Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Статья: Гендерные особенности культуры безопасности студентов

Название: Гендерные особенности культуры безопасности студентов
Раздел: психология, педагогика
Тип: статья Добавлен 09:03:32 29 мая 2011 Похожие работы
Просмотров: 203 Комментариев: 2 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Мошкин Владимир Николаевич, Калачев Геннадий Анатольевич, Барнаульский государственный педагогический университет, Овчаров Вячеслав Вольдемарович, Алтайская академия экономики и права

В статье изложены некоторые результаты анкетирования студентов, раскрывающие отдельные характеристики культуры безопасностей девушек и юношей, обучающихся в вузе. Приведены и проанализированы фактические данные, свидетельствующие о наличии некоторых отличий взглядов девушек и юношей на проблемы безопасности и пути профилактики факторов риска.

Проведенное исследование позволило выявить сущность, структуру, функции культуры безопасности, привело к выводу о том, что культура безопасности человека включает в себя компоненты деятельности (мотивы к безопасности, знания и умения обеспечения безопасности, опыт творческого решения проблем безопасности, опыт самоконтроля в обеспечении безопасных условий жизнедеятельности), качества личности (ценностные ориентации, личные смыслы, способности, взгляды и убеждения как основу безопасной жизнедеятельности), направления базовой культуры личности (прежде всего, мировоззренческую, нравственную, психологическую, физическую готовность к безопасной жизнедеятельности), основные функции которых: защита от факторов риска, создание безопасных условий жизнедеятельности, развитие безопасной жизнедеятельности. Вместе с тем до настоящего времени в педагогике недостаточно изучены особенности культуры безопасности студентов, специфика культуры безопасности юношей и девушек. В связи с этим изложим результаты изучения особенностей культуры безопасности девушек и юношей, обучающихся в вузе.

В декабре 2005 г. мы осуществили анкетирование 901 студента Алтайской академии экономики и права (ААЭП), из них 413 юношей и 488 девушек 1-3 курсов юридического и экономического факультетов. Заполняя анкету, студенты выражали свое согласие или несогласие с утверждениями, отражающими различные аспекты культуры безопасности. При затруднении студенты отмечали вариант ответа «Затрудняюсь ответить». В. Н. Мошкиным и Г.Б. Буяльской были разработаны два варианта анкеты: «бумажный» и электронный. В декабре 2005 г. был использован «бумажный» вариант анкеты. Статистическая обработка результатов анкетирования осуществлялась с применением специальной компьютерной программы, разработанной В.Н. Мошкиным и Г.Б. Буяльской. На основе полученных с использованием анкетирования статистических данных проанализируем особенности взглядов девушек и юношей, отражающих содержание и уровень развития культуры безопасности студентов разного пола.

Утверждение 1: Я читаю статьи, брошюры, книги о безопасности, самозащите, выживании. С данным утверждением согласились 50% студентов. Однако девушек, согласных с этим утверждением, оказалось на 5% больше (согласно: 47% юношей и 52% девушек). Это свидетельствует о наличии признаков большей склонности девушек (чем юношей) к чтению литературы о безопасности.

Утверждение 2: Главная причина опасностей - ошибки и слабости самого человека. С утверждением согласны почти три четверти студентов (более 72% опрошенных). В то же время, если с утверждением согласились 78% юношей, то среди девушек согласие выразили 67% опрошенных. Таким образом, юноши оказались более склонными считать, что главная причина опасности заключается в ошибках человека.

Утверждение 3: Я могу сам позаботиться о себе: обезопасить себя, избежать травм, болезней, потерь. С утверждением согласились почти 74% опрошенных. Однако юноши оказались более уверенными в своих силах: с утверждением согласились 85% юношей и 64% девушек. Отсюда следует, что в данном случае различие мнений юношей и девушек оказалось еще более существенным, чем в предыдущем случае.

Утверждение 4: Среди людей много добрых и хороших, в случае опасности от них можно получить помощь. Ожидание добра и помощи от окружающих людей при опасности продемонстрировали 56% юношей и 60% девушек. Отсюда следует, что имеются признаки более высокой оценки девушками (по сравнению с оценками юношей) нравственной готовности окружающих людей оказать помощь в опасной ситуации. Вместе с тем это свидетельствует о наличии признаков более высокой готовности девушек обратиться за помощью к окружающим людям за помощью.

Утверждение 5: Если в незнакомой части города на меня нападут местные хулиганы, то я буду действовать смело и решительно. О своей уверенности в ситуациях нападения хулиганов заявили 85% юношей и 59% девушек. Таким образом, юноши считают, что более подготовлены к отражению посягательств хулиганов.

Утверждение 6: Если укротитель скажет, что заходить в клетку со львами безопасно, то я войду в нее вместе с ним. О готовности зайти в клетку со львом заявили 42% юношей и 36% девушек. Это свидетельствует о большей склонности опрошенных юношей (по сравнению с девушками) к неоправданному риску.

Утверждение 7: Я сам могу придумать выход в опасной ситуации. С этим утверждением согласны 90% юношей и 73% девушек. Это означает, что юноши более высоко оценивают свою интеллектуальную готовность к обеспечению безопасности.

Утверждение 8: Я ежедневно делаю утреннюю зарядку. Согласны с утверждением 26% юношей и 23% девушек. Из ответов следует, что опрошенные юноши несколько выше оценивают свою готовность к самосовершенствованию физической составляющей культуры безопасности.

Утверждение 9: Я читаю литературу о физическом самосовершенствовании. С этим утверждением согласны 30% юношей и 34% девушек. Как и в случае с утверждением 1 девушки проявили более высокую самооценку готовности читать литературу (в данном случае литературу о физическом самосовершенствовании).

Утверждение 10: Я посещаю спортивную секцию. Согласны с утверждением 58% юношей и 46% девушек. Из ответов следует, что юноши более высоко оценивают свои усилия по физическому самосовершенствованию. Анализ фактических данных о составе спортивных секций в ААЭП показывает, что процентная доля юношей в секциях действительно больше, чем процентная доля посещающих секции девушек.

Утверждение 11: Следует избегать действий, которые могут привести к заражению сифилисом или СПИДом. С этим утверждением согласны 91% юношей и 96% девушек. Это означает, что имеются признаки более осторожного отношения девушек к перспективе заразиться в результате сексуального контакта или по иной причине. Вместе с тем различие в оценках юношей и девушек не является существенным: как юноши, так и девушки примерно одинаково опасаются заражения опасными болезнями.

Утверждение 12: В жизни следует избегать курения. Согласны с утверждением 88% юношей и 93% девушек. Это означает, что девушки в большей степени продемонстрировали отрицательное отношение к курению. Вместе с тем разница в 5% не является существенной. При этом следует учитывать, что приводимые данные свидетельствуют лишь об отношении студентов к курению, но не дают сведений о фактическом поведении юношей и девушек (курят ли они на самом деле или воздерживаются от курения).

Утверждение 13: Следует избегать употребления наркотиков. С этим утверждением согласны 94% юношей и 92% девушек. Из приведенных данных следует, что процентная доля девушек и юношей, отвергающих наркотики, примерно одинаковая.

Утверждение 14: В жизни следует избегать употребления крепких спиртных напитков. Согласны с утверждением 76% юношей и 90% девушек. Отвергают это утверждение 21% юношей и 9% девушек. Следовательно, юноши более склонны к употреблению крепких спиртных напитков, чем девушки. В то же время настораживает тот факт, что почти каждая десятая девушка заявила о своем положительном отношении к крепким алкогольным напиткам.

Утверждение 15: Я умею подобрать упражнения для развития силы.

Согласны с утверждением 75% юношей и 53% девушек. Приводимые данные подтверждают житейские знания о том, что юноши более склонны развивать свои физические возможности в целом и развивать свою физическую силу в особенности.

Утверждение 16: Я регулярно самостоятельно выполняю упражнения для развития выносливости. С этим утверждением согласны 44% юношей и 23% девушек. Следовательно, юноши, как и в предыдущем случае, продемонстрировали более высокую самооценку своих усилий по самосовершенствованию физических качеств (выносливости).

Утверждение 17: Я каждый день обливаюсь холодной водой. Согласны с утверждением 9% юношей и 6% девушек. Из ответов следует, что и в данном случае юноши более высоко оценили свою физическую и психологическую готовность к безопасной жизнедеятельности.

Утверждение 18: Я знаю о том, как развивать свои физические возможности. С этим утверждением согласны 81% юношей и 67% девушек. Данное утверждение в обобщенном виде фиксирует самооценку студентов своей готовности к физическому самосовершенствованию. Различие в самооценке юношей и девушек в этом случае оказалось более существенным, чем в предыдущих случаях (процентная доля юношей, согласившихся с утверждением, оказалась на 14% больше, чем доля согласившихся с утверждением девушек).

Утверждение 19: Занимаясь физкультурой, я слежу за своим физическим состоянием. Согласны с утверждением 81% юношей и 83% девушек. Следовательно, есть признаки более высокого уровня самоконтроля девушек во время занятий физкультурой (возможно, это свидетельствует о более осторожном поведении девушек).

Утверждение 20: Занимаясь спортом, следует избегать употребления допингов. С этим утверждением согласны 89% юношей и 93% девушек. Различие между ответами девушек и юношей не является существенным, однако и в данном случае девушки продемонстрировали более осторожное отношение к фактору риска.

Подводя итоги изложения результатов анкетирования девушек и юношей, сформулируем обобщающие выводы.

Приведенные факты свидетельствуют о наличии в культуре безопасности юношей и девушек общих свойств. Так, юноши и девушки примерно одинаково отвергают перспективу заражения смертельно опасными болезнями, отрицательно относятся к наркотикам и т.д.

Культура безопасности юношей и культура безопасности девушек несколько отличаются. Прежде всего, это отличие проявляется в самооценке физической и психологической готовности к безопасной жизнедеятельности.

Рассмотренные в статье отдельные результаты анкетирования студентов проливают свет на некоторые особенности культуры безопасности юношей и девушек. Дальнейшие исследования не только позволят выявить важнейшие характеристики уровня готовности студентов разного пола к безопасной жизнедеятельности, но и наметить пути дальнейшего совершенствования целей, содержания и средств воспитания культуры безопасности студентов вузов.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К КУРЕНИЮ1

Мошкин Владимир Николаевич Лапаева Анна Ивановна Овчаров Вячеслав Вольдемарович

На основе статистической обработки и анализа результатов анкетирования сформулированы выводы о влиянии некоторых психолого-педагогических факторов на мотивацию студентов к здоровому образу жизни. Изложенные в статье фактические сведения дали основания предположить, что занятия в спортивных секциях в массовой педагогической практике оказывают меньшее влияние на отношение студентов к курению, чем изучение литературы о безопасности и изучение литературы о физической культуре.

На основе анализа результатов анкетирования студентов изложим некоторые выводы о факторах, влияющих на подготовку студентов к здоровому образу жизни. В ходе анкетирования, проведенного в декабре 2005 г., изучались мнения 899 студентов (413 юношей и 486 девушек) 1-3 курсов экономического и юридического факультетов Алтайской академии экономики и права (ААЭП). Для опроса студентов была использована анкета, включавшая в себя 12 вопросов закрытого типа, в которых предлагалось выбрать вариант ответа из трех (да, нет, затрудняюсь ответить), предложенных по поводу утверждений анкеты.

По данным анкетирования более половины опрошенных студентов читают литературу о безопасности, почти треть студентов читают литературу о физической культуре, более половины студентов занимаются в спортивных секциях. Выясним, имеются ли признаки влияния чтения литературы и занятий в спортивных секциях на отношение студентов к курению.

Соотношение ответов по поводу чтения литературы о безопасности и отношении к курению представлены в таблице 1. В данной таблице и последующих таблицах результаты статистической обработки анкет сгруппированы следующим образом. В трех правых вертикальных столбцах приводятся данные о том, как студенты, согласные с приводимыми в верхних частях столбцов утверждениями, относятся к другим утверждениям, зафиксированными в левых частях горизонтальных строк таблицы (содержат данные об ответах студентов по поводу других утверждений анкеты).

Таблица 1

Соотношение ответов на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 1

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не читаю книги о безопасности Я читаю статьи, книги о безопасности
Следует избегать курения 9 389 420
Нет 1 40 28
Затрудняюсь ответить 0 10 4
ИТОГО 10 439 452
Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не читаю книги о безопасности Я читаю статьи, книги о безопасности
Следует избегать курения 90% 89% 93%
Нет 10% 9% 6%
Затрудняюсь ответить 0% 2% 1%

Различие количества студентов, согласившихся с тем или иным утверждением анкеты, выражено в процентных числах, так как группы студентов, согласившихся (в горизонтальных строках) с утверждениями в вертикальных столбцах неравнозначны по количеству. Для доказательства достоверности различия результатов исследования, выраженных в процентах, используется метод определения разности процентных чисел (критическое отношение)2.

Из данных таблицы 3 следует, что среди читающих литературу о безопасности на 4% больше студентов, утверждающих о своем отрицательном отношении к курению (по сравнению с теми, кто заявил, что не читает такую литературу). Произведя вычисления, устанавливаем, что различие между процентными числами является доверительным. Это свидетельствует о наличии признаков взаимосвязи между чтением литературы о безопасности и отношением опрошенных студентов (юношей и девушек) к курению.

Выясним, имеются ли отличия взглядов юношей и девушек к курению, есть ли отличия влияния рассматриваемых факторов на отношение девушек и юношей к курению. Соотношение ответов юношей по поводу курения и чтения литературы о безопасности представлены в таблице 2 (в таблицах 2-9 приводятся данные, выраженные в процентных числах).

Таблица 2

Соотношение ответов юношей на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 1

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не читаю книги о безопасности Я читаю статьи, книги о безопасности
Следует избегать курения 100% 88% 87%
Нет 0% 9% 11%
Затрудняюсь ответить 0% 2% 2%

Произведя вычисления, устанавливаем, что различие между процентными числами 88, 87 не является доверительным, что свидетельствует об отсутствии признаков взаимосвязи между чтением литературы о безопасности и отношением юношей к курению.

Соотношение девушек по поводу курения и чтения литературы о безопасности представлены в таблице 3.

Таблица 3

Соотношение ответов девушек на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 1

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не читаю книги о безопасности Я читаю статьи, книги о безопасности
Следует избегать курения 88% 89% 97%
Нет 13% 9% 2%
Затрудняюсь ответить 0% 2% 0%

Произведя вычисления, устанавливаем, что различие между процентными числами (89, 97) является безусловно доверительным, что свидетельствует о наличии признаков взаимосвязи между чтением литературы о безопасности и отношением девушек к курению.

На основе сопоставления статистических данных правого столбца таблиц 4, 5, (97% - девушки, 87% - юноши), произведя вычисления, устанавливаем, что различие между процентными числами является безусловно доверительным. Это свидетельствует о наличии признаков различий влияния чтения лите3 ратуры о безопасности на отношение юношей и девушек к курению. Девушки, читающие литературу о безопасности, в большей мере отрицательно относятся к курению, чем юноши, читающие такую же литературу.

На основе сопоставления статистических данных второго столбца справа таблиц 2, 3, (89% - девушки, 88% - юноши) устанавливаем, что различие между процентными числами не является доверительным, что свидетельствует об отсутствии признаков различий отношения к курению среди юношей и девушек (не проявляющих активности в чтении литературы).

Соотношение ответов студентов по поводу утверждений о чтении литературы о физкультуре и об отношении к курению представлены в таблице 4.

Таблица 4

Соотношение ответов на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 9

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не читаю литературу о физическом самосовершенствовании Я читаю литературу о физическом самосовершенствовании
Следует избегать курения 100% 89% 93%
Нет 0% 9% 6%
Затрудняюсь ответить 0% 2% 1%

Произведя вычисления, устанавливаем, что различие между процентными числами 89, 93 является доверительным. Таким образом, имеются признаки взаимосвязи между чтением литературы о физкультуре и отношением опрошенных студентов к курению: читающие литературу о физкультуре более склонны к отрицательному отношению к курению.

Соотношение утверждений юношей о чтении литературы о физкультуре и отношением к курению представлены в таблице 5.

Таблица 5

Соотношение ответов юношей на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 9

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не читаю литературу о физическом самосовершенствовании Я читаю литературу о физическом самосовершенствовании
Следует избегать курения 100% 87% 90%
Нет 0% 11% 9%
Затрудняюсь ответить 0% 2% 2%

Вычисления показывают, что различие между процентными числами 87, 90 не является доверительным. Таким образом, не выявлено признаков взаимосвязи между чтением литературы о физкультуры и отношением юношей к курению.

Соотношение утверждений девушек по поводу чтения литературы о физкультуре и отношением к курению представлены в таблице 6.

Таблица 6

Соотношение ответов девушек на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 9

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не читаю литературу о физическом самосовершенствовании Я читаю литературу о физическом самосовершенствовании
Следует избегать курения 100% 91% 96%
Нет 0% 7% 4%
Затрудняюсь ответить 0% 2% 0%

Поскольку различие между процентными числами 91, 96 является доверительным, имеются признаки взаимосвязи между чтением литературы о физкультуре и отношением девушек к курению.

На основе сопоставления статистических данных правого столбца таблиц 5, 6, (96% - девушки, 90% - юноши) устанавливаем, что различие между процентными числами не является доверительным. Таким образом, не выявлены признаки различий влияния чтения литературы о физкультуре на отношение юношей и девушек к курению.

На основе сопоставления статистических данных второго столбца справа таблиц 5, 6, (91% - девушки, 87% - юноши) устанавливаем, что различие между процентными числами не является доверительным. Следовательно, не выявлены признаки различий отношения юношей и девушек (не читающих литературу о физкультуре) к курению.

На основе данных таблицы 7 выясним, имеются ли признаки влияния посещения спортивных секций на отношение студентов к курению.

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не посещаю спортивную секцию Я посещаю спортивную секцию
Следует избегать курения 50% 90% 92%
Нет 50% 9% 6%
Затрудняюсь ответить 0% 1% 2%

Поскольку различие между процентными числами 90, 92 не является доверительным, анкетирование не выявило признаков влияния занятий в секциях на отношение студентов к курению.

На основе данных таблицы 8 выясним, имеются ли признаки влияния посещения спортивных секций на отношение юношей к курению.

Таблица 8

Соотношение ответов юношей на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 10

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не посещаю спортивную секцию Я посещаю спортивную секцию
Следует избегать курения 50% 87% 89%
Нет 50% 12% 8%
Затрудняюсь ответить 0% 1% 3%

Произведя вычисления, устанавливаем, что различие между процентными числами 87, 89 не является доверительным. Следовательно, анкетирование не выявило признаков влияния занятий в секциях на отношение юношей к курению.

На основе данных таблицы 9 выясним, имеются ли признаки влияния посещения спортивных секций на отношение девушек к курению.

Таблица 9

Соотношение ответов девушек на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 10

Содержание ответов Затрудняюсь ответить Я не посещаю спортивную секцию Я посещаю спортивную секцию
Следует избегать курения 50% 92% 95%
Нет 50% 7% 4%
Затрудняюсь ответить 0% 1% 1%

Соотношение ответов студентов на вопрос № 12 с ответами на вопрос № 10

Поскольку различие между процентными числами 92, 95 не является доверительным, анкетирование не выявило признаков влияния занятий в секциях на отношение девушек к курению.

На основе сопоставления статистических данных правого столбца таблиц 8, 9 (95% - девушки, 89% - юноши) устанавливаем, что различие между процентными числами является доверительным. Таким образом, выявлены признаки различий влияния посещения спортивной секции на отношение юношей и девушек к курению.

На основе сопоставления статистических данных второго столбца справа таблиц 8, 9 (92% - девушки, 87% - юноши), устанавливаем, что различие между процентными числами не является доверительным. Таким образом, не выявлены признаки различий отношения к курению не посещающих секции юношей и девушек.

Подводя итоги анализа результатов анкетирования, сформулируем основные выводы.

Более половины опрошенных студентов утверждают, что читают литературу о безопасности, почти треть студентов читают литературу о физической культуре, более половины студентов отмечают, что занимаются в спортивных секциях.

Выявлены статистически достоверные признаки взаимосвязи между: чтением литературы о безопасности и отношением опрошенных студентов к курению (девушки, читающие литературу о безопасности, более склонны отрицать курение); чтением литературы о физкультуре и отношением опрошенных студентов к курению (читающие литературу о физкультуре более склонны к отрицательному отношению к курению); чтением литературы о физкультуре и отношением девушек к курению (девушки, читающие литературу о физкультуре, более склонны к отрицательному отношению к курению).

На основе анкетирования не выявлены признаки взаимосвязи: между чтением литературы о безопасности, физической культурой и отношением юношей к курению; между занятиями в секциях и отношением студентов (как юношей, так и девушек) к курению.

Выявлены признаки различий влияния чтения литературы о безопасности на отношение юношей и девушек к курению (девушки, читающие литературу о безопасности, в большей мере отрицательно относятся к курению, чем юноши, читающие такую литературу), влияния посещения спортивной секции на отношение юношей и девушек к курению (посещающие секции девушки более склонны отрицать курение, чем юноши, посещающие секции).

Не выявлены признаки различий отношения юношей и девушек (не читающих литературу о физкультуре) к курению, отношения к курению среди юношей и девушек (не проявляющих активности в чтении литературы), отношения к курению не посещающих секции юношей и девушек, различий влияния на отношение юношей и девушек к курению чтения литературы о физкультуре.

Изложенные выше фактические сведения дают основания предположить, что занятия в спортивных секциях в массовой педагогической практике оказывают меньшее влияние на отношение студентов к курению, чем изучение литературы о безопасности и изучение литературы о физической культуре.

Изложенные в статье выводы носят предварительный характер и нуждаются в дальнейшей проверке и уточнении. На основе новых фактов с использованием более совершенных методик статистической обработки эмпирических данных возможно не только выявление признаков взаимосвязей между явлениями в процессе совершенствования готовности студентов к здоровому образу жизни, но и выявление педагогических факторов положительной динамики данного процесса.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений07:38:32 19 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
10:46:31 29 ноября 2015

Работы, похожие на Статья: Гендерные особенности культуры безопасности студентов

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(151014)
Комментарии (1843)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru