Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности

Название: Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности
Раздел: психология, педагогика
Тип: реферат Добавлен 03:04:13 15 декабря 2007 Похожие работы
Просмотров: 1346 Комментариев: 2 Оценило: 1 человек Средний балл: 2 Оценка: неизвестно     Скачать

Организм и среда: необходимость психики в природном мире? Биолог скажет, что психика – надфеномен, необязательное сопровождение телесных процессов. Значение психики в биологической эволюции?

Северцев, Леонтьев: психика необходима для регуляции жизнедеятельности. Где и когда она должна возникнуть? 2 типа окружающей среды:

однородная или гомогенная. Все необходимые и опасные для жизни вещества не представлены предметно. В каждый данный момент субъект обязательно контактирует с какой-либо концентрацией полезных веществ. Он двигается туда, где больше полезных, избегает вредных. Ему нужно реагировать, но не нужно представлять себе окружающий мир;

разнородная, гетерогенная, предметная или вещно-оформленная. Прямого контакта с полезными и вредными веществами может не быть. Возникает необходимость не только в реагировании, но и в отыскании полезных веществ.

В. В. Столин: существо с показателем энергетического баланса (количество глюкозы в крови) – энергии недостаточно – надо искать пищу – активно действовать в среде – тратить энергию – противоречие – необходимость в появлении механизма психического отражения собственного состояния.

Отражение чувства голода – поиск пищи. Существо должно также отражать признаки важных для жизни предметов – психика возникает в разнородной среде, поскольку субъект активен – ему необходимо отражать свое состояние и биологически нейтральные признаки предметов (свойства окружающей среды).

Собственно природные свойства человека (что общего между человеком и животным)? Формы врожденного опыта. Л. С. Выготский: натуральные психические функции осуществляются непроизвольно – материал, данный природой, который преобразуется в течение жизни.

Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность.

Э. Дюркгейм: основные свойства социального индивида. Общество, его единица изучения не отдельный человек, а взаимодействие между индивидами. Общество – совокупность взаимодействий индивидов. Социальные факты (язык, письменность, юридические и моральные нормы) – любые социальные стереотипы: могут существовать вне зависимости от индивида, навязываются индивиду (например, социальное течение). Первые формы социального поведения – совместная регуляция поведения. Человек входит в общество, теряя свою персональность, отдает себя социальному “мы” и становится социальным индивидом.

Л. С. Выготский: свойства социального индивида – ВПФ. Это результат преобразования натуральных функций. Они управляются не самостоятельно, а совместно с другими людьми (разделены с ними). Средства управления поведением – социальные факты. “Наша первая пеленка – это саван нашей природной индивидуальности”.

Cоциальная ситуация развития. Три аспекта условий развития личности:

содержание: необходимое условие для развития личности – отношение человека к действительности. Она может быть специфической для разного возраста. Социальность взаимодействия между людьми – необходимое условие представления о себе. Понимание других – условие понимания себя.

функция: социальная среда – фактор психического и личного развития. Теория двух факторов: биологический и социальный. Выготский: социальная среда – не только фактор, так как включает и самого человека. Не отношения человека к действительности, а отношение человека в действительности. Основная функция ССР – обеспечение развития человека и обеспечение наличия определенных свойств.

генез: среда готовит возможности новообразований человека, они аннулируют ее, возникает новая ситуация.

А. Г. Асмолов: в жизни есть две тенденции: к сохранению традиций (стабильная) и к развитию (поисковая). В личности есть социальное и индивидуальное.

У. Джемс: возможности разрешения противоречий между социальным и индивидуальным. Пример их динамической связи: потребность в общении. Два аспекта:

потребность в принадлежности социальному целому;

потребность быть замеченным. Социальная привычка – типовое взаимодействие с другими людьми.

Э. Дюркгейм. Социальный факт – такое представление, которое не зависит от отдельного индивида и присваивается им с необходимостью. Особенности:

социальный факт тотален. Нет разницы между общественным и индивидуальным. Фромм: социальный характер – нечто аффективно принятое.

социальный факт глобален. Леви-Брюлль: коллективное сознательное представление – единство познавательной, аффективной и моторной сфер. Мистичность традиционного сознания: нет различия между реальностью и легендой. Современная психология: эффект ореола. А. А. Бодалев: предъявление фотографий с сообщением о социальной роли героя. Две трети испытуемых подвержены эффекту ореола.

сопричастность социального факта. Здесь обеспечивается социальная необходимость, а также понимание человеком любого события, происшедшего с ним. Сопричастность – безразличие к причинности и логическому противоречию. Исследование Эванс-Причарда: исследование туземных объяснений.

Социальный характер. Фромм.

всеобщность: существенное ядро характера большинства членов группы, которое сложилось в результате опыта и способа жизни.

Отражает общественные нужды и обеспечивает нормативное поведение.

характер сохраняет структуру общественных нужд и способов поведения.

Джемс: социальное Я обеспечивает упорядоченность социальной жизни.

Природные и культурные условия социальной жизни.

природа и культура необходимы для становления социального индивида.

природный и культурный опыт должен быть им присвоен.

этот опыт должен быть с необходимостью воспроизведен.

Противоречие: оба опыта обязательны, но при этом предъявляют к индивиду качественно разные требования. Источники проблем:

природные условия – исходные данные, которые нужно учитывать. Это материал для преобразования по правилам, которые дает культура. Социальный индивид – это преобразованная природа.

природный опыт дан, а культурный опыт содержит возможность присвоения. Природный индивид обладает свойствами, как фактами. Культурный индивид создает свойства, артефакты. Организм не винен, а личность ответственна.

воспроизведение природного опыта имеет готовые механизмы. Культурный опыт – нет, нужно продуктивное воспроизведение. Культурный опыт воссоздается личностным поступком. Это происходит каждый раз в неопределенной ситуации.

Организм порождают, а личность возрождается. Возможно функциональное смешение природы и культуры: культура – исходные данные, мои собственные природные нужды – принципы ее преобразования. Отличие социальных и культурных норм. Мамардашвили: “К любым социальным условиям нужно быть вежливым, нужно соблюдать их”.

Представление о личности в общей и дифференциальной психологии. Понятие индивидуальных (личностных) черт.

Основные направления и проблемы психологии личности.

Критерий 1: индивидуальные свойства.

факт.

артефакт.

Критерий 2: позиция психолога.

исследователь.

организатор.

Исследователь фактов: диагност. Изучение индивидуальных особенностей. Способности, темперамент, характер. Проблема врожденного и приобретенного. Социальные условия развития человека (личность в широком смысле). Типичный вопрос для данного подхода: “Чем я отличаюсь от других?” Основная проблема: валидность тестирования. Проблема типологии индивидуальных свойств.

Организатор фактов. Вопрос: “как управлять своим поведением?” Например, бихевиоризм: создание внешних условий для изучения поведения. Внутренняя регуляция поведения: эмоции (непроизвольная), воля (произвольная). Описание феноменологии эмоций, их функции, классификация, проблема индикации. Критерии воли, выделение собственно произвольной и волевой регуляции поведения, ситуации возникновения воли. Вундт: тесная связь эмоций и воли. Эмоция – готовность действовать – начало воли. Джемс: развитие личности – развитие воли. Фрейд: воля – источник новых неврозов.

Исследователь артефактов: психоаналитик. Психоанализ: эмоции – единственный материал, по которому мы можем судить о потребностях и мотивах. Связь между потребностями и мотивацией, базовые потребности. Леонтьев: ядро личности – иерархия мотивов. Движущие силы развития личности – потребностно-мотивационная сфера. Вопрос: “кто я есть на самом деле?” Структура мотивов. Ведущие и подчиненные мотивы. Мотивационные конфликты. Строение личности.

Организатор артефактов. Разрешение противоречий (мотивационных конфликтов) – источник развития. Путь личностного развития: “есть ли Я как подлинное Я?” Психотерапия. Виды психотерапии.

№ 2. Образ человека, идущего по улице. Ради чего? Мотивы. Что позволяет ему идти? Способности – средства, обеспечивающие действие и готовность к нему. Каковы темп, скорость движения? Темперамент – динамическая характеристика. Какова манера движения? Характер.

Индивидуальные особенности связаны со средствами осуществления деятельности (способностями) – стиль выполняемой деятельности – характер. Индивидуальные особенности – операциональная (Как?) сторона деятельности. Содержание операциональной стороны деятельности – способность, ее форма – темперамент. Взаимосвязь содержания и формы – характер.

Человек как обладатель способностей. Переход от изучения уже сложившихся свойств к проблематике развития способностей.

Проблемы:

имеющиеся способности и возможности их развития.

изучение отдельных способностей как частей целого.

способности – операциональная сторона деятельности, но она связана с мотивационной. Изучение не только действий и операций, но и деятельности в целом.

Общие проблемы строения личности.

1) Проблема соотношения структуры и генеза.

А. Н. Леонтьев: три направления развития личности и измерения ее структуры:

широта связей человека с общественным миром. Набор. Например, когнитивная сложность.

степень иерархизации мотивов. Упорядоченный набор.

индивидуальный профиль мотивационной сферы. Изучение с помощью временных срезов.

Жан Пиаже: качественно разные стадии развития.

2) описание структуры. Дифференциальная психология: личность изучается как составная структура, выделяются единицы и элементы. Общая психология: функциональный подход, изучаются причины возникновения свойств.

3) проблема условий развития. Дифференциальная психология: рассматривает результат развития, а не причину. Общая психология. Условия развития личности: природные предпосылки, социальные условия существования становления личности, культурные принципы решения личностных проблем. Ядро личности – (а) структура мотивов, (б) осознание мотивов.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений22:23:29 18 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
15:45:07 24 ноября 2015

Работы, похожие на Реферат: Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(151293)
Комментарии (1844)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru