Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Доклад: Обобщение и повторение в процессе подготовки выпускников школ к вступительным экзаменам в ВУЗ

Название: Обобщение и повторение в процессе подготовки выпускников школ к вступительным экзаменам в ВУЗ
Раздел: психология, педагогика
Тип: доклад Добавлен 05:34:07 11 декабря 2007 Похожие работы
Просмотров: 351 Комментариев: 3 Оценило: 1 человек Средний балл: 4 Оценка: неизвестно     Скачать

на примере темы "Механические колебания и волны"

А.А. Дик

Необходимость проведения курса подготовки к поступлению в ВУЗ возникла давно, но свое решающее значение стала иметь в последние годы. Это связано со многими причинами. Во - первых, все увеличивающийся конкурс на технические специальности. Во - вторых, сокращение числа студентов, обучающихся на бюджетной основе, что влечет за собой высокие требования к знаниям и умениям абитуриентов. В - третьих, частое несоответствие уровня знаний, полученных в школе, требованиям высшего учебного заведения.

Сложность подготовки абитуриентов состоит в том, что в кратчайшие сроки необходимо обобщить и повторить пройденный за 5 лет курс обучения физике, восполнить пробелы в знаниях, решить большое количество качественных и количественных задач. Вопрос о времени, отведенном на этот метод обучения, затрагивал Ф.Дистервег в <Руководстве к образованию немецких учителей>: <Заботься о том, чтобы учащиеся действительно запоминали <выученное: Можно достигнуть этого, посвящая один час в неделю дословному, устному, выразительному повторению: В педагогике вопрос о пользе повторения и обобщения поднимался неоднократно и серьезно. Еще Я.А.Коменский в своей <Великой дидактике> отмечал: <На каждом предмете нужно останавливаться до тех пор, пока он не будет понят:Достигнуть этого:можно только путем затверживания, спрашивания, повторения до полного усвоения>. Тематика обобщения и повторения рассматривалась в работах таких педагогов и методистов, как А.И. Бугаев, П.И. Пидкасистый, Е.А. Дьякова, С.Е. Каменецкий, К.Н. Елизаров.

Подготовка к вступительным экзаменам в вуз осуществляется по трем основным направлениям:

- самообразование, в процессе которого абитуриент самостоятельно повторяет курс физики, пользуясь имеющимися учебными и методическими пособиями;

- заочные подготовительные курсы, суть которых сводится к следующему: абитуриент выполняет предложенные контрольные работы и имеет возможность два раза в год получить консультацию преподавателя;

- дневные подготовительные курсы, в процессе которых в течение одного учебного года проводятся занятия по программе или составленному преподавателем плану.

Собственно вопрос подготовки выпускников школ как самостоятельный раздел методики преподавания физики в методической литературе практически не рассматривается, написан лишь ряд статей и методических пособий для поступающих в вузы. Такие пособия, в основном, содержат ответы на экзаменационные билеты, примеры решения задач и тестов. Так и на подготовительных курсах в вузах проводятся преимущественно обобщительно - повторительные уроки в форме решения практических заданий: задач и тестов и рассмотрения теоретических основ изучаемых явлений. Мы считаем, что такой подход не совсем верен.

Обучение на подготовительном отделении требует более прочного усвоения знаний, приобретения умений и навыков путем проведения лабораторных работ, уроков- семинаров, а также постоянного контроля знаний учащихся.

Вступительные экзамены в вузы проводятся преимущественно в форме решения задач или тестов, либо беседы по теоретическим вопросам, но при решении разного типа заданий на экзаменах возникает потребность вспомнить и применить также и те дополнительные знания и навыки, которые приобретаются в процессе и других видов учебной деятельности.

Например, дано задание: <Как определить жесткость пружины, имея под рукой линейку и набор грузов известной массы?> Разрешить такой вопрос можно, либо имея хорошую теоретическую подготовку, либо навыки, полученные при выполнении лабораторных работ. Или вопрос из тестовых заданий: <Какой вид волн на поверхности жидкости возникнет, если волну возбуждают, ударив ребром линейки, параллельным поверхности воды: кольцевые, прямолинейные, продольные, поперечные>. Ответить на данный вопрос можно, лишь детально изучив природу волн, что позволяют сделать уроки-семинары, либо рассмотрение вопросов факультативного курса физики.

Итак, мы предполагаем, что для выпускников школ в процессе их подготовки к вступительным экзаменам в вуз необходимо применять особую <усиленную> методику, которая включает решение большого количества практических заданий, проведение лабораторных практикумов, уроков- семинаров, просмотр кино- и диафильмов. Следует отметить, что повторению и обобщению теоретических знаний уделяется роль самостоятельной работы учащихся с учебником и дополнительной литературой.

Исследование было направлено на рассмотрение вопросов повторения и обобщения темы физики и в частности, применение этих процессов к подготовке к вступительным экзаменам в вуз на примере темы <Механические колебания и волны>.

В качестве средства обучения было разработано методическое пособие для учителя по теме <Механические колебания и волны>, которое состоит из нескольких разделов.

В первой части предлагается список основных формул и закономерностей, который нацелен на то, чтобы сократить время поиска необходимых зависимостей в литературе и способствовать усвоению и запоминанию.

Следующий раздел представляет собой перечень вопросов для самоподготовки учащихся и контроля теоретических знаний. Вопросы нацелены на выявление:

-умений давать определение физической величине, объяснять физические явления, приводить примеры, применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне. Например, какие колебания называют свободными? Приведите примеры свободных колебаний.

- знание основных единиц измерения изучаемых величин и умение выводить их из уже известных.

Наряду с этим был составлен комплекс физических задач по теме, цель которого - научить применять полученные теоретические знания к решению практических заданий. В процессе решения задач выявляются умения верно использовать известную формулу (закон), применять законы физики для анализа процессов на численном уровне, пользоваться при решении заданий ранее изученными закономерностями.

В разработке представлены задачи различного уровня сложности от заданий на применение формулы (закона) на количественном уровне до комбинированных задач, например, по применению закона сохранения энергии к расчету параметров колебательной системы. Так, например, предлагается следующая задача: Когда под маятником - стальным шариком на нити массой 50 г, установили магнит, период его колебаний уменьшился в 1,2 раза. Найти силу притяжения шарика к магниту. Ее решение требует знания не только формулы периода колебаний математического маятника, но и умения рассчитывать его в ситуациях, когда на груз действует дополнительная сила.

Важен в практическом применении комплекс предложенных тестовых заданий. Отличие решения такого рода практических заданий от задач состоит в том, что ответом на поставленный вопрос является один из предложенных вариантов. Тесты могут носить как теоретический (на знание определений, явлений, величин), так и практический характер.

Целесообразность представления тестов на практических занятиях обосновывается еще и тем, что основной формой экзамена по физике становится решение именно такого рода задач. При составлении заданий использовались контрольно- измерительные материалы, представленные на едином государственном экзамене в 2001 - 2002 гг.

В методическом пособии также представлен комплекс лабораторных работ по теме. В процессе выполнения лабораторных работ и опытов ученики убеждаются в объективности физических законов, получают непосредственное представление о методах, применяемых в научных исследованиях, знакомятся с физическими измерениями и способами количественной оценки физических явлений, приобретают практические навыки, предусмотренные программой по физике, расширяют свои политехнические знания и умения. Так, представлены работы по наблюдению колебаний математического и физического маятников, волн на поверхности жидкости, по расчету периодов их колебаний и других параметров колебательных систем.

На расширение кругозора учащихся, улучшение и повышение процесса развития у учащихся практических умений и навыков при обучении физике нацелены также и просмотр кино- и диафильмов, перечень которых также был составлен, и изучение теоретических материалов факультативного курса. Здесь представлены уже разработанные тексты рассказов и бесед с учащимися, выходящие за рамки школьной программы. Например, рассматривается вопрос о колебаниях шара в жидкости. Считается, что изучение дополнительных теоретических вопросов способствует более успешному повторению и усвоению материала.

Мы считаем, что данное методическое пособие может использоваться также и самими абитуриентами в качестве средства обучения, самоподготовки и повторения. Для этого предусмотрен комплекс уже решенных тестовых и практических заданий, а также задания для самостоятельного решения.

Следует отметить и роль контроля знаний в завершении процесса повторения и обобщения, который позволяет выделить недочеты, пробелы, аспекты непонимания и на последующих занятиях устранить их, что и позволяет делать дневная форма подготовительного обучения. Контроль может проводиться как в форме <вопрос-ответ> с использованием разработанных вопросов, так и в форме решения задач и тестов, которые также имеются в пособии.

Экспериментальная работа по применению методики довузовской подготовки проводилась на базе подготовительного отделения БГПУ (501 группы), педагогического лицея и заочного подготовительного отделения ЦДО. Работу проводили автор и руководитель.

В начале учебного года был проведен контрольный срез на выявление знаний по теме после обучения в школе. По окончанию проводился повторный срез. Результаты обработки контрольного и повторного срезов, а также наблюдений показал, что уровень знаний учащихся повысился.

Процесс подготовительной работы с выпускниками школ предполагает проявление самостоятельности, сознательности, трудолюбия, усидчивости и, главное, целеустремленности со стороны будущих студентов. Соблюдение всех этих принципов в сочетании с грамотной деятельностью преподавателя приводит к успешному и эффективному результату.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений22:23:09 18 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
15:44:58 24 ноября 2015
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
09:35:38 24 ноября 2015

Работы, похожие на Доклад: Обобщение и повторение в процессе подготовки выпускников школ к вступительным экзаменам в ВУЗ

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(150945)
Комментарии (1842)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru