», Федерального закона «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений». Результатом работы является тот показатель, что в школе нет обучающихся, состоящих на учете в КДН

Ежедневно ведется в школе контроль за посещаемостью учащихся (ведется журнал посещаемости).

Во внутришкольный учёт «группы риска» поставлены дети из неблагополучных семей. Все дети посещают школу, уроки без причины не пропускают, но учатся слабо.

В целях ознакомления и обучения учащихся основам демократических отношений в обществе, самоактуализации и самоконтроля, умения самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, профессионального самоопределения, в школе создана структура ученического самоуправления во главе с председателем. Председатель Совета учащихся ежегодно отчитывается на конференции о своей деятельности по итогам учебного года, которая планируется на конец апреля – начала мая. Заседания совета учащихся проходят один раз в четверть. В Совет учащихся входит: Совет командиров, руководители пяти комитетов.

Совет учащихся состоит из пяти комитетов: учебный, комитет дисциплины и порядка, комитет здоровья и спорта, комитет досуга и пресс-центр. Заседания комитетов проходят два раза в год.

Также в состав ученического самоуправления входит Совет командиров. Который состоит из командиров 5-11-х классов. Заседания Совета командиров проходят каждый учебный четверг.

В каждом классе 1 раз в четверть проходят классные собрания, где каждый отчитывается за проделанную работу и планирует следующую деятельность, занимается составлением проектов на следующую четверть

Совет ученического самоуправления руководит деятельностью детской организации «Единство»

Деятельность детской организации «Единство» строится по творческим периодам: «Осень милосердная», «Я-гражданин», «Эх, зимушка-зима», «Память», «Красота спасёт мир», «Цвети Земля-живи Земля», «Лето, ах лето»

В школе работают детско- юношеские организации по следующим направлениям: научное общество учащихся Малая Академия наук с факультетами научным, творческим, и факультетом ЗОЖ, поисковый отряд, отряд журналистов, отряд юных инспекторов движения, отряд профилактики и наркопост, отряд любителей природы. Руководителями организаций являются ответственные из числа преподавателей (МАНиИ – заместители директора по учебной и воспитательной работе, поисковый отряд - руководитель музея, отряд профилактики- руководитель ОБЖ , отряд юных инспекторов – руководитель МО начальных классов, журналистов руководитель МО гуманитарного цикла, отряд любителей природы – под руководством естественно- научного цикла. Руководит деятельностью детской организации педагог организатор.

МО классных руководителей школы объединяет 11 классных руководителей 1 воспитателя и педагога - организатора, руководитель заместитель директора по ВР. По стажу в должности классного руководителя: от 1- 5 лет - 1 ,от 5-10 лет – 1 , свыше 10 лет – 9 человек. Педагог-организатор и воспитатель продлённого дня работают первый год.

Основная цель МО классных руководителей: повышение педагогического мастерства воспитательной деятельности классного руководителя. Основными формами работы с классными руководителями являются: семинары, практикумы, посещение классных часов, консультации. Классные руководители ежегодно принимают участие в районных педагогических чтениях классных руководителей, круглых столах.

Классные руководители получают теоретические знания, практические советы, рекомендации

Материально-техническое обеспечение соответствует уровню проводимых воспитательных мероприятий, что позволяет проводить их на достаточно хорошем уровне.

Воспитательная работа организовывается по плану и системе, в школе создана атмосфера дружбы между детьми различных классов, идёт планомерное накопление методической литературы, сценариев, декораций, костюмов, обобщается опыт внутри школы и в районе, все мероприятия отражаются в фото и видео материалах, обновлена работа ученического самоуправления, внутришкольные конкурсы «Лучший класс года», Лучший ученик года» помогают систематизировать воспитательную работу с детьми: поддерживать их внутреннюю мотивацию, поощрять активность, самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения, развития, формировать навыки различной деятельности, которые помогут в последующей социализации и развития конкурентоспособности

Но есть проблемы, которые нужно решить в работе:

1) это активизировать работу родительской общественности, так как только при активном участии родителей возможно результативное воспитание,

2) продолжить работу по воспитанию познавательных интересов, положительного отношения к учёбе – как к главному труду, поднятию престижа образованности

3) продолжить работу по воспитанию культуры поведения, духовно-нравственных качеств

Количество книг в библиотеке составляет 11366 экземпляров из них: учебники- 2253, художественная литература- 7756 , учебно-методическая литература- 1357 экземпляров

Фонд библиотеки содержит научно-популярную, справочную, художественную литературу для учащихся, а также учебники и учебные пособия, педагогическую и методическую литературу для педагогических работников. Книги расставлены соответственно технологии работы школьной библиотеки: по библиотечной классификации, по возрасту уча­щихся, отдельно расположена методическая литература, подписные изда­ния, справочно-библиографические издания.

В библиотеке имеется тематические выставки книг: «Я выбираю жизнь», «Куда пойти учиться», «К празднованию 65 годовщины ВОВ», «Подготовка к ЕГЭ», «Писатели-юбиляры»

Активными читателями библиотеки являются учащиеся младших и старших классов. Анализ статистических данных показывает, что после обновления фонда художественной и методической литературы книговыдача и средняя читаемость выросла.

Обеспеченность учебниками составляет 91% .

В библиотеке имеется э лектронные носители по ряду предметов, которыми пользуются школьники среднего и старшего звена, учителями-предметниками для более углубленного изучения предмета, для проектирования, для подготовки к школьным олимпиадам. Пользователи получают диски для просмотра их дома, в компьютерном классе или в самой библиотеке. Фонд учебников обновляется по мере поступления книг из федерального фонда.

Кроме этого обучающиеся посещают сельскую библиотеку, где богатый книжный фонд. За посещаемостью детей следит школьный библиотекарь.

Т.о.Педагогический коллектив школы настроен на совершенствование учебно-воспитательного процесса, реализацию образовательных стандартов, внедрение стандартов второго поколения, воспитания лидера в образовании, ориентирован на достижение высоких результатов в учебно-воспитательной и инновационной деятелҗности

Наблюдается рост профессионального уровня педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.

Улучшилось сотрудничество с учреждениями дополнительного образования района.

Работу коллектива школы следует признать удовлетворительной. Наряду с положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

    • все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
    • недостаточно эффективно организована работа по коррекции знаний учащихся
    • недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
    • недостаточно эффективно организована работа органов ученического самоуправления

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

- Организовать работу педагогического коллектива по улучшению качества обучения и воспитания учащихся.

- Совершенствовать работу по подготовке к ЕГЭ, ГИА, как одному из показателей качества обучения.

- Повысить эффективность работы по созданию нового уклада школьной жизни, способствующего воспитанию свободной, физически здоровой, духовно богатой, нравственной личности.

- Вести методическую подготовку к переходу к новым ФГОС.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Здравствуйте! Если Вам нужна помощь с учебными работами, ну или будет нужна в будущем (курсовая, дипломная, отчет по практике, контрольная, РГР, решение задач, онлайн-помощь на экзамене или "любая другая" работа...) - обращайтесь: VSE-NA5.RU Поможем Вам с выполнением учебной работы в самые короткие сроки! Сделаем все быстро и качественно. Предоставим гарантии!
Вилора22:19:15 18 мая 2019
БОЛГАРЫ ИЛИ ТАТАРЫ!!!! Булгары Тюркского происхождения! Прежде были Язычниками! Ареал проживания был в Волжска — Камском регионе и пред Уралье! Жили в небольших селениях! И вели полукочевой образ жизни! Ловили, рыбу занимались земледелием и скотоводством! Воевали с хазарами, варягами, уграми!!! Язык Булгарский сохранился у Чувашей!!!! Чувашами стали булгары некоторая часть, не принявшая ислам!!!! Они единый народ! И остались носителями Булгарского языка Чуваши до сих пор!!!! Чуваши потомки волжских Булгар!!!! В 922г приняли ислам от Багдадского халифата!!!! Были вынуждены принять ислам, который проник уже на Волгу!!!! Правда, не все! Чтобы предотвратить шатание и разброд, и отток в другие религии! В Иудаизм и Хрестянство! Исламский дух был до конца не Устойчивый «Меркантильный» аморфный!!!! В Биляре и Булгаре рядом с мечетью стояли церьквии православные и практиковали даже языческие обряды! Были так же армянские церьквии и еврейские синагоги!!!! До сих пор в
юра21:01:14 19 января 2016

Работы, похожие на Реферат: Общеобразовательная школа имени Братьев Буби Агрызского района Республики Татарстан

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(229694)
Комментарии (3126)
Copyright © 2005-2019 BestReferat.ru bestreferat@gmail.com реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru