Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

Название: Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста
Раздел: психология, педагогика
Тип: реферат Добавлен 20:36:49 19 сентября 2005 Похожие работы
Просмотров: 258 Комментариев: 2 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

.

Алексеева А. А.

Приказом МО РФ от 01.07.03 (№2833) образовательным учреждениям предоставлено право обучать религии детей с их согласия и по просьбе родителей.

Каждая тема программы предполагает целенаправленную работу воспитателя в процессе повседневной жизни детского сада, а также проведение специальных занятий, бесед, которые развивают, наглядно показывают и объясняют ее содержание.

Количество занятий или бесед не регламентируется. Это зависит от возраста детей, уровня их общего развития, воцерковленности, подготовленности по данным вопросам.

Занятия и беседы необходимо проводить в интересной, доступной для детей форме, иллюстрируя отдельные положения наглядными пособиями. Очень важно учитывать индивидуальные особенности детей, так как каждый ребенок воспринимает преподносимый ему материал по-своему: один лучше запоминает услышанное, другой - увиденное, третий - проигранное.

В работе используются разные виды детской деятельности:

дидактические игры, создаваемые педагогом вместе с детьми;

изобразительная деятельность, которая помогает почувствовать познаваемое, отобразить свое видение образов;

музыка, вызывающая радость, удивление, восхищение, праздничную приподнятость или легкую печаль, способствующая активному сопереживанию, воздействующая на чувства и сознание;

игры-драматизации.

Занятия могут комбинироваться по усмотрению педагога с использованием тех или иных средств выразительности.

Усвоение нового материала у ребенка младшего дошкольного возраста лучше всего происходит при его включении в практические действия (лепка, рисование, конструирование, посадка растений и др.). Следует также отметить, что для детей этого возраста важно неоднократное повторение излагаемого материала, иногда даже в одной и той же интерпретации.

Закрепление тем проводится в повседневной работе с детьми, во всех видах детской деятельности.

Тема 1. Ребенок и его окружение

Цель. Уточнить представление о близких ребенка (отец, мать, братья, сестры, другие родственники). Дать представление о его непосредственном окружении (дом, двор, улица, город, страна).

Занятия по данной теме проводятся после знакомства и индивидуального собеседования с каждым ребенком и его родителями, во время которого уточняются такие вопросы, как состав семьи, взаимоотношения ее членов, участие в церковной жизни, условия воспитания. Затем детям последовательно даются понятия о семье, родных и близких, подчеркивается забота родителей о ребенке, их любовь. Воспитатель побуждает детей высказать свою любовь к родителям и другим членам семьи.

Для знакомства с окружающим миром организуются целевые прогулки вокруг детского сада, по близлежащим улицам, паркам, посещение церквей, монастырей, различных памятных мест. Для детей более старшего возраста организуются экскурсии по городу и пригородным районам. Желательно посещать места, связанные с жизнью и подвигами святых. Во время таких экскурсий подчеркивается красота окружающей природы, что подводит детей к понятию "Бог – Творец мира".

В процессе занятий широко используются фотографии, иллюстрации, слайды и другой наглядный материал.

Примерное содержание занятия "Моя семья" для детей 3 лет

До 3 лет воспитание ребенка, как правило, происходит дома, и первыми его воспитателями являются мать и отец, отчасти другие близкие родственники - бабушки, дедушки, братья, сестры и др. После 3 лет, даже при поступлении ребенка в детский сад, семья продолжает играть главенствующую роль в его духовном воспитании.

В начале занятия воспитатель предлагает поговорить о своих семьях. Он спрашивает у детей, как зовут маму, папу, есть ли бабушка, дедушка, братья, сестры и другие родственники. Разговор сопровождается рассматриванием фотографий родных.

Затем воспитатель рассказывает детям о том, как мама, папа, бабушка заботятся о них, готовят вкусную еду, покупают одежду, игрушки и т.п., побуждая детей к разговору о заботе близких. Постепенно воспитатель подводит разговор к тому, что группа - тоже семья, все дети должны любить друг друга, как родные братья и сестры, быть добрыми и заботливыми.

Закончить занятие можно рассказом, стихотворением, песенкой, предложить детям нарисовать что-нибудь в подарок своим близким.

Важнейшей задачей воспитания детей данного возраста является развитие у них умения доброжелательно общаться со сверстниками (делиться игрушками, гостинцами, уступать, помогать, сопереживать другому ребенку), четко, внятно выражать свои просьбы, благодарить за оказанную помощь, бережно относиться к вещам и игрушкам. При этом очень важно, чтобы и родители, и воспитатели детского сада предъявляли ребенку единые требования.

Примерное содержание занятия "Мой дом" для детей 4 лет

Для детей среднего дошкольного возраста семья остается центром всего мира. В ней он ищет любви и защиты от любой опасности. Вместе с тем повышается роль детского сада, воспитателей, которые уже во многом могут заменять родителей.

В начале занятия воспитатель предлагает каждому ребенку рассказать о своем доме, квартире, комнате, описать обстановку, рассказать, какая икона висит над его кроваткой, есть ли дома лампадка, когда ее зажигают, зажигают ли свечки и т.п.

Затем воспитатель рассказывает детям, что группа - это тоже их дом, где все вместе дружно проводят время; обращает внимание на обстановку группы, особо останавливаясь на церковной атрибутике (икона, лампадка, свечки, Библия и др.).

Занятие можно закончить конструированием, предложив устроить в игровом уголке домики или комнатки для кукол. В зависимости от желания детей можно ограничиться рисунками или лепкой на соответствующую тему.

Примерное содержание занятия "Мой город" для детей 5-6 лет

У детей старшего дошкольного возраста расширяются представления о мире, и задача воспитателей и родителей - поддерживать этот интерес и давать ему правильное направление, формировать любовь к своему краю, городу, стране, родной природе.

Во время специальных занятий, экскурсий, бесед у детей следует формировать правильное представление о растительном и животном мире, природных явлениях, подчеркивать красоту и мудрость окружающего мира, развивать способность любоваться картинами природы, бережно относиться к растениям и животным, проявлять действенную о них заботу. Все это должно быть пронизано чувством постоянного присутствия Бога - Великого Творца этого прекрасного мира.

Занятию "Мой город" предшествует большая предварительная работа: пешеходные и автобусные экскурсии по близлежащему окружению и по городу с посещением церквей, монастырей, парков, магазинов и т.п.; чтение рассказов, стихотворений о городе и т.п.

Вначале воспитатель уточняет знания детей о том, в каком городе они живут, как называются окрестные улицы, какой адрес детского сада, по каким адресам проживают дети, их родные и знакомые. Затем предлагает вспомнить об экскурсиях по городу, о том, что видели, какие храмы посещали и т.п.

Во время беседы следует обращать внимание на красоту города, попросить вспомнить названия центральной площади, главных улиц, известных памятников и пр. Хорошо, если удастся показать детям любительский фильм о городе или слайды. Желательно привлекать к проведению такого занятия родителей, которые также могут рассказать о городе, его истории, о событиях в своей семье, связанных с храмами, зданиями, улицами, площадями и т.п.

В заключение следует подвести детей к осознанию своей любви и благодарности к Богу, который дал им возможность родиться и проживать в этом прекрасном городе.

По окончании занятия можно предложить детям отобразить данную тему в рисунках, лепке, конструировании и др.

Тема 2. Бог – Творец мира

Цель. Дать элементарное представление о Боге как Творце всего существующего; показать, как прекрасно создана наша Земля.

Дети знакомятся с основными положениями Священной Истории. С учетом возраста, уровня общего развития, подготовленности в религиозном плане им преподносится материал о том, как Бог создал мир за шесть дней, о жизни первого человека в раю, любви Бога к людям и др.

Для закрепления знаний организуются целевые прогулки, экскурсии, во время которых дети могут любоваться природой, созданной Богом, знакомиться с растительным и животным миром, наблюдать за поведением диких и домашних животных и птиц. Им можно дать представление о силах добра и зла (Ангелы-хранители и бесы-искусители). Для этого надо на конкретных примерах обращать внимание детей на добрые и злые дела, добрые и злые слова, подчеркивать, что Бог любит добрых людей и наказывает злых.

В качестве пособий следует широко использовать "Детскую Библию", иконы, репродукции картин русских художников на темы сотворения мира, слайды, любительские кинофильмы, а также журналы "С нами Бог", "Божий мир" и д.р., публикующие рассказы, сказки, стихотворения, игры-поделки, песни на религиозные темы.

Подведение к теме "Бог – Творец мира" для детей З лет

С детьми 3 лет специальные фронтальные занятия проводить нецелесообразно. В этом возрасте им надо дать только первые представления о том, что Бог является Творцом всего окружающего. Объяснить это можно в последующие годы.

Воспитатель должен дать представление о Боге маленькому ребенку через организацию быта группы: молиться перед едой, благодарить Бога после трапезы, говорить: "Господи, благослови" перед любым делом, перекрестить подушечку, укладывая малыша спать, перекрестить ушиб, благословлять ребенка перед выходом на улицу и т.п.

Чтобы у детей начало формироваться правильное представление о Боге как Творце мира, следует проводить индивидуальные беседы, постоянно обращая внимание на все, что их окружает: на солнце, небо, облака, траву, цветы, деревья, птиц, зверей и др, объясняя, что все это создал Господь. С этой целью можно также использовать любое явление природы: снег, дождь, град, грозу, радугу, порывы ветра и пр. Детям следует объяснять, что все это дано людям для радости, все говорит о любви Бога к ним. Поэтому и человек должен проявлять заботу о каждом творении Господа, сочувствовать и помогать другому, когда ему плохо.

После некоторой предварительной подготовки детям можно читать короткие рассказы о сотворении мира, показывая одновременно соответствующие картинки, изображающие различных представителей растительного и животного мира.

Примерное содержание занятия "Бог - Творец мира" для детей 4 лет

Воспитатель продолжает работу, начатую в младшем возрасте. Преподносить материал лучше в форме непосредственных бесед и рассказов, излагая его так эмоционально и красочно, чтобы дети почувствовали, как Бог вложил в сотворенный Им мир и человека свою любовь и заботу, дал им возможность расти и развиваться, жить и радоваться жизни.

В процессе ознакомления детей с данной темой полезно использовать разные виды деятельности: дидактические игры, игры-драматизации, рисование, лепку, аппликацию, конструирование, прослушивание духовной музыки, церковных песнопений. Все это помогает глубже прочувствовать познаваемое и творчески отображать свое видение этих образов.

Воспитатель знакомит детей с Библией - книгой Священного Писания, которая рассказывает о сотворении мира по Слову Бога за шесть дней.

Одно из первых занятий может быть посвящено сотворению мира Господом. Воспитатель рассказывает детям о том, что написано в Библии: весь мир: небо, земля, моря, реки - все, что растет и живет, создано Богом. Рассказ должен быть простым и доступным, примерно следующего содержания.

"Давным-давно, даже представить трудно, как это было давно, решил Бог сотворить мир. Сначала Он создал небо и землю. И получилась Земля - круглая, как мячик или воздушный шар.

Это сейчас на Земле живут люди, в том числе мы с вами. А тогда на ней никого не было, ничего не росло. Земля была холодной, безжизненной. Все вокруг было темно, и, окажись мы тогда на ней, нам, наверное, было бы очень страшно.

И сказал Бог: "Да будет свет!" И вмиг стало светло. Свет Бог отделил от тьмы и назвал днем, а тьму - ночью.

Ночь сменилась днем - это был самый первый день на Земле".

После слов "И сказал Бог "Да будет свет" воспитатель для большей наглядности предлагает детям закрыть глаза, заткнуть уши и вообразить, что ничего еще нет. Потом он предлагает им открыть глаза и рассказать, как воспринимается свет - все видно, все есть. Можно придумать и другие варианты Например, затемнить помещение, изобразить на листе ватмана первоначальный хаос Вселенной и т.п. Включая и выключая свет или зажигая и гася фонарик, можно дать представление о дне и ночи. В конце занятия можно предложить детям нарисовать день и ночь.

Примерное содержание занятия "Бог - Творец мира" для детей 5-6 лет

Дети старшего дошкольного возраста, которые раньше чувствовали Бога подсознательно, теперь могут воспринимать Его как Духа вечного, вездесущего, всемогущего, всеблагого, всеправедного, неизменяемого, всеблаженного, который обладает этими свойствами сразу и всегда.

Одно из занятий по данной теме с детьми 5-6 лет следует посвятить закреплению знаний о сотворении мира Богом и привитию чувства бережного отношения к природе — великому творению Господа. Повторяются Дни Творения.

Воспитатель говорит детям, что Бог создал Землю прекрасной, и предлагает вспомнить, как Он это сделал. Дети отвечают на вопросы, повторяя пройденный материал При этом они могут рассказать, что растет на Земле, какие она дает плоды и т. п. Воспитатель подчеркивает, что Земля нуждается в нашей постоянной заботе, ее надо беречь, ухаживать за ней, как за любимым садом.

В конце занятия детям можно предложить нарисовать сад с цветами, деревьями, кустами. Можно предложить построить из конструктора фруктовый сад или огород с грядками.

Занятие заканчивается беседой о том, как следует вести себя в этом прекрасном саду - не баловаться, не топтать грядки, не рвать цветы, поливать их, полоть и т.п., чтобы сад всегда оставался красивым.

После такой беседы следует перейти к рассказу о том, что и вся окружающая нас природа также нуждается в постоянной заботе и охране. Господь Бог создал ее и подарил нам для того, чтобы мы всегда заботливо и бережно относились к ней.

Тема З. Молитва – общение с Богом

Цель. Приобщить к молитве как к естественной потребности общения с Богом. Научить молиться.

До организации систематических занятий по данной теме воспитателю необходимо выяснить подготовленность детей к молитвенному общению с Богом. В индивидуальных беседах с детьми и родителями выясняется их воцерковленность, уточняется, насколько молитвы внедрены в жизнь семьи, как ребенок относится к молитве, как родители приобщают к ней ребенка, не допускают ли при этом насилия, что не должно иметь места, какие молитвы знает ребенок.

Вообще специальные занятия по данной теме проводить нецелесообразно. Молитва в православном детском саду (группе) должна быть постоянной атрибутикой всей жизни ребенка.

Приобщение к молитве детей 3 лет

Для приобщения к молитве большое значение имеют создание молитвенной атмосферы как дома, так и в детском саду, а также личный пример родителей и воспитателей. Сами молитвы для детей этого возраста должны быть очень краткими и понятными по содержанию. Это такие молитвы, как "Господи, благослови!", "Господи, помилуй!", "Слава Тебе, Господи".

Все молитвы дети произносят вместе с взрослыми (родителями, воспитателями), В детском саду молитвы произносятся перед началом и после окончания трапезы, а также любого дела.

Маленького ребенка следует научить, как вести себя перед началом молитвы и во время ее (в комнате должен быть порядок, игрушки убраны, сам ребенок должен быть аккуратно одетым, с чистыми руками и т.п.). Ребенка надо научить правильно совершать крестное знамение (сложить вместе три пальчика правой руки: указательный, большой и средний, пригнуть к ладони безымянный палец и мизинец; осенить себя крестом, прикоснувшись сначала ко лбу, потом к поясу, затем к правому и левому плечу).

Подведение к молитве детей 4-5 лет

Детей 4-5 лет уже можно подводить к молитве как к личной беседе с Богом. Их также следует побуждать молиться перед началом и по окончании любого дела. Кроме того, им уже можно объяснить, что всякое дело нужно совершать во славу Господа Бога нашего, произнося более сложную молитву: "Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь". Слово "Аминь" надо обязательно произносить в конце этой молитвы. Оно означает: "Истинно так, сущая правда". При этом воспитатель подчеркивает, что такая молитва помогает успешно завершить любое дело. Эта молитва произносится также и утром, как только ребенок проснется. Об этом воспитатель может напоминать детям, говоря при этом, что после такой молитвы Бог весь день будет с нами и будет помогать нам во всем.

Кроме этой молитвы, детям надо заучить такие молитвы, как "Господи, спаси и сохрани!", "Господи, Иисусе Христе, помилуй мя!", "Пресвятая Богородице, спаси нас!". Эти молитвы следует произносить перед иконами Иисуса Христа и Пресвятой Богородицы.

Детям этого возраста можно рассказать, когда и как надо молиться. Господь велит нам молиться всегда, то есть утром, вечером, днем. Молитвы можно произносить вслух, когда никого нет рядом, или про себя. В это время надо быть внимательным, хорошо понимать и чувствовать, что произносится. Хорошо во время молитвы смотреть на икону, и особенно хорошо, когда перед ней горит лампадка или свеча.

Родители и воспитатели должны объяснить детям, что они, кроме указанных выше молитв, могут обращаться к Богу по любому вопросу и поводу со своими словами, то есть со своей личной молитвой. И многие дети это с радостью делают.

Молитвы детей 5 лет

Дети старшего дошкольного возраста должны уже хорошо понимать, что молитва - это разговор с Богом, благодарение за все, что они имеют, просьба о помощи, защите от опасности.

В этом возрасте с детьми заучивают более сложные молитвы - "Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе", "Отче наш", "Богородице Дево, радуйся". Одновременно дети могут произносить и краткие молитвы в зависимости от ситуации.

"Отче наш" считается главной Господней молитвой. Так она называется потому, что ее дал Своим ученикам Господь Иисус Христос. С этой молитвой мы обращаемся к Богу-Отцу, первому лицу Святой Троицы. Изучать ее надо постепенно, объясняя детям содержание каждой фразы. Те же принципы соблюдаются и при изучении молитвы "Богородице Дево, радуйся".

Как и в среднем дошкольном возрасте, детей 5-6 лет желательно приобщать к свершению собственных молитв, подсказывая им конкретные темы. Так, они могут молиться за своих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер и других близких людей. Например, ребенок может произносить такую молитву: "Спаси, Господи, и помилуй маму и папу, моего дедушку и мою бабушку, брата, сестру, всех моих друзей. Их молитвами спаси и помилуй меня, грешного. Аминь". Своими словами ребенок может просить Господа исцелить того, кто болеет. Дети вместе с родителями могут молиться за усопших родных, произнося такую молитву: "Упокой, Господи, души усопших рабов Твоих (называются имена), и прости им всякое согрешение, вольное и невольное, и даруй им Царствие Небесное. Аминь". Хорошо эту молитву произносить в храме, поставив свечу перед Распятием, на котором изображен пригвожденный ко Кресту Господь наш Иисус Христос.

Если дома дети приучены произносить эти молитвы в другой редакции, не следует их переучивать. Задача воспитателя состоит не в том, чтобы дети молились по строго установленной форме, а в том, чтобы утвердить в них святой обычай молиться за своих близких - живых и умерших.

Для детей старшего дошкольного возраста хорошие результаты дает заучивание молитв во время их пения вместе с воспитателем. Можно провести несколько специальных занятий по заучиванию молитв, во время которых воспитатель прилагает все усилия к тому, чтобы дети правильно выговаривали слова молитвы и делали правильные остановки. Вначале можно прослушать слова молитвы в магнитофонной записи, а затем повторить их несколько раз вместе с детьми. Позднее следует предложить читать молитвы отдельным детям. При этом надо внимательно вслушиваться в то, как они их читают, и сразу же исправлять ошибки.

Надо приучать детей читать молитвы благоговейно, не торопясь, с необходимыми паузами, четко, с соблюдением логических ударений. Научить такому чтению молитв очень важно. Если дети читают молитву торопливо или монотонно, не влагая в произносимые фразы ни мысли, ни чувства, они не только не прочувствуют мысль молитвы, но и приобретут привычку к механическому исполнению молитвы. Осмысленное же, благоговейное, выразительное чтение, обратившееся в привычку, всегда будет вызывать молитвенное настроение.

Очень важно, чтобы беседы и занятия не утомляли детей, были им интересны. Поэтому сам воспитатель должен быть проникнут искренним чувством расположения к детям, показывать свою любовь к ним, а все его замечания и исправления не должны вызывать у детей протеста.

Главное, что должен помнить воспитатель, - это то, что основная цель духовного воспитания - ввести Бога в реальную жизнь ребенка. Если дети не накопили запаса легко запоминающихся рассказов из Библии, если не прониклись душой представлением о Божественной любви, помощи, защите, лучше вообще не учить их голословным утверждениям типа "Бог нас любит", "Бог есть любовь", "Мы должны любить Бога" и не заставлять молиться, если у них нет к этому собственного побуждения.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений22:07:39 18 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
09:27:05 24 ноября 2015

Работы, похожие на Реферат: Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(150311)
Комментарии (1830)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru