Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364141
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8693)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Методические рекомендации разработаны центром качества образования тгту под руководством проректора по качеству образования Белова В. В. Составители: Петропавловская В. Б., Клингер А. В., Вишнякова А. А

Название: Методические рекомендации разработаны центром качества образования тгту под руководством проректора по качеству образования Белова В. В. Составители: Петропавловская В. Б., Клингер А. В., Вишнякова А. А
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 21:44:56 05 января 2012 Похожие работы
Просмотров: 24 Комментариев: 0 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный технический университет»

________________________________________________________________

Система управления качеством подготовки специалистов

МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА обучения и оценки успеваемости студентов

Методические рекомендации

Тверь 2008

Утверждаю

Ректор ТГТУ

Б.В. Палюх

«_____» ___________ 2008 г.

МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА обучения и оценки успеваемости студентов

Методические рекомендации

РАЗРАБОТАНЫ Центром качества образования ТГТУ под руководством проректора по качеству образования Белова В.В.

СОСТАВИТЕЛИ: Петропавловская В.Б., Клингер А.В., Вишнякова А.А.

ОБЩАЯ РЕДАКЦИЯ: Белов В.В.

ВНЕСЕНЫ Центром качества образования ТГТУ.

РАССМОТРЕНЫ И РЕКОМЕНДОВАНЫ к введению в действие решением президиума методического совета ТГТУ от 10.04.2008 г. протокол №4

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения……………………….................................................

4

2 Модель модульно-рейтинговой системы обучения и оценки успеваемости студентов…………………..................................................

5

3 Организация работы преподавателей, учебной деятельности студентов и контроля успеваемости в течение семестра………….........

9

4 Основные функции участников модульно-рейтинговой системы обучения и оценки успеваемости студентов…………............................

11

Приложение А. Рейтинг-план дисциплины..............................................

13

Приложение Б. Рейтинговая ведомость учета успеваемости студентов в Тверском государственном техническом университете …………......

15

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящие рекомендации разработаны в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 11 июля 2002 г. № 2654 «О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов» и «Положением о текущем контроле успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой аттестации выпускников», принятым на заседании УСУ ТГТУ 13 марта 2002 г., протокол № 9.

1.2 Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов – это комплексная система поэтапного оценивания уровня освоения основной образовательной программы по направлению (специальности) высшего профессионального образования с использованием модульного принципа построения учебного процесса. При этом осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на дисциплинарные модули и проводится систематизированный текущий контроль успеваемости студентов по каждому дисциплинарному модулю и дисциплине в целом.

1.3 Целью внедрения модульно-рейтинговой системы является внедрение альтернативной формы контроля учебного процесса, путем формирования системы внутреннего контроля успеваемости студентов и оценки уровня подготовки специалистов для интенсификации учебного процесса, активизации работы, развития самостоятельности и ответственности студентов при освоении образовательных программ.

1.4 Задачи модульно-рейтинговой системы:

- повышение объективности оценивания знаний, умений и навыков студентов преподавателями за счет высокой дифференциации баллов и выработки четких параметров контроля выполнения студентами учебной работы;

- создание информационного банка данных, отражающего в динамике успеваемость каждого студента;

- повышение уровня организации образовательного процесса в университете;

- повышение качества подготовки и развитие самостоятельности и ответственности будущих специалистов.

1.5 Основные принципы модульно-рейтинговой системы:

- структурирование содержания каждой учебной дисциплины на обособленные части – дисциплинарные модули;

- интенсификация самостоятельной работы студентов за счет более рациональной организации обучения и постоянного контроля его результатов;

- рейтингование (оценивание) достигнутых результатов обучения для повышения мотивации студентов при освоении ими основных образовательных программ высшего профессионального образования;

- регулярность и объективность оценки результатов работы студентов.

1.6 Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов вводится сначала в порядке эксперимента на одном или нескольких факультетах (специальностях) ТГТУ, как правило, для первых двух курсах, по решению ученого совета соответствующего факультета. После апробации модульно-рейтинговой системы по решению ученого совета университета она может быть использована на младших, а после накопления опыта и на старших курсов всех факультетов дневного обучения ТГТУ. По мере развития дистанционного обучения модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов может использоваться и для факультетов заочного обучения и дополнительного профессионального образования и переподготовки.

1.7 Основные понятия и термины.

Дисциплинарный модуль (ДМ) – часть учебной дисциплины, по окончании изучения которой осуществляется контроль знаний студентов в виде рубежного рейтинг-контроля.

Текущий рейтинг-контроль (ТРК) – результаты оценивания всех обязательных видов аудиторной и внеаудиторной работы студентов, выраженные в баллах, в период изучения дисциплины.

Рубежный рейтинг-контроль (РРК) – оценка знаний, умений и навыков по результатам выполнения контрольно-тестовых (проверочных) заданий (тестирование, контрольная работа или коллоквиум) по освоенному материалу каждого дисциплинарного модуля.

Рейтинг по дисциплинарному модулю (РДМ) – сумма баллов, полученных по результатам оценивания рубежного рейтинг-контроля и постоянного контроля текущей работы в период изучения дисциплинарного модуля.

Суммарный рейтинг по дисциплине (СРД) – сумма баллов, которая складывается из результатов рейтингов по дисциплинарным модулям.

Рейтинг-план дисциплины (РПД) – документ, определяющий количество баллов и формы работы в дисциплинарных модулях.

2 МОДЕЛЬ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ обучения и ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

2.1 Рейтинговая технология оценивания результатов обучения студентов основана на суммировании и учете накапливаемых баллов за выполнение учебных поручений (текущий рейтинг-контроль) и результаты выполнения контрольно-тестовых (проверочных) заданий (рубежный рейтинг-контроль) по освоенному материалу каждого дисциплинарного модуля в период изучения дисциплины.

2.2 Количество дисциплинарных модулей в семестре по каждой дисциплине определяется ведущим преподавателем – лектором в зависимости от объема дисциплины в семестре и логики ее построения. Рекомендованное количество дисциплинарных модулей дисциплины в семестре для применения модульно-рейтинговой системы от двух до четырех.

2.3 Максимальное количество баллов, которое соответствует полному освоению данной дисциплины в семестре в сумме по всем дисциплинарным модулям, составляет 100.

2.4 Текущий рейтинг-контроль включает оценивание в баллах факта и качества выполнения и защиты лабораторных и самостоятельных работ, выступлений на семинарах и практических занятиях, выполнения письменных и устных домашний заданий и расчетно-графических работ, а также других обязательных учебных поручений. Суммарное количество баллов за текущий рейтинг-контроль по мере изучения данной дисциплины в семестре по всем дисциплинарным модулям в зависимости от качества выполнения указанных выше работ может составлять от 30 (минимальное значение) до 40 (максимальное значение) баллов.

2.5 Рубежный рейтинг-контроль включает оценивание в баллах знаний, умений и навыков студентов, приобретенных ими в рамках данной дисциплины, и проводится преподавателем в конце изучения дисциплинарного модуля в одной из трех форм: тестирование (компьютерное или письменное), контрольная работа или коллоквиум. Суммарное количество баллов за рубежный рейтинг-контроль в семестре по всем дисциплинарным модулям в зависимости от полноты и качества ответов на контрольные задания может составлять от 20 (минимальное значение) до 60 (максимальное значение) баллов.

2.6 Рейтинговые баллы за текущий рейтинг-контроль и рубежный рейтинг-контроль распределяются по дисциплинарным модулям ведущим преподавателем – лектором в зависимости от объема и значимости модуля. Для того, чтобы учесть количество часов и значимость материала модуля в объеме всей дисциплины преподавателем-лектором может быть введен коэффициент веса (C1, С2, С3, С4) каждого дисциплинарного модуля, выраженный в долях от единицы.

В таблице 1 приведен расчет минимального и максимального количества баллов в неравноценных дисциплинарных модулях в семестре (при необходимости округление осуществляется до целого числа в соответствии с математическими законами). В качестве примера в таблице 2 приведены минимальное и максимальное количество баллов в равноценных дисциплинарных модулях в семестре.

2.7 При необходимом условии выполнения текущей работы (обязательных учебных поручений), которое оценивается набором минимального или большего количества баллов за текущий рейтинг-контроль по каждому дисциплинарному модулю, и набором минимального или большего количества баллов за рубежный рейтинг-контроль по каждому дисциплинарному модулю, что в сумме должно составить 50 баллов или более, студент может получить итоговую оценку по дисциплине по суммарному рейтингу без сдачи экзамена до начала сессии. Полученная итоговая оценка выставляется в ведомость и зачетную книжку в день экзамена во время экзаменационной сессии.

В университете действует следующая шкала пересчета суммарного рейтинга по дисциплине в итоговую оценку по 4-х балльной шкале:

от 50 до 75 – «удовлетворительно»;

от 76 до 90 – «хорошо»;

от 91 до 100 – «отлично».

Минимальное количество баллов в каждом дисциплинарном модуле по каждому виду контроля, необходимое для получения итоговой оценки по дисциплине без сдачи экзамена до начала сессии, является обязательным и не может быть заменено набором баллов в других модулях и по другим видам контроля.

Таблица 1 – Распределение баллов по неравноценным дисциплинарным модулям дисциплины в семестре

Виды контроля

Количество модулей в семестре

2 модуля

3 модуля

4 модуля

1

2

1

2

3

1

2

3

4

Текущий рейтинг-контроль

min

С1*30

С2*30

С1*30

С2*30

С3*30

С1*30

С2*30

С3*30

С4*30

max

С1*40

С2*40

С1*40

С2*40

С3*40

С1*40

С2*40

С3*40

С4*40

Рубежный рейтинг-контроль

min

С1*20

С2*20

С1*20

С2*20

С3*20

С1*20

С2*20

С3*20

С4*20

max

С1*60

С2*60

С1*60

С2*60

С3*60

С1*60

С2*60

С3*60

С4*60

Рейтинг по дисциплинарному модулю

min

С1*50

С2*50

С1*50

С2*50

С3*50

С1*50

С2*50

С3*50

С4*50

max

С1*100

С2*100

С1*100

С2*100

С3*100

С1*100

С2*100

С3*100

С4*100

Суммарный рейтинг по дисциплине

min

50

50

50

max

100

100

100

Коэффициенты веса

С1+С2=1

С1+С2+С3=1

С1+С2+С3+С4=1

Таблица 2 – Распределение баллов по равноценным дисциплинарным модулям дисциплины в семестре

Виды контроля

Количество модулей в семестре

2 модуля

3 модуля

4 модуля

1

2

1

2

3

1

2

3

4

Текущий рейтинг-контроль

min

15

15

10

10

10

7

8

7

8

max

20

20

13

13

14

10

10

10

10

Рубежный рейтинг-контроль

min

10

10

6

7

7

5

5

5

5

max

30

30

20

20

20

15

15

15

15

Рейтинг по дисциплинарному модулю

min

25

25

16

17

17

12

13

12

13

max

50

50

33

33

34

25

25

25

25

Суммарный рейтинг по дисциплине

min

50

50

50

max

100

100

100

Коэффициенты веса

С1=С2=0,50

С1=С2=0,33; С3=0,34

С1=С2=С3=С4=0,25

2.8 При несогласии студента с итоговой оценкой по дисциплине, определенной по суммарному рейтингу, он может сдавать экзамен во время экзаменационной сессии. Экзамен сдается в обязательном порядке также, если студент не набрал минимального количества баллов равного 50 в суммарном рейтинге по дисциплине. При этом допуском к экзамену является выполнение всей текущей работы (обязательных учебных поручений), которое оценивается набором минимального количества баллов (не менее 30) в текущем рейтинг-контроле по всей дисциплине и минимального количества баллов по каждому дисциплинарному модулю.

Итоговая оценка по дисциплине определяется по результатам сдачи экзамена с учетом суммарного рейтинга (таблица 3).

Таблица 3 – Определение итоговой оценки по дисциплине по результатам сдачи экзамена с учетом суммарного рейтинга

Суммарный рейтинг

Оценка, полученная за знания, проявленные на экзамене

«неудовлетворительно»

«удовлетворительно»

«хорошо»

«отлично»

30 - 49

«неудовлетворительно»

«удовлетворительно»

«удовлетворительно»

«хорошо»

50 - 60

«неудовлетворительно»

«удовлетворительно»

«хорошо»

«хорошо»

61 - 75

«удовлетворительно»

«удовлетворительно»

«хорошо»

«отлично»

76 - 90

«удовлетворительно»

«хорошо»

«хорошо»

«отлично»

2.9 Если дисциплина изучается в течение нескольких семестров, в последнем из которых учебным планом предусмотрен экзамен, то итоговая оценка по дисциплине определяется либо по результатам сдачи экзамена с учетом суммарного рейтинга, который рассчитывается как среднее арифметическое суммарных рейтингов по дисциплине за все пройденные по данной дисциплине семестры, в соответствии с таблицей 3, либо студент может получить итоговую оценку по дисциплине по суммарному рейтингу без сдачи экзамена до начала сессии. Полученная итоговая оценка выставляется в ведомость и зачетную книжку в день экзамена во время экзаменационной сессии.

2.10 Академический зачет по итогам изучения дисциплины в семестре выставляется при условии выполнения текущей работы (обязательных учебных поручений), которое оценивается набором минимального или большего количества баллов в текущем рейтинг-контроле по каждому дисциплинарному модулю, и набором минимального или большего количества баллов в рубежном рейтинг-контроле по каждому дисциплинарному модулю, что в сумме (суммарном рейтинге по дисциплине) должно составить 50 баллов и более.

2.11 Остальные вопросы, связанные с учетом посещаемости студентами аудиторных занятий, порядком ликвидации задолженностей, пересдачи экзамена и т.п., решаются в соответствии с уставом университета и другими нормативными документами, регулирующими учебную деятельность.

3 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ И КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ В ТЕЧЕНИЕ СЕМЕСТРА

3.1 Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов реализуется в соответствии с рейтинг-планом дисциплины (приложение А). Рейтинг-план дисциплины составляет ведущий преподаватель-лектор отдельно на каждую дисциплину для каждой специальности, руководствуясь рабочей учебной программой и государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности (направлению).

3.2 При составлении рейтинг-плана дисциплины преподаватель производит разделение учебного материала на самостоятельные структурно-логические единицы (модули), без нарушения полноты охвата предметной области и определяет виды текущей работы и формы проведения рубежных рейтинг-контролей, диапазоны рейтинговых баллов дисциплинарных модулей с выделением баллов за текущую работу по видам учебных поручений и рубежные рейтинг-контроли. При распределении баллов по видам текущей работы необходимо учитывать количество практических (семинарских, лабораторных) занятий и степень сложности учебного материала для чего могут быть использованы коэффициенты веса.

3.3 Рейтинг-планы рассматриваются на заседании кафедры и утверждаются заведующим кафедрой.

3.4 Рейтинг-план, его структура и числовые показатели остаются неизменными в течение учебного года/семестра, но могут быть модифицированы перед началом очередного учебного года/семестра в случае изменения учебной программы дисциплины, при внедрении инновационных педагогических технологий и т.д.

3.5 Рейтинг-план и правила, по которым рейтинговая оценка по дисциплине будет вычисляться в течение семестра, утвержденные заведующим кафедрой, доводятся до сведения студентов на вводном занятии по данной дисциплине.

3.6 В процессе обучения по дисциплинарному модулю преподаватель проставляет баллы в соответствии с рейтинг-планом за все виды текущей работы в журнале оценки знаний студентов. Постоянный контроль текущей работы осуществляется без специального прерывания занятий, предусмотренных расписанием, и является их составляющей (выполнение и защита лабораторных работ, оценка выступлений на семинарах и практических занятиях, самостоятельные работы, выполнение письменных и устных домашний заданий и расчетно-графических работ).

3.7 Рубежный рейтинг-контроль представляет собой самостоятельную форму контроля в структуре дисциплинарного модуля, определяемую преподавателем в одной из трех форм: тестирование (компьютерное или письменное), контрольная работа или коллоквиум. Он проводится в конце изучения дисциплинарного модуля во время текущих занятий без прерывания учебного процесса по другим дисциплинам.

3.8 По окончании изучения дисциплинарного модуля преподаватель выставляет в журнал рейтинг по дисциплинарному модулю, а по окончании изучения дисциплины – суммарный рейтинг по дисциплине.

3.9 Для учета успеваемости студентов по каждой дисциплине используется единая ведомость (приложение Б).

4 ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ УЧАСТНИКОВ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Участниками модульно-рейтинговой системы являются студенты, профессорско-преподавательский состав, кафедры, деканаты (уполномоченные по качеству на факультетах), Центр качества образования.

4.1 Центр качества образования:

- консультирует преподавателей по организации модульно-рейтинговой системы обучения и оценки успеваемости студентов;

- осуществляет мониторинг успеваемости студентов в рамках модульно-рейтинговой системы;

- изучает, обобщает и распространяет имеющийся опыт оценки успеваемости студентов по модульно-рейтинговой системе;

- разрабатывает инструктивно-методические материалы по модульно-рейтинговой системе (положение, инструкции, рекомендации и др.).

4.2 Деканаты факультетов (уполномоченные по качеству на факультетах):

- осуществляют контроль своевременности и полноты внесения кафедрами всех необходимых данных в единые ведомости оценки успеваемости студентов;

- собирают, обрабатывают и анализируют информацию о результатах рейтингового контроля успеваемости студентов факультета;

- принимают участие в обобщении и организации обмена опытом работы кафедр по модульно-рейтинговой системе и ее распространении.

4.3 Кафедры, участвующие в реализации модульно-рейтинговой системы:

- утверждают рейтинг-планы дисциплин, в которых определяется распределение баллов, виды и формы учебной работы и контроля знаний студентов в дисциплинарных модулях;

- регулярно анализируют информацию о текущей работе студентов и прохождении ими рубежных рейтинг-контролей; проводят индивидуальную работу со студентами на основе анализа данных об успеваемости;

- обобщают совместно с уполномоченными по качеству на факультете опыт работы преподавателей по модульно-рейтинговой системе с целью активного внедрения прогрессивных подходов к учебному процессу.

4.4 Преподаватели:

- разрабатывают рейтинг-планы дисциплин и знакомят студентов в начале семестра с их содержанием;

- разрабатывают тестовые задания для осуществления рубежного рейтинг-контроля по дисциплинарным модулям;

- ведут журнал успеваемости студентов в рамках модульно-рейтинговой системы;

- заполняют рейтинговую ведомость учета успеваемости студентов в рамках модульно-рейтинговой системы;

- представляют в конце семестра информацию об итогах текущего и рубежного рейтинг-контроля, а также суммарного рейтинга студентов по преподаваемым дисциплинам уполномоченному по качеству на факультете;

- принимают участие в обобщении и организации обмена опытом работы по модульно-рейтинговой системе.

4.5 Студенты:

- знакомятся с содержанием учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин, рейтинг-планами изучаемых дисциплин с целью организации своей учебной (в т.ч. самостоятельной) работы по изучению дисциплины;

- выполняют все виды учебной работы (включая самостоятельную) в течение семестра и отчитываются об их выполнении в сроки, установленные в соответствующих документах (учебных планах, рабочих программах, технологических картах учебных дисциплин, программах практик и др.).


ПРИЛОЖЕНИЕ А

Тверской государственный технический университет

Утверждаю

Зав.кафедрой_______________________________

«_____» _______ 2008 г.

РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

___________________________________________________________

(Название дисциплины согласно учебному плану)

Курс____, группа(ы)_____________, семестр________, 200 /200 уч. г.

Ведущий преподаватель: ____________________________________________________________

(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание)

Кафедра: ________________________________________________________________

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Курс(ы), семестр(ы)/учебных недель: ___

Лекций: ___ часов

Лабораторный практикум: ___ часов

Практические занятия: ___ часов

Расчетно-графические работы: _____ работ

Курсовых проектов/работ: ___ проектов/работ

Промежуточная аттестация: _______(зачет/экзамен)

Количество дисциплинарных модулей ___

Распределение баллов по дисциплинарным модулям дисциплины в ____ семестре

Виды контроля

Номер модуля

1

2

....

Коэффициенты веса

Текущий рейтинг-контроль

min

max

Рубежный рейтинг-контроль

min

max

Рейтинг по дисциплинарному модулю

min

max

Суммарный рейтинг по дисциплине

min

50

max

100

Содержание 1-го дисциплинарного модуля (аналогично по следующим модулям).

Дисциплинарный модуль 1.

Продолжительность изучения модуля ________ недель

Вид контроля

Вид учебных поручений и форма отчетности или контроля

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

примечание

Текущий рейтинг-контроль

Лабораторные работы

(указывается перечень работ и форма отчетности)

Практические занятия

(указывается перечень занятий и форма отчетности)

...........

Рубежный рейтинг-контроль

Тестирование/контрольная работа/коллоквиум)

Посещаемость, ч (всего/по ув.пр.)


Приложение Б

Рейтинговая ведомость учета успеваемости студентов в Тверском государственном техническом университете

№_________

по дисциплине _________________________________________________________

(Название дисциплины согласно учебному плану)

Тверской государственный технический университет, кафедра ________________

Группа____________, семестр ___________________, 200__/200__ уч.г.

Преподаватель ___________________________________________________________________

(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание)

Количество дисциплинарных модулей________

п/п

ФИО

№ зачетной книжки

1-й модуль

2-й модуль

3-й модуль

4-й модуль

СРД

Экзамен

Итог

ТРК

РРК

РДМ

ТРК

РРК

РДМ

ТРК

РРК

РДМ

ТРК

РРК

РДМ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Пояснения.

ТРК – текущий рейтинг-контроль;

РРК – рубежный рейтинг-контроль;

РДМ – рейтинг по дисциплинарному модулю;

СРД – суммарный рейтинг по дисциплине.

Подпись преподавателя-лектора ______________________________/____________________________/

Подпись зам.декана (уполномоченного по качеству на факультете)____________/____________________________/

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка

Работы, похожие на Реферат: Методические рекомендации разработаны центром качества образования тгту под руководством проректора по качеству образования Белова В. В. Составители: Петропавловская В. Б., Клингер А. В., Вишнякова А. А

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(222519)
Комментарии (3006)
Copyright © 2005-2019 BestReferat.ru bestreferat@gmail.com реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru