Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Учебное пособие: Методические указания для студентов специальности 1 31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)» Гомель 2010

Название: Методические указания для студентов специальности 1 31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)» Гомель 2010
Раздел: Остальные рефераты
Тип: учебное пособие Добавлен 12:49:17 21 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 329 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

Г. Н. КАРОПА, Т. Г. ФЛЕРКО

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИЯМ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов специальности 1 – 31 02 01 02 «География

(научно-педагогическая деятельность)»

Гомель 2010

Составители: Г. Н. Каропа, к.п.н., доцент; Т. Г. Флерко.

Рецензенты:

Гусев А. П., кандидат геолого-минералогических наук, доцент;

кафедра географии учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»;

Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»

Производственная практика по специализациям: методические указания для студентов специальности 1 – 31 02 01 02 – «География (научно-педагогическая деятельность)» / Г. Н. Каропа, Т. Г. Флерко; М-во образ. РБ, Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2010. – 19 с.

Методические указания составлены в соответствии с программой производственной практики (по специализациям), утвержденной в 2009 г. Научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» и адресованы студентам специальности 1 – 31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)»

ã Каропа Г. Н., Флерко Т. Г., 2010

Ó УО «ГГУ им. Ф. Скорины», 2010

I СОДЕРЖАНИЕ

1. 1 Цели и задачи практики

Производственная практика студентов (по специализациям) – компонент учебно-воспитательного процесса, организуемый ВУЗом совместно с производственным предприятием, организацией или учреждением непосредственно в условиях производства, сочетающий в себе комплекс различных работ, выполняемых студентами, и мероприятий, направленных на углубление профессиональной подготовки будущих специалистов.

Главная цель практики как вида учебного процесса состоит в формировании в условиях производства практических умений и навыков студентов на основе выполнения ими различных обязанностей, свойственных их будущей профессиональной деятельности, на базе теоретических знаний, полученных ими в течение трех лет обучения в университете. В ее основе лежит активное непосредственное участие обучаемого в производственном процессе и в жизни предприятия.

Задачи практики:

- закрепление знаний, приобретенных студентами в процессе обучения в университете, на основе глубокого изучения работы предприятия, учреждения или организации, на которых студенты проходят практику;

- овладение производственными навыками и передовыми методами труда;

- приобретение опыта общественной работы в трудовом коллективе.

1. 2 Основное содержание мероприятий в период производственной практики

Производственная практика на предприятии должна быть организована так, чтобы студенты были полностью заняты в течение всего рабочего дня полезной работой, направленной на наиболее полное выполнение программы практики. Опыт показывает, что потери рабочего времени, незанятость студентов отрицательно сказываются на их дисциплине. Поэтому четкое планирование и качественная организация повседневной работы студентов – одно из важнейших условий эффективного прохождения ими производственной практики.

В целях систематического обобщения практических знаний студентов, полученных ими в период производственной практики, а также обучения их будущей профессиональной деятельности, должны проводиться на предприятиях, в учреждениях и организациях теоретические занятия со студентами. Их проводят руководители практики.

Содержание практики определяется утвержденными учебными планами и программой и предусматривает:

- приобретение необходимых практических навыков и умений при самостоятельном выполнении производственных и научно-исследовательских работ;

- освоение методов получения необходимой информации;

- соблюдение методик исследований при проведении экспериментальных исследований;

- проведение отбора литературных источников по изучаемым вопросам;

- выполнение необходимого объема экспериментальных исследований;

- систематическое ведение дневника практики;

- при обработке собранных материалов широкое использование методов статистического анализа фактического материала и их оформление в виде диаграмм, графиков, картосхем и таблиц.

Содержание отдельных этапов практики и время их прохождения определяется планом, составленным руководителем практики. Каждому студенту выдается индивидуальное задание по производственной практике, в котором указывается тема и цель работы, перечень вопросов, подлежащих исследованию, методика исследования, календарный план, место выполнения работы и список использованных источников.

Задания по преддипломной практике являются индивидуальными. Они согласуются с интересами и способностями студента, а также научной тематикой кафедры. Задания выдаются студентам до начала практики.

Задания составляются научным руководителем и утверждаются заведующим кафедрой. Индивидуальные задания фиксируются в дневниках, которые выдаются студентам перед ее началом.

В ходе практики студенты, выполняя индивидуальные задания, приобретают навыки научно-исследовательской работы. Студенты должны самостоятельно (после консультации с руководителем практики) собрать необходимый материал по заданной теме, обработать его, проанализировать полученные данные, сопоставить его с литературными данными и опубликованными материалами, сделать обобщающие выводы и оформить работу в форме отчета. Отчет необходимо иллюстрировать графиками, картосхемами, таблицами, диаграммами, рисунками и др.

II Организация и руководство практикой

2. 1 Обязанности руководителей и студентов

Учебно-методическое руководство практикой осуществляет кафедра географии. Она обеспечивает выполнение учебных планов (в части производственного обучения студентов), программы практики и высокое качество ее проведения.

Руководитель практики от кафедры обязан:

- обеспечить организационные мероприятия перед началом практики;

- обеспечить высокое качество прохождения практики студентами и строгое соответствие ее учебным планам и программам;

- руководить научно-исследовательской работой студентов, предусмотренной заданием кафедры;

- систематически посещать базы практики, оказывать методическую помощь студентам и контролировать их работу;

- оказывать методическую помощь руководителям, назначенным от базы практики;

- осуществлять методическое руководство практикой;

- организовать по итогам практики прием отчетов комиссией;

- рассматривать отчеты студентов, давать отзывы об их работе и в недельный срок предоставить на кафедру отчет о проделанной работе по руководству практикой.

Руководители учреждений, предприятий и организаций, в которых студенты проходят практику, обязаны:

- подобрать опытных специалистов в качестве руководителей практики от предприятия, учреждения, организации;

- создать необходимые условия для наибольшей эффективности прохождения практики;

- налагать в случае необходимости взыскания на студентов, сообщить об этом на кафедру.

Руководитель практики от учреждения, предприятия, организации обязан:

- совместно с руководителем практики от кафедры организовать прохождение практики студентами в соответствии с программой и графиком;

- осуществлять контроль за работой практикантов;

- оказывать помощь в подборе материалов для подготовки студентами научных, курсовых и дипломных работ;

- обеспечить и контролировать соблюдение студентами правил внутреннего распорядка;

- контролировать ведение дневника;

- подготовить характеристику каждого студента-практиканта.

Студент обязан:

- изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии;

- подчиняться действующим распорядкам на предприятии;

- выполнять задания, предусмотренные программой практики;

- аккуратно вести «Дневник производственной практики» и учет выполненной за день работы;

- нести ответственность за выполненную работу;

- выполнять все поручения и указания руководителя практики;

- представить руководителю практики письменный отчет и защитить его в установленный срок.

2.2 Основные этапы практики

Практика продолжается 4 недели и предусматривает выполнение следующих видов работы:

1. Знакомство студентов с задачами практики, программой и методикой выполнения ее основных этапов, объемом работ, формой отчетности, основными требованиями техники безопасности.

2. Сбор и статистическая обработка материалов по теме отчета.

3. Работа с научной литературой по теме исследования.

4. Написание отчета по практике.

5. Защита отчета.

Практика состоит из трех этапов: подготовительного, полевого (лабораторного) и камерального.

Подготовительный период включает в себя:

- ознакомление студентов с целями и задачами, календарным графиком и программой практики;

- инструктаж по технике безопасности;

- четкое формулирование темы индивидуального задания для каждого студента;

- инструктаж по ведению «Дневников производственной практики»;

- знакомство с основными приемами и методами работы;

- знакомство с правилами оформления отчетной документации;

- изучение основных литературных источников, составление списка литературных источников, необходимых при прохождении практики и написании отчета.

Во время полевого (лабораторного) этапа необходимо решить следующие задачи:

- освоить полевые (лабораторные) методы исследования;

- собрать материалы полевых, лабораторных и статистических исследований.

Камеральный этап ставит задачи:

- обработать собранные данные и оформить их в виде диаграмм, графиков, картосхем, таблиц;

- проанализировать фактический материал;

- обобщить результаты произведенных исследований и предоставить отчет;

- защитить отчет.

3 Оформление результатов практики

В завершающей стадии производственного обучения (в течение последней недели практики) студенты ведут подготовку всех материалов и составляют отчет по практике. Для этих целей необходимо использовать дневники по практике, рабочие записи, техническую и нормативную документацию предприятий, чертежи, графики, иллюстрации, расчеты выполненные в соответствии с полученным ранее индивидуальным заданием, обобщающие материалы по проведенной работе. Главным ориентирующим документом для составления отчета является программа производственной практики. В соответствии с Положением о производственной практике для оформления отчета студенту выделяется в ходе практики 2 – 3 дня.

Отчет должен содержать:

- анализ литературных источников по теме исследований;

- краткое описание предприятия, учреждения, организации (отдела, лаборатории и т. д.) и организации его деятельности, вопросы оптимизации труда, выводы и предложения;

- сведения о выполненной студентами работе;

- данные результатов исследований и их анализ;

- обоснованные выводы;

- список использованных источников;

- графические приложения в виде таблиц, графиков, диаграмм, картосхем и картодиаграмм.

Отчет о результатах практики может иметь следующую структуру:

I. Введение (актуальность, цель, задачи, методы и структура работы).

II. Условия и место работы.

III. Обработанные результаты исследований (в том числе статистические).

IV. Выводы.

V. Список использованных источников.

По окончании практики каждый студент-практикант в установленный срок представляет руководителю практики письменный отчет. К отчету прилагается дневник, подписанный руководителем практики от предприятия, учреждения, организации и руководителем от кафедры.

После рецензирования отчета студент защищает его с дифференцированной оценкой на заседании комиссии.

На защите отчета студент должен кратко изложить результаты работы в виде краткого доклада.

Руководитель практики представляет на кафедру письменный отчет, в котором должен содержаться анализ всей работы студентов-практикантов. Отчет утверждается на заседании кафедры и представляется в отдел практик университета.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аношко, В. С. Мелиоративная география: учеб. пособие для геогр. спец. вузов / В. С. Аношко. – Мн.: Вышэйшая школа, 1987. – 254 с.

2. Антипова, Е. А. Регионы Беларуси: особенности демографического развития и трудовой потенциал сельской местности / Е. А. Антипова, Б. А. Манак. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2007.– 232 с.

3. Антипова, Е. А. Геодемографические проблемы и территориальная структура сельского расселения Беларуси / Е. А. Антипова. – Мн.: БГУ, 2008. – 327 с.

4. Беларуская ССР. Кароткая энцыклапедыя: у 5 т. – Мн.: БелСЭ, 1978– 1981. – Т. 1–5.

5. Витченко, А. Н. Геоэкологическая оценка качества окружающей среды крупных городов Беларуси / А. Н. Витченко, И. А. Телеш // География в XXI веке: сб. материалов Междунар. научн.-практ. конф., Брест, 17–18 апреля 2008 г. – Брест: БрГУ, 2008. – С. 87–88.

6. Галай, Е. И. Использование природных ресурсов и охрана природы / Е. А. Галай. – Мн.: Амалфея, 2008. – 252 с.

7. Гарады і вёскі Беларусі. Энцыклапедыя. Т. 1. Кн. I. Гомельская вобласць / С. В. Марцэлеў [i iнш.]; пад рэд. Г. П. Пашкова. – Мн.: БелЭн, 2004. – 632 с.

8. Гарады і вёскі Беларусі. Энцыклапедыя. Т. 2. Кн. II. Гомельская вобласць / С. В. Марцэлеў [i iнш]; пад рэд. Г. П. Пашкова. – Мн.: БелЭн, 2005. – 520 с.

9. Геаграфiя Беларусi: энцыкладедычны даведнik / Л. В. Казлоуская [i iнш.]; пад рэд. Л. В. Казлоускай. – Мн.: Беларуская энцыклапедыя, 1992. – 383 с.

10. Геаграфiя Брэсцкай вобласцi / С. В. Арцеменка [i iнш]; пад рэд. С. В. Арцеменкi, У. А. Грыбко. – Мн.: БГУ, 2000. – 387 с.

11. География Гомельской области / Г. Н. Каропа [и др.]; под ред. Г. Н. Каропы, В. Е. Пашука. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2000. – 286 с.

12. Геология Беларуси /А. Г. Махнач [и др.]; под ред. А. Г. Махнача. – Мн.: ИГН НАН Беларуси, 2001. – 815 с.

13. Гомельская область: статистический ежегодник. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2008. – 278 с.

14. Гомельская область в цифрах: краткий стат. сб. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2008 с. – 153 с.

15. Города и районы Гомельской области: стат. сб. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2007. – 239 с.

16. Государственная схема комплексной территориальной организации Республики Беларусь: основные положения. – Мн.: Министерство архитектуры и строительства Республики Беларусь, 2001. – 70 с.

17. Данилова, Н. А. Климат и отдых в нашей стране / Н. А. Данилова. – М.: Мысль, 1980. – 156 с.

18. Дьяконов, К. Н. Современные методы географических исследований / К. Н. Дьяконов, Н. С. Касимов, В. С. Тикунов. - М., 1996.

19. Злотников, А. Г. Демографическое измерение современной Беларуси / А. Г. Злотников. – Мн.: Право и экономика, 2006. – 212 с.

20. Изменения климата Беларуси и их последствия / В. Ф. Логинов [и др.]; под ред. В. Ф. Логинова. – Мн.: Тонпик, 2003. – 330 с.

21. История и современное состояние географического изучения Белоруссии: учеб. пособие для вузов / Б. Н. Гурский [и др.]; под ред. Б. Н. Гурского. – Мн.: Университетское, 1988. – 156 с.

22. Казлоўская, Л. В. Гомельская вобласць / Л. В. Казлоўская // Беларуская энцыклапедыя. Т. 18. Кн. II. Рэспублика Беларусь / Рэд. кол. Г. П. Пашкоў [i iнш.] – Мн.: Беларуская энцыклапедыя, 2004. – С. 736 – 737.

23. Калинин, М. Ю. Водные ресурсы Гомельской области / М. Ю. Калинин, А. А. Волчек; под ред. М. Ю. Калинина. – Мн.: Белсэнс, 2007. – 144 с.

24. Каропа, Г. Н. Системный подход к экологическому образованию и воспитанию / Г. Н. Каропа. – Мн.: Университетское, 1994. – 212 с.

25. Каропа, Г. Н. Проблемы окружающей среды в современной школе / Г. Н. Каропа. – Мозырь: Белый ветер, 1998. – 172 с.

26. Каропа, Г. Н. Теоретические основы экологического образования / Г. Н. Каропа. – Мн.: НИО, 1999. – 188 с.

27. Каропа, Г. Н. Экологическое образование школьников. Ведущие тенденции и парадигмальные сдвиги / Г. Н. Каропа. – Мн.: НИО, 2001. – 210 c.

28. Каропа, Г. Н. История и методология географии: курс лекций / Г. Н. Каропа. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2006. – 278 с.

29. Каропа, Г. Н. Методика преподавания географии: курс лекций / Г. Н. Каропа. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2004. – 248 с.

30. Каропа, Г. Н. Общее землеведение: курс лекций / Г. Н. Каропа. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2005. – 130 с.

31. Каропа, Г. Н. Биогеография с основами экологии: курс лекций / Г. Н. Каропа, Е. Н. Михалкина. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2005. – 145 с.

32. Каропа, Г. Н. Физическая география Беларуси: курс лекций / Г. Н. Каропа. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2010. – 165 с.

33. Каропа, Г. Н. Биогеография с основами экологии: словарь терминов и понятий / Г. Н. Каропа, Е. Н. Михалкина. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2008. – 157 с.

34. Каропа, Г. Н. Экологические факторы и проблемы неонатальной смертности в Гомельской области / Г. Н. Каропа, В. Н. Воронецкий // Здоровье и окружающая среда: сб. науч. тр. – Мн: Республиканский научно-практический центр гигиены, 2008. – С. 40–46.

35. Кирвель, И. И. Пруды Беларуси как антропогенные водные объекты, их особенности и режим / И. И. Кирвель. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2005. – 234 с.

36. Климат Беларуси / В. Ф. Логинов [и др.]; под ред. В. Ф. Логинова. – Мн.: Ин-т геол. наук АН РБ, 1996. – 235 с.

37. Ковальская, Н. Л. Методика экономико-географических исследований / Н. Л. Ковальская. – М.: МГУ, 1963. – 283 с.

38. Козловская, Л. В. Социально-экономическая география Беларуси: курс лекций. В 3 ч. Ч. I. Условия и факторы социально-экономического развития и территориальной организации хозяйства Беларуси / Л. В. Козловская. – Мн.: БГУ, 2002. – 107 с.

39. Козловская, Л. В. Социально-экономическая география Беларуси: Курс лекций. В 3 ч. Ч. II. Экономико-географическая характеристика межотрас­левых комплексов / Л. В. Козловская. – Мн.: БГУ, 2004. – 99 с.

40. Козловская, Л. В. Социально-экономическая география Беларуси: Курс лекций. В 3 ч. Ч. III. Экономико-географическое районирование и характеристика регионов Беларуси / Л. В. Козловская. – Мн.: БГУ, 2005. – 113 с.

41. Концепция и программа развития промышленного комплекса Республики Бе­ларусь на 1998–2015 гг. // Белорусский экономический журнал. – 1998. – № 2. – С. 4–25.

42. Красная книга Республики Беларусь. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды диких животных / Г. П. Пашков [и др.]; под ред. Г. П. Пашкова. – Мн.: Беларуская Энцыклапедыя, 2004. – 320 с.

43. Красная книга Республики Беларусь. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды дикорастущих растений / Г. П. Пашков [и др.]; под ред. Г. П. Пашкова. – Мн.: Беларуская Энцыклапедыя, 2005. – 456 с.

44. Красовский, К. К. О междисциплинарном подходе к изучению урбанизации / К. К. Красовский // География в XXI веке: сб. материалов Междунар. научн.-практ. конф., Брест, 17–18 апреля 2008 г. – Брест: БрГУ, 2008. – С. 191–192.

45. Кудельский, А. В. Подземные воды Беларуси / А. В. Кудельский, В. И. Пашкевич, М. Г. Ясовеев. – Мн.: ИГН НАН Беларуси, 1998. – 260 с.

46. Кузнецов, В. А. Геохимия ландшафтов Припятского Полесья / В. А. Кузнецов [и др.]. – Мн.: ИГН НАН Беларуси, 1997. – 240 с.

47. Ландшафты Белоруссии / Г. И. Марцинкевич [и др.]; под ред. Г. Марцинкевич. – Мн.: Университетское, 1989. – 239 с.

48. Логинов, В. Ф. Причины и следствия климатических изменений / В. Ф. Логинов. – Мн.: Навука i тэхнiка, 1992. – 320 с.

49. Лопух, П. С. Закономерности развития природы водоемов замедленного водообмена, их использование и охрана. – Мн.: БГУ, 2000. – 332 с.

50. Манак, Б. А. Методика экономико-географических исследований / Б. А. Манак. – Мн.: Университетское, 1985. – 157 с.

51. Манак, Б. А. Насельнiцтва Беларусі: рэгіянальныя асаблівасці развіцця і размяшчэння / Б. А. Манак. – Мн.: Універсітэцкае, 1992. – 176 с.

52. Манак, Б. А. Экономико-географический анализ демографической ситуации и размещение населения на территории Республики Беларусь / Б. А. Манак, Е. А. Антипова. – Мн.: БГУ, 1998. – 292 с.

53. Манак, Б. А. Демографические потери и современные трудоресурсные возможности сельской местности Беларуси / Б. А. Манак, Е. А. Антипова. – Мн.: Технопринт, 2002. – 226 с.

54. Манак, Б. А. Полесский регион Беларуси: этногеографический портрет / Б. А. Манак, Е. А. Антипова // Географiя. Праблемы выкладання. – 2007. – № 1. – С. 3–12.

55. Марцинкевич, Г. И. Использование природных ресурсов и охрана природы / Г. И. Марцинкевич. – Мн.: Университетское, 1985. – 215 с.

56. Марцинкевич, Г. И. Основы ландшафтоведения / Г. И. Марцинкевич, Н. К. Клицунова, А. Н. Мотузко. – Мн.: Высшая школа, 1986. – 206 с.

57. Матвеев, А. В. Современная динамика рельефа Белоруссии / А. В. Матвеев, Л. А. Нечипоренко. – Мн.: Навука i тэхнiка, 1991. – 102 с.

58. Матвеев, А. В. Рельеф Белорусского Полесья / А. В. Матвеев, В. Ф. Моисеенко, Г. И. Илькевич. – Мн.: Наука и техника, 1991. – 131 с.

59. Население Гомельской области: стат. сб. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2006. – 115 с.

60. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. – Мн.: Юнипак, 2004. – 200 с.

61. Национальная экономика Беларуси. Потенциалы. Хозяйственные комплексы. Направления развития. Механизмы управления / В. Н. Шимов [и др.]; под общ. ред. В. Н. Шимова. – Мн.: БГЭУ, 2005. – 844 с.

62. Нацыянальны атлас Беларусi. – Мн.: Камiтэт па зямельных рэсурсах, геадэзii i картаграфii пры Савеце Мiнiстраў Рэспублiкi Беларусь, 2002. – 292 с.

63. Непрерывное географическое образование: новые технологии в системе высшей и средней школы / Г. Н. Каропа [и др.]; под ред. Г. Н. Каропы. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2004. – 175 с.

64. Озера Белорусского Полесья: справочник / О. Ф. Якушко [и др.]; под ред. О. Ф. Якушко. – Мн.: БГУ, 1988. – 148 с.

65. Пирожник, И. И. Основы географии туризма и рекреационного обслуживания / И. И. Пирожник. – Мн.: Университетское, 1985. – 253 с.

66. Потаев, Г. П. Рекреационные ландшафты: их охрана и формирование / Г. П. Потаев. – Мн.: Унiверсiтэцкае, 1996. – 160 с.

67. Природно-хозяйственные регионы Беларуси / А. Н. Витченко [и др.]; под ред. А. Н. Витченко. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2005. – 278 с.

68. Прогноз изменения окружающей природной среды Беларуси на 2010–2020 гг. / В. Ф. Логинов [и др.]; под ред. В. Ф. Логинова. – Мн.: Минсктиппроект, 2004. – 180 с.

69. Регионы Гомельской области: стат. сб. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2008. – 232 с.

70. Реймерс, Н. Ф. Природопользование / Н. Ф. Реймерс. – М.: Мысль, 1990. – 640 c.

71. Сельское хозяйство Гомельской области: стат. сб. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2006. – 115 с.

72. Социально-экономическое положение Гомельской области (январь–октябрь 2008 г.).: стат. сб. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2008. – 190 с.

73. Статистический ежегодник Республики Беларусь, 2007. – Мн.: Министерство статистики и анализа Республики Беларусь, 2007. – 617 с.

74. Структура географической среды и ландшафтное разнообразие Беларуси / В. С. Аношко [и др.]; под ред. И. И. Пирожника, Г. И. Марцинкевич. – Мн.: БГУ, 2006. – 196 с.

75. Территориальное планирование в Республике Беларусь / В. И. Быль [и др.]; под ред. Г. В. Дудко. – Минск: ФУАинформ, 2007. – 312 с.

76. Туризм в Беларуси / Л. М. Гайдукевич [и др.]; под ред. Л. М. Гайдукевича. – Мн.: БГУ, 2001. – 133 с.

77. Уровень жизни населения Гомельской области: стат. сб. – Гомель: Гомельское областное управление статистики, 2006. – 168 с.

78. Хаггет, П. География. Синтез современных знаний; пер с. англ. / П. Хаггет. – М.: Прогресс, 1979. – 688 с.

79. Харвей, Д. Научное объяснение в географии; пер. с англ. / Д. Харвей. – М.: Прогресс, 1974. – 504 с.

80. Флерко, Т. Г. Трансформация функций ландшафтов городских поселений (на примере г. Гомеля) / Т. Г. Флерко, А. И. Павловский // Природные ресурсы – 2008. – №1. – С. 87 – 93.

81. Шафаренко, Т. А. Понятийно-терминологический словарь по курсу «География населения мира» / Т. А. Шафаренко. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2003. – 48 с.

82. Шафаренко, Т. А. Трансформация сельского расселения Гомельской области в постчернобыльский период / Т. А. Шафаренко // Взаимосвязь демографических и социально-экономических процессов на рубеже ХХ–ХХI вв.: сб. научн. тр.; под ред. А. Г. Злотникова. – Гомель: РУП «Центр научно-технической и деловой информации», 2003. – 160 с.

83. Шершнев, О. В. Комплексное использование и охрана водных ресурсов Республики Беларусь: курс лекций / О. В. Шершнев. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2004. – 61 с

84. Экономика региона: учебн. пособие / В. И. Борисевич [и др.]; под ред. В. И. Борисевича. – Мн.: БГЭУ, 2002. – 432 с.

85. Экономика Республики Беларусь в системе мирохозяйственных связей: учеб. пособие / Т. А. Шмарловская [и др.]; под ред. Т. А. Шмарловской. – Мн.: БГЭУ, 2006. – 253 с.

86. Энцыклапедыя прыроды Беларусi: у 5-цi т. – Мн.: БелСЭ, 1983–1986. – Т. 1–5.

87. Якушко, О. Ф. Озероведение. География озер Белоруссии / О. Ф. Якушко. – Мн.: Высшая школа, 1981. – 223 с.

88. Ясовеев, М. Г. Водные ресурсы Гомельской области: факторы формирования и проблемы рационального использования / М. Г. Ясовеев, И. И. Кирвель, О. В. Шершнев. – Мн.: Право и экономика, 2005. – 166 с.

89. Taylor, P. J. Quantitative Methods in Geography. An Introduction to Spatial Analysis. – Boston: Houghton Mifflin Company, 1977. – 386 p.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Образец оформления титульного листа

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

Геолого-географический факультет

Кафедра географии

____________________________________________________________

название темы

____________________________________________________________

отчета

Отчет по производственной практике

(по специализациям)

Исполнитель:

студент группы ______________ ________________ Ф.И.О.

шифр и номер группы подпись

Научный руководитель:

ученая степень, звание __________________ Ф.И.О.

подпись

Гомель 2010

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования “Гомельский государственный

университет имени Ф. Скорины”

“УТВЕРЖДАЮ”

Проректор по учебной (научной) работе

__________________________________

“___”________________ 20_____ г.

А К Т

о внедрении результатов учебных, учебно-методических и научных разработок в учебный и воспитательный процесс

Настоящий акт составлен об использовании в учебном процессе разработки ________________________________________________________

__________________________________________________________________

(наименование разработки, объекта внедрения)

выполненную по теме НИР __________________________________________

__________________________________________________________________

(наименование НИР, номер госрегистрации, шифр в темплане)

Разработка использована в учебном процессе ___________________________

__________________________________________________________________

(факультета, кафедры, время внедрения)

при _______________________________________________________________

(подготовке / выполнении лабораторных, курсовых, дипломных работ, методик, обучающих

__________________________________________________________________

программ, текстов лекций, учебников, кандидатских или докторских диссертаций и т.д.)

и позволяет ________________________________________________________

(указать эффективность внедрения)

__________________________________________________________

Описание объекта внедрения прилагается (на обороте) и является неотъемлемой частью Акта.

Декан факультета _____________________

(подпись, фамилия)

Заведующий кафедрой (лабораторией) ______________________

(подпись, фамилия)

Сотрудники, использующие

разработку ______________________ (подписи, фамилии)

Описание объекта внедрения

__________________________________________________________________

(наименование разработки)

__________________________________________________________________

1. Краткая характеристика объекта внедрения и его назначения.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Разработчики: ______________________________________________

(фамилии, инициалы, должности и места работы

__________________________________________________________________

разработчиков объекта внедрения)

3. Сотрудники, использующие разработку: ________________________

__________________________________________________________________

(фамилии, инициалы, должности сотрудников, использующих разработку в учебном процессе)

4. Начало использования объекта внедрения _______________________

(месяц, год)

5. Число студентов (аспирантов, докторантов), пользующихся разра­бот­кой ____________________________________________________________

6. Дата и номер протокола заседания кафедры, на котором разработка рекомендована к внедрению в учебный процесс _________________________

Заведущий кафедрой (лабораторией) ______________________

(подпись, фамилия)

Разработчики ______________________ (подпись, фамилия)

Учебно-методическое издание

Каропа Геннадий Николаевич

Флерко Татьяна Григорьевна

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИЯМ

Методические указания

для студентов специальности 1 – 31 02 01 02 «География

(научно-педагогическая деятельность)»

Подписано в печать___. Формат 60х84 1/16. Бумага писчая № 1. Гарнитура «Таймс». Усл. печ. л. 1, 1. Тираж 50 экз.

Отпечатано в учреждении образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

146019, г. Гомель, ул. Советская, 104

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya17:11:57 01 сентября 2019
.
.17:11:56 01 сентября 2019
.
.17:11:55 01 сентября 2019
.
.17:11:55 01 сентября 2019
.
.17:11:54 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Учебное пособие: Методические указания для студентов специальности 1 31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)» Гомель 2010

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258774)
Комментарии (3487)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru