Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Учебное пособие: Методические указания по проведению практических занятий

Название: Методические указания по проведению практических занятий
Раздел: Остальные рефераты
Тип: учебное пособие Добавлен 13:17:17 27 августа 2011 Похожие работы
Просмотров: 213 Комментариев: 6 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕНННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

ФГОУВПО «РГУТиС»

Факультет ___________ Туризма и гостеприимства ___________________________

Кафедра __________ «Связи с общественностью» __________________________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе д.э.н., профессор__________Н.Г.Новикова

«_______»_______________200 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Дисциплина ОПД.Ф.10 «Стилистика и литературное редактирование»

(индекс, наименование дисциплины)

Специальность 030602.65 – «Связи с общественностью» ___________________________

(код, наименование специальности)

Москва 2009

Методические указания составлены на основании примерной программы дисциплины ____Стилистика и литературное редактирование __________

(название дисциплины)

При разработке методических указаний в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности _____________________________030602.65 «Связи с общественностью» __ _____________

(шифр и название специальности)

Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры

______________«Связи с общественностью» _________________________

(название кафедры)

Протокол №_______ «_____» ____________________200__г.

Зав.кафедрой,

д.ф.н., профессор Т.М. Надеина

Методические указания одобрены Научно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»

Протокол №_______ «_____»______________________200__г.

Ученый секретарь Научно-методического совета

к.и.н., доцент Е.В. Юрчикова

Методические указания разработал:

Доцент кафедры

«Связи с общественностью»,

к.п.н., доцент О.Н. Лапшина

1 семестр

Тема 1. Понятие о языковых стилях как функциональных разновидностях языка. Точность словоупотребления.

Вопросы

1.Объект и предмет стилистики.

2. Современный русский язык и его стили.

3. Основные стили письменной речи.

4. Стиль художественной литературы.

5. Особенности устной публичной речи.

6. Язык и стиль средств массовой коммуникации.

7. Правила оформления документов.

8. Слово и его значение.

9. Многозначность слова. Стилистическое использование многозначности слова.

10.Стилистические функции омонимов, паронимов, синонимов, антонимов.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-основные понятия, проблемы и методы стилистики русского языка;

- понятие литературного языка;

-признаки литературного языка;

-принципы классификации стилей;

- определение функционального стиля;

-экстралингвистические и лингвистические предпосылки дифференциации функциональных стилей, важнейшие стилеобразующие признаки;

-правила оформления документов;

-стилистические функции единиц лексической системы.

-стилистические возможности и функции в речи многозначных слов, омонимов, паронимов, синонимов, антонимов.

уметь:

-дифференцированно подходить к стилистической характеристике функциональных стилей;

-выявлять характерные черты стиля;

-проводить лексико-стилистический и грамматико-стилистический анализ текстов разных стилей;

- употреблять слово в соответствии с его значением;

- объяснять переносное значение слова и причины его функционирования в разных функциональных стилях;

- использовать стилистические ресурсы современного русского языка.

владеть:

-умениями и навыками практического анализа текстов различной функционально-стилевой ориентации;

- методикой отбора наиболее оправданных языковых единиц из числа синонимичных;

- умениями и навыками отбора стилистических средств на всех уровнях структуры языка.

Рекомендуемая литература

1. Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1965.

2. Ефимов А.И. Стилистика художественной речи. — М.: МГУ, 1961.

3. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. — М.: Просвещение, 2005.

4. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

5. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

Тема 2. Стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному или пассивному составу языка.

Вопросы

1. Стилистические ресурсы лексики.

2.Стилистическое использование историзмов и архаизмов.

3. Использование архаизмов в официально-деловой речи.

4. Стилистическая роль неологизмов.

5.Стилистические возможности использование слов иноязычного происхождения.

6. Приемы объяснения в тексте иноязычных слов и терминов.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному или пассивному составу языка;

- основные черты лексики ограниченного употребления;

-приемы объяснения в тексте иноязычных слов и терминов.

уметь:

-оценивать стилистические функции архаизмов и историзмов в художественной литературе;

-определять уместность использования иноязычной лексики в различных текстах;

-работать со словарями русского языка с целью выявления семантики лексических единиц.

владеть:

-умениями и навыками использования слов, связанных с их отнесением к активному или пассивному составу языка.

Рекомендуемая литература

1. Ефимов А.И. Стилистика художественной речи. — М.: МГУ, 1961.

2. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

3. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

4. Шустрова Л.Б. Лексическая стилистика русского языка. — М.: Аз, 1995.

Тема 3. Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления.

Вопросы

1. Роль диалектизмов в языке художественной литературы.

2.Стилистическое использование диалектизмов.

3.Стилистическое использование профессионализмов в литературе художественной и публицистической.

4. Роль терминологической лексики в различных языковых стилях.

5. Функция жаргонизмов в различных текстах.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-стилистические функции лексики ограниченного употребления;

-сферу использования диалектной лексики;

-функции терминологической лексики в различных языковых стилях;

- стилистическую функцию жаргонизмов в различных текстах.

уметь:

-определять стилистические функции диалектизмов в произведениях художественной литературы;

- использовать лексику, имеющую ограниченную сферу употребления.

владеть:

- умениями и навыками работы со словарями с целью выявления семантики лексических единиц, их стилистического использования.

Рекомендуемая литература

1. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. — М.: Просвещение, 1993.

2. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

3. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

4. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

Тема 4 . Стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской.

Вопросы

1.Употребление эмоциональной лексики.

2.Стилистическое использование разговорных и просторечных слов. 3.Стилистическая функция эвфемизмов.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-функции русского словообразования;

-стилистически окрашенные словообразовательные модели;

-словообразовательные правила создания эмоционально-экспрессивной речи;

-стилистическую функцию разговорных и просторечных слов;

- стилистическую функцию эвфемизмов.

уметь:

-использовать экспрессивную лексику в соответствии с ее функциональной закрепленностью;

-определять стилистические функции экспрессивной лексики в художественной литературе.

владеть:

-знаниями и навыками использования в речи стилистически окрашенной лексики.

Рекомендуемая литература

1. Ефимов А.И. Стилистика художественной речи. — М.: МГУ, 1961.

2. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

Тема 5. Стилистическая оценка фразеологических средств языка.

Вопросы

1.Стилистические ресурсы фразеологии.

2.Использование фразеологических оборотов в различных стилях речи.

3.Фразеология деловой речи.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- стилистическое расслоение фразеологии;

-речевые ошибки и стилистические недочеты, связанные с употреблением фразеологизмов;

-типы фразеологизмов;

-варианты трансформации фразеологического оборота в тексте.

уметь:

-оценивать синонимические возможности фразеологических средств языка;

- использовать фразеологические обороты во всех речевых стилях.

владеть:

-умениями и навыками употребления фразеологизмов в речи.

Рекомендуемая литература

1. Ефимов А.И. Стилистика художественной речи. — М.: МГУ, 1961.

2. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. — М.: Просвещение, 1993.

3. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

4. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

5. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

Тема 6. Типичные ошибки в словоупотреблении.

Вопросы

1.Неточное употребление слов.

2.Неудачные сочетания слов как результат контаминации словосочетаний или смешения языковых стилей.

3.Ошибки в стилистической оценке слов.

4.Тавтология. Плеоназм. Многословие. Искажение фразеологических выражений.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- нормы словоупотребления;

- понятие смысловой и стилистической точности;

- типичные ошибки в словоупотреблении.

уметь:

-объяснять причины возникновения ошибок в словоупотреблении;

-выявлять и исправлять ошибки, связанные с оценкой слова с точки зрения мотивированности его в контексте.

владеть:

- практическими навыками анализа текстов с целью выявления и исправления типичных ошибок в словоупотреблении.

Рекомендуемая литература

1. Абрамович А.В., Бельчиков Ю.А., Вакуров В.Н., Вомперский В.П. и др. Практическая стилистика русского литературного языка. — М.: МГУ, 1962.

2. Кохтев Н.Н., Голуб И.Б., Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка. — М.: Высшая школа, 1987.

3. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

4. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

Тема 7. Употребление форм имен существительных.

Вопросы

1.Род несклоняемых существительных.

2.Стилистическое использование колебаний в роде имен существительных.

3.Синонимы окончаний а/я, -у/ю родительного падежа единственного числа существительных мужского рода.

4.Колебания в склонении нерусских имен и фамилий.

5.Стилистические варианты суффиксов имен существительных.

6. Употребление единственного числа существительных в значении множественного.

7. Употребление отвлеченных, вещественных и собственных имен существительных во множественном числе.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-стилистические ресурсы имени существительного;

-род несклоняемых существительных;

-вариантные формы грамматического рода имен существительных;

-варианты синонимии окончаний –а (-я) –у (-ю) родительного падежа единственного числа существительных мужского рода;

-колебания в склонении нерусских имен и фамилий;

-варианты употребления единственного числа существительных в значении множественного;

-варианты употребления отвлеченных, вещественных и собственных имен существительных во множественном числе.

уметь:

-оценивать общие процессы и тенденции развития современного русского языка; - мотивировать выбор форм рода, числа, падежа имен существительных

владеть:

- морфологическими нормами в области именных частей речи.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 8. Употребление форм имен прилагательных.

Вопросы

1.Имена прилагательные и косвенные падежи имен существительных в роли синонимов.

2.Варианты притяжательных имен прилагательных.

3.Полная и краткая форма прилагательных в роли синонимов. Варианты форм на - ен и — енен.

4. Синонимия простой и сложной формы степеней сравнения имен прилагательных.

5.Стилистические варианты суффиксов имен прилагательных.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-варианты синонимии имен прилагательных и имен существительных в косвенных падежах;

- варианты притяжательных имен прилагательных;

- полную и краткую форму имен прилагательных в роли синонимов;

- варианты форм на –ен и –енен;

- варианты синонимии простой и сложной формы степеней сравнения имен прилагательных;

- стилистические варианты суффиксов имен прилагательных.

уметь:

-использовать вариантные формы прилагательных;

-устранять морфолого-стилистических ошибок при употреблении имен прилагательных.

владеть:

- морфологическими нормами в области именных частей речи.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 9. Употребление форм числительных и местоимений.

Вопросы

1.Числительные количественные и числительные собирательные в роли синонимов.

2. Варианты винительного падежа сочетаний имен числительных с именами существительными.

3.Варианты падежей имен числительных в сочетании с предлогом по в дистрибутивном значении.

4.Варианты сложных слов с первым элементом дву- — двух-.

5.Местоимение и контекст. Приемы устранения двусмысленности.

6.Семантические и экспрессивные оттенки, приобретаемые личными местоимениями в зависимости от условий употребления.

7.Употребление возвратных и притяжательных местоимений.

8.Синонимия местоимений. Местоимения сам и самый в роли синонимов.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-варианты сочетания числительных с существительным;

- варианты употребления собирательных числительных;

- особенности употребления числительных в составе сложных слов;

- вариантные формы местоимений;

- стилистические функции местоимений.

уметь:

- использовать числительное в разных стилях речи;

-устранять морфолого-стилистические ошибки при употреблении имен числительных.

владеть:

- морфологическими нормами в области именных частей речи.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 10. Употребление форм глагола.

Вопросы

1.Синонимия времен глагола.

2. Синонимия наклонений глагола.

3. Варианты форм, связанные с видами глагола.

4.Глаголы движения в синонимической роли.

5.Синонимическое употребление глаголов с суффиксом –ся и без него.

6.Варианты форм настоящего времени изобилующих глаголов.

7.Варианты форм прошедшего времени с наличием и пропуском суффикса -ну-.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- синонимию времен глагола;

- синонимию наклонений глагола;

-варианты форм, связанные с видами глагола;

-глаголы движения в синонимической роли;

-синонимическое употребление глаголов с суффиксом –ся и без него;

-варианты форм настоящего времени изобилующих глаголов;

- варианты форм прошедшего времени с наличием и пропуском суффикса –ну-.

уметь:

- стилистически нормативно употреблять вариантные формы глагола.

владеть:

- морфологическими нормами в области глагола.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 11. Строй простого предложения.

Вопросы

1.Синонимия личных, безличных, неопределенно-личных и обобщенно-личных предложений.

2.Варианты связок в составном сказуемом.

3.Именительный и творительный падежи в роли синонимов.

4. Варианты сказуемого с полной и краткой формой имени прилагательного.

5.Стилистическая роль порядка слов в предложении. Значение инверсии.

После проведения практического занятия студенты должны :

знать:

-варианты стилистического использования разных типов простого предложения;

- синонимию двусоставных и односоставных предложений;

- варианты связок в составном сказуемом;

.- варианты сказуемого с полной и краткой формой имени прилагательного;

-порядок слов в предложении.

уметь:

-использовать синонимию отдельных типов простого предложения;

-использовать варианты форм сказуемого;

-оценивать синтаксическую и стилистическую роль порядка слов в предложении.

владеть:

-навыками использования синонимичных типов простого предложения.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 12. Согласование сказуемого с подлежащим.

Вопросы

1.Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим в своем составе имя существительное собирательное с количественным значением.

2.Сказуемое при подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием.

3.Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение, уточняющие слова, присоединительную конструкцию, сравнительный оборот.

4.Случаи согласования связки с именной частью составного сказуемого.

5.Варианты согласования сказуемого с однородными подлежащими.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- варианты грамматической координации форм подлежащего и сказуемого;

- варианты ошибок согласования главных членов предложения.

уметь:

-выбирать правильную форму согласования главных членов предложений.

владеть:

-навыками обнаружения ошибок, связанных с согласованием главных членов предложения.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 13. Согласование определений и приложений.

Вопросы

1.Согласование определения с существительным общего рода.

2. Определение при существительном, имеющем при себе приложение, выраженное именем существительным другого грамматического рода.

3.Согласование определений с существительными, зависящими от числительных два, три, четыре.

4.Два определения при одном существительном, имеющим при себе приложение.

5.Согласование определения с существительными - однородными членами предложения.

6.Согласование приложений.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- варианты согласования определений и приложений;

-типологию ошибок согласования определений и приложений;

- согласование определения с существительными - однородными членами;

- согласование в косвенных падежах приложений – географических названий, находящихся при родовых наименованиях.

уметь:

-использовать варианты согласования определений и приложений;

-устранять ошибки, связанные с согласованием приложений.

владеть:

-навыками использования вариантов согласования определений и приложений.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 14. Варианты форм, связанные с управлением.

Вопросы

1. Синонимия беспредложных и предложных конструкций.

2. Синонимия предлогов.

3. Варианты падежей дополнения при переходном глаголе с отрицанием.

4. Управление при синонимических словах.

5. Дополнения (обстоятельства) в разных падежах и с разными предлогами при одном управляющем слове.

6. Нанизывание падежей.

7. Сочетание родительного субъекта и родительного объекта.

8. Управление при однородных членах предложения.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- синонимию беспредложных и предложных конструкций;

-синонимию предлогов;

-управление при синонимических словах;

-нанизывание падежей;

-сочетание родительного субъекта и родительного объекта;

-управление при однородных членах предложения (двойное управление).

уметь:

-использовать варианты форм, связанных с управлением;

-сопоставлять беспредложные и предложные конструкции;

-сопоставлять сочетания с синонимичными предлогами;

-выявлять ошибки, связанные с нанизыванием падежей.

владеть:

-навыками использования вариантов форм, связанных с управлением.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 15. Стилистические особенности предложений с однородными членами.

Вопросы

1.Синонимия сочинительных союзов.

2. Варианты конструкций, связанные с повторением или пропуском союзов.

3. Приемы попарного соединения однородных членов предложения.

4. Стилистическая функция обобщающих слов при однородных членах.

5.Ошибки в сочетаниях однородных членов: несопоставимость понятий, лексическая несочетаемость, несочетаемость родовых и видовых понятий и т.п. Приемы их устранения.

После проведения практических занятий студенты должны:

знать:

- варианты стилистического использования однородных членов предложения;

- речевые ошибки при употреблении однородных членов предложения.

уметь:

-анализировать стилистические особенности предложений с однородными членами;

-выявлять ошибки в сочетаниях однородных членов предложения.

владеть:

-навыками использования предложений с однородными членами в различных языковых стилях.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 16. Стилистика сложного предложения.

Вопросы

1. Стилистическая роль разных видов сложного предложения.

2.Стилистическое использование разных типов сложного предложения.

3. Синонимия сочетательных союзов в сложносочиненных предложениях.

4. Стилистические особенности прямой, косвенной, несобственно-прямой и полупрямой речи.

5. Стилистическая роль периода в разных видах письменной и устной речи.

6.Стилистические ошибки в сложных предложениях. Приемы их устранения.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- разные типы сложного предложения;

- варианты использования сложных предложений в разных стилях речи;

- варианты синонимии сочетательных союзов в сложносочиненных предложениях;

- варианты синонимии подчинительных союзов в сложноподчиненных предложениях;

- стилистические особенности прямой, косвенной, несобственно-прямой и полупрямой речи;

- ошибки в сложных предложениях и приемы их устранения.

уметь:

- целесообразно использовать различные типы сложного предложения в различных языковых стилях;

- устранять стилистические ошибки в сложном предложении.

владеть:

-навыками использования различных типов сложного предложения в различных языковых стилях.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

Тема 17. Параллельные синтаксические конструкции.

Вопросы

1.Общая характеристика параллельных конструкций. Стилистическая функция параллельных синтаксических конструкций.

2.Причастный и деепричастный обороты.

3.Конструкции с отглагольным существительным. Ошибки при употреблении конструкций с отглагольными существительными и приемы их устранения.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-стилистическую функцию параллельных синтаксических конструкций;

- типологию ошибок в использовании причастных конструкций и приемы их устранения;

- стилистические функции деепричастных оборотов;

- внелитературные формы деепричастий;

-стилистические особенности оборотов с отглагольными существительными;

-типологию ошибок при употреблении конструкций с отглагольными существительными и приемы их устранения.

уметь:

-целесообразно использовать параллельные синтаксические конструкции;

владеть:

-навыками использования параллельных синтаксических конструкций в различных языковых стилях.

Рекомендуемая литература

1. Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. — М.: Просвещение, 1989.

2. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие для средних специальных заведений. — М.: Высшая школа, 1998.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.— М.: ОНИКС 21 век, 2005.

4. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 1996.

2 семестр

Тема 1.Редактирование в процессе коммуникации

Вопросы

1.Редактирование как лингвистическая и книговедческая дисциплина.

2.Возникновение и развитие отечественного редактирования.

3. Опыт и традиции редактирования в литературной практике русских писателей. Русские писатели-классики о совершенствовании языка и стиля литературного произведения.

4.Общетеоретические основы методики редактирования.

5.Методика редактирования и другие гуманитарные дисциплины: литературоведение, лингвистика, текстология, логика, психология, информатика.

6.Задачи литературного редактирования текста.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- основные аспекты редактирования как лингвистической и книговедческой дисциплины;

- этапы развития отечественного редактирования;

- научную и методическую базы редактирования;

- методику и задачи литературного редактирования текста.

уметь:

-оценивать значение и роль редактирования в процессе коммуникации;

-анализировать основные аспекты редактирования как лингвистической и книговедческой дисциплины.

владеть:

-знаниями основных аспектов литературного редактирования;

-знаниями научной и методической базы литературного редактирования.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование/Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров /Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Тема 2. Текст как объект литературного редактирования

Вопросы

1.Принципы построения связного текста.

2.Виды текстов, их назначение, особенности языка.

3. Взаимопроникновение текстов различных видов.

4.Композиция текста: введение, завязка, развитие, развязка, заключение.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- основные требования к тексту;

- принципы построения связного текста;

- виды текстов, их назначение, особенности языка;

- возможности взаимопроникновения текстов различных видов.

уметь:

- анализировать разные виды текстов, особенности их языка;

-оценивать основные свойства текста.

владеть:

- навыками работы с текстами с учетом их основных свойств.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование/Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров /Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Тема 3.Задачи и приемы литературного редактирования

Вопросы

1.Правка текста и ее виды.

2. Издательская и корректорская правка.

3.Маркировка композиционной правки.

4. Правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка, правка-переделка. Авторизация текста.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-виды правок;

- задачи и условия правок;

-основания для выбора правки;

-операции правки.

уметь:

- осуществлять основные методические процедуры анализа и правки текста.

владеть:

-навыками ознакомительного, аналитического и шлифовочного чтения;

- владеть методикой правки текста.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование. /Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров/Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Тема 4.Работа с логической основой текста

Вопросы

1.Логический анализ текста: деление на части, исследование связей между частями, между смысловыми единицами текста и затекстовой действительностью.

2. Соблюдение в тексте законов логики.

3. Логические ошибки.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- законы логики (закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания);

- контактные и дистантные алогизмы в тексте;

- формально-логические и образные противоречия.

уметь:

-работать с логической основой редактирования текста.

владеть:

-методикой редактирования логической стороны текста.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование/Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров/Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Тема 5. Работа с фактической основой текста

Вопросы

1.Функции фактического материала в тексте.

2.Методика проверки фактов, конкретизация представления факта, уточнение понятия и высказывания, сопоставление фактов, проверка по авторитетным источникам информации.

3.Цифра как вид фактического материала.

4.Работа со статистикой.

5. Таблицы и выводы как способ оформления статистических данных.

6. Цитаты, приемы их использования. Точность цитирования и проверки цитат.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- основные правила работы с фактами;

- основные методы проверки фактов;

- принципы оценки и оформления цифровых данных;

- принципы работы со статистикой;

-приемы использования цитат.

уметь:

-работать с фактической основой текста.

владеть:

-методикой редактирования фактической стороны текста.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование/Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров/Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Тема 6. Работа над композицией текста. Классификация видов текстов и способов изложения

Вопросы

1.Элементы композиции, основные композиционные принципы и приемы.

2.Работа над планом текста.

3. Классификация способов изложения и видов текста.

4. Повествование, его виды и признаки.

5.Сообщение как разновидность повествования.

6.Описание, его виды и признаки.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- элементы композиции;

- основные композиционные принципы и приемы;

- принципы работы с композицией текста.

уметь:

-выявлять композиционные особенности текстов разных типов и жанров;

-работать над композицией текста;

-работать с различными видами текстов.

владеть:

-методикой работы с разными видами текстов.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование/Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров./Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Тема 7.Классификация текстов и способов изложения.

Вопросы

1.Классификация текстов и способов изложения.

2. Повествование, его виды и признаки.

3. Сообщение как разновидность повествования.

4. Описание, его виды и признаки.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- различные виды текстов;

- основные виды повествования;

- основные виды и признаки описания;

- основные признаки сообщения.

уметь:

-работать с различными видами текстов.

владеть:

-методикой редактирования различных видов текста.

Тема 8. Редактирование текстов разных видов

Вопросы

1.Редактирование повествования и сообщения.

2. Редактирование описаний разных видов. Особенности информационного описания

3. Виды рассуждений и их признаки. Редактирование рассуждений.

4. Определение, виды и признаки. Редактирование определений.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

- основные виды и признаки объяснения;

- редактирование объяснения, повествования и сообщения;

- редактирование описаний разных видов;

- виды рассуждений и их признаки;

- редактирование рассуждений;

- определение, виды и признаки.

- редактирование определений;

- виды речевых погрешностей в тексте и их редактирование: языковая неправильность, плеоназм, нечеткость и неясность высказывания.

уметь:

-работать с различными видами текстов.

владеть:

-методикой редактирования различных видов текстов.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование/Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров/Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Тема 9. Типы речевых ошибок

Вопросы

1.Нормативно-языковые ошибки.

2.Нормативно-стилевые ошибки.

3.Нормативно-эстетические ошибки.

После проведения практического занятия студенты должны:

знать:

-нормативный аспект современного русского языка;

- вариативность языковых норм;

-классификацию нормативно-языковых ошибок;

-классификацию нормативно-стилевых ошибок;

- классификацию нормативно-эстетических ошибок.

уметь:

-выявлять ошибки в текстах различной функционально-стилевой направленности;

-исправлять ошибки в текстах различной функционально-стилевой направленности.

владеть:

- нормами современного русского языка;

-навыками практического анализа текста;

- навыками стилистической правки текста.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Накорякова К.М.. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

3.Стилистика и литературное редактирование/Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2006.

4.Стилистика газетных жанров/Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2004.

5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 2007.

Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

Мильчин А.Э. Методика и техника редактирования текста: практическое пособие. – М., 2005.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya07:05:09 29 августа 2019
.
.07:05:09 29 августа 2019
.
.07:05:08 29 августа 2019
.
.07:05:07 29 августа 2019
.
.07:05:07 29 августа 2019

Смотреть все комментарии (6)
Работы, похожие на Учебное пособие: Методические указания по проведению практических занятий

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258695)
Комментарии (3482)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru