Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Отчёт о результатах самообследования волгодонск

Название: Отчёт о результатах самообследования волгодонск
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 21:40:03 23 сентября 2011 Похожие работы
Просмотров: 30 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ВОЛГОДОНСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА

(ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Южный федеральный университет»

ОТЧЁТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Волгодонск,

2007


Содержание

ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................................. 3

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ...................................................................................................................... 4

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ..................................................... 6

УЧРЕЖДЕНИЕМ ........................................................................................................................ 6

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ....................................................... 10

3.1.Изменение направления подготовки специалиста........................................................ 12

3.2. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях.................................................................................................................................................... 13

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ..................................................... 14

4.1. Соответствие ПрОП и учебно-методической документации...................................... 14

требованиям ГОС..................................................................................................................... 14

4.2. Достаточность и современность источников учебной информации по дисциплинам учебного плана.......................................................................................................................................... 18

4.3. Содержание подготовки специалистов и организация................................................ 19

учебного процесса................................................................................................................... 19

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ .......................................................... 22

5.1. Оценка качества знаний................................................................................................... 22

5.1.1. Уровень требований при приеме.............................................................................. 25

5.1.2. Качество итоговой подготовки выпускников........................................................ 28

5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (научно-педагогический потенциал Института)................................................................................................................................ 29

5.2.1. Кадры........................................................................................................................... 29

5.2.2. Научно-исследовательская деятельность................................................................. 30

5.2.3. Международное сотрудничество.............................................................................. 32

5.2.4. Материально-техническая база................................................................................. 32

5.2.5. Социально-бытовые условия.................................................................................... 34

5.2.6. Воспитательная работа.............................................................................................. 34

5.2.7. Финансовое обеспечение.......................................................................................... 38

5.2.8. Общая оценка условий проведения образовательного процесса.......................... 38

ВВЕДЕНИЕ

В связи с предстоящей аттестацией Волгодонского института экономики, управления и права (филиала) ФГОУ ВПО "ЮФУ" в соответствии с программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего образования Государственной инспекции по аттестации учебных заведений России проведено самообследования филиала.

Для организации самообследования филиала приказом руководителя создана комиссия в составе:

Председатель – руководитель Филиала, д. ф. н. Н.С. Речкин. Члены комиссии: за­меститель по учебной работе Привалова Н.Ф; заведующие кафедра­ми Свечникова Е.Ю., Василенко Н.П., Корниенко В.Т., Чернышов К.А., заведующая организационно-правовым отделом Абросимова Н.В.; начальник научно-методического отдела, ответственный секретарь приемной комиссии, Федосова Е.А.; начальник хозяйственной части Кузнецова Г.А.; главный бухгалтер Ильенко Г.В.

Начало работы комиссии по самообследованию - 01.07.2007. Окончание работы - 05.09.2007 г. На основании приказа по Южному Федеральному Университету №67-ОД от 13.07.2007 "О подготовке к комплексной оценке деятельности" и в связи с подготовкой к аттестационной экспертизе руководителем филиала определен порядок ее работы.

Руководителем филиала было издано распоряжение, определяющее порядок работы комиссии по самообследованию филиала:

В связи с чем необходимо подготовить:

1. материалы по Интернет тестированию ФЕПО и АСТ-центр. Ответственный - Чернышов К.А.;

2. информацию об организационно-правовом обеспечении образователь­ной деятельности. Ответственный – Абросимова Н.В.;

3. информацию о системе управления образовательным учреждением. От­ветственный - Речкин Н.С;

4. информацию о структуре подготовки специалистов. Ответственные - Привалова Н.Ф., Рогачева Ж.С.;

5. информацию о содержании подготовки выпускников. Ответственная – Рогачева Ж.С.;

6. информацию о качестве подготовки специалистов. Ответственные - Привалова Н.Ф; заведующие кафедра­ми: Свечникова Е.Ю., Василенко Н.П., Корниенко В.Т., Чернышов К.А., начальник НМО Федосова Е.А.;.

7. оформление информации в электронном и печатном виде возложить на Чернышова К.А.

Общий контроль по составлению документов возложить на Привалову Н.Ф. Срок исполнения приказа - 05.09.2007 г.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВА­ТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Волгодонский институт экономики, управления и права (филиал) Федерального образовательного учреждения высшего профессионального образования "Южный федеральный университет" далее "Филиал" - государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования.

Учредителем Филиала является Федеральное агентство по образованию и науке.

Филиал создан в 1996 году приказом Министерства общего и профессионального образования РФ №346 от 21.11.96.

Филиал осуществлял образовательную деятельность на основании лицензии, выданной Министерством общего и профессионального образования РФ от 20.10.1998 №16Г-243 по специальностям:

030501.65 Юриспруденция;

040101.65 Социальная работа;

080507.65 Менеджмент.

Приказом Министерства образования РФ от 23.12.99 №1326. Филиал переименован в Волгодонский институт экономики, управления и права (филиал) Ростовского государственного университета.

С 2003 года Филиал осуществлял образовательную деятельность на основании свидетельства о государственной аккредитации от 15.03.2002 №0545 в составе Ростовского госуниверситета и лицензии, выданной Министерством образования РФ от 29.04.2003 №0643 по специальностям:

040201.65 Социология;

031401.65 Культурология;

030401.65 История;

030501.65 Юриспруденция;

080507.65 Менеджмент организации;

040101.65 Социальная работа.

В соответствии с Распоряжением правительства Российской Федерации №1616 – р от 23 ноября 2006 года государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет реорганизован в Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный Федеральный Университет».

В связи с этим Волгодонский институт экономики управления и права (филиал) Ростовского государственного университета приказом Федерального агентства по образованию №1636 от 26 декабря 2006 г. переименован в Волгодонский институт экономики управления и права (филиал) Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный Федеральный Университет».

Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц регистрационный номер 1026103165241.

Уведомление о поставлении на учет в налоговом органе юридического лица по месту нахождения Филиала от 30.10.2001г.: код причины постановки на учет 614302001.

Юридический адрес: 347375, ул. Черникова, 6, г. Волгодонск Ростов­ской области.

Фактический адрес:

347375, ул. Черникова, 6, г. Волгодонск Ростов­ской области. Договор аренды муниципального имущества 352-07 от 13 июня 2007 года и Соглашение об изменении и дополнении договора аренды муниципального имущества от 04.09.2007 №425-07 общей площадью 825 м.кв. сроком до 31.07.2012;

347383, ул. Мира, 47, г. Волгодонск Ростовской области. Договор аренды муниципального имущества 471-07 от 3 сентября 2007 общей площадью 1110 м.кв. сроком до 31.07.20012;

347381, ул. Степная, 193, г. Волгодонск Ростовской области. Договор аренды муниципального имущества 471-07 от 1 августа 2007 и Соглашение об изменении и дополнении договора аренды муниципального имущества от 18.10.2007 №485-07 сроком по 31.12.2012.

На все три вышеперечисленных помещения имеются заключения санитарно-эпидемиологической службы №61.РЦ.10.000.М.004148.09.07 от 24.09.2007 и заключения государственной противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении вуза площади: №024201 от 13.09.07, № 176778 от 07.09.07, № 024204 от 13.09.07 сроком на пять лет.

В своей деятельности Филиал руководствуется действующим законода­тельством Российской Федерации, Уставом Федерального государственного образователь­ного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет», Положением о Волгодонском институте экономики, управления и права (филиале) ФГОУ ВПО "ЮФУ" утвержденного 9 января 2007 года.

Филиал является обособленным структурным подразделением государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»и имеет лицензию Министерства образования Российской Федерации на право осуществления образовательной деятельности от 27.12.2006, серия А № 227527, регистрационный № 8010 срок действия лицензии по 27.12.2007.

Руководитель филиала имеет доверенность на совершение действий, связанных с деятельностью филиала от 30.05.2007г. №49-04/101. Срок действия установлен до 04.12.2007г.

К аттестации представ­лены шесть образовательных программ высшего профессионального образования:

040201.65 Социология;

031401.65 Культурология;

030401.65 История;

030501.65 Юриспруденция;

080507.65 Менеджмент организации;

040101.65 Социальная работа.

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ

УЧРЕЖДЕНИЕМ

Согласно Уставу ФГОУ ВПО ЮФУ, Положению о Волгодонском институте экономики, управления и права (филиале) ФГОУ ВПО ЮФУ основ­ным принципом управления Филиалом является принцип сочетания единона­чалия и коллегиальности.

Непосредственное управление Филиалом осуществляет руководитель, на­значаемый ректором ФГОУ ВПО ЮФУ.

Руководитель в своей деятельности руководствуется Законом «Об образо­вании», Уставом ФГОУ ВПО ЮФУ, Положением о Волгодонском институте экономики, управления и права (филиале) ФГОУ ВПО ЮФУ и другими нор­мативными документами.

Структурными подразделениями Филиала являются: организационно-правовой отдел, учебная часть, пять кафедр: кафедра права, кафедра экономики и управления , кафедра философии, истории и культурологи, кафедра социологии и социальной работы, кафедра естественно-научных дисциплин и информационных технологий, отдел производственной практики, отдел научно-методической работы, бухгалтерия, административно-хозяйственная часть, библиотека. В филиале создана и действует структура по самоуправлению: Ученый совет филиала, Студенческий совет самоуправления и Старостат.

В целях осуществлении оперативного руководства институтом руководитель еженедельно проводит совещания, в которых принимают участие руководи­тели всех структурных подразделений. На совещаниях заслушиваются отче­ты заместителя директора, заведующих кафедрами, руководителей других подразделений по вопросам учебной, научной, организационной, воспита­тельной и хозяйственной работы. Руководителем сообщается информация о по­ступивших из головного вуза и других вышестоящих организаций докумен­тах, определяются перспективные и оперативные задачи перед соответствующими структур­ными подразделениями филиала. Разработаны и утверждены должностные инструкции руководителей и работников всех структурных подразделений.

Выборным представительным органом, осуществляющим общее руководство филиалом является ученый совет Волгодонского института экономики управления и права (филиала) Федерального государственного образовательного учреждения "Южный федеральный университет" который выполняет следующие функции:

· Рассматривает основные вопросы учебной, воспитательной, методической и научной работы, а также другие вопросы деятельности филиала;

· Формирует структуру филиала в соответствии с Положением о филиале и определяет программу управления филиалом;

· Осуществляет конкурсный отбор на должности профессорско-преподавательского состава (ассистентов, преподавателей, старших преподавателей, доцентов и профессоров) с последующим представлением решения Ученого совета филиала по кандидатурам профессорско-преподавательского состава для утверждения на заседании Ученого совета Федерального государственного образовательного учреждения "Южный федеральный университет";

· Осуществляет выборы заведующих кафедрами филиала с последующим утверждением решения Ученого совета филиала на заседании Ученого совета Федерального государственного образовательного учреждения "Южный федеральный университет".

· В случае необходимости расторжения трудового договора с преподавателем в связи с его недостаточной квалификацией может вносить предложения на заседания Ученого совета Федерального государственного образовательного учреждения "Южный федеральный университет".

· Утверждает смету филиала по внебюджетным средствам.

· Рассматривает и утверждает образовательно-профессиональные программы: учебные планы, рабочие планы курсов, программы лекционных курсов, методическое обеспечение, программы практик, программы итоговой государственной аттестации. Учебные планы специальностей представляет на утверждение Ученого совета Федерального государственного учреждения "Южный федеральный университет".

· Утверждает планы и отчеты по научной, учебной и финансово-хозяйственной деятельности филиала.

· Определяет условия приема в филиал и представляет их на утверждение в Ученый совет Федерального государственного образовательного учреждения "Южный федеральный университет".

· Заслушивает отчеты директора филиала и при необходимости-отчеты заведующих кафедрами других структурных подразделений филиала.

· Рассматривает вопросы о создании, разделении и упразднении кафедр и вносит соответствующие предложения в Ученый совет Федерального государственного образовательного учреждения "Южный федеральный университет".

· Рекомендует преподавателей к присвоению ученых и почетных званий, выдвигает кандидатов на соискание специальных стипендий с последующим представлением кандидатур соискателей на Ученом совете Федерального государственного образовательного учреждения "Южный федеральный университет".

· Рекомендует работников филиала для награждения отраслевыми и государственными наградами.

· Решает другие вопросы деятельности филиала.

Кафедра является основным учебно-научным подразделением Филиала, осуществляющим учебную, методическую и научно-исследовательскую работу по одной или нескольким родственным дисцип­линам, воспитательную работу среди студентов. Одним из направлений ра­боты кафедры является повышение квалификации научно-педагогических кадров через систему методологических семинаров. Методологический се­минар позволяет преподавателям вуза обсуждать совместные теоретические вопросы, направленные на достижение высокого качества подготовки специалистов в системе высшего образования.

Работа кафедры осуществляется в соответствии с Положением о кафедре ФГОУ ВПО ЮФУ, утвержденным Ученым советом вуза, и годо­вым планом учебно-методической, научной и воспитательной работы, приня­тым на заседании кафедры и утвержденным Ученым советом.

Контроль за выполнением плана работы кафедр осуществляют заве­дующие кафедрами, руководителем Филиала путем заслушивания отчетов заве­дующих и непосредственного участия в заседаниях кафедр. Ежемесячно проводит совещания с заведующими кафедрами по обсужде­нию наиболее важных вопросов их деятельности.

В области учебной работы кафедры проводят предусмотренные учеб­ными планами виды учебных занятий по всем формам обучения, принимают участие в разработке учебных планов, программ дисциплин и курсов по вы­бору, осуществляют методическую и просветительскую учебно-научную деятельность, определяют и утверждают тематику курсовых и дипломных работ.

В области научной работы кафедры являются организаторами внутри-вузовских научно-практических конференций, принимают участие в межву­зовских и вузовских конференциях, вовлекают студентов, аспирантов и соис­кателей в активную научную работу.

В области воспитательной работы члены кафедр участвуют в организа­ции внеаудиторных мероприятий воспитательного характера в соответствии с планом воспитательной работы филиала.

Ежемесячно на заседаниях кафедр, созываемых согласно плану работы, обсуждаются вопросы деятельности кафедр:

· совершенствование качества подготовки выпускников по специально­стям;

· формирование перечня дисциплин и курсов по выбору;

· обсуждение изменений и дополнений программ дисциплин предметной подготовки;

· обсуждение программ производственной и учебной практики;

· обсуждение, формирование и дополнение тем курсовых и выпускных квалификационных работ;

· распределение и утверждение учебной нагрузки преподавателей, и контроль за ее выполнением;

· состояние научной работы на кафедре;

· организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов;

· обсуждение и рекомендация к публикации результатов научно-исследовательской работы членов кафедр.

На кафедрах ведется работа по учебно-методическому обеспечению самостоятельной работы студентов.

В Филиале функционирует автоматизированная система обработки больших объемов информации в сфере регламентирующей учебный процесс. На протяжении последних пяти лет осуществлялась программа развития материальной базы вычислительных ресурсов управления, методов обработки информации и содержательного состояния собственной электронной базы данных. Создан регулярно обновляемый интернет-сайт филиала, где размещается информация о нормативных документах общего цикла учебного процесса, научно-исследовательской деятельности и общественной жизни, которая пользуется большим спросом, как у студентов, так и у преподавателей. Высокоскоростной канал доступа к интернету позволяет проводить в on-line режиме федеральные экзамены в форме тестирования.

Филиал обладает автоматизированной информационной системой собственной разработки, включающей в себя три основных компонента:

1 компонент – «Студент»

· служит для автоматизации учета движения контингента и обслуживается в большей степени отделом кадров.

2 компонент – «Расписание»

· полностью отслеживает весь учебный процесс;

· выдает ежемесячный анализ нагрузки преподавателей для бухгалтерии;

· показывает текущее состояние по выполнению объема учебной нагрузки;

· показывает возможные ошибки, связанные с совпадением по аудиториям и преподавателям.

3 компонент – «Деканат»

· является интегрирующим звеном, объединившим предыдущие два компонента в единое целое. Его главной задачей является отслеживание успеваемости студентов и формирование стандартных выходных форм и отчетов.

Проведенный анализ структуры управления Филиалом, нормативно-правовое обеспечение управленческой деятельности позволяет прийти к за­ключению, что в учреждении созданы необходимые условия для образова­тельной деятельности. Однако в перспективе необходимо совершенствование управленческой структуры и ее нормативно-правовой базы, прежде всего в сфере информатизации.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

В Волгодонском институте экономики, управления и права (филиале) Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» подготовка специалистов ведется в соответствии с лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования № 8010 от 27 декабря 2006 года.

Филиал реализует следующие основные образовательные программы высшего профессионального образования:

030501 Юриспруденция;

080507 Менеджмент организации;

040101 Социальная работа;

040201 Социология;

030401 История;

031401 Культурология.

Филиал осуществляет подготовку кадров для предприятий и учреждений как города Волгодонска, так и городов и сел Ростовской, Волгоградской областей, Краснодарского, Ставропольского краев и др.

Доля студентов из сельской местности составляет 35 %.

Таблица 3.1

Соотношение числа студентов из городов и сельской местности

Общее количество студентов

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

Проживают в городе Волгодонске

Проживают в сельской местности Ростовской области

Проживают за пределами Ростовской области

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

2003-2004

335

201

359

67

161

30

16

3

2004-2005

397

240

414

65

197

31

26

4

2005-2006

396

313

468

66

227

32

14

2

2006-2007

431

349

484

62

257

33

39

5

2007-2008

416

384

490

61

278

35

32

4

У большинства студентов заочного отделения имеется среднее специальное образование по профилю специальности, а также стаж работы на предприятиях и в организациях соответствующего профиля.

Качество образовательного процесса в филиале оценивается по нескольким параметрам: оценки качества преподавания на основе анкетирования студентов; оценки результатов освоения образовательных программ на основе тестирования студентов; оценка деятельности студентов на основе рейтинговой системе оценок.

Также качество преподавания дисциплин профессорско-преподавательским составом оценивается руководителями структурных подразделений и студентами путем анонимного анкетирования. Результаты анкетирования обобщаются и доводятся до кафедральных коллективов.

Комплексная оценка результатов по оценке качества образовательного процесса и уровня подготовки специалистов позволит вузу подготовить со­ответствующие рекомендации всем структурным подразделениям по совер­шенствованию системы подготовки специалистов.

Учебные занятия в Филиале проводятся по расписанию, утвержденному руководителем, которое составлено в соот­ветствии с учебными планами и программами.

Для составления расписания используется модуль программы «Деканат» - «Расписание», который позволяет автоматизировать процесс учета нагрузки преподавателей, а также выявить возможные совпадения занятий у преподавателей и аудиторий.

Учебные дисциплины в расписании размещаются по дням недели так, что обеспечивалось равномерное распределение самостоятельной работы студентов над учебным материалом. Дисциплины по дням недели чередуют­ся в зависимости от трудности их усвоения и целесообразности чередования различных методов работы.

Лекции, как правило, включаются в расписание в начале учебных заня­тий, семинарские и практические занятия - преимущественно в конце дня. Про­должительность академического часа - 45 минут с перерывами между заня­тиями 10 минут, один большой перерыв - 40 минут.

Одним из важнейших звеньев профессиональной подготовки является практика. Она позволяет последовательно и в опре­деленной системе в течение всех лет обучения в вузе соединить теоретиче­скую подготовку студентов с их практической работой на предприятиях и в организациях, соответствующих профилю специальности. В течение учебного года практику (как учебную, так и производственную) проходят все студенты дневного отделения, а также студенты заочного отделения.

Учебные и производственные практики согласно учебному плану распределяются следующим образом:

Специальность 030501 – юриспруденция

2 курс Учебная практика – 3 недели

4 курс Производственная практика – 3 недели

5 курс Преддипломная практика – 7 недель

Специальность 040101 – социальная работа

1 курс Ознакомительная практика – 2 недели.

2 курс Научно-методическая (учебная практика) – 4 недели.

3 курс Производственная практика – 4 недели.

4 курс Производственная практика: педагогическая (2 недели) и производственная (4 недели) – 6 недель.

5 курс Преддипломная практика – 8 недель.

Специальность 040201 – социология

3 курс Учебная практика – 4 недели

4 курс Производственная практика – 4 недели

5 курс Преддипломная практика (стажёрская и педагогическая) – 10 недель

Специальность 080507 – менеджмент организации

2 курс Учебно-ознакомительная практика 2 недели.

3 курс Производственная практика по организации менеджмента 3 недели.

4 курс Производственная практика по технологии менеджмента 3 недели.

5 курс Преддипломная практика 8 недель.

Специальность 030401 – история

1 курс Археологическая практика – 4 недели.

2 курс Музейная практика – 4 недели.

3 курс Архивная практика – 4 недели.

4 курс Педагогическая практика – 3 недели.

5 курс Преддипломная практика – 10 недель.

С целью оптимизации процесса прохождения студентами учебно-производственной практики Филиал заключил долгосрочные договоры о сотрудничестве и предоставлении баз практики с основными предприятиями, организациями, учреждениями города, соответствующими профилю и направления подготовки специалистов.

Иногородним студентам предоставляется возможность прохождения практики по месту жительства.

Вопросы подготовки к практической деятельности будущих специалистов систематически обсуждаются на заседаниях кафедр.

Ежегодно в соответствии с утвержденными программами практик уточняются задания, рекомендации, графики проведения практик, определя­ются базы их проведения.

По окончании практики студенты предоставляют отчеты, результаты практики обобщаются и анализируются на итоговых конференциях.

Вся деятельность практикантов направлена на формирование профес­сиональных навыков и умений.

В период практики студенты изучают опыт работы в различных организациях и на предприятиях, проводят исследовательскую работу с целью сбора материалов для курсовых и выпу­скных квалификационных работ.

До 80 % студентов по результатам практики аттестуются на «хорошо» и «отлично», что может выступать в качестве подтверждения профессионализма преподавателей филиала и руководителей практики.

Логичность и системность в планировании и организации практик всех видов позволяет планомерно и поэтапно вводить студента в профессиональ­ную деятельность.

3.1.Изменение направления подготовки специалиста

Филиал с 2000/01 учебного года осуществляет подготовку специалистов по 6 специальностям и 6 специализациям:

Специальность: 030401.65 история. Специализация: отечественная история.

Специальность: 040201.65 социология, специальность: 040101.65 социальная работа. Специализация: социология труда, менеджмент в социальной работе.

Специальность: 080507.65 менеджмент организации. Специализация: финансовый менеджмент.

Специальность: 030501.65 юриспруденция. Специализация: гражданское право, уголовное право.

Специальность: 031401.65 культурология

В структуре подготовки специалистов учитываются актуальная для Ростовской области и в частности г. Волгодонска потребность в специалистах в лице выпускников Филиала, о чем свидетельствует анализ отчетов по результатам практики и отзывы руководителей предприятий. Анализ центра занятости по трудоустройству выпускников Филиала позволяет отметить, что структура подготовки специалистов адекватна социальному заказу. По обеспечению качества обученности студентов систематически проводился анализ хода внедрения модульно-рейтинговой системы оценки деятельности студентов:

В 2007/08 учебном году на заочном отделении в дополнении к специальностям юриспруденция, социальная работа и менеджмент организации, вуз начал вести подготовку по специальности история.

Численность студентов, обучающихся с полным возмещением затрат на обучение, на дневном отделении составляет 174 человека, на заочном 243 человека, что суммарно составляет 52% от общего числа студентов.

В течение последних 5 лет наблюдается тенденция увеличения численности обучаемых.

3.2. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях

Институт ежегодно выполняет план приема и осуществляет плановый набор студентов на договорных условиях с полным возмещением затрат за обучение. В 2007-2008 учебном году количество мест, финансируемых в установленном порядке из средств федерального бюджета, полностью реализовано, соответствует утвержденным контрольным цифрам.

Специальность

Очное

Заочное

бюджет

договор

бюджет

договор

Юриспруденция

10

21

10

48

Менеджмент организации

9

4

10

9

Социальная работа

10

3

7

Социология

9

1

-

История

10

1

5

3

ИТОГО

48

30

25

67

170

Прием осуществлялся в соответствии с правилами приема в высшие учебные заведения Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях представлено следующими цифрами:

На очную форму обучения в 2007-2008 учебном году принято 78 студентов, 48 из которых обучаются на местах, финансируемых в установленном порядке из средств федерального бюджета (62 % от общего числа студентов), и 30 – на договорных условиях (38%).

На заочную форму обучения в 2007-2008 учебном году принято 92 студента, 25 из которых обучаются на местах, финансируемых в установленном порядке из средств федерального бюджета (27 % от общего числа студентов), и 67 – на договорных условиях (73 %).

Общее количество студентов первого года обучения в 2007-2008 учебном году составило 170 человек. Сопоставительный анализ контингента студентов очной и заочной форм обучения позволил выявить следующее соотношение: 46 % / 54 %.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Соответствие ПрОП и учебно-методической документации

требованиям ГОС

Филиал реализует в соответствии с ГОС высшего профессионального образования основную профессиональную образовательную программу (ПрОП), обеспечивающую подготовку кадров по уровню «специалист». Сро­ки подготовки специалистов по дневной форме обучения - 5лет и по заочной форме обучения - 6 лет.

Содержание учебного процесса в Филиале определяется требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. В учебных планах гуманитарных факультетов предусмотрено следующее количество дисциплин по циклам:

-общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины - от 12 до 14.

-общие математические и естественнонаучные дисциплины – от 4 до 7.

-обще-профессиональные дисциплины от 19 до 31.

-специальные дисциплины и дисциплины специализации от 14 до 25.

Общее количество часов в среднем по гуманитарным факультетам составляет от 8.493 часов до 10.334 часов теоретического обучения, в том числе:

-общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – от 1800 (специальность 040101 Социальная работа) до 1826 (часов) (специальность 030401 История). (17%-22% от общего количества часов), национально-региональный и вузовский компонент – 15% от объема цикла;

-общие математические и естественнонаучные дисциплины – от 300 (специальность 030401 История) до 1400 (специальность 040201 Социология) (от 3 до 16 % от общего количества часов), национально-региональный компонент - до 10 % от объема цикла;

-обще-профессиональные дисциплины от 3500 часов (040201 Социология) до 6062 часов (030501 Юриспруденция) (от 41 до 60% общего количества часов), национально-региональный компонент от 5 до 10 % объема цикла; курсы по выбору – от 5 до 10 %.

-специальные дисциплины и дисциплины специализации: по гуманитарным направлениям и специальностям - от 902 часов (10%) на (специальность 030401 История) до 2290 часов (25%) на (специальность 040101 Социальная работа).

-факультативные дисциплины – 450 часов, за исключением специальности 030401 История, где 550 часов (5%).

Экономический факультет представлен специальностью 080507 Менеджмент организации. Согласно учебных планов этой специальности, количество дисциплин по циклам представлено следующим образом:

ОГСЭД

ОМ и ЕНД

ОПД

СД

Общее количество

13

9

20

30

72

Общее количество часов на данной специальности – 8250. Из них:

ОГСЭД

ОМ и ЕНД

ОПД

СД

Факультатив

1800

1000

2500

2500

450

что в процентном соотношении составляет:

ОГСЭД

ОМ и ЕНД

ОПД

СД

Факультатив

22%

12%

30%

30%

5%

Рабочие учебные планы по реализуемым специальностям и направлениям содержат все установленные соответствующими ГОС циклы дисциплин. Их общая трудоемкость отвечает нормативам, установленным ГОС. Рабочие учебные планы по специальностям, представленным к аттестации включают все дисциплины, предусмотренные ГОС. Время, отводимое на изучение дисциплин федерального компонента и циклов дисциплин, отвечает нормативам ГОС. По каждой учебной дисциплине рабочих учебных планов, аттестуемых специальностей разработаны программы дисциплин, структура которых отвечает требованиям федерального агентства по образованию.

Выше-обозначенный подход к построению содержания образования определяет последовательное изучение дисциплин, позволяет осуществлять
преемственность и межпредметные связи, которые просматриваются в распределении предметов по курсам и семестрам в планах по всем специальностям. Первые два года обучения включают преимущественно дисциплины, имеющие общекультурную функцию, а также дисциплины, составляющие фундамент подготовки специалиста.

Объем аудиторных занятий со студентами не превышает в среднем 27 часов в неделю. Количество экзаменов и зачетов в семестрах в общей сложности составляет не более 11 (экзаменов- 3-5, зачетов - не более 7). За период обучения предусматривается написание не менее 3-х курсовых работ.

Графики учебного процесса составляются на каждый семестр, утвер­ждаются руководителем филиала, согласованы с ректоратом и учебно-методическии управлением ЮФУ и доводятся до сведения кафедр.

Продолжительность семестра составляет 16-19 недель. Максимальный объем учебной нагрузки студента включает индивидуальные занятия и само­стоятельную работу. Эти виды учебной работы составляют 50-60% от общей трудоемкости учебных дисциплин, определенных ГОС.

Все учебные планы успешно прошли экспертизу в информационно-методическом центре по аттестации образовательных организаций г. Шахты.

В Филиале проводится постоянная работа по организации и контролю самостоятельной и аудиторной работы.

Деятельность кафедр, обеспечивающих циклы ПрОП, носит достаточно скоординированный характер.

По всем учебным дисциплинам имеются рабочие программы, которые разработаны преподавателями кафедры и утверждены на заседаниях соответ­ствующих кафедр.

Программы учебных дисциплин отражают базовые дидактические еди­ницы и требования к уровню освоения, определенные государственным обра­зовательным стандартом.

Результаты научных исследований преподавателей вуза способствуют процессу модернизации содержания образования с учетом современных тре­бований к уровню подготовки специалистов.

В учебном процессе Филиала активно используются как традиционные, так и инновационные формы учебной деятельности.

Ведущими формами учебного процесса являются различные виды лекций, практические и лабораторные занятия, семинары.

Тип лекций (проблемная лекция, лекция-пресс-конференция, лекция-проект, лекция-дискуссия, шоу-лекция и др.), определяется содержанием и специфи­кой курсов, выполняя информационную, мотивационную (развитие интереса к науке и познавательных потребностей, убеждений практической значимо­сти изучаемого), организационно-ориентационную, методологическую (да­ются образцы научных методов объяснения, анализа, интерпретации, прогно­за), оценочно-развивающую, воспитательную функции.

Практические, лабораторные занятия и семинары служат для осмысле­ния и более глубокого изучения научной проблематики учебного курса, а также отработки навыков использования приобретенных теоретических зна­ний. Главным в семинарском занятии является не столько трансляция гото­вых знаний, передача информации, сколько расширение, углубление, обоб­щение, систематизация, закрепление знаний, умений, навыков, способов их получения и применения. Одной из основных функций практических занятий является развивающая функция (развитие когнитивной и эмоционально-волевой сферы, развитие коммуникативных способностей, развитие социаль­ного интеллекта и др.). Дидактическая функция реализуется в закреплении теоретического материала, отработке профессиональных навыков и форми­рованию практических умений будущих специалистов. Воспитательная функция способствует повышению учебной мотивации, созданию условий для фор­мирования профессионального самосознания, научного мировоззрения, раз­вития профессионально важных качеств. Оценочная функция способствует развитию навыков рефлексии, самоанализа.

В учебный процесс внедряются активные формы и методы обучения студентов: коллоквиумы, пресс-конференции, «круглые столы», творческие проекты, деловые игры, тренинги и др.

Кафедры уделяют значительное внимание индивидуализации процесса обучения. Студенты имеют право выбора дисциплин специализации, курсов по выбору. На каждой специальности кафедрами сформированы курсы по выбору и разработаны соответствующие программы.

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта в учебном процессе большое внимание уделяется самостоятель­ной работе студентов. Соотношение данного вида учебной работы к ауди­торным занятиям составляет в среднем 50%.

В Филиале используются следующие формы организации самостоятельной работы и подготовки к семинарским и практическим занятиям, среди которых:

· подготовка рефератов и других научно-исследовательских работ;

· работа с публикациями в периодических изданиях (составление биб­лиографического списка по предложенной теме; подготовка хроноло­гии публикаций, научного отчета, рецензии на статью);

· аннотирование, анализ структурных компонентов публикаций (моно­графий, диссертаций, авторефератов, статей и т.д.);

· разработка научного аппарата, плана проведения теоретических и эм­пирических исследований;

· выполнение различных аналитических заданий, результатом которых выступают аналитические матрицы;

· разработка студентами тестовых заданий;

· выполнение творческих заданий;

· подготовка студентами деловой игры или ее фрагмента.

Для этих целей используются библиотека и читальный зал, специализированная лаборатория компьютерных технологий. Все это дает дополни­тельную возможность студентам расширять знания по предмету, приобрести навыки работы с альтернативными источниками информации, развивая спо­собности к критическому осмыслению, системному анализу. Внедрение но­вых информационных технологий и мультимедийных средств обучения создает условия для формирования умений ориентации в информационном по­ле, овладения методами поиска, обработки и использования информации, умений интерпретировать и адаптировать ее для адресата.

Разработана система текущего и промежуточного контроля основанного на рейтинг модульной системе. Комплекс­ное сочетание традиционных (контрольный срез знаний) и новых форм кон­троля качества учебного процесса и знаний студентов (диагностические кон­трольные работы, тестирование) дают положительные результаты и позво­ляют проводить коррекционные мероприятия, направленные на повышение качества образовательного процесса.

Диагностика и контроль знаний является важнейшей составляющей не только учебного процесса, но и образовательного мониторинга в целом, реа­лизуется в системе и позволяет осуществлять своевременную коррекцию, прогнозирование как образовательного процесса в целом, так и индивиду­альной образовательной траектории каждого студента.

Результаты диагностики и всех видов контроля учитываются в процес­се промежуточной аттестации, что стимулирует студентов к систематической учебно-познавательной деятельности в течение семестра.

В настоящее время ведется работа по созданию банка данных тестовых заданий и диагностических контрольных работ в соответствии с требова­ниями Государственного образовательного стандарта.

4.2. Достаточность и современность источников учебной информации по дисциплинам учебного плана

Библиотека Филиала является одним из структурных под­разделений вуза, обеспечивающих литературой и информацией учебно-воспитательный процесс и научные исследования, а также центром распро­странения знаний, духовного и интеллектуального общения, культуры. Библиотека занимает площадь 164 м.кв , имеет 94 посадочных места и 12 компьютеров.

В своей деятельности библиотека руководствуется Федеральными за­конами «Об образовании», «О библиотечном деле», примерным положени­ем «О библиотеке высшего учебного заведения», постановлениями, прика­зами и иными нормативными и правовыми актами Минобразования и науки РФ, приказами и распо­ряжениями администрации.

Вся деятельность библиотеки направлена на решение основной задачи - информационного обеспечения учебного и научно-исследовательского про­цесса вуза.

Книжный фонд библиотеки располагает достаточным количеством источников информации - учебниками, учебными пособиями, методически­ми пособиями, рекомендованных в программах дисциплин в качестве обяза­тельной литературы. Комплектование книжного фонда библиотеки осуще­ствляется в соответствии с образовательно-профессиональными программа­ми и тематикой научных исследований вуза. Филиал обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам представленных на лицензирование профессиональных образовательных программ, в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Библиотека Филиала удовлетворяет требованиям примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246.

Фонд библиотеки составляет 22404 экземпляров (1986 названий). Библиотечный фонд представлен учебной – 17469 экземпляров, научной - 649 экземпляра, справочно-библиографической - 233 экземпляров, периодической и другой литературой – 4053 экземпляра, по всем отраслям знаний.

Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет: официальные издания - 77 названий (2-3 экземпляра каждого названия), периодические массовые центральные и местные общественно-политические издания - 33 названия (по 1 комплекту каждого названия), научно-периодические издания по профилю реализуемых программ - 84 названия (по 1-2 комплекта); справочно-библиографические издания 138 по 1-2 экземпляра каждого названия: энциклопедии, энциклопедические словари - 47 названий (по 1-2 комплекта одного названия), отраслевые словари и справочники - 92 названия (по 1-2 экземпляра одного названия), библиографические пособия - 5 названий (по 1 комплекта каждого названия), научная литература - 463 названия (649 экземпляров); информационные базы данных по профилю образовательных программ – 2.

Библиотека Филиала оборудована 12 ПЭВМ.

Обеспеченность, в сред­нем по Филиалу на одного обучающегося дневного отделения превышает 0,5; заочного – 1,0 экз. на человека. Справочно-поисковый аппарат библиотеки представлен традиционными каталогами (алфавитным и систематическим), систематической картотекой статей, картотекой электронных изданий, картотекой авторефератов диссер­таций.

Библиографические списки новых поступлений «Бюллетень новые кни­ги» предоставляются на кафедры и помещаются на информационном стенде библиотеки. В помощь научной и учебной работе вуза составляются библио­графические указатели.

Для оптимизации самостоятельной работы студентов созданы условия для применения в библиотечном обслуживании электронных носителей инфор­мации: в пользование студентам и преподавателям предоставляется элек­тронная библиотека, включающая в себя банк полнотекстовых электронных документов (учебные издания, дополнительная литература), а также в лаборатории компьютерных технологий Филиала созданы условия для использования ресурсов сети Интернет.

С целью усовершенствования библиотечного и информационно-библиографического обслуживания читателей и улучшения условий работы в библиотеке проводится анкетирование по изучению степени удовлетворе­ния читательского спроса.

Несмотря на это, необходимо увеличить процент поступлений учебно-методических пособий, издаваемых преподавателями вуза, чтобы удовлетво­рить потребность в узкоспециальной литературе.

4.3. Содержание подготовки специалистов и организация

учебного процесса

Образовательный процесс в институте регламентируется Государствен­ными образовательными стандартами и рядом положений и требований, ут­вержденных Ученым советом Южного федерального университета:

1. Требования к составлению расписания учебных занятий;

2. Положение о курсовых работах;

3. Положение о курсовых экзаменах и зачетах, о порядке отчисления, восстановления и перевода студентов;

4. Положение о самостоятельной работе студентов;

5. Положение о порядке проведения письменных экзаменов;

6. Положение о практике;

7. Положение о выпускных квалификационных работах.

Содержание подготовки специалистов определяется учебными плана­ми, разработанными на основе требований Государственных образователь­ных стандартов, утвержденными Ученым советом головного вуза и рабочими программами учебных дисциплин и курсов по выбору.

Рабочие программы разрабатываются ППС Филиала и утверждаются кафедрами. В учебных программах отражены все дидактические единицы дисциплин федерального компонента. Рабочие программы перерабатываются и обновляются ежегодно. Существует практика издания учебных программ. Изданные учебные программы хранятся в библиотеке и на кафедре в свободном доступе для студентов. Учебные программы содержат в качестве компонента список учебно-методической литературы, рекомендованной в качестве обязательной и дополнительной. Вся основная литература имеется в библиотеке вуза.

По всем дисциплинам учебных планов предусмотрены итоговые формы контроля. Количество экзаменов и зачетов в семестре соответствует установленных требованиям.

Учебные занятия студентов проводятся в соответствии с расписанием, согласованным с заведующими кафедрами и утвержденным руководителем.

Организация и порядок проведения экзаменационных сессий определя­ется распоряжением директора, издаваемым не позднее, чем за 3 недели до начала сессии. По всем дисциплинам, выносимым на экзаменационную сессию имеются билеты и задания к итоговому контролю, которые ежегодно обновляются. Содержание экзаменационных билетов и заданий соответствует в части теории и практики требованиям ГОС.

Итоговая государственная аттестация студентов Филиала включает в себя выпускные квалификацион­ные экзамены и защиту выпускной квалификационной работы (проекта) по специаль­ности.

Состав и порядок работы Государственных аттестационных комиссий (ГАК) регламентируются приказом ректора ЮФУ.

Составляющей частью образовательно-воспитательного процесса, обеспечивающей дальнейшее закрепление и углубление теоретических зна­ний и практической подготовки, является производственная практика студен­тов.

В Институте разработаны программы практики для всех кур­сов и факультетов, которые можно рассматривать в качестве руководства к деятельности студентов в различных организациях, учреждениях и на предприятиях соответствующего профиля.

Подготовка к практике осуществляется в ходе учебного процесса. Практика проходит в несколько этапов:

· подготовительный (установочная конференция, на которой студен­ты знакомятся с программой практики и требованиями по оформлению от­четной документации);

· рабочий (выполнение программы практики);

· итоговый (итоговая конференция, которая проходит в разных фор­мах с целью обмена студентами информацией о специфике деятельности на различных предприятиях).

Подготовительный этап представляет собой заключение договоров с организациями, предоставляющими базы практик и проведение установочной конференции для студентов. Разнообразие баз практик обеспечивает реализацию программы практики. Установочная конференция является необходимым компонентом в данной программе, по­скольку полностью раскрывает суть практических заданий.

Ведущее направление деятельности студентов на основном этапе -творчески-практическое. Включение студентов в различные виды деятельно­сти: учебную и внеучебную - позволяет им творчески самореализовываться, обогащать личный опыт социально и личностно значимым содержанием. Планирование собственной деятельности и ее последующий анализ и само­анализ предполагают использование возможностей и условий профессиональной самореализации, развитие творческих способностей студентов, получение максимально возможных практиче­ских результатов в различных конкретных видах деятельности. Комплекс заданий, предусмотренных для каждого вида практики, составлен с учетом теоретических знаний, полу­ченных в образовательном процессе. Таким образом, практически реализу­ются общепрофессиональные дисциплины.

Заключительный этап необходим для выявления уровня профессио­нальной подготовленности студентов. Итоговые конференции проводятся в различных формах: научно-практические конференции, «круглые столы»», конкурсы, мероприятия творческого характера - и позволяют обобщить прак­тический опыт, приобретенный студентами в ходе производственной практики. Формы проведения итоговых конференций разнообразны и проводятся с уче­том возрастных особенностей студентов и уровня их профессиональной под­готовленности.

Учебно-исследовательская работа осуществляется в форме подготовки курсовых работ и проектов по специальности строго в соответствии с требованиями ГОС и примерного учебного плана. Тематика курсовых работ актуальна и ежегодно обновляется. В Филиале разработано Положение о курсовых работах, изданы методические рекомендации о прядке их разработки. Научными руководителями курсовых работ и проектов являются в основном преподаватели, имеющие ученые степени и звания. Тематика выпускных квалификационных работ актуальна и ориентирована на местный региональный компонент. Научные руководители выпускных квалификационных работ назначаются из числа ведущих преподавателей.

В Филиале организовано студенческое научное общество с целью повышения ка­чества подготовки педагогов, способных творчески применять в практиче­ской деятельности достижения современной науки, поддержки научно-исследовательской деятельности студентов института, развития научных инициатив и привлечения молодых научных кадров в Филиал университета, ориентации студентов на организацию исследовательской работы в образо­вательных учреждениях.

Задачами студенческого научного общества являются обучение студен­тов проведению самостоятельной научно - исследовательской работы; стрем­лению к освоению новых методов и технологий; сбору и обработке научного материала, овладению навыками оформления материала в виде тезисов, кон­курсных работ, статей, и др.

Ежегодно в Институте проводятся научно-практические конференции, тематика которых имеет широкий спектр освещения. Актуальность выбранных тем определена изменениями в общественно-политической, социально-экономической и социокультурной сферах жизни.

Это подтверждают темы VII межвузовской научно-практической конференции – «Гуманитарные науки и образование как стратегический ресурс развития России в ХХI веке», и VIII межвузовской научно-практической конференции, проводившейся в 2006-2007 учебном году: «Проблемы социализации личности в современном информационном пространстве».

Тематика секций конференции определяется научными направлениями факультетов Филиала.

К участию в конференции привлекаются как преподаватели и студенты Филиала, так и других вузов, а также учащиеся средних общеобразовательных и средних специальных учебных заведений. Это позволяет решать проблемы профориентационной работы в рамках научно-практических конференций.

Победители конференции, награждаются почетными грамотами и благодарственными письмами.

Работы, оцененные экспертами и жюри положительно, рекомендуются к публикации в ежегодных сборниках материалов конференции.

Студентами высказываются пожелания более активного участия в кон­ференциях головного вуза.

Осуществление взаимодействия между всеми подразделениями, ступе­нями профессионального образования является одним из условий, обеспечи­вающим качество подготовки специалистов, развитию профессиональных качеств, позволяющих выпускникам быстро адаптироваться в профессио­нальном сообществе и социуме, быть компетентными в профессиональной деятельности.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Оценка качества знаний

Качество знаний студентов оценивается в соответствии с требованиями ГОС. Нормативной базой является «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ», утвержденное Правительством РФ от 05.04.2000 г., приказ №3222 от 09.11.2000 г. Миноб­разования РФ, в соответствии с которым Филиал «...оценивает качество ос­воения учебных программ путем осуществления текущего контроля успевае­мости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации вы­пускников...».

В Положении регламентируется количество и вид контрольных меро­приятий, определяется порядок аттестации учебной деятельности студентов, его документальное оформление и количественный учет деятельности сту­дента в течение семестра по курсам обучения. Введение в действие Положе­ния позволяет осуществить обмен информацией в системе контроля качества учебного процесса, что способствует совершенствованию организации и оперативного управления учебным процессом и повышению качества подго­товки специалистов.

В целях совершенствование системы контроля знаний студентов в соответствии с современными требованиями к качеству подготовки специалистов, в вузе разработана и функционирует рейтинговая система оценки деятельности студентов. Опыт работы вуза по данной система с 1999 года показал, что данная система оценки деятельности студентов способствует:

- улучшению психологического микроклимата в вузе, вследствие более плотных и продолжительных контактов по линии «студент - преподаватель»;

- повышению правовой культуры в вузе (низкий рейтинг - сдача зачетов, экзамена, высший рейтинг - освобождение от экзаменов и др. преимущества);

- повышение престижа знаний;

- смене методической основы организации учебного процесса и подъему уровня его технологичности;

- повышению творческого начала всех участников педагогического процесса;

- максимальной индивидуализации обучения;

- интенсификации и активизации самостоятельной работы студентов.

Основная идея данной технологии - модульный принцип изучения дисциплин, охватываемых образовательно - профессиональными программами. В основе модульного принципа - деление учебного материала на отдельные логически завершенные блоки (модули). Модулем может быть тема или раздел изучаемой дисциплины. Изучив модуль, студент проходит контрольное испытание и получает оценку, которая учитывает сложность задания, качество его выполнения, дополнительную работу студента. Затем определяется рейтинг студента. За наибольший рейтинг предусмотрены стимулирование и поощрение студентов. По рейтингу определяется ранг студента.

Основные принципы данной технологии оценки деятельности студентов, которыми руководствуется преподаватель: оценка не зависит от характера межличностных отношений преподавателя и студента; незнание не наказывается, стимулируется процесс познания; студент волен сам выбирать стратегию своей деятельности, так как оценки предлагаемых видов деятельности определены заранее.

Данная технология позволила упорядочить процедуру непрерывного контроля знаний; получать, накапливать и выдавать достоверную информацию о состоянии дел у студента, группы, потока за любой промежуток времени; прогнозировать положение дел у студента; регулировать учебный процесс в соответствии с программными целями и с учетом его результатов на контролируемом этапе; стимулировать активное приобретение знаний студентами; определять статус студента, группы, потока; использовать в процессе обучения компьютерные системы, вычислительную и организационную технику; свободно выбирать в соответствии со способностями и наклонностями студента уровень и направленность подготовки - демократизировать процесс обучения; повысить производительность труда участников образовательного процесса.

До начала изучения дисциплины преподаватель разбивает учебный материал на отдельные, логически завершенные блоки (темы), обозначенные модулями: 1,2,3. Перечень вопросов, выносимых на рассмотрение при изучении темы, отражается в программе учебной дисциплины. Рейтинг студента определяется как сумма баллов, набранная в течение определенного промежутка времени (модуля, семестра). Рейтинг студента по отдельному виду работы оцениваются по десятибальной системе. Рубежный рейтинг оценивается по 20 бальной шкале. По рейтингу определяется ранг студента. Ранг выставляется на основании разработанной таблицы в зависимости от количества проводимых рейтинговых работ. В рейтинг-листах, которые ведутся по каждой учебной дисциплине фиксируются: СР – стартовый рейтинг оценивает начальный уровень знаний студента по изучаемой дисциплине; ТР1 – анализ посещаемости и продуктивности работы на занятиях; ТР2 – анализ активности студента на семинарах; ТР3 – анализ выполнения различных видов и форм самостоятельной работы; РР – анализ итогового уровня знаний студентов по изученной теме; ИР – итоговый рейтинг студента по модулю (ИР=СР+ТР1+ТР2+ТР3+РР).

По завершению изучения темы определенного модуля преподаватель подводит итоги, подсчитывая итоговый рейтинг (ИР) и определяя по таблице ранг студента (место студента по уровню знаний).

В конце семестра определяется средний ранг (СР) студента и на основании ранга выставляется зачет или экзамен согласно следующим критериям:

· экзамен: 1ранг – автомат; 2 ранг – облегченный вариант сдачи экзамена; 3,4,5 ранг – допуск к сдаче экзамена; 6 ранг – зачет (на усмотрение преподавателя); 6-10 – отработка материала;

· зачет: 1-3 ранг – зачет; 4 ранг – зачет (на усмотрение преподавателя); 4,5,6 ранг – допуск к сдаче зачета; 7-10 – отработка материала.

По обеспечению качества обученности студентов систематически проводился анализ хода внедрения модульно-рейтинговой системы оценки деятельности студентов:

· рейтинговых работ студентов и качества их проверки;

· своевременности заполнения рейтинг-листов;

· принятия управленческих решений преподавателей по применению действующих форм поощрения студентов, имеющих высокие ранги;

· качества обученности и характера ликвидации задолженности перед началом экзаменационной сессии;

· мнения студентов и преподавателей об организации деятельности вуза по данной технологии.

Для проведения качественной оценки степени обученности студентов филиала был проведен федеральный Интернет-экзамен в сфере образования ФГУ «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» г. Йошкар-Ола. Получены следующие результаты:

Показатели освоения ГОС для ООП вуза, принимавших участие в

Интернет-экзамене

В этом разделе приводятся показатели освоения ГОС по дисциплинам для основных образовательных программ (ООП) вуза, студенты которых принимали участие в Интернет-экзамене. В качестве показателя освоения ГОС принят процент студентов, освоивших все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины.

При тестировании по одной дисциплине нескольких студенческих групп данной ООП показатель освоения дисциплины в этом разделе приводится для всей совокупности студентов ООП.

Цикл дисциплин

Дисциплина

Количество студентов, принявших участие

в Интернет - экзамене

Процент студентов, освоивших все ДЕ

030401.6x История

Общий контингент – 51 обучающихся (по данным ЦБДГА)

ГСЭ

Английский язык

11

18%

ГСЭ

Культурология

11

100%

ГСЭ

Отечественная история

14

93%

ГСЭ

Политология

14

93%

ГСЭ

Русский язык и культура речи

11

91%

ЕН

Математика и информатика

12

83%

030501.6x Юриспруденция

Общий контингент – 317 обучающихся (по данным ЦБДГА)

ГСЭ

Английский язык

22

55%

ГСЭ

Культурология

33

73%

ГСЭ

Отечественная история

30

100%

ГСЭ

Русский язык и культура речи

19

84%

ГСЭ

Экономика

23

70%

ЕН

Концепции современного естествознания

20

55%

ЕН

Математика и информатика

21

57%

031401.6x Культурология

Общий контингент – 20 обучающихся (по данным ЦБДГА)

ГСЭ

Культурология

11

100%

ГСЭ

Отечественная история

12

75%

ГСЭ

Правоведение

11

91%

ГСЭ

Русский язык и культура речи

11

91%

ЕН

Концепции современного естествознания

11

64%

ЕН

Математика и информатика

11

100%

040101.6x Социальная работа

Общий контингент – 141 обучающихся (по данным ЦБДГА)

ГСЭ

Культурология

16

81%

ГСЭ

Отечественная история

20

100%

ГСЭ

Правоведение

11

91%

ГСЭ

Русский язык и культура речи

19

89%

ЕН

Информатика

20

80%

ЕН

Концепции современного естествознания

11

36% *

ЕН

Математика

15

93%

040201.6x Социология

Общий контингент – 55 обучающихся (по данным ЦБДГА)

ГСЭ

Культурология

12

92%

ГСЭ

Отечественная история

12

100%

ГСЭ

Правоведение

14

79%

ГСЭ

Русский язык и культура речи

13

77%

ЕН

Информатика

12

67%

ЕН

Концепции современного естествознания

14

50%

ЕН

Математика

11

27%

080507.6x Менеджмент организации

Общий контингент – 158 обучающихся (по данным ЦБДГА)

ГСЭ

Английский язык

14

43% *

ГСЭ

Культурология

18

100%

ГСЭ

Отечественная история

18

94%

ГСЭ

Правоведение

18

100%

ГСЭ

Русский язык и культура речи

19

84%

ЕН

Информатика

19

42% *

ЕН

Концепции современного естествознания

11

64%

ЕН

Математика

15

93%

Примечание :
Жирным шрифтом выделены дисциплины, для которых показатель освоения ниже критериального значения, т.е. менее 50%.

* ” – Показатель освоения дисциплины cоответствует критериальному значению с учетом погрешности оценивания.
“**” – Показатель освоения дисциплины не приводится, так как выводы о соответствии уровня подготовки студентов данной ООП требованиям ГОС являются статистически незначимыми (контингент менее 10 чел.).

5.1.1. Уровень требований при приеме

Одной из основополагающих позиций образовательной политики, осуществляемой в Филиале, является стремление обеспечить высокий исходный образовательный, интеллектуальный уровень студентов, без чего невозможны качественная реализация образовательных программ и подготовка высокопрофессиональных специалистов.

Деятельность приемной комиссии регламентирована приказом Министрества образования Российской Федерации №50 от 14.01.2003 года, Приказом Министерства образования РФ № 487 от 09.02.2004г., Положением о приемной комиссии, правилами приема в Южный Федеральный университет, которые соответствуют нормативным правовым актам Минобразования России.

Председателем приемной комиссии являлся руководитель филиала д.ф.н. Речкин Николай Степанович, ответственным секретарем – к.филол.н. Федосова Елена Анатольевна.

Документы поступающих на дневное отделение в Волгодонский институт экономики, управления и права (филиал) Южного федерального университета принимаются с 20 июня по 15 июля, на заочное отделение с 5 июля по 27 июля.

Вступительные испытания для поступающих на дневное отделение проводятся с 17 июля по 31 июля, на заочное отделение с 29 июля.

Лица, награжденные по окончании средней школы золотой (серебряной) медалью, окончившие с дипломом с отличием ССУЗ или СПТУ на базе 8 или 9 классов, а также на базе 10 и 11 классов (срок обучения в ССУЗ, СПТУ не менее 1 г. 10 мес), и поступающие на специальности, соответствующие профилю ССУЗ (СПТУ) на исторический, экономический факультеты, факультет социологии и политологии, зачисляются по результатам собеседования по профилирующему предмету. Собеседование на дневное отделение проводится с 10 по 15 июля, на заочное отделение с 28 июля.

Собеседование для медалистов и лиц, приравненных к ним, является единственной льготой, в случае неподтверждения достаточного уровня знаний абитуриент сдает все вступительные испытания на общих основаниях.

На юридический факультет медалисты и лица, приравненные к ним, зачисляются на основании результатов профилирующего испытания. При получении оценки "отлично" указанные лица зачисляются в филиал, при получении иных положительных оценок сдают все вступительные испытания.

Победители региональных олимпиад и олимпиад Российской Федерации приравниваются к медалистам, получившим оценку "отлично" на вступительном испытании по профилирующему предмету; призеры олимпиад (2-е и 3-е места) — к абитуриентам, получившим оценку "отлично" на вступительном испытании по профилирующему предмету. Результаты олимпиад других уровней засчитываются по решению приемной комиссией.

На все направления подготовки и специальности Филиала (дневное отделение) русский язык принимается в форме ЕГЭ. На экономический факультеты математика принимается в форме ЕГЭ.

Абитуриенты, не принимавшие участие в первом этапе ЕГЭ по русскому языку и математике (май-июнь 2007 года), проходили вступительное испытание по форме ЕГЭ (17 июля — математика, 19 июля — русский язык).

По желанию абитуриентов, поступающих на дневное отделение, приемная комиссия засчитывала качестве вступительных испытаний итоги централизованного тестирования (компьютерного и бланкового).

По желанию абитуриентов, поступающих на заочное отделения, приемная комиссия засчитывала качестве вступительных испытаний итоги централизованного тестирования (компьютерного и бланкового).

Филиалом проводится набор студентов по договорам с юридическими и физическими лицами по всем специальностям и формам обучения. Сверх контрольных цифр приема с полным возмещением затрат на обучение. Абитуриенты, поступающие на договорной основе сдают все вступительные испытания в форме собеседования или представляют сертификаты централизованного тестирования, или свидетельства ЕГЭ.

Зачисление проводится на основе конкурса по количеству баллов, набранных поступающими на вступительных испытаниях.

В связи с этим, в филиале особое внимание уделяется системе довузовской подготовки, включающей в себя разнообразные формы. Профориентационная работа основана на предоставлении абитуриентам сведений о вузе и рекламной деятельности Филиала. Наиболее перспективными формами являются городские олимпиады, организованные ведущими кафедрами Филиала, студенческие конференции, участниками которых могут стать учащиеся города, и различного рода студенческие конкурсы, позволяющие не только выявить уровень подготовленности студентов по определенным дисциплинам, но и презентовать специальности вуза. Следует отметить в данном вопросе значительную роль Центра Тестирования при РГУ, который стал Южным Центром тестирования Министерства образования РФ.

5.1.2. Качество итоговой подготовки выпускников

Основным показателем, определяющим качество подготовки специа­листов, является итоговая государственная аттестация, которая включает сдачу итоговых государственных экзаменов по специальности и защиту вы­пускной квалификационной работы (ВКР).

Итоговая государственная аттестация выпускников Филиала осуществ­ляется на базе головного вуза государственными аттестационными комис­сиями (ГАК), организуемыми по каждой основной образовательной про­грамме подготовки.

Итоговая аттестация выпускников организуется и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в РФ. Приказом ректора организуется государственная аттестационная комиссия председатель, которой утверждается министерством образования и науки РФ, что соответствует установленным нормативам. Анализ дипломных работ показал достаточно высокий уровень актуальности, теоретической и практической значимости, а также полное соответствие их содержания профилю подготовки специалистов. Дипломные работы выполнены как правило на основе научно-исследовательской работы студентов, осуществляемой в течение нескольких лет, прошли рецензирование с достаточно высокой оценкой. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о соответствии качества подготовки специалистов требованиям государственного образовательного стандарта специальности «Юриспруденция», «Социология», «Социальная работа», «Менеджмент организации», «История», «Культурология». Благодаря высокому качеству подготовки специалистов, сохраняется стабильный конкурсный отбор в Институте с 3 до 5 человек на одно место. Однако, следует отметить, что наиболее высокий проходной балл остается таких специальностях, как «Юриспруденция», «Менеджмент организации».

Качество подготовки специалистов, выпускаемых в Филиале, соответствует требованиям ГОС к содержанию и уровню подготовки выпускников по реализуемым специальностям и направлениям высшего профессионального образования.

5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (научно-педагогический потенциал Филиала)

Управление качеством образования направлено на проектирование и организацию условий обеспечения качества подготовки специалистов, на контроль учебного процесса, устранение причин, обусловливающих сниже­ние качества образования студентов, и ориентацию всех субъектов образова­тельного процесса на конечный качественный результат.

Основным условием высокого качества образования, обеспечиваемого образовательным учреждением, является уровень научно-педагогического потенциала, которым располагает Филиал, квалификационные характеристи­ки его профессорско-преподавательского состава (ППС).

Важнейшим фактором сохранения и развития этого потенциала служит обновление ППС. В нынешних условиях, когда финансовая привлекатель­ность преподавательской работы чрезвычайно низка, одним из главных сти­мулов для привлечения талантливой молодежи к преподавательской работе является их научный рост, который невозможен без сильной научно-педагогической школы, без ярких лидеров в науке и педагогике.

В Филиале наблюдается тенденция роста молодых преподавателей, обучающихся в аспирантуре или являющихся соискателями - 14%.

Информационные данные качественного состава ППС по кафедрам и циклам преподаваемых дисциплин приведены в таблице

5.2.1. Кадры

Институт располагает следующим научно-педагогическим потенциалом: численность ППС - 60 чел.

Количество преподавателей, имеющих ученую степень и звание в Институте, составляет 37 чел. (61,6%) из которых:

- 3 чел. (5%) - доктора наук;

- 34 человека (56,6%) - имеют ученую степень кандидата наук.

Число штатных преподавателей - 26 человека, что составляет 43,3 % от общего количества преподавателей; обучающихся в аспирантуре или соиска­телей - 9 чел. (15%), докторантов - 2 чел. (3,3%).

Всего на профессорско-преподавательский состав Филиала приходится 41,73 ставок. Из них количество ставок с указанием процента от общего ко­личества на имеющих ученую степень и звание – 25,76 (61,7%);

Качественный состав ППС по циклам дисциплин и по направлениям (специальностям) подготовки приведен в таблице.

Циклы дисциплин

Коды направлений подготовки (специальностей)

В целом по вузу

030401

История

030501 Юриспруденция

031401

Культурология

040101

Социальная работа

040201

Социология

080507

Менеджмент организации

Процент лиц с учеными степенями и учеными званиями среди ППС,

привлекаемого к ведению образовательной деятельности по направлениям

подготовки (специальностям)

Общие гуманитарные и социально - экономические

67%

64%

*

61,5%

81,2%

53%

65,3%

Общие математические и естественно - научные

67%

100%

*

83%

83%

67%

80%

Общепрофессиональные

67%

50%

100%

47%

56,3%

45%

60,8%

Специальные

71%

55%

100%

50%

54,5%

30%

60,1%

В целом по направлению подготовки (специальности)

68%

67,3%

100%

60,4%

68,8%

48,8%

67,8%

* цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин отсутствуют в связи с отсутствием контингента обучаемых.

За период 2002-2007 гг. преподавателями кафедр Института защищены 1 докторская и 7 кандидатских диссертаций.

Повышение квалификации преподавателей осуществляется в г. Росто­ве-на-Дону, г. Сочи, г. Воронеж, г. Москва, на курсах повышения квалификации при Министерстве образования РФ.

Таким образом, Институт располагает достаточно квалифицированным профессорско-преподавательским составом, имеющим базовое образование, соответствующее профилю подготовки специалистов и обеспечивающим ка­чественную подготовку по всем дисциплинам образовательных программ. Вместе с тем необходимо продолжить работу по привлечению молодых та­лантливых кадров, создавать условия для их обучения в аспирантуре и док­торантуре.

5.2.2. Научно-исследовательская деятельность

Для осуществления неразрывного единства учебного и научного процессов деятельность коллектива в сфере науки развиваются по направлениям:

- проведение научных исследований по приоритетным направлениям;

- использование результатов научных исследований в учебном процессе как эффективного средства повышения качества образования;

- подготовка кадров высшей квалификации посредством аспирантуры и соискательства;

- активное внедрение информационных технологий.

С целью повышения качества образовательного процесса и совершенствования научно-исследовательской работы в Филиале внедряются:

- система информационного обеспечения;

- содействие студентам в научном поиске, в решении практических задач;

- применение информационных технологий в образовании;

- организация исследовательской работы студентов;

- организация лабораторий социологических исследований;

- организация договорных научных исследований на предприятиях организациях;

- подготовка и издание научных сборников конференций;

- участие преподавателей и студентов в научных конференциях российского, университетского и других уровней.

Научная работа проводится в соответствии с перспективными планами. Научно- исследовательская работа в Институте основана на тесном взаимодействии профессорско-преподавательского состава и студенческого научного общества, позволяющем расширить потенциальные возможности как преподавателей, так и будущих специалистов в области истории, социологии, социальной работы, юриспруденции, менеджмента.

Формы научной работы:

- выполнение теоретических исследований, направленных на совершенствование учебного процесса;

- написание учебных и учебно-методических пособий, методических рекомендаций;

- подготовка докладов, научных статей;

- проведение внутривузовских научных конференций и семинаров.

Информационно- аналитическая работа ведется по направлениям:

- анализ, обобщение и выработка рекомендаций по использованию новейших достижений отечественной и зарубежной науки и педагогики в учебном процессе;

- анализ учебно-методической литературы по проблемам организации и контроля самостоятельной работы студентов, путей повышения ее эффективности;

Организация и руководство научно-исследовательскими работами студентов осуществляется в соответствии с научно-исследовательской тематикой. Реализовано взаимодействием образовательного и научно-исследовательского процессов, что обеспечивает высокое качество фундаментального образования и укрепляет профессиональную мотивацию студентов. Ежегодно проводятся научно-практические конференции студентов и преподавателей в которых участвуют практически все студенты, издаются материалы научно-практических конференций. Научно-исследовательская деятельность преподавателей и студентов Филиала оценивается как успешная.

5.2.3. Международное сотрудничество

5.2.4. Материально-техническая база

Филиалы располагает современной материально-технической базой, со­ответствующей действующим санитарно-гигиеническим и противопожарным нормам, и обеспечивающей реализацию основных образовательных про­грамм подготовки выпускников.

Состояние материально-технической базы, инженерных систем и со­оружений, санитарное состояние, система мер по противопожарной безопас­ности, охране труда в Институте соответствуют предъявляемым службами кон­троля и надзора требованиям.

В Филиале налажена система учета тепловой и электрической энергии, расхода воды.

Для обеспечения сохранности материальных ценностей Филиала и безопасности имеется внутренняя система сигнализации. Есть штатные работники охраны.

Эстетика материально-технической базы соответствует современным требованиям, проведен капитальный ремонт всех помещений и мест общего пользования (замена всех дверей, окон, санузлов). За отчетный период в Филиале проведены ремонтно-строительные работы на 2074008 руб.

В 1 корпусе, расположенном по адресу ул.Черникова,6 произведен капитальный ремонт кровли, полностью отремонтирован центральный вход, лестничный пролет (произведена полная реконструкция перильных ограждений), отремонтирован второй этаж. На первом и втором этажах отремонтированы учебные аудитории, произведена реорганизация помещений для кафедры «Экономики управления», отремонтированы кабинеты «Научно-методической части», «Учебной части», «Заместителя руководителя по УР», «Бухгалтерии», приемной. Произведен капитальный ремонт электропроводки: полная замена светильников, розеток, выключателей, замена щитка освещения с автоматом, полная прокладка кабель-канала.

В 3 корпусе, расположенном по адресу ул.Степная, 193, произведен капитальный ремонт учебных аудиторий, библиотеки, с полной заменой всех дверей. Произведен капитальный ремонт электропроводки: частичная замена светильников, полная замена розеток, выключателей. Произведен капитальный ремонт санузлов, с полной заменой всей сантехники.

Произведена закупка мебели для библиотеки на сумму 115374,5 руб., ученической мебели на сумму 164020 руб., офисной мебели на сумму 110602 руб.

Произведена закупка учебной, учебно-методической и справочной литературы на сумму 400000 руб.

Учебные аудитории и служебные помещения оснащены современной комфортабельной мебелью, оформлены информационными стендами, что создает условия для эффективной организации образовательного процесса.

В рамках модернизации материально-технической базы Филиала установлена новая мини-АТС на 10 номеров. В 3 корпусе, по адресу ул.Степная,193, установлены 2 телефона, с последующим высокоскоростным подключением к глобальной сети Интернет.

Обобщенные данные состояния материально-технической базы по Филиалу в целом представлены в таблице

Состояние материально-технической базы ВИ ЭУ и П (ф) ФГОУ ВПО «ЮФУ»

Год

Общая площадь (аренда) 5768,95 кв.м

Основные фонды

Учебно-лабораторная

Общежитие, кв.м

Всего (руб.)

На одно­го сту­дента

(руб.)

Всего, кв.м

На одного

студента,

кв.м

%к норме

2007

5768,95

12,7

112

-

5188679

11428,8

Институт располагает необходимым количеством лекционных аудиторий и аудиторий для проведения практических и семинарских занятий. В распо­ряжении студентов кабинеты информатики и вычислительной техники, библиотеки, осна­щенные 35 персональными компьютерами, принтером и сканером; спортив­ный зал; актовый зал. Кроме того, в процессе обучения используются телевизоры, видео-двойка, проектор, ксе­рокс, факс, модем. Осуществлено скоростное подключение к сети Интернет.

Кафедры, методический кабинет и библиотека снабжены необходимым оборудованием, позволяющим проводить учебный процесс на современном научно-методическом уровне: ПК, принтер, сканер, ксерокс. В административно-управленческом пользовании находится: 29 ПК, 10 принтеров, 7 сканеров, 6 ксе­роксов, 1 мини-типография.

Динамика затрат Филиала на приобретение учебного оборудования

и ремонтно-строительные работы

Год

2004

2005

2006

2007

Сумма затрат (тыс. руб.)

113239

547973

339411

3022753

В т.ч.:

□ ремонтно-строительные рабо­ты

43556

-

283546

2394008

□ учебное обору­дование

69683

547973

55865

628745

5.2.5. Социально-бытовые условия

Питание студентов организовано на основе договоров безвозмездного пользования, в столовой МОУ СОШ №19/20 на 190, МОУ СОШ №24 на 150, лицей №16 на 150 посадочных мест и в студенческом кафе на 40 посадочных мест.

Для проведения культурно-массовых мероприятий используется акто­вый зал, оборудованный современной аудио и видео аппаратурой.

Медицинское обслуживание осуществляется здравпунктом МОУ СОШ № 19/20, №24, лицеем № 16 на основании договоров безвозмездного пользования. Регулярно осуществляются профилактиче­ские меры, ведется контроль за состоянием здоровья студентов и персонала. В сентябре 2007 г. все сотрудники Филиала проходят медосмотр, на основании договора № 188, №6 с МУЗ «Городская поликлиника№3» на оказание медицинских услуг.

Студенты, обучающиеся на бюджетной основе и успевающие по всем дисциплинам, получают стипендию.

Для занятий физической культурой имеется большой и малый спортив­ные залы с необходимым спортивным оборудованием общей площадью 1004,7 кв.м., бассейн – 532,8 кв.м., летняя спортивная площадка.

5.2.6. Воспитательная работа

Воспитательная работа со студентами – приоритетное направление в деятельности вуза, важнейшая составная часть образовательного процесса, осуществляемая в учебное и внеучебное время, обеспечивающая формирование нравственных, общекультурных, гражданских и профессиональных качеств личности будущего специалиста. Одним из важных факторов успешного обучения в вузе является личностная и социально-психологическая адаптация.

Развитие воспитательной работы в вузе основывается на принципах: комплексного подхода к формированию личности будущего специалиста, взаимодействия с органами студенческого самоуправления, молодежными организациями; единой научной, правовой, нормативной базы.
Проведение мероприятий в учебном заведении по внеучебной работе позволило активизировать кадровый, творческий потенциал администрации и студенческих коллективов в создании условий для всестороннего воспитания и обучения будущего специалиста.

Целью воспитательной деятельности образовательного учреждения яв­ляется создание условий для творческой самореализации личности.

В рамках образовательного пространства необходимым документом счи­тается план внутривузовских мероприятий, который представлен в двух ва­риантах: на стенде (для студентов) и в плане работы специалиста по воспи­тательной работе и социальной политике. Помимо этого, представлено расписание работы студенче­ских клубов, кружков, секций, творческих коллективов и т.д.

Устав вуза регламентирует воспитательную деятельность образовательного учрежде­ния. Обязанности специалиста по воспи­тательной работе и социальной политике находят отражение в должностных инструкциях. За группами закреплены кураторы, выполняю­щие свои обязанности согласно должностным инструкциям.

Студенческий совет как структурное подразделение вуза участвует в реализации воспитательной работы по разным направлениям.

Основными направлениями внеучебной работы со студентами являются:

- организация гражданского и патриотического воспитания;

- организация научно-исследовательской работы со студентами во вне­урочное время;

- пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;

- создание студенческих клубов и объединениям по интересам;

- работа по обеспечению занятости студентов (трудовой, социально зна­чимой).

В вузе реализуется программа информационного обеспечения студентов, выпускается университетская газета «Мы вместе», выходит в эфир по каналу городского и районного телевещания студенческая программа «Муравейник», проводятся информационные конференции студенческого актива с участием директора, организуются фотовыставки и выставки работ студентов.

Ежегодно проводится конференция по выборам Студенческого сове­та. В программу конферен­ции вошли выборы нового состава Сове­та, определение его структуры, основных направлений деятельности. Распределение студентов по секторам обусловлено личным желанием каждого студента, в зависимости от его творческих возможностей.

Создание в вузовском пространстве клубов по интересам (клуб ораторского искусства, дискуссионный клуб) позволяет студентам, наряду с обогащением личного опыта, совершен­ствовать коммуникативные навыки и организаторские способности.

В течение года были прове­дены встречи с интересными людьми города. В качестве приглашенных выступили представители творческих профессий: художники А.Л.Неумывакин, Николайчик, поэты А.И.Кеда, Н.Н.Давыдова, детская поэтесса И.Л. Шимко. Выбор персоналий не случаен, поскольку данные люди внесли свой вклад в развитие культуры города Вол­годонска. В дискуссионном клубе обсуждались проблемы благотворительно­сти, молодежного досуга, детей-сирот. Диспуты предполагают приглашение компетентных в заявленной теме людей. Так, на диспут «Нужна ли благотво­рительность?» был приглашен священник отец Александр, осветивший позитив­ные и негативные стороны благотворительной деятельности.

Добровольческая благотворительная деятельность - одно из направле­ний воспитательной работы в Филиале, которая планирует и реализует соци­альный сектор студсовета. Студентами организована и проведена (декабрь 2006, май 2007 г.) добровольческая акция «Улыбка ребенка» по сбору подарков детям-сиротам. Был проведен праздник для воспитанников детского дома "Теремок" и школы интерната VI вида.

В целях гражданского и патриотического воспитания студентов были намечены и проведены следующие мероприятия: посещение краеведческого музея, музея казачества, участие в церемонии возложения цветов ко Дню По­беды, совместные тематические уроки с музеем, посвященные жертвам фа­шизма, героям Великой отечественной войны, встречи с ветеранами. Весной студенты принимают участие в городских субботниках по благоустройству территории Филиала, микрорайона, города.

Спортивно-оздоровительное направление, помимо работы секций (сек­ций по волейболу, настольному теннису, футболу, баскетболу), представлено также серией городских спортивных соревнований по разным видам спорта.

Отмечена активная работа пресс-центра. Выпущено 10 стенгазет «Мы вместе», посвященных различным событиям и праздникам. В связи с этим к оформительской работе были привлечены творческие студенты разных кур­сов. Состоялся также конкурс новогодних стенгазет, конкурс на лучшее оформление аудиторий.

Филиал имеет свой конференц-зал, спортивный зал, библиотеку, компьютерный кабинет. Вуз создает условия для разнообра­зного досуга студентов, проведения качественного образовательного процесса, научно-практические конференции, семинары и пр.

Досуговая деятельность студентов широко представлена студенчески­ми и молодежными праздниками, участием играми в КВН как в вузе, так и на уровне города, дискотеками. Открывает данное направление с торжественного посвящения перво­курсников в студенты вуза.

Следующим направлением работы является профориентационноя ра­бота. Проводятся Дни открытых дверей, цель которых - знакомство с жизнью вуза, его образовательной и внеучебной деятельностью. Одной из форм работы по при­влечению будущих абитуриентов являются организованные на базе Филиала олимпиада по различным дисциплинам, конкурс сочинений, тестирование по обществознанию, истории, математике. Как показывал опыт, многие абитуриенты и их родители обращают внимание не только на образовательный процесс в вузе, но и на то, как организована внеучебная деятельность в высшем учебном заведении. В 2007 году активизирована профориентационная работа в учреждени­ях образования города, области - были организованы встречи с выпускника­ми школ города. Принято участие в Ярмарках учебных мест в г. Волгодон­ске, в Зимовниковском, Дубовском районах, г. Цимлянске, станице Романов­ской, участниками которых стали выпускники школ Волгодонского района.

Большое значение в организации воспитательного процесса на факуль­тетах придается работе с родителями. Для родителей первокурсников прово­дятся родительские собрания с целью ознакомления их с деятельностью ву­за. За активную социально-общественную и культурно-массовую работу в вузе, за отличную учебу и научную работу студенты поощряются грамота­ми. Институт выделяет средства для поощрения студентов, занимающихся на­учной работой. Издаются сборники, которые включают лучшие доклады, на­учные работы студентов. Целенаправленная организация воспитательной работы позволяет ус­корить адаптацию студентов первого курса к новым условиям жизнедеятель­ности. Этому способствуют как традиционные, так и инновационные меро­приятия, направленные на развитие гражданской позиции студентов, патриотического воспитания, научно-исследовательской и профориентационной ра­боты. Этот процесс активно направляют и контролируют кураторы групп.

Социально-воспитательная работа понимается как социальная педагогическая помощь и поддержка студентов, которые сочетаются с процессом самопомощи, рефлексии. Нормативно-правовой основой социально-воспитательной работы в ВФ ВИ ЭУиП (филиале) выступают: программа «Патриотическое гражданское воспитание в системе образования», федеральная программа «Молодёжь России», областная программа «Молодёжь Дона».

Студенчество является мобильной социальной группой, целью деятельности которой является организованная по определённой программе подготовка студента к выполнению профессиональных и социальных ролей.

В связи с этим, основными направлениями деятельности являются:

1. создание системы социального партнерства «школы профессиональные учебные заведения различного уровня -работодатели - государственные органы, учреждения - органы местного самоуправления»;

2. организация и осуществление студенческого самоуправления;

3. участие в общественной жизни муниципального образования, региона;

4. систематическая работа летних лагерей по направлениям: «Лидер -центр», «Деловое общение», «Психолого-спортивные тренинги», «Туристические слеты»;

5. организация спортивно - патриотического воспитания;

6. осуществление правового воспитания;

7. организация консультативных центров для жителей муниципального образования, студентов Вуза;

8. участие в проведение социологического тестирования, анкетирования, опросов по различным вопросам общественной жизни как самостоятельно, так и совместно с органами местного самоуправления;

9. совместная деятельность с городским отделом по молодежной политике, молодежными общественными организациями муниципального образования, региона;

10. работа по повышению избирательной активности;

11. формирование информационной базы о потенциальных работодателях и рабочих местах по учебным специальностям для организации производственной практики;

12. участие в культурной жизни муниципального образования, региона.

5.2.7. Финансовое обеспечение

Финансовое обеспечение за отчетный период представлено в таблице.

Финансовое обеспечение Филиала

Поступление средств, в тыс. руб.

2003 г .

2004 г .

2005г.

2006 г .

2007 г .

(9 мес.)

1. Бюджетные ассигно­вания

2553

4103

5689

6890

4021

2. Собственные средст­ва:

- платные образова­тельные услуги

5569

6106

6738

9693

4935

- целевые средства и безвозмездные по­ступления

-

-

172,5

690

5

3. За счет собственных средств направлено на:

- оплату труда

1845

2052

2489

2566

1760

- оборудование

93

59

22

29

1591

- приобретение лите­ратуры

169

58

56

4

315

- текущий ремонт зда­ний

147

43

-

-

1274

5.2.8. Общая оценка условий проведения образовательного процесса

Содержание, уровни основных образовательных программ и качество подготовки выпускников соответствуют требованиям Государственного об­разовательного стандарта высшего профессионального образования.

Условия осуществления образовательного процесса достаточны для подготовки специалистов по заявленным специальностям.

В то же время необходимо:

· продолжить работу по развитию материальной базы образова­тельного процесса в Институте, в том числе, приобретение и внедрение средств мультимедиа;

· расширить использование информационных технологий: чтение лекций с мультимедийным обеспечением, Интернет-технологии, приобретение новейших разработок программной и видео продукции, создание медиатеки;

· продолжить системную работу по повышению квалификации ППС, подготовке преподавателей высшей квалификации через аспирантуру, соискательство, докторантуру;

· учитывать при планировании научно-исследовательских работ, в первую очередь, проблемы образовательного процесса, определить их разра­ботку как приоритетное направление;

· совершенствование системы контроля образовательного учебно-воспитательного

· продолжить работу по комплектованию библиотечного фонда Института новыми учебниками и учебными пособиями, прежде всего, с грифом Министерства образования и науки России.

Руководитель ВИ ЭУиП (филиал)

ФГОУ ВПО "ЮФУ", д.ф.н.

профессор Н.С. Речкин

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya17:07:56 01 сентября 2019
.
.17:07:55 01 сентября 2019
.
.17:07:55 01 сентября 2019
.
.17:07:54 01 сентября 2019
.
.17:07:53 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Реферат: Отчёт о результатах самообследования волгодонск

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258739)
Комментарии (3486)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru