Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Учебное пособие: Методические указания к психолого-педагогической практике Для студентов специальности «Организация работы с молодежью»

Название: Методические указания к психолого-педагогической практике Для студентов специальности «Организация работы с молодежью»
Раздел: Остальные рефераты
Тип: учебное пособие Добавлен 19:43:51 11 января 2012 Похожие работы
Просмотров: 788 Комментариев: 11 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Федеральное агентство по образованию

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

Кафедра культурологии и социологии

Методические указания

к психолого-педагогической практике

Для студентов специальности «Организация работы с молодежью»


Оглавление

Введение

3

Положение о порядке проведения практик ТУСУР

4

Цели и задачи психолого-педагогической практики

8

Программа психолого-педагогической практики

9

Организационно-методический раздел

Нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогической практики

Содержание психолого-педагогической практики

Итоговый контроль

Дневник студента по психолого-педагогической практике

13

Краткая инструкция

Общие сведения

Производственная работа

Индивидуальное задание

Оценка производственной работы студента

Заключение руководителя психолого-педагогической практики от университета

Отчет по психолого-педагогической практике

15

Содержание отчета

Структура отчета по психолого-педагогической практике

Примерная схема отзыва руководителя практики

Введение

Психолого-педагогическая практика это один из важнейших этапов при формировании практических навыков специалиста по организации работы с молодежью и представляет собой комплекс мероприятий, направленных на последовательное овладение студентами умениями и навыками профессиональной деятельности, систематизацию знаний. Психолого-педагогическая практика организуется в рамках учебного процесса как его ведущее звено.

В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Организация работы с молодежью» психолого-педагогическая практика в период обучения должна организовываться с целью более углубленного изучения специальных дисциплин в государственных организациях и структурах, а также в компаниях и фирмах. Психолого-педагогическая практика организуется на производственных объектах на основе разработанной и утвержденной в соответствующем порядке программы. В случае отсутствия производственных объектов психолого-педагогическую практику студентов организует вуз (факультет) на своей базе, оснащенной необходимыми современными техническими средствами.

Положение о практиках студентов Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУРа) (основные моменты)

(утверждено приказом ректора ТУСУРа от 19.03.2003 г.

с изменениями от 07.03.2008 № 2482)

Положение разработано на основе:

• федерального закона «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ;

• федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ;

• постановления Правительства РФ «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ от 12.08.1994 г. № 940»;

• трудового кодекса РФ от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ;

• постановления Правительства РФ «О целевой контрактной подготовке с высшим и средним профессиональным образованием» от 19.09.1995 г. № 942;

• рекомендации Министерства образования РФ «Рекомендации по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» от 03.08.2000 г. № 14-55-484 ин/15;

а также:

• основных программ высшего профессионального образования в соответствии с лицензией ТУСУРа;

• устава ТУСУРа;

• образовательного стандарта ТУСУР 6.1-97* «Работы студенческие учебные и выпускные квалификационные. Общие требования и правила оформления».

1. Общие положения

Практика студентов является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов в ТУСУРе и предусматривается государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по всем специальностям ТУСУРа и для всех форм и технологий обучения.

Основными видами практики студентов ТУСУРа являются: учебная, производственная, преддипломная.

Главная цель любого вида практики – закрепление и расширение знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения по основной образовательной программе в ТУСУРе, в практических условиях, обеспечивающих прикладную направленность и специализацию обучения с приобретением конкретных умений и навыков.

2. Содержание практики

Практика студентов имеет своей задачей качественную подготовку специалистов, обладающих, помимо глубоких теоретических знаний, практическими знаниями, навыками и умениями, полученными в процессе производственной практики, сочетающей обучение с производственным трудом.

Студенты университета должны хорошо ориентироваться в производственной деятельности предприятия, цеха, технологического или конструкторского бюро, то есть, места их будущей профессиональной деятельности.

Объёмы практик и их содержание определяются действующими нормативными и методическими документами – государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ВПО), образовательными стандартами ВПО ТУСУРа, учебными планами, программами практик, методическими указаниями к их организации и выполнению и т.п.

Сроки проведения практик устанавливаются в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса, а также с учётом теоретической подготовленности студентов и возможностей учебно-производственных баз.

3. Организация и руководство практики

3.1. Организация и учебно-методическое руководство практиками студентов осуществляется выпускающими кафедрами ТУСУРа.

Направление студентов на практики оформляется приказом по университету выпускающей кафедрой.

3.2. Практика в сторонних организациях осуществляется на основе договоров или по запросу предприятий, в соответствии с которыми указанные организации обязаны предоставить места для прохождения практики студентов ТУСУРа.

3.3. Ответственный за организацию и проведение практики на выпускающей кафедре – руководитель практики от кафедры :

• осуществляет организационное и методическое руководство практикой студентов и контроль над её проведением;

• обеспечивает выполнение подготовительной и текущей работы по организации и проведению практики;

• организует разработку и согласование программы практики с предприятиями и учреждениями – базами;

• разрабатывает программу практики, учебно-методическую документацию;

• распределяет студентов по местам практики, готовит необходимую документацию и приказ по университету о направлении студентов на закреплённые базы практик;

• утверждает индивидуальный план работы каждого студента в соответствии с программой практики;

• консультирует студентов по вопросам практики, заполнения дневников и составления отчётов о проделанной работе;

• готовит и проводит совместно с деканатом организационные собрания студентов перед началом практики;

• организует консультации для студентов в период практики, составляет расписание консультаций;

• оценивает работу практиканта и визирует составленный им отчёт по окончании практики;

• совместно с заведующим кафедрой формирует комиссию по защите отчётов по любому виду практики, разрабатывает график её работы (заседаний); готовит и организует научно-методическую конференцию студентов по итогам практики и отбирает на неё лучшие доклады;

• в двухнедельный срок после окончания практики готовит отчёт о её итогах и представляет его в деканат и в учебный отдел ТУСУРа;

• организует на кафедре хранение отчётов и дневников студентов по практике.

3.4. Непосредственное руководство работой студентов на предприятии осуществляет руководитель практики от предприятия, назначенный руководством предприятия.

Руководитель практики от предприятия обязан:

• организовать практику студентов в полном соответствии с положением о практике и рабочей программой практики;

• обеспечить студентов рабочими местами в соответствии с договорами и специальностью и создать необходимые условия для получения ими в период прохождения практики информации о технике и технологии производства, организации производства и труда, экономике и управлении производством и т.д.;

• предоставить студентам возможность пользоваться вычислительной и оргтехникой для обработки информации и оформления отчёта;

• контролировать выполнение студентами заданий на практику и правил внутреннего распорядка;

• по окончании практики дать заключение о работе студентов с оценкой фундаментальной, общепрофессиональной и специальной подготовки, отношения к выполнению заданий и программы практики.

3.5. Студенты, проходящие практику на рабочих местах в подразделениях сторонних предприятий, знакомятся с деятельностью других его подразделений по мере выполнения программы практики в виде производственных экскурсий.

В зависимости от потребности предприятия и по согласованию с руководителями практики от университета студенты могут быть оформлены на временную работу на вакантные штатные должности с выполнением конкретного производственного задания и оплатой труда и предусмотренные программой практики.

В этом случае на студентов распространяются все положения трудового законодательства и соответствующей должностной инструкции.

Во время прохождения практики студенты соблюдают и выполняют все требования, действующие на предприятии, правила внутреннего трудового распорядка. На студентов, нарушающих правила внутреннего распорядка предприятия, руководителем предприятия могут налагаться взыскания, о чём сообщается в университет.

Студенты, опоздавшие к началу практики без уважительных причин, могут быть оставлены на предприятии после срока окончания практики в пределах срока опоздания.

Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки, по решению выпускающих кафедр, на основе аттестации может быть зачтена учебная и производственная практики.

3.6. Продолжительность рабочего дня студентов при прохождении практики в организациях составляет для студентов в возрасте от 16 до 18 лет не более 36 часов в неделю, в возрасте от 18 лет и старше – не более 40 часов (ст. 42 КЗОТ РФ).

4. Подведение итогов практики

4.1. В целях получения оперативной информации о ходе выполнения программы практики и обеспечения оптимального уровня её прохождения в университете осуществляется контроль, учёт и анализ прохождения практик.

Система контроля любой практики предусматривает контроль, учёт и анализ всех видов работ и документов на этапах: подготовки к практике; прохождения практики; защиты отчётов.

На подготовительном этапе заведующий выпускающей кафедрой контролирует на кафедре наличие и качество документации на практику:

• рабочей программы;

• дневников;

• договоров с предприятиями, указанными в приказе в ТУСУРе;

• методических указаний на выполнение индивидуальных заданий.

На этапе прохождения практики руководители практики от кафедры и предприятия контролируют:

• правильность ведения дневников;

• фактические сроки пребывания студентов на практике;

• ход выполнения студентами рабочих программ и индивидуальных заданий.

Индивидуальное задание должно определять необходимый объём самостоятельной работы применительно к специфике рабочего места и вида практики студента.

Целью выполнения индивидуального задания является: глубокое изучение программы практики, формирование профессионального подхода к решению производственных задач, проведение научно-исследовательского поиска, оказание непосредственной помощи производству.

На этапе защиты отчёта: заведующий кафедрой контролирует своевременную сдачу отчётов, дневников и индивидуальных заданий для проверки руководителю от ТУСУРа в сроки, установленные кафедрой.

4.2. Дневник практики является основным отчётным документом, характеризующим и подтверждающим прохождение студентом практики. В дневнике отражается текущая работа в процессе практики и даётся отзыв руководителя практики от предприятия о работе студента с оценкой уровня и оперативности выполнения им задания по практике, отношения к выполнению программы практики, индивидуального задания, дисциплины и т.п.;

4.3. Отчёт по практике выполняется в соответствии с общими требованиями и правилами оформления по образовательному стандарту ТУСУР 6.1-97*.

Аттестация по итогам практики проводится на основании дневника с отзывом руководителя практики и оформленного письменного отчёта.

По результатам защиты, отражающей качество выполнения заданий и понимание реальных процессов производственной деятельности организации, комиссия выставляет студенту оценку («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Студенты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учёбы время.

Студенты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из университета как имеющие академическую задолженность, в порядке, предусмотренном уставом ТУСУРа.

4.4. Руководитель практики от кафедры по завершении практики составляет письменный отчёт о руководстве практикой, который заслушивается на заседании кафедры и сдаётся в деканат и учебный отдел.

Цели и задачи психолого-педагогической практики

Цель практики – углубление знаний студентов о деятельности учреждений системы социально-педагогической и психолого-педагогической работы, приобретение и закрепление ими начальных навыков профессиональной деятельности.

Задачи практики:

• применение, закрепление и углубление знаний, полученных в ходе теоретического обучения;

• изучение профессионально значимых требований и основополагающих ценностей организации работы с молодежью;

• приобретение опыта профессионального общения и взаимодействия с клиентами (основными потребителями услуг) и работниками учреждений системы социально-педагогической и психолого-педагогической работы и учреждений по работе с молодежью.

• совершенствование коммуникативных, организаторских, диагностических, дидактических, аналитических умений и профессионально значимых личностных качеств.

• овладение социально-педагогическими, психологическими технологиями работы с различными категориями молодежи, социальными службами, организациями и учреждениями.

• знакомство с технологиями социально-педагогической, психологической диагностики.

• знакомство с технологиями социальной профилактики.

• проектирование социально-педагогической работы с молодежью.

• формирование проектировочных умений.

Ожидаемые результаты

После прохождения психолого-педагогической практики студент должен иметь представление:

• о сущности общепедагогических методов и форм воспитания;

• особенности социально-педагогических технологий и механизмы их реализации, используемые в работе конкретного учреждения;

• сбор, обработка, интерпретирование информации;

• наблюдение и интерпретирование поведения клиента;

• анализ состояния профилактической и коррекционной деятельности данного учреждения;

• анализ конкретной ситуации и определение своей роли в решении задачи;

• проектирование социально-педагогической деятельности;

• выстраивание взаимоотношений с клиентами в соответствии с профессионально-эти­ческими нормами и правилами;

• взаимодействие с коллегами для решения определенных задач;

• анализ результатов своей профессиональной деятельности.

Программа психолого-педагогической практики

1. Организационно-методический раздел

Практическая подготовка студентов в соответствии с ГОС включает в себя психолого-педагогическую практику.

1.1. Психолого-педагогическая практика является частью профессиональной подготовки специалиста по организации работы с молодежью и предназначена для формирования у будущих специалистов знаний, умений и навыков, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

1.2. Цели и задачи, виды и сроки проведения психолого-педагогической практики определяются в соответствии с ГОС по специальности «Организация работы с молодежью» и учебным планом.

1.3. Подготовку и проведение психолого-педагогической практики осуществляет кафедра культурологии и социологии (далее – кафедра).

1.4. Прохождение психолого-педагогической практики обязательно для всех студентов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью».

1.5. Текущий контроль над прохождением студентами практики осуществляет преподаватель-руководитель практики от кафедры, а также руководители и специалисты учреждений, на базе которых проводится психолого-педагогическая практика.

1.6. По окончании психолого-педагогической практики организуется итоговая научно-практическая конференция, где обсуждаются результаты. Качество прохождения студентами практики оценивается преподавателями, ответственными за их организацию.

1.7. Кафедрой устанавливается форма отчётности по психолого-педагогической практике: дневник, отчёт, доклад, отзыв и характеристика с места прохождения практики.

1.8. Обязанности студентов на психолого-педагогической практике:

• подчиняться внутреннему распорядку учреждения, организации, на базе которых проводится психолого-педагогическая практика;

• соблюдать технику безопасности;

• выполнять все виды работ, которые соответствуют задачам учреждений, организаций, на базе которых проводится психолого-педагогическая практика;

• выполнять задания, полученные на психолого-педагогическую практику от кафедры;

• соблюдать нравственно-этические нормы специалиста по организации работы с молодежью, проявлять обязательность и исполнительность, доброжелательность и отзывчивость;

• ежедневно вести «Дневник по психолого-педагогической практике»;

• по окончании психолого-педагогической практики представить «Дневник практики» на кафедру.

2. Нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогической практики

Психолого-педагогическая практика студентов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью», проводится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», требованиями ГОС ВПО и Положением о практиках.

2.1. Ответственность за прохождение студентами психолого-педагогической практики несут сами практиканты, а также организаторы – руководители практики от кафедры и организации.

2.2. Непосредственное руководство прохождением психолого-педагогической практики от вуза ведут преподаватели, назначенные приказом ректора по вузу.

3. Содержание психолого-педагогической практики

3.1. Психолого-педагогическая практика проводится на II курсе (4 семестр). Продолжительность практики – 3 недели.

3.2. Рабочий день практиканта – 6 часов рабочего времени, например, с 9 до 16 часов с часовым перерывом на обед.

3.3. Примерный перечень типов учреждений и организаций как баз практики: социальные службы, муниципалитет, образовательные учреждения, детские и молодежные организации, учреждения культуры, социально-психологические центры, центры социальной защиты, досуговые центры (клубы), центры социальной реабилитации несовершеннолетних, центры помощи семье и детям, службы занятости населения.

3.4. Задание на психолого-педагогическую практику:

Задание

Виды деятельности

Форма отчётности

Подготовительный этап

Познакомиться с программой практики, распределением по объектам; определиться с руководителем практики.

Участие в работе установочной конференции.

Заполнение дневника практики:

- цель и задачи практики,

- содержание заданий.

Рабочий этап

1. Составить индивиду­альный план работы.

1. Совместно с руководителем прак­тики на рабочем месте наметить по­рядок и сроки выполнения заданий.

2. Вместе с групповым руководите­лем определить тему и форму высту­пления на заключительной конфе­ренции.

Занести в дневник ин­дивидуальный план ра­боты.

2. Познакомиться с уч­реждением: выявить об­щие сведения об учреж­дении, его структуре, ос­новных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обя­занностях, о проблемах учреждения.

1. Беседа с представителями админи­страции и конкретными специали­стами.

2. Изучение документации, регламен­тирующую деятельность учреждения и отражающую общие направления его работы.

Привести в дневнике перечень всех доку­ментов, имеющихся в учреждении.

3. Познакомиться с кате­гориями молодежи, которым оказывается социально-педагогическая, психолого-педагогиче­ская помощь в данном учреждении, выявить их ведущие проблемы и по­требности.

1. Изучение документации, отра­жающую работу с молодежью и его проблемами.

2. Составление анкеты и проведение социологического исследования.

1. Перечислить в днев­нике категории молодежи, с которыми работает данное учреждение, назвать их ведущие проблемы и потребности.

2. Привести в дневнике вариант составленной анкеты, сделать вы­воды о результатах ис­следования.

4. Изучить должностные обязанности педагога-психолога, специалиста по работе с молодежью (если он есть в штате), его план работы. В случае отсутствия такого специалиста самостоятельно разработать его должно­стные обязанности и план работы.

Беседа с педагогом-психологом, специалистом по работе с молодежью, ознакомление с документацией, регламентирующей его деятельность в учреждении, про­анализировать квалификационную характеристику специалиста и сопос­тавить её со спецификой данного уч­реждения.

1. Зафиксировать в дневнике общие сведе­ния об особенностях работы педагога-психолога, специалиста по работе с молодежью в данном учреждении.

2. Оформить свой про­ект должностных обя­занностей специалиста в данном учреждении.

5. Знакомство с прие­мами диагностики, ана­лиза нежелательной си­туации, в которую попал клиент.

1. Присутствие на встрече с клиен­том.

2. Провести диагностическое иссле­дование и выявить причины возник­новения социальных, психологиче­ских, эмоциональных нарушений.

Представить формали­зованный протокол ди­агностического иссле­дования.

6. Изучить особенности профилактической дея­тельности данного учре­ждения.

1. Определить основных субъектов, осуществляющих социально-педаго­гическую поддержку.

2. Выделить основные методы и формы социальной поддержки ре­бёнка.

3. Определить содержание соци­ально-педагогической профилактики в отношении данной категории кли­ентов.

1. Оценить способы и формы профилактиче­ской деятельности данного учреждения.

2. Определить область применения техноло­гий социальной про­филактики.

3. Выделить критерии эффективности соци­альной профилактики и методы её измерения.

7. Изучить особенности организации социально-педагогической под­держки в данном учреждении.

Ознакомление с индивидуальной программой реабилитации конкрет­ного клиента.

Привести в дневнике структуру и содержа­ние реабилитационной программы: цель, за­дачи, методы, формы, средства, этапы осуще­ствления, основные субъекты деятельно­сти.

8. Изучить особенности профессионально-этиче­ского взаимодействия специалиста с клиен­тами.

Наблюдая за взаимоотношением педагога-психолога (организатора работы с молодежью) с клиентами, выявить степень применения нравст­венно-этических норм и правил в профессиональном общении специа­листа.

1. Представить в днев­нике краткую характе­ристику этических проблем взаимоотно­шений педагога-психолога с разными категориями клиентов.

2. Сформулировать ос­новные профессио­нальные этические правила.

Задание по выбору:

Изучить особенности (возможного) нравствен­ного конфликта, воз­никшего в отношениях педагога-психолога и клиента.

Выделить и проанализировать этапы развития (возможного) конфликта и средства его разрешения.

1. Представить в днев­нике краткую характе­ристику (возможной) конфликтной ситуации.

2. Перечислить и оха­рактеризовать основ­ные способы разреше­ния нравственного конфликта.

Итоговый этап.

1. Обобщить полученные на практике результаты.

Написать отчёт по практике по установ­ленной форме.

2. Подготовить и провести на заключительной кон­ференции тематическое выступление.

Отзыв группового ру­ководителя и оценка по практике.

4. Итоговый контроль

4.1. Перед началом психолого-педагогической практики студент получает «Дневник студента по практике» , который заполняется в соответствии с образовательным стандартом вуза ОС ТУСУР 6.1-97 (редакция 2002 г.), с. 9-11, 17-18, 26-27:

• на белой бумаге формата А-4 с полями одним из следующих способов:

- рукописным способом чётким, разборчивым почерком;

- с применением печатающих устройств: междустрочный интервал одинарный или полуторный, кегль 12-14;

• практикант кратко указывает содержание проделанного за день задания, свои наблюдения, выводы. Следует работать не только с законами, должностными инструкциями, но и с людьми. Необходимо отразить работу с клиентами, помощь им, их «психологические портреты». Не допускается вносить в отчётные документы или распространять иным способом сведения о частной жизни клиентов: фамилии, адреса, копии личных документов и т. п.

• текст необходимо вычитать, дабы исключить грамматические ошибки.

4.2. «Отчёт студента о выполнении задания на психолого-педагогической практике », выполненный по материалам Учреждения, оформляется так же в соответствии с ОС ТУСУР 6.1-97. В отчёте ежедневные записи дневника не повторяются, а даются обобщающие сведения: где и когда проводилась психолого-педагогическая практика, какие задания выполнял практикант и что он в итоге получил для своей будущей профессиональной деятельности.

4.3. Руководитель практики от Учреждения пишет заключение о работе студента в период психолого-педагогической практики и выставляет оценку. Роспись заверяется печатью Учреждения.

4.4. Дневник сдаётся на кафедру в трёхдневный срок после окончания психолого-педагогической практики, а студентами, проходившими практику на выезде, – в течение трёх дней по приезду в Томск.

4.5. Дифференцированный зачёт. Руководитель психолого-педагогической практики от кафедры выставляет оценку в дневник и в зачётную книжку студента. При выставлении оценки учитываются: качество работы практиканта, правильность оформления отчётных документов, своевременность их представления.

Дневник студента по психолого-педагогической практике

Краткая инструкция

1. В процессе психолого-педагогической практики студент ведет запись проделанной работы ежедневно в разделе 2 «производственная работа» и в разделе 3 «индивидуальное задание».

2. Разделы 4, 5, 6 заполняются администрацией предприятия.

3. Заполнение всех разделов является обязательным.

4. На позднее трех дней по возвращении с практики студент сдает дневник на кафедру.

5. Студент, не сдавший своевременно дневник на кафедру, считается неудовлетворительно выполнившим практику.

С инструкцией ознакомлен

Подпись студента___________________________

«____»_______________20___г.

1. Общие сведения

1. Фамилия, имя, отчество студента____________________________________________

2. Факультет _______________________________________________________________

3. Курс___________________________4. Группа ______________________________

5. Место практики___________________________________________________________

6. Срок практики____________________________________________________________

2. Производственная работа

Дата

Цех,

отдел

Рабочее

место

Краткое содержание

проделанной работы

Подпись

руководителя

3. Индивидуальное задание

а) тема задания ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

б) тема отчета_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в) работа по выполнению индивидуального задания _____________________________

_____________________________________________________________________________

…..

5. Оценка производственной работы студента

Заключение о работе студента за период психолого-педагогической практики (навыки, активность, дисциплина, участие в производственных мероприятиях)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поощрения и взыскания (по приказам)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка за практику:__________________________________________

Подпись администрации предприятия

________________________

М. П.

6. Даты

1. Прибыл на психолого-педагогическую практику_______________________________

2. Приступил к работе_______________________________________________________

3. Сдал индивидуальное задание и отчет по практике ____________________________

Подпись руководителя

практики от предприятия_______________________

7. Заключение руководителя психолого-педагогической практики от университета

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка за практику:

____________________________________

Подпись руководителя

____________________________________

«________»____________________20___г.

Отчет по психолого-педагогической практике

Формы отчетности:

1. Дневник по психолого-педагогической практике.

2. Отзыв (характеристика) группового руководителя (оценка и печать учреждения).

3. Отчет о прохождении психолого-педагогической практики.

4. Тезисы выступления на итоговой конференции.

Содержание отчета должно соответствовать программе психолого-педагогической практики и включать следующие разделы:

- введение (задачи и краткая характеристика психолого-педагогической практики);

- описание выполненных практических работ в организации;

- выводы о прохождении психолого-педагогической практики.

Отчет предоставляется вместе с отзывом руководителя практики от организации и «Дневником по психолого-педагогической практике», подписанным руководителем от организации, свидетельствующем о полноте ее прохождения.

При наличии этих документов зачет принимает руководитель практики от университета (кафедры).

Структура отчета по психолого-педагогической практике:

1. Титульный лист.

2. Введение.

3. Основная часть.

4. Список литературы.

5. Приложения.

Отчет по психолого-педагогической практике утверждается руководителем практики от организации. Характеристика и титульный лист отчета скрепляются печатью организации.

Итоговая аттестация

Вся отчетная документация сдается в течение первой недели после окончания психолого-педагогической практики для проверки групповому руководителю.

Затем по итогам психолого-педагогической практики проводится конференция, на которой студенты в форме выступлений и свободной дискуссии обмениваются своими впечатлениями, полученными знаниями, предложениями и пожеланиями. На итоговую конференцию приглашаются руководители из учреждений, преподаватели выпускающей кафедры. Защита отчетов происходит в течение 10 дней предоставления отчета о прохождении психолого-педагогической практики на кафедру.

Оценка за прохождение психолого-педагогической практики выставляется на основании отчета студента, его выступления на заключительной конференции и характеристики с места прохождения практики.


Примерная схема отзыва руководителя практики

1. Наименование учреждения.

2. Ф.И.О. студента.

3. Сроки прохождения психолого-педагогической практики.

4. Мотивация студента – интерес к работе данного конкретного учреждения.

5. Активность студента. Отношение студента к практике. Соблюдение этических норм.

6. Индивидуальные особенности студента: уверенность, открытость, готовность обсуждать возникающие проблемы, стиль общения.

7. Организация рабочего дня.

8. Достижение целей психолого-педагогической практики и выполнение задач практики.

9. Качество выполнения заданий.

10. Уровень сформированности профессиональных умений.

11. Уровень профессионального самосознания студента, предполагающего четкое и зрелое определение своей профессиональной роли.

12. Практическая помощь, оказанная студентом во время практики.

13. Оценка за психолого-педагогическую практику.

14. Ваши предложения по улучшению организации психолого-педагогической практики.

Подпись _________________________

«_______»_________________20___г.

М.П.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya16:55:50 01 сентября 2019
.
.16:55:49 01 сентября 2019
.
.16:55:48 01 сентября 2019
.
.16:55:48 01 сентября 2019
.
.16:55:47 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (11)
Работы, похожие на Учебное пособие: Методические указания к психолого-педагогической практике Для студентов специальности «Организация работы с молодежью»

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258744)
Комментарии (3486)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru