Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Доклад: Роль и место курса "обеспечение безопасности жизнедеятельности"

Название: Роль и место курса "обеспечение безопасности жизнедеятельности"
Раздел: психология, педагогика
Тип: доклад Добавлен 21:01:42 27 ноября 2002 Похожие работы
Просмотров: 791 Комментариев: 2 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Роль и место курса "обеспечение безопасности жизнедеятельности"

В 1997 г. Правительство Российской Федерации приняло Постановление "О Концепции реформирования системы начального профессионального образования" (№ 908 от 21 июля 1997 г.), что потребовало выработки нового подхода к реализации учебно-воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования (УНПО). В этой связи возникла необходимость разработки единой образовательной программы (ЕОП) общего среднего (полного) и начального профессионального образования.

В лаборатории интегрированных программ Института развития профессионального образования при Министерстве образования России (ИРПО) по заданию Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации были разработаны целевые и структурные компоненты ЕОП, которые являются стратегическим направлением дальнейшего развития образовательной системы начального профессионального образования (НПО).

В ЕОП предложен ряд изменений в структуре модели учебного плана УНПО. Если в ныне действующем плане содержатся две составные части (общеобразовательная и профессиональная подготовка), то по структуре ЕОП в модели имеется 3 части:

1. Образовательная подготовка, которая реализуется на предметной основе (литература, история, математика, химия, ОБЖ и др.).

2. Профессиональная подготовка, которая осуществляется также через отдельные предметы (черчение, материаловедение, спецтехнология, охрана труда и т.д.).

3. Личностная (общекультурная) подготовка, реализуемая через предметы общеобразовательной и профессиональной подготовки и через специальные предметы типа "Учись учиться", "Умей властвовать своими мыслями и чувствами" и др.

Все три части модели учебного плана УНПО реализуются через составляющие ЕОП -гуманитарную, естественнонаучную, профессиональную, экологическую, валеологическую (физическое воспитание и обеспечение безопасности жизнедеятельности), т.е. изучение ОБЖ выделено в отдельную составляющую учебно-воспитательного процесса в УНПО. Это показывает, какое значение придается изучению основ безопасности жизнедеятельности, формированию правильного отношения каждой конкретной личности к своему здоровью, к взаимоотношению человека и среды его обитания, включая природную, техногенную и социальную среды.

Важно отметить, что все составляющие ЕОП тесно взаимосвязаны. Так, без знания основ наук, образующих естественнонаучную составляющую (химия, физика, математика, биология), невозможно правильно понять место человека в природе, что в свою очередь не позволяет ему ориентироваться в среде обитания и обеспечивать (по возможности) свою жизненную безопасность.

Валеологическая составляющая реализуется и локально - через специальные предметы (физическая культура и ОБЖ), и диффузно - через предметы естественнонаучного и профессионального циклов (среди них важнейшее значение имеют охрана труда, химия, спецтехнология, биология, основы экологии и природоохранной деятельности).

Модель учебного плана, как элемент Госстандарта профессионального образования, предполагает в составе федерального компонента наличие отдельного предмета - ОБЖ, на который отводится 140 часов учебного времени (105 часов являются обязательными для всех обучаемых, независимо от пола, и 35 часов - факультативные занятия; при этом в данном учебном заведении наличие такого факультатива является обязательным, т.е. должна быть хотя бы одна группа учащихся, охваченных этим факультативом).

Предмет ОБЖ и вся система знаний по обеспечению безопасности жизнедеятельности базируются на дидактическом принципе максимального обеспечения безопасности жизнедеятельности с целью создания условий для сохранения здоровья и полноценной профессиональной подготовки учащихся и призваны решать следующие задачи:

- формирование у обучаемых знаний-умений и знаний-навыков по защите жизни и здоровья в условиях обычных, опасных и чрезвычайных ситуаций;

- формирование активной жизненной позиции в отношении здорового образа жизни и ответственного отношения к своему здоровью;

- подготовка юношей к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации;

- реализация через курс ОБЖ некоторых задач экологического образования и воспитания;

- формирование важнейших психофизиологических качеств личности, способствующих повышению уровня профессиональной подготовки у обучаемых в УНПО через реализацию валеологической составляющей ЕОП.

Единая образовательная программа построена на блочно-модульной основе. Каждый предмет, в том числе и ОБЖ, представляет собой блок, состоящий из более мелких дидактических единиц - модулей. Предмет ОБЖ образован из четырех подблоков, каждый из которых состоит из определенных модулей. Структура предмета отражена в программе и в статье, посвященной планированию (см. журнал ОБЖ, №7 за 1997 г. и №2 за 1998 г.).

Новым по сравнению с прошлыми (начиная с 1994 года, когда была опубликована программа курса ОБЖ для профессиональных образовательных учреждений) являются обновленные цели изучения тем (модулей): помимо общепедагогических и специальных целей вводится также необходимость формирования через изучение конкретных знаний психологических качеств: воли, мышления, памяти, умения достичь поставленной перед собой цели и т.д.

Подобный подход к получению знаний, способствующих повышению уровня безопасности жизни конкретного человека и общества, улучшит эффективное обучение, активизирует учебно-воспитательный процесс в УНПО, будет способствовать улучшению профессиональной подготовки выпускников и их большей конкурентной способности на рынке труда.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений21:39:06 18 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
10:25:29 24 ноября 2015

Работы, похожие на Доклад: Роль и место курса "обеспечение безопасности жизнедеятельности"

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(149982)
Комментарии (1829)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru