Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Доклад: Информатика и культура в школах

Название: Информатика и культура в школах
Раздел: психология, педагогика
Тип: доклад Добавлен 00:48:01 25 января 2005 Похожие работы
Просмотров: 252 Комментариев: 2 Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать

Л.В. Гриншпун

Известно, какой трудной проблемой в школьном образовании является противостояние тем вредным влияниям, которым подвергаются дети в деформированном обществе. Однако не менее сложными для решения оказываются сегодня педагогические проблемы, которые возникают в результате широкого распространения новых информационных технологий. Все чаще раздаются голоса, выражающие тревогу и беспокойство в связи с тем, что в Интернете размножаются сайты, содержащие безнравственную и вредную для подростков информацию. Действительно, получаемые на уроках информатики навыки пользования компьютерами носят не только прикладной характер, не только ускоряют и облегчают изучение ряда школьных дисциплин. Они применяются школьниками также ради собственных увлечений компьютерными играми или поисками «интересных» сюжетов в Интернете. И, конечно, их притягивают недозволенные сюжеты. Отсюда рост выступлений общественности, особенно родительской, против Интернета.

Следует признать, что с появлением Интернета свершилась необратимая информационная революция. Интернет – это свободное, ничем не ограниченное информационное пространство из которого можно черпать любые знания в соответствии с любыми интересами. Технически здесь невозможно применить цензуру и запретить нежелательные информационные программы. Нельзя также регулировать желания, поступки и настроения пользователей сайтами Интернета. Возникла проблема защиты от программ Интернета, отрицательно влияющих на процесс культурного воспитания детей и молодежи. Эта проблема приобретает значение государственного масштаба, поскольку бескультурье является одной из причин тяжких преступлений и многочисленных нарушений общественного порядка. Следовательно, должен быть создан противовес нежелательным сайтам в виде ряда культурных программ, привлекательных для школьников. Одни культурные программы должны быть обязательными для школьного образования и контролироваться путем задания на дом и проверок выполнения, а другие должны вызывать познавательный интерес, увлечь пользователей компьютерами игровыми, конкурсными, собирательными культурными упражнениями. В этом плане неоспоримую и весьма актуальную услугу школе окажет русское и зарубежное изобразительное искусство. Этот вид искусства, как важнейшая составляющая всеобщей человеческой культуры, является одной из потенциальных движущих сил в построении информационного содружества.

Есть основания утверждать, что в настоящее время, в пору расцвета информационных технологий, уже имеются предпосылки для новаторских и в высшей степени продуктивных акций, направленных на повышение общей культуры школьников и молодежи. Теперь в Интернете предлагается пользователям множество капитальных сайтов по изобразительному искусству. Почти все центральные и региональные музеи, галереи, отдельные художники и дилерские организации владеют самостоятельными сайтами. Наряду с этим в Интернете имеются ресурсоемкие порталы, в том числе русского происхождения, в структуре которых есть разделы по искусству. К ним относятся htpp://www. artinfo. ru и http://www. an. ru. Наиболее информационно насыщенными являются зарубежные крупные национальные и интернациональные собрания банков данных по изобразительному искусству (Италии, Франции, США, Великобритании). Имеются серверы, которые информируют о выставках и музеях во всем мире, о проводимых ярмарках по искусству, аукционах. Значительная часть сайтов представляет собой виртуальные магазины по реализации работ современных художников и распространяют рекламы, преследуя коммерческие цели. В то же время из этого великолепного информационного богатства не удается получить те необходимые тематические файлы по изобразительному искусству, которые могли бы сопровождать учебный процесс по ряду гуманитарных дисциплин: истории, литературе, обществоведению, искусствоведению, географии и др. Для этого должна быть создана система, которая обеспечит тематический поиск в Интернете и получение заданных визуальных пакетов информации.

Наивысший эффект информационного поиска достигается при наличии строгого построения и распределения информационных массивов и последующем их расслоении на заданные дробные пакеты информации по определенном признакам. При этом должен быть соблюден принцип ускоренного извлечения из банка данных частных, конкретных информационных файлов. Такой подход к систематизированию информационных потоков предоставил бы педагогам мощный ресурс для совмещения информатики с преподаваемым предметом в целях культурного воспитания учащихся.

Информационная система в области изобразительного искусства означает собрание произведений и сведений об авторах и событиях, упорядоченное настолько, что можно в энциклопедическом виде незамедлительно получить наиболее полные ответы на поставленные вопросы. Это означает, что в банке данных такой системы предусмотрена разбивка информационных массивов по блокам и ячейкам, в которых сосредоточены данные, взятые из многих сайтов разных музеев, галерей, частных собраний, а также из печатных изданий.

Наиболее оперативным, маневренным, иллюстративным и эстетическим видом искусства, распространенным в быту и встречающимся в различных формах тиражирования, является живопись.

Именно произведения, созданные живописцами, удачно дополняют изучаемые в школах дисциплины. В настоящее время в стадии разработки и экспериментального внедрения находится проект подсистемы «Живопись России», предназначенный для школ общего и специального образования. Банк данных подсистемы содержит десятки тысяч произведений, созданных российскими живописцами за три последних столетия. Живые свидетели событий и превращений, певцы своего отечества, русские живописцы оставили для потомства множество самых достоверных произведений портретного, исторического и пейзажного жанра. Из этого огромного пласта культурного наследства педагоги и учащиеся могут черпать интересный и наглядный материал, дополняющий учебники по разным предметам.

В проекте «Живопись России» поставлены задачи:

– создать систематизированный и разветвленный банк данных большой емкости, обеспечивающий несложный доступ и выдачу требуемой информации;

– наряду с информационными блоками по историческим периодам XIII-XX столетий, предусмотреть в комплексном сайте персональные файлы живописцев, содержащих максимальное количество их произведений в цветном исполнении;

– обеспечить возможность учащимся выбирать из разных персональных файлов произведения по одной заданной теме и формировать их в одном информационном пакете;

– тиражировать для педагогов, учащихся, библиотек и любителей искусства компакт-диски, информационные сборники, методические рекомендации по культурной тематике.

Поставленные в проекте задачи последовательно решаются в настоящее время. В Интернете создается виртуальный информационный музей «Живопись России», в банке данных которого содержатся сведения о живописцах России и произведения, собранные из музеев, галерей, частных собраний и печатных изданий. Весь информационный массив разбит по историческим периодам на 12 блоков, в каждом из которых сосредоточены кодированные алфавитные реестры живописцев и соответствующие персональные файлы, тематические информационные сборники, а также библиографические указатели. Поиск в реестре требуемого живописца производится по его персональному цифровому коду, составленному из номера исторического периода, трех первых букв фамилии и первой буквы имени живописца. Персональный файл живописца включает: портрет или автопортрет, биографические сведения и творческую характеристику, каталог произведений с обозначениями по тематике и указаниями о местах их нахождения. Персональный файл стандартизирован и может быть воспроизведен на мониторе компьютера. Произведения разных живописцев с одинаковыми обозначениями могут быть востребованы для группирования в тематических информационных сборниках различного назначения. К ним относятся: образ Иисуса Христа в живописи, образ Петра I, образ Екатерины II, династии Романовых, Отечественная война 1812 года, победы русских войск в XVIII-XX в.в.; храмы и монастыри России, история Санкт-Петербурга, образ А.С. Пушкина в живописи, образ Л.Н. Толстого в живописи, русские писатели, история Москвы, революционные события в России, Великая Отечественная война 1941-1945 гг., а также много других подборок на заданные темы по различным учебным программам.

Для занятий в компьютерных классах и самостоятельного пользования в домашних условиях выпускаются компьютерные компакт-диски типа CD-ROM и печатные информационные сборники с разбивкой по 12 историческим периодам, а также ряд сборников по тематическим направлениям.

Таким образом, педагогу и вообще любому пользователю предоставляется возможность бесплатного посещения многопланового виртуального музея «Живопись России», а также приобретения комплектов информационных медиа- и печатных информационных материалов. В целом, эти материалы достаточны для обогащения учебного процесса культурными дополнениями, для разработки и реализации самостоятельной школьной культурной программы, для проведения викторин и конкурсов и для домашних заданий.

Подобно проекту «Живопись России» могут быть осуществлены проекты по другим видам искусства, и, следовательно, может быть создана устойчивая нравственная основа для культурного воспитания детей и молодежи. Таким образом, Интернет, при наличии систематизированных банков данных по искусству России, способен оказать весьма полезные услуги для повышения культуры личности, сохранить великое наследие, дать возможность молодежи и школьникам лучше узнать и оценить культуру Отечества.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений21:45:56 18 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
09:07:39 24 ноября 2015

Работы, похожие на Доклад: Информатика и культура в школах

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(150157)
Комментарии (1830)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru