Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Методические рекомендации для работы с учащимися и молодежью по обучению правилам безопасности жизнедеятельности в Клубах юных спасателей-пожарных, общеобразовательных учреждениях и иных общественных организациях

Название: Методические рекомендации для работы с учащимися и молодежью по обучению правилам безопасности жизнедеятельности в Клубах юных спасателей-пожарных, общеобразовательных учреждениях и иных общественных организациях
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат Добавлен 11:08:07 20 ноября 2011 Похожие работы
Просмотров: 867 Комментариев: 11 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Данные методические рекомендации обобщают опыт работников КЮСП, центров пропаганды и обучения при управлениях МЧС и центров внешкольной работы по темам безопасности. Мы благодарим всех, кто поделился своим опытом, и предлагаем дальнейшее совместное сотрудничество на сайте БДПО, где всегда можно будет найти нужный методический материал по проведению различных мероприятий со школьниками, а также предложить свои интересные разработки.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для работы с учащимися и молодежью по обучению правилам безопасности жизнедеятельности в Клубах юных спасателей-пожарных,

общеобразовательных учреждениях и иных общественных организациях

Предлагаемые материалы могут быть использованы специалистами по оргмассовой работе добровольных пожарных обществ, педагогами общеобразовательных учреждений, вожатыми детских оздоровительных лагерей, лидерами детских организаций, студентами педагогических высших и средних учебных заведений

Минск 2011

1. Введение

Настоящие рекомендации рассчитаны на обучение учащихся и молодежи правилам безопасности жизнедеятельности; привлечение их к массово-разъяснительной работе по предупреждению чрезвычайных ситуаций; привитие им навыков правильных действий в случае возникновения экстремальных условий, опасных для жизни и здоровья людей; рациональную организацию свободного времени, укреплению таких качеств характера как дружба, взаимопомощь, ответственность.

В процессе освоения знаний и навыков безопасности обучение неразрывно связано с воспитанием личности. Многие родители воспитывают детей без обучения и разъяснения, действуя запретами, которые приводят к обратным результатам – дети вдали от родительского надзора пытаются познавать запретное сами, не имея к тому необходимой подготовки, что приводит к тяжелым последствиям. Найти правильное взаимоотношение между обучением и воспитанием означает вникнуть в психологию обучаемых. Процесс воспитания в психологическом смысле надо понимать как обучение соизмерению норм и ценностей. Адекватное и сознательное отношение к предотвращению чрезвычайных ситуаций также является результатом освоения норм поведения и действия. Для того, чтобы эти нормы стали внутренней потребностью, надо привлечь внимание к четырем аспектам:

аспект знаний – создание системы общих норм безопасности и конкретных поступков и популяризация ее;

аспект позиции – создание собственной позиции по отношению к этим нормам на основе личных переживаний, высказываний друзей, связанных с соблюдением или несоблюдением норм, а также последствий их нарушения и информация, передаваемая в СМИ;

аспект мотивации – обоснование действия, понимание необходимости соблюдения норм;

аспект способности – приобретение практических навыков предотвращение чрезвычайных ситуаций, умение оценить моменты опасности и учитывать их в своем действии.

Организатором распространения знаний и навыков по безопасности жизнедеятельности среди учащихся и молодежи являются Белорусская молодежная общественная организация спасателей-пожарных (далее – БМООСП) и Клубы юных спасателей-пожарных (далее – КЮСП).

В республике движение юных спасателей-пожарных широко распространено в форме отрядов, клубов, дружин, агитклубов, кружков, которые функционируют на базе школ, учреждений внешкольного воспитания и подразделений по чрезвычайным ситуациям.

Вместе с тем, обучение правилам безопасности должно быть разнообразным, интересным, познавательным, дифференцируемым в соответствии с возрастом обучаемых. Руководителям КЮСП, лидерам детских организаций, классным руководителям необходимо более действенно использовать экскурсии, турпоходы и другие внешкольные мероприятия для практического обучения безопасному поведению и действиям по предотвращению чрезвычайных ситуаций, а также возможности ликвидации их в начальной стадии. Кроме того, следует активно использовать творческий потенциал подростков, учитывая их интересы и работая с ними по тематике безопасности в агитбригадах, компьютерных и художественных кружках, занимаясь моделированием или изготовлением поделок.

В основу данных рекомендаций положен лучший опыт КЮСП республики.

2. Направление профилактической работы

Работа в КЮСП проводится по следующим основным направлениям:

обучение правилам безопасности и действиям при возникновении пожара (изучение первичных средств пожаротушения и ознакомление с пожарной техникой, пожарно-техническим вооружением, средствами связи, системами автоматического пожаротушения, пожарной и охранно-пожарной сигнализации) или иных чрезвычайных ситуаций;

привлечение к массово-разъяснительной работе по предупреждению пожаров и иных чрезвычайных ситуаций от шалости детей и к профилактической работе в школах, детских садах, внешкольных учреждениях и жилых домах с использованием различных средств пропаганды; школьных радиоузлов, настенных газет, фотовитрин, уголков КЮСП и БМООСП;

проведение занятий и соревнований по пожарному спорту, тематических конкурсов, викторин, слетов, детских кинолекториев, экскурсий, походов, рейдов, дозоров, молодежных фестивалей; организация агитбригад, коллективов художественной самодеятельности, кружков пожарно-технического моделирования;

посещение Музея пожарного и аварийно-спасательного дела, пожарно-технических выставок; создание при КЮСП или школах музеев боевой славы, рассказывающих о подвигах пожарных прошлых лет и современных героических действиях работников подразделений по чрезвычайным ситуациям; встречи с заслуженными работниками и ветеранами пожарной охраны и подразделений по чрезвычайным ситуациям, чемпионами и мастерами пожарного спорта.

3. Методы работы

3.1. Проведение массовых мероприятий:

проведение в школах конкурсов на лучшее написание диктантов, изложений и сочинений, на лучший рисунок, лучшую статью в стенной печати на тематику безопасности и предупреждения чрезвычайных ситуаций с последующей организацией выставок лучших работ в школах, фойе кинотеатров, домах детского творчества;

проведение тематических КВНов и выступлений коллективов художественной самодеятельности: сценки, постановки, кукольные представления, музыкальные номера;

создание агитбригад с выступлением их в детских дошкольных учреждениях, школах города (района), летних лагерях отдыха, домах детского творчества, парках культуры и других общественных местах;

организация тематических кинолекториев, рейдов, дозоров;

проведение конкурсов, викторин, олимпиад на лучшее знание правил безопасности;

организация экскурсий пожарно-технические выставки, в подразделения по чрезвычайным ситуациям, музеи и памятные места, рассказывающие о подвигах спасателей-пожарных;

организация встреч с заслуженными работниками и ветеранами пожарной и аварийно-спасательной службы;

проведение занятий и соревнований по пожарно-спасательному спорту;

организация тематических кружков по интересам: моделирования пожарной и спасательной техники, детского творчества, художественно-изобразительный, спортивный, художественной самодеятельности, корреспондентский, компьютерно-мониторинговый, инспекторский (по соблюдению правил безопасности в местах учебы и досуга школьников), агитационный (по проведению среди дошкольников и младших школьников пропагандистской работы), культурно-массовой работы (по организации и проведению вечеров, КВНов, игр, викторин и соревнований на тематику безопасности);

участие в мероприятиях, проводимых Министерством по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь: ежегодные смотры детского творчества «Спасатели глазами детей», слеты КЮСПов; посещение праздничных мероприятий, посвященных Дню пожарной службы.

3.2. Использование средств массовой информации, наглядно-изобразительной и компьютерной продукции:

приглашение представителей СМИ на проводимые мероприятия;

задействование местных радиоузлов и телестудий;

создание сайта, изготовление тематических видеофильмов, роликов;

распространение плакатов, буклетов, листовок, памяток по безопасности.

3.3. Создание музеев (комнат доблести) пожарного и аварийно-спасательного дела:

сбор материалов по истории пожарного и аварийно-спасательного дела;

подготовка экспонатов, рассказывающих о буднях современных подразделений по чрезвычайным ситуациям;

организация и проведение экскурсий по созданному музею;

проведение во время школьных каникул экспедиций по сбору материалов для пополнения ими музея (комнаты доблести).

4. Формы работы и примеры проведения мероприятий

4.1. Торжественные сборы. Организуя торжественные мероприятия с членами КЮСПов, всегда следует соблюдать ритуалы, использовать символы и атрибуты для высокого эмоционального и морального воздействия на подростков. Обстановка должна вызывать у них ожидание яркого, волнующего, необыкновенного праздника. Поэтому подготовка к таким мероприятиям должна быть тщательной, а подход – творческим. Одним из подобных торжеств может стать ритуал посвящения в спасатели.

Посвящение в спасатели. Посвящение в спасатели проводится в конце учебного года, когда подведены итоги работы Клубов юных спасателей-пожарных и Белорусской молодежной организации спасателей-пожарных. Наиболее активных членов КЮСП и БМООСП награждают отличительными значками, грамотами, памятными подарками, а вновь принятых – удостоверениями. Торжественный ритуал можно проводить совместно с территориальным подразделением по чрезвычайным ситуациям, предварительно согласовав и оговорив все пункты мероприятия: приглашение ветеранов службы, проведение викторины по знанию правил безопасности и умению действовать в экстремальных условиях, соревнования по пожарному спорту и т.п. По окончании торжественной части можно организовать просмотр тематических кинофильмов, провести концерт художественной самодеятельности, организовать «сладкий стол».

4.2. Слеты. Доброй традицией для членов КЮСП стали слеты – от городских, районных, областных до республиканских и международных, которые ежегодно проводятся в Национальном детском оздоровительном лагере «Зубренок». В программу слетов включают конференцию по обмену опытом работы в КЮСП, конкурсы агитбригад, вечера отдыха, викторины, КВНы. На слете работает пресс-центр, выставка творчества юных спасателей-пожарных, подводятся итоги работы. На открытие и закрытие слета проводятся торжественные линейки – традиционный обязательный ритуал.

4.3. Рейды, эстафеты, дозоры. Важное место в работе юных спасателей-пожарных занимает предупреждение чрезвычайных ситуаций и, прежде всего, возникающих по вине дошкольников и младших школьников. Кроме того, такая деятельность дает подросткам возможность самоутвердиться, поверить в то, что они делают великое дело – предотвращают пожары и иные ЧС, спасая тем самым жизнь и здоровье других людей. Данная форма работы привлекательна своим разнообразием и очень эффективна при поддержке руководства школы и территориальных подразделений по чрезвычайным ситуациям. С учетом интересов членов Клуба можно выбрать любое направление деятельности: «Школа», «Мой младший друг», «Микрорайон», «Безопасный Новый год», «Зеленый друг», «Урожай», «Поиск», «Спорт сильных и смелых» и т.п. В каждом из них создается штаб, возглавляемый педагогом, который налаживает деловое взаимодействие с заинтересованными организациями и решает вопрос о закреплении компетентного сотрудника организации за мероприятием.

Проведение рейдов, эстафет, дозоров. Рейды, эстафеты, дозоры могут иметь следующие направления:

«Школа»

Работу проводят в течение всего учебного года. Взаимодействуют с районным отделом по чрезвычайным ситуациям (РОЧС).

Для юных спасателей-пожарных этот маршрут – один из главных. Здесь они проводят много времени и они – хозяева школы: беречь ее и школьное имущество – обязанность каждого школьника.

Объектами наблюдения являются школа и ее территория. Дозорные на маршруте выявляют нарушения правил пожарной безопасности и иные ситуации, которые могут создавать опасность, сообщают о них в специально созданный штаб. Из штаба эта информация поступает в администрацию школы и территориальное подразделение по чрезвычайным ситуациям, проверяется и принимаются меры к устранению выявленных нарушений. Штабом маршрута также ведется профилактическая работа с нарушителями правил безопасности: выпускаются стенные газеты, «молнии», боевые листки, оборудуются школьные уголки КЮСП, принимается участие в организации и проведении викторин, олимпиад, конкурсов рисунков на тематику безопасности в школе, выступлений коллективов художественной самодеятельности, шефской работе в младших классах.

Чтобы выявить нарушения правил безопасности, с участниками маршрута «Школа» работник территориального РОЧС периодически проводит занятия, на которых объясняет требования к содержанию школьных помещений, территории, правила эксплуатации электрохозяйства, противопожарный режим в кабинетах физики, химии и в производственных мастерских, меры предосторожности при проведении лабораторных работ и массовых школьных мероприятий.

Проверяя школьное здание, дозорные маршрута особое внимание обращают на содержание путей эвакуации (коридоров, лестниц, выходов и тамбуров), чердаков, подвалов и лестничных клеток; разработку планов эвакуации на случай пожара; обеспеченность школы первичными средствами тушения, которые находятся в видных и легкодоступных местах; наличие водоисточников и исправность внутренних пожарных кранов, а также проверяют наличие у телефонов табличек с указанием номеров телефонов экстренных служб (101, 102, 103), следят за тем, чтобы крышки пожарных гидрантов не были загромождены или засыпаны землей, мусором, снегом и вблизи был специальный указатель размещения гидранта.

В химических лабораториях и физических кабинетах, где часто проводят опыты с горючими веществами и материалами и используют газовые горелки и спиртовки, участники маршрута знакомят всех учащихся с правилами безопасности в лаборатории, вывешивая их на видном месте; помогают учителям и лаборантам при работе с химикатами; после опытов всю химическую посуду убирают в шкафы и следят, чтобы были выключены нагревательные и электрические приборы.

Особое внимание участники маршрута уделяют столярной и механической мастерской школы, следя, чтобы уборку в них проводили немедленно после занятий, а запас материалов не превышал количества, необходимого на один день. Тщательно проверяют, убраны ли использованные промасленные тряпки в безопасное место.

Замеченные нарушения участники вносят в специальный журнал, который периодически просматривает инспектор государственного пожарного надзора.

Штаб составляет на учебную четверть график дежурства участников маршрута во время проведения массовых мероприятий (сборов, вечеров, линеек, демонстрации кинофильмов) и обеспечивает его выполнение. Быть дежурным очень почетно, поэтому доверяется только тем, кто проявил наибольшую активность и наилучшие знания в проведении работы по обеспечению безопасности в школе.

«Мой младший друг»

Работу проводят весь год. Взаимодействуют с детскими дошкольными учреждениями. Объекты наблюдения — детские сады, игровые площадки. Часто от шалости малолетних детей происходят пожары или возникают иные опасные ситуации. Ребенок может взять спички, играть с ними, может поджечь бумагу, включить в розетку электрический нагревательный прибор и даже устроить костер, который он когда-то видел. Малыши, подражая взрослым, пытаются готовить на плитах воображаемые «обеды» для кукол. Дети младшего школьного возраста находят место на чердаках, в сараях, сенохранилищах и устраивают игры с огнем или пытаются курить.

В зоне действия маршрута участники его берут на учет детские дошкольные учреждения и те места, где дети дошкольного и младшего школьного возраста часто остаются без присмотра старших.

Штаб маршрута периодически высылает по заранее разработанным графикам дозоры. Они наблюдают, чтобы дети не затевали опасных игр: не разводили костры во дворах, в поле, в лесу, не курили, не стреляли из самопалов, не играли со спичками, не лазили на деревья и заборы, соблюдали меры безопасности, находясь на детских площадках горках, каруселях, лесенках и т.п.

Участники маршрута «Мой младший друг» – частые гости в детских дошкольных учреждениях, расположенных в зоне его действия. Они выступают перед младшими ребятами со специальной программой художественной самодеятельности по тематике безопасности, подбирая для концерта в детском саду игры, стихи, сказки, рисунки, рассказывающие о том, как избежать опасных ситуаций, подготавливают инсценировки, литературные монтажи, кукольные спектакли (сценарии приведены ниже).

Участники маршрута проводят с дошкольниками также конкурсы рисунков викторины и игры на темы безопасности.

Форму работы на детских площадках и во дворах, где дети дошкольного и младшего школьного возраста остаются без присмотра выбирают в зависимости от возраста детей. Как правило, проводят разнообразные веселые игры с ребятами, отвлекая их от шалости, устраивают для них веселые концерты.

В школьном клубе, в Доме культуры и т. д. участники маршрута организуют тематические утренники для детей дошкольного и младшего школьного возраста, выступления художественной самодеятельности с номерами на противопожарную тему.

«Микрорайон»

Работу проводят в течение всего года. Взаимодействуют с территориальными подразделениями по чрезвычайным ситуациям и ЖЭСами. Объекты наблюдения – дворы, чердаки, подвалы, сараи и лестничные площадки жилых зданий, дачи, гаражи, хозпостройки, пожарные водоисточники и подъездные пути к ним, средства вызова пожарной охраны.

Задача участников маршрута «Микрорайон» состоит в том, чтобы предупреждать пожары и иные чрезвычайные ситуации в жилых домах и во дворах в зоне своего действия. Этого достигают, проводя совместно с инспекторами государственного пожарного надзора и работниками ЖЭСов профилактические рейды, в ходе которых выявляют противопожарные нарушения и недочеты, контролируют их устранение и организуют необходимые противопожарные мероприятия.

Важное значение на этом маршруте имеет пропаганда правил безопасности среди населения. Участники маршрута активно распространяют в своем микрорайоне наглядные агитматериалы (открытки, листовки, памятки), которые получают в организациях добровольного пожарного общества или рисуют сами, оформляют уголки безопасности, выпускают газеты-«молнии», сатирические фотомонтажи (фотогазеты), развешивают на видных местах плакаты по соблюдению мер безопасности.

Чтобы не пропустить какой-то объект, необходимо вместе с работниками государственного пожарного надзора и ЖЭСа составить схему микрорайона и завести тетради для учета профилактических мероприятий. Обследования и проверки проводят не от случая к случаю, а по плану, наметив определенную очередность и сроки обхода. Выявленные нарушения докладываются в штаб, который информирует о них сотрудников территориального подразделения по чрезвычайным ситуациям и ЖЭСа, взаимодействующих с маршрутом.

Прежде чем приступить к проведению работы на маршруте «Микрорайон», инспектор государственного пожарного надзора проводит занятия с его участниками, на которых разъясняет возможные нарушения правил безопасности и их последствия. В ходе последующей проверки участники проверяют соблюдение указанных правил и устранение ранее отмеченных нарушений.

Большое значение должно уделяться и проверке территорий, прилегающих к жилым домам и другим постройкам хозяйственного или другого назначения. Они должны постоянно содержаться в чистоте и систематически освобождаться от мусора, тары и т. д. Горючие отходы следует собирать на специально выделенных площадках в контейнеры или ящики, а затем вывозить в безопасные места для утилизации.

Необходимо также создать соответствующие условия для тушения пожара. Ко всем зданиям и сооружениям обеспечивают беспрепятственный доступ. Проезды и подъезды к зданиям и пожарным водоисточникам, а также подступы к стационарным пожарным лестницам, противопожарному инвентарю и оборудованию должны быть освобождены. Противопожарные разрывы и дороги между зданиями нельзя использовать для складирования материалов, оборудования, упаковочной тары и для стоянки грузового и легкового автотранспорта. Крышки люков колодцев, в которых размещены гидранты, должны быть закрыты, не загромождены, а зимой очищены от снега.

Стандартные указатели (на фасадах зданий, столбах и опорах) местонахождения ближайших пожарных гидрантов и других водоисточников, используемых для тушения пожаров, должны быть выкрашены яркими красками, иметь четко различимые буквенные и цифровые индексы.

В сельской местности нужно следить, чтобы на стенах жилых домов, дач и садовых домиков были вывешены таблички с изображением инвентаря, с которым жильцы дома участвуют в тушении пожара при его возникновении. В населенных пунктах устанавливают звуковые сигналы для оповещения населения о пожаре. В летний период около каждого жилого строения устанавливают бочки с водой или вывешивают огнетушитель, защищенный от воздействия солнечных лучей.

Большую опасность представляют разведенные вблизи строений костры и выброшенные незатушенные угли и горячая зола.

Проверка чердачных и подвальных помещений должна проводиться вместе со взрослыми. Очень часто пожары возникают на чердаках, в подвалах и вентиляционных камерах, поэтому их проверяют особенно внимательно. Двери чердаков, подвалов, а также двери вентиляционных камер должны быть всегда закрыты. Ключи от дверей чердачных помещений хранят в ближайшей квартире на верхнем этаже, а от подвалов — на нижнем этаже.

Чердачные помещения содержат в чистоте и порядке. Окна чердаков застекляют и закрывают. В этих помещениях не курят, не хранят горючие и легковоспламеняющиеся жидкости, горючие и огнеопасные материалы и предметы за исключением оконных рам, которые складывают на расстоянии не менее 1 м до дымовых труб. Рамы не должны загромождать проходы по чердаку.

Примерно такие же требования предъявляют к подвальным помещениям и подпольям. Они должны быть постоянно закрыты, иметь исправное остекление на окнах. Если у световых или других проемов (окон) есть приямки, их регулярно очищают от скапливающегося горючего мусора.

В подвалах и цокольных этажах, если вход в них не изолирован от общих лестничных клеток, не устраивают склады сгораемых материалов, мастерские, не размещают хозяйственные и дровяные сараи.

Проверка лестничных клеток и коридоров – предмет особой заботы, так как они обеспечивают эвакуацию из дома. Здесь не разрешается устраивать кладовые и чуланы (в них тоже нередко возникают пожары), а также хранить под маршами лестниц и на их площадках какие-либо домашние или иные вещи, мебель, горючие и огнеопасные материалы, горючие и легковоспламеняющиеся жидкости.

Нужно следить, чтобы в деревянных зданиях защитный слой штукатурки или другого огнезащитного покрытия на путях эвакуации (стены и потолки лестничных клеток, коридоров) содержался в хорошем состоянии.

Располагаемые на лестничных клетках шкафы с электрощитами и электроизмерительными приборами должны быть плотно закрыты, а клапаны мусоропроводов снабжены плотными притворами.

Под маршами лестниц в первом и цокольном этажах допускается устраивать помещения для узлов управления центрального отопления, водомерных и электрощитовых узлов, обязательно возводя несгораемые перегородки.

В сараях и других подсобных постройках, а также в коридорах общего пользования и в местах, где образуются сквозняки, опасно пользоваться переносными газовыми плитами, примусами, керосинками и электробытовыми приборами.

Перед началом отопительного сезона можно провести рейд по проверке систем отопления вместе с инспектором государственного пожарного надзора.

Из-за плохой подготовки к зиме в жилых домах трубы центрального отопления, а также водопроводные и канализационные трубы иногда замерзают. Забывая об опасности, слесари-водопроводчики отогревают замерзшие трубы открытыми факелами огня или паяльными лампами. В это время за счет теплопроводности металла в соседней квартире возникает пожар. Поэтому правила пожарной безопасности запрещают отогревать трубы центрального отопления, а также канализационные и водопроводные трубы паяльными лампами или другими способами с применением открытого огня. Следует использовать пар, горячую воду или нагретый песок.

Большую опасность представляют также дымовые трубы печей.

Контроль за исправностью электрооборудования и электроприборов. Очень часто пожары происходят из-за неисправности и неправильной эксплуатации электрооборудования. Поэтому на маршруте «Микрорайон» участники его особое внимание обращают на состояние электроустановок и выполнение правил пользования электрическими приборами. Все электроустановки должны быть защищены от токов короткого замыкания и других отклонений от нормальных режимов, которые могут привести к пожарам.

Соединения, оконцевания и ответвления жил проводов и кабелей во избежание появления опасных в пожарном отношении переходных сопротивлений производят при помощи опрессовки, сварки, пайки или специальных зажимов.

Устраивать и эксплуатировать электросети-времянки, как правило, не разрешается за исключением иллюминационных установок, а также электропроводок, питающих места строительных, временных ремонтно-монтажных и аварийных работ.

Пользование электропроводкой с поврежденной изоляцией приводит к короткому замыканию, искрению и пожару. По этой же причине нельзя завязывать электропровода, оттягивать электролампы с помощью веревок (шпагата), подвешивать абажуры и люстры на электрических проводах, обертывать электролампочки бумагой или тканью, закреплять провода гвоздями.

Электронагревательные приборы, настольные лампы, радиоприемники, телевизоры, холодильники, пылесосы и другие приборы включают в электрическую сеть только при помощи штепсельных соединений заводского изготовления.

Запрещается в электросетях применять в качестве защиты вместо автоматических предохранителей и калиброванных плавких вставок так называемую «защиту» кустарного изготовления (скрутки проволоки, «жучки» и т. п.).

Поверхность электрических утюгов, электроплиток, электрочайников и других приборов при включении в сеть очень сильно нагревается (до+ 500... + 600° С), поэтому их нельзя устанавливать без специальных несгораемых подставок, имеющих достаточную (непрогреваемую) толщину или отделяющих нагревательный прибор от сгораемых поверхностей (предметов) воздушной прослойкой.

Проверяя противопожарное состояние жилых квартир, жильцам разъясняют, как опасно оставлять находящиеся под напряжением телевизоры, магнитофоны и электронагревательные приборы, когда уходишь из квартиры или комнаты на длительное время.

Большую опасность представляют легковоспламеняющиеся жидкости для стирки одежды и мойки полов. В кладовых, где хранят горючие или несгораемые материалы, но в горючей упаковке, электрические светильники оборудуют защитными стеклянными колпаками или используют специальные светильники.

Проверка состояния печей и дымоходов. К началу отопительного сезона дымовые каналы печи (дымоходы) и дымовые трубы очищают от скоплений сажи. В период отопительного сезона это делают регулярно –через каждые три месяца.

Около каждой печи на сгораемом полу прибивают металлический предтопочный лист, размер которого должен быть больше топочного отверстия.

Топящиеся печи не оставляют без присмотра, не топят с открытыми дверцами. Большую опасность представляет розжиг печей с помощью горючих жидкостей. Это заканчивается выбросом из топки пламени, пожаром, нередко приводит к ожогам и гибели людей.

Запрещается пользоваться печами и очагами, имеющими трещины, неисправные дверцы, перекаливать печи (топить свыше 2 ч), а также сушить дрова, одежду и другие горючие материалы на печах и около них.

В летний (пожароопасный) период во время сильного ветра топку печей и кухонных очагов, работающих на твердом топливе, временно прекращают.

Золу и шлак, выгребаемые из топок, проливают водой и удаляют в специально отведенные для них безопасные места.

Проверка эксплуатации газовых приборов. Газовые приборы нередко становятся причиной пожаров, если не соблюдать установленные для них правила пожарной безопасности.

Запрещается пользоваться неисправными газовыми приборами, оставлять открытыми краны газопроводов, устанавливать кухонную мебель и другие сгораемые предметы ближе 20 см от газовых приборов. Бытовой газ, смешиваясь с воздухом, образует с ним опасную смесь, которая взрывается от огня и даже от маломощной искры. Обнаружив в помещении запах газа, немедленно прекращают его подачу, проветривают все помещения и вызывают аварийную или ремонтную службу.

До устранения неисправности в помещении не зажигают спички, не курят, не применяют открытый огонь, не включают и не выключают электроприборы, так как в пусковых устройствах могут появиться искры.

Проверка состояния гаражей также проводится под руководством инспектора государственного пожарного надзора. Во время проверки обращается внимание на выполнение следующих основных правил безопасности. Помещение гаража содержат в чистоте. Пролитое горючее и масло засыпают песком и немедленно убирают. В гаражах индивидуального пользования не оставляют автомашины, если у них образовалась течь в топливных баках, топливопроводах и карбюраторах, не хранят предметы домашнего обихода.

В помещении гаража запрещается красить машины и заправлять их горючим, мыть детали и узлы керосином и бензином, проводить ремонтные работы, применяя открытые источники огня, зажигать факелы для подогрева двигателей автомашин, так как это неизбежно приводит к возникновению пожара.

Легковоспламеняющиеся и горючие жидкости держат только в металлической, плотно закрывающейся таре, не более установленной нормы: 20 кг бензина и 5 кг масла.

«Елка»

Работу проводят в декабре и январе. Взаимодействуют с территориальным подразделением по чрезвычайным ситуациям, руководители детских дошкольных учреждений, объектов культуры. Объекты наблюдения – новогодние елки в школах, клубах, Дворцах и Домах пионеров, детских садах, других учреждениях, квартирах и жилых домах.

В середине декабря штаб маршрута «Елка» подготавливает спецвыпуск настенной газеты на тему безопасности при праздновании новогодних праздников и проводит беседы с ребятами – будущими гостями елки – о правилах поведения на празднике и опасности пиротехнических изделий. При установке новогодних елок дозорные проверяют выполнение противопожарных правил, изложенных ниже.

Устанавливая елку, ее или прочно прикрепляют к полу с помощью крестовины, или ставят в бочку, а в квартире – в ведро с песком. Елку размещают так, чтобы она не мешала проходу и ее ветви не касались потолка, стен, портьер, штор.

Во всех помещениях, где устанавливается новогодняя елка (кроме жилых квартир и домов) должно быть не менее двух выходов.

Во время праздничных мероприятий с массовым пребыванием людей двери никогда не закрывают на замки и другие трудно открываемые запоры. У каждой двери неотлучно находится дежурный из преподавательского состава, обслуживающего персонала, учащихся старших классов и участников маршрута. Выходы из зданий, где проводят новогодний праздник, коридоры и проходы в них, предназначенные для эвакуации людей, должны быть свободными.

Окна нельзя закрывать ставнями, а подходы к ним — загромождать мебелью и другими предметами, чтобы в случае возникновения опасности окна можно было использовать как резервные пути для спасения людей.

Для освещения применяют только электрические лампочки: в учреждениях – мощностью не более 25 Вт каждая, а в жилых домах напряжение в электрической сети не должно превышать 12 Вт с последовательным включением лампочек, если нет понижающего трансформатора.

Применять гирлянды можно только промышленного производства, строго соблюдая прилагаемую инструкцию по их использованию.

Наиболее приемлемы для иллюминации елок гибкие электропровода с медными жилами. Они должны иметь исправную изоляцию и подключаться к электросети при помощи штепсельных соединений, специально установленных двухполюсных выключателей или рубильников защищенного исполнения.

Обнаружив неисправность иллюминации – нагрев проводов, искрение, мигание лампочек, ее немедленно отключают и вызывают специалистов-электриков.

На новогодней елке и вблизи от нее запрещено зажигать разного рода фейерверки, бенгальские огни, стеариновые или другие свечи, пользоваться хлопушками, полностью гасить в помещении свет, одевать детей в костюмы из марли и бумаги, украшать костюмы и елку ватой, не пропитанной огнезащитным составом. Чтобы самим пропитать маскарадный костюм из марли и ваты приготавливают раствор из следующих реагентов (на 1 л воды): диаммонийфосфат — 90 г, сульфат аммония— 60, керосиновый контакт — 20 и вода —830 г. Температура раствора 40-50° С. Раствор берут в десятикратном размере по отношению к массе пропитываемого материала.

Работу и дежурство участников маршрута во время новогоднего праздника организовывают по специальному плану. В нем предусматривают график дежурства, наблюдение за состоянием средств пожаротушения и поведением ребят на елке. Для дозорного разрабатывают инструкцию о его обязанностях. Выставленные в школе посты проверяют наличие и исправность средств пожаротушения, телефонов, следят за выполнением правил безопасности.

В случае возникновения пожара или иной опасной ситуации немедленно сообщают об этом по телефону 101 и помогают взрослым по их указанию тушить пожар и эвакуировать детей.

После праздника елку выносят на улицу, чтобы она не пересохла, так как хорошо высохшая елка быстро воспламеняется и горит.

«Зеленый друг»

Работу проводят в пожароопасные периоды года. Взаимодействуют с лесными охранными службами и территориальным подразделением по чрезвычайным ситуациям. Объекты наблюдения – лес, лесопарковые зоны городов и поселков.

С наступлением весны и особенно лета опасность возникновения пожаров в лесах увеличивается. Где бы в эту пору не находились дети –во дворе своего дома, в летнем оздоровительном лагере, в деревне – они всегда должны быть готовы предупредить лесной пожар.

Каждый, кто был летом в лесу, наверняка видел между стебельками молодой зеленой травки пожелтевшие листья, прошлогоднюю траву, опавшие еловые и сосновые иглы и шишки. Этот лесной мусор вспыхивает настолько легко, что для пожара достаточно малейшей искры.

Лесные пожары очень опасны. Они распространяются с огромной быстротой на большие пространства и беспощадно уничтожают нашего зеленого друга – лес. Пожары в лесу страшны еще и тем, что при них в воздухе часто возникают огненные вихри, и пожар переходит в верховой.

Пожар, возникший в лесу, очень трудно обнаружить и потушить. Предотвратить его гораздо проще. Для этого необходимо помнить и соблюдать правила пожарной безопасности.

Нельзя разводить костер вблизи деревьев и на торфяных массивах, а также при сильном ветре. Уходя, костер обязательно тщательно тушат.

После приезда в лагерь и организации штаба маршрута «Зеленый друг» участники маршрута прежде всего ставят перед собой задачу собрать вокруг лагеря в радиусе 100 м и вывезти весь хлам, сучья и горючие материалы. Затем эту зону постоянно патрулируют.

Штаб маршрута «Зеленый друг» должен быть оперативен. Он постоянно проводит в своей зоне разведку, высылая дозор по заранее разработанным маршрутам.

Если в лесу дозорные заметят пожар, то немедленно сообщают об этом взрослым через своих посыльных. Если пожар еще не принял угрожающие размеры или не перешел в верховой, то оставшаяся группа дозора тушит пожар, захлестывая огонь ветками лиственных деревьев, забрасывая его землей или заливая водой, если она есть поблизости.

Особенно важна на этом маршруте профилактическая работа, которая включает в себя тематические выступления агитбригады, рейды по лесам, распространение противопожарных агитматериалов, подготовку стендов с правилами пожарной безопасности на въездах в лес, размещение призывов, предупреждающих людей об опасности пользования огнем в лесу.

«Урожай»

Работу проводят в период созревания и уборки урожая и заготовки кормов. Взаимодействуют с руководством сельскохозяйственных предприятий и территориальным подразделением по чрезвычайным ситуациям. Объекты наблюдения – поля, зерносушилки, пункты подработки зерна, травяные сушилки, места заготовки кормов.

На этом маршруте направляются дозоры по хлебным массивам, организуются агитпоходы по населенным пунктам, в бригады механизаторов, при наличии наблюдательных вышек выставляются на них посты, распространяются агитационные противопожарные материалы.

В первую половину лета, когда идет уборка трав, участники маршрута выставляют посты в местах скирдования сена, развешивают предупредительные плакаты и таблички с надписью «Не курить!».

В середине и конце лета, когда созревают рожь, пшеница, овес и другие сельскохозяйственные культуры, обычно стоит сухая, жаркая погода. В это время чаще всего случаются пожары, их остановить очень трудно, так как огонь распространяется со скоростью 8-12 км/ч.

В этот период участники маршрута изготовляют и размещают возле дорог у хлебных массивов стенды с набором противопожарных плакатов, таблички с надписями «Не курить!», «С огнем не подходить!», «Хлеб – наше богатство. Берегите его от огня!» и т.п.

Проводя совместно с работниками государственного пожарного надзора рейды в бригады механизаторов, проверяют наличие огнетушителей, исправность искрогасителей на выхлопных трубах тракторов и комбайнов, т.к. искры нередко становятся причиной пожара.

На хлебных массивах необходимо следить, чтобы люди курили только в специально оборудованных местах, и костры разводились на расстоянии не менее 200 м от полей.

В местах сушки, подработки зерна, вблизи амбаров с зерном участники маршрута организовывают посты и дежурства и не позволяют детям играть возле зреющих хлебов.

Особое внимание уделяют местам хранения травяной муки первые 3-4 дня после ее получения, так как в это время она особенно склонна к самовозгоранию. Дозорные, сменяя друг друга по графику, охраняют эти склады днем, передавая свои обязанности на ночь сторожам. О своих наблюдениях они докладывают в штаб и бригадиру.

«Поиск»

Работу проводят в течение всего года. Взаимодействует с советами ветеранов, территориальными подразделениями по чрезвычайным ситуациям, исполкомами, сельсоветами. Участники маршрута «Поиск» собирают материалы по истории пожарной и аварийно-спасательной службы, добровольного пожарного общества, ищут в своем городе, селе или районе героев и ветеранов этой службы, организовывают с ними встречи, оборудуют в школьных музеях уголки боевой славы, разыскивают новых экспонаты, переписываются со своими сверстниками из других областей и республик, занимающихся аналогичной деятельностью.

Работа на маршруте позволяет создать коллектив, который знает историю своего народа, гордится ею и стремится ее продолжить.

4.4. Кино- и видеолектории . Кино- видеолектории по силе эмоционального и психологического воздействия являются одной из самых действенных форм пропаганды. Ранее каждый областной отдел кинопроката имел широкий выбор фильмокопий по тематике безопасности и аннотированные каталоги фильмов. Сейчас многие из них перезаписаны на видео- и компьютерные носители.

Кинолектории организуются в местных и школьных кинозалах, а видеолектории – в классах, оборудованных соответствующей видеотехникой. Перед кино- или видеосеансами проводится тематическая встреча с ветераном пожарно-спасательной службы, мастером пожарно-спасательного спорта, работником подразделения по чрезвычайным ситуациям. Фильмы могут быть документальными, учебными или художественными, подходящими по тематике. Можно организовывать просмотр тематических телепередач, кино- или видеофильма перед проведением урока ОБЖ или после него. При этом следует обязательно обратить внимание учащихся на возможность подобных действий в случае реальной опасности, а не исполнения трюков с помощью каскадера. Обсудить проблему недопущения подобной чрезвычайной ситуации, возможностей ее ликвидации в начальной стадии и вариантов спасения из создавшейся опасной зоны.

Одним из вариантов проведения видеолектория с показом хронико-документальных, научно-популярных и учебно-методических фильмов по тематике безопасности может быть открытый урок по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (в зависимости от расчета времени на данный урок можно предусмотреть 2 учебных часа). К проведению лектория в классе может быть размещена выставка тематических рисунков или поделок. В соответствии с изучаемой темой, в начале урока преподаватель ОБЖ объясняет новый материал, затем можно запланировать выступление члена КЮСП (например, из кружка «Юный пропагандист»). Выступление может сопровождаться презентацией к уроку или видеороликами, подготовленными членами КЮСП. После этого следует демонстрация фильма. Завершить открытый урок можно викториной или конкурсом.

Учебно-методические фильмы можно также приобретать в Отделе организации обучения населения и работающих филиала ИППК МЧС (тел.250-12-79), Телерадиостудии МЧС Республики Беларусь (тел. моб. 619-67-22 Метельский Игорь Григорьевич), Клубе юных спасателей-пожарных Островецкого района, который имеют подобную продукцию (тел.8-01591-2-17-12, моб.395-50-28 Малышко Эдуард Эдуардович – руководитель КЮСП «Олимп»).

4.5. Тематические туристические походы. Во время тематического туристического похода члены КЮСП приобретают практические навыки выживания в автономных условиях, а также соблюдения мер и правил безопасности (например: как и где можно разложить и как правильно затушить костер, как выбрать место для размещения на ночлег, как вести себя во время грозы). Поход можно совмещать с одним или несколькими маршрутами дозора («Урожай», «Зеленый друг», «Поиск» и т.д.).

4.5.1. Организация и безопасность тематических турпоходов

Основным требованием любого спортивного, туристско-краеведческого, досугового мероприятия является обеспечение безопасности его участников.

Цели похода могут быть различными: познавательные, экскурсионные (знакомство с достопримечательностями), агитационные (агитбригады, рейды, дозоры), патриотические (сбор материалов для школьного музея пожарного и аварийно-спасательного дела или комнаты доблести), историко-краеведческие, учебные (отработка теоретических туристических навыков), спортивные.

В течение учебного года члены туристических секций (кружков) на занятиях получают теоретические навыки, необходимые в походе, с учетом выбранных целей и маршрута, составляют план похода.

В период подготовки туристического похода необходимо предусматривать следующие меры безопасности:

назначить руководителя похода, имеющего соответствующую проводимому мероприятию педагогическую, спортивную, туристскую квалификацию руководителя команд (туристских групп) учащихся и возложить на него ответственность за сохранность жизни и здоровья участников;

утвердить состав участников;

определить цель мероприятия, место и сроки его проведения, для многодневных походов - контрольные пункты и сроки оповещения группой о прохождении туристского маршрута, в т.ч. промежуточные контрольные пункты на маршруте. В случае изменения вида, места или сроков мероприятия, состава участников или замены руководителей своевременно вносить эти изменения в план похода и информировать о них участников и лиц, осуществляющих связь с туристической группой;

подробный инструктаж по соблюдению мер безопасности в походе на всех его этапах;

сбор информации о метеопрогнозе, природных чрезвычайных ситуациях в районе похода (ливневые дожди, паводки, лесные пожары, клещи, змеи и т.д.).

обеспечение технической и физической подготовленности участников – отработка навыков, необходимых для проведения похода: установка палаток, пользование необходимым снаряжением, используемым в данном походе (например, при преодолении реки, для ориентирования на местности и т.д.);

получение разрешения родителей и, при необходимости, допуска врача на участие подростков в данном мероприятии.

Желательно чтобы туристическая группа была однородной по интересам или по возрасту.

Перед походом необходимо определиться с обязанностями. Каждый член туристической группы должен отвечать за определенный участок организации похода: у группы обязательно должен быть медик – не обязательно профессиональный, но тот, кто, в случае необходимости, сможет оказать первую медицинскую помощь, а также не помешает назначить походных фотографа и летописца. Приготовлением пищи могут быть, как заранее назначенные участники похода, так и дежурные по очередности.

Отправляясь в поход, стоит предупредить кого-то, кто остается на “большой земле”, куда вы собираетесь идти, как долго будет длиться поход и сколько человек в группе. Поскольку покрытие у большинства мобильных операторов достигает даже лесов-болот, стоит захватить с собой мобильные телефоны. Чтобы продлить их боеспособность в длительном походе можно либо взять с собой запасной заряженный аккумулятор, либо пользоваться телефонами по очереди, выключая все другие – для экономии. Также лучше оговорить заранее время выхода на связь с родными.

Все необходимое в походе туристическое снаряжение делится на два вида – групповое, которым пользуются все участники похода, и личное.

4.5.2. Групповое туристическое снаряжение

Палатки. Чтобы не брать с собой лишнего, стоит знать, что чаще всего в палатку помещается большее количество людей, чем сказано в аннотации к ней – в одноместную палатку спокойно поместятся двое, а в двуместную – четверо человек. Если в поход отправляются не очень опытные туристы, им лучше взять с собой самые простые палатки типа “домики” – их, в отличие от других палаточных видов – полусфер или полубочек, легче всего поставить. Если использовать более сложные при установке палатки, то перед тем, как отправиться в поход, стоит поупражняться в их установке. Также необходимо взять тенты для палаток, которые обычно идут с ними в комплекте, или большие куски полиэтилена.

Карта и 1-2 компаса. Для пешеходных путешествий лучше взять с собой карту с меньшим масштабом: 1 см=1 км. Приобрести такие карты и компасы можно в магазинах охоты и рыболовства.

Топор. Несколько ножей, черпак, большая миска.

Котелки. Классический туристический набор состоит из двух котелков (в меньшем готовят еду, большой используют для приготовления чая) и небольшой сковородки. Есть и такие котелки, крышку которых можно использовать как сковородку. Если вы собираетесь в пеший поход, то лучше взять с собой алюминиевые котелки, чугунные – достаточно тяжелые. Подвешивают котелки или на специальную треногу, или обходятся без нее – вешают котелки с помощью собственноручно изготовленных крючков (кусок электрода выгибают буквой S) на обычные деревянные палки, найденные в лесу.

Брезентовая рукавица – чтобы снимать котелки с костра.

Веревка, длиной 10-20 метров – можно взять обычную, для белья, которая подойдет как для переправы через реку, так и для сушки белья.

Фонарик, свечи. Ремонтный набор (нитки, иглы, инструменты, которые могут понадобиться).

Аптечка, в которую стоит положить: бинт, вату, лейкопластырь, йод, марганцовку, активированный уголь, соду (от изжоги), нашатырный спирт, анальгин, цитрамон, аспирин, жгут, синтомециновую мазь (от ожогов или ссадин, детский крем, димедрол (помогает от аллергии, укусов ос и даже змей), зубные капли “Дента” (от зубной боли), валидол, валерьянку, сульфадиметоксин (от воспалений, простуды).

Однако содержимое походной аптечки предназначено только для оказания первой медицинской помощи. В случае серьезных проблем со здоровьем, больного следует срочно направить в ближайшее медицинское заведение. Тем участникам похода, которые принимают какие-то лекарства постоянно, следует позаботиться об их запасе самостоятельно.

Количество продуктов, необходимых для похода, рассчитывается с учетом размера группы и вероятного количества приготовлений горячей пищи во время похода. Как правило, в походе готовят дважды в день – завтрак и ужин, который является самым сытным, обедать можно и сухим пайком. Разнообразные крупы, сахар, чай, соль лучше нести не в пакетах, которые могут порваться, а в пластиковых коробках. Не рекомендуется брать с собой продукты в стеклянной таре, а также быстро портящиеся. По возможности можно использовать сухие концентрированные продукты в пакетах (картофельное пюре, супы и т.д.).

4.5.3. Индивидуальное походное снаряжение

Вещи, которые должен взять каждый участник похода:

Рюкзак – лучше, чтобы рюкзак был современным, с анатомическим строением, типа альпинистского, с поясом, который облегчает его ношение. Важно, чтобы длина спинки рюкзака (расстояние от пояса до верхней точки крепления лямок) соответствовала росту туриста. Кстати, размер рюкзака измеряется в литрах.

Спальник и туристический коврик. Самый простой спальный мешок – это так называемое “одеяло”. Он имеет прямоугольную форму и похож на свернутое пополам одеяло, снизу и сбоку которого пришита застежка «молния». В некоторых “одеялах” нижняя часть длиннее, чем верхняя и образует подголовник. Обычно в таких спальниках применяется разъемная “молния”, позволяющая соединить два спальника между собой в спарку, в которую легко помещается три человека.

Удобные ботинки или кроссовки – желательно не новые, с рифленой или протекторной подошвой, можно взять сменную обувь.

2-3 пары носков, в которых, для предотвращения натирания мозолей, в походе лучше ходить даже в жару.

Штурмовой костюм или джинсы и болоновая куртка. Главное, чтобы одежда была удобной и защищала от ветра и дождя. Можно взять с собой полиэтиленовую накидку-плащ. Такие накидки не увеличат вес и не займут много места, но спрячут от дождя не только туриста, но и его рюкзак.

Шорты, купальный костюм, 1-2 футболки, рубашка с длинным рукавом, которая защитит от царапин ветками деревьев при движении по лесу и от чрезмерного загара при прохождении открытой местности в жаркий день, панамка или кепка, спортивный костюм, носовые платки, солнцезащитные очки, свитер.

Туалетный набор – полотенце, мыло, зубная паста и щетка, туалетная бумага. Поскольку все это добро придется нести вам, лучше взять с собой небольшие упаковки, а шампуни – в одноразовых пакетиках.

Посуду – лучше, чтобы ваши чашка, ложка и миска были металлическими.

Спички, блокнот, ручку. Средство от комаров.

Собирая вещи в поход, следует выполнить непростую задачу: взять все необходимое, и ничего лишнего. Например, удочка и снасти (если уж берете, то только самые необходимые), мяч, гитара – ее стоит брать только тогда, когда кто-то действительно умеет играть, иначе инструмент будет лишним балластом. Часы, мобильный телефон, радиоприемник, фотоаппарат могут быть и не у всех членов группы.

4.5.4. Примерный текст инструктажа руководителя туристического похода, экскурсии, экспедиции

1. Общие положения:

1.1. К туристским походам, экскурсиям, экспедициям допускаются учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний и прошедшие инструктаж по технике безопасности.

1.2. При проведении туристских походов, экскурсий, экспедиций необходимо учитывать возможное воздействие на участников следующих опасных факторов:

потертости ног при неправильном подборе обуви;

травмы и раны при неправильном использовании острых и режущих предметов, огня и кипятка;

заражение желудочно-кишечными заболеваниями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов;

отравление ядовитыми растениями, плодами, грибами;

самовольное оставление участниками места расположения группы.

1.3. При проведении туристских походов, экскурсий, экспедиций в группе должна быть медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов.

2. Требования безопасности перед проведением туристского похода, экскурсии, экспедиции:

2.1. Участник должен пройти соответствующую подготовку, инструктаж по технике безопасности, медицинский осмотр и представить руководителю справку о состоянии здоровья.

2.2. Участник должен выходить на маршрут в той форме и с тем снаряжением, которое указано руководителем.

2.3. При разработке маршрута туристского похода, экспедиции необходимо предусмотреть запасные и аварийные варианты маршрута.

2.4. При закупке продуктов питания, медикаментов проверять срок их хранения.

3. При проведении туристских походов, экскурсий, экспедиций руководитель обеспечивает безопасность в транспорте, при прохождении маршрута, во время бивачных работ.

3.1. При движении по маршруту следует назначать замыкающего группы, проверять наличие участников группы.

3.2. Руководитель группы обязан контролировать работу учащихся с колющими и режущими предметами, с бензиновыми и газовыми приборами.

3.3. Строго соблюдать правила организации купания в походе.

3.4. В случае резкого ухудшения погодных условий, физического состояния участников и т.п. принять меры к обеспечению безопасности и здоровья детей вплоть до прекращения маршрута, обеспечения выезда группы в населенный пункт.

3.5. В случае опоздания группы из похода к назначенному сроку руководитель группы обязан принять меры по предупреждению родителей участников похода об опоздании.

3.6. При получении травмы или в случае заболевания необходимо оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в медицинское учреждение и сообщить об этом администрации школы, учреждения дополнительного образования.

4.5.5. Примерный текст инструктажа участников по правилам безопасности в туристическом походе, экскурсии, экспедиции

Соблюдение правил безопасности - первое и главное требование к участнику похода, экспедиции.

Каждый участник обязан выполнять следующие правила безопасности:

1. Точно и немедленно выполнять все распоряжения руководителя. Любые спорные вопросы решать совместно со всей группой туристов и руководителем.

2. Перед выходом на маршрут проверить исправность снаряжения. Выходить на маршрут строго в той форме и с тем снаряжением, которое указано руководителем.

3. Топоры, пилы и другие колющие и режущие предметы упаковывать в чехлы и рюкзаки.

4. О всякой замеченной опасности немедленно докладывать руководителю.

5. При необходимости длительной остановки - замыкающий обязан остановить всю группу.

6. О малейших признаках заболеваний или возникновении потертостей на ногах немедленно докладывать руководителю.

7. Купаться можно только с разрешения руководителя, в указанном им месте и в его присутствии. Во время купания не нырять с мостиков, лодок, обрывов, не купаться в сумерках и ночное время.

8. Порубок живых деревьев не производить. При порубке сучьев под деревьями не стоять. Тяжелых бревен и камней по одному не переносить.

9. Свечи и спички в палатке не зажигать.

10. На деревья без разрешения руководителя не залезать.

11. На привалах за территорию лагеря без разрешения руководителя не уходить.

12. В лесу горящих спичек не бросать, костров без присмотра не оставлять.

13. Аккуратно обращаться с огнем и кипятком. Ведра с горячей водой и пищей ставить у самого костра или далеко от костра в специально отведенном месте.

14. У костра дежурные должны иметь рукавицы, головной убор и одежду, полностью закрывающую тело.

15. Если участник случайно остался один, он должен прекратить движение и спокойно ждать, пока его найдут. Самому поиски не предпринимать, тепло одеться и, по возможности, развести костер с соблюдением предусмотренных мер пожарной безопасности.

16. В местах бывших военных действий боеприпасы и оружие не собирать. При обнаружении оружия и боеприпасов немедленно сообщить об этом руководителю. Самим найденные вещи не трогать.

4.5.6. Безопасность во время движения:

по железной дороге:

Основными причинами аварий и катастроф на железнодорожном транспорте являются неисправности пути, подвижного состава, средств сигнализации, ошибки диспетчеров, невнимательность и халатность машинистов. Чаще всего происходит сход подвижного состава с рельсов; столкновения; наезды на препятствия на переездах; пожары и взрывы непосредственно в вагонах. Тем не менее, ехать в поезде примерно в три раза безопаснее, чем лететь на самолете, и в 10 раз безопаснее, чем ехать в автомобиле.

С точки зрения безопасности самые лучшие места в поезде – центральные вагоны, купе с аварийным выходом-окном или расположенное ближе к выходу из вагона, нижние полки.

Если сбор группы назначен на вокзале, то необходимо определить менее людное, но хорошо знакомое всем участникам похода место. Опоздание исключено. Однако заранее следует оговорить возможность извещения руководителя группы о непредвиденных случаях (номер мобильного телефона руководителя должен быть известен всем участникам похода). На платформе держаться вместе или небольшими группами по договоренности. При приближении поезда не стоять у края платформы. Не спрыгивать с платформы на железнодорожные пути. При переходе через железнодорожные пути пользоваться переходными мостами, дорожками, туннелями. Садиться в поезд и выходить из него на платформу только при полной остановке поезда. Важно проверять, чтобы не было отставших от группы.

Оказавшись в вагоне, необходимо узнать, где расположены аварийные выходы и огнетушители. Во время пути следует соблюдать следующие правила:

при движении поезда не открывать наружные двери, не стоять на подножках, не высовываться из окон, не толпиться в тамбурах;

тщательно укладывать багаж на верхних багажных полках, исключая его падение;

не срывать без крайней необходимости стоп-кран;

не останавливать даже при пожаре поезд на мосту, в тоннеле и в других местах, где эвакуация осложниться;

не включать в электросеть вагона бытовые приборы;

при запахе горелой резины или появлении дыма немедленно сообщить об этом проводнику или с помощью кнопки связи с машинистом, имеющейся в каждом вагоне электрички.

При крушении или экстренном торможении следует закрепиться с помощью поручней, стены, сиденья или полки, чтобы не упасть. После первого удара не расслабляйтесь и держите все мышцы напряженными до тех пор, пока не станет окончательно ясно, что движения больше не будет.

Сразу после аварии необходимо срочно выбираться из вагона через дверь или окна – аварийные выходы (в зависимости от обстановки), так как высока вероятность пожара. При необходимости разбивайте окно купе только тяжелыми подручными предметами. При покидании вагона через аварийный выход выбирайтесь только на полевую сторону железнодорожного пути, взяв с собой документы, деньги, одежду или одеяла. Если приходится выбираться на сторону, где расположены пути, необходимо обязательно убедиться, что по ним не проходит железнодорожный состав. При пожаре в вагоне надо закрыть окна, чтобы ветер не раздувал пламя, и уходить от пожара в передние вагоны. Если не возможно – в конец поезда, плотно закрывая за собой все двери. Прежде чем выйти в коридор, следует подготовить защиту для дыхания: шапки, шарфы, куски ткани, смоченные водой. Помните о том, что при пожаре материал, которым облицованы стены вагонов – малминит – выделяет токсичный газ, опасный для жизни.

Оказавшись снаружи, немедленно включайтесь в спасательные работы: при необходимости помогите пассажирам других купе разбить окна, вытаскивайте пострадавших и т.д. Если при аварии разлилось топливо, отойдите от поезда на безопасное расстояние, т.к. возможен пожар и взрыв. Если токонесущий провод оборван и касается земли, удаляйтесь от него прыжками или короткими шажками, чтобы обезопасить себя от шагового напряжения. Расстояние, на которое растекается электроток по земле, может быть от двух (сухая земля) до 30м (влажная).

в общественном транспорте:

Около 75% всех аварий на автомобильном транспорте происходит из-за нарушения водителями правил дорожного движения. Наиболее опасными видами нарушений по-прежнему остаются превышение скорости, игнорирование дорожных знаков, выезд на полосу встречного движения и управление автомобилем в нетрезвом состоянии. Очень часто приводят к авариям плохие дороги (главным образом скользкие), неисправность машин (на первом месте – тормоза, на втором – рулевое управление, на третьем – колеса и шины).

Находясь в общественном транспорте, при отсутствии свободных сидячих мест постарайтесь встать в центре салона, держась за поручень для большей устойчивости. Обратите внимание на расположение аварийных и запасных выходов.

Электрическое питание трамваев и троллейбусов создает дополнительную угрозу поражения человека электричеством (особенно в дождливую погоду), поэтому наиболее безопасными являются сидячие места. Если обнаружилось, что салон находится под напряжением – покиньте его. При аварии у выходов возможна паника и давка. В этом случае воспользуйтесь аварийным выходом, выдернув специальный шнур и выдавив стекло.

В случае пожара в салоне сообщите об этом водителю, откройте двери (с помощью аварийного открывания), аварийные выходы или разбейте окно. Защитите органы дыхания от дыма платком, шарфом или другими элементами одежды. Выбирайтесь из салона наружу пригнувшись и не касаясь металлических частей, так как в трамвае и троллейбусе возможно поражение электричеством.

При падении автобуса в воду дождитесь заполнения салона водой наполовину, задержите дыхание и выныривайте через дверь, аварийный выход или разбитое окно.

при движении пешком:

строго соблюдать правила дорожного движения;

при движении вдоль дороги из строя не выходить;

идти по левой стороне обочины навстречу движущемуся транспорту;

при переходе дороги быть предельно внимательным, шоссе переходить шеренгой;

при движении находиться в составе группы.

при переправе через водные преграды:

Водные преграды часто встречаются на пути пеших туристов и являются одним из основных препятствий на маршруте. Преодоление их требует от туристов знаний, накопленных в предыдущих походах, здравого смысла, спокойствия в принятии верного решения. Поспешность, недооценка опасности, неумение навести переправу могут привести к тяжелым последствиям.

Наиболее частый вид переправы — прохождение реки вброд. Основным условием форсирования реки является выбор места брода. Внешние признаки брода: расширение реки на прямом ее участке, рябь на поверхности воды, плесы, отмели, перекаты, островки, тропы и дороги, спускающиеся к реке. Исключение составляют равнинные реки. Здесь при выборе брода необходимо установить отсутствие омутов, глубоких ям, ила, тины, коряг, затопленных деревьев и других предметов, которые, при осуществлении переправы могут вызвать серьезные осложнения.

Первым реку переходит наиболее опытный и физически сильный участник. После того, как он вышел на берег, переходят поочередно все остальные участники. В целях безопасности переход реки вброд рекомендуется осуществлять в одном месте и по одному пути. Самовольный выбор места брода недопустим.

при переходе реки вброд:

первый должен пройти без рюкзака, в обуви. Переходящий должен уметь хорошо плавать. Турист, который перешел реку первым, должен быть готовым к оказанию помощи своим товарищам. Если кто-то из участников не очень уверен в преодолении водной преграды, его необходимо подстраховать, выделив ему в помощь более опытного участника;

при выборе места переправы необходимо учитывать подход к реке, состояние русла, глубину и силу течения, время суток и климатические условия, наличие необходимого специального снаряжения, а также необходимо проводить разведку с обязательной страховкой;

реку переходить только в месте, выбранном разведкой;

при переправе с организацией веревочных перил двигаться сбоку перил, ниже по течению, приставными шагами. Прикрепляться к веревочным перилам только с помощью карабина, через грудную обвязку или петли от нее;

при движении шеренгой, кругом, колонной захват друг друга за плечи должен быть прочный;

переправу через реку вброд в любой период года обязательно осуществлять в одежде и обуви.

при переправе по воде:

запрещается переправа в штормовую погоду;

не перегружать судно людьми и грузом;

при переправе на матрацах, катамаране, салике вначале проверить надежность соединения и грузоподъемность, ниже по течению выставить посты перехвата;

переправляться верхом на лошади только по одному;

способом преодоления реки вплавь вместе с лошадью могут пользоваться только хорошо умеющие плавать;

не допускать переправу людей и груза на необорудованных, неисправных судах, а также перегрузку судов;

во время движения на лодке или других малых судах не переходить с одного места на другое, не перекладывать груз;

спасательные средства должны лежать сверху;

посадку и выход из лодок проводить по установленным правилам.

при переходе заболоченных мест:

Болота классифицируются на проходимые, труднопроходимые и непроходимые. К первым относятся болота, покрытые густой травой вперемежку с осокой. В сухое время года по ним можно проехать.

Труднопроходимое болото покрыто мхом, среди которого встречается вода, растет трава пушица, густой кустарник ивы, ольхи, березы. Продвигаться по нему приходится в одиночку по мшистым полоскам и грядам, поросшим невысокими кустами.

Болото непроходимое или почти непроходимое покрыто камышом или по нему плавает травяной покров. Проходить его нужно обязательно с разведкой. Один или два туриста с облегченными рюкзаками или без них выбирают наиболее безопасный путь. Все участники, независимо первый или последний, должны иметь шесты, которые держат в руках в горизонтальном положении. Ведущий проводит группу от одного до другого ориентира. Дойдя до намеченной точки, группа выбирает следующий ориентир и продвигается дальше.

Движение по труднопроходимому болоту должно осуществляться цепочкой с интервалом в 4–5 м, след в след. Шаг следует ставить мягко, без рывков и резких движений. Путь безопаснее прокладывать по кочкам, около кустов и стволов деревьев. Опасность провалиться в этом случае незначительна, так как под слоем ила лежит обычно твердый грунт. При ходьбе по кочкам ногу следует ставить на середину, всей ступней и при этом плавно переносить тело без скачков, сохраняя равновесие. Для поддержания равновесия нужно опираться на шест. Сложнее идти по высоким кочкам. В этом случае для страховки и опоры несколько вперед выставляется шест, на который идущий опирается и последовательно плавно переносит тяжесть тела с одной ноги на другую. Большой ошибкой является перепрыгивание с кочки на кочку. Из-за их неустойчивости при прыжке теряется равновесие, что влечет за собой падение и травмы.

Опаснее всего на болоте зарастающие водоемы, поверхность которых покрыта ярко зеленой травой. Это топь. Она почти непроходима. Поэтому топкие места рекомендуется обходить.

Наиболее характерные ошибки:

ходьба по болоту без разведки;

несоблюдение техники безопасности;

неверная тактика движения;

отсутствие ориентиров;

быстрый темп, резкие движения;

неиспользование шестов и их непрочность;

несоблюдение дистанции между участниками группы;

небрежно подогнанное снаряжение (не заправлены брюки, неплотно сидит на ноге обувь), не были расслаблены лямки рюкзака.

4.5.7. Безопасность во время похода. Руководитель мероприятия несет ответственность за сохранность жизни и здоровья участников, за безопасность проведения мероприятия, за выполнение всеми участниками правил техники безопасности, правил противопожарной безопасности; охраны природы, памятников истории и культуры, за соблюдение норм взаимоотношений в составе группы и с местным населением; за достоверность сведений, изложенных в заявочных документах.

Во избежание сложных ситуаций, руководитель должен учитывать, что требования безопасности нарушаются чаще всего по следующим причинам:

по незнанию этих требований;

по нежеланию выполнять известные ему требования безопасности;

в связи с неумением выполнять требования;

в связи с невозможностью выполнить требования (по причинам, от него не зависящим).

В психологической классификации причин возникновения опасных ситуаций и несчастных случаев выделяют три функциональные части, нарушение которых влечет за собой нарушение действий в целом. Это нарушение:

мотивационной части действий, которое проявляется в нежелании выполнять определенные действия. Нарушение может быть относительно постоянным (турист недооценивает опасность, склонен к риску, отрицательно относится к регламентирующим правилам и т.д.) и временным (турист в состоянии депрессии, алкогольного опьянения);

ориентировочной части действий, которое проявляется в незнании правил безопасности по использованию определенного снаряжения или способов выполнения каких-либо действий;

исполнительной части, которое проявляется в невыполнении регламентированных правил вследствие несоответствия психических и физических возможностей человека требованиям похода. Такое несоответствие может быть постоянным (недостаточная координация, плохая концентрация внимания, несоответствие роста габаритам велосипеда и т.д.) и временным (переутомление, понижение трудоспособности, ухудшение состояния здоровья, стресс, алкогольное опьянение).

В соответствии с каждой группой причин возникновения опасных ситуаций и несчастных случаев следует предусмотреть определенные профилактические мероприятия в каждой части: мотивационная - пропаганда и воспитание; ориентировочная - обучение, отработка навыков; исполнительная - профотбор, медицинское обследование.

Необходимо обратить внимание и на определенные требования к потреблению пищи и воды в турпоходах:

нельзя пользоваться водой из открытых водоемов (озер, рек, ручьев) вблизи полей и пастбищ, а также ниже по течению от этих объектов;

если это единственный источник воды, то ее необходимо очистить в полевых условиях бытовым, или индивидуальным фильтром, или специальными таблетками для обеззараживания;

воду, взятую из колодца или колонки, необходимо кипятить;

собирать и употреблять в пищу необходимо только те грибы и лесные ягоды, в которых вы уверены, что они съедобные;

нельзя хранить вскрытые консервы в металлических банках до следующей трапезы;

нельзя использовать в пищу консервы с вышедшим сроком хранения;

в экстремальных условиях (при отсутствии провизии) для поддержания сил можно употреблять в пищу плоды рябины, калины, черемухи и лесной яблони; лесные ягоды: бруснику, голубику, землянику, клюкву, костянику, малину, морошку, чернику, шиповник;

нельзя ориентироваться на поведение птиц и зверей для определения съедобности ягод и семян;

лесные орехи не ядовиты;

в любое время года можно ловить рыбу, если это не оговорено специальными постановлениями и сроками (период нереста или водоем, специально предназначенный для разведения рыб);

нельзя брать с собой скоропортящиеся продукты (молочные, кремовые кондитерские и т.д.).

Во время похода стоит придерживаться дисциплины и режима: в 7-8 часов – подъем, приготовление завтрака, в 13 часов – привал на обед, в 18 часов – остановка, установка палаток, приготовление ужина.

В лесу следует передвигаться, выдерживая дистанцию около 1,5 метра – чтобы не ударить идущего за вами, отведенной веткой.

Во время грозы или сильного дождя передвигаться опасно. При первых признаках приближения ненастья останавливаться и устроить укрытия, где и переждать непогоду.

Разбивать лагерь нужно возле воды, но если есть сомнения в ее качестве, перед употреблением следует бросить в нее несколько кристаллов марганцовки. Останавливаться на ночевку следует подальше от железной дороги, автодорог, электролиний, сомнительных деревьев, населенных пунктов – всегда могут найтись любознательные местные жители, иногда не совсем трезвые, решившие познакомиться с вами поближе.

Разводить костер следует не ближе, чем за 5 метров от палаток, предварительно обложив его камнями, потом обязательно залейте костер водой. Мелкий мусор сжигают, консервные банки предварительно обжигают на костре, а затем закапывают.

На стоянках пилы, топоры и ножи лучше хранить в чехлах.

Причины, вследствие которых могут возникать аварийные ситуации в походе следующие:

недостаточный опыт руководителя;

недостаточная подготовка к походу;

недостаточное изучение района похода и самого маршрута (климатических условий, сезонности, сложных участков, подъездных путей, отсутствия необходимого картографического материала);

недостаточный контроль за физической и технической подготовкой, психологическим состоянием участников;

ослабление контроля за подбором снаряжения и продуктов питания;

невыполнение команд руководителя;

отсутствие дисциплины;

слабая физическая подготовка;

отставание от группы;

самовольный уход;

самостоятельное преодоление сложного участка;

самостоятельный выход на опасный участок;

пренебрежение в необходимых случаях страховкой и самостраховкой;

конфликт среди участников;

страх, паника, смятение в сложной ситуации;

отсутствие навыков в оказании первой помощи при заболевании и травматизме.

Несчастные случаи в походе происходят в основном в момент утомляемости участников похода. Главной причиной утомляемости является недостаточная общая и специальная физическая подготовка, слабое развитие физических качеств: силы, быстроты, ловкости, равновесия, выносливости.

Кроме того, опытные руководители туристических групп отмечают, что основной источник опасности в походах с участием подростков - сами подростки, а не походные условия. Во время движения по маршруту, когда они заняты, а взрослые бдительны, обычно не случается никаких ЧП. Опыт показывает, что основное число происшествий происходит во время отдыха, при остановках группы для приготовления и приема пищи, на ночевках и т.п. Одним словом, когда детям нечем заняться, и их естественное стремление к познанию окружающего мира может обернуться неприятностями. Поэтому на подобных этапах похода необходимо предложить детям провести обсуждение планов на следующий день, организовать конкурсы, игр и другие развлечения – это сильно (но не полностью) облегчит присмотр за участниками похода. Надо привлекать их для оказания помощи при установке лагеря, сборе хвороста для костра, организовывать рыбалку, сбор ягод, грибов и других полезных дел, а затем возможные конкурсы, песни у костра и т.д.

Одежда должна соответствовать погоде, так как неожиданный тепловой удар (или переохлаждение) не добавят хороших воспоминаний о походе. Кроме того, походная одежда должна быть ярких цветов (желтый, оранжевый, красный) - в экстремальной ситуации это облегчит поиски потерявшегося, сделает его заметным. Ботинки должны быть на жесткой подошве (разумеется, уже немного разношенные). Открытая обувь для походов неприемлема – она небезопасна (клещи, змеи) и, кроме того, из-за попадания в нее хвои, камней, шишек и т.п. В таком случае один участник будет сдерживать график движения всей группы.

График движения, кстати, должен быть составлен с учетом возможностей самого слабого участника похода (это может быть, как и самый младший участник, так и тот, кто несет тяжелые вещи и продукты).

Основной лидирующей фигурой в группе является руководитель. Им должен стать педагог, имеющий опыт в данном виде туризма, обладающий определенными организаторскими способностями и пользующийся авторитетом в коллективе.

Авторитет руководителя является основой успешного управления группой. Он складывается из прочного знания маршрута, правильного использования технических навыков и приемов, умения правильно оценивать сложную обстановку, принимать необходимое решение, осуществлять меры по обеспечению безопасности на всем протяжении подготовительного периода и во время похода, чувства ответственности не только за свои действия, но и за действия и поступки участников группы, умения организовать досуг во время отдыха группы. Руководителю необходимо быть собранным, принципиальным, уравновешенным, честным и доброжелательным. Он должен обладать чувством собственного достоинства, иметь собственное мнение, личным примером воспитывать у участников высокую сознательность, ответственность и требовательность к себе и своим товарищам.

4.5.8. Безопасность при ориентировании на маршруте

Умение ориентироваться на местности имеет важнейшее значение для профилактики несчастных случаев в путешествии. Постоянное знание места своего нахождения должно быть присуще каждой туристской группе. Проявление легкомыслия и пренебрежительного отношения к ориентированию в походе может привести к сложным последствиям.

Для определения места своего нахождения на открытой местности нужно сориентировать карту с местными ориентирами так, чтобы условно проведенные линии на карте совпали с направлением на ориентир, расположенный на местности.

Определение точки стояния на закрытой местности осуществляют по компасу. На карту местности или пенек кладут горизонтально компас и поворачивают его до тех пор, пока темный конец стрелки совпадет с нулевым градусом и буквой «С» отметки север. Затем на местности в нужном направлении находят ориентиры и на них берут азимут.

В лесу ориентирами могут быть тропы. Необходимо помнить, что звериные тропы отличаются от тех, по которым прошел человек. Последние шире, сучья на деревьях обломаны на уровне головы. Ориентирами в лесной местности также являются просеки. Они почти всегда прорубаются с севера на юг и с запада на восток. На их пересечении устанавливаются квартальные столбы, нумерация на которых начинается с запада на восток и с севера на юг. Первый номер находится в северо-западном направлении, последний — на юго-востоке. Ребро на верхней части квартального столба находится между двумя соседними гранями и наименьшими цифрами указывает на север. Следует отличать квартальные от тех, которые вырублены для других хозяйственных надобностей.

Муравейники располагаются большей частью с южной стороны пней, деревьев и кустов. Южная сторона муравейника пологая, северная — крутая. Камень и дерево обрастают мхом и лишайником с северной стороны, но иногда их расселение зависит от господствующего направления ветра. Цветы череды поворачиваются вслед за солнцем и в полдень обращены на юг.

Иногда на маршруте встречается такой участок пути, когда не к чему привязаться - не видно ориентиров, они закрыты, не просматриваются. В этом случае нужно выйти к такому месту, где при помощи компаса, карты и местных предметов-ориентиров можно определить место стояния. Таким местом может быть лесной овраг, распадок, ручей, река, изба охотника, долина, господствующая вершина, перевал, озеро и т. д. При отсутствии естественных ориентиров могут встретиться искусственные: затесы на деревьях, выставленные вехи, указатели, пирамиды и туры из камней.

4.5.9. Меры по профилактике укуса клеща. Чтобы предотвратить случаи укуса клеща стоит соблюдать следующие правила:

1. Если поход предусматривает прохождение или остановку с ночлегом в лесном массиве, необходимо одеться таким образом, чтобы уменьшить возможность проникновения клещей под одежду. Одежда должна плотно прилегать к телу, желательно, чтобы на руках и на штанинах брюк были эластичные манжеты. На светлой или яркой однотонной одежде клеща заметить проще.

2. Следует помнить, что больше всего клещей в траве, поэтому для отдыха лучше выбирать сухие открытые места с песчаной почвой. Не рекомендуется приносить из леса сорванные цветы, ветки. На привалах и после прохождения леса нужно делать поверхностный осмотр одежды, а при необходимости – полный осмотр тела.

3. Наряду с выполнением основных правил, следует применять специальные меры защиты: химические препараты, кремы, аэрозоли. Одним из средств профилактики и лечения клещевого энцефалита является «Йодантипирин» – препарат, который обладает антивирусным, противовоспалительным и иммунодулирующим действием.

4. При укусе клеща не рекомендуется пытаться самостоятельно его удалить. Необходимо обратиться к медицинским работникам либо к инструкторам маршрута, которые имеют опыт действия в подобных ситуациях. Помните, что чем быстрее будет снят клещ, тем меньшую дозу возбудителя он передаст.

4.5.10. Народная медицина в помощь туристам

Применять советы народной медицины следует в крайнем случае – ведь оказать помощь заболевшему желательно при первых признаках болезни, а не ждать когда группа остановится и все пойдут собирать ему необходимые ягоды или травы (к тому же может быть не сезон для нужных растений). Лучше, чтобы в необходимые лекарства имелись в походной аптечке, укомплектованной с помощью медработника. А при распределении должностей среди участников похода, должен быть «медик», который пройдет консультацию у медработника. На каждое лекарство, находящееся в походной аптечке, должна быть инструкция.

При заболевании уха: кусочки репчатого лука завернуть в тонкий слой ваты и бинт и заложить в заболевшее ухо так, чтобы за концы бинта их было легко удалить.

При зубной боли: ломтик свежего или соленого свиного сала (очистить от соли) приложить к больному зубу между щекой и десной и держать во рту 15-20 минут, пока боль не утихнет.

При отравлении: дать больному выпить 5-6 стаканов воды или молока, вызвать рвоту. Уложить больного, при резкой слабости давать крепкий чай.

При укусе пчелы или осы ужаленное место: протереть долькой чеснока и приложить компресс из тертого картофеля;смазать свежевыжатым соком петрушки или млечным соком одуванчика; соком или кашицей вымытого и раздавленного пальцами подорожника; приложить к месту укуса таблетку валидола.

При появлении фурункула (нарыва): испечь небольшую луковицу, разрезать пополам и приложить к месту нарыва, наложить повязку. Каждые 4 часа менять повязку с горячим луком.

При головной боли: приложить к вискам и затылку листья свежей капусты или листья липы – к вискам; выпить свежий сок калины обыкновенной или черной смородины; приготовить отвар из цветков клевера: 1 столовая ложка цветков на 1 стакан кипятка, настоять 30 минут, пить по полстакана 3 раза в день.

При поносе: выпить чай из заваренной кипятком черники, или теплый отвар риса; или стакан водного раствора марганцовокислого калия (раствор должен быть светло-розоый после того, как все кристаллы растворятся).

При простуде: выпить отвар из листьев или веток малины, ромашки аптечной, листьев мяты перечной, травы фиалки трехцветной (можно использовать сбор из нескольких названных растений).

При кашле и насморке: сделать ингаляцию над отваренным картофелем в течение 10-15 минут.

Если болит горло: прополоскать горло густым отваром плодов черники (50 гр ягод залить двумя стаканами воды, кипятить 5-10 мин.).

При ожоге: смазать место ожога белком куриного яйца или растительным маслом; приложить к месту ожога: листья свежей капусты; тертые клубни картофеля; бинт (чистую тряпочку), смоченный в простокваше, ряженке, сметане; промытый лист подорожника. При сильном ожоге принять все меры по доставке пострадавшего в лечебное учреждение.

При порезах и потертостях: приложить промытый лист подорожника.

4.5.11. Походная кухня

Если поход однодневный, то можно обойтись «сухим пайком», т.е. продуктами, не требующими приготовления. Если разработанный маршрут предусматривает ночевку, то в «штате» туристической группы должны быть должности «костровых» и «поваров», а также заранее составленный и согласованный со всеми участниками список продуктов и меню. Не следует забывать о приправах. Чтобы не тащить тяжелый груз, многие продукты можно заменить концентраты в пакетиках (различные супы, картофельное пюре, вермишель), для приготовления которых надо просто добавить кипяток. Однако поход будет гораздо интереснее, если включить в походное меню блюда, приготовленные на костре или запеченный на углях картофель с кусочками сала.

Для приготовления первых и вторых блюд лучше использовать тушенки и рыбные консервы, обязательно проверив при их покупке сроки годности, а также картофель, макароны (лучше рожки, витушки), крупы.

Тематический поход «Первая «Автономка»

Цели:

закрепить на практике полученные ранее знания и умения по вопросам «Как приготовить пищу», «Съедобные и ядовитые растения, грибы и ягоды», «Способы приготовления рыбы»;

воспитывать у детей чувство товарищества и взаимовыручки;

развивать способность самостоятельно находить правильные решения в ЧС, стимулировать познавательную активность школьников.

Общие положения.

Игра проводится во внеурочное время, на берегу реки или озера. На ее проведение затрачивается в среднем восемь часов. В помощь учителю ОБЖ могут быть привлечены классный руководитель, воспитатель, учащиеся старших классов, а также родители.

Все ребята разбиваются на группы по 3-5 человек (в зависимости от количества человек в классе), получают различные должности (ответственности), такие как «костровой», «рыбак», «грибник-ягодник» и т.д. Важно объяснить детям, что разделение обязанностей позволит избежать недоразумений и увеличит их шансы на победу.

Поскольку каждая группа разбивает свой автономный лагерь, она должна иметь все необходимое для этого снаряжение или уметь обходиться без него. Обязательным условием является наличие у команды спичек, ножа, котелка, рыбацких принадлежностей (крючок, леска, поплавок, груз).

Подготовка к игре осуществляется в течение недели. За это время целесообразно провести следующие мероприятия:

познакомить учащихся с настоящими правилами, провести инструктаж по технике безопасности (ответственный - преподаватель ОБЖ);

организовать выставку литературы по вопросам «Съедобные растения нашего края», «Как приготовить пищу» и т.п. (ответственный - библиотекарь);

провести проверку готовности малых групп для участия в игре, при необходимости оказать помощь (ответственный - классный руководитель или воспитатель).

Игра начинается с построения команд (групп).

К месту проведения игры все команды движутся одной колонной, соблюдая при этом правила передвижения по дорогам, населенным пунктам и лесной зоне. По прибытии на место руководитель определяет территорию, на которой могут размещаться команды, и рассказывает о возможных вариантах выхода к месту сбора в случае потери ориентировки. Желательно подбирать место таким образом, чтобы оно было ограничено каким-то препятствием - рекой, дорогой и т.п.

Задача учащихся: выбрать место для предполагаемой ночевки, если надо, просушиться, обеспечить себя дровами и продуктами питания (грибы, ягоды, рыба и т.п.), организовать свой лагерь и приготовить обед, в случае необходимости укрыться от дождя, то есть обеспечить нормальные условия жизнедеятельности в режиме автономного существования.

Все взрослые - учитель ОБЖ, классный руководитель, родители - располагаются также отдельным лагерем где-нибудь на высоком месте, с которого можно наблюдать за происходящим в группах.

Взрослые не вмешиваются в дела детей, если нет угрозы для жизни и здоровья последних. Допускается обмен знаниями и советами между ребятами из разных групп, а при приготовлении командами одинаковых блюд, предпочтение при оценке отдается образцу с лучшими вкусовыми качествами.

Для подготовки к главному действию - представлению своих «кулинарных шедевров» группам предоставляется 3-4 часа. Для детей все это состязание сводится к возможности приготовить что-либо из того, что называется подножным кормом, включая рыбу. Из продуктов, принесенных из дома, могут быть использованы соль, сахар, немного картошки, специи и хлеб. Если команда решает прекратить борьбу по причине собственного бессилия, она присоединяется к взрослым и «участвует» в соревнованиях только в качестве зрителей.

Весь игровой день должен быть четко регламентирован, и за всякое отклонение от графика назначаются штрафные баллы.

Победившей считается команда, набравшая в сумме наибольшее количество очков. Оценка производится по следующим критериям: подготовленностъ команд, организация места стоянки, приготовление пищи.

Кроме этого, во время игры проводится викторина по вопросам организации питания в условиях автономного существования, также можно провести конкурс на лучшего рыболова.

Определение победителей.

1. Подготовленность команды:

наличие средств защиты от дождя на команду - 5 баллов;

наличие ножа, спичек, компаса - 2 балла по каждому наименованию на участника;

знание съедобных растений и грибов - по результатам викторины 1 балл за правильный ответ;

знание различных способов приготовления рыбы (отвечают в устной форме) - 1 балл за ответ.

2. Организация места стоянки (оценивается суммой баллов по каждому пункту):

костер в соответствии с потребностями команды;

запас дров;

укрытие от дождя (по необходимости);

порядок в лагере и его обустроенность. Недостаток по каждому пункту – 3 балла. Достаточная подготовка – 6 баллов.
Подготовка с запасом – 9 баллов.

3. Приготовление пищи. Оценивается каждое блюдо отдельно, а общий итог складывается из суммы всех баллов. Предлагаются следующие максимальные оценки:

оригинальность блюда - 10 баллов;

вкусовые качества -10 баллов;

оформление - 5 баллов;

представление - 5 баллов.
План представления блюда:

название команды;

название блюда;

ингредиенты, собранные в лесу; продукты, принесенные из дома;

технология приготовления.

4. Лучший рыболов.

Победитель в личном зачете определяется по наибольшему весу пойманной рыбины.

Распорядок игрового дня.

8.00 - сбор у школы, линейка, осмотр готовности команд.

8.30 - выход к месту проведения игры.

10.00 - построение и инструктаж на месте.

10.10-12.30 - время на сбор ягод, грибов, трав, лов рыбы. Выбор места стоянки и заготовка дров.

12.30 - организация лагерей.

13.00-13.30 - осмотр лагерей и выдача вопросов викторины (к этому времени команды уже должны определиться с набором блюд и приступить к их приготовлению).

14.00 - дегустация блюд «большим жюри», сбор ответов на викторину.

14.30-15.00 - обед (жюри подводит итоги соревнований).

15.10 - снятие лагерей и возвращение в школу. Награждение победителей.

Вопросы викторины по теме «Съедоб ные грибы и ягоды».

1. Одна из перечисленных ягод несъедобна, найди ее:

а) вороника,

б) костяника,

в) толокнянка,

г) ландыш.

2. Наибольшее количество витамина С в ягодах:

а) морошки,

б) смородины черной,

в) шиповника,

г) рябины.

3. Ветвистый кустарник с сизовато-синими ягодами, похожими на чернику, но крупнее (голубика)

4. Настой из листьев этой ягоды обладает антисептическими, вяжущими и мочегонными свойствами, препараты из ее листьев снижают содержание сахара в крови. Ее сок - одно из лучших
освежающих средств при заболеваниях, сопровождающихся повышенной температурой:

а) рябина

б) малина

в) вороника

г) брусника

6. Один из перечисленных грибов нельзя употреблять в пищу:

а) масленок

б) сыроежка

в) лисичка

г) желчный гриб

7. Еще этот гриб называют: жатник, глухарь, медвежатник, коровник, боровик. О каком грибе идет речь?

а) подосиновик

б) подберезовик

в) белый гриб

г) рыжик.

8. Что это за гриб? Красно-бурый корень, к шляпке - желтый. Верх шляпки в клейко-слизистой оболочке. Он растет в сухом бору (масленок).

Оцениваются команды по сумме баллов, полученных за умение устанавливать палатки, разжечь костер, приготовить еду и по количеству правильных ответов на вопросы викторины.

Условия проведения игры лучше всего разрабатывать вместе с участниками похода. Особое внимание надо уделить четкости оценочных и штрафных баллов.

4.6. Написание диктантов, изложений, сочинений

Цель написания диктантов, изложений, сочинений – расширить знания учащихся о чрезвычайных ситуациях, закрепить эти знания с помощью зрительной памяти, узнать отношение учащихся к проблеме обеспечения безопасности своей, своих близких, окружающих его людей. Темы для диктантов подбираются по возрасту учащихся. В младших классах для диктантов можно использовать сказки, в которых присутствует обучение действиям в каких-либо чрезвычайных ситуациях, рассказы детских писателей по тематике безопасности (например, Л.Толстого «Пожар», «Как меня в лесу застала гроза» и т.д.). В старших классах – кроме диктантов можно практиковать написание изложений и сочинений. При этом желательно, чтобы в изложении учащиеся высказывали свое отношение к описываемой ситуации, а в сочинении – свое видение обеспечения безопасности в конкретно заданной ситуации, объем знаний по этим вопросам. Такие работы учащихся помогут преподавателю корректировать их знания в дальнейшем обучении основам безопасности жизнедеятельности. Лучше всего написание подобных тематических работ предусматривать после рассмотрения соответствующих тем.

Перед проведением подобной тематической письменной работы необходимо объяснить учащимся цель ее проведения, необходимость знания правил безопасности и умения действовать в экстремальных условиях. Диктанты и изложения могут быть написаны по произведению или отрывку из произведения, где описывается какая-либо чрезвычайная ситуация. Темы сочинений могут быть: «Наш неспокойный мир», «Бушующая планета», «В каких стихиях я бывал» (гроза, наводнение во время весеннего паводка, лесной или торфяной пожар, ураганный ветер, снежная буря и т.п.), «Очевидец пожара», «Профессия – спасатель», «Тобой, спасатель, я горжусь» (о родителях, родственниках, друзьях, выбравших нелегкую службу спасателя), «Как я сам спасался (спасал)» (чрезвычайная ситуация и действия попавших в нее, поиск выхода и спасение людей или животных), «Курьезы чрезвычайных ситуаций» (смешные случаи, связанные с чрезвычайными ситуациями) и т.п.

Тексты для написания диктантов, изложений

А.С.Пушкин «Капитанская дочка» (отрывок)

Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко, которое принял было сперва за отдаленный холмик. Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран.

Я слыхал о тамошних метелях, и знал, что целые обозы бывали ими занесены. Савельич, согласно со мнением ямщика, советовал воротиться. Но ветер показался мне не силен; я понадеялся добраться заблаговременно до следующей станции, и велел ехать скорее.

Ямщик поскакал; но всё поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла, и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег - и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Всё исчезло. "Ну барин", - закричал ямщик - "беда: буран!"...

Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой выразительностью, что казался одушевленным; снег засыпал меня и Савельича; лошади шли шагом - и скоро стали.

- "Что же ты не едешь?" - спросил я ямщика с нетерпением. - "Да что ехать? - отвечал он, слезая с облучка; невесть и так куда заехали: дороги нет, и мгла кругом. - Я стал было его бранить. Савельич за него заступился: "И охота было не слушаться" - говорил он сердито - "воротился бы на постоялый двор, накушался бы чаю, почивал бы себе до утра, буря б утихла, отправились бы далее. И куда спешим? Добро бы на свадьбу!" - Савельич был прав. Делать было нечего. Снег так и валил. Около кибитки подымался сугроб. Лошади стояли, понуря голову и изредка вздрагивая. Ямщик ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь. Савельич ворчал; я глядел во все стороны, надеясь увидеть хоть признак жила или дороги, но ничего не мог различить, кроме мутного кружения метели... Вдруг увидел я что-то черное. "Эй, ямщик!" - закричал я - "смотри: что там такое чернеется?" Ямщик стал всматриваться. - А бог знает, барин, - сказал он, садясь на свое место: - воз не воз, дерево не дерево, а кажется, что шевелится. Должно быть, или волк или человек.

Я приказал ехать на незнакомый предмет, который тотчас и стал подвигаться нам навстречу. Через две минуты мы поравнялись с человеком. "Гей, добрый человек!" - закричал ему ямщик. - "Скажи, не знаешь ли где дорога?"

- Дорога-то здесь; я стою на твердой полосе, - отвечал дорожный, - да что толку?

- Послушай, мужичок, - сказал я ему - знаешь ли ты эту сторону? Возьмешься ли ты довести меня до ночлега?

- "Сторона мне знакомая" - отвечал дорожный - "слава богу, исхожена изъезжена вдоль и поперек. Да вишь какая погода: как раз собьешься с дороги. Лучше здесь остановиться, да переждать, авось буран утихнет да небо прояснится: тогда найдем дорогу по звездам".

Его хладнокровие ободрило меня. Я уж решился, предав себя божией воле, ночевать посреди степи, как вдруг дорожный сел проворно на облучок и сказал ямщику: "Ну, слава богу, жило недалеко; сворачивай в право да поезжай". - А почему ехать мне в право? - спросил ямщик с неудовольствием. - Где ты видишь дорогу? Небось: лошади чужие, хомут не свой, погоняй не стой. - Ямщик казался мне прав. "В самом деле" - сказал я: - "почему думаешь ты, что жило не далече?" - А потому, что ветер оттоле потянул, - отвечал дорожный, - и я слышу, дымом пахнуло; знать, деревня близко. - Сметливость его и тонкость чутья меня изумили. Я велел ямщику ехать. Лошади тяжело ступали по глубокому снегу. Кибитка тихо подвигалась, то въезжая на сугроб, то обрушаясь в овраг и переваливаясь то на одну, то на другую сторону. Это похоже было на плавание судна по бурному морю. Савельич охал, поминутно толкаясь о мои бока. Я опустил циновку, закутался в шубу и задремал, убаюканный пением бури и качкою тихой езды.

Болеслав Прус. На каникулах

Вечером, по обыкновению, зашел ко мне мой старый университетский товарищ. Мы оба жили в деревне, в нескольких верстах друг от друга, и встречались почти ежедневно. Он был красивый блондин, и задумчиво-нежное выражение его глаз кружило голову не одной женщине. Меня привлекали в нем невозмутимое спокойствие и трезвый ум.

В тот день я заметил, что ему как-то не по себе: он не поднимал глаз и нервно ударял себя хлыстом по ногам. Я не считал удобным спрашивать о причине его очевидного волнения, но вскоре он сам заговорил:

- Ты знаешь, со мной сегодня произошел глупейший случай.

Я удивился; было почти невероятно, чтобы "глупейший случай" произошел с таким всегда уравновешенным человеком.

- Сегодня утром, - продолжал он, - у нас в деревне вспыхнул пожар. Сгорела хата...

- А ты, чего доброго, бросился в огонь? - прервал я его чуть насмешливым тоном.

Он пожал плечами и, как мне показалось, слегка покраснел; впрочем, может быть, это луч заходящего солнца осветил его лицо.

- Загорелась, - сказал он, помолчав, - пенька на чердаке, а несколько

минут спустя и крыша. Я в это время читал Сэя, очень интересную главу, но при виде клубов черного дыма и языков пламени, выползавших из щелей возле трубы, мною овладело обывательское любопытство, и я потащился туда. Все население было в поле, потому я застал там лишь нескольких человек: двух горестно причитавших баб, жену органиста, пытавшуюся предотвратить пожар с помощью образа святого Флориана, и мужика, который раздумывал, держа обеими руками пустое ведро. От них я узнал, что хата заперта, а хозяин с женой ушли в поле.

"Вот она, наша система строительства, - подумал я, - дом пылает, как будто он заряжен порохом..."

Действительно, в несколько минут вся крыша была объята пламенем; дым ел глаза, а огонь так обжигал, что я попятился, опасаясь, как бы не загорелся мой китель.

Тем временем сбежались люди с баграми, топорами и водой; одни стали выламывать плетень, хотя ему ничего не угрожало, другие принялись лить воду из ведер, но так, что, не задев огня, облили всю толпу, а одну бабу даже повалили на землю. Я не давал никаких советов, видя, что огонь не угрожает другим постройкам; спасти же эту хату было уже невозможно.

Вдруг раздался крик:

- Там ребенок, маленький Стась!

- Где? - спросил кто-то.

- В хате... спит в лохани у окна. Да выбейте стекло, еще живым вытащите его!

Никто, однако, не двинулся с места.

Солома на крыше догорела, а стропила пламенели, как раскаленная проволока. Признаюсь, когда я это услышал, у меня необычно дрогнуло сердце.

"Если никто не пойдет, - подумал я, - тогда пойду я. На спасение

ребенка понадобится полминуты. Времени больше чем достаточно, но - какая адская жара!.."

- Ну же, пошевеливайтесь! - кричали бабы. - Ах вы собачьи души, а еще мужики!..

- Лезь сама в огонь, раз ты такая умная! - огрызнулся кто-то в толпе. -Тут верная смерть, а дитя слабое, как цыпленок, все равно уж задохлось...

"Хорош! - подумал я. - Никто не идет, а я все еще колеблюсь!" - "Хотя, - шепнул мне здравый смысл, - какой черт толкает тебя на эту бессмысленную авантюру? Откуда ж тебе знать, где там лежит ребенок? Может, он вывалился из лохани?"

Балки уже обуглились и, потрескивая, начали прогибаться.

"Нужно же в конце концов проникнуть туда, - думал я, - каждая секунда дорога. Нельзя, чтобы ребенок сгорел, как червяк". - "А если он уже мертв?.. - отозвался здравый смысл, - тогда даже китель жалко".

Издали донесся отчаянный женский вопль:

- Спасите ребенка!

- Держите ее! - закричали возле хаты. - Кинется баба в огонь и

погибнет...

В толпе послышалась какая-то возня и тот же вопль:

- Пустите меня!.. Там мой ребенок!..

Не вытерпев, я бросился вперед. Меня сразу обдало жаром и дымом, крыша затрещала так, будто ее разламывали на части, труба развалилась, и посыпались кирпичи. Я почувствовал, что у меня тлеют волосы, и, обозлившись, отпрянул.

"Что за глупая сентиментальность! - рассуждал я. - Ради горсточки человеческого пепла превратиться в пугало... Еще скажут, что я хотел дешевой ценой прослыть героем..."

Вдруг меня толкнула какая-то молодая девушка, бежавшая к хате. Послышался звон выбитых стекол, а когда внезапный порыв ветра развеял завесу дыма, я увидел ее: припав к подоконнику, она перегнулась всем телом в избу, так что видны были ее немытые ноги.

- Что ты делаешь, сумасшедшая? - крикнул я. - Там уже труп, а не ребенок!..

- Ягна!.. Вернись! - звали из толпы.

Провалился накат, искры взметнулись в небо. Девушка исчезла в дыму. А у меня потемнело в глазах.

- Ягна! - повторил тот же плачущий голос.

- Сейчас!.. Сейчас!.. - ответила девушка, пробегая мимо меня обратно.

Она с трудом тащила на руках мальчика, который проснулся и орал благим матом.

- Стало быть, ребенок жив?.. - спросил я.

- Здоровехонек!..

- А девушка?.. Это его сестра?..

- Какое! - отвечал мой друг. - Совсем чужая; даже работает у других хозяев; да ей самой-то не больше пятнадцати лет!

- И ничего с нею не случилось?..

- Платок прожгла да немножко волосы опалила. По пути сюда я видел ее: она чистила картофель в сенях и, фальшивя, мурлыкала под нос какую-то песенку. Я хотел выразить ей мое восхищение, но, когда подумал об ее безудержном порыве и своей рассудительной сдержанности при виде чужого несчастья, меня охватил такой стыд, что я не посмел сказать ей ни слова...

Уж мы такие... - прибавил он и умолк, срезая хлыстом стебли трав, растущих вдоль дороги.

На небе показались звезды, свежий ветерок принес с пруда кваканье лягушек и попискивание водяных птиц, готовившихся ко сну. Обычно в эту пору мы вместе мечтали о будущем и строили разнообразные планы, но на этот раз ни один из нас не раскрыл рта. Зато мне показалось, что кусты вокруг нас шепчут:

"Уж вы такие!.."

Александр Дюма «Сорок пять» (отрывки)

Немолчный ропот, подобный шуму ветра, одновременно свистящему и грозному, поднимался с различных точек горизонта, – полукружие, протянувшееся, казалось, с севера на юг. Порывы свежего ветра, словно насыщенные влагой, врывались иногда в этот ропот, который уподоблялся тогда грохоту приливных волн, разбивающихся о щебнистые берега…

Все нарастая, шум превратился в непрестанный грозный рокот, словно где-то вдали по булыжной мостовой везли тысячи пушек. Гул приближался.

В эту минуту раздался ужасающий треск: то плотина ближайшего поселка не выдержала напора воды. Бревна настила, насыпи – все поддалось бешеному натиску, и вода уже хлынула в ближнюю дубовую рощу; было видно, как сотрясаются кроны деревьев, было слышно, как жалобно скрипят ветки, словно рой демонов быстро проносился в их пышной листве.

Вырванные с корнем деревья бились о колья, деревянные части разрушенных домов качались на воде…

Между тем вода все надвигалась и надвигалась, и стало ясно – через каких-нибудь десять минут она настигнет путников.

Действительно, вода уже настигала их, – пенистая, бушующая, она, словно перышко, смела домик, как соломинку, подхватила лодку, привязанную к иве на берегу ручья, и, величественная и могучая, свиваясь и развиваясь, подобно неудержимо скользящей вперед исполинской змее, зловещей громадой надвигалась на Реми и незнакомку.

С.Н.Сергеев-Ценский роман-эпопея «Севастопольская страда»

(отрывок)

И буря пришла…

Море побелело сразу во всю свою ширину. Оно запенилось, закипело, вскинулось огромными столбами крутящихся, несущихся к берегам смерчей и, наконец, всколыхнуло суда так, что много якорей не вынесло этой встряски: лопнули цепи.

Налетевшие смерчи закружили корабли и пароходы. На несколько жутких и долгих мгновений они совсем исчезли из глаз тех, кто следил за их участью с берега. Можно было думать, что их уже поглотило море.

4.7. Викторины, конкурсы. Викторины на лучшее знание правил могут проводиться в классах, школах (условия могут быть объявлены в школьной газете или по школьному радио), в СМИ. Конкурсы по безопасности жизнедеятельности, лучшие рисунки или поделки также уже стали традиционными, заканчивающимися республиканским смотром-конкурсом детского творчества «Спасатели глазами детей».

Викторина "Своя игра" (СШ № 48 г.Минск)

«СИНИЙ РАУНД»

1. Тема: Фольклор, продолжи вторую часть пословицы и поговорки

10 баллов - Пришла беда – …

20 баллов - Искру туши до пожара, …

30 баллов - Не зная броду, …

40 баллов - Перемелется ...

50 баллов - Ученье-свет, …

2. Тема: Сказочные вопросы

10 баллов - О какой чрезвычайной природной ситуации рассказывается в сказке «Волшебник изумрудного города?

20 баллов – Какой обычный предмет в быту заменял героям русских сказок и карту, и компас?

30 баллов - Почему Гассан Абдурахман ибн-Хаттаб на 3733 год жизни носил только тапочки?

40 баллов - Какое событие сближает зайчика с сереньким козликом (песенное)?

50 баллов - Убив целую семью - супругов и их многочисленных детей, - он спас семью людей и заслужил любовь читателей. Кто он, этот симпатичный убийца?

3. Тема: Животные и наблюдения

10 баллов - О какой погоде предупреждает кошка, сворачиваясь во сне в клубок?

20 баллов - Австралийская фирма «Холден» филиал « Дженерал моторе» создало манекен животного, распространенного на Зеленом континенте, по вине которого происходит большое количество аварий.

30 баллов - На острове Ява растет цветок, королевская примула, почему ее называют «цветком землетрясения»?

40 баллов - В какую сторону пингвины вытягивают свои клювы перед бурей?

50 баллов - По наблюдениям сибиряков, этот зверек клокочет перед ненастьем. Его название произошло от этого ненастья?

4. Тема: Чрезвычайные ситуации природного характера в произведениях искусства

10 баллов - Назовите картину И.К. Айвазовского, где изображено природное опасное явление?

20 баллов - На этой картине И.И. Левитана изображено опасное стихийное бедствие, которое повторяется каждой весной. Как называется картина? Что за бедствие?

30 баллов - Как называется картина К.Брюллова, где изображена опасная чрезвычайная ситуация, которая произошла в 79 году?

40 баллов - Маковский написал картину, на которой изображены дети, бегущие от этого природного явления. Как называется картина?

50 баллов - Какое произведение А.С. Пушкина посвящено крупному стихийному бедствию?

5. Тема: Термины:

10 баллов - Смещение масс горных пород по склону под воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона.

20 баллов -Отрыв и катастрофическое падение масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах.

30 баллов -Область сильного атмосферного возмущения с пониженным давлением в центре.

40 баллов - Прибор, который записывает движение грунта при землетрясении.

50 баллов - Как называют кубинцы вытянутые в изогнутую трубку вихри?

«КРАСНЫЙ РАУНД».

6. Тема: Известные люди:

20 баллов - Метеорологи часто вспоминают имя этого английского контр адмирала, кто он и за какие заслуги он обязан воспоминаниям о нем ?

40 баллов - Создатель шкалы магнитуды землетрясений? 60- Создатель шкалы интенсивности землетрясений?

80 баллов - Кто впервые обратил внимание в 1755 году на волновые колебания тротуара и его наблюдения положили начало науке - сейсмологии. 100- Этот китаец в 132 году создал первый сейсмограф. Кто он?

7. Тема: Города и страны, географические точки.

20 баллов - В какой стране было самое катастрофическое землетрясение?

40 баллов - В опасный для горожан день они бегали с подушками на головах. В каком городе это происходило?

60 баллов - Где находится Международная служба предупреждения о цунами?

80 баллов - Где на земном шаре в обозримом времени не шел, не идет и никогда не пойдет дождь?

100 баллов - В 525 году до н.э. во время песчаной бури погибло пятидесятитысячное войско персидского царя Камбиза. Где это происходило?

8. Тема: Чрезвычайные ситуации природного характера.

20 баллов - Под каждым креслом у члена нижней палаты японского парламента лежит деревянная коробка размером 30х30х30 см, чтобы в случае необходимости быстро надеть на голову. Как называется этот случай.

40 баллов - Как звали бога, в честь которого назван один из островов в Средиземном море, образовавшийся из застывшей лавы?

60 баллов - В 1445 году в городе Москве сами собой зазвонили колокола, и жители решили, что пришел конец света. Что же это было на самом деле ?

80 баллов - Калифорнийский биолог Д.Беркленд ежедневно анализирует количество объявлений о пропажах и находках собак, кошек и прочей живности. Если оно превышает норму, то он бьет тревогу, и, как , правило он не ошибается .О чем он предупреждает?

100 баллов - В 1923 году близ Токио на пляже один ихтиолог увидел «усатую треску», которая водится только в очень глубоких местах. О чем свидетельствовал этот факт?

9. Тема: Защита и безопасность.

20 баллов - Капитан и команда, находящиеся на корабле в заливе, получили сообщение, что надвигается цунами, как должен поступить капитан?

40 баллов - Каким двум пассажирам - животным, согласно правилам международных перевозок нельзя находиться в одном ряду кресел салона самолета ?

60 баллов - «Против гор могут быть только...». Что может устоять против гор?

80 баллов - Жесточайший ураган 1854 года, погубивший груженный золотом корабль «Черный принц», послужил причиной возникновения новой науки, которая могла бы предотвратить эту катастрофу. Какая наука должна быть благодарна этому событию?

100 баллов - На крыше одного из небоскребов Торонто оборудовали стадион для занятий бегом трусцой, Почему его не сделали на уровне земли?

ФИНАЛЬНЫЙ РАУНД: «СВОЯ ИГРА».

Игроки делают ставки на карточке и передают наблюдателю.

Ведущий: Еще в прошлом веке в Альпах людей, засыпанных снегом, помогали обнаруживать большие сильные собаки, названные в честь высокогорного монастыря, где их разводили. Близ Парижа на специальном собачьем кладбище установлен памятник этой собаке по кличке Барри, который спас 40 человек. Что это за порода крупных добродушных собак?

Ответы:

1. Пословицы и поговорки 2. Сказочные вопросы

10 -...отворяй ворота. 10 - о смерче.

20 -.. .беду отведи до удара. 20 - клубок ниток.

30 -... не суйся в воду. 30 - у него были мозоли.

40 -.. .мука будет. 40 - они оба погибли на прогулке.

50 -... а неученье – тьма 50 - мангуст Рики-Тики-Тави

3. Животные и наблюдения

10 - о холодной погоде.

20 - кенгуру.

30 - он расцветает накануне извержения вулкана.
40 - откуда должна прийти буря.

50 - бурундук.

4.Чрезвычайные ситуации природного характера в произведениях искусства

10 - «Девятый вал».

20 - «Весна. Большая вода»-половодье.

30 - «Последний день Помпеи».

40 - « Дети, бегущие от грозы».

50 - «Медный всадник» - наводнение.

5. Термины.

10 - оползень

20 - обвал.

30 - циклон.

40 - сейсмограф.

50 - «коровий хвост».

«Красный раунд»:

6.Известные люди.

20 - Бофорт

40 - Рихтер.

60 -Меркалли.

80 - Джон Уинтроп.

100 - Чжан Хэн.

7. Города и страны и страны, географические точки

20 - в Китае.

40 - в Помпее.

60 - в г.Гонолулу (Гавайские о-ва).

80 - на полюсах.

100 - в пустыне Сахара.

8. Чрезвычайные ситуации природного характера

20 - землетрясение

40 - Вулканус,оВулкано

60 - землетрясение

80 - о землетрясении

100 - землетрясении

9. Защита и безопасность:

20 - уходить в океан.

40 - кошка и собака.

60 –г оры.

80 - метеорология.

100 - на верху воздух чище.

Финальный раунд: сенбернар.

Игровой урок-конкурс по теме «Правила пожарной безопасности»

(ДСШ № 24 г.Борисов)

В зале стоит четыре стола для четырех команд, на столах – таблички с названиями команд. Каждому участнику при входе прикрепляется визитка с названием команды. Дети рассаживаются соответственно названиям своих команд.

Вступительное слово учителя:

Окружающий нас мир полон удивительных явлений. Удивительными же явления называют не только за красоту и силу, но и за то, что они могут быть одновременно как нашими друзьями и помощниками, так и врагами. Одним из таких друзей и помощников для человека является огонь.

Давным-давно, как рассказывает известная всем легенда, Прометей похитил огонь у богов и подарил его людям.

Много времени понадобилось нашим предкам, чтобы укротить огонь, который стал незаменимым для приготовления пищи, отпугивания животных, обеспечения жилищ светом и теплом. Нашу жизнь сегодня невозможно представить без огня – он необходим всюду.

Но при неумелом обращении с огнем он становится врагом, уничтожая дома, материальные ценности, животных, наносит вред здоровью человека и нередко приводит к его гибели. Выйдя из повиновения, огонь часто превращается в страшное стихийное бедствие. Чтобы этого не случилось, мы должны четко выполнять правила пожарной безопасности. А как вы их знаете, сегодня мы на нашем уроке и проверим.

Итак, работать мы будем по группам. Капитаны команд, представьте, пожалуйста, ваши команды.

Вот мы и познакомились. А сейчас преступаем к нашей конкурсной программе.

Конкурс 1 «Девиз»

Девиз - это краткое изречение, в котором в лаконичной форме обычно формулируется какой-то жизненный принцип человека или группы единомышленников. Девиз бывает не только у людей, существуют девизы фирм, банков, политических партий. А вам сейчас предстоит сочинить девиз своей команды, и в нем должно обязательно присутствовать слово, которое сейчас вытянет ваш капитан.

(Проходит жеребьевка: капитаны вытягивают карточки со словами «пожар», «спасатель», «огонь», «здоровье»).

Конкурс 2 «Дополните фразу»

______________ - неконтролируемое горение вне специального очага, приводящее к ущербу и создающее опасность для жизни людей. (Пожар)

______________ - химическая реакция соединения горючего

вещества с кислородом, при котором выделяются тепло, свет, или (и) дым. (Горение)

__________________ - процесс движения людей из помещения,

здания по эвакуационным путям с целью предотвращения возможного воздействия на них опасных факторов пожара. (Эвакуация)

_________________ - путь от возможного места пребывания

человека к свободным проходам до выхода из здания наружу. (Эвакуационный путь).

Внимание! Дополнительный балл получит та команда, которая правильно запишет формулу горения.

Горючее вещество + Источник воспламенения + Окислитель

Учитель: Давайте вспомним очередность действий, если вы увидели, что начинается пожар.

Ответы:

позвонить по телефону «101»;

сказать, что горит, сообщить точный адрес, фамилию, имя, отчество;

если возможно, то приступить к ликвидации пожара и эвакуации людей до приезда подразделений по чрезвычайным ситуациям.

Учитель (обобщив ответы):

Если вдруг увидишь дым,

Что-то загорается,

Позвони на «101»

Сразу все уладится!

Номер интересный и простой. Во время пожара дорого каждая секунда - огонь не ждет. Поэтому и номер самый короткий, всего три цифры. Этот номер «101» можно набрать по телефону даже в темноте.

Следующий конкурс будет связан именно с быстротой и правильностью набора телефонного номера «101».

Конкурс 3 «Набери номер»

Правильно ли наберут этот номер наши команды в такой ситуации: пожар, телефон, темнота. Перед вами стоит телефон, ваша задача: завязать себе глаза повязкой, добраться до телефона, набрать «101», вернуться к команде, передать повязку следующему.

Учитель: Ну что же, мы набрали номер «101», а теперь нужно сообщить четко и точно, что горит, точный адрес и свою фамилию.

И сейчас мы проверим, как вы будете сообщать о пожаре в нашем следующем конкурсе.

Конкурс 4 «Передай сообщение»

Чтобы передать сообщение четко, нужно говорить правильно и быстро. Сейчас каждому из вас дадут по листочку, на котором будет написана скороговорка:

«Наш Полкан попал в капкан»

«Сыворотка из-под простокваши»

«На дворе трава, на траве дрова»

«Карл у Клары украл кораллы».

В этом конкурсе вы будете действовать так: подбегаете к телефону, снимаете трубку, громко, быстро и четко произносите скороговорку, затем - свой домашний адрес и фамилию. Кладете трубку, возвращаетесь к команде и сдаете эстафету следующему участнику, хлопнув его по ладошке. Не забывайте: от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как скоро и правильно прибудут подразделения по чрезвычайным ситуациям.

Теперь, пока не прибыли спасатели, нужно приступить к тушению пожара. Чем мы будет тушить огонь? Ответ мы найдем в загадке:

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой –

А залей его... (водой).

Все понятно без вопросов,

Все вопросы впереди –

Водоносы, выходи.

Конкурс 5 «Водоносы»

В трех - пяти метрах от команд ставятся бутафорские колодцы. Во внутрь их опускают ведра с водой. Около команды ставят по такому же ведру (пустому) и вручают детские ведерки.

Первый участник подбегает к «колодцу», набирает в ведерко воды, возвращается к команде и выливает воду в пустое ведро, а ведерко передает следующему. И так все, пока ведерко, которое находится в «колодце», не опустеет. Кто первым закончит, тот значит, быстрее справился с огнем.

Учитель: С пожаром справились, молодцы. А теперь я хочу обратиться к зрителям и провести с ними конкурс загадок (зрители имеют право отдать свое заработанное за правильный ответ очко любой команде).

1. Вот так мошка -
Осиновая ножка!
На стог села -

Все сено съела (Спички)

2. Шипит и злиться
Воды не боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает (Огонь)

3. В избе - губа
На избе труба
Зашумело в губе,
Загудело в трубе.

Видит пламя народ,

А тушить не идет (Печка)

4. На улице столбом

В избе скатертью. (Дым)

5. Я мала, да зла,

Чуть-чуть свечу,

Иногда так упаду,

Что много горя принесу. (Спичка)

6. На столе, в колпаке,

Да в стеклянном пузырьке

Поселился дружок –

Развеселый огонек. (Лампочка)

7. С огнем бороться мы должны -
Мы на пожаре главные

Мы очень людям всем нужны

Так кто же мы? (Пожарные)

8. В маленьком амбаре

Лежат сто пожаров (Коробок спичек)

9. Летит огненная стрела.
Никто ее не поймает:
Ни царь, ни царица,

Ни красная девица (Молния)

Конкурс 6 «Костюм пожарного»

На сцену выносят 4 костюма пожарного: куртку, штаны, каску.

Задание: команды должны быстро надевать этот костюм на капитана, а потом быстро его снимать. Первому вручаются штаны, второму куртка, третий - застегивает пуговицы на куртке, четвертый - надевает каску, а потом все в обратном порядке снимают. Когда последняя вещь будет снята, все четыре участника команд хором кричат: «Пожар», и капитан возвращается к команде. Чья команда быстрее все выполнит, та и побеждает.

Конкурс 8 «Назови причины»

Задание следующего 7 конкурса такое: перечислить причины пожаров в жилищах: детская шалость; непогашенные спички и окурки; нарушение правил эксплуатации электроприборов, газовых плит; неправильная эксплуатация отопительных печей и т.д.

Конкурс «Интеллектуальная разминка»

Это несложный конкурс: нужно лишь отвечать на вопросы, при этом члены команд могут предварительно советоваться друг с другом.

1. Что необходимо иметь для тушения огня возле частного дома в летнее время? (Бочку с водой)

2. Какие бывают огнетушители?

(Пенные, порошковые, углекислотные)

3. Какие различают знаки пожарной безопасности?
(Предупреждающие, предписывающие, запрещающие, указательные)

4. Что изобрел древнегреческий механик Ктесибий?
(Машину, которая выбрасывала воду вверх)

5. В XVI в. Платнер построил ручной пожарный ... (Насос)

6. В какой стране был сконструирован первый пожарный автомобиль с насосом? (Германия)

7. В 1902 г. преподаватель Бакинской гимназии А.Г.Лован изобрел
новый способ тушения пожаров. Какой?

(При помощи огнетушителя)

8. Шарль Сорил в 1831 г. изобрел это. В Россию это привезли из Гамбурга, а с 1837 г. стали делать в Петербурге. Это стоило 1 рубль серебром за 100 шт. Что это?

(Спички)

9. В 1722 г. была организована первая пожарная команда, а в 1833г. создана организованная пожарная система. В какой стране это было?
(Англия)

10. В 1666 г. произошел крупнейший пожар за всю историю этой
столицы. Сгорело 13 000 зданий, включая собор Святого Павла. В каком городе это было? (Лондон)

11. Марк Эгнаций Руф в 21 г. до н. э. создал пожарную команду.
Кто работал в этой команде?

(Рабы)

Конкурс 9 «Конкурс капитанов»

Капитанам команд предлагается по очереди дать правильное объяснение пословицам и поговоркам:

Дыма без огня не бывает

Пожар снежком не погасишь

Искру туши до пожара, беду отводи до удара

Где дым, там и огнь

Малая искра, города прожигает, а сама прежде всех погибает

Затопила печку, а сама на крылечко

Ошибся, что ушибся - вперед наука.

Учитель: Пожар - страшное бедствие. Он наносит большой материальный ущерб, от него часто гибнут люди. Очень важно своевременно обнаружить возникший пожар и немедленно сообщить о нем. И сейчас мы проведем.

Конкурс 10 «Кто быстрее?»

Вопрос № 1: Куда необходимо позвонить при обнаружении пожара?

а) в милицию

б) соседу

в) в службу спасения

г) родителям

Вопрос № 2: Единый телефонный номер службы спасения:

а) 104

б) 101

в) 102

г) 103

Вопрос № 3: При сильном задымлении необходимо:

а) спрятаться под одеяло

б) залезть в шкаф

в) приложить смоченную марлевую повязку

г) не дышать

Вопрос № 4: Признаки отравления угарным газом:

а) ясный ум

в) тошнота

б) веселое настроение

г) головокружение


Вопрос № 5: Подручные средства пожаротушения:

а) вода

б) бензин

в) вата

г) глина

Вопрос № 6: Вы находитесь одни дома и делаете уроки. Вдруг вы увидели, как в обогревателе что-то сильно заискрило и пошел дым. Выберете из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) позвоню родителям

б) принесу чайник с водой и залью горящий обогреватель

в) отключу обогреватель с помощью выключателя

г) открою окно и проветрю помещение

д) накрою обогреватель плотным покрывалом

е) позову соседей или позвоню по 101

Вопрос № 7: Придя домой из школы, вы почувствовали запах газа. Как вы будете действовать и в какой последовательности:

а) открою окна, двери и буду проветривать

б) с помощью зажженной спички проверю, откуда идет газ

в) сообщу об этом в аварийную службу, позвонив из дома

г) проверю конфорки газовой плиты

д) перекрою основной газовый вентиль

е) пойду к соседям и позвоню в аварийную службу или родителям, если запах газа не проходит.

Вопрос № 8: Вы читаете книгу, мама в это время вышла к соседке. Вдруг вы почувствовали запах гари. Открыв дверь на кухню, вы увидели, что горит содержимое сковороды, находящейся на газовой плите. Как вы будете действовать и в каком порядке:

а) налью воду в кастрюлю и буду тушить

б) выключу газ конфорки, над которой находится сковорода

в) побегу сообщать о случившемся маме

г) накрою сковороду крышкой

д) открою окна, чтобы проветрить

Учитель: Внимание! Дополнительный балл получит та команда, которая перечислит весь ручной пожарный инструмент и укажет, для чего он предназначен.

(Ответ: ведро – для подноса воды к очагам пожара; топор – для перерубания электропроводки, чтобы обесточить помещение, в котором будут тушить огонь; лопата – для забрасывания песком горючих жидкостей, электроустановок под напряжением; багор – для вскрытия полов, разборки перегородок, расчистки места пожара и растаскивания различных материалов; бочка с водой; ящик с песком.

Конкурс 11 «Синоним»

Более 100 лет назад русский писатель И.С.Тургенев высказал мысль о том, что русский язык богат и могуч. Например, в нем много синонимов, почти к каждому глаголу можно найти десяток близких по значению слов. Попробуйте найти как можно больше синонимов к глаголу «Спасать».

Конкурс 12 «Вспомни слово»

Каждой команде даны карточки со словами. В течение 3 минут надо придумать и написать напротив слова-антонимы.

Задание: варианты ответов

Мудрость - глупость

Свобода - зависимость

Удовольствие - боль, страдание

Здоровье - болезнь

Счастье - горе, беда

Радость - грусть, отчаяние

Богатство - нищета

Сила води - безволие

Самостоятельность - зависимость

Целеустремленность - бесцельность

Коммуникабельность - замкнутость

Смелость - трусость

Оптимизм - пессимизм

Твердость - неуверенность

Любовь - ненависть

Учитель: Итак, наш урок приближается к концу. И следующим будет конкурс «Частокол». В этом конкурсе побеждает команда, которая сумеет быстрее остальных расшифровать фразу. Для этого надо «собрать» слова. Пословицы или поговорки на пожарную тематику.

(Командам выдаются одинаковые карточки со словами пословиц или поговорок).

Заключительное слово учителя:

Пока эксперты подводят итоги нашего конкурсного урока, я хочу обратиться, ребята, к вам. Вы показали хорошие знания, вы доказали, что готовы прийти на помощь в любую минуту, что в каждом из вас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта, человеколюбие, добродетель. Добрый человек – тот, кто любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают, как солнце, возвращают раненому жизнь, дают шанс к исцелению от травм. Я необыкновенна рада, что вы все совершенно бескорыстно готовы спасать людей.

Не стоять в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, поддержка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

Я дарю вам эти замечательные солнышки в память о сегодняшнем уроке как символ вашего душевного тепла, желания всегда придти на помощь нуждающимся. Пусть они излучают от вас только свет разума, добра, спасения, помощи.

Конкурс юных знатоков пожарного дела

для учащихся 5-х классов

(КЮСП «Прометей» ДДТ г. Ивановичи Брестской обл.)

ВЕДУЩИЙ : Добрый день всем, кто собрался в этом зале, приветствуем всех, кто пришел на наш необычный конкурс «Юных знатоков пожарного дела».

Сегодня уже невозможно представать жизнь на земле без огня. Он нужен везде и всюду: в домах и в школах, на заводах и фабриках. С помощью огня люди научились согреваться, готовить себе пищу, защищаться. Люди постоянно поддерживали огонь, он никогда не угасал, сохранился до наших дней и будет жить вечно.

Велика и полезна сила огня, когда он в умелых, опытных руках, но если им пользоваться неумело, то она мгновенно превращается в грозную и коварную силу – врага человека. Тогда могучий огонь все сметает на своем пути: леса и дома, большие города и маленькие селения. И самое страшное – от огня порой гибнут люди.

Огонь – друг; огонь – враг. А на борьбу с грозной огненной стихией всегда встает человек. Именно человек становится сильнее могущества огня. Именно эти люди, спасатели-пожарные, ведут неустанную борьбу с огнем. Борьба эта требует от них не только смелости и мужества, но и специальной подготовки, определенных навыков, физического совершенства.

Столько геройства и мужества, бесстрашия и отваги проявляют наши спасатели-пожарные в борьбе с огнем! Рискуя своей жизнью, они спасают людей, вынося их из огня. Примеров их мужества и бесстрашия много. При ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС величайшее мужество, героизм и самоотверженность проявили спасатели-пожарные. Троим из них – Леониду Телятникову, Виктору Кибенку и Владимиру Правику присвоено звание Героя. Последним двум – посмертно.

Во имя жизни других спасатели-пожарные рискуют, а порой жертвуют собственной жизнью. Но преградить дорогу огню, остановить пожар – задача не только специалистов, но и всех нас.

Очень часто причиной возникновения пожара является детская шалость с огнем. Вот почему этот конкурс нужен нам и нашим юным помощникам.

А сейчас на эту сцену мы приглашаем участников нашего конкурса:

(представление команд)

Разрешите представить жюри, которое будет оценивать выступление наших конкурсантов:

________________________________________________________

Наш конкурс мы начинаем с “визитной карточки”, домашнего задания каждой из команд (т.е. с приветствия каждой командой жюри и команды соперницы). Оценивается по пятибалльной системе.

Итак, слово команде СШ__________________________________

Спасибо командам, а теперь слово жюри_________________

- Ребята, а вы знаете, что первые спасатели-пожарные появились в Москве и Петербурге еще в 1804 году. Пожары всегда были страшным бедствием, опустошавшим села и города: Минск, Полоцк, Гомель, Гродно, Брест, выгорали полностью по несколько раз. Москва полностью выгорала 30 раз и около ста раз огонь уничтожал значительную часть города. А тушить пожары в наши дни выезжает дежурный караул, численностью 6 человек. Возглавляет караул — начальник. Вот и в наших командах тоже есть начальник караула, а вернее – капитан команды. И сейчас объявляется конкурс для капитанов команд или состязание начальников караулов.

Капитаны команд, вам предстоит ответить на несколько вопросов викторины. Первым отвечает капитан команды СШ ______________

1. Что должен делать школьник, заметив пожар?

2. Почему нельзя зажигать бенгальские огни или играть хлопушками непосредственно у новогодней елки?

3. Кто по преданию первым принес огонь на землю?

Вопросы капитану команды СШ ________________

1. Можно ли вышибать оконные стекла в комнате во время пожара?

2. Как сбить пламя с горящей одежды человека?

3. Каким было первое орудие для добывания огня?

Вопросы капитану команды СШ_____________________

1. Какие знаешь средства пожаротушения?

2. Почему на чердаке дымоходы всегда побелены?

3. Какой еще враг у пожарного, кроме огня, и как с ним бороться?

Вопросы капитану команды СШ___________________

1. Как правильно и быстро, спасти животных из горящего здания?

2. Почему пожарных вызывают по 101, а не по другому номеру?

3. Какая бочка опаснее: наполненная бензином или порожняя из-под бензина?

Спасибо капитанам и мы переходим к нашему следующему заданию.

- Ребята, наверное, вы знаете стихотворение: “Тили-тили, тили бом, загорелся кошкин дом?”

- Знаете! Но отчего же загорелся кошкин дом? (От неисправной печи, печь оставили без присмотра и т.д.).

Дальше стихотворение продолжается: выскочила – глаза выпучила (кошка испугалась, растерялась), но в нашем стихотворении не растерялась курица. Помните: “Бежит курица с ведром...”, но, конечно, одного ведра воды очень мало, чтобы потушить пожар. Ребята, так что же нужно делать?

Пятый участник должен также быстро и ловко потушить горящую свечку водой, принесенной в чайной ложке.

И в заключении шестой конкурсант после “потушенного пожара” сворачивает пожарный рукав в обратном направлении.

Спасибо командам. Слово председателю жюри.

Награждение авторов лучших рисунков.

Награждение команд.

Мы еще раз поздравляем команду-победительницу, благодарим за участие все команды, всех конкурсантов.

До свидания! До новых встреч!

А с командой-победительницей мы встретимся на районном конкурсе!

Задания для проведения районного конкурса

Задание 1 . Вызвать — команду спасателей-пожарных по номеру 101 и, пока приедут пожарные, необходимо тушить огонь имеющимися под руками первичными средствами для тушения пожара. Где же должны находится первичные средства пожаротушения? Конечно же, на пожарном щите. И сейчас нашим командам необходимо быстро и правильно укомплектовать пожарные щиты. От каждой команды для участия в этом задании приглашаются по три участника.

Может быть не всем из вас приходилось видеть пламя бушующего пожара. Очень хорошо, что не все являлись свидетелями и очевидцами этого страшного зрелища.

Задание 2 состоит в том, что командам предстоит придумать рассказ на одну из заданных тем. В конкурсе принимает участие вся команда, но каждый участник может сказать только одно предложение по очереди. Побеждает та команда, чей рассказ окажется самым интересным, и содержательным.

Тема первой команде: в школе случился пожар.

Тема второй команде: в лесу разгорелся пожар.

Тема третьей команде: на новогоднем балу произошел пожар.

Тема четвертой команде: пожар в соседнем доме.

Задание 3. Наш следующий конкурс — конкурс быстрых водоносов. Вы все знаете, что самым лучшим, наиболее эффективным средством для тушения огня, а следовательно и пожаров, служит обыкновенная вода, и от того, как быстро вода поступит к месту пожара, в значительной степени зависит, как быстро и качественно будет потушен пожар. Необходимо ложкой или маленькой чашкой перенести воду из одной емкости в другую, на которой написано «пожар». Выигрывает та команда, игроки которой быстрее других заполнят водой емкость «пожар» до отмеченной черты.

Задание 4. Работникам подразделений по чрезвычайным ситуациям на месте пожара приходится по запаху определить вещество, установить степень его опасности, от чего произошел пожар и что горело. Наш очередной конкурс – на проверку обоняния. Каждому из участников предлагается 6 одинаковых пробирок с бензином, нашатырным спиртом, керосином, яблочным соком, водой. Выигрывает в этом конкурсе та команда, которая по запаху определит правильно наибольшее количество веществ.

Задание 5. Наш последний конкурс – эстафета. В нем участвуют все члены команды:

Первый участник должен с завязанными глазами набрать на телефоне номер 101 и вызвать помощь в случае пожара.

Подразделения по чрезвычайным ситуациям зачастую называют службой секундной готовности. Вот и у нас вторые участники должны быстро надеть на себя элемент боевой одежды – каску.

Третьи участники команд садятся на стул, к которым протянуты шнуры, за концы которых привязаны игрушечные машинки. Играющие должны как можно быстрее приблизить машину к себе, наматывая шнур на палочку.

Четвертому участнику необходимо также быстро раскатать свернутую ленту («пожарный рукав») .

После выполнения всех заданий жюри подводит итоги районного конкурса и определяет победителей.

Сценарий товарищеского турнира “Од и н за всех и все за одного”

(КЮСП Московского района г.Минска)

Товарищеский турнир проводится между юными спасателями-пожарными и юными инспекторами дорожного движения. Соответственно в состав жюри должны входить представители РОЧС и ОГАИ.

Представление жюри и команд.

Правила

Оценивается: скорость и правильность выполнения заданий, а также дисциплина команд. Возможно получение штрафных баллов за нарушение дисциплины.

1. Придумайте общий девиз для своей команды.

2. Изобразите символ своей команды.

3. Веломастеркласс: проехать на детском велосипеде между расставленными кеглями, стараясь не сбить их.

4. Пожарная эстафета: каждый участник команды стартует, пробегает по скамейке, пролазит в обруч, оббегает стойку и возвращается к своей команде, передав эстафету следующему игроку.

Учитывается скорость и правильность прохождения дистанции.

Оценивается скорость (1 балл) и правильность (5 баллов) выполнения задания.

5. Дорожная викторина (за правильный ответ на свой вопрос команда получает 2 балла, за правильный ответ на вопрос, заданный другой команде, если та не смогла ответить – 1 балл):

ВОПРОС: Где и как должны ходить пешеходы по улицам?

ОТВЕТ: по тротуар, пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны

ВОПРОС: В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?

ОТВЕТ: по пешеходным переходам, в местах, обозначенных дорожным знаком «пешеходный переход»

ВОПРОС: Можно ли перебегать улицу, дорогу и почему?

ОТВЕТ: нельзя, так как внезапное появление пешехода создаёт трудность сразу затормозить транспорт

ВОПРОС: Где нужно стоять в ожидании общественного транспорта?

ОТВЕТ: лишь на специально отведённых площадках (остановка), если их нет – то на тротуарах

ВОПРОС: Как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус, трамвай, автомобиль?

ОТВЕТ: сзади, трамвай – спереди.

ВОПРОС: С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам и дорогам?

ОТВЕТ: с 14 лет.

ВОПРОС: На каком расстоянии от тротуара или обочины разрешается ездить на велосипеде?

ОТВЕТ: не более одного метра.

ВОПРОС: Как должен быть оборудован велосипед для безопасной езды на нём?

ОТВЕТ: иметь исправные тормоза, звонок, а в тёмное время суток оборудуют спереди фонарём или фарой белого цвета, сзади – фонарём или световозвращателем красного цвета, а по бокам – световозвращатели красного или оранжевого цвета.

ВОПРОС: Зачем нужен фликер?

ОТВЕТ: для обозначения пешехода или велосипедиста в тёмное время суток

ВОПРОС: На каком расстоянии в темноте человек с фликером становится заметен?

ОТВЕТ: Около 400 метров

6. Пожарная викторина : (за правильный ответ на свой вопрос команда получает 2 балла, за правильный ответ на вопрос, заданный другой команде, если та не смогла ответить – 1 балл):

ВОПРОС: Как правильно нужно тушить электроприборы?

ОТВЕТ: выдернуть вилку из розетки и накрыть мокрым одеялом.

ВОПРОС: Чем нужно защищать органы дыхания при пожаре?

ОТВЕТ: влажным платком, многослойной хлопчатобумажной тканью, увлажнённой снаружи, но не защитит от угарного газа.

ВОПРОС: При приготовлении пищи вспыхнуло масло на сковороде. Ваши действия?

ОТВЕТ: сразу же плотно закрыть сковороду крышкой и выключить плиту. Недопустимо нести сковороду и заливать горящее масло водой – произойдёт бурное вскипание, разбрызгивание горящего масла, ожоги рук, лица и множество очагов возгорания.

ВОПРОС: Загорелась содержимое мусорного ведра. Ваши действия?

ОТВЕТ: залить водой.

ВОПРОС: Находясь в кабине движущегося лифта, вы обнаружили признаки возгорания. Как вы поступите?

ОТВЕТ: немедленно нажму кнопку «Вызов» и сообщу об этом диспетчеру.

ВОПРОС: Вы открыли дверь своей квартиры на 10-м этаже и обнаружили сильное задымление. Ваши действия?

ОТВЕТ: плотно закрою дверь и позвоню от соседей по телефону.

ВОПРОС: Химическая реакция соединения горючего вещества с кислородом?

ОТВЕТ: горение

Высвобождение большого количества энергии за небольшой промежуток времени?

ОТВЕТ: взрыв.

ВОПРОС: Что является основным компонентом пиротехники? (подсказка - какое взрывоопасное вещество)?

ОТВЕТ: порох.

ВОПРОС: Что нужно сообщить в пожарную аварийно-спасательную службу в случае возникновения пожара в доме?

ОТВЕТ: точный адрес, что и где горит, фамилия и имя, номер телефона.

ВОПРОС: Что такое «взрывоопасное вещество»?

ОТВЕТ: вещество, которое может взрываться при воздействии пламени или проявлять чувствительность к сотрясениям или трениям.

ВОПРОС: Чем опасно использование пиротехники?

ОТВЕТ: петарда может взорваться в руке и привести к травмам, а также попасть на балкон или в открытую форточку и стать причиной пожара.

7) Что делать, если на кухне вы почувствовали запах газа?

ОТВЕТ: выключить газовую плиту, закрытье газовый вентиль, открыть все форточки для проветривания помещения, не зажигать огонь, не пользоваться электроприборами и не включайте свет по не будет устранена причина выделения газа в комнату, позвонить от соседей в газовую службу по телефону 104.

ВОПРОС: Как быть, если произошло отравление газом?

ОТВЕТ: вывести на свежий воздух и дать пострадавшему подышать кислородом, вызвать скорую помощь по телефону 103.

ВОПРОС: В квартире разбился градусник для измерения температуры. Ваши правильные действия.

ОТВЕТ: для сбора ртутных шариков можно использовать резиновую грушу, лейкопластырь, влажную газетную бумагу. Далее необходимо поместить ртуть в стеклянную банку и плотно закрыть крышкой. Место разлива промыть раствором марганцовки. Собранную ртуть отнести в местный РОЧС.

ВОПРОС: У товарища, стоявшего у огня, вдруг загорелась штанина. Огонь начал подниматься по куртке. Товарищ в панике начинает бегать вокруг. Что делать?

ОТВЕТ: остановить его, движение воздуха или ветер ещё больше разожгли пламя, которым охвачена одежда. Набросить на горящего человека кусок плотной ткани (одеяло, пальто), что прекратит доступ кислорода. Когда пламя будет потушено – вызвать «скорую помощь» и начать охлаждать ожоги водой. Не снимать предметы одежды, прилипшие к поражённому месту пострадавшего.

Подведение итогов и награждение команд.

Положение

о проведении конкурса “А ну-ка, парни!”

(КЮСП «Прометей» на базе центра ДДТЛенинского р-на г.Могилева)

Общее положение

Конкурс “А ну-ка, парни!” среди учащихся выпускных классов общеобразовательных школ, а также во исполнение областной программы «Молодежь» на 2006-2010 годы.

Цели и задачи

совершенствование форм и методов работы по предупреждению пожаров от шалости с огнем детей, а также гибели и травматизма людей при возникновении пожаров и других чрезвычайных ситуаций;

гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения;

подготовка молодежи к безопасной жизнедеятельности;

популяризация профессии спасателя-пожарного.

Сроки проведения: конкурс проходит в феврале

Место проведения: спортивный или актовый зал.

Организаторы конкурса

Общее руководство осуществляет совет КЮСП

Порядок и условия проведения

Для проведения конкурса «А ну-ка, парни!» создаётся оргкомитет, который утверждает состав жюри, осуществляет непосредственное руководство и контроль.

Участникам конкурса необходимо иметь спортивную форму, для участия в спортивных состязаниях.

Конкурсы оцениваются по 5-ти бальной системе.

Участники конкурса

Состав каждой команды по 5 человек

Конкурсы и соревнования

Конкурс «Визитка»

Представление команды. Эмблемы команд сдаются в жюри.

Конкурс «Подтягивание на перекладине»

От каждой команды по одному участнику.

Конкурс «Челночный бег 10х10»

От каждой команды по четыре участника.

Конкурс «Спасение имущества»

От каждой команды по одному участнику. Конкурс проводится в экипировке пожарного, то есть - боевая одежда, каска, спасательный пояс, противогаз, с заклеенными скотчем глазницами, «глаза застилает дым». На отведенной площадке, располагаются различного рода предметы. По команде ведущего участники начинают проводить «спасательные работы» каждый на своей площадке. По истечению зачетного времени «спасательные работы» останавливаются. Производится подсчет «спасенных» предметов.

Конкурс «Спасение пострадавшего»

От каждой команды по три участника. Двое в экипировке пожарного, т.е. - боевая одежда, каска, спасательный пояс, противогаз, третий участник пострадавший, находящийся в «очаге пожара». «Спасающим» необходимо добраться до «пострадавшего», одеть ему противогаз и вынести в «безопасное место», преодолевая при этом эмитированную полосу препятствий: «узкий мостик», «лабиринт». Побеждает та команда, которая правильно произвела «спасание», затратив на это наименьшее количество времени. За каждую ошибку добавляется 5 сек. штрафного времени.

Конкурс капитанов

В конкурсе принимают участие капитаны команд. Конкурс на знание горючести материалов – какие материалы горят, а какие не боятся огня. На столе разлаживается 10 пар табличек, на которых перечислены материалы и вещества и действие на них огня, например: на одной – «песок», на другой – «гасит огонь». Дается 30 секунд, чтобы запомнить расположения табличек. Затем левая колонка пары с названием материалов закрывается, а правая (таблички-характеристики) собираются и перемешиваются. Капитан команды должен по памяти разложить таблички-характеристики. Победит тот, кто сделает меньше ошибок.

Конкурс «Первичные средства пожаротушения».

От каждой команды по одному представителю.

Задание №1. Нарисовать первичные средства тушения пожара, которыми укомплектовываются пожарные щиты.

Задание №2. Написать возможные средства тушения пожара.

Викторина «Пожарная угадай-ка»

В викторине участвует по одному «знатоку» от каждой команды. Каждому участнику дается билет с 10 вопросами, под каждым из которых несколько вариантов ответов. Необходимо выбрать правильный, записав его в контрольную карточку. За каждый правильный ответ участник получает 1 балл.

Подведение итогов и награждение

Победителем в конкурсе считается, та команда, которая набрала наибольшее количество баллов.

Подведение итогов районного конкурса «А ну-ка, парни!» проводит жюри, в состав которого входят представители Г(Р)ОЧС, отдела образования и отдела по делам молодежи.

Команды, занявшие призовые места (1-е, 2-е и 3-е), награждается призами и грамотами.

Положение

о проведении конкурсной программы «А ну-ка, девушки!»

(КЮСП «Прометей» на базе центра ДДТЛенинского р-на г.Могилева)

Цели и задачи: Конкурс проводится в рамках программы “Творчество” в целях поиска, поддержки и развития инициативной, талантливой и энергичной молодежи: развития, ее интеллектуальных возможностей, эстетического вкуса.

Организаторы: Организаторами конкурса является совет КЮСП

Сроки проведения: Конкурс проходит в марте месяце

Условия конкурса:

В конкурсе принимают участие девушки в возрасте от 12- 16 лет, обладающими артистичными, музыкальными, творческими качествами.

Конкурсная программа:

Конкурс «Будем знакомы”. Конкурсанткам необходимо рассказать о себе, представить себя (до 5 мин.). Оценивается индивидуальность, умение держаться на сцене. Максимальная оценка - 5 баллов.

Конкурс «Нет меня прекрасней, нет меня милей». Конкурсантка должна представить себя, воспевая свою красоту, ум, талант и т.д., или это может сделать группа поддержки (не более 4-х человек), которым необходимо доказать зрителям и жюри, что их представительница лучше всех (не более 5 мин). В данном конкурсе оценивается артистизм, форма сценической постановки. Максимальная оценка - 5 баллов.

Конкурс “Споем о главном”. Конкурсанткам необходимо представить клип любой песни, на тему основы безопасности жизнедеятельности. Оценивается артистизм, оригинальность предложенного фрагмента, соответствие образу исполняемой песни. Допускается группа поддержки не более 10 человек. Максимальная оценка - 7 баллов.

Конкурс “С пылу, с жару” или «Готовлю с огоньком» Необходимо представить заранее приготовленное блюдо. В данном конкурсе оценивается качество, оформление, сложность приготовления (рецепт приготовления прилагается), оригинальность в названии и защите блюда. Максимальная оценка - 5 баллов.

Конкурс “Девушка-спасатель - это …”.

Необходимо рассказать, что в вашем представлении девушка-спасатель (представление может быть в любой форме (песня, стихотворение, диалог, театрализованное представление, в качестве ведущей телепередачи «Служба спасения»).

Конкурс « Из любой чрезвычайной ситуации»

Конкурсантка должна найти выход из предложенных ей чрезвычайных ситуаций. Оцениваются знания, правильно выбранное поведение из сложившейся ситуации. Максимальная оценка 1 этапа - 5 баллов. Максимальная оценка 2 этапа - 3 балла.

Конкурс «Лучший костюм «девушка-спасатель».

Необходимо прокомментировать данный костюм и дать ему название. Оценивается создание образа на сцене, соответствие прически, макияжа и костюма. Максимальная оценка- 4 балла.

Подведение итогов и награждение.

Участницы конкурса, занявшие 1,2,3 места, награждаются грамотами и призами. В ходе конкурса будут учреждены номинации:

мисс Улыбка

мисс Зрительских симпатий

мисс Огонек

мисс Очарование

Жюри имеет право не присуждать ту или иную номинацию или учредить свою номинацию. Мнение жюри не оспаривается.

Карточки-задания для проведения различных конкурсов

(КЮСП Московского района г.Минска)

А вария – это … (сильное повреждение какого-нибудь механизма или машины во время работы в движении).

1. Б ыть нельзя огню вблизи

Там, где краска, газ, бензин.

Ведь о них нам не напрасно

Говорят: … («ОГНЕОПАСНО!»)

2. Б ежать по полю во время грозы можно? (НЕЛЬЗЯ) Почему?

1. Г де с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небо шар,

Там всегда грозить нам будет

Подскажите, что? (ПОЖАР)

2. Г азовая служба вызывается по телефону …104.

В ажнейший путь эвакуации при пожаре – это … (ЛЕСТНИЦА)

1. Д ым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил … (УТЮГ)?

Дым увидел - не зевай,

А пожарных … (ВЫЗЫВАЙ)!

2. Д ержать в руке металлический предмет во время грозы можно? (НЕЛЬЗЯ) Почему?

1. Е сли произошло отравление газом, как быть?

- самые опасные отравления газом происходят тогда, когда закрыты все окна и форточки. Если открыто хотя бы одно окно, в комнату поступает свежий воздух.

2. Е хать на велосипеде во время грозы можно? (НЕЛЬЗЯ) Почему?

Ж аром стены дома пышут,

Побежал огонь по крыше,

Дом весь пламенем объят

Из-за шалостей … (РЕБЯТ)!

З агорелось кухонное полотенце. Ваши действия?

- сбить пламя крышкой от кастрюли или бросить полотенце в воду

Игра «Нарисуй пожарного» (для всех команд)

Условия игры: команды на альбомном листе должны нарисовать пожарного. Каждый из участников команды рисует в течение 10 секунд звучания музыки. Музыка останавливается, и он передаёт лист для рисования следующему.

Кроссворд Юного спасателя (для всех команд).

Скоморохи раздают листики с заданием каждой команде. Оценивается скорость и правильность выполнения.

Л ежат они в коробочке, в шкафу или на полочке. Кто с ними играет, беду накликает! Что это, ребята? (СПИЧКИ)

М ожно ли при запахе газа в квартире звонить по телефону? (НЕТ) Почему?

Н айди закономерность и прочитай поговорку. Скоморохи раздают листики с заданием каждой команде. Оценивается скорость и правильность выполнения.

ЙОХОЛП ХАРТС КИЧТЕВОС

( СОВЕТЧИК СТРАХ ПЛОХОЙ)

О т дома до дома сорока летит,

Кричит всем знакомым, что роща горит!

Про новость она раззвонила везде,

Но только пожарный не знал о беде. Ребята, что неправильно сделала сорока?

Мораль: при пожаре звоните по телефону 101!

П омнит каждый гражданин

Этот номер … (101)

С оедини правильно части и прочитай девиз и народную мудрость (Задание для всех команд!) Скоморохи раздают листики с заданием каждой команде. Оценивается скорость и правильность выполнения.

1. ОДИН ЗА ВСЕХ И ВСЕ ЗА ОДНОГО

2. АХИ ДА ОХИ Н Е ДАЮТ ПОДМОГИ

1. С олнце светит ясно, но перегреваться - … (ОПАСНО)!

2. С идеть под кустом во время грозы можно?

(НЕЛЬЗЯ!) Почему?

1. Т о назад, то вперёд

Ходит-бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявит море!

Что это, ребята? (УТЮГ)

2.Т ушить правильно электроприборы нужно как? …

- выдернуть вилку из розетки и накрыть мокрым одеялом.

Ф ейерверки и хлопушки – это детям … (НЕ ИГРУШКИ)!

Ч етыре солнца у бабушки на кухне,

Четыре солнца горели и потухли.

Готовы щи, компот, блины –

До завтра солнца … (НЕ НУЖНЫ)!

Ч то нужно сделать, выходя из дома?

- проверить, выключены ли все электроприборы.

Э лектрочайник, выключенный из сети, наполнять водой можно или нельзя? (МОЖНО) А включённый? (НЕЛЬЗЯ)

Я думаю, в рядах спасателей-пожарных новое пополнение.

Конкурс «Кто быстрее укомплектует пожарный щит»

Для отбора участников проводится викторина «Отгадай-ка»:

Я рвусь напролом Всем готова помогать,

И называюсь просто… (лом); И копать и засыпать,

Как зовут меня ребята,

Догадались все …. (лопата);

Ушки и дужка,

Из металла, шея-шест,

Подними – кружка, Два крючка у носа есть,

Пустое – бренчит, Коль случается пожар,

Полное – молчит… (ведро); Лезет смело прямо в жар

(багор);

Рыжий зверь в печи сидит, То назад, то вперед,

Рыжий зверь на всех сердит, Ходит белый пароход,

Он от злости ест дрова, Остановишь - горе :

Целый час, а может два. Продырявишь море… (утюг).

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь… (огонь);

Схоронилось солнышко в маковое зернышко,

Пробежит по земле, вспыхнет весело во мгле… (спичка).

Для проведения конкурса необходимо подготовить стенд или доску с вбитыми гвоздями, а также 7 комплектов карточек с надписями: каска, веревка, пожарный рукав, пояс, огнетушитель, лестница, разветвление, противогаз, пила, ящик с песком, ведро, багор, лопата, телефон, бочка с водой, кошма, лом, топор.

Проведение: приглашается 7 ребят, правильно ответивших на вопросы викторины. Каждому выдается комплект вышеуказанных карточек. Цель конкурса: как можно быстрее укомплектовать пожарный щит из предложенных карточек.

Правильные ответы: огнетушитель, ящик с песком, ведро, багор, лопата, лом, топор.

Конкурс «Воспламенит или потушит?»

Для проведения конкурса необходимо подготовить стенд или доску с вбитыми гвоздями, а также 2 комплекта карточек с надписями:

1 комплект 2 комплект

1. бензин 1. вспыхивает

2. тряпки 2. тлеют

3. мрамор 3. желтеет

4. песок 4. гасит огонь

5. парафин 5. плавится

6. дерево 6. горит

7. порох 7. взрывается

8. снег 8. тает

9. кислород 9. помогает горению

Приглашаются 2 участника. Каждому раздается второй комплект карточек, первый комплект закреплен на стенде. Цель: Кто быстрее и правильнее развесит второй комплект карточек. Например: на стенде висит карточка с надписью – бензин. Участник конкурса должен на эту карточку повесить карточку – вспыхивает.

Конкурс «Затуши пожар»

1 вариант. На теннисные ракетки ставится пластмассовый стакан с водой. Участники по сигналу ведущего бегут к финишу и возвращаются обратно на линию старта. Побеждает игрок, пришедший первым и не расплескавший воду. Проводится 3 забега.

2 вариант. Группа ребят делится на команды. По сигналу ведущего участники, встав цепочкой, передают из рук в руки стакан воды. Последний в цепочке выливает воду в ведро. Та команда, которая скорее наполнит ведро, объявляется победительницей.

3 вариант. Условия игры те же, что и в предыдущей. Но разрыв в цепочке составляет 3-5 шагов. Сложность заключается в том, что при перебежках вода выплескивается. Победа присуждается той команде, которая за счет скорости и аккуратности быстрее наполнит ведро.

4 вариант. Участники игры зачерпывают воду из ведра, бегут шагов десять, выливают то, что несли, в стакан. Возвращаясь обратно, передают ложку товарищу по команде. Победитель определяется по наибольшему количеству воды в «командном стакане».

Конкурс «Спасение»

1 вариант. Приглашаются 2 участника. Каждому из них завязываются глаза. Цель: добраться и спасти куклу, минуя все преграды. Кукла может находиться на стуле, под столом, может быть прикреплена ленточкой к стене.

2 вариант. Для проведения конкурса необходимо начертить круги по количеству команд. В них положить игрушки по количеству участников в команде. По принципу эстафеты участник команды бежит, берет одну из игрушек и возвращается обратно, затем бежит следующий участник. Победителем считается та команда, которая первая вынесла все игрушки из круга.

3 вариант. В нарисованном на полу круге положена кукла. По сигналу ведущего участники по очереди с завязанными глазами отыскивает куклу. Выигрывает тот, кто найдет куклу первым.

4 вариант. Перед проведением данной игры объясняется детям, как надо перемещаться в задымленном помещении. Ведущий дает команду «ДЫМ» и все участники, выстроенные в одну линию, должны пройти определенное расстояние на корточках, защищая органы дыхания своей одеждой. Ведущая отмечает правильность, четкость и быстроту действия участников.

5 вариант. В нарисованном круге расставлены игрушки. Количество их зависит от величины круга, но их должно быть не менее десяти. По сигналу ведущего участники конкурса (по одному от каждой команды) с завязанными глазами (застилает дым) стараются захватить как можно больше игрушек, чтобы до звонка ведущего вынести их из «горящего» дома. Выигрывает участник, который вынес больше игрушек.

Конкурс «Одевание боевой одежды»

Юным спасателям предлагается надеть условную боевую одежду (куртку, брюки, каску, ремень) детских размеров. Выигрывает тот, кто оденет ее первым.

Конкурс «Окажи помощь»

Участник должен как можно быстрее обмотать «пострадавшего» туалетной бумагой или правильно наложить повязку на руку, ногу, голову и т.д.

Конкурс «Пожарная каска»

Один из участников команды бежит к стулу, на котором лежит пожарная каска, надевает ее и возвращается к своей команде, снимает каску и передает ее следующему игроку. Тот должен добежать до стула и положить на него каску. Так повторяется до тех пор, пока вся команда не выполнит задание.

Конкурс «Составь слово»

Участникам предлагается из букв на карточках составить слово (например: «Юный спасатель» спасатель, дым, пожар и т.д.)? Чья команда справится быстрее, та и победила.

Конкурс «Чья пожарная машина первая приедет на пожар»

Участникам команд необходимо по очереди провести игрушечную машину между кеглями. Каждый участник получает два балла, если провел машинку успешно. За сбитые кегли снимается один балл. Команда, первая завершившая конкурс получает три балла. Победившей считается команда, заработавшая большее количество баллов.

Игра «Если возник пожар»

Участники образуют круг. В руках у ведущего воздушный шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому участнику.

1. Этот шар в руках не даром.

Раньше, если был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар,

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небо шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой, безжалостный … (пожар)

2. Раз, два, три, четыре –

У кого пожар в … (квартире )

3. Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил … (утюг)

4. Красный отблеск побежал.

Кто со спичками … (играл)

5.Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил белье над …(газом )

6. Столб огня чердак объял.

Кто там спички … (зажигал )

7. Побежал пожар во двор

Это кто там жег … (костер)

8. Пламя прыгнуло в листву

Кто у дома жег …(траву)

9. Кто в огонь бросал при этом

Незнакомые……(предметы)

10. Дым увидел - не зевай.

И пожарных ….(вызывай)

11. Это всем должно быть ясно,

Что шутить с огнем …(опасно )

12. Не суши над газом брюки после стирки

А то от брюк останутся одни лишь …(дырки ).

Игра «Имена и качества»

Каждый игрок называет свое имя и качество, каким должен обладать пожарный на ту букву, на которую прозвучало имя (например: Михаил – мужество, Сергей – смелость, Ольга – отвага и т.п.). Игру продолжает следующий игрок, стоящий справа от предыдущего. Игру можно проводить передавая друг другу атрибут «пожарного».

Игра «Снаряжение пожарного»

Для проведения игры нужны карточки с изображением снаряжения пожарного. Количество карточек соответствует числу игроков. Игроки вытаскивают карточки и отвечают: какой атрибут изображен, для чего он нужен пожарному.

Игра «Вопросы на бумажках»

Каждый игрок пишет на маленьком листке вопрос по правилам пожарной безопасности, на который он хотел бы получить ответ. Листки складываются в шапку, перемешиваются и раздаются игрокам в произвольном порядке. Каждый отвечает на тот вопрос, который ему достался. Если попались одинаковые вопросы, то можно дать возможность участникам высказаться поочередно, дополняя друг друга.

Игра «Спасение из задымленного помещения»

Участники делятся на пары. Одно­му из пары завязывают глаза. «Поводырь» подводит партнера к рисунку на стене и, используя только вербальные инструкции, помогает ему дорисовать элементы одного из рисунков, на которых изображе­ны те, кого спасает пожарный (дом, человек, живот­ные и др.). Для проведения игры необходимо заранее подготовить рисунки и во время игры обращать внимание на безопасность игроков, у которых завязаны глаза.

Игра «Искорки»

Стулья (на один меньше, чем число играющих) ставятся в круг сиденьями нару­жу - это «места, на которые опускаются искорки и гаснут». Все играющие - «искорки». Они бегают по кругу, не касаясь стульев, но когда вдруг прозвучит слово «искорка!», участники должны сесть на стулья. Та «искорка», которая не смогла потухнуть и превра­тилась в огонь, выбывает из игры. Игра носит соревновательный ха­рактер, поэтому следует остерегаться травм. При большом количестве участников можно убирать сразу несколько стульев.

Игра «Ассоциации»

Краткое описание: участники игры сидят в кру­гу. Ведущий стоит в кругу с мячом в руках и называет слова, связанные с профессией пожарно­го. Участники игры должны назвать прилагатель­ное - ассоциацию к сказанному слову и передать мяч сидящему справа. («Стихия» - огненная, ковар­ная»; «пожарный» - смелый, отважный»). Задача ведущего - следить, чтобы прилагательные соответствовали по смыслу.

Игра «Огонь добрый и огонь злой»

Участники группируются по три человека. Им раздается по листу бумаги и по одному фломас­теру. Первому участнику предлагается нарисо­вать рисунок, когда «огонь добрый». После этого рисунок передается соседу справа, и тот добавляет рисунок «огонь злой». Лист пе­редается третьему участнику, который делает рису­нок на тему: «Мы не боимся огня». Затем возможно групповое обсуждение всех рисунков.

Игра «Качества пожарного»

Участникам игры раздается по шесть маленьких листочков и предлагается написать на них шесть качеств, которыми должен обладать по­жарный. Затем предлагается разложить листочки та­ким образом, чтобы самое ценное качество пожарно­го оказалось на самом первом листочке.

Игра «Да - нет»

Один из участников игры про­износит любое утверждение о пожарном (например: «Пожарный должен уметь быстро бегать», «Пожар­ный должен быть внимательным» и т.п.). Все вытягивают руку и поднимают большой палец вверх, ес­ли они с этим согласны, если же не согласны - опу­скают вниз. Подобные утверждения может произно­сить ведущий или любой участник группы.

Игра «Ладошка»

Каждый из участников об­водит на листе бумаги контур ладони. В центре этого контура он пишет свое имя, а в каждом паль­це - то качество, которое он приобрел на занятиях для кюсповцев. Затем лист передается соседу спра­ва, и он пишет снаружи контура ладони то, что по­нравилось ему в этом человеке на занятиях. Лист передается следующему. Так, пройдя через весь круг, этот лист возвращается хозяину ладони, и он может оценить себя и те качества, которые при­обрел в ходе занятий для кюсповцев. Участники игры должны быть пре­дупреждены о честном и серьезном подходе к этому упражнению. Обсуждение не проводится, каждый остается при своей «ладошке» и при воз­можности поработать над собой.

4.8. Создание музея истории пожарного дела

В создании музея могут участвовать различные кружки КЮСП: туристический, корреспондентский, моделирования и т.д. По направлению «Поиск» могут участвовать все кюсповцы, которые ведут целенаправленную работу по накоп­лению и изучению материалов, связанных с историей пожарной аварийно-спасательной службы своего района, ее традициями и ге­роями. Фотографии, документы, интересные факты для музея соби­раются в библиотеках, пожарных частях, архивах и хранилищах, при встречах с ветеранами пожарной и аварийно-спасательной службы. Кружки кройки и шиться или мягкой игрушки могут пошить форму для манекенов. Одновременно может вестись летопись современных дат, состоящая из освещения проводимых мероприятий в районном подразделении по чрезвычайным ситуациям и в КЮСП. В музее может быть организована вы­ставка детских работ «Спасатели глазами детей» (рисунки, подел­ки, фотоснимки, стихи), хранятся многочисленные кубки и гра­моты за одержанные победы в конкурсах и соревнованиях по пожарно-прикладному спорту.

4.9. Пропагандистская и корреспондентская деятельность, которая проводится в кружках «Юный пропагандист», «Юный журналист», «Юный корреспондент» и заключается в освещении жизни КЮСП, подготовке тематических материалов в СМИ (в т.ч. школьная настенная газета, школьное радио, подготовка видеосюжетов, изготовление видео- и компьютерной тематической продукции). Корреспонденты КЮСП участвуют в тематических походах, различных рейдах, маршрутах, дозорах и ведут летопись клуба. Активное участие в данном направлении принимают фотокружки и кружки компьютерных технологий. Иногда эти направления входят в кружки юных пропагандистов.

Тематический план кружка"Юный пропагандист"

КЮСП «ОЛИМП» при Центре внешкольной работы г.п.Островец

Гродненской области

п/п

Наименования тем

Расчет часов по периодам обучения

всего

теор

практ.

1.

Основные понятия, термины и определения, а также основные положения законодательства в области пожарной безопасности, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

2

2

2.

Становление и развитие органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь. Министерство по чрезвычайным ситуациям Беларуси (МЧС): структура, задачи и функции

2

2

3.

Цели, задачи, обязанности и права членов КЮСП, необходимость пожарных знаний каждому человеку.

2

2

4.

Стихийные бедствия, аварии, катастрофы, возможные на территории области, района. Причины возникновения пожаров

2

2

5.

Основа работы с видеокамерой

4

2

2

6.

Создание видеофильма с использованием ПО Pinnacle Studio версии 9

4

2

2

7.

Создание презентаций с использованием ПО MICROSOFT OFFICE POWERPOINT.

2

2

8.

Создание публикаций с помощью программного обеспечения Adobe PageMaker 6.5.

2

2

9.

Первичные средства тушения пожаров, знаки безопасности.

4

2

2

10.

Пожарный автомобиль и противопожарное оборудование.

4

2

2

11.

Работа с пожарными рукавами, стволами, рукавной арматурой и принадлежностями

4

2

2

12.

Основные правила при работе в изолирующих противогазах.

4

2

2

13.

Основы пожарного спорта.

30

0

30

14.

Заключительное занятие. Подведение итогов работы за минувший год, поощрение активистов, постановка задач “кюсповцам” на лето.

2

2

ИТОГО:

72

26

42

Расписание занятий кружка «Юный пропагандист»

КЮСП «ОЛИМП» при Центре внешкольной работы г.п.Островец

Гродненской области

(утверждается начальником центра пропаганды и обучения при УМЧС)

Дата

Время

Тема занятия

Форма

проведения

занятия

Место проведения

1

2

3

4

5

18.09.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Вводное занятие. Основные понятия, термины и определения, а также основные положения законодательства в области пожарной безопасности, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

лекция

ЦВР

25.09.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Становление и развитие органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь. Министерство по чрезвычайным ситуациям Беларуси (МЧС): структура, задачи и функции

лекция

ЦВР

02.10.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Цели, задачи, обязанности и права членов КЮСП, необходимость пожарных знаний каждому человеку

лекция

ЦВР

09.10.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Подготовка выступления по районному радиовещанию.

лекция

ЦВР

16.10.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Подготовка выступления по районному радиовещанию.

практическое занятие

Студия радиовещания

23.10.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Основа работы с видеокамерой.

лекция практическое занятие

ЦВР

30.10.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Компьютерные цифровые изображения.

лекция

ЦВР

06.11.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Создание видеофильма с использованием ПО Pinnacle Studio версии 9.

лекция

ЦВР

13.11.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Создание публикаций с помощью программного обеспечения Adobe PageMaker 6.5.

лекция

ЦВР

20.11.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Подготовка статей в газеты «Астравецкая прауда» и «Юный спасатель».

лекция

ЦВР

27.11.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Подготовка статей в газеты «Астравецкая прауда» и «Юный спасатель».

практическое занятие

ЦВР

04.12.06

14.45- 15.30;

15.45- 16.30

Создание видеофильма с использованием ПО Pinnacle Studio версии 9.

практическое занятие

ЦВР

Членами кружка «Юный пропагандист» создано 14 видеофильмов: «Слёт юных спасателей пожарных», «Остров безопасного детства», «Лето-2006. Дни МЧС», «Презентация «ОЛИМПА»», «День рождения БМООСП», «Экскурсия в ИППК», «Спасатели глазами детей», «Палитра безопасности. Игровая агитационная программа», «Женское лицо МЧС», «Помоги ВЕТЕРАНУ», «Первый штурм», «КЮСП в базовой школе», «Кадеты МЧС», «Полевой лагерь «Спасатель»», а также 2 рекламных ролика, агитирующих вступление в клубы юных спасателей-пожарных и БМООСП.

Ежемесячно по четвергам в эфир на районном радиовещании выходит информационно-обучающая рубрика “Каланча”, а в районной газете ежемесячно тематическая страница «Брандмайстерский весник», создан сайт «Спасатель» Островецкого районного отдела по чрезвычайным ситуациям в Интернете по адресу:http//firespas.at.tut.by.

4.10. Кружок пожарно-спасательного спорта. Занятия в этом кружке проводятся, как правило, работниками подразделений по чрезвычайным ситуациям на специально оборудованных спортивных комплексах.

Для занятий пожарным спортом оборудуют при школах малые спортивные комплексы, занимаются в секциях пожарного спорта, организуют и проводят учебно-тренировочные занятия, участвуют в соревнованиях по пожарному спорту, овладевают навыками и приемами борьбы с огнем.

Участники соревнований по пожарному спорту делятся на три группы: младшая юношеская (12-13 лет), средняя юношеская (14-15 лет) и старшая юношеская (16-17 лет). Соревнования проводят по нескольким видам:

преодоление полосы препятствий (80 м для младшей группы, 100 м для средней и старшей групп);

подъем по штурмовой лестнице на второй (для младшей и средней групп) и третий (для старшей группы) этажи учебной башни;

пожарная эстафета: 5х80 м — для младшей группы; 4х100 м—для средней и старшей групп;

боевое развертывание от мотопомпы МП-800, которое выполняют дети всех групп.

У спортсменов должна быть специальная форма: спортивно-тренировочный костюм с пожарно-спасательным поясом и карабином, кеды, металлическая или пластмассовая каска.

Программа подготовки членов кружка

«Юный спасатель-пожарный»

(КЮСП г.п. Островец Гродненский области)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Наименования тем

Расчет часов по периодам обучения

всего

теор

практ.

1.

Цели, задачи, обязанности и права членов КЮСП, необходимость пожарных знаний каждому человеку.

1

1

0

2.

Виды пожарных лестниц. Работа с пожарными лестницами.

7

1

6

3.

Пожарные автомобили. Назначение. Классификация.

1

1

0

4.

Укладка и надевание боевой одежды и снаряжения. Сбор и выезд по тревоге.

1

0

1

5.

Пожарные стволы. Назначение и технические характеристики переносных и стационарных лафетных стволов, стволов распылителей.

2

1

1

6.

Работа с пожарными рукавами, рукавной арматурой и принадлежностями.

2

1

1

7.

Об опасности использования пиротехнических средств

2

2

0

8.

Основные правила при работе в изолирующих противогазах.

4

1

3

9.

Первичные средства тушения пожаров, знаки безопасности.

4

2

2

Упражнение со спасательной верёвкой.

2

0

2

Боевое развертывание от пожарной автоцистерны. Обучение технике выполнения боевого развертывания и отдельных элементов

2

0

2

Основы пожарного спорта.

8

0

8

Заключительное занятие. Подведение итогов работы за минувший год, поощрение активистов, постановка задач “кюсповцам” на лето.

2

2

ИТОГО:

68

26

42

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Цели, задачи, обязанности и права членов КЮСП, необходимость пожарных знаний каждому человеку.

Объединение кружков, секций различной направленности в клуб. "Юный пожарный-спасатель " предусматривается с целью привития каждому члену клуба чувства осторожного обращения с огнем, знаний реальной опасности пожара, изучения основных требований правил пожарной безопасности, первичных средств пожаротушения, а главное - выработка правильных действий при обнаружении пожара, приобретение знаний по поведению человека, попавшего в экстремальную ситуацию, связанную с огнем.

Структура КЮСП, обязанности и права члена КЮСП, необходимость знаний основ безопасной жизнедеятельности каждому человеку.

Тема 2. Виды пожарных лестниц. Работа с пожарными лестницами.

Виды пожарных лестниц. Порядок работы с пожарной лестницей-палкой. Порядок работы со штурмовой лестницей. Порядок работы с выдвижной лестницей. Порядок работы со штурмовой лестницей. Совершенствование техники старта, переноски и перехвата штурмовой лестницы. Подвеска штурмовой лестницы в окно 2-го этажа учебной башни, подъём по штурмовой лестнице и финиш в окно 2-3-го этажа учебной башни. Подъём по штурмовой лестнице с набега, отработка техники бега по подвешенной штурмовой лестнице и финиширования в окно 2-3-го этажа учебной башни. Старт, бег по дистанции, перехват, подвеска и финиш на 2-й этаж учебной башни. Порядок работы с выдвижной лестницей..

Тема 3. Пожарные автомобили. Назначение. Классификация.

Марки и назначение пожарных автомобилей (автоцистерна, автонасос, автомашина связи и освещения и т. д.), краткая характеристика возможностей пожарной техники. Мотопомпа как средство подачи воды на пожаре. Пожарно-техническое вооружение, вывозимое на машинах, его назначение и порядок применения во время пожаров. Состав боевого расчета на пожарном автомобиле Виды приспособленной и переоборудованной сельскохозяйственной и другой техники для целей пожаротушения.

Тема 4. Укладка и надевание боевой одежды и снаряжения. Сбор и выезд по тревоге.

Боевая одежда, снаряжение спасателя-пожарного. Способы укладки и надевания боевой одежды и снаряжения. Построение отделения у пожарного автомобиля. Посадка личного состава в автомобиль. Сбор и выезд по тревоге (надевание боевой одежды и снаряжения, посадка в автомобиль, выезд из гаража, построение отделения у пожарного автомобиля).

Тема 5 . Пожарные стволы. Назначение и технические характеристики переносных и стационарных лафетных стволов, стволов распылителей.

Пожарные стволы: назначение, виды, устройство, технические характеристики. Показатели приборов подачи огнетушащих средств.

Тема 6. Работа с пожарными рукавами, рукавной арматурой и принадлежностями.

Назначение рукавов и их классификация. Напорные, всасывающие и напорно-всасывающие рукава: устройство, использование, методы испытаний, ремонт и хранение. Учет работы рукавов. Рукавное оборудование. Испытание рукавов и оформление документации по рукавному оборудованию. Способы укладки пожарных рукавов. Прокладка рукавных линий. Особые случаи прокладки рукавных линий. Подъем рукавной линии на высоту при помощи спасательной веревки.

Тема 7. Об опасности использования пиротехнических средств.

Правила безопасности при изготовлении и использовании пиротехнических изделий. Опасные факторы пиротехнических изделий и уровни их опасности. Подразделение пиротехнических средств по назначению и условиям применения.

Тема 8. Основные правила при работе в изолирующих противогазах.

Изолирующие противогазы. Классификация Техника безопасности при работе в изолирующих противогазах. Проверки изолирующих противогазов. Основные неисправности возникающие при работе в ИП и способы их устранения. Расчеты воздуха. Правила содержания и эксплуатации противогазов. Проверки противогазов.

Тема 9. Первичные средства тушения пожаров. Знаки безопасности

Пенные, порошковые, углекислотные огнетушители, область их применения. Внутренние пожарные краны, ящики с песком, бочки с водой, кошмы, щиты с набором пожарного инвентаря. Нормы обеспечения первичными средствами пожаротушения некоторых зданий и помещений, места их установки, правила содержания и порядок применения на пожаре.

Знаки безопасности: предупреждающие, предписывающие, запрещающие, указательные. Примеры их применения и места установки.

Тема 10. Упражнение со спасательной верёвкой

Сматывание спасательной веревки в клубок, укладка ее в чехол, разматывание спасательной веревки. Закрепление спасательной веревки за конструкцию. Вязка спасательных петель, надевание их на «пострадавшего». Спуск (самоспасание) по спасательной веревке со второго, третьего этажа учебной башни. Отработка нормативов.

Тема 11. Боевое развертывание от пожарной автоцистерны АЦ-40. Обучение технике выполнения боевого развертывания

Установка пожарного автомобиля (автоцистерны) на гидрант и открытый водоисточник. Предварительное боевое развертывание отделения на АЦ-40. Предварительное боевое развертывание отделения на пожарной автоцистерне. Полное боевое развертывание отделения на автоцистерне с прокладкой одной магистральной линии. Отработка упражнений по боевому развертыванию.

Тема 12. Основы пожарного спорта

Теоретические сведения и практические навыки в преодолении полосы препятствий и в подъеме по штурмовой башне, соревнований по правилам КТИФ.

Тема 13. Заключительное занятие

Подведение итогов работы за минувший год, поощрение активистов, постановка задач “КЮСПовцам” на лето.

4.11. Агитбригады являются одной из самых популярных форм работы. Они привлекают подростков возможностью проявить свои таланты и разнообразие программ. Номера художественной самодеятельности предоставляют широкий выбор: песни, стихи, пляски, инсценировки, пантомимы, юмористические сценки и литературные сценарии. Большое значение в деятельности агитбригад имеет и ориентация на зрителя: для участия в слетах или для выступления перед дошкольниками и младшими школьниками. В первом случае репертуар состоит из любых номеров художественной самодеятельности, во втором – это инсценировка сказок и кукольный театр. При надлежащей организации агитбригады могут выезжать с выступлениями и концертами в летние лагеря отдыха, детские дошкольные учреждения, участвовать в культурно-массовых мероприятиях города или района.

Сценарий районного профилактического мероприятия

«Безопасные каникулы»

(КЮСП Московского района г.Минска)

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие ребята! Центр творчества детей и молодёжи «Ранак» и Московский районный отдел по чрезвычайным ситуациям приветствуют вас и поздравляют с наступающим Новым годом и зимними каникулами! Сегодня наша встреча пройдет под девизом «Безопасные каникулы!».

Звучит песня «Зимушка-зима»

ВЕДУЩИЙ: В период приближающихся каникул, вы здорово проведете время, катаясь на санках, лыжах, коньках. В такие моменты можно забыть обо всем, но только не о своей безопасности. Именно в период зимних каникул процент несчастных случаев с участием детей возрастает в два раза. Чтобы с вами ничего не случилось и каникулы стали для вас в радость, агитбригада «Особая ситуация» центра творчества детей и молодежи «Ранак» расскажет вам о правилах поведения во время новогодних праздников.

Выступление агитбригады

ВЕДУЩИЙ: Знаете, в детстве меня очень захватывали фильмы про спасателей-пожарных. И где-то в глубине души я очень хотела оказаться в их рядах, но, к сожалению, все это так и осталось мечтой. Пусть я не пожарный-спасатель, зато сейчас у меня будет возможность пожать руку настоящему спасателю! Итак, приглашаю к микрофону для торжественного вручения удостоверений членов Белорусской молодёжной общественной организации спасателей-пожарных – работника Отдела по чрезвычайным ситуациям Московского района.

Вручение удостоверений

ВЕДУЩИЙ: Для вас, ребята, в подарок прозвучит песня «Птица счастья».

Звучит песня «Птица счастья»

ВЕДУЩИЙ (выходит с фликером): Вы знаете, что у меня в руке? (Зрители отвечают: фликер ). А каково его предназначение? Кто мне ответит? (Зрители отвечают: для обозначения пешехода или велосипедиста в тёмное время суток). Хорошо, на мой вопрос вы с легкостью ответили, а ответите ли вы на вопросы викторины?

(Игра с залом)

Викторина:

За каждый правильный ответ на вопрос викторины участник игры получает приз – фирменную ручку.

ВОПРОС: Как правильно нужно тушить электроприборы?

ОТВЕТ: выдернуть вилку из розетки и накрыть одеялом.

ВОПРОС: При приготовлении пищи вспыхнуло масло на сковороде. Ваши действия?

ОТВЕТ: сразу же выключить плиту и плотно закрыть сковороду крышкой. Недопустимо нести сковороду и заливать горящее масло водой – произойдёт бурное вскипание, разбрызгивание горящего масла, ожоги рук, лица и множество очагов возгорания.

ВОПРОС: Загорелась содержимое мусорного ведра. Ваши действия?

ОТВЕТ: залить водой.

ВОПРОС: Находясь в кабине движущегося лифта, вы обнаружили признаки возгорания. Как вы поступите?

ОТВЕТ: немедленно нажму кнопку «Вызов» и сообщу об этом диспетчеру.

ВОПРОС: Что является основным компонентом пиротехники? (подсказка - какое взрывоопасное вещество)

ОТВЕТ: порох.

ВОПРОС: Что нужно сообщить в пожарную аварийно-спасательную службу в случае возникновения пожара в доме?

ОТВЕТ: точный адрес, что и где горит, фамилия и имя, номер телефона.

ВЕДУЩИЙ: А теперь на сцену приглашаем руководителя клуба Юных спасателей-пожарных Московского района для вручения наград за активное участие в деятельности Клуба юных спасателей-пожарных!

Проводится награждение

ВЕДУЩИЙ: А сейчас мы предлагаем вам конкурсно-игровую программу «Новогодняя азбука безопасности», которую подготовил КЮСП Московского района г.Минска

Сценарий конкурсно-игровой программы

«Новогодняя азбука безопасности»

Выход Волка в актовом зале

Звучит веселая музыка (новогодняя)

ВОЛК: Здравствуйте, мальчишки и девчата! Товарищи взрослые, и вам привет, а больше приветов у меня нет.

ЛИСА: Впрочем, почему же нет, я еще раз всем, всем, всем говорю, здравствуйте! Что же так не дружно?

ВОЛК: Не жарко не холодно,

ЛИСА: Не мокро не сухо,

ВОЛК: Не горько не сладко.

ЛИСА: Давайте поздороваемся не совсем обычным способом, когда я скажу: «Здравствуйте!» все мальчишки скажут «Салют» и помашут мне рукой, пробуем.

ВОЛК: Девчонки, вам я предлагаю поздороваться по-французски, вот так - «Бонжур» и послать мне воздушный поцелуй, пробуем.

ЛИСА: Уважаемые взрослые, вас прошу поздороваться по-восточному. Для этого ладони нужно сложить перед грудью, сделать маленький поклон и сказать «Саламалейкум». Теперь мое слово - здравствуйте взрослым.

ВОЛК: А сейчас здороваемся все вместе

ЛИСА: Но каждый по-своему.

Молодцы, хорошо здороваетесь!

Выходят пять учеников 10 «В» класса в форме.

ПЕТРУШКА: А это кто такие? Ребята, а вы не знаете, кто это такие?

1-ый УЧЕНИК: Мы - агитбригада «Особая ситуация»!

2-ой УЧЕНИК: К нам поступил звонок о чрезвычайной ситуации от Деда Мороза! Дело в том, что дедушка потерял одно очень важное письмо от маленького мальчика!

ПЕТРУШКА: Ну, давайте тогда его искать!

Звучит музыка из мультфильма «Бюро находок». Все начинают искать письмо на сцене.

СНЕГУРОЧКА: Здравствуйте, а не это ли письмо вы ищете?

3-ий УЧЕНИК: Да, это. И что же в этом письме?

4-ый УЧЕНИК: Наверное, что-то очень важное!

5-ый УЧЕНИК: А я думаю, что ничего важного! Пойдем играть в снежки.

1-ый УЧЕНИК: Да, пойдемте играть в снежки!

2-ой УЧЕНИК: Нет, сначала мы должны прочитать письмо, так как оно адресовано нам, смотрите, написано: «Деду Морозу и агитбригаде Особая ситуация»!

3-ий УЧЕНИК: Ну, давайте же открывайте скорее, а то мы с ребятами сами откроем и прочитаем!

4-ый УЧЕНИК: В письме мальчик пишет, что хочет быть пожарным-спасателем, но он почему-то забыл подписать своё имя и фамилию.… Как же Дед Мороз ему поможет?! Ой, а давайте мы сами поможем и Деду Морозу и мальчику – наберём детей в члены Клуба юных спасателей-пожарных.

5-ый УЧЕНИК: А где же мы найдем ребят?

1-ый УЧЕНИК: Да, это большая проблема.

2-ой УЧЕНИК: Да какая же это проблема! Вы посмотрите, сколько ребят сегодня у нас в гостях.

(Ученики обсуждают)

3-ий УЧЕНИК: Только самые сильные, смелые, ловкие и умелые смогут пройти наши испытания и стать членами Клуба юных спасателей-пожарных.

4-ый УЧЕНИК: А вы сильные?

А смелые?

Ловкие?

А может вы еще и умелые?

Молодцы, какие вы все дружные!

5-ый УЧЕНИК: Но смотрите, все испытания вы должны выполнить честно и добросовестно, а мы будем следить за этим. Только в этом случае, вы сможете стать настоящими спасателями (Ребята уходят к командам, остаются два ученика)

Выход двух учеников

ИГРА «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ»

1-ый УЧЕНИК: Молодцы, ребята выдержали испытания! Все справились на «отлично»! Вы оказались самыми сильными, смелыми, ловкими и умелыми и смогли пройти наши испытания и стать членами Клуба юных спасателей-пожарных.

СНЕГУРОЧКА: Благодаря письму одного мальчика мы смогли помочь Деду Морозу исполнить желания сразу многих ребят!

2-ой УЧЕНИК: Вот он обрадуется! УРА!!!

ВСЕ ВМЕСТЕ: С Новым годом!

(Звучат фанфары)

(Поздравление команд)

СЦЕНАРИЙ АГИТБРИГАДЫ

Сказка про «Красную шапочку на новый лад»

АВТОР: Здравствуй, дружок! Сегодня я расскажу тебе очень добрую, а главное поучительную сказку. Сказку про Красную Шапочку на новый лад.

Жила-была в одной деревне девочка. Носила она красивую огненно- красную шапочку, и поэтому звали ее все Красная Шапочка (звучит фонограмма песни «Если долго, долго»).

МАМА (поет): Амвер тужур прэзир гарсон, дым с трубы прэ перэмидон.

АВТОР: Что в переводе означает, пошла бы ты к бабушке и отнесла ей пирожков, а по дороге не забывай о правилах пожарной безопасности и другим напоминай.

Фонограмма песни про Красную Шапочку

БАБА-ЯГА (поет):

Живу я в лесу как хозяйка -

Все травы-муравы рощу.

Ко мне заходите, ребята,

Я ужином вас угощу.

Припев: Здесь ждет Вас ужин и ночлег.

Я печку истоплю, ведь мальчиков и девочек

Я очень - очень - очень люблю,

К.Ш. Бабушка! А вы знаете правила пожарной безопасности при эксплуатации печного отопления?

Б-Я: С каким-таким отоплением?

К.Ш.: Вот у Вас и дверца топки открыта, мусор лежит, уголек вылетит, пожар будет. И дымоход, наверное, не очищен от сажи, трещина в печи

Б-Я: Да что ты, голубушка, прошлой зимой чистила.

К.Ш.: Бабушка, не будете соблюдать Правила пожарной безопасности, сгорите вместе с избушкой на курьих ножках!

Б-Я: Надо же какая грамотная девочка! Ты вот, что милая, лучше подскажи что делать. Я вот на старости лет совсем забывчивая стала: то телевизор не выключу, то еще что-нибудь забуду. Как бы несчастье не случилось.

К.Ш.: Я помогу тебе, бабушка. Вот возьми себе в подарок АВТОНОМНЫИ ПОЖАРНЫИ ИЗВЕЩАТЕЛЬ. Он реагирует на дым, в случае опасности звонит как будильник.

Б-Я: Что я с ним буду делать?

К.Ш.: Если вы вдруг уснете или что-нибудь забудете выключить, то он Вас об опасности своим сигналом известит. Вот смотрите...

Б-Я: Откуда, ты все это знаешь?

К.Ш.: Бабушка, я из клуба ЮСП, там мы всему этому учимся.

Б-Я: Вот спасибо тебе, голубушка. Пойду теперь расскажу о таком волшебном приборе всем жителям нашего лесного дома.

Фонограмма (танец кота, во время которого разжигает костер)

КОТ: Ой! Чуть не сгорел и лес, и дом родной чуть не сжег. Спасибо тебе, девочка, помогла.

К.Ш.: Эх вы, дяденька, разве не знаете, что разводить костры в лесу надо на открытой поляне, и следить, чтобы огонь не перебрался в лес! А, уходя, тщательно тушить костер. А правильнее воздерживаться от разжигания, в связи с пожароопасной обстановкой.

КОТ: А где этому можно научиться?

К.Ш.: Есть такая организация спасателей-пожарных, там тебя и научат Правилам пожарной безопасности.

КОТ: Наверное, надо вступить, а то еще чего-нибудь натворю.

К.Ш.: Тогда встречаемся у бабули.

Фонограмма для волка

АВТОР: А в это время в заброшенном экскаваторе с сигаретой в зубах спал волк. (Волк просыпается, жжет спички, бросает их)

ВОЛК: Я не знаю, кто-то распускает слухи зря, что живу я без печалей и забот, что на свете всех удачливее я, и во всем и везде мне везет. Нет, я также как все, как все, как все. Все по земле хожу, хожу и у судьбы как все, как все, счастье себе прошу-у-у-у-у.

ВОЛК: А, красная! Здорова! А куда ты идешь?

К.Ш.: А мне мама говорила с незнакомыми дядями в лесу не разговаривать (отворачивается и показывает на знаки). И к тому же вы еще и нарушаете Правила пожарной безопасности. Вот видите, знаки висят для того, чтобы их соблюдали, а вы, уважаемый, их нарушаете.

ВОЛК: Подумаешь, а что они обозначают?

К.Ш.: Вот знак запрещающий курить (берет сигарету и тушит). Этот знак обозначает взрывоопасность, поэтому бросать спички строго запрещается!

ВОЛК: Слышь, откуда ты такая умная?

К.Ш.: Из Клуба юных пожарных, а еще вступила в Белорусскую молодежную организацию спасателей-пожарных.

ВОЛК: Что за она, в первый раз слышу. Кто организатор?

К.Ш.: Бабуля.

ВОЛК: Ничего себе! Опять какой-то новый лидер! А где она живет?

К.Ш.: Там за поворотом, там за поворотом там (в танце уходит за кулисы).

ВОЛК: Типа я понял? Где эта улица, где этот дом, где эта бабушка с клубом своим (уходит за кулисы).

БАБУЛЯ (выходит в форме спасателя и поет) :

Наша служба и опасна и трудна,

И на первый взгляд как будто не видна.

Если где-то вдруг у вас пожар возник,

Мы приедем сразу.

И зальем его, потушим, прекратим,

И советы вам полезные дадим,

Если будет нужно.

К.Ш.: Юный спасатель-пожарный прибыл!

БАБУЛЯ: Доложите обстановку.

К.Ш.: По дороге выявлено З нарушителя! Возможность пожара

устранена! Нарушители проинструктированы, заинтересованы вступить в наш клуб и организацию.

БАБУЛЯ: Молодец, внученька!

Фонограмма марша (выходят герои сказки под марш)

БАБУЛЯ: На месте стой! Правила пожарной безопасности повторяй! К.Ш.: Будьте осторожны с огнем, чтобы уберечь от пожара свой дом.

КОТ: Возле дома и сарая разжигать костер не смей! Может быть беда большая, для построек и людей.

БАБА-ЯГА: Когда без присмотра оставлена печь, один уголек целый дом может сжечь.

Звучит Марш, и герои уходят.

АВТОР: Ну, вот и все, дружок. Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!

Игровая программа “В гостях сегодня “Огонек”

(Агитклуб «Огонек» Мядельского районного Дома детского творчества)

ВЕДУЩАЯ:

Друзья! От нашей маленькой бригады —

От “Огонька” большой привет!

Признаться, мы все очень рады,

Что мест почти свободных нет...

Приятно нам, что “Огонек”

Так много зрителей привлек.

ВЕДУЩИЙ:

Друзья! Наш “Огонек” на этот раз

Покажет новую для вас

Программу “Обозрение”,

Смотрите представление.

ВЕДУЩАЯ:

Программа наша в основном

О детской шалости с огнем.

Вот почему и в этот раз

Мы приготовили для вас

Наш поучительный рассказ...

(идет представление сказки

ВЕДУЩИЙ: Может ли огонь быть нашим другом?

ВСЕ: Может!.

ВЕДУЩАЯ: Может ли огонь быть нашим грозным врагом?

ВСЕ: Еще как может!

ВЕДУЩИЙ:

Знают все: человек без огня

Не живет ни единого дня!

При огне, как при солнце светло!

При огне и зимою тепло!

Посмотрите, ребята вокруг:

Нам огонь — повседневный друг!

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

ВЕДУЩАЯ:

Человеку друг — огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловаться,

То беды не миновать —

От огня не сдобровать!

ВЕДУЩИЙ:

Знайте, в гневе он сердит:

Ничего не пощадит!

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом

И у дома все кругом!

А взметнувшись до небес,

Перекинется на лес...

ВЕДУЩАЯ:

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда...

Это помните всегда!

ВСЕ: Это помните всегда!

ВЕДУЩИЙ: Правила пожарные без запинки знайте!

ВЕДУЩАЯ: Правила пожарные строго соблюдайте!

ВЕДУЩИЙ:

Правило первое — касается каждого,

Правило это самое важное!

На улице и в комнате

О нем, ребята, помните!

СПИЧКИ НЕ ТРОНЬ, В СПИЧКАХ ОГОНЬ! (Дети повторяют)

ВЕДУЩАЯ:

Огонь — не игрушка, запомни каждый!

А вот, что, ребята, случилось однажды.

ВЕДУЩИЙ:

Четыре первоклассника,

Отчаянных проказника

От скуки просто так,

Залезли на чердак...

ВЕДУЩАЯ:

Здесь пыльно, жарко и темно,

И хлам валяется давно…

И паутина по углам —

Свисают нити тут и там!

ВЕДУЩИЙ:

Друзья поближе подошли,

Четыре спички враз зажгли!

ВЕДУЩАЯ:

Что было дальше, понятно и так:

Воспламенился от спички чердак...

ВЕДУЩИЙ:

Спасибо пожарным, а то бы беда

ВСЕ: Пожарные нас выручают всегда!

ВЕДУЩАЯ:

Правило второе легко запомнить можно:

С ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ!

ВЕДУЩИЙ:

С утюгом и чайником,

С плиткой и паяльником.

ВЕДУЩАЯ:

Не то случится с вами

История, как у Вани:

ВЕДУЩИЙ:

Он включил электроплитку,

Чтобы кашу подогреть.

Сам умчался за калитку

На прохожих поглядеть...

Встретил так он друга Яшу

И совсем забыл про кашу.

Каша грелась, грелась, грелась

Сковородка перегрелась

Раскалилась добела

И сгорело все дотла.

ВЕДУЩАЯ:

Ребята, ребята, каша виновата?

ВСЕ: Нет, не каша, Ваня виноват!

ВЕДУЩИЙ: Ребята! Уходя из дому, выключайте электронагревательные приборы. Пожар может случиться, если электроплитку поставить на деревянный стол, скамейку, табуретку без огнестойкой подставки. Помните, этого делать нельзя!

ВЕДУЩАЯ:

Плитку не ставь на лавку

Это запрещается!

ВЕДУЩИЙ:

Плитку ставь на подставку,

Которая не загорается.

ВЕДУЩАЯ:

Тили-тили-тили

Загорелся чей-то дом.

ВЕДУЩИЙ:

Не от молнии-грозы,

От шалуньи-егозы!

Писатель Самуил Маршак

Написал об этом так:

ВЕДУЩАЯ:

Мать на рынок уходила

Дочке Лене говорила:

Печку, Леночка, не тронь,

Жжется, Леночка, огонь!

ВЕДУЩИЙ:

Это сказано недаром

И написано не зря:

Чтобы не было пожара

С печкой нам играть нельзя!

ВСЕ: Детей хотим предостеречь

Не растапливайте печь!

ВЕДУЩАЯ: Ребята, не разводите костров вблизи строений, в поле, в лесу и возле хлебных массивов. Это опасно!

ВЕДУЩИЙ.

Достаточно искры - и пламя мгновенно

Охватит сарай или дом непременно!

ВСЕ: Чтоб уберечь от пожара свой дом,

Будь всегда осторожен с огнем.

Спектакль “Мальчик-несгорайчик»

(Агитклуб «Огонек» Мядельского районного Дома детского творчества)

Действующие лица: Незнайка — персонаж из сказок,

Петрушка — персонаж из сказок, Несгорайчик - ученик 5 класса,

Продавец — пожилой человек

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

(Появляется Незнайка)

НЕЗНАЙКА: Я Незнайка! Всем привет!

Расскажу вам по секрету, изобрел… А что? Молчу...

Если выйдет штука эта, всех мальчишек научу!

Говорят, что я хвастун, говорят что я драчун,

говорят я фантазер.

К тому же... Но по правде говоря, наговаривают зря,

Я как все, ничуть других не хуже.

Я с ребятами дружу, я друзьями дорожу.

Если вдруг кому-то станет худо... Ради друга я готов

Хоть в огонь! Вот я каков!

Расшибусь в лепешку ради друга.

А сейчас друзья привет! Извините времени нет...

(Уходит)

(Открывается занавес. На сцене продавец, находящийся в ларьке. Появляется Незнайка и протягивает продавцу деньги)

НЕЗНАЙКА: Коробочку спичек...

ПРОДАВЕЦ: Ты, мальчик, о чем?

Детям мы спички не продаем.

НЕЗНАЙКА: Простите, но спички мне очень нужны...

ПРОДАВЕЦ: Нужны – так всегда говорят шалуны.

Небось, баловать? А может курить?

Или костры во дворах разводить?

НЕЗНАЙКА: Вы, дядя, не думайте. Честное слово,

Мне и во сне не придумать такого,

Я – мальчик воспитанный...

ПРОДАВЕЦ: Верю, дружок,

Но только тебе не продам коробок.

В коробочке спичек таится огонь.

Запомни об этом, и спички не тронь!

Иди поиграй, почитай что-нибудь.

Сходи в детский парк, а про спички забудь!

(Занавес закрывается)

ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ

(На сцене стол. На столе возвышается самодельная ракета, накрытая

покрывалом. Незнайка ходит вокруг стола, насвистывая)

НЕЗНАЙКА: Без сомненья, без сомненья, ахнут все от удивленья!

(Из-за кулисы, с сачком в руках появляется Петрушка, но Незнайка не обращает на него внимания. Петрушка слегка тычет сачком Незнайку в бок)

ПЕТРУШКА: Посмотри, сачок хороший?

Я сменял его на ножик.

НЕЗНАЙКА: Что ты тычешь палкой в бок?

ПЕТРУШКА: Посмотри, какой сачок!

НЕЗНАЙКА: Не мешай, Петрушка! Щелкну по макушке!

(Продолжает напевать)

Без сомненья, без сомненья, ахнут все от удивленья...

ПЕТРУШКА (насмешливо): Лопнут все от удивленья!

НЕЗНАЙКА: Придержи свой язычок. А не то – влеплю щелчок!

ПЕТРУШКА: Я и сам сдачи дам.

НЕЗНАЙКА: Это ты-то?

ПЕТРУШКА: Вот и дам!

(Незнайка толкает Петрушку кулаком в грудь, а тот в свою очередь, тычет его сачком и становится в оборонительную позу)

ПЕТРУШКА: Ты, Незнайка, грубиян!

НЕЗНАЙКА (щелкает Петрушку в лоб) : Вот тебе один щелбан! И второй в придачу!

(Петрушка, орудуя сачком, скидывает с Незнайки шляпу и накрывает им голову Незнайки, как при ловле бабочки)

ПЕТРУШКА: Получай сдачу, чтобы ты не дрался и не зазнавался.

НЕЗНАЙКА: Перестань, сдаюсь, Петрушка. Пощади мою макушку...

ПЕТРУШКА (снимая шляпу вместе с сачком) : Значит, мир?

НЕЗНАЙКА: Конечно, да! А теперь взгляни сюда...

(сдергивает покрывало с ракеты) Что ты скажешь вот про это?

ПЕТРУШКА: Что скажу? Ракета - класс!

НЕЗНАЙКА: Запустить ее охота, только спичек нет сейчас...

ПЕТРУШКА: Спичек нет?.. Моя забота: спички я найду в два счета! (Уходят. Занавес)

(На авансцене появляется НЕСГОРАЙЧИК)

НЕСГОРАЙЧИК: Здравствуйте друзья!

Несгорайчик — это я.

Так прозвали меня в школе,

Потому что свою волю

Ежедневно закалял:

Мне огонь не страшен стал!

Он опасен для ребят.

В основном для дошколят.

Вот чиркнул мальчик спичкой –

Доволен огонек:

Вспорхнет по шторам птичкой

Под самый потолок.

Немножко порезвится

И прыгнет под кровать...

Он смелых лишь боится.

Всем это нужно знать!

А мальчик?.. Испугался

Веселого огня

И в шифоньер забрался:

“Не тронь, не тронь меня”.

Огню того и надо.

Огонь того и ждал.

Запомните, ребята -

Огонь страшнее стал!..

Но если так случится,

Что рядом с домом я:

Огонь меня боится,

Как малыши огня!

Я знаю, что мне делать,

Учили в школе нас:

Быть ловким, сильным, смелым,

Когда пробьет твой час!”

(Несгорайчик уходит. Открывается занавес. На зеленой лужайке возле деревянного дома готовят к запуску ракету Незнайка и Петрушка)

НЕЗНАЙКА: Чтоб ракета в небо взмыла,

Ей нужна взрывная сила!

ПЕТРУШКА: В ней горючее какое?

НЕЗНАЙКА: Мой секрет я не открою!

ПЕТРУШКА: Что ж тогда вопросов нет!

НЕЗНАЙКА: Подожгу запал сейчас и взлетит она на нас!

ПЕТРУШКА: А, скажи, ракета эта не взорвется? Не сгорит?

НЕЗНАЙКА: Вот чудак - моя ракета нам с тобой не повредит!

Дай-ка спички мне, Петрушка.

(Появляется Несгорайчик и незаметно наблюдает за ребятами, затем подходит к ним)

НЕСГОРАЙЧИК: Это, парни, не игрушка! Отменяется полет!

НЕЗНАЙКА: Может быть наоборот?

НЕСГОРАЙЧИК: Вам приказ - оставить взлет!

ПЕТРУШКА: А тебе какое дело? Топай с нашего двора!

НЕСГОРАЙЧИК: Ты, я вижу, очень смелый. Но я вам хочу добра!

НЕЗНАЙКА (Петрушке): Он бубнит как барабан, ну-ка дай ему щелбан!

НЕСГОРАЙЧИК: Перестаньте петушиться...

Так, ребята, не годится.

Если надо, то я сам

Вам обоим сдачи дам!

(Петрушка пытается его ударить, н Несгорайчик приемом самбо кладет задиру на траву)

НЕСГОРАЙЧИК: Убедился?

НЕЗНАЙКА: Ну и хватка! А приемчик - мировой!

НЕСГОРАЙЧИК: Я не робкого десятка, хочешь, повторим с тобой?

НЕЗНАЙКА: Ладно… Кто ты?

НЕСГОРАЙЧИК: Несгорайчик!

НЕЗНАЙКА: Значит, ты и есть тот мальчик - вездесущий Несгорайчик!

НЕСГОРАЙЧИК: Да, но только не всегда

Я бываю вездесущим.

Иногда я — невезучий...

Нелегко за шалунами

Уследить немало их

Остаются под замками

В одиночку, без родных

И тогда — пожар от них!

А сейчас отдай мне спички

- нехорошая привычка -

до добра не доведет…

Так-то вот...

Пусть совет пойдет мой впрок:

Запишись-ка ты в кружок.

Там тебя всему научат,

И тебе же будет лучше!

Самодельная ракета – штука страшная... Учти!

Ты с ракетой не шути!

Может запросто при взлете

Вдруг взорваться! Что тогда?...

Вы в больницу попадете!

ПЕТРУШКА: Ну и ну! Вот это да...

НЕСГОРАЙЧИК: Разрядить ракету надо!

НЕЗНАЙКА: Если надо, так и быть!

НЕСГОРАЙЧИК: Вам помочь?

ПЕТРУШКА: Мы сами!...

НЕСГОРАЙЧИК: Ладно. Ну, а мне пора спешить...

(забрав спички уходит)

ПЕТРУШКА: Эту агитацию слышал я не раз.

Эта агитация не про нас...

Хорошо, что я припас коробочек про запас!

(Отдает Незнайке коробок спичек)

НЕЗНАЙКА: Запускаем?

ПЕТРУШКА: Поджигаем?

НЕЗНАЙКА (чиркнув спичкой) : Поджигаем!

(Незнайка поджигает ракету. Раздается взрыв. Занавес закрывается. Слышны сирены пожарных машин)

(В больничной палате сидят перебинтованные Петрушка и Незнайка. Входит Несгорайчик)

НЕСГОРАЙЧК: Ну, ребята, как здоровье? Натворили вы беды... Виноват, Незнайка, ты!

НЕЗНАЙКА: Я раскаиваюсь в этом...

НЕСГОРАЙЧИК: И моя промашка есть:

Разрядил бы я ракету, не лежали бы вы здесь!

А ракета, чтобы знали, натворила много зла:

От сарая лишь остались головешки и зола...

Хорошо, что подоспели к вам пожарные тотчас.

ПЕТРУШКА: Здесь мы оба виноваты...

Но, конечно, больше я! Мы расскажем все ребятам,

Что с огнем шалить нельзя!

Занавес

(На авансцене Несгорайчик. Он одет в форму юного спасателя-пожарного. На голове каска)

НЕСГОРАЙЧИК:

Вас всех хочу предупредить:

друзья, не надо мастерить

дымовухи и ракеты,

самопалы, взрыв-пакеты!

Этот грозный арсенал

Вас всегда подстерегал!

Он сначала завлечет, а. затем и подведет.

Отдыхайте, веселитесь, вам, ребята, жить да жить!

Ну, а спичек сторонитесь, чтоб беды не натворить!

В тот момент, когда взрывается ракета и ребята падают, закрывается занавес. В это время на сцене устанавливаются декорации, имитирующие больницу. Незнайке и Петрушке перебинтовываются голова, руки...

На сцену, перед занавесом выходит Председатель районного Совета ДПО и рассказывает сидящим в зале о случае, произошедшем в городском поселке Мядель, когда два мальчика также пытались смастерить и запустить ракету, а в результате произошел несчастный случай. Он принес остатки той ракеты и это имело огромное воздействие на присутствующих в зале.

Пьеса для театра кукол в одном действии «Сказка об опасном огне»

(Агитклуб «Огонек» Мядельского районного Дома детского творчества)

(Действие разворачивается в кукольном городке, в доме Буратино и Пьеро. Появляются герои кукольной истории)

ПЬЕРО: Буратино!

БУРАТИНО: Пьеро! (обнимаются)

ПЬЕРО: Буратино! (кружатся)

БУРАТИНО: Пьеро, посмотри сколько ребят!

ПЬЕРО: (замечая всех ребят в зале) Ух ты, совсем как в театре!

БУРАТИНО: Как в театре!

ПЬЕРО: А почему бы нам не начать какое-нибудь увлекательное представление?

БУРАТИНО: Верно!.. Но я не умею... У меня нет актерского таланта. Уж лучше просто приходите к нам, ребята, на новоселье. Вместе попоем, попляшем и повеселимся!

ПЬЕРО: Правильно! А давай напишем для ребят приглашение.

БУРАТИНО: Верно, но я не умею сочинять...

ПЬЕРО (обращаясь к зрителям) : А мы все вместе будем. Согласны, ребята? “ (дети отвечают) .

(Буратино приносит бумагу, ведро с краской, кисточку. Начинает писать)

БУРАТИНО: Завтра будет здесь...

ПЬЕРО: Веселье...

БУРАТИНО: Верно, веселье. Завтра праздник...

ПЬЕРО: Новоселье...

БУРАТИНО: Здорово! Молодец, Пьеро! Ребятам рады мы всегда...

ПЬЕРО (думает) : Ребятам... рады мы всегда… добро пожаловать друзья!

ВМЕСТЕ: Ребятам рады мы всегда. добро пожаловать, друзья!

ПЬЕРО: А теперь за покупками!

БУРАТИНО: Ура! За покупками! (Берут корзину и уходят, напевая под мелодию полечки)

Птичка польку танцевала,

Потому что весела.

Нос налево, хвост – направо,

Вот так полечка была!

Два жука на барабане,

Дует жаба в контрабас

Нос налево, хвост – направо,

Это полька Карабас!

(Появляется Мышонок)

МЫШОНОК (осторожно разглядывает плакат, написанный Буратино) : Ой, что это? Ах, как жаль, что я не умею читать. (Увидев зрителей) Ой! (спрятался, затем выглянул). Ребята, а вы не будете меня. обижать? (Дети отвечают) Спасибо. А что здесь будет? (Дети отвечают). Новоселье? Ой, как интересно! Я обязательно... Ой, кто-то идет! (увидев кота). Ой, Кот-обормот! (прячется).

Выходит Кот и поет песню:

Кто самый смелый из зверей

И самый грозный для мышей?

Ведь это я, ведь это я!

Гроза мышей, друзья!

И на перине я не прочь

Дремать и день, дремать и ночь.

Ведь это я, ведь это я –

Ангорский Кот, друзья!

КОТ: Зы-а, хм... Зы-а, хм... Зы-ав-ты-ры-а... Ах, завтра! Бэ-у, будет (читает по слогам) завтра будет здесь веселье, завтра праздник новоселье. Жаль, очень жаль, что не сегодня (Достал папиросу, сунул ее в рот. Достал спичечный коробок, потряс его). Пуст! (Бросил его). (К зрителям) : Ребята, а у вас спички есть? (Дети отвечают) Жаль, очень жаль! (Поворачивается к плакату) Значит веселье. А раз веселье, значит угощенье. Да... Угощаться я люблю (зрителям). А сегодня меня не угостят здесь?

1-ый вариант (дети говорят «нет»): Жаль. Придется ловить мышей, но я сюда еще вернусь (уходит).

2-ой вариант (дети говорят «да»): Прекрасно! Эй, дорогие хозяева! Где же они? Пойду на речку, покупаюсь, а потом вернусь сюда. (Уходит).

(Появляется Буратино и Пьеро с корзиночкой яств)

ПЬЕРО: Есть вкусный шоколад!

БУРАТИНО: Апельсины, мармелад!

ПЬЕРО: Есть фруктовая вода

БУРАТИНО: Угощенье хоть куда (ставит корзину).

ПЬЕРО: А еще на новоселье будут веселые игры и загадки.

(Появляется ведущий)

ВЕДУЩИЙ: Загадки?

БУРАТИНО: Загадки лучше всякой шоколадки.

ВЕДУЩИЙ: Что ж, я тоже люблю загадки.

БУРАТИНО: Слушайте и отгадывайте: зимой и летом одним цветом. ВЕДУЩИЙ (подумав) : Пожарная машина!

БУРАТИНО: Думайте, думайте! (Дети в зале отвечают “елка”) Правильно, елка!

ВЕДУЩИЙ: Ну, что ж ваша взяла... А теперь попробуйте отгадать мои загадки. Горит и злиться, воды боится; без зубов, а кусается, каждый его опасается.

БУРАТИНО И ПЬЕРО: Огонь!

ВЕДУЩИЙ: Правильно, огонь!

ПЬЕРО (грустно) : Каждый его опасается, а вот мы забыли об этом и наш театр...

БУРАТИНО: Пьеро! У нас новоселье-веселье! Не надо вспоминать грустное.

ВЕДУЩИЙ: Не грусти, Пьеро! Теперь ты знаешь, что с огнем не шути, сгореть можно, с огнем обращайся страшно осторожно! Верно я говорю, ребята? (Дети отвечают). А сейчас следующая загадка.

Красная макушка. Два ушка да дужка.

Пусто, так бренчит. А наполнишь - молчит.

ПЬЕРО: Я знаю. Это, это пожарное ведро!

ВЕДУЩИЙ: Совершенно верно. И последняя загадка:

Не нить, а тонкая, не сталь, а звонкая,

Высока, как мачта, как стекло прозрачна.

БУРАТИНО И ПЬЕРО: Струя воды!

ВЕДУЩИЙ: Ну, молодцы! Теперь я уверен, что в нашем домике никогда не случится пожар.

БУРАТИНО И ПЬЕРО: Приглашаем вас на новоселье!

ВЕДУЩИЙ: Спасибо, ребята. Но я должен идти в школу и предупредить других ребят, что спички не игрушка, что с огнем надо обращаться страшно осторожно. До свидания.

БУРАТИНО И ПЬЕРО: До свидания. Приходите к нам в гости.

Все уходят. Появляется Мышонок. Поет:

Угадайте, детвора,

Кто в нору забьется?

И ночами до утра

Под полом скребется?

Кто порою на обед

Ищет хлебных крошек

И боится с малых лет

Все котов и кошек.

МЫШОНОК: Ой-ой! Кажется, я что-то нашел? (Вытаскивает спичечный коробок, оброненный Котом) . Что-то тяжелое. (Раздается чихание, Мышонок прячется, затем выглядывает) . Ой, в коробочке кто-то сидит. А вдруг Кот!

ГОЛОС СПИЧКИ: Освободите меня! Выпустите меня! Разнесчастная я! Сирота-сиротой! Сиротинушка одинокая!

МЫШОНОК (с опаской) : Эй, кто там?

СПИЧКА: Спичка, по прозванию невеличка. Выпусти меня, пожалуйста. Скучно мне. Всех моих сестричек разобрали, а меня не приметили, забыли. Выпусти меня, Мышонок.

МЫШОНОК: Я сейчас (толкает коробку, у него ничего не получается) . Не получается.

СПИЧКА: Позови Кота на помощь. Он откроет.

МЫШОНОК: Ну, да… скажешь тоже. Он же меня съест.

СПИЧКА: Трусишка. Придумай же что-нибудь!

МЫШОНОК: Придумал. Прогрызу в коробке дырочку и ты сквозь нее вылезешь.

СПИЧКА: Молодец! Грызи быстрее! (Слышно, как Мышонок грызет). Скорее, скорее! (Вылезает из коробка). Ха-ха! Глупец! (Щелкает Мышонка по носу).

МЫШОНОК (обиженно) : Неблагодарная! Чтоб ты сгорела! (Уходит).

СПИЧКА: Сгорела?! Да ведь это же замечательно! Только каждая спичка мечтает не просто сгореть, а что-нибудь и поджечь! Ах как это прекрасно! И мы спички, совсем не понимаем, когда огонь человеку полезен, а когда вреден! Наше дело зажигать, зажигать, зажигать!

Спичка поет:

Я, ребята, спичка серная

Всем помощница примерная,

Потому что без меня

Не добудете огня!

И хоть ростом невеличка я,

Но послушница отличная.

Только чиркни, только тронь –

Вмиг появится огонь.

Непонятное явленье

Вызывает удивленье:

Почему-то с давних дней

Прячут спички от детей!

(Замечает плакат, читает)

СПИЧКА: «Завтра будет здесь веселье, завтра праздник – новоселье».

Ну, что ж, я тоже приду на новоселье. Ух, повеселюсь! Ах, разойдусь! Эх, загорюсь! Все подожгу!

Появляются Буратино и Пьеро

БУРАТИНО: Пьеро, смотри, спичка.

СПИЧКА: Эй, вы, мальчишки, выходите поиграть со мной!

ПЬЕРО: Вот мы тебе сейчас покажем, «поиграть»!

БУРАТИНО: Держи ее! (Музыка. Погоня за спичкой. Спичка скрывается). Где же она?

ПЬЕРО: Как же станет она дожидаться нас.

БУРАТИНО (замечает коробок) . Пьеро, смотри… спичечный коробок… а вот дырка…

ПЬЕРО: Не сама же она прогрызла дырку. Ребята, кто выпустил Спичку?

(Дети отвечают) .

БУРАТИНО: Ах! Какой глупый Мышонок. Он бы этого не сделал, если бы знал, что одна маленькая спичка сожгла весь наш театр.

ПЬЕРО: Спичку немедленно надо разыскать и водворить на место. Каждая спичка должна быть в коробке, а не болтаться повсюду. Это очень опасно. Куда же она побежала? Вот что: ты беги туда, а я — сюда!

БУРАТИНО: Я ее мигом найду!

Убегают в разные стороны. Появляется Кот

КОТ: Искупался, на солнышке позагорал. Хорошо на свете жить, если сладко спиться... Эй, хозяева! Их еще нет? Что ж придется ловить мышей. (Зрителям) Да, ребята, а здесь мыши не появлялись?

1-ый вариант (появлялись): Прекрасно! Вкусный запах сыра почуяли.

2-ой вариант (нет): Жаль. Ну, да ничего, на вкусный запах сыра они обязательно прибегут сюда. (Устанавливает мышеловку).

Эта штука для мышат. Эта штука – сила!

Мышеловка-автомат труд мой заменила.

Дверца захлопывается, прищемив Коту лапу

КОТ: Ой! Ой! Мяу! Мяу! Не мышеловка, а крокодил какой-то. Пойду к речке, лапочку в воде подержу. От речного компресса боль и пройдет. (Мышеловке) А ты лови мышей! И запомни: мышеловка ты, а не кото.,. (замахивается лапой, но тут же одергивает ее) . А не котоловка.

(Уходит. Появляется Мышонок)

МЫШОНОК: Ой, какой вкусный запах. Ой, сыр! (подходит к мышеловке) . Какая смешная посудина... без крышки... (обходит вокруг. Появляется спичка) .

СПИЧКА: Ой, Мышонок, миленький, спрячь меня куда-нибудь, за мной погоня!

МЫШОНОК: Дудки! Я тебя из коробки освободил, а ты меня обидела.

СПИЧКА: Мышоночек, миленький, спрячь быстрее. (Замечает сыр в

мышеловке) . О... А я тебя сыром угощу.

МЫШОНОК: давай сыр.

СПИЧКА: Нет, сперва спрячь.

МЫШОНОК: Сыр.

СПИЧКА: Спрячь (заманивает его в мышеловку, а сама сквозь прутья

пролезает. Мышеловка захлопывается) .

МЫШОНОК: Ой, мама, мамочка! Ты нарочно заманила меня сюда! Выпусти! Сейчас же!

СПИЧКА: Сейчас, сейчас! Как же эта штука открывается?

МЫШОНОК: Откуда мне знать?

СПИЧКА (зрителям) : Деточки. Как ее открыть? (дети молчат) . Не хотите говорить? У-у, вредные! Специально не хотите говорить! И не надо. Я и сама догадаюсь (выпускает Мышонка, тот убегает) . Эй, эй! Куда же ты?! (Слышны голоса Буратино и Пьеро) . Ох, пропала я. Куда деваться? Куда? (Исчезает).

КОТ (появляясь, издали смотрит на клетку) : Кажется, попался. (Прыгает к клетке). Странно. Был Мышонок и нет Мышонка... Очень странно (Прибегают Буратино и Пьеро).

БУРАТИНО И ПЬЕРО (коту) : Здравствуйте!

КОТ (отскочив в сторону от испуга : А-а... Здравствуйте, здравствуйте.

БУРАТИНО: Спичка здесь не появлялась?.

КОТ (занят клеткой, не обращая на них внимания) : Не видел.

ПЬЕРО: Никак нельзя поймать эту опасную спичку.

КОТ: А из моей мышеловки непонятно как исчез Мышонок...

ПЬЕРО: Его кто-то выпустил. (В зал) . Кто, ребята? (Дети отвечают).

ДЕТИ: Спичка!

КОТ: Спичка?

БУРАТИНО: Все понятно. Взаимная выручка.

ПЬЕРО: Спичка где-то здесь. Мы должны водворить ее обратно в коробок (коту). Вы поможете нам?

КОТ: Я? Вам? Да... Я пришел на новоселье, да, видно, поспешил, оказывается...

БУРАТИНО: Ничего страшного, побудьте до завтра здесь у нас.

ПЬЕРО: А сейчас искать спичку! (Музыка. Уходят. Кот делает вид, что ищет)

КОТ: Искать, искать — это работа. А я такие люблю работать. (Музыка Буратино и Пьеро гоняются за спичкой).

СПИЧКА: Я хоть и Спичка-невеличка, но хитрее и ловчее их. Куда же они пошли? Между прочим, я их не боюсь. А вот они должны меня бояться. Ясно? Ха-ха-ха! Ой! (Появился Буратино).

БУРАТИНО: Ага! Попалась! (Бросается на Спичку. Та — в мышеловку, Буратино следом за ней. Спичка выскальзывает сквозь прутья мышеловки, а за Буратино захлопывается крышка и он оказывается в мышеловке).

СПИЧКА: Ну, что, деревяшка, поймал?! Ха-ха-ха! Себя поймал! Ха-ха! Понапрасну вы стараетесь.

Зря за мною вы гоняетесь.

Чтобы спичку изловить.

Надо попроворней быть! Ой! Ой!

КОТ (набросившись на спичку) : Ну, как? Попроворней я тебя?

СПИЧКА (жалобно) : Котик, миленький, ты что? Я ведь ничего никому плохого не сделала.

КОТ: Мышонка из клетки выпустила?

СПИЧКА: Да не я это. Он. (Указывает на Буратино, который находится в мышеловке) . Мышонка из клетки выпустил, а сам залез и сыр грызет! Вот нахал!

БУРАТИНО: Неправда! Не слушай ее! Вот и ребята скажут, что обманывает она. Обманывает, ребята? (Дети отвечают) .

КОТ (зрителям) : Тише, тише. Чего расшумелись? Дайте спокойно во всем разобраться.

СПИЧКА: Правильно, котик, разберись. Вспомни, с каким уважением относились к тебе все мои спички-сестрички? Всегда тебе папироски зажигали. Хоть одна из них когда-нибудь не загорелась.

КОТ: Что правда, то правда – всегда прекрасно зажигались.

СПИЧКА: Ну вот. Сразу видно, что Котик умненький-преумненький. давай с тобой играть? Ну, поиграй со мной, пожалуйста!

КОТ (растеренно) : Как это поиграть? Во что?..

СПИЧКА: В кошки-мышки.

КОТ: Это моя любимая игра.

БУРАТИНО: Не играй с ней, не играй! Со спичками нельзя играть, опасно!

СПИЧКА (Буратино) : Молчи. деревяшка, воришка! Чужой сыр лопает, да еще возмущается. (Коту) : Не вера этой глупой деревяшке. Он вор и обманщик.

Подержи эту коробочку (подает Коту спичечный коробок).

БУРАТИНО: Брось коробку. Не играй со спичкой.

КОТ: Буратино, ничего ты не понимаешь.

СПИЧКА: Правильно, Котик, не слушай его!

Музыка. Спичка поет:

Я, ребята, спичка серная

Всем помощница примерная,

Потому что без меня

Не добудете огня!

И хоть ростом невеличка я,

Но послушница отличная.

Только чиркни, только тронь –

Вмиг появится огонь.

(Спичка зажигается от коробка, который держит Кот)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло

Чтобы все горело, чтобы все истлело!

(Кот, испугавшись, убегает. Поднимается огонь)

ОГОНЬ: Я всесильный, я огонь! Все сожгу, меня не тронь! (тронул Кота, обжег его) . Если тронешь — закричишь! Обожжешься — убежишь!

БУРАТИНО (в мышеловке) : Пьеро! Сюда! Огонь! Огонь! Помогите! (При6ежал Пьеро, освободил Буратино из Мышеловки).

ОГОНЬ: Подожгу я все подряд! Нету для меня преград! Я всесильный, я – Огонь! Все сожгу – меня не тронь!

ПЬЕРО: Буратино, Срочно звони, вызывай пожарных!

БУРАТИНО (кричит в телефонную трубку) : Пожарные, пожарные, пожарные.

ПЬЕРО: Буратино! Ты не кричи, номер, номер набери!

БУРАТИНО: А какой номер? Я забыл (в зал) Ребята, какой номер?

(Дети отвечают – 101).

ПЬЕРО: Ноль один! Ноль один (скрывается)

ОГОНЬ: Удрали, все удрали! Ха-ха-ха! Прекрасный домик! Замечательная пища! Нет, вначале съем это! И-их! Эх! (деталь сгорает) У-у-у! Хорошо! Теперь это (деталь сгорает). Вкусно. Чем больше ем, тем сильнее аппетит разгорается.

Эй дорогу мне давай,

Керосина подливай!

Закачу я славный пир,

Нынче я здесь командир!

Нет не домик, а съем-ка я эту сцену! Затем съем всю школу, детский сад, весь город! Ха-ха-ха!

(Слышны крики: “Уничтожить огонь! Вызывайте скорей пожарных! Пожарную машину! Лейте воду!’)

ОГОНЬ: Что? Что такое? Неужели пожарные? Караул!

ВЕДУЩИЙ (выбегает, обращается в зрительный зал) : Ребята! В кукольном городке пожар! Помоги срочно вызвать воду! Повторяйте за мной такие слова:

Спеши вода на помощь к нам

Огонь гасить, тушить пожар!

Три, четыре!

(Дети повторяют слова. Музыка. Появляется вода. Постепенно она перекрывает огонь, который, сопротивляясь, постепенно исчезает)

ВСЕ: Ура!

ВЕДУЩИЙ: Все! С огнем покончено, друзья. Теперь вы знаете, надеюсь, что...

БУРАТИНО: Утюги, кастрюли, плитки электрические

Выключать не забывайте категорически!

ПЕРО: Их не выключенный жар может дать большой пожар! МЫШОНОК: Все сгорает, стол, игрушки, если спички зажигать.

КОТ: Станет ночью негде спать. Негде будет днем играть.

БУРАТИНО: Вот как можно пострадать, если спичками играть! ВЕДУЩИЙ: Как дважды два теперь вам ясно, что это все огнеопасно? ВСЕ: Как дважды два теперь нам ясно, что это все огнеопасно!

Финальная песня

Пожары, к сожалению,

От шалости с огнем

У нас еще не редки,

Но мы борьбу ведем.

За то чтоб в нашем городе

Пожарам не пылать,

За то, чтоб вам, ребятам,

В огне не погибать!

Пожары, к сожалению,

От шалости с огнем

У нас еще не редки,

Но мы борьбу ведем.

Огонь в костре прекрасен,

Но в играх он опасен!

Запомните, друзья,

С огнем играть нельзя.

Инсценированная постановка «Загадки Деда Мороза»

(Агитклуб «Огонек» Мядельского районного Дома детского творчества)

Действующие лица: ведущая, пожарный, Дед Мороз, Снегурочка, Буратино

ВЕДУЩАЯ (перед занавесом) :

Осталось ждать совсем недолго —

Мы вскоре встретим Новый год.

И к нам приедет на праздник елка,

И дети встанут в хоровод.

У стройной и пушистой

Красавицы лесной.

Нарядной и душистой

И каждому родной.

Что может быть чудесней,

Когда с веселой песней.

Детвора у нас ведет

Развеселый хоровод!

Елке тоже нравится

Веселиться с нами —

Зеленая красавица

Вспыхнет огоньками...

Электрогирлянды,

Елку обнимая,

Словно бриллианты,

На ветках засверкают,

Осветив игрушки

Снизу до макушки.

(Выходит юный спасатель-пожарный)

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ: Ребята! Чтобы новогодний праздник прошел весело, хорошо и без всяких приключений, посмотрите подготовленную для вас передачу, которая называется «Загадки Дедушки Мороза». Смотрите и запоминайте правила пожарной безопасности у елки.

(Открывается занавес. На сцене елка, с игрушками. Возле елки

Снегурочка и Буратино)

СНЕГУРОЧКА:

Нам сегодня на рассвете

На космической ракете

Дел Мороз прислал пакет

(Показывает всем пакет)

В этом экстренном пакете

Детворе большой привет!

И что скоро, очень скоро

К нам на праздник он придет,

И у каждого на елке

Побывает Новый год!

БУРАТИНО:

Но чтоб праздник новогодний

Был у нас счастливым днем,

Дед Мороз просил сегодня

Осторожно быть с огнем.

Чтобы всюду был порядок,

Он прислал нам шесть загадок (достает из пакета, показывает)

Шесть вопросов — почему

Загореться может елка

В школе, в садике, в дому?

Итак: первый вопрос: «Как и где, ребята,

Елку ставить надо?» (дети отвечают).

Так, на крестовину, чтобы не упала.

Где? На середину праздничного зала!

На любой пожарный случай

Дверь держать открытой лучше:

Чтобы дети впопыхах

Не остались в шишках!

БУРАТИНО: Второй вопрос:

«Какие игрушки в коробке лежат,

Какие игрушки на елке висят? (дети пытаются отвечать)

Так, игрушки, которые воспламеняются,

На елку вешать запрещается!

(достает из коробки игрушки)

Кукла из резины куплена в магазине.

Полезай на ветку (вешает)

Можешь съесть конфетку (вешает конфетку)

Шарики стеклянные, солдатики оловянные

Пусть висят, красуются —

На себя любуются.

(Снегурочка развешивает игрушки, ей помогают)

БУРАТИНО: А вот третья загадка, за тобой, Снегурочка, отгадка: «Почему нельзя хлопушку, всем известную игрушку, возле елки применять?»

СКЕГУРОЧКА:

Отвечаю... От хлопушки

Елка может пострадать —

Вспыхнет сразу до макушки...

И беды не миновать.

Ребята, а вы умеете пользоваться хлопушками? Кто расскажет где, как и когда можно применять хлопушку? (ребята отвечают).

БУРАТИНО: Слушайте, ребята, следующий вопрос:

«Почему нельзя у елки

Жечь бенгальские огни?

Нам, Снегурочка, объясни...

СНЕГУРОЧКА:

Наберись чуть-чуть терпенья...

Я прочту стихотворенье!

Накупил огней бенгальских

Маленький Егорка

И принес на елку

Спичкой папочку поджег,

Стал к товарищам в кружок.

Искры брызгают вокруг —

Раздается шире круг...

А малышка Ната ближе подошла.

В это время искорка Нату обожгла!

Плачет Ната в два ручья...” (Зрителям)

А вина, ребята, чья?

Я бы этого Егорку

Не пустила бы на елку!

Много бед наделать мог

Тот бенгальский огонек!

Ребята! А вы знаете. Как пользоваться бенгальскими огнями? Кто расскажет?

(Дети рассказывают, Снегурочка уточняет, дополняет)

БУРАТИНО: А вот пятая загадка (Достает из конверта) :

Чем елка освещается,

А чем не разрешается?

Буратино (ведет разговор с ребятами.

СНЕГУРОЧКА: Так, ребята, свечами — запрещается!

На елке разрешается

Гирлянды применять,

И только заводские,

И больше никакие!

В пожарном отношении

Нет лучше освещения.

БУРАТИНО: А теперь отгадайте шестую загадку! (достает из конверта) :

Зачем пожарным сообщают,

Когда встречают Новый год? (дети пытаются ответить)

БУРАТИНО: Снегурочка, помоги!

СНЕГУРОЧКА:

Пожарный елку проверяет –

Надзор за елкою ведет.

Чтобы ей не вспыхнуть вдруг,

Он осмотрит все вокруг:

На крестовине ли она,

И прочно ли стоит она,

И как она освещена,

И чем здесь елку украшают?

Вот почему и сообщают

Заранее пожарным в часть,

Беда чтоб с елкой не стряслась...

БУРАТИНО (смотрит в пустой уже конверт) :

Вот и все загадки наши.

Ну, а мы сейчас вдвоем

Чтобы елка стала краше,

Наряжать ее начнем...

(Снегурочка и Буратино наряжают елку, которая стоит на сцене. За сценой раздается голос деда Мороза)

ДЕД МОРОЗ (выходит на сцену) :

Через горы и долины

В декабре, в декабре...

Я иду дорогой длинной

К детворе, к детворе...

Я — старик, но весел тоже,

Я с ребятами дружу

Никого не заморожу,

Никого не простужу,

Всех на праздник приглашу!

СКЕГУРОЧКА и ДЕД МОРОЗ: Здравствуйте, ребята!

БУРАТИНО и ДЕТИ: Здравствуй, Дедушка Мороз!

ДЕД МОРОЗ:

Я подарки вам принес,

Но сначала надо

Вашу елку осмотреть:

Все ли здесь в порядке,

Чтобы вдруг ей не сгореть.

Так-то вот, ребятки.

(Обходит вокруг елки, разглядывает игрушки, оглядывает зал)

ДЕД МОРОЗ:

Вы загадки мои разгадали?

СНЕГУРОЧКА: Разгадали!

ДЕД МОРОЗ: Очень рад! Так... (Увидел на вату). А вату где достали?

БУРАТИНО: Мы из дома принесли.

ДЕД МОРОЗ:

Не годится вашей ватой

Елку, дети, украшать.

Пропитать бы вату надо,

Или следует убрать.

СНЕГУРОЧКА: Но без ваты елка, как зима без снега...

ДЕД МОРОЗ:

Устраним помеху.

Даже ватная игрушка

Негорючей может стать

Если вату пропитать.

БУРАТИНО: Чем?

ДЕД МОРОЗ: Состав особый есть.

СНЕГУРОЧКА: Он при вас?

ДЕД МОРОЗ: Конечно, здесь! (Достает из мешка баллончик и опрыскивает им вату)

БУРАТИНО: Волшебство?

ДЕД МОРОЗ: Не волшебство. Никакого чуда... Есть у вас здесь ДПО и состав оттуда. (Дед Мороз берет клочок ваты, отходит в сторонку и в порядке эксперимента поджигает вату, которая не горит).

ДЕД МОРОЗ:

Пропитать составом этим

И костюмы нужно детям —

Марлевые, ватные,..

Воздушные, нарядные! (зрителям)

Только, чур, не забывайте:

Елки ваши охраняйте

И себя оберегайте

От пожара в новый год!

Ну, а мне пора в обход...

ВЕДУЩАЯ: Ну вот, ребята, наша передача подошла к концу. Еще раз хочу вам всем напомнить о том, что:

Ваша елка никогда

Вдруг не загорится,

Если будем мы всегда

К елке относиться

Осторожно, с теплотой

И хранить ее покой —

От огня оберегать,

А на елке соблюдать

Правила пожарные!

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ:

Они элементарные:

Легко запомнит каждый,

А это очень важно!

ВЕДУЩАЯ (зрителям) :

В городах и селах,

В детсадах, в домах и в школах...

При устройстве наших елок,

Без запинки надо знать

И конечно соблюдать

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!

Игровое занятие с дошкольниками и младшими школьниками

(Агитклуб «Огонек» Мядельского районного Дома детского творчества)

(На сцену выбегает запыхавшаяся девочка)

ДЕВОЧКА:

Ребята, слыхали? Вчера гастроном подожгли.

Пожар затушили, а виновных нашли.

Мальчишки вчера во дворе гастронома,

Причем все они из соседнего дома,

Нашли где-то спички и стали играть:

Одна за другой не спеша поджигать... (К девочке подходит мальчик)

МАЛЬЧИК:

А здесь у стены была сложена тара —

Обычные ящики из-под товара

От спички одной отлетела головка

И в ящик попала. Пристроилась ловко,

На стружках внутри притаилась и ждет...

Ребята, смотрите, дымок там идет...

Смотрите, смотрите, там что-то горит?

Бежим поскорее, а то нам влетит!

ДЕВОЧКА:

Мальчики удрали, их как не бывало...

А тара в то время огнем запылала!

Сгорели все ящики, дверь магазина...

Бойцы подоспели на красных машинах.

Спасибо пожарным. И те лишь с трудом

Смогли от пожара спасти гастроном.

ВЕДУЩАЯ: Скажите, ребята, какие две ошибки-вины допустили шалуны? (Ребята отвечают, вывод: они шалили с огнем, со спичками. Второе: увидев дымок, нужно было попытаться тот ящик оттащить от остальных подальше и загасить огонь)

ВЕДУЩАЯ: А сейчас мы с вами проведем игру. Называется она “Неповторимая фраза”

(Ведущая вызывает на сцену двух зрителей и обращается к одному)

ВЕДУЩАЯ: Повтори за мной одну за другой три волшебные фразы:

1. Спички не тронь – в спичках огонь (Играющий повторяет)

2. Спички – это не игрушка (Играющий повторяет)

3. А сам ты не шалишь со спичками? (Нет, не шалю).

ВЕДУЩАЯ: Вот и ошибся – моя последняя фраза была “А ты сам не шалишь со спичками”. Почему ты ее не повторил? Может быть (обращается ко второму) ты сможешь повторить три волшебные фразы? Попробуем...

1. Девочка забыла выключить утюг (Играющий повторяет)

2. Это могло привести к пожару (Играющий повторяет)

3. Громче повтори (Играющий повторяет: Это могло привести к пожару).

ВЕДУЩАЯ: Эх, ты... Моя третья фраза была: «громче повтори”

Что мне с вами делать? Я даже готова дать приз тому, кто повторит за мной три волшебные фразы...

(Ведущая достает игрушку-приз

Прошу на сцену еще одного игрока...

(На сцену выходит третий играющий)

ВЕДУЩАЯ: Вот приз. Итак, начнем...

1. Мальчики развели во дворе костер (Играющий повторяет)

2. А я этот костер затушил (Играющий повторяет)

3. Молодец, получай приз (Играющий порывается взять приз) ВЕДУЩАЯ: не спеши. Моя третья фраза была: «получай приз” надо было ее повторить. А пока от выдачи приза воздержимся.

(Трое играющих уходят в зал. На сцену выходит мальчик в форме юного спасателя-пожарного)

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ: А сейчас очередная игра. (Показывает ребятам игрушечный пожарный автомобиль)

Автомобиль пожарный

Исправно службу служит:

Любой пожар (обращается к зрителям)

Что, ребята?

РЕБЯТА: Потушит.

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ: Правильно, ребята потушит. А сейчас... Прошу на сцену двух ребят, которые стать пожарными хотят!

(На сцену выходят двое играющих)

Начинаем игру «Водитель пожарной машины». Объясняю правила игры.

Играющие садятся на стулья возле правой кулисы. К стульям от правой кулисы протянуты шнуры, за концы которых привязаны игрушечные пожарные машинки. По сигналу играющие должны поднять шнур, и, сматывая его на палочку, как можно быстрее приблизить пожарную машинку к себе. Кто первым это сделает, тот и победитель.

(Начинается игра. Она повторится несколько раз. Победители получают призы)

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ: Ребята, а как вызывают пожарных? (Ребята отвечают). Правильно – 101. Пожарный номер – 101. А почему набирается именно этот номер? (Ребята отвечают) Правильно! Во-первых, этот номер простой. 101 легко запомнить. Во-вторых, этот номер короткий. Когда пожар, каждая секунда дорога. И, в-третьих, этот номер очень удобный. Его и в темноте нелегко набрать. А сейчас мы с вами проверим на деле. Прошу на сцену мальчика и девочку. (Двое играющих выходят на сцену). Проведем игру “Позвони по сто один”. Для проведения игры на сцене устанавливается два телефона. Играющим завязываем глаза и поворачиваем несколько раз вокруг. По команде играющие должны подойти к телефону и набрать правильно номер. После набора необходимо сообщить в трубку, например: “Пожар на улице Мира, номер дома 5. Сообщил ученик 5 класса Мядельской СШ №81”. Кто первым это сделает правильно, тот и победитель. (Начинается игра. Победителям вручаются призы)

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ:

Ребята, вы не устали?

Может, отдыхать пора?

(Зрители отвечают отрицательно)

Хорошо! Пусть в нашем зале продолжается игра!!! Прошу на сцену мальчика и девочку. Сейчас я приколю на спину каждому по картинке, слову или цифре. Зрители будут эти картинки видеть, так как играющие станут к ним спиной. По команде играющие должны заглянуть за спину и, увидев, что на ней изображено, крикнуть: Например, “огнь”, “вода”, и т.д. Время на игру одна минута, если противники не увидят рисунка, значит, ничья. Браться руками за соперника не разрешается.

(Игра проводится несколько раз. Рисунки меняются).

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ: Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечать “Это я, это я, это все мои друзья”. Но будьте очень внимательны... Начали:

- Кто услышав запах гари, сообщает о пожаре? (Отвечают)

- Кто из вас, заметив дым, закричит горим”? (Отвечают)

- Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем? (Молчат)

- Кто почуяв газ в квартире позвонит по 104 (Отвечают)

- Кто костров не разжигает и другим не разрешает? (‘Отвечают)

- Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички? (Отвечают)

-Признавайтесь мне и в том, кто из вас шалит с огнем? (Молчат) ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ: Молодцы, ребята, вы были очень внимательны, и я уверен, что вы все на самом деле так и делаете. А сейчас давайте поиграем еще в одну игру. Хорошо? (Баянист играет сигнал “Тревога”. Ассистенты развешивают на двух стульях по куртке, поясному ремню и кладут по каске). Для игры приглашаются двое ребят. Они должны по сигналу “Тревога” вбежать на сцену и быстро надеть боевую одежду пожарного. Кто первым это сделает, тот победитель.

(Ребята играют несколько раз, победители получают призы)

(На сцену выходит девочка в форме юного спасателя-пожарного)

ДЕВОЧКА: Ребята, я вам загадаю несколько стишков, а вы хором будете добавлять последнее слово.

Уголек из печки скок

И... поджег половичок

Наблюдателем не стой,

Уголек залей ... (водой).

Жжется печь, ее не тронь,

Потому что в ней... (огонь)

Шалун со спичками шалил

Шалун в больницу... (угодил)

Случайно узнали сестрички-близнички,

Куда прячет мама запретные спички.

И вот как-то дети остались одни

И спички на кухне стащили они...

Огонь по ковру добежал до окошка,

Забрался на штору и прыгнул как кошка

На полку, на шкаф, на диван, на сундук...

И все запылало, как факел вокруг!

Сестрички с испугу под койку забились...

А пламя все ближе, а пламя вот-вот

Сестриц-озорниц лизнет!

Но вдруг кто-то окно распахнул

И в комнату спрыгнул и в пламя шагнул

Проходит минута. Проходит другая...

Лицо от жары рукавом прикрывая,

Парнишка ребенка в окно протянул

И снова в огонь торопливо шагнул!

В дыму, задыхаясь, отважный мальчонка

Из пламени вынес второго ребенка!

ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ-ПОЖАРНЫЙ: За проявленный подвиг отважного парня наградили медалью “За отвагу на пожаре”.

(На сцену выходят все участники агитклуба “Огонек”.

Звучит финальная песня) :

Пожары, к сожаленью

От шалости с огнем.

У нас еще не редки,

Но мы борьбу ведем.

За то, чтоб в нашем городе

Пожарам не пылать,

За то, чтоб вам, ребятам,

В огне не погибать!

Пожары, к сожаленью,

От шалости с огнем.

У нас еще не редки,

Но мы борьбу ведем,

Огонь в костре прекрасен,

Но в играх он опасен!

Запомните, друзья!

С огнем шалить нельзя!

Сценарий постановки «Лесной пожар»

(детсад №9 г.Вилейки (для использования агитбригадами КЮСП)

Лесная поляна. Выбегают двое мальчишек

1-ый: О-го-го! Э-ге-гей!

Распугаем всех зверей

2-ой: Видишь, хворост на поляне?

Спички у тебя в кармане?

1-ый: Да.

2-ой: Давай костер мы разожжем,

Поиграем с огоньком.

(Зажигают хворост)

1-ый: Видишь, искры полетели?

Ветер их несет на ели

Может загореться лес

Побежим, опасно здесь.

(Появляется Дрозд)

ДРОЗД: Нехорошие мальчишки,

Хулиганы, шалунишки.

Потушите свой костер.

Огонь пожара очень скор.

Бросите костер тогда

Будет от него беда.

1-ый: Здравствуй, умненький дроздок,

Как ты вовремя, дружок.

Вот рогатка, стрельну в глаз

Чтобы не учил ты нас.

ДРОЗД (быстро скачет) :

Как не стыдно хулигану!

С вами я дружить не стану!

2-ой: Ускакал он, не догнать

Надо быстро убегать.

Дым клубится до небес –

Это загорелся лес.

(Убегают. Появляется Заяц)

ЗАЯЦ (испуганно) : Ой, беда. Пожар в лесу.

Надо бы позвать Лису.

Побегу к ней. Нет, вернусь.

Очень я ее боюсь!

Как же быть, ведь лес в огне.

Стыдно тут бояться мне.

(Подбегает к норке Лисы)

Эй, Лиса, ты где Лиса?

Слышу, чьи-то голоса.

(Появляется Лиса и Лисята)

ЛИСА: Серый зайка! Неужели?

Есть Лисята захотели.

Кстати ты сюда пришел!

Будет что накрыть на стол.

(Идет к нему. Заяц пятится, дрожа)

ЗАЯЦ: Видишь, дым под небеса?

Это лес горит, Лиса.

ЛИСА: Кто зажег его?

ЗАЯЦ: Не знаю.

ЛИСА: Лес горит – беда большая.

Время нечего терять.

1-ый Лисенок: Надо Волка разыскать.

2-ой Лисенок: Знаю я его жилище.

Побежали там поищем.

(Убегают)

(Логово Волка. Вокруг разбросаны перья)

2-ой Лисенок: Здесь живут они с Волчицей.

Видишь, всюду перья птицы.

Петуха он ощипал,

У меня вчера отнял.

1-ый Лисенок: Крикнем вместе.

ЛИСЯТА: Волк! Выходи скорей, беда!

ВОЛК: Кто пожаловал сюда?

Что за чудеса в лесу?

Вижу с Зайцем я Лису.

ЛИСА: Оттого мы вместе здесь,

Что горит зеленый лес.

Мы к тебе пришли, Волчок,

Что б пожар тушить помог.

ВОЛЧИЦА: Нам не справиться одним.

За медведем побежим.

Он хозяин наш лесной

Побежали все за мной.

(Медведь поливает огород)

ВОЛЧИЦА: Вот и Мишкин огород.

Вот он с лейки воду льет.

ВСЕ: Миша, лес горит, беда!

МЕДВЕДЬ (подходит) : Кто зажег его, когда?

ЗАЯЦ: Мы не знаем ничего,

Как нам потушить его?

У тебя спросить хотели.

МЕДВЕДЬ: Верно, вовремя успели.

С огородом все в порядке –

Удались на славу грядки.

Где пожар? Вперед друзья,

Медлить нам никак нельзя.

ЗАЯЦ: Ведра тоже надо взять,

Чтобы пламя заливать.

(Выходят на поляну, где разгорается пожар. Выстроились в цепочку и передают ведра с водой)

ВСЕ: Подавай, заливай,

Лес от пламени спасай!

1-ый Лисенок: Лес – наш дом. Мы в нем живем.

ВСЕ: Дружно справимся с огнем!

(Пожар потушен)

ЗАЯЦ: Вот, все теперь в порядке

Только жаль, ожег я лапку.

ЛИСА (пытается сорвать листок) : Вот этот листик приложи

И немного подержи

Тогда и боль скорей пройдет

И рана быстро заживет.

ВОЛК: Подожди, Лисичка, слышишь.

Давай я сорву, я выше

(Срывает листок, протягивает Зайцу)

МЕДВЕДЬ: Да, работали мы дружно.

Впредь и жить так дружно нужно.

Остался лишь один вопрос –

Кто нам беду эту принес?

(Появляется Дрозд)

ДРОЗД: Здесь огонь зажгли мальчишки,

Хулиганы, шалунишки,

Выстрелить хотели в глаз…

ВСЕ ЗВЕРИ: Им достанется от нас!

(Занавес. Появляются мальчишки)

1-ый: Лето – славная пора.

Пойдем по ягоды с утра?

2-ой: Как же в лес идти нам?

Пожар оставили мы там

1-ый: Это раньше было

Все про него забыли.

(Уходят. Появляется Дрозд)

ДРОЗД: Мальчишки в лес идут опять

Нам вновь беды не избежать

Лечу обратно я скорей

Предупредить своих друзей.

Заяц, Волк, Лиса, Медведь,

Надо лес спасти успеть!

(Лесная поляна, обгоревшие пеньки. Появляются мальчишки)

1-ый: Был пожар на этом месте

Невозможно не заметить.

2-ой: Ни деревьев, ни кустов,

Нет ни ягод, ни цветов.

1-ый: Все сгорело, очень жаль.

Уничтожил все пожар.

(На поляну выходят звери)

ЗАЯЦ: Не ходите вы сюда

Здесь от вас одна беда.

ЛИСА: От большой горящей ели

Чуть Лисята не сгорели.

ВОЛК: Что тут с ними говорить,

Их надо знатно проучить.

МЕДВЕДЬ: Пусть отныне навсегда

Путь закрыт для них сюда.

ЛИСА: Им ни грибов, ни ягод

ЗАЯЦ: И ни лесной прохлады

ВОЛК: Я и другие волки

Лишим их в праздник елки

МЕДВЕДЬ: Значит, так тому и быть

Дрозд сможет всех предупредить.

1-ый: Как же мы наказаны

2-ой: Мы лес беречь обязаны

1-ый: Когда я вырасту, потом,

Я стану добрым лесником.

2-ой: А я после школы пойду в МЧС

И от пожаров спасать буду лес.

ПО ОЧЕРЕДИ: Всем должно быть ясно

Все дети должны знать

Как страшно и опасно

Костры им разжигать.

Когда лес разгорится –

Его не потушить

Лесным зверям и птицам

Негде будет жить.

А если попадется

Огню рядом село

Он туда ворвется

Спалит и его.

Есть для огня свои места

Пускай сидит он там

Его задача непроста –

Служить на пользу нам.

Сценарий утренника«Малым детям знать пора: страшна со спичками игра» (детсад №9 г.Вилейки для агитбригад КЮСП)

ВЕДУЩИЙ: Вот это однажды произошло с игрушками Иринки и Андрюшки. Дети навели порядок в кукольном уголке, посмотрели телепередачу «Калыханка» и отправились спать. В полночь, когда пробьют куранты, как известно, игрушки оживают и играют между собой.

КАРЛСОН: Надоело играть уже с этой машинкой.

БУРАТИНО: А мне надоело читать букварь. И по телевизору ничего не показывают, уже поздно.

КУКЛА: Ну. А во что будем играть?

БУРАТИНО: Давайте играть со спичками.

ДОМОВОЙ КУЗЯ: Со спичками нельзя играть, потому что может быть пожар.

БУРАТИНО: Ничего страшного не случится.

КАРЛСОН: Давайте поиграем.

КУЗЯ: Сказал нельзя, значит нельзя. Я их положу на полочку, пусть там лежат.

(Игрушки дерутся за спичечный коробок. Спички рассыпаются. Дети собирают их в коробок. Кузя собирается уносить коробок)

ВЕДУЩИЙ: А одна спичка упала под шкаф и ее никто не заметил и не положил в коробок.

СПИЧКА: Спичкой все зовут меня

А без спичек нет огня

И без нас как без воды

И не туды и не сюды.

КУКЛАМ: Я маленькая, добренькая, несчастненькая спичка. БУРАТИНО: А почему ты несчастненькая?

СПИЧКА: Никто меня не пожалеет

Никто меня не погладит

Никто со мной не играет.

КАРЛСОН: Идем с нами играть.

СПИЧКА: А во что? (Кузе) : А что это у тебя?

КУЗЯ: Коробок со спичками.

СПИЧКА: Дай поиграть.

КУЗЯ: Не дам. Я их положу на полочку. Играть со спичками нельзя.

СПИЧКА: Можно и очень интересно! Зажжешь спичку и получится маленький веселый огонек.

КУЗЯ: Нельзя.

СПИЧКА: Ты просто не хочешь показать нам интересную игру. Давайте отнимем спички. (Игрушки отнимают у Кузи коробок со спичками) СПИЧКА: Вот смотрите, фокус покажу. Р-р-раз. (Горящая спичка упала и загорелся ковер) . Вот посмотрите, какой красивый яркий цветок получился, он на розу похож.

ВЕДУЩИЙ: Загорелся ковер, в комнате потемнело от дыма, стало трудно дышать (закашлялся) .

БУРАТИНО: Я спрячусь за диван.

КАРЛСОН: А я – за телевизор.

КУЗЯ: Что ты наделала, спичка! (Танец пламени)

КУЗЯ: Сейчас все сгорит.

ИГРУШКИ ВСЕ: И мы сгорим!

ВЕДУЩИЙ: Пламя добралось до стола, дивана, охватило обои на стене.

КУКЛА: Что делать? Помогите!

ВСЕ ИГРУШКИ: Горим!

ВЕДУЩИЙ: Как помочь игрушкам? Что надо сделать?

ДЕТИ ИЗ ЗАЛА: Вызвать по телефону пожарных.

КУКЛА: А по какому номеру?

ДЕТИ ИЗ ЗАЛА: 101.

КУЗЯ: А чем можно тушить огонь?

ДЕТИ ИЗ ЗАЛА: Водой.

КУЗЯ: Давайте все быстрее тушить (Кузя с ведром, Карлсон с чайником, Буратино с кастрюлей, Кукла с вазой тушат пожар).

БУРАТИНО (упал, пролил на себя воду) : Ой, у меня одежда мокрая.

СПИЧКА: Снимай свою жилетку, пойдем на кухню и потушим ее над включенной газовой плитой. Она быстро высохнет.

(Появляются пожарные. Пожар быстро тушат)

КАРЛСОН: Вот мы и потушили пожар.

ПОЖАРНЫЙ: Что-то гарью пахнет. Видно не всюду мы с огнем справились. (Идет на кухню и оттуда кричит) : Пожар.

(Все бегут на кухню. Затем возвращаются, вытирая пот со лба) ПОЖАРНЫЙ: Теперь все потушили.

БУРАТИНО: А моя любимая жилеточка совсем обгорела (показывает тряпку)

КУЗЯ: Это все спичка виновата.

(Спичка садится на диван, рядом с куклой)

КУКЛА: Ой, ты мне ленточки помяла.

СПИЧКА: Не расстраивайся, сейчас мы погладим их утюгом. Где он тут у вас?

КУЗЯ: Нет уж, спичка. Хватит с нас пожаров. Утюг тоже может привести к пожару, если им неправильно пользоваться. А я уверен, что это-то ты и не умеешь. Лучше пойдем, я тебя обратно в коробок спрячу, подальше от беды (уводит спичку на кухню) .

ПОЖАРНЫЙ: Вот, видите, как опасен пожар. Хорошо еще, что вы вовремя вызвали нас и помогали тушить.

КУКЛА: А нам еще и дети помогали. (Детям) : Спасибо вам, дети.

ПОЖАРНЫЕ (по очереди) : Всем ребятам знать пора,

Спички – это не игра.

Помни, огонь жесток и безжалостен

Вспыхнет, использовав промах любой.

Часто кончаются детские шалости

Непоправимой и страшной бедой.

С огнем не шути – сгореть можно.

С огнем обращайся очень осторожно!

ВЕДУЩИЙ: Крепко помните, друзья,

Шалить со спичками нельзя.

ПОЖАРНЫЕ: Не имей плохой привычки –

В домик нос совать где спички.

Спички – не синички

Может пламя вылететь из спички

ИГРУШКИ: Так пусть уж спят они в кроватке

И не надо щекотать им пятки.

Потому что из-за этих пяток

В доме может вспыхнуть беспорядок.

ПОЖАРНЫЙ: Вот вы уже поняли, как опасны спички. А знаете ли вы другие правила безопасности? А наши зрители знают. Вот послушайте, как они правильно отвечают на вопросы и отгадывают загадки.

Проводится игра «Это я, это я, это все мои друзья», «Добавь слово», загадываются загадки на противопожарную тематику.

Загадки

Это тесный-тесный дом.

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер.

Не шути с сестричками

Тоненькими … (спичками)

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его … (водой)

Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг

«101» быстрей звонить

О пожаре … (сообщить)

Рыжий зверь в печи сидит

Рыжий зверь на всех сердит

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два.

Ты его рукой не тронь

Искусает всю ладонь (Огонь).

С языком, а не лает, без зубов, а кусает (Огонь)

По деревне прошел – ничего не оставил (Пожар)

Жевать не жую, а все пожираю. (Огонь)

Родился я в печке, завился в колечки, сплясал гопака и ушел в облака (Дым)

Накормишь – живет, напоишь – умрет (Огонь)

То назад, то вперед ходит белый пароход. Остановишь – горе, продырявит море (Утюг).

Все ест – не наестся, а пьет – умирает (Огонь).

Выступление агитбригады «Пароль отважных – 101» (г.Надыма)

Цель: формировать умение у младших школьни­ков действовать в чрезвычайной ситуации при воз­никновении пожара. Содействовать формированию общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения. Совершенствовать сис­тему преемственности между учащимися началь­ного и среднего звеньев, развивать волонтерское движение в школе.

Звучат фанфары, сирены движущейся пожарной машины.

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, доро­гие ребята! Мы рады приветствовать вас в этом зале.

ВЕДУЩАЯ:

Чтоб не ссориться с огнем,

Нужно больше знать о нем,

Отказаться от привычки

Свысока смотреть на спички

И запомнить навсегда,

Что бывает, если дети,

Те, что знают все на свете,

Зажигают спички эти и бросают не туда.

Проведение игры в индивидуальной и групповой формах.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: А давайте с вами поигра­ем в игру «Чтобы не было пожара».

На сцену вызывается участник.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Я буду выполнять роль диспетчера службы спасения, а ты - роль человека, попавшего в беду или свидетеля возгорания, пожа­ра. Каковы будут твои действия?

УЧАСТНИК: Позвоню по телефону «101». Сооб­щу, кто звонит, что горит и где горит.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Правильно! Но говорить надо четко, кратко и быстро. Давай это продемонст­рируем всем.

ВЕДУЩИЙ: Демонстрирует звучание звонка.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Алло, диспетчер слушает.

Воспитанник сообщает диспетчеру, кто звонит, что горит, где горит. Имитационная тренировка проводится в игровой форме еще 2-3 раза.

Затем ведущий обращается к зрителям и просит их повторить хором, что они будут сообщать диспетчеру (хоровой ответ: кто звонит, что горит, где горит).

ВЕДУЩАЯ: А сейчас мы приглаша­ем вас посмотреть выступление агитбригады «Пароль отважных - "101"».

На экране видеоэффект – полыхание огня. Выходят двое ведущих.

ВЕДУЩИЙ:

Кто поможет при пожаре,

Если вдруг беда случится –

Оглянуться не успеешь

Пламя быстро разгорится?

ВЕДУЩАЯ:

Кто откроет дверь в квартиру,

Если вдруг ее заклинит,

Или малого «задиру»

С верхотуры быстро снимет?

ВЕДУЩИЙ:

Кто в огонь шагает смело,

За других встает горой?

Чье у нас в почете дело,

Кто любим всей детворой?

ВМЕСТЕ:

Наш спасатель, наш герой!

Звучит музыка «Полет шмеля». Выбегает команда КЮСП в форме. В руках у них противогазы. На экране видеокадры хроники работы спасателей, внизу слова пески. Команда КЮСП и зрители поют песню на мелодию «Следствие ведут знатоки»:

Служба эта и опасна и трудна.

В городах и селах всем она нужна.

Если где-то полыхнет беда огнем,

Жаром нетерпимым,

Мы спасателей-пожарных позовем.

Темной ночью, в ясный день и утром рано

Защитит нас всех надежная охрана.

ПЕРВЫЙ ЧЛЕН КОМАНДЫ КЮСП: Пожарную безопасность нашего города (района) обеспечивает …

ВТОРОЙ ЧЛЕН КОМАНДЫ КЮСП: В отряде по чрезвычайным ситуациям не обойтись без четкой организации, взаимовыручки и дружбы.

Кадры мультимедийной презентации подразделения по ЧС.

ТРЕТИЙ ЧЛЕН КОМАНДЫ КЮСП:

Отряд, как видите, большой.

Готов он справиться с бедой.

Девиз их главный – выручать,

Спасать, хранить и защищать!».

ЧЕТВЕРТЫЙ ЧЛЕН КОМАНДЫ КЮСП:

Всех, кто верит в них всегда.

И если в дом войдет беда,

Отряд спасателей поможет,

В огне спасти от смерти сможет.

И днем, и в ночь, и утром рано

Надежная наша охрана!

ПЯТЫЙ ЧЛЕН КОМАНДЫ КЮСП:

Мы подготовили сценку для вас

Ее покажем мы сейчас.

На сцене появляются Газ, Плита, Мальчик.

ГАЗ (поет) :

Я озорной мальчишка Газ,

Все время я тружусь на вас.

А хочется, а хочется, а хочется ужасно

Попробовать того, что так огнеопасно!

Перестает петь, оглядывается.

ГАЗ: Может быть, сегодня получится? Дома один только маленький мальчишка. Воздуховод восхитительно забит и прикрыт. Окна подготовлены к зиме – в них нет ни одной даже самой маленькой щелочки! Форточка плотно закрыта. Можно сказать, что условия для эксперимента просто идеальные!

Подходит к Мальчику и пытается привлечь его внимание.

ГАЗ: Послушай, ты ведь тоже смел!

И сам про все узнать хотел.

Подталкивает Мальчика к плите, кладет его руки на краники плиты.

ГАЗ: Крути ее, крути смелей

И выпускай меня скорей!

Мальчик пытается крутить краники, открывающие доступ газа к конфоркам. Плита бьет Мальчика по рукам.

ПЛИТА :

Ах, двоечник несчастный!

Учили ведь тебя, что так опасно

Скопленье газа в комнате!..

А ты?

Поворачивается к Газу.

Забыл о том, что для дыханья вредный?

И кто тобой надышится, тот бедный,

Отравится, да так, что не спасти?!

ГАЗ (поет испуганно):

Я не хотел его губить,

Мечтал узнать, что может быть,

Когда меня, когда меня, когда меня на кухне

Накопится - какое пламя ухнет!

Плита хватает Газа за шиворот и разворачивает так, что он оказывается перед ней и по диагонали к залу.

ПЛИТА: Ты погляди на него! Он хотел уз­нать! Да неужто у тебя ни глаз, ни ушей, ни разу­ма нет? Не останови тебя вовремя, так все бы здесь разрушил!

ГАЗ (обиженно): Ничего я рушить не собирался! Вот еще. Что я - злодей какой?

ПЛИТА: Да ты еще хуже злодея! Тот хоть зло с целью какой-то творит, а ты по глупости да нера­дивости!

ГАЗ: Плита! Да что я такого сделал-то? Вон, спроси у Спичек.

СПИЧКИ: (3-4 ребят) поют на мелодию выпускной песни «Круто ты попал на TV» («Фабрика звезд -1»):

Спички детям не игрушка -

Знает каждый с юных лет.

Потому что мы подружки

Огонькам - без нас их нет.

Зажигаем мы конфорки,

Чтоб готовился обед,

И костер запалим ловко,

И свечу, даря ей свет.

Служим людям мы столетья,

И виновны только в том,

Что, попав случайно к детям,

Против воли всё кругом

Поджигаем, не жалея -

И квартиру, и леса.

И детей тогда спасают

Лишь пожарных чудеса.

Припев:

Людям служим мы много лет,

Но беда, но беда, когда нам удержу нет.

Людям служим мы много лет,

Не играй с огнем - даем мы совет.

ГАЗ: (нетерпеливо): Ну, это понятно - если тебя или сигарету бросить в лесу - загорится хвоя, а за ней и деревья. Если костер неправильно развести, да еще и уйти, не погасив его как следует, - тоже пожар разгорится. Но я-то здесь при чем?

СПИЧКИ: 1-я и 2-я: Ох, извини, мы про­сто увлеклись. Сейчас мы объясним. Если бы ты за­полнил всю комнату и кто-нибудь нечаянно зажег нас или от удара возникла искра - ты весь бы взо рвался со страшной силой и разрушил дом, а то, что уцелело бы после взрыва, горело бы во всю силу.

ГАЗ: (в ужасе закрывая лицо руками): Ой!

ПЛИТА: Вот тебе и ой! Хорошо хоть мальчиш­ка ленивый попался, и когда ручку заело, не захо­тел проверить, отчего это произошло. Все хорошо, что хорошо кончается.

ГАЗ: (восклицая): Я вспомнил, вспомнил! Огонь тушат водой!

Актеры и зрители объясняют ему, что это не всегда так, рассказывают, что можно тушить водой, а что нельзя.

Затем Газ, Плита, Мальчик и Спички уходят.

КОМАНДА С ОГНЕТУШИТЕЛЯМИ (выбегают на сцену, поют песню на мотив «За тех, кто в море)» :

А знаешь, как всё начиналось

На белорусской земле?

Города выгорали, дотла выгорали.

Всё гибло в опасном огне.

Как рушились церкви от жара,

Железо текло, как вода.

И жители сами на звуки набата

Спешили туда, где беда.

На экране демонстрируются кадры пожарной хроники.

ПЕРВЫЙ ЧЛЕН КОМАНДЫ КЮСП (достает и зачитывает свиток грамоты «Указ царя Алексея») :

Издал тогда царь Алексей «Наказ»:

Быть осторожным с огнем,

И если б нарушил его кто из нас,

То был бы наказан рублем.

Немалый тогда заплатил бы штраф,

А мог бы и в ссылку попасть.

Нагнал «тихий» царь на людей страх,

Чтобы снизить пожаров напасть. ...

Спустя два столетья волной огневой

Страну захлестнул пожар мировой.

Звучит песня «Священная война». На фоне песни звучат слова.

ВТОРОЙ: Скромная, безот­казная, никогда не кричащая о себе, пожар­ная служба не зря называлась во время Великой Отечественной войны особым родом войск.

Демонстрируются кадры пожарной хроники: действия пожарных Беларуси во время Великой Отечественной войны.

ТРЕТИЙ: Наша республика первой столкнулась с врагом. Минск подвергался жестоким вражеским налетам. Но благодаря героизму пожарных, он не был сожжен дотла.

Участники агитбригады поют на мелодию песни «Надежда».

Нет крыши без дозорных ни одной.

Потери в каждом маленьком расчете.

Но, спаянные общею судьбой,

Бойцы не знали отдыха в работе.

Горбушку мы делили на троих.

Щипцы для бомбы, ватники в заплатах...

Шлём вам, погибшим там в сороковых,

Поклон от нас, ребят восьмидесятых.

ЧЕТВЕРТЫЙ:

Апрель восьмидесятых - это тоже быль,

Для миллионов ставшая войною.

Раздался над планетой крик «Чернобыль!»

И вновь пожарных обняло бедою.

Демонстрируются фотографии Чернобыльской аварии.

Пятый член команды КЮСП:

Спасибо вам, пожарные, ребята!

Мы помним вас, отважные бойцы!

Вы жизнь отдали, укрощая атом,

И мир спасли. Какие молодцы!

Продолжается инсценировка

ГАЗ: Ой, смотрите, в соседнем доме из окна ва­лит дым!

Звонят в дверь, появляются Мальчик и Погорелец

ПОГОРЕЛЕЦ: Здесь есть телефон? Мне нужно срочно вызвать пожарных!

МАЛЬЧИК: Пожалуйста, звоните. Погорелец: Алло! Вы «сто один»? У нас горит!

Горит квартира, срочно выезжайте!

Уже в пути? Да, воздух перекрыли.

Мы все ушли! Хоть что-нибудь спасайте!

Что? От чего? Да мы в квартире.

Совсем малюсенький фейерверк

Зажгли ко дню рожденья!

Кто мог подумать...

Его искры всё, всё подожгли!

И шторы, и сиденья,

И полки с книгами...

Мы кинулись тушить…

Паника. Смятенье...

Вы правы. Нам бы поспешить,

Пожара б не было...

Пожар ко дню рожденья...

Выбегает команда, обращаются к Погорельцу.

ПЕРВЫЙ: Не плачь!

ВТОРОЙ: Мы справимся!

ТРЕТИЙ: Ты вовремя позвал.

ЧЕТВЕРТЫЙ: Уже приехали. Смотри скорее:

ПЯТЫЙ: Мы боремся с огнем, Уже он сдал!

ШЕСТОЙ: Мы, как всегда, смирить его сумеем!

Поднимают огнетушители. Мальчик и Погорелец уходят.

ПЕРВЫЙ: Да, огонь бывает разный:

Поднимают бумажные разноцветные языки пламени.

Бледно-жёлтый,

Ярко-красный,

Синий или золотой,

Очень добрый, очень злой.

На экране мерцание пламени.

ВТОРОЙ: Огонь беду приносит не всегда,

Но доверять ему не стоит слепо.

Он может терпеливо ждать года,

Чтоб стать однажды пламенем до неба.

Звучит музыка «Полет шмеля». Команда читает стихотворные строчки и выкладывает на магнитной доске коллаж картины.

ТРЕТИЙ: Вдумайтесь в страшные цифры статистики: ежемесячно у нас в стране происходит свыше 600 пожаров, от которых гибнет от 50 до 100 человек - это же два-три полноценных школьных класса в месяц!

ЧЕТВЕРТЫЙ: Пожалуйста, не забывай,

Что пожар - беда большая,

И безопасность соблюдай,

Не допускай огня, играя.

ПЯТЫЙ: Видишь - младшая сестричка

Зажигает дома спички.

Что ты можешь предпринять?

Спички можешь ты забрать.

ШЕСТОЙ: Пожалуйста, не разжигай

Костра в лесу или в сарае

И никому не позволяй,

Иначе кто-то пострадает.

ПЕРВЫЙ: Не должен быть огонь вблизи

Тех мест, где газ есть иль бензин.

Кому это не ясно?

Читай - «огнеопасно»!

ВТОРОЙ: Опасными бывают

И детские игрушки -

Пожары вызывают

Петарды и хлопушки.

ТРЕТИЙ: Ну а когда под Новый год

Встречать его к вам друг придет,

Чтоб была приятной встреча,

Пожалуйста, не жгите свечи!

ЧЕТВЕРТЫЙ: Если ж беда нагрянет вдруг

И запылает всё вокруг,

Ты время даром не теряй -

Пожарных сразу вызывай!

ПЯТЫЙ: И если в доме ты один,

Быстрей звони по «101»,

Себя и адрес называй,

Но панику не поднимай!

ШЕСТОЙ: Закрой все двери по пути -

Огню дорогу прегради.

А чтоб от дыма вдруг не сгинуть -

Платок сырой на нос накинуть!

ПЕРВЫЙ: Бросая дом из-за несчастья,

Соседей всех предупреди.

А в западню чтоб не попасться,

В лифт не входи - пешком иди!

ВТОРОЙ: Надо спешить, но осторожно,

Ведь второпях споткнуться можно,

Упасть, а значит, и пропасть.

ТРЕТИЙ: Правила простые эти

Знать и помнить

Нужно детям!

ЧЕТВЕРТЫЙ: Мы о них вам рассказали,

Чтобы знать наверняка -

Все, кто собран в этом зале,

Не допустят огонька,

ПЯТЫЙ: А тем более пожаров -

Ни в квартирах, ни в лесах,

Ни возле сараев старых,

Ни в каких других местах.

ШЕСТОЙ: Если ж кто с бедой столкнется:

Сам окажется в огне

Иль увидит - кто-то бьется

В зарешеченном окне,

ПЕРВЫЙ: Пусть с бедою совладает:

Сам спасется и спасет

Тех, кто правил всех не знает,

Что отряд наш вам несет.

ВТОРОЙ: Наш отряд, конечно, юный -

Сами учимся пока,

Чтобы действовать разумно,

Выходить из тупика.

ТРЕТИЙ: Брать пример с пожарных взрослых

Мы стараемся всегда.

Стать такими же непросто -

Это требует труда.

ЧЕТВЕРТЫЙ: Чтоб профессией отважных

В совершенстве овладеть,

Нужно много знаний важных

И добро в душе иметь.

ПЯТЫЙ: И силенок чтоб, и смелость

У других не занимать...

Вам таким быть захотелось?

Можем в свой отряд принять!

ШЕСТОЙ: С эмчеэсом в авангарде

Будем вместе мы шагать,

Боевым его пожарным

Нести службу помогать!

На экране видеокадры пожарной хроники, снизу слова песни (форма караоке). Зрители вместе с членами агитбригады поют песню на мелодию «Следствие ведут знатоки»:

Служба эта и опасна, и трудна,

В городах и селах всем она нужна,

Если где-то полыхнет беда огнем,

Жаром нетерпимым.

Мы спасателей-пожарных позовем.

Темной ночью, в ясный день и утром рано

Защитит людей надежная охрана!

В конце выступления демонстрируется фотография команды юных спасателей-пожарных

ПЕРВЫЙ:

Здесь каждый проявил свое уменье,

Все члены КЮСП старались как могли.

Увидели вы наше выступленье,

Теперь активно выступите вы.

Участники агитбригады убегают.

ВЕДУЩИЙ: А сейчас мы узнаем, кто внимательно смотрел и слушал выступления юных пожарных.

Ведущие задают зрителям вопросы, поправляют ответы.

Вопросы:

1. Определите разницу между словами «огонь» и «пожар».

2.Какие условия приводят к воз­никновению пожара?

3.Какие виды пожаров ты знаешь?

4. Какие правила пожарной безо­пасности следует соблюдать, чтобы избежать пожара в квартире?

5. По какому номеру телефона нужно сообщать о пожаре?

6. Как надо сообщать диспетчеру о пожаре, чтобы на помощь выехала
пожарная команда?

7. Что нужно сделать, пока ждешь помощь пожарных?

ВЕДУЩИЙ:

Если где-то малыши

Жгут чего-то от души,

Или кто окурок бросил,

Огонек не потушив;

Если твой любимый друг

Взрыв задумал сделать вдруг,

Или младшая сестренка

Ухватилась за утюг,

Малышей найди в дыму,

Расскажи им, что к чему,

Расскажи им о пожарах,

Что известно самому.

Пусть в химический кружок

Твой запишется дружок,

Чтоб от бомбы самодельной

Пострадать никто не смог.

Эти действия нужны

Для сохранности страны:

Спички, бомбы и мальчишки

Совмещаться не должны.

Звучит музыка.

Преподаватель: Доро­гие ребята! Надеемся, что участни­ки агитбригады смогли вас убедить в необходимости бережно относить­ся к своей и чужой жизни. Увере­ны, вы твердо запомнили телефон, по которому необходимо звонить при пожаре и правила сообщения о нем диспетчеру. Пусть каждый из вас дома расскажет обо всем этом родителям, братьям и сестрам, дру­зьям. Давайте с уважением отно­ситься к труду спасателей. Спасибо за внимание. До новых встреч!

Сценарий соревнования «Поезд безопасности»

Станция №1. «Чтоб не ссориться с огнем»

На этой станции команды должны выпустить плакат на те­му «Огонь – опасная игра». Для выполнения задания командам предоставляются: ватман, каран­даши, краски, фломастеры и маркеры.

Максимальная оценка - 5 бал­лов. Оценивается: соответствие тематике, оригинальность и эсте­тичность выполненной работы.

Станция №2. «Юный пожарный»

Здесь каждый член команды должен правильно и быстро, в нужной последовательности на­деть и снять боевую одежду по­жарного: штаны, куртку, пояс с карабином, каску, краги. «Боевка» считается надетой, когда за­стегнуты все пуговицы и опущено забрало. Снимать одежду нужно в обратном порядке и аккуратно складывать на стул.

Каждый участник получает свою оценку (по пятибалльной системе), которые после выполне­ния задания всей командой сум­мируются, и подводится общий итог. Оценивается правильность и быстрота выполнения задания. За каждое неправильное дейст­вие снимается один балл.

Станция №3. «Музыка огня»

Командам надо вспомнить и спеть куплет или припев песен, в которых встречаются слова: огонь, искра, пламя, пожар, дым, костер или другие слова противо­пожарной тематики. Время на станции - 5 минут.

Ко­личество баллов зависит от коли­чества песен.

Станция №4. «Что чем тушах?»

Судья на станции поднимает карточки с изображениями раз­личных предметов, а участники выбирают находящиеся рядом ог­нетушители или другие средства, при помощи которых можно ту­шить показанные предметы, и имитируют тушение.

Оценивается знание средств ту­шения возгораний и правильность выполнения действий (по пяти­балльной системе). За каждую ошибку снимается один балл. Оце­нивается каждый участник, за­тем выводится балл команде.

Станция №5. «Спасатели, вперед!»

Ситуация: «Пожар. Есть пост­радавший». Его, соблюдая все ме­ры самозащиты, необходимо эва­куировать в безопасную зону.

Участники должны надеть про­тивогазы, преодолеть полосу пре­пятствий, найти «пострадавше­го» и вынести его из опасной зоны на «остров спасения».

Максимальная оценка - 5 бал­лов. Оценивается умение быст­ро и правильно надеть противога­зы, скорость и правильность пре­одоления препятствий. Количе­ство баллов команде зависит от оценки действий каждого участ­ника. За каждую ошибку на дис­танции снимается один балл.

Станция №6. «Потуши пожар»

Станция находится на улице. Стоит пожарная машина, от кото­рой проложена магистральная ли­ния (диаметр 77) на один рукав с разветвлением. Возле разветвле­ния лежит пожарный рукав (ди­аметр 51 или 66) со стволом «Б». Работают по три члена команды.

Первый берет ствол, подсоеди­няет к пожарному рукаву и разма­тывает до черты. Второй подсоеди­няет этот же пожарный рукав к разветвлению и после того, как будет размотан пожарный рукав, открывает вентиль. Третий бежит с первым, помогая разматывать рукав и сбивать цель (резиновый мяч на подставке в 6-7 метрах от черты, где останавливается ствольщик). Когда струя воды по­пала в мяч, второй участник за­крывает вентиль, двое других сма­тывают пожарный рукав и кла­дут его на место. Задание выпол­нено. Стартует следующая тройка.

Каждая тройка участников оце­нивается в отдельности (по пяти­балльной системе). Оценивается скорость и правильность выполне­ния задания. За каждую ошибку снимается один балл. Судьи вы­водят общую сумму баллов.

Станция №7. «Первая медицинская помощь»

Каждый участник по очереди берет карточку с ситуационной задачей. Необходимо определить степень повреждения и оказать первую медицинскую помощь по­страдавшему.

Максимальная оценка - 5 бал­лов. Оценивается правильность ответов каждого участника и под­водится общий итог. За каждый неправильный ответ снимается один балл.

Станция №8. «Польза и вред огня»

На этой станции участники от­вечают на вопросы викторины. Каждый правильный ответ - один балл. Общее количество баллов зависит от количества правиль­ных ответов.

Массовая эвакуация

Когда все участники будут со­браны, включается противопо­жарная сигнализация. Все долж­ны эвакуироваться согласно пла­ну эвакуации.

Максимальная оценка — 5 бал­лов. Оценивается умение быстро и правильно действовать в соот­ветствии со схемой эвакуации. За каждое неправильное дейст­вие команда теряет один балл.

Выступление агитбригад

Каждая команда действует в роли агитбригады и выступает с номерами по противопожарной тематике. Время выступления – не более 7 минут. Оценивается соответствие номеров тематике, их содержательность, артистич­ность. Оценка по пятибалльной системе.

Торжественное закрытие соревнований. Награждение победителей.

Объявляется команда - побе­дитель соревнований «Поезд бе­зопасности». Также можно награждать за личные показатели по каждой станции.

Награждение победителей. По завершении первого года обучения самые достойные школьники на слете КЮСПов должны получить удостоверения. Это придаст ребятам стимул к дальнейшей деятельности, уве­ренность в себе, может повлиять на выбор профессии.

Вот и всё! Успехов вам в работе с КЮСПами!

Сценарий праздника «Мы – против пожаров»

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие ребята, за окном сегодня теплый летний день, многие уезжа­ют за город отдыхать. Да, на природе сейчас хо­рошо, а если рядом лес и речка, то лучшего и по­желать нельзя. Вот только есть одно «но», не мно­гие умеют правильно вести себя на природе: непотушенный костер, горящая сигарета – и как ре­зультат –пожар!

Поэтому сегодня мы собрались здесь, чтобы на­учиться правильно себя вести при пожаре, а глав­ное – научиться сделать все, чтобы этого не случи­лось. Я хочу представить вам отряд юных пожар­ных, он называется «Отважные». Все ребята навер­няка помнят, как год назад горели леса Курган­ской области, гибли люди, животные, дотла выго­рел поселок Чаши. Но и в наших домах опасность пожара также велика, и сейчас вашему внима­нию юные пожарные предлагают свою версию по­жарной безопасности.

Члены дружины разыгрывают мини-спектакль на тему пожарной безопасности. Затем следуют конкурсы.

Конкурсы

ВЕДУЩИЙ: Я предлагаю разбиться на четыре команды.

Конкурс № 1

ВЕДУЩИЙ: Возьмите в руки бумагу и каран­даши, я предлагаю выбрать загадку каждой коман­де, а ответ вы нарисуете на листе (загадки тянутся по жребию).

1.Раскаленная стрела дуб свалила у села, (молния)

2.Красная девушка по небу ходит, (солнышко)

3.Под прозрачным стеклышком - маленькое сол­нышко, (лампочка)

4. Без хвоста, без рук, без ног
Этот маленький зверек.
Согревает, кормит, светит,
Взрослым людям - первый друг!
Если с ним играют дети,

Тут же вырвется из рук,

Расшипится, растрещится,

Уничтожит всё вокруг! (огонь)

Конкурс № 2

ВЕДУЩИЙ: Вот какие молодцы! Я предлагаю всем вам ответить на следующие вопросы, за пра­вильный ответ будет даваться балл.

1. Можем ли мы обойтись без огня?

2.Для чего нам нужен огонь?

3.Как правильно потушить костер?

4.Чем можно потушить горящий мазут?

Конкурс № 3

ВЕДУЩИЙ: И с этими вопросами вы справи­лись, а сейчас давайте поиграем. Выберите из каж­дой команды по одному человеку. Я объясняю пра­вила игры. На столе лежат предметы: книжка, спич­ки, игрушка, свечка, карандаш, зажигалка. На счет «три» выберите любой предмет, с которым играть нельзя. Объясните, почему.

Конкурс № 4

ВЕДУЩИЙ: Следующий конкурс - эстафета!

1.Набрать в ведро воды кружками.

2.Собрать очаг для костра (свернутая бумага).

3.Разжечь костер (под контролем взрослых).

4.Потушить огонь из ведра с водой.

ВЕДУЩИЙ: Пришло время подвести итоги.

Слово жюри. Награждение победителей.

Развлечение «Советы маленьким индейцам»

Не включай и не выключай электроприборы мокрыми руками

Индейцы должны обязательно знать:

Электроприборы нельзя выключать

Тогда, когда руки мокры от воды.

Такая халатность - шаг до беды!

Сначала их вытри получше, дружок,

Потом выключай самовар, утюжок.

Шутить с электричеством очень опасно!

Зачем же тебе рисковать понапрасну?

Не пользуйся электроприборами, когда сидишь в воде

Помни: в ванне и под душем

Фен тебе совсем не нужен!

Плеер тоже подождет –

До него дойдет черед!

В ванне ты пока сидишь,

Обойдись без них, малыш.

Если рядом есть вода,

Электричество - беда!

Не пытайся починить прибор, если он включен в розетку

Если прибор невзначай заискрился,

Греть перестал или вдруг задымился,

Ты побыстрее его выключай!

Только потом до конца выясняй,

Что же случилось и как же с ним быть,

Можно ли этот прибор починить.

Будет включенным прибор оставаться –

Очень опасно к нему прикасаться:

Или получишь тока удар,

Или от искры начнется пожар.

Так что ты времени зря не теряй

И из розетки прибор выключай!

Выдернул вилку? - тогда все в порядке,

Смело теперь устраняй неполадки.

Не подходите к газовой плите

На кухне газ у нас горит,

Меня он тянет, как магнит.

Как мама я хочу уметь

Все ручки на плите вертеть,

И спички ловко зажигать,

и газ включать и выключать.

Но мама строго мне сказала: -

К плите чтоб руки не совала!

Опасно это, так и знай!

Пока за мной понаблюдай,

Учись на кухне помогать,

Посуду мыть и вытирать,

А к газу ты не подходи,

Сперва немного подрасти!

Если увидел пожар, зови на помощь

Дым и огонь не к добру, так и знай,

Взрослых на помощь быстрей призывай,

И в «101» поскорее звони:

«Срочно пожарных!» Помогут они!

И под кроватью не прячься - учти,

Что от огня просто так не уйти.

Не оставайся в вигваме с огнем,

А выбирайся доступным путем:

Мокрым шарфом нос и рот завяжи,

К двери входной через дым поспеши!

Пожарная безопасность в индейском лесу:

Правило 1

Пожар - самая большая опасность в индейском лесу. Поэтому не разводи костер без взрослых.

Правило 2

Не балуйся с огнем. В сухую жаркую погоду до­статочно одной спички или искры от фейер­верка, чтобы лес загорелся.

Правило 3

Если пожар все-таки начался, немедленно вы­бегай из индейского леса. Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер.

Правило № 4

Выйдя из индейского леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.

Викторина

1.Как называется профессия людей, которые борются с огнем? (1 балл)

2.Почему пожарных вызывают именно по телефону «101»? (1 балл)

3.Почему пожарная машина красного цвета? (1балл)

4.Как быстро одеваются пожарные на пожар? (2 балла)

5.Назови произведения, где упоминается о пожаре? (2 балла)

6.Чем опасны пожары? (1 балл)

7.Почему в старые времена пожар мог уничтожить целый город? (1балл)

8.Чем можно потушить начинающийся пожар? (2 балла)

9.Почему опасно играть в доме со спичками и зажи­галками? (1 балл)

10.От чего случаются пожары? (1 балл)

11.Что ты должен сообщить, вызывая пожарных? (2 балла)

12.Что нужно делать, если в квартире много дыма? (2 балла)

13.Что вы будете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем? (2 балла)

14.Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом? (2 балла)

15.Чем опасна печь в деревенском доме? (2 балла)

16.Почему без разрешения взрослых нельзя трогать печную заслонку? (2 балла)

17.Может ли загореться искусственная елка? (2 балла)

18.Вам на Новый год подарили замечательные фей­ерверки и бенгальские огни. Где вы будете их за­жигать? (2 балла)

Сценарий выступления агитбригады «Юные спасатели»

ВЕДУЩИЙ: Люди всегда считали огонь свя­щенным. Они думали, что он им послан великим богом, поэтому буквально молились на огонь. И все таинства, связанные с колдовством или магией, все­гда совершаются при свечах или при разожженном костре. С древних времен люди слагали про огонь ле­генды и сказки. Праздники на Руси сопровожда­лись присутствием костра - Ночь Ивана Купалы, Масленица. С древних времен Олимпиада начинает­ся с того, что на стадионе зажигают факел. У Моги­лы Неизвестного Солдата горит Вечный огонь.

Огонь человека согревает, дает возможность при­готовить пищу. Много значит огонь для человека.

Участники исполняют Танец огня.

ПЕРВЫЙ: Но бывает огонь и другим,

Нe накормит обедом и кашей,

Превратить может в пепел и дым

И леса, и строения наши.

ВТОРОЙ: Знайте, в гневе он сердит:

Ничего не пощадит!

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом

И у дома все кругом!

ТРЕТИЙ: А взметнувшись до небес,

Перекинется на лес.

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда.

Это помните всегда!

ЧЕТВЕРТЫЙ: Если все же случилась беда,

Как нам быть, что тогда нам всем делать?

Не теряться ни в чем никогда,

Нужно действовать быстро, умело.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, назовите самые распрост­раненные причины возникновения пожаров.

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:

детские шалости с огнем;

короткое замыкание электросети;

оставленные включенными без наблюдения электроприборы;

курение в постели, в сарае, на сеновале;

брошенная в траву или в урну непотушенная спичка или сигарета;

неосторожное обращение с фейерверками, петардами

и т.д.

ПЕРВЫЙ: Правила пожарные без запинки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте.

Утром, вечером и днем

Осторожен будь с огнем!

Каждый должен это знать -

Бензин не надо поджигать.

И туши его, друг мой,

Ты песком или кошмой.

ВТОРОЙ: Перед тем, как уйти в школу,

Дома выключи приборы,

Всё внимательно проверь,

Лишь тогда закроешь дверь.

ТРЕТИЙ: Коль у вас в квартире газ –

Будь внимательней в сто раз!

Безнадзорность за плитой

Может кончиться бедой.

ЧЕТВЕРТЫЙ: Если воздух очень сух –

Страшен тополиный пух.

Сам его не поджигай

И другим не позволяй.

ПЯТЫЙ: Если ты костер разжег,

Помни! Каждый уголек

Привести к пожару может,

Всё в округе уничтожит.

ШЕСТОЙ: Будь помощником пожарным.

Все должны знать, как один,

Самый нужный, самый главный

Это номер...

ВСЕ: «Сто один!»

ВЕДУЩИЙ: А сейчас мы немного поиграем. Я буду начинать стихотворения, а вы их заканчиваете.

Не играй, дружок, со спичкой, помни ты - она мала,

Но от спички-невелички может лес сгореть... (дотла).

Выпал на пол уголек, деревянный пол зажег,

Не смотри, не жди, не стой, а залей его ... (водой)

Возле дома и сарая разжигать костер не смей,

Может быть беда большая для построек и... (людей)

Если младшая сестричка зажигает дома спички,

Что ты должен предпринять? (сразу спички отобрать)

При пожаре, при пожаре, знает каждый гражданин:

При пожаре, при пожаре набирают ... («101»).

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, правильно отгадали слова. Ну, а теперь - сказка: «Путешествие в Огнедымное царство». Посмотрите ее внимательно и приго­товьтесь ответить на вопрос: о каких правилах по­жарной безопасности в ней говорится?

Сказка «Путешествие в Огненное царство»

Действующие лица:

Юля

Оля

Дима

Царь Пожарище

Тетушка Гарь

Дядька Головня

Голос Юли: Дима! Дима Агафонов!

На сцену выходят Юля и Оля. С другой стороны вбегает запыхавшийся Дима с мячом в руках.

ЮЛЯ: Дима, почему ты еще не переоделся?

ОЛЯ: Ты же опоздаешь на занятия КЮСП!

ДИМА: А кто тебе сказал, что я туда пойду? Я и так всё знаю, без ваших занятий. Больно мне надо...

ЮЛЯ: Ой, остановись... а то попадешь в Огне-дымное царство.

ОЛЯ: Царь Пожарище всегда интересуется вот такими незнайками, как ты. Ведь те, кто не знает правил пожарной безопасности, уже не смогут вер­нуться домой.

ДИМА: Ха-ха! Вот было бы здорово! Уж я бы не отказался. Уж я бы им там всем показал...

ЮЛЯ: Смотри, не хвастайся, а то с тобой в беду попадешь.

ДИМА: Ой-ой, умру со смеху... (Увидел на зем­ле палку, берет ее.) Вот была бы это волшебная па­лочка, тогда бы я взмахнул ею и сказал: «Хочу очу­титься в Огне-дымном царстве!»...

ЮЛЯ: Остановись!

ОЛЯ: Прекрати!

Бросаются к нему. Но в это время раздается грохот со свистом, как будто что-то летит. Удар. Все падают. Открывается занавес.

На сцене трон царя. Дети поднимаются с пола.

ДИМА (озирается): Во! Где это мы?!

ЮЛЯ: Мы же тебе говорили!...

ОЛЯ: Юля, ты же в саже вымазалась! (Пытает­ся оттереть)

ЦАРЬ ПОЩАРИЩЕ (встает с трона): А вот и гости пожаловали. Будет хоть кому повеселить нас. А то давно у нас никого не было.

ДИМА: А... Вы... кто?...

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ: Как это кто? Да ты не узнаешь меня? Я царь Пожарище, владелец Огне-дымного царства. Вот погостите у нас, а может, и на­всегда останетесь...

ДИМА (осматривается): А что у вас всё вокруг выгорело?

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ (притворно горестно): Да вот, пожары замучили. Все кругом горит да горит. Мы уж и не знаем, что делать. Может подскажете? Вы же в КЮСП занимаетесь, да? (зовет) Тетушка Гарь!

Вбегает тетушка Гарь

ТЕТУШКА ГАРЬ: Бегу-бегу, батюшка.

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ: Угости-ка ты наших пленников, а то поди с дороги-то проголодались. Они ведь к нам надолго.

ТЕТУШКА ГАРЬ: Хорошо, Ваше величество. Только пусть детки мне помогут огонь развести, по­ка я все приготовлю. Да заодно и юбочку постираем и быстренько над огнем высушим.

ЮЛЯ: Разве вы не знаете, что над огнем вещи су­шить опасно?

ТЕТУШКА ГАРЬ (притворно удивленно): Да?!

Дети и тетушка Гарь уходят. Потом с криком вбегают Дима с Юлей, за ним идут Оля и тетушка Гарь.

ЮЛЯ: Сейчас же отдай бутылку с бензином! Мы же на занятиях юных пожарных проходили, что ни в коем случае нельзя применять легковоспламеня­ющиеся жидкости: бензин, керосин, ацетон и т.д.

ТЕТУШКА ГАРЬ: Неужели? А я всегда так делаю.

ОЛЯ: Но эти жидкости очень быстро вспыхи­вают: вы не успеете отскочить, как все загорится.

ТЕТУШКА ГАРЬ: А чем же тогда разжигать-то?

Юля: При помощи щепок, бересты, бумаги ...

ОЛЯ: И вообще на вашей печи готовить нельзя: она вся в трещинах, через которые может выско­чить искра.

ЮЛЯ: А около топки нет железного листа, что­бы выпавший уголек не зажег пол. Да и дымоход ды­мом дымит, весь сажей забит.

ДИМА: Во дают! Всё знают! А я на этих заняти­ях, видно, в крестики-нолики с Витькой играл...

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ: Ну и ладно. Бензин-то все равно пригодится. Вот юбочку сейчас почистим. (Берет бутылку и идет к Юле.)

ЮЛЯ: Нет, нельзя! Тогда я вместе с юбкой вспыхну от малейшей искорки!

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ (отходит в сторону): Ну и хитрые попались девчонки! Неужели отпус­тить ребятишек придется? (зовет) Дядька Головня!

ДЯДЬКА ГОЛОВНЯ (вбегает): Звал, государь?

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ: Звал, звал. Я издаю приказ: пищу тебе будем готовить на костре. Иди и у дома разведи костер. Да побольше!

ДЯДЬКА ГОЛОВНЯ: А как его разводить-то?

ДИМА: Я знаю, я пойду с вами.

ЮЛЯ: Дима, а как ты будешь разжигать костер?

ДИМА: Как-как... На траве у крыльца дров по­больше разожжем, вот и все дела!

ОЛЯ: А вот и нет! Ближе, чем за сто метров от строений костры не разжигают, иначе и дом загореть­ся может.

ЮЛЯ: А место вокруг костра надо очистить от травы, тополиного пуха и прочего такого, иначе то­же беды не миновать.

ОЛЯ: И ведро воды не забудь рядом поставить.

ЮЛЯ: Ты понял?

ДИМА: Понял, понял...

ДЯДЬКА ГОЛОВНЯ: Ну, как, ты идешь?

ДИМА: Конечно иду. (Уходят.)

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ (в сторону): Вот грамот­ные какие! И мальчишку-то с толку сбивают. (Пово­рачивается к ним, притворно ласково.) Ну, пусть идут, а мы тут с вами пока поболтаем о том, о сем... Что-то темновато стало, сейчас свет включим. (Тя­нет из-за трона провод с лампочкой, разматывает его и старается приладить к трону.)

ЮЛЯ: Разве вы не знаете, что электричество специалист проводить должен? А вот такие времен­ные шнуры очень опасны.

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ: Разве? Ну ладно, тогда свечку зажжем. (Достает из-под трона свечку и пытается приладить ее.)

ОЛЯ: Но ведь свечка без подставки тоже очень опасна, так и до пожара недалеко! Лучше в темноте посидим.

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ (в сторону): Ну что бы еще придумать? Всё знают!... (девочкам) Какие же вы умные, девочки. И книжки, наверное, любите чи­тать? А у меня на чердаке много книг. Вот спички, пойдемте посмотрим. (Идет.)

ЮЛЯ: Стойте! На чердак и в сарай со спичками нельзя! Любая искорка к утру пожаром обернется. Давайте-ка, лучше сложим всё назад.

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ (разозлился): Не смей подходить к моему трону! Сядьте сюда и не двигай­тесь с места, а то вам очень плохо будет. Я сейчас вер­нусь, а деваться вам от меня тут некуда. (Уходит.)

ОЛЯ: Что это с ним? Он как будто испугался чего-то?

ЮЛЯ: А может, посмотрим? Иди у двери пока­рауль (идет к трону). Ой, да тут правила пожарной безопасности написаны! Вот он чего боится!

ОЛЯ: Уж сейчас-то он нам не страшен!

ЮЛЯ (зовет): Дима! Дима! (вбегают все). Дима, смотри, что у нас есть! Правила пожарной безопасно­сти! Уж сейчас-то мы домой пойдем! Бери скорее!

ЦАРЬ ПОЖАРИЩЕ: Хватайте их, ловите! Ловите!... (Общая беготня и борьба.)

ДИМА (держит книжку): Хотим очутиться дома!

Взмахивает ею. Грохот, свист, удар. Дима с девочками падают на пол. Занавес закрывается. Открывается вновь. Трон и жители царства исчезли.

ДИМА (встает, радостно): Ой, мы дома? Ура!

ЮЛЯ: Что это с ним?

ОЛЯ: Наверное, головой ударился!

ДИМА: А разве вы только что со мной не были в Огнедымном царстве?

ЮЛЯ: Ну, ты точно... того... (крутит пальцем у виска).

ОЛЯ: Юля, мы опаздываем. Дима, так ты пой­дешь на занятия?

ДИМА: Конечно, я только переоденусь. Я быстро!

ЮЛЯ: Хорошо! Мы предупредим!

Поклон. Занавес.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, о каких правилах пожар­ной безопасности говорилось в сказке?

Следует разговор Ведущего со зрителями. Затем - викторина.

ВЕДУЩИЙ: А теперь ответьте на вопросы:

1. У вас загорелся телевизор. Ваши действия?
Ответы:

нужно постараться выключить прибор;

накрыть плотной тканью, покрывалом, курткой, чтобы прекратить доступ воздуха к пламени.

2. Может случиться так, что вам придется спасаться через комнату, в которой будет полно ядовитого дыма. Какими же будут ваши действия в задымленном помещении?

Ответы:

перемещаться по задымленному помещению, пригнувшись как можно ниже, а лучше ползком (внизу меньше дыма);

прикрыть влажной тряпкой рот и нос;

если задымленное помещение маленькое и выходит на улицу, то его можно пробежать, не вдыхая, чтобы не получить отравление.

если покинуть квартиру невозможно, то быстрей заложите дверные щели мокрыми тряпками;

после этого необходимо выйти на балкон, за­крыть за собой дверь и позвать на помощь про­хожих.

3. Что нельзя делать при пожарах, чтобы не усилить действие огня?

Ответы:

распахивать окна и двери в горящем помещении, так как кислород способствует горению, а дым его уменьшает;

близко подходить к огню из-за опасности взрывов, обрушения конструкций зданий;

поддаваться панике и мешать тем, кто тушит пожар, спасает имущество;

тушить водой включенные в сеть электробытовые приборы, электрощиты и провода.

4. Назовите наиболее доступные средства тушения огня.

Ответы:

вода,

снег,

песок,

стиральный порошок,

земля,

брезентовые покрывала,

веники,

огнетушители.

ВЕДУЩИЙ: Теперь подведем итог нашему вы­ступлению - частушки!

Конкурс правил пожарной безопасности в стихотворной форме

Семья уехала на юг,

Забыла выключить утюг.

Когда вернулась, то нашла,

Что дом родной сгорел дотла.

Катя Леготина

Ребята, с огнем не шутите,

Чтобы дом вдруг не вспыхнул у вас.

И если сгореть не хотите,

Всегда выключайте газ!

Женя Крошаков

Девчонок и мальчишек,

Беспечные родители!

Кругом коробки спичек –

Пожара не хотите ли?

Лада Кокотеева

- Нет пожарам на планете! -
Говорят разумно дети.

- Не дадим родной стране

быть в пожарах и огне!
Чтоб пожары исключить,

будем правила учить,
Как несчастье отвести

и людей в беде спасти!

Олег Бузорин

Знайте, взрослые и дети,

Что с огнем шутить нельзя!

Он страшней всего на свете...

Лучше будьте с ним друзья.

Маша Яковлева

Ты за печкою следи,

Щели в ней законопать.

А чтоб не было беды –

Трубы надо прочищать!

Женя Фомин

Домик сгорел - большая беда,

А спичка - причина пожара - ничтожна!

Будьте с огнем осторожны всегда,

В пламени сгинуть семьей всею можно.

Юля Легопшна

Если на отдых ты едешь на юг,

То прежде в квартире проверь:

Выключил ли телевизор, утюг,

Лишь потом закрывай дверь!

Оля Пинигина

Не бросайте бутылки и мусор в лесу

И костров бесконтрольно не жгите!

Пожалейте медведя, зайчишку, лису...

От огня этот лес берегите!

Катя Середкина

Сценарий выступления агитбригады «Пожарный десант»

ПЕРВЫЙ УЧАСТНИК:

Здравствуйте, ребята, здравствуйте, друзья!

Надеемся, что вы нас не забыли.

Мы целый год потратили не зря,

Пожарную науку мы учили.

ВТОРОЙ:

Дружине нашей нужно

Представиться здесь дружно

И проявить талант.

Ну - все: «Даешь, десант!»

Следует песня на мотив «Московские окна».

УЧАСТНИКИ (хором): Конкурс здесь собрал сегодня нас. В этот трудный, но счастливый час. И не знаешь наперед, Что сейчас произойдет, Того никто не знает наперед. Будет нас судить жюри, Зритель, с ним поговори, Чтоб нам с победой твердою уйти.

ТРЕТИЙ: Мы конкурсанты уже второй год -

Кто школу 45 не узнаёт?

Ребята здесь веселью цену знают

И вас к тому же призывают!

ЧЕТВЕРТЫЙ: Не повредит вам смех задорный -

Ему все возрасты покорны.

Мы б посмеялись тоже с жаром,

Но тема конкурса - пожары...

ПЯТЫЙ: Рассказать о нашем КЮСПе пора,

Как шалит с огнем детвора,

Как пожары предупреждать,

Грозную стихию унять.

ШЕСТОЙ: Пусть на пожары выезжать нам пока рано,

На это есть наша пожарная охрана.

Но помогать пожарным нам не запрет -

Учить детишек, как спасаться от бед.

СЕДЬМОЙ: Мы объясняем им разные правила,

Твердя, что осторожность избавила

От возгораний ночью и днем

Всех тех, кто не играл с огнем.

ВОСЬМОЙ: Чтобы не было пожаров, нужно взрослым твердо знать:

Спички детям не давать и окурки не бросать!

Ведь пожар несет лишенья почти те же, что война:

Те же жертвы, разрушенья... Ну а чья же в том вина?

Следует песня на мотив «Морячка»

Над мирскою тишиной раздается крик людской:

«Помогите, кто чем может: кто лопатой, кто водой!»

У людей переполох, кто поднять их рано смог?

Кто поднять их очень рано смог?

Ты не медли, не робей, а туши огонь скорей!

Туши огонь, не медли, не робей.

Это Дима, наш дружок, спичками костер разжег.

Запылал сарай и баня, еле ноги уволок.

Говорили мы ему: «Спички - это не к добру!»

Мы говорили: «Спички - не к добру!»

Но не слушал Дима нас, полыхнул огонь в тот час!

Ой, полыхнул он в тот же самый час...

ПЕРВЫЙ: Где же Дима - безобразник, шалунишка и проказник?

ВТОРОЙ: Вот идет повесив нос. Зададим ему вопрос.

ТРЕТИЙ: Куда же смотрели твои папа с мамой,

Когда ты взял спички, мальчишка упрямый?

ЧЕТВЕРТЫЙ: Как посмел ты со спичками играться?

Мог без родни и без дома остаться.

ПЯТЫЙ: Дима наш стоял, молчал,

Лишь плечами пожимал.

ШЕСТОЙ: Да, друзья, тяжелый случай.

Диму все же мы научим,

Как себя вести - играть,

Чтобы драмы избежать.

Участники поют песню на мотив «Морячка»

Говорят не зря в народе:

«Нету дыма без огня!»

Словом, нынче в этом роде

Мы споем на злобу дня!

Жечь бумажки, чиркать спички -

Это вредные привычки!

Пусть учтут и мал, и стар:

Где небрежность - там пожар!

ПЕРВЫЙ: Хоть пожар сейчас игра, вспомнить правила пора:

Пахнет гарью, видишь дым - набираешь «101»!

ВТОРОЙ: Если младшие сестрички зажигают в доме спички,

Что ты должен предпринять? Сразу спички те забрать!

Чтобы не было пожаров, знайте, юные друзья,

У домов и у сараев разводить костры нельзя!

ТРЕТИЙ: Бытовые все приборы: денди, миксер и утюг,

Пусть включает только взрослый,

Он ведь наш надежный друг!

Сын со спичками шалил, чуть квартиру не спалил.

Прячьте спички под замок, чтоб не смог достать сынок!

ЧЕТВЕРТЫЙ: Скажите, ребята, вы знаете правило:

«Спички без спросу брать нельзя»?

Если на кухне их мама оставила,

Со спичками вы не играйте, друзья!

ПЯТЫЙ: Непослушанье в беду превратится -

Так часто бывает, поверьте, ей-ей!

В от почтальон с телеграммой стучится.

Читай же, не медли! Читай поскорей!

ШЕСТОЙ: «Внимание! Шалости детворы.

Играли со спичками. Жгли костры.

Загорелся лес. Примите меры.

Погибаем! Подпись: Звери»

Следует игровая сценка

ВЕДУЩИЙ: Однажды звери на поляне

Собрались вместе утром ранним.

Шел оживленный разговор,

На все проблемы был укор.

МЕДВЕДЬ: Пора уже поставить точку!

ВЕДУЩИЙ: Сказал медведь, вскочив на кочку.

МЕДВЕДЬ: Я как-то шел к себе в берлогу,

Обжег углями себе ногу.

Хромал я двадцать один день.

Пришлось идти на бюллетень.

ВЕДУЩИЙ: Закончил Мишенька, и вот

На пень взобрался Серый Волк.

И он сказал:

ВОЛК: Меня недаром

Все называют санитаром.

Я все леса по высшей мерке

Подверг серьезнейшей проверке.

Подбил расчеты я под стогом

И ошарашен был итогом.

Провел я тщательный опрос –

Пошел под шкурою мороз.

Лишь я вошел в лесную балку -

Увидел мусорную свалку.

Ребят я видел там ватагу -

Прямо у леса жгут бумагу.

Не жди от деточек чудес.

Чуть не спалили нам весь лес.

ВЕДУЩИЙ: И тут, худущий и босой,

В центр круга выскочил Косой.

ЗАЯЦ: Друзья, скажу без промедленья,

Давно готов я к выступленью.

Между елок и пеньков

Часто вижу грибников.

Вдали чернеет за осиной

Какой-то старый стол массивный.

Кинжал и чайник... О, шашлык!

Видать, у мужиков пикник.

А костерчик тлел и тлел,

Уголечек отлетел.

Занялся пожар немалый...

Я бежал куда попало.

ВЕДУЩИЙ: Взгляд у зайки стал суров!

ЗАЯЦ: Здесь не место для костров!

ВЕДУЩИЙ: Тут Патрикевна не сдержалась.

К пеньку она слегка прижалась,

Сказала ласково:

ЛИСА: Друзья, недомогаю что-то.

Я погулять в лесу пыталась,

Но что-то с лесом ныне сталось.

Желтеют ели от жары,

Стволы чернеют от пожаров.

Признаюсь честно вам, друзья,

От гари задыхаюсь я.

И начинает мне казаться,

Нам будет некуда деваться.

ВСЕ ЗВЕРИ: Мы обращаемся к народу:

Пора, друзья, беречь природу.

Люди! Внимание! Ночью и днем

Будьте всегда осторожны с огнем.

Не оставляйте горящих костров,

Останется лес и цел, и здоров!

У многих привычка - зажженные спички,

Шагая, бросать тут и там,

Кто делает это, тому два-три шага

До самой страшнейшей из драм!

Мы советуем ребятам

Наставленья не забыть:

И в лесу, и на привале

Осмотрительнее быть!

На сцене вывешивается плакат. Следует песня на мотив «Пингвины»

ПЕРВЫЙ: На лесной поляне собрались все звери,

Обсуждали вместе тему лишь одну:

Как спастись зверятам, соснам, елям

От гари и пожаров в нашем лесу.

ВТОРОЙ: Мы поможем вместе «братьям меньшим»,

Будем осторожны и внимательны.

Сбережем природу, и все звери

Будут жить без страха замечательно!

ТРЕТИЙ: Дорогие наши дяди, тети!

Убедительно хотим вас попросить:

Не шутите вы в лесу с кострами,

Чтоб могли все звери в нем спокойно жить!

ЧЕТВЕРТЫЙ (машет листом бумаги):

Постойте, ребята! Пришло сообщенье!

Нам в город вернуться без промедленья!

Там дети со спичками в доме играют,

Нам местные жители сообщают!

ПЯТЫЙ: По сообщенью мы в город примчались.

Там местные жители вместе собрались.

ШЕСТОЙ: Стоят, рассуждают, как деток спасти,

Команда пожарных уже у двери!

ВЕДУЩИЙ: Саша и Маша в туристов играли:

На кухне они костер разжигали

Из школьных тетрадок и старых газет,

Чтоб разогреть походный обед.

Они веселились, костер разгорался –

Поход туристический вроде удался.

Потом вдруг случайно вспыхнул паркет,

Затем задымился и табурет.

У нас настроение сразу пропало,

ДЕВОЧКА: Я к телефону скорей подбегаю:

Трубку беру, «101» набираю.

Примчались пожарные быстро и дружно,

Рукава втащили, куда было нужно.

Пожар был потушен, сгорел табурет

Выгорел также частично паркет.

Теперь Саша с Машей с огнем не играют -

Картинки рисуют и книжки читают!

Но куда страшнее дело могло быть,

Ведь огонь нас запросто мог убить.

ВСЕ: Вы запомните, друзья,

Что с огнем шутить нельзя!

На сцене вывешивается плакат с этими словами

ПЕРВЫЙ: Люди, будьте, будьте осторожны!

Берегите свой очаг!

Мы хотим, чтоб в вашем теплом доме

Никогда не поселились боль и мрак!

ВТОРОЙ: Выходя из дома, должны мы помнить:

Выключили свет, потушили газ.

Пусть не будет места беде в вашем доме.

Мы напоминаем еще раз!

Вывешивается плакат

ТРЕТИЙ: Спичек в руки не бери для забавы, для игры,

Чтобы не жалеть потом, не шути, малыш, с огнем!

Ты костров не разжигай и другим не позволяй!

Даже искорка одна может все спалить дотла!

Плакат

ЧЕТВЕРТЫЙ:

Если кто-то гладил брюки и не выключил утюг, Обязательно останется и без дома, и без брюк. Ведь огонь неуправляем, очень много силы в нем. Мы вас просто умоляем: осторожнее с огнем!

Плакат

ПЯТЫЙ:

Вы хотите мирно жить и пожаров не тушить? Убирайте спички дальше, по утрам вставайте раньше.

Все приборы выключайте, лампочки не забывайте. И конечно основное: стариков и деток малых Вы одних не оставляйте!

Плакат

ШЕСТОЙ:

Если пожар застал врасплох,

Ты не устраивай переполох:

Смело звони «101» -

Приедут пожарные, все как один!

Плакат

СЕДЬМОЙ:

Послушны нам земля, вода и воздух, И лишь огонь пока нам не подвластен. Одумайтесь! Пока еще не поздно! Чтоб всё не потеряли в одночасье!

Песня на мотив «Детство, детство»

ВСЕ: Детки, детки, мы куда бежим?

Детки, детки, мы куда спешим?

Повзрослеть скорей мечтаем мы,

Но нам советы все-таки нужны.

А мы хотим, хотим вам всем сказать,

Со спичками, друзья, нельзя играть.

Пожар настигнет, и для вас беда,

Погибнуть можно от огня тогда.

А мы хотим, хотим вам всем сказать,

Со спичками, друзья, нельзя играть.

Чтоб не настиг беды вас горький час,

Быть бдительными призываем вас!

Сценарий выступления агитбригады «Морские спасатели»

Сцена: на заднем плане домик с надписью «Кошкин дом». Появляется старуха Шапокляк, напевая свою песенку.

ШАПОКЛЯК: Так, что бы такого сделать пло­хого?...

Осматривается, поднимает спичечный коробок, трясет .

ШАПОКЛЯК: О, спички, так-так. Сейчас я ко­стерчик разведу.

Достает спичку и пытается поджечь мусор. В это время появляется тетя Кошка.

КОШКА: Ой, бабушка, что это вы делаете?

ШАПОКЛЯК (испуганно): Ай, напугала-то как! Что это ты кричишь? На пожаре что ли?

КОШКА: Не скажите!

Ростом спичка - невеличка,

Не смотрите, что мала.

Эта маленькая спичка

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнем шалить нельзя!

ШАПОКЛЯК: Ух, ты! А я и не знала, что это спичка такая хулиганка. Теперь я поняла... (Напе­вает мотив частушки.)

То, что спички - не игрушка,

Знает каждый, знают все.

Не давайте спички детям,

А то быть большой беде!

(Обращается к тете Кошке.)

А вы, мадам, кто такая будете?

КОШКА: Меня зовут тетя Кошка. Про меня Са­муил Яковлевич Маршак сказку написал, которая называется «Кошкин дом».

ШАПОКЛЯК: Так это у вас, тетя Кошка, дом сгорел? А еще меня учит, как со спичками обра­щаться!

КОШКА: Да, был такой случай, но очень дав­но. А теперь я умею правильно обращаться с ог­нем. Вот сегодня ко мне придут ребята, которые знают правила пожарной безопасности. И вы, граж­данка Шапокляк, можете остаться с нами и много­му научиться.

ШАПОКЛЯК: Ну что же, уговорили, оста­нусь, авось пригодится. А где же твои ребята?

КОШКА: А вот и они. Встречайте Клуб юных спасателей-пожарных.

На сцену под музыку выходит КЮСП

ВВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие ребята! Вас приветствует команда «Морские спасатели»! Наш де­виз: « По звонку на «101» - мы на страже как один!».

Ребята, отгадайте загадку:

Без хвоста, без рук, без ног

Этот рыженький зверек.

Согревает, кормит, светит,

Взрослым людям - первый друг!

Если с ним играют дети -

Тут же вырвется из рук,

Расшалится, растрещится,

Уничтожит всё вокруг.

ДЕТИ (хором отвечают): Огонь!

На сцене появляется Огонь. Под музыку пробегает по сцене, выходит на середину

ОГОНЬ:

Я - огонь. Я - друг ребят.

Но, когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю всё кругом!

Первый участник:

Мне бабуля говорила,

Что огонь нам - друг и враг.

Без него темно бы было,

Жили б мы совсем не так.

Второй участник:

Мы б от холода дрожали,

Превратились бы в пингвинов

Или мамонтами стали,

Обросли бы шерстью длинной.

Третий участник:

Телевизора б не знали,

Ни поесть и ни попить.

«Денди» тоже б не играли...

общем, плохо было б жить.

ОГОНЬ:

Знают все - человек без огня

Не живет ни единого дня!

При огне, как при солнце, светло.

При огне и зимою тепло!

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, ребята, вокруг:

Нам огонь - повседневный друг.

Но, когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

Один участник рассказывает сказку, остальные - изображают

В одной квартире в углу на тумбочке жил-был большой цветной телевизор. Его недавно привез­ли сюда из магазина, он занял самое почетное ме­сто. Относились к нему бережно. По вечерам перед ним собиралась вся семья, чтобы посмотреть хок­кей, кино или мультфильмы. Но постепенно к не­му привыкли и перестали восхищаться. И вот на­кануне праздника в квартире появилось много гос­тей. Они громко разговаривали, ели, смеялись, танцевали. Были включены гирлянды на елке, магнитофон, люстра. И телевизор работал без ус­тали всю ночь.

Под утро гости разошлись, а хозяева стали укла­дываться спать.

Вдруг внутри телевизора что-то зашевелилось, треснуло, и появился дым. Телевизор сморщился от боли, застонал, но его никто не услышал. Вско­ре комната наполнилась дымом. На пороге с кри­ком появилась хозяйка. Она металась, не зная, что делать. Хозяин с трудом пробрался сквозь дым и выключил телевизор, а пламя начал сбивать по­лотенцем. Хозяйка набрала по телефону «01» и вызвала пожарную команду. Вскоре послышалась громкая сирена, и к подъеду стремительно подъ­ехали красные машины. Пожарные помогли быс­тро потушить огонь, а обгоревший, чуть живой телевизор вскоре был отправлен в мастерскую на ремонт. После его возвращения отношение к нему изменилось: его стали беречь, протирать и вовре­мя отключать.

ВЕДУЩИЙ: А как бы вы поступили, если бы у вас загорелся телевизор?

Участники опрашивают всех желающих ответить. Потом обобщают и уточняют правильный ответ:

1.Выдернуть вилку из розетки.

2.Накрыть горящий телевизор плотным покрывалом.

3. Вызвать пожарную охрану по телефону «101».
ВЕДУЩИЙ: Послушайте правила, которые вы должны знать и выполнять.

ПЕРВЫЙ УЧАСТНИК:

Если телевизор перегрелся,

Густо задымился, загорелся,

Надо вилку вынуть из розетки,

А не бежать за советом к соседке.

ВТОРОЙ:

Телевизор одеялом плотнее накрой,

Под ним задохнется злой, страшный огонь.

ТРЕТИЙ:

Бывает, семья уезжает на юг,

Забыв, что не выключен в доме утюг.

Вслед телеграмма, подобная грому:

«Пожар!» Ничего не осталось от дома!

ЧЕТВЕРТЫЙ:

Подобные случаи в доме не редки,

Когда неисправны проводка, розетки.

Не надо жалеть для ремонта труда,

Иначе случится большая беда!

Конкурс частушек

Участники (поочередно):

Мы, веселые подружки,

Пропоем для вас частушки.

И коснемся между тем

Противопожарных тем.

Говорят не зря в народе:

«Нету дыма без огня!»

Словом, нынче в этом роде

Мы споем на злобу дня.

Жечь бумажки, чиркать спички –

Это вредные привычки!

Пусть учтут и стар, и мал –

Где небрежность - там ПОЖАР!

Если вдруг пожар возник,

Ты звонить обязан вмиг.

По «101» быстрей звонить

Чтоб о пожаре сообщить

Чтобы не было пожаров,

Знайте, юные друзья,

У домов и у сараев

Разводить костры нельзя.

Сын со спичками шалил,

Чуть квартиру не спалил.

Прячьте спички под замок,

Чтоб не смог достать сынок.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, вы участвовали в конкур­се частушек, загадок и стихов на противопожарную тему. Сейчас у вас есть возможность показать то, что у вас получилось.

Если всю квартиру мама

Вдруг надумает убрать,

Вымыть стены, пол и рамы -

Я ей буду помогать.

Каждой вещи свое место,

Все игрушки приберу.

Со стола, с дивана, кресла

Влажной тряпкой пыль сотру.

Но к телевизору, к розеткам

Близко я не подойду!

В каждой комнатной розетке

Есть невидимый огонь.

У него характер вредный,

Ты рукой его не тронь.

Шуток он совсем не терпит,

С ним, ребята, не шути:

Если он рассвирепеет –

Все сжигает на пути.

Тот огонь, давно известно,

Электрическим зовут.

Он таит в себе опасность –

От него подальше будь.

С ним домашние приборы

Заключили договор:

Только им огонь покорный.

Так ведется с давних пор.

Все приборы служат людям –

Это значит, нам с тобой.

Помогать огонь нам будет,

Он в приборах деловой.

Стихи сопровождаются картинками: показ электроприборов

В холодильнике продукты помогает нам хранить,

Помогает маме в кухне на плите обед варить.

Всю квартиру освещает, если вечер за окном.

Брату музыку гоняет, крутит нам магнитофон.

Пыль в квартире убирает, с пылесосом заодно.

Телевизор заставляет нам показывать кино.

Он ведет себя достойно, если с ним не баловать

Малышам самим без взрослых те приборы

НЕ ВКЛЮЧАТЬ!

Участники прощаются со зрителями и исполняют песню-гимн КЮСП

Ничего на свете нету хуже,

Чем костер оставлен, не потушен.

Едкий дым взвивался выше тучи...

Только КЮСП огня быть может лучше!

Мы свое призванье знаем точно,

Вахту мы несем и днем, и ночью.

Всех детей к порядку призываем,

С радостью мы людям помогаем!

5. Азбука безопасности

ПРИЗНАКИ НАЧИНАЮЩЕГОСЯ ПОЖАРА

В жилых домах пожар чаще всего начинается с появления незначительного пламени, которому предшествует более или менее продолжительный период нагревания или тления твердых горючих предметов.

Наличие запаха перегревшегося вещества и появление легкого, сначала едва заметного, а затем все более сгущающегося и действующего на глаза дыма - это первые верные признаки пожара. Электрические провода, постепенно нагреваясь при перегрузке, сначала "сигнализируют" об этом характерным запахом резины, а затем изоляция воспламеняется и горит или тлеет, поджигая расположенные рядом предметы. Одновременно с запахом резины может погаснуть свет или электрические лампы начнут гореть вполнакала, что иногда также является признаком назревающей опасности загорания изоляции электропроводов.

Когда в помещении, где начался пожар, имеется усиленная вентиляция (открыто окно, дверь на балкон), находящиеся в соседних комнатах люди иногда узнают о начавшемся пожаре не по дыму или запаху гари, а по потрескиванию горящего дерева, похожему на потрескивание горящих в печке сухих дров. Иногда слышен свистящий звук, могут быть видны отблески пламени.

О горении сажи в трубе иногда узнают по гудящему звуку, похожему на завывание ветра, и по смолистому запаху горящей сажи.

Знание признаков начинающегося пожара в жилом доме помогает своевременно обнаружить и принять меры к его ликвидации.

Обнаружив начинающийся пожар, необходимо в первую очередь возможно скорее уведомить об этом пожарную охрану. Следует иметь в виду, что чем скорее приедут пожарные, тем легче и с меньшим ущербом будет прекращен пожар. Пожарную команду нужно вызвать также при появлении даже небольшого количества дыма в доме, когда есть опасность возникновения пожара в недоступном для осмотра месте или если невозможно установить причину появления дыма.

Распространению пожара в жилом доме чаще всего могут способствовать вентиляционные каналы, окна и двери, через которые поступает свежий воздух, дающий дополнительный приток кислорода, способствующего развитию пожара. Вот почему не рекомендуется разбивать стекла в окнах горящего помещения и оставлять открытыми двери в соседние помещения.

Если пожар был замечен поздно и имеющихся огнетушащих средств недостаточно, нужно принять меры к тому, чтобы задержать распространение огня. Для этого необходимо по возможности плотно закрыть все двери, окна в помещении, где начался пожар. Заложить щели между полом и дверью можно мокрой тканью, перекрыть газ, отключить электроэнергию. Если дом или квартира заполняются дымом, дышать надо через мокрую ткань, а двигаться как можно ближе к полу (там меньше дыма). Следует помнить, что дети, испугавшись огня или дыма, могут спрятаться в укромных местах (под кроватью, в шкафу) и не отзываться на незнакомые голоса.

Прежде чем открыть закрытую дверь в горящем доме, дотроньтесь до нее обратной стороной ладони. Не открывайте ее, если вы почувствуете, что дверь теплая - за ней огонь. Постарайтесь вывести из горящего дома (квартиры) находящихся там людей. Не пытайтесь захватить с собой ценные вещи и другое имущество.

Выбирайте как можно более безопасный путь эвакуации и постарайтесь не паниковать. Не пользуйтесь лифтами во время пожара. Спускайтесь только по лестницам. Никогда не бегите наугад. По прибытию пожарных полностью подчиняйтесь их командам. Не заходите обратно в горящее помещение до тех пор, пока пожарные не скажут, что опасность миновала.

А что делать, если огонь отрезал путь к выходу? Главное постарайтесь сохранить спокойствие. Уходите в дальнюю от горящего помещения комнату, плотно закрывая за собой все двери. Откройте окно и постарайтесь привлечь внимание прохожих криками о помощи. Услышав вас, они вызовут пожарную охрану.

Если ваша квартира расположена невысоко и вам угрожает непосредственная опасность, то выбирайтесь через окно. При этом вылезайте вперед ногами, держась руками за окно, опустите тело, максимально приблизившись к земле, а затем прыгайте.

ПОРЯДОК ВЫЗОВА СЛУЖБЫ СПАСЕНИЯ, ЭВАКУАЦИЯ

Телефон службы спасения – "101".

Необходимо помнить, что правильное и полное сообщение о пожаре позволит службе спасения предвидеть возможную обстановку и принять необходимые решения, дающие возможность в кратчайший срок сосредоточить у места пожара соответствующие силы и средства по его ликвидации. В дополнение к сведениям об объекте пожара и его адресе необходимо указать место возникновения, внешние признаки пожара, наличие угрозы людям, удобный проезд, а также сообщить свою фамилию.

Существует правило: вызывающий пожарных должен организовать их встречу и указать кратчайший путь следования на пожар.

Если пожар возник дома, возможно эвакуироваться придется в темноте и с другими трудностями. Выбираться из горящего помещения будет гораздо проще, если заранее спланировать и продумать свой путь эвакуации:

- убедитесь, что спланированный вами путь эвакуации не имеет препятствий, покрытие пола не имеет дефектов, о которые можно споткнуться;

- если имеются серьезные трудности с передвижением (инвалидность), желательно, чтобы ваша комната находилась на первом этаже или как можно ближе к выходу;

- в случае необходимости помощи при передвижении около кровати должно быть оповещающее устройство (звонок или телефон).

Многие пожары в жилье возникают ночью. Вот несколько простых вещей, которые необходимо делать каждый вечер, чтобы уберечь себя и свою семью от пожара:

- отключите все электроприборы, не предназначенные для постоянной работы;

- выключите все газовые приборы;

- убедитесь, что вами не оставлены тлеющие сигареты;

- отключите временные нагреватели;

- установите ограждение вокруг открытого огня (печи, камина).

ЕСЛИ ПОЖАР ПРОИЗОШЕЛ, ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ,

ЧТО ДЕЛАТЬ ПРИ ПОЖАРЕ:

необходимо немедленно вызвать службу спасения по телефону "101", сообщив свой точный адрес, объект пожара и встретить пожарную охрану. Детям - если рядом есть взрослые, сразу позвать их на помощь;

если горение только началось, вы его легко затушите водой, накроете толстым одеялом, покрывалом, забросаете песком, землей;

ни в коем случае не тушить водой горящие электропроводку и электроприборы, находящиеся под напряжением - это опасно для жизни;

если вы видите, что не сможете справиться с огнем, и пожар принимает угрожающие размеры, срочно покиньте помещение;

никогда не прячьтесь в задымленном помещении в укромные места.

И помните, что пожар легче предупредить, чем погасить, и что маленькая спичка может обернуться большой бедой!

ЕСЛИ ГОРИТ ТЕЛЕВИЗОР

1. Обесточьте телевизор или полностью квартиру (помещение);

2. Сообщите о возгорании в службу спасения;

3. Если после отключения телевизор продолжает гореть, то залейте его водой через отверстия задней стенки, находясь при этом сбоку от аппарата, или же накройте его плотной тканью. Если горение, несмотря на попытки потушить, продолжается, то остается последнее - выбросить телевизор через окно на улицу. Но прежде чем бросить, не забудьте посмотреть вниз;

4. Во избежание отравления продуктами горения немедленно удалите из помещения людей, не занятых тушением, в первую очередь детей;

5. После ликвидации загорания вызовите телемастера. Если имущество застраховано, то не забудьте в трехдневный срок сообщить о несчастье в инспекцию госстраха.

6. Аналогично действуйте и при загорании других электробытовых приборов.

Примечание. Если телевизор взорвался и пожар усилился, не подвергайте жизнь опасности, покиньте помещение, закрыв дверь и окна.

ПОЖАР НА БАЛКОНЕ (ЛОДЖИИ)

1. Позвоните в службу спасения.

2. Попытайтесь потушить подручными средствами (водой, стиральным порошком, мокрой плотной тканью, землей из-под цветов и т. п.). Если огонь набирает силу и Ваши усилия тщетны, то немедленно покиньте балкон, плотно закрыв за собой дверь, чтобы вслед Вам не проник огонь. Закройте все форточки и двери, не создавайте сквозняка! В ходе тушения можно выбрасывать горящие вещи и предметы вниз, убедившись предварительно, что там нет людей.

3. Предупредите соседей с верхних этажей, что у вас пожар.

ДЫМ В ПОДЪЕЗДЕ

1. Позвоните в службу спасения.

2. Если дым не густой и Вы чувствуете, что дышать можно, то попробуйте определить место горения (квартира, почтовый ящик, мусоросборник и т.п.), а по запаху - что горит (электропроводка, резина, горючие жидкости, бумага и т. п.).

3. Помните, что огонь и дым на лестничной клетке распространяются только в одном направлении - снизу вверх.

4. Если Вам удалось обнаружить очаг, то попробуйте его потушить самостоятельно или при помощи соседей подручными средствами.

5. Если потушить пожар не представляется возможным, то оповестите жильцов дома и, не создавая паники, попробуйте выбраться наружу, используя лестничные марши или через пожарные лестницы балкона. Проходя по задымленным участкам, постарайтесь одолеть их, задерживая дыхание или закрыв рот и нос влажным платком, полотенцем.

6. Если же, выйдя в подъезд, Вы попали в густой дым, то нужно немедленно вернуться в квартиру и плотно закрыть дверь. А дверные щели и вентиляционные отверстия, в которые может проникать дым, необходимо заткнуть мокрыми тряпками. Если дым все же проникает, то покиньте прихожую и закройтесь в комнате. И последнее, что Вы можете сделать - это выйти на балкон, и постараться привлечь к себе внимание.

7. При наличии пострадавших вызовите скорую помощь.

8. Если Вы живете в здании повышенной этажности (10-й и выше), то здесь на случай пожара предусмотрены дополнительные меры по обеспечению Вашей безопасности. Это незадымляемые наружные лестницы, системы дымоудаления и внутренних пожарных кранов, автоматическая пожарная сигнализация в квартирах. За указанным оборудованием следует осуществлять контроль и в случае неисправности звонить в диспетчерскую ЖКС для принятия технических мер по ее устранению. В 9-этажных домах на лоджиях для эвакуации при пожаре предусмотрены металлические лестницы, поэтому напоминаем, что забивать и загромождать люки на лоджиях запрещается также, как и демонтировать лестницы.

ПОЖАР В МНОГОЭТАЖНОМ ЗДАНИИ

Прежде всего, входя в любое незнакомое здание, постарайтесь запомнить свой путь, обращайте внимание на расположение основных и эвакуационных выходов.

1. Если Вы услышали крики "Пожар!" либо почувствовали запах дыма, либо увидели пламя - позвоните в службу спасения.

2. Постарайтесь сохранять спокойствие и выдержку, успокойте находящихся рядом людей, особенно женщин. Оцените обстановку, убедитесь в наличии реальной опасности, выясните, откуда она исходит, затем спокойно, без паники начинайте двигаться в обратную сторону, направляясь к выходу. Двигаясь в толпе, пропустите вперед детей, женщин и престарелых, останавливайте паникеров. Помогайте тем, кто скован страхом и не может двигаться, разговаривайте с ними спокойно и внятно, поддерживайте под руки.

3. Оказавшись в толпе, согните руки в локтях и прижмите их к бокам, сжав кулаки. Наклоните корпус назад, уперев ноги вперед, и попытайтесь сдерживать напор спиной, освободив пространство впереди и медленно двигаясь. Заслоняйте детей спиной или посадите их себе на плечи.

4. Не входите туда, где большая концентрация дыма! В современных зданиях очень много пластика, синтетики, которые при горении выделяют сильно токсичные вещества. Достаточно сделать несколько вдохов - и Вы можете погибнуть тут же на месте.

5. При заполнении помещений, коридоров дымом идите в сторону незадымленной лестницы либо к выходу, но только не к лифту. Пользоваться лифтом во время пожара категорически запрещается! Держитесь за стены, поручни, дышите через носовой платок или одежду. Если концентрация дыма увеличивается, то пригнитесь либо передвигайтесь ползком. Если Вы чувствуете повышение температуры, то, значит, Вы приближаетесь к опасной зоне, и лучше всего в этой ситуации повернуть обратно.

6. Если из-за густого дыма, повышенной температуры и огня Вы не можете выйти на лестницу или в коридор, нужно немедленно вернуться обратно, плотно прикрыв за собой дверь. А дверные щели и вентиляционные отверстия заткните мокрыми тряпками. Создавайте запас воды в ванной.

7. При образовании опасной концентрации дыма и повышенной температуры в квартире (комнате) следует выйти на балкон, лоджию, плотно прикрыв дверь. Захватите с собой намоченное одеяло, ковер, другую плотную ткань, чем Вы сможете накрыться от огня в случае его проникновения через дверной и оконный проемы, но такой защиты хватит ненадолго. При отсутствии балкона у Вас последний, рискованный шанс - это встать на подоконник (выступ, карниз), держась за стену.

8. Если внизу под Вами нет огня и в комнате оставаться опасно, то попробуйте спуститься на этаж ниже, используя крепко связанные простыни, шторы, веревки и т. п. Можно для самоспасения применить и пожарный рукав. Спасаться рекомендуем по одному, подстраховывая друг друга. Конечно, подобное самоспасение связано с риском для жизни, но иного выхода у Вас нет. И если Вы начали бороться за свою жизнь, то боритесь до конца, а не прыгайте вниз, как это сделали более 40 человек во время одного из самых катастрофических пожаров века в 30-этажном "Аутодафе" (здание контор) в Бразильском городе Сан-Паулу. Все они погибли.

9. И последнее. Если Вы все же решили спасаться через сильно задымленный коридор, что крайне опасно, то советуем захватить намоченную плотную ткань, которой следует накрыться и двигаться, пригнувшись либо ползком. Плотная ткань будет предохранять Вас от дыма и позволит проскочить через незначительные участки с открытым огнем и высокой температурой. Если на Вас надвигается огненный вал, то, не мешкая, падайте, закрыв голову тканью, в этот момент не дышите, чтобы не получить ожогов внутренних органов.

ПОЖАР В КВАРТИРЕ

Что НИКОГДА НЕ НУЖНО делать при пожаре в доме (квартире):

- бороться с пламенем самостоятельно, не вызвав пожарных (если Вы не справились с огнем, за несколько секунд, его распространение приведет к большому пожару);

- пытаться выйти через задымленный коридор или лестницу (дым очень токсичен, горячий воздух может также обжечь легкие);

- опускаться по водосточным трубам и стоякам с помощью простыней и веревок (если в этом нет самой острой необходимости, ведь падение здесь без отсутствия особых навыков почти всегда неизбежно);

- прыгать из окна (начиная с 4-го этажа, каждый второй прыжок смертелен)

Необходимо:

1. Сообщить в службу спасения по телефону 101.

2. Выведите на улицу детей и престарелых.

3. Попробуйте самостоятельно потушить пожар, используя подручные средства (воду, стиральный порошок, плотную ткань, от внутренних пожарных кранов в зданиях повышенной этажности, и т.п.).

4. При опасности поражения электрическим током отключите электроэнергию (автоматы в щитке на лестничной площадке).

5. Помните, что легковоспламеняющиеся жидкости тушить водой неэффективно. Лучше всего воспользоваться огнетушителем, стиральным порошком, а при его отсутствии мокрой тряпкой.

6. Во время пожара необходимо воздержаться от открытия окон и дверей для уменьшения притока воздуха.

7. Если в квартире сильно задымлено и ликвидировать очаги горения своими силами не предоставляется возможным, немедленно покиньте квартиру, прикрыв за собой дверь.

8. При невозможности эвакуации из квартиры через лестничные марши используйте балконную лестницу, а если ее нет, то выйдите на балкон, закрыв плотно за собой дверь, и постарайтесь привлечь к себе внимание прохожих и пожарных.

9. По возможности организуйте встречу пожарных подразделений, укажите на очаг пожара.

ЕСЛИ ВЫ НЕ МОЖЕТЕ (ИЛИ НЕ РИСКУЕТЕ) ВЫЙТИ ИЗ КВАРТИРЫ

Необходимо:

- закрыть окна, но не опускать жалюзи;

- заткнуть все зазоры под дверьми мокрыми тряпками;

- выключить электричество и перекрыть газ;

- приготовить комнату как "последнее убежище", так как в этом может возникнуть необходимость;

- наполнить водой ванну и другие большие емкости;

- снять занавески, так как стекла под воздействием тепла могут треснуть и огонь легко найдет, на что переключиться;

- отодвинуть от окон все предметы, которые могут загореться;

- облить пол и двери водой, понизив, таким образом, их температуру;

- если нельзя использовать лестницы, и единственным путем к спасению может оказаться окно, нужно попытаться сократить высоту прыжка, связав простыни или что-нибудь другое или же прыгнуть на полотняные покрытия грузовика, крышу машины, цветник, навес;

- прежде чем прыгнуть, нужно бросить вниз матрасы, подушки, ковры, чтобы смягчить падение;

- если вы живете на нижних этажах, то можете спуститься, используя балконы.

Пожар на различных этажах здания затрагивает, в основном, внутреннюю обстановку, хорошо горящие части потолка, пола и т.д. Необходимо помнить о высокой токсичности при горении пластика, присутствующего, как правило, в каждом доме.

ЕСЛИ ГОРИТ ОДЕЖДА НА ЧЕЛОВЕКЕ

1. Не давайте бежать - пламя разгорается еще сильнее (воздействие пламени горящей одежды в течение 1-2 минуты приводит к тяжелым ожогам со смертельным исходом).

2. Опрокиньте его на землю, при необходимости сделайте подножку, а затем погасите огонь при помощи плотной ткани, воды, земли, снега и т. п., оставив голову открытой, чтобы он не задохнулся продуктами горения. Есть еще один вариант - попробуйте скинуть горящую одежду, но очень быстро.

3. Вызовите скорую помощь, сообщите в службу спасения.

4. Окажите посильную доврачебную помощь. (При попытке самосожжения вызовите также милицию.)

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ПОРЯДОК

ДЕЙСТВИЙ ПРИ ПОЖАРЕ В ДОМАХ С ПЕЧНЫМ ОТОПЛЕНИЕМ

Ежегодно перед началом отопительного сезона печи и дымоходы следует очищать от накопившейся сажи, ремонтировать, заделывать трещины в кирпичной кладке, белить. Регулярное прочищение дымохода от сажи помогает избежать перегрева и образования трещин.

Ремонтом и кладкой печей должны заниматься только лица или организации, получившие соответствующую лицензию МЧС.

Любая печь должна иметь самостоятельный фундамент и не примыкать стенкой к деревянным конструкциям. Их необходимо разделить отступкой – воздушным промежутком.

Там, где дымовая труба проходит через деревянные перекрытия – чердачные или междуэтажные, должно быть утолщение кирпичной кладки (разделка). Если печь располагается близко от деревянных элементов здания, следует утолстить и ее стенки.

Чтобы предотвратить пожар из-за выпадения из печи горящих углей, на деревянном полу перед топкой нужно прибить металлический предтопочный лист размерами не менее 50х70 см.

Не вешайте занавески и не ставьте мебель и предметы домашнего обихода ближе, чем в полуметре от топящейся печи. Опасно сушить на печке вещи и сырые дрова.

Ни в коем случае не разжигайте печь керосином, бензином, дизтопливом и прочими горючими и легковоспламеняющимися жидкостями.

Не используйте кокс, уголь или газ для топки печей, не предназначенных для таких видов топлива.

Чтобы печь не перекалилась, рекомендуется топить ее не более чем по полутора часа два-три раза в день.

Никогда не оставляйте топящуюся печь без присмотра и не доверяйте заботу о ней детям.

Нельзя утеплять дома, чердаки легкосгораемыми материалами.

ПАНИКА В ОБЩЕСТВЕННОМ МЕСТЕ

1. Услышав крики "Пожар", постарайтесь сохранять спокойствие и выдержку, призывайте к этому стоящих людей. Оцените обстановку, убедитесь в наличии реальной опасности (возможно, кто-то этим криком хочет привлечь внимание людей).

2. Стоя на месте, внимательно оглядитесь вокруг. Увидев телефон или кнопку пожарной сигнализации, сообщите о реальном пожаре в службу спасения (не считайте, что кто-то сделает за Вас) и начинайте спокойно двигаться к ближайшему выходу. Если есть возможность справиться с огнем, попросите о помощи рядом стоящих людей и, используя средства пожаротушения и подручные средства, потушите пожар, немедленно оповестив об этом окружающих.

3. При заполнении помещения дымом, выключении освещения постарайтесь идти к выходу, держась за стены, поручни и т.п., дышите через носовой платок или рукав одежды, ведите детей впереди себя, держа их за плечи.

4. В любой обстановке сохраняйте выдержку и хладнокровие, своим поведением успокаивая окружающих, не давайте разрастаться панике (если можете, возьмите на себя руководство людьми). Двигаясь в толпе, задерживайте обезумевших людей. Помогите тем, кто скован страхом и не может двигаться, для приведения их в чувство бейте ладонями по щекам, разговаривайте спокойно и внятно, поддерживайте их под руки.

5. Выбравшись из толпы, окажите помощь пострадавшим, перенесите их на свежий воздух, расстегните одежду, вызовите "Скорую помощь".

ЕСЛИ ВЫ ЗАМЕТИЛИ В ГОРЯЩЕМ ПОМЕЩЕНИИ ЛЮДЕЙ

1. Позвоните в службу спасения по телефону «101».

2. Если Вы рассчитываете на свои силы, то попробуйте выбить дверь или окна в случае горения на первом этаже. Когда будете открывать дверь, то встаньте в стороне от проема, так как на Вас может выхлестнуть огонь, который идет по ветру. Если же, открыв ее, Вы встретите только дым, то по возможности, прикрыв органы дыхания намоченной тканью, нагнувшись, попробуйте войти в помещение. Если дышать трудно, передвигайтесь на четвереньках или ползком. Можно, конечно, набрать воздуха в легкие, пробовать не дышать, на сколько хватит Ваших возможностей.

3. Не тратьте время на обнаружение очага пожара и его тушение.

Запомните: главное - это спасти людей!

4. Прежде чем войти в комнату (помещение), Вы должны точно узнать, кто и сколько там должен находиться. Следует помнить, что дети, испугавшись пожара, могут прятаться в самых укромных местах, например, под кроватью, и почти всегда не отзываются на незнакомые голоса. Престарелых (больных) следует искать на кроватях или на полу.

5. Обнаружив людей, как можно быстрее выведите (вынесите) их на улицу.

6. Окажите пострадавшим до приезда медработников компетентную, посильную помощь.

Литература

1. Аханченок А.Г., Юный пожарный, М., Россельхозиздат, 1977.

2. Дригус И.П., Островский Б.М., ЮДПД – отряд пионерии, Киев, Изд. ЦК ЛКСМ «Молодь», 1978.

3. Смирнов В.И., Дружины юных пожарных, М., Россельхозиздат, 1986.

4. В помощь организаторам работы с дружинами юных пожарных, Минск, 1987.

5. В помощь организаторам работы клуба юных пожарных, Могилев, 1996.

6. Обучение детей нормам пожарной безопасности, Рига, 1988.

7. Журналы «Основы безопасности жизнедеятельности», 2006.

8. Журналы «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 2000-2004.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Olya16:36:35 01 сентября 2019
.
.16:36:34 01 сентября 2019
.
.16:36:33 01 сентября 2019
.
.16:36:33 01 сентября 2019
.
.16:36:32 01 сентября 2019

Смотреть все комментарии (11)
Работы, похожие на Реферат: Методические рекомендации для работы с учащимися и молодежью по обучению правилам безопасности жизнедеятельности в Клубах юных спасателей-пожарных, общеобразовательных учреждениях и иных общественных организациях

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(258745)
Комментарии (3486)
Copyright © 2005-2020 BestReferat.ru support@bestreferat.ru реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru