Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364141
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8693)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Содержание программы по литературе 9 класс 3 часа в неделю, 102 часа в год

Название: Содержание программы по литературе 9 класс 3 часа в неделю, 102 часа в год
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 23:29:51 15 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 175 Комментариев: 0 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 9 КЛАСС
3 часа в неделю, 102 часа в год.
Контрольных работ – 7 (3 сочинения классных, 3 – домашних; 1 - тест).
Региональный компонент – 9 часов.

Тема

Содержание

Количество часов

Знания, умения, навыки

Виды контроля

Региональный компонент

Количество часов

1

Введение.

* Литература и ее роль в духовной жизни человека.

1

Знать основные признаки понятий: художественный образ и художественная литература. Литературный характер, литературный тип. Уметь конспектировать статью учебника и лекцию учителя.

2

Древнерусская литература.

* «Слово о полку Игореве». Художественные особенности. История создания.
* Герои и события в «Слове…». «Золотое слово Святослава». Образ Ярославны.
* Языковые особенности «Слова…». Проблема авторства.

3

Знать характерные особенности эпохи, отраженные в изученном произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности. Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия.

3

Литература ХVIII века.

* Классицизм как литературное направление. Русский классицизм. Биография М.В.Ломоносова.
* Анализ оды «На день восшествия на всероссийский престол…»

* Биография Г.Р.Державина. Творческий путь поэта.
* Анализ лирических произведений Г.Р.Державина «Властителям и судьям», «Памятник».
* Биография Д.И.Фонвизина. Комментированное чтение по ролям 1-го действия комедии «Недоросль».
* Система образов в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».
* Особенности конфликта комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Черты классицизма в комедии.
* Сентиментализм как литературное направление. Н.М.Карамзин, его литературная и общественная деятельность.
* Комментированное чтение повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».
* Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» - произведение сентиментализма.
* Проверочный тест по пройденному материалу.

12

_______

______

_______

_______

Знать наиболее важные сведения о литературных направлениях; основные этапы жизненного и творческого пути писателей; тексты изучаемых произведений; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях.

Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать отрывки произведений; решать тестовые задания.

Контрольная работа № 1 (сочинение).

Тест.

4

Русская литература Х1Х века.

* Романтизм как литературное направление. В.А.Жуковский – переводчик, писатель, воспитатель престолонаследника.
* Реализм как литературное направление. Государственная и литературная деятельность А.С.Грибоедова.
* Комментированное чтение 1-го действия комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
* Основной конфликт и развитие действия в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
* Фамусовское общество в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
* Образ Чацкого. Чацкий и Молчалин. Женские образы в комедии. Образ Софьи.
* Особенности языка комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». Работа со статьей И.А.Гончарова «Мильон терзаний».
* А.С.Пушкин. Жизненный и творческий путь.
* Петербургский период творчества А.С.Пушкина (1817-1820). Вольнолюбивая лирика.
* Южная ссылка А.С.Пушкина (1820-1824). Увлечение поэта романтическими идеями.
* Южная ссылка А.С.Пушкина (1820-1824). Увлечение поэта романтическими идеями.
* Тема поэта и роль поэзии в лирике А.С.Пушкина. Анализ стихотворений «Поэт», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…».
* Сочинение по лирике А.С.Пушкина.
* История создания романа в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Жанр произведения. Образ главного героя – Онегина. Обзор содержания.
* Онегин и Ленский. Онегин и Татьяна. Образ автора в романе.
* Жизненный и творческий путь М.Ю.Лермонтова.

Основные мотивы творчества.
* Тема поэта и роль поэзии в лирике М.Ю.Лермонтова. Анализ стихотворений «Поэт», «Нет, я не Байрон, я другой…».
* Любовная лирика М.Ю.Лермонтова. Анализ стихотворения «Нет, не тебя так пылко я люблю…».
* Тема одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова. Анализ стихотворений «Выхожу один я на дорогу…», «Сон».
* История создания романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Особенности композиции. Обзор содержания романа.
* Основной конфликт романа «Герой нашего времени». Главные и второстепенные герои. Образ Печорина.
* Жизненный и творческий путь Н.В.Гоголя.
* Повесть Н.В.Гоголя «Шинель». Жизненные источники. Комментированное чтение повести.
* Изменение в характере Башмачкина. Тема «маленького человека» в повести. Отношение автора к своему герою.
* «Мертвые души» Н.В.Гоголя. Замысел и его осуществление. Смысл названия. Жанр произведения. Обзор содержания.
* Галерея образов помещиков в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».
* Образ Чичикова.
* Тематика и роль лирических отступлений в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». Художественные особенности поэмы.
* Жизнь и творчество И.С.Тургенева. «Первая любовь». Обзор содержания.
* Композиция, особенности сюжета повести «Первая любовь». Система образов.
* Любовь в жизни героев. «Тургеневская» девушка в повести. Образ героя-повествователя. Роль пейзажа в повести.
* А.Н.Островский. Жизнь и творчество. «Бедность не порок». История создания. Комментированное чтение 1-го действия.
* А.Н.Островский. Жизнь и творчество. «Бедность не порок». История создания. Комментированное чтение 1-го действия.
* Особенности сюжета комедии А.Н.Островского «Бедность не порок». Победа любви – воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.
* Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество. «Белые ночи». История создания. Обзор содержания.
* Тип «петербургского мечтателя» - жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям.
* Роль Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Ф.М.Достоевского.
* Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество. Автобиографическая трилогия. «Юность». Обзор содержания. Чтение фрагментов глав.
* Формирование личности героя повести, его стремлении к нравственному обновлению. Духовный конфликт героя с окружающей его средой.
* Тема дружбы в повести Л.Толстого «Юность». Анализ глав ХХУП и ХLI.
* А.П.Чехов. Жизненный и творческий путь писателя. Рассказ «Анна на шее». История создания. Чтение рассказа.
* Особенности сюжета рассказа А.П.Чехова «Анна на шее». Двуплановость системы образов. Совершенство композиции рассказа.
* Главные герои рассказа. Тема брака по расчету. Истинные и ложные ценности героев рассказа.
* Проверочный тест по пройденному материалу.

52

______


_______
















_______


_______

















_______



















______

_______

_______

_______

_______

Знать наиболее важные сведения о литературных направлениях; основные этапы жизненного и творческого пути писателей; тексты изучаемых произведений; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях.

Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать отрывки произведений; создавать устные и письменные сочинения-рассуждения проблемного характера по изучаемому произведению; составлять индивидуальную, сравнительную, групповую характеристики героев произведения; составлять конспект и план литературно-критической статьи; готовить доклад или реферат на литературную тему; писать рецензию на самостоятельно прочитанное произведение; решать тестовые задания.

Контрольная работа № 2 (сочинение).

Контрольная работа № 3 (сочинение).

Контрольная работа № 4 (сочинение).

Тест.

Контрольная работа № 5 (сочинение).

Контрольная работа № 6 (сочинение)

Тест.

* История коми литературы. Жизнь и творчество И.А.Куратова.

* Национальное своеобразие поэзии И.А.Куратова. Чтение отрывков из поэмы «Ягморт», стихотворений «О солнышке», «Поминки древних коми».

* Переводы И.А.Куратова произведений Г.Гейне, Ж.-П. Беранже.

3

5

Поэзия Х1Х века.

* Беседы о Н.А.Некрасове, Ф.И.Тютчеве, А.А.Фете. Жанры лирики.

1

6

Русская литература ХХ века.


Из русской прозы ХХ века.

* Максим Горький. Жизнь и творчество писателя. Раннее творчество. Рассказ «Макар Чудра». Чтение рассказа.
* М.Горький. «Макар Чудра». Герои рассказа. Роль пейзажа. Роль рассказчика.
* М.А.Булгаков. Жизнь и творчество. Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Анализ I-III глав. Чтение эпизодов.
* Превращение Шарика в Полиграфа Полиграфовича. Кто создал Шарикова? Анализ IV-V глав.
* Шариков и Швондер. Шариков и шариковщина. Анализ глав V-IХ.
* Конец эксперимента. Главы VIII, IХ, эпилог. Приемы сатиры в повести. Ее открытый финал.

* М.А.Шолохов. Жизнь и творчество. Рассказ «Судьба человека». История создания рассказа. Чтение рассказа.
* Композиция рассказа М.Шолохова «Судьба человека». Образ Андрея Соколова. Судьба Родины и судьба человека.
* Смысл названия рассказа. Автор и рассказчик. Сказовая манера повествования. Роль природы в раскрытии идеи рассказа.
Из русской поэзии ХХ века.
* Многообразие направлений, жанров, видов лирических направлений. Поэзия «серебряного века».
* А.А.Блок. Жизнь и творчество. Высокие идеалы и предчувствие перемен. Чтение и анализ стихотворения «Ветер принес издалека…».
* А.А.Блок Трагедия поэта в «страшном мире». Тема Родины. Анализ стихотворений «Заклятие огнем и мраком…», «В ресторане», «Как тяжело ходить среди людей…».
* С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Основные темы творчества. Любовная лирика. Чтение и анализ стихотворений «Письмо к женщине», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…».
* С.А.Есенин. «Песня звериных прав». Чтение и анализ стихотворений «Собаке Качалова», «Корова», «Лебедушка», «Песнь о собаке».
* С.А.Есенин. «Нераздельный образ родины, природы и человека». Чтение и анализ стихотворений «Гой ты, Русь моя родная…», «Край ты мой заброшенный…».
* В.В.Маяковский. Жизнь и творчество. Основные темы творчества. Лирика.
* М.И.Цветаева. Жизнь и творчество. Особенности поэтики. Стихи о любви, о поэзии, о поэте. «Стихи к Блоку», «Родина», «Стихи о Москве», «Идешь, на меня похожий…», «Откуда такая нежность?..».
* Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Стихотворения о человеке и природе. «Я не ищу гармонии в природе…», «О красоте человеческих лиц», «Можжевеловый куст», «Завещание».
* А.А.Ахматова. Слово о поэте. Стихотворения о любви , о поэте и поэзии. Особенности поэтики стихотворений.
* А.Твардовский. Слово о поэте. Стихотворения о Родине, о природе.

20

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

Знать наиболее важные сведения о литературных направлениях; основные этапы жизненного и творческого пути писателей; тексты изучаемых произведений; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях.

Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать отрывки произведений; создавать устные и письменные сочинения-рассуждения проблемного характера по изучаемому произведению; составлять индивидуальную, сравнительную, групповую характеристики героев произведения; составлять конспект и план литературно-критической статьи; готовить доклад или реферат на литературную тему; писать рецензию на самостоятельно прочитанное произведение; решать тестовые задания.

Тест.

Тест.

* В.А.Савин. Творческий и жизненный путь писателя. Драматизм судьбы. Чтение «Однажды бывает», «Светлая звездочка», «Коми море».
* В.А.Савин. Красота окружающего мира в поэзии. Художествен ное мастерство. Чтение пьесы «В раю».
* В.А.Савин. Коми народный характер в произведениях Савина. Чтение рассказа «Луча».

* К.Ф.Жаков. Жизненный путь писателя. Своеобразие рассказов. Чтение и анализ рассказа «На подсеке».
* К.Ф.Жаков. Роман «Сквозь строй жизни». Духовные искания коми интеллигента начала ХХ века. Обзор содержания.
* М.Горький о К.Ф.Жакове. Работа со статьей.

3

3

7

Зарубежная литература.

* Жан-Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен). Сатира на дворянство и невежественных буржуа.
* Особенности классицизма в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Общечеловеческий смысл комедии.

2

Знать характерные особенности эпохи, отраженные в изученном произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности. Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия.

8

Итоговый контрольный тест.

2

Уметь решать тестовые задания.

Тест.

9

Итого:

93

9

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка

Работы, похожие на Реферат: Содержание программы по литературе 9 класс 3 часа в неделю, 102 часа в год

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(222436)
Комментарии (3004)
Copyright © 2005-2019 BestReferat.ru bestreferat@gmail.com реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru