Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Реферат: Конспекты уроков по биологии в школе

Название: Конспекты уроков по биологии в школе
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: реферат Добавлен 15:18:38 14 октября 2005 Похожие работы
Просмотров: 2726 Комментариев: 7 Оценило: 6 человек Средний балл: 4.2 Оценка: 4     Скачать

РОЗРОБКА ВІДКРИТОГО УРОКУ

Вчительки біології

Навчально-виховного комплексу №7

м.Хмельницького

Красікової Анжеліки Володимирівни
Відкритий урок на тему

“Захворювання органів дихання, причини і профілактика”

Мета: мобілізувати знання учнів про інфекційні хвороби, розкрити шляхи передачі, познайомитись з профілактикою, режимом під час хвороби;

розвивати пам’ять, мову і мислення, уміння аналізувати;

виховувати санітарно-гігієнічну культуру, уміння спілкуватися;

ХІД РОБОТИ

І. Аналізація опорних знань учнів.

Графічний диктант

+ - + + - + + + + -

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

“+” - так

“-“ - ні

Взаємоперевірка і взаємооцінювання.

1. В носовій порожнині повітря зволожується.

2. Коли людина говорить, голосова щілина має вигляд рівнобедреного трикутника.

3. Тиск СО2 у венозній крові вищий ніж в альвеолярному повітрі.

4. Молекули кисню, що взаємодіють з гемоглобіном еритроцитів, утворюють оксигемоглобін.

5. По легеневих венах артеріальна кров надходить у права передсердя.

6. У тканинах органів артеріальна кров перетворюється на венозну.

7. Дихальні рухи (вдих – видих) регулюються дихальним центром.

8. Коли міжреберні м’язи скорочуються, грудна порожнина розширюється.

9. Якщо концентрація СО2 у крові збільшується, частота і глибина дихальних рухів – теж збільшується.

10. Чхання – сильний і дуже швидкий рефлекторний видих через рот.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Повідомлення теми і мети уроку.

Зараз ми починаємо розглядати нову тему: “Захворювання органів дихання, причини і профілактика.” Сьогодні ми з вами вивчимо, які є інфекційні хвороби, розкриємо їх шляхи передачі, познайомимося з профілактикою та режимом під час хвороби.

2. Вступне слово вчителя про хвороби дихальної системи.

Багато мікроорганізмів і пил затримуються слизовою оболонкою верхніх дихальних шляхів і видаляються з них разом із слизом. Більшість з них при цьому гине. Але деяка частина потрапивши в органи дихання може спричинити різні захворювання: грип, туберкульоз, ангіну, дифтерію тощо.

Про одне із тих захворювань я вам розповім.

Пневмонія, запалення легенів – гостре інфекційне захворювання. Пневмонію можуть спричинити стафілококи, стрептококи, що потрапили в дихальні шляхи, а також різні хімічні і фізичні чинники. При цьому захворювання раптово підвищується температура тіла (38-39о С), з’являється задуха, сильний біль в боку, кашель із виділенням в’язкого харкотиння. При лікування використовують різні антибіотики, фітотерапію та інші засоби, але захворюваність на гостру пневмонію залишається високою.

3. Розбивка учнів на групи. Робота учнів в групах.

Тепер зверніть увагу, що у вас в кожного на столі лежить таблиця: “Захворювання органів дихання” (Додаток 1).

Ми зараз розіб’ємось на 4 групи, кожна група підготується по даному захворюванню, а потім ми з вами обговоримо тему. Даю вам 5-6 хвилин.

4. Фізкультхвилинка.

Тепер трошки відпочинемо і проведемо фізкультхвилинку.

Підведіться і відреагуйте:

1) якщо ви згодні, що вдох і видих – це дихальні рухи – сплесніть у долоні

2) якщо ви згодні – що після першого уроку в класній кімнаті кисню більше ніж після п’ятого уроку, зробіть глибокий вдих і видих.

3) Якщо вважаєте, що чхання – це швидкий і сильний видих через ніздрі – підстрибніть.

А тепер переходимо до обговорення ...

ІІІ. Закріплення (бесіда):

1. Що спричиняє грип, як ця хвороба передається від хворих людей здоровим?

2. Як запобігти розвитку туберкульозу?

3. Які ознаки бронхіальної астми?

4. Які симптоми пневмонії?

5. Які народні методи лікування захворювань дихальної системи вам відомі.

IV. Домашнє завдання? параграф 38. Підготувати реферат на тему “Бронхіт”


НЕТРАДИЦІЙНИЙ УРОК
З БІОЛОГІЇ

6 клас

“БІОЛОГІЧНИЙ

БРЕЙН-РИНГ”

Розробила: вчитель біології НВК №7

Красікова А.В.

1999-2000 н.р.

УРОК “Біологічний брейн-ринг”

Мета уроку: перевірити і узагальнити знання учнів про рослини, розширити кругозір учнів;

розвивати інтерес до ботаніки, швидкість мислення і уміння обгрунтовувати відповідь;

виховувати любов і бережне ставлення до живої природи.

Обладнання: “чорна скринька”; два різнокольорових прапорці; насіння жита, гороху, маку, гарбуза, соняшника; лавровий лист; цибулина; настій валеріани; різні крупи; конверт.

ПЛАН УРОКУ

І. Підготовка учнів до проведення гри.

ІІ. Гра.

ІІІ. Підведення підсумків гри.


І. Підготовка до проведення гри.

1) Вступне слово вчителя

Добрий день, діти. До нас прийшов лист-запрошення від цариці Біології. Вона нас запрошує в гості до рослинного царства. Такі листи надійшли й учням інших класів та шкіл. Щоб наша подорож була приємною і цікавою, давайте сьогодні перевіримо наші знання. Для цього проведемо біологічний брейн-ринг, темою якого будуть рослини, які ви вивчали на протязі року.

2) Організаційний момент

Клас ділиться на 2 команди, які обирають капітанів, і дають назви командам. Капітани отримують по різнокольоровому прапорцю і гра починається.

ІІ. Гра.

1. Роздати зерна жита, гороху, маку, гарбуза і соняшника.

Визначити, як з них є насінням, а які плодами.

Відповідь: горох, мак, гарбуз – насіння, зернівка і сім’янка – сухі плоди, у яких тонкий навколоплодник зрісся з насіневою шкіркою.

2. “Чорна скринька”

В ній знаходиться гілка рослини, з неїстівними листками. Цю рослину було присвячено давньогрецькому богові науки та мистецтва Аполону. Нею нагороджують художників, артистів на знак визнання їхніх успіхів. Звідси походить слово лауреат.

Питання: що за рослина в “чорній скриньці”?

Відповідь: лавр благородний. Листки використовуються як приправа завдяки їх пряному аромату.

3. Відомо, що Іван Грозний лікував цим печеним овочем набряк на нозі. Його з давніх часів використовували при лікуванні гнійних процесів, застуди. Його називали овочем бідняків. Про який овоч йдеться? До якої родини і класу він належить?

Відповідь: про цибулину, родина лілійні, клас однодольні.

4. “Чорна скринька”

Якщо пригостити настоєм цієї лікарської рослини кота, то він буде “танцювати на задніх лапках у шаленому захваті, закинувши голову назад і горлаючи на весь будинок про своє невимовне щастя, потім забігає по будинку, створюючи на своєму шляху хаос і руйнацію”. (Марк Твен “Пригоди Тома Сойєра”)

Що лежить у “чорній скриньці”. Який вплив воно має на людину.

Відповідь: настій валеріани, заспокоювальне.

5. Який орган картоплі вживають в їжу?

Відповідь: бульбу – видозмінений підземний пагін.

6. Який орган редиски вживають в їжу?

Відповідь: коренеплід – видозмінений корінь.

7. Який орган у хрону вживають в їжу.

Відповідь: кореневище – видозмінений підземний пагін.

8. На світлі бульби картоплі зеленіють, а бульби жоржини – ні. Чому?

Відповідь: бульби картоплі видозмінені пагони, у яких під дією світла лейкопласти перетворюються у хлоропласти, а бульби жоржини – це видозмінені підземні корені, які не мають пластид.

9. Як в побуті називають продукти, які отримують з плодів коробочок? До якої родини належать ці рослини?

Відповідь: крупи, родина злакові (перлова з ячменю, пшоно з проса, “Геркулес” із вівса)

10. Повіліка обвивається лише навколо живих рослин, а хміль обвивається і навколо палиць та кілків. Чим це пояснити?

Відповідь: хмелю потрібна опора, щоб винести листя на світло, органічні речовини хміль утворює сам, а паразит повіліка живиться за рахунок інших рослин до яких присмоктується.

11. Яка рослина може замінити вату і йод.

Відповідь: торф’яний мох – сфагнум. Добре вбирає рідину і дезінфікує, оскільки містить речовину, яка діє на бактерії, як карболова кислота.

12. Яка бобова рослина ховає свої плоди в землю?

Відповідь? Земляний горіх – трав’яниста бобова рослина, після цвітіння квітоніжка із зав’яззю подовжується нахиляється до землі і зариває свій плід.

ІІІ. За результатами гри проводять підсумки. Активні учасники отримують оцінки. Переможці нагороджуються призами.

Зауваження та рекомендації просимо відсилати за адресою:

yurchik2000@yahoo.com

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений21:43:44 18 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
12:09:12 24 ноября 2015
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
12:08:27 24 ноября 2015
редиска
12:52:34 07 августа 2009
Супер, мне понравилось!
15:10:10 25 мая 2009Оценка: 5 - Отлично

Смотреть все комментарии (7)
Работы, похожие на Реферат: Конспекты уроков по биологии в школе
Форми організації навчання природознавству в початковій школі
... В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. Форми організації навчання природознавства в початковій школі 1.1 Урок - основна форма організації ...
Важливою умовою для правильної організації предметного уроку є те, щоб предметами, що визначаються на уроці, були забезпечені всі учні класу або, в крайньому разі, один предмет був ...
Мета уроку: формувати поняття "дерево", "кущ", "трав"яниста рослина", "хвойні" та "листяні" дерева і кущі, формувати уявлення про однорічні, дворічні та багаторічні рослини ...
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 15077 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать
Вивчення молодшими школярами рослин на уроках природознавства в 3 ...
ДИПЛОМНА РОБОТА ВИВЧЕННЯ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ РОСЛИН НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА В 3 КЛАСІ ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ РОСЛИН У ...
1.3 Стан вивчення учнями рослин на уроках природознавства у практиці початкової школи
Зазначимо, що ознайомлення з рослинами починається з поглиблення знань, які учні отримали у 1-2 класах: про дерева, кущі, трави, органи рослин, листяні та хвойні дерева.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 17960 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Формування знань про тварин в учнів 3 класу на уроках "Я і ...
Дипломна робота "Формування знань про тварин в учнів 3 класу на уроках "Я і Україна. Природознавство" Зміст Вступ 1. Теоретичні основи формування ...
Педагогічне дослідження проводилось на базі 3 класу Підгір'янської початкової школи та 3 класу Пониквянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів протягом 2007-2008 н. р ...
Щодо обсягу поняття, то учням необхідно збагнути, що до тварин належать - комахи, птахи, звірі (2 клас), а також риби, земноводні, плазуни (3 клас).
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 15145 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
... з поглибленим вивченням хімії на уроках з теми "Залізо та його ...
... педагогічний університет ім. В. Г. Короленка Кафедра хімії Особливості підвищення ефективності навчальної діяльності в спеціалізованих класах ...
Опорні конспекти дозволяють уявити всю тему в цілому, що полегшує учням завдання встановлювати генетичний зв'язок між різними класами неорганічних сполук, які утворює елемент, та ...
а) до розчину солі додаємо - калій гексаціаноферат (ІІІ) - червону кров"яну сіль.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 5926 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 1 человек Средний балл: 4 Оценка: неизвестно     Скачать
Адвентивна флора Чернігівської області: історія формування та сучасний ...
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ ЧЕРНІГІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ Т.Г.ШЕВЧЕНКА ЗАОЧНЕ ВІДДІЛЕННЯ Кафедра біології ПІДДУБНА ...
Розділ 4. Використання адвентивних рослин в шкільному курсі біології
Важливу роль у заносі насіння адвентивних рослин в їді гра ют сільськогосподарські дослідні станції, які висівають насіння, одержане з багатьох країн світу.
Раздел: Рефераты по биологии
Тип: дипломная работа Просмотров: 1246 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Позакласна робота на уроках читання
... ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА КАФЕДРА МЕТОДИК ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ Тема: Позакласна робота на уроках читання в ...
І нарешті, якщо на уроці читання весь клас читає один і той же заданий додому текст, то до уроку позакласного читання кожний учень читає те, що рекомендував учитель і що, на його ...
Це можуть бути уроки-ранки, колективний звіт по групах, захист читацьких формулярів, урок-гра, урок-подорож.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: курсовая работа Просмотров: 4557 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Використання народознавчого матеріалу на уроках "Я і Україна" ...
ДИПЛОМНА РОБОТА Використання народознавчого матеріалу на уроках "Я і Україна" в початковій школі Зміст Вступ Розділ 1. Характеристика народознавчого ...
Гіпотеза дослідження - результативність засвоєння учнями природничих і суспільствознавчих знань значно покращиться, якщо на уроках "Я і Україна" в початковій школі систематично ...
Після того, як діти відгадали загадку, вчитель звертає їхню увагу на головні ознаки, за якими учні впізнали рослину: перша зацвітає, влітку зникає, квіти синього кольору.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 12333 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Методика використання кімнатних рослин у навчально-виховній роботі з ...
ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ І. МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ БІОЛОГІЇ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 1.1 Навчально-виховні завдання шкільного курсу біології 1.2 Методи і ...
2.3 Спостереження, як основний метод використання кімнатних рослин на уроках біології
Завдяки цьому учні мають змогу глибше пізнати таємниці буття рослин, полегшується догляд за ними, поліпшується планування роботи вчителя та учнів у кабінеті біології.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: курсовая работа Просмотров: 7018 Комментариев: 3 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Нетрадиційні уроки з біології
Зміст Вступ 1. Значення та місце нетрадиційних уроків в шкільному курсі біології 2. Класифікація нетрадиційних уроків та їх характеристика 2.1 Урок ...
Щодо бінарного уроку з біології, то кінцевою метою його був урок-рольова гра, де обирали двох учителів, роль яких виконували учні, які були вченими-дослідниками, журналістами і ...
Мета: за допомогою рольової гри розширити, поглибити, систематизувати й узагальнити знання про захворювання дихальних шляхів: причини виникнення хвороб, спосіб їх розповсюдження ...
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: курсовая работа Просмотров: 6163 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Все работы, похожие на Реферат: Конспекты уроков по биологии в школе (1931)

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(150914)
Комментарии (1842)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru