Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Учебное пособие: Разработка уроков литературы (4 часа) (5 класс по творчеству К.Г.Паустовского "Теплый хлеб")

Название: Разработка уроков литературы (4 часа) (5 класс по творчеству К.Г.Паустовского "Теплый хлеб")
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: учебное пособие Добавлен 21:09:01 17 апреля 2009 Похожие работы
Просмотров: 6541 Комментариев: 4 Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать

Разработка уроков литературы (4 часа) (5 класс по творчеству К.Г.Паустовского «Теплый хлеб»)

Корецкая Н.Ю.

В 5 классе наши ученики начинают свое литературное образование. Поэтому нужно, чтобы они поняли, что, продолжая чтение, которым овладели в начальной школе, им надо стать читателями.

В начале года я ставлю перед собой и учениками конкретные задачи:

1. Стать читателем художественных произведений, умеющим понять, почувствовать и оценить произведение;

2.Сознательно овладеть словом;

3.Применять полученные знания.

Именно в 5 классе впервые дается обобщенное представление о литературе как искусстве слова, проводятся наблюдения над языком структурой художественного произведения: взаимосвязями персонажей, сюжетом, стихотворной формой, диалогом и т.д.

Цель уроков литературы ввести учеников в мир науки, искусства и творчества. В этом возрасте дети рады возможности быть чтецами, актерами на уроке. Уже в 5 классе, читая вслух, размышляем о прочитанном вместе.

При подготовке к уроку всегда стоит проблема: как быть с текстом? Читать целиком? Выборочно? Использовать лишь фрагменты текста? Новая программа предоставляет право выбора учителю. В зависимости от подготовки класса (дифференцировано). Готовясь к урокам, продумываю различные формы заданий и обучения: эвристическая беседа, комментарии, пересказ (подробный или выборочный). Но в вопросах и в ответах на уроке должен звучать текст.

К.Г.Паустовского «Теплый хлеб» (4 часа)

1-й урок

Сказка как неувядающий жанр. (Сказка К.Г.Паустовского «Теплый хлеб» Сюжет, главные герои).

Цели: Познакомить учащихся с творчеством Паустовского; выявить первоначальное восприятие сказки «Теплый хлеб». Комментированное чтение эпизодов. Развитие у учащихся приемов устного словесного рисования. Обучение портретной характеристике. Пейзаж, эпитет, композиция сказки.

Оборудование урока: Портрет К.Г. Паустовского; выставка книг о писателе и его книги.

Эпиграф : Без чувства своей страны – особенной, очень дорогой и милой в каждой ее мелочи – нет настоящего человеческого характера.

Ход урока.

1. Слово учителя.

К.Г. Паустовский родился 18 мая 1892 г. в Москве, в семье железнодорожного служащего. Детство прошло на Украине, в деревне, потом в Киеве. Поэзия вошла в жизнь будущего писателя с детских лет. Заслушивался рассказами о Запорожской Сечи, песнями, историями. Его окружали в детстве и юности добрые, талантливые люди. Гимназия, затем Киевский университет, переход в Московский, но закончить его не удалось. Началась первая мировая война в 1914 г. Затем гражданская война, участвовал в боях с петлюровскими бандами, потом был матросом, трудился подручным в рабочей артели, потом стал журналистом.

Сказки Паустовского не только пленяют свежестью и меткостью языка, но и помогают понять некоторые принципиальные особенности творчества Паустовского. Он умеет разглядеть поэзию даже там, где мы её не видим, заставить все краски мира засветиться, все ветры прошуметь, все птичьи голоса прозвучать.

2. Чтение вступительной статьи «Рождение сказки».

1. Беседа ( определение главной мысли ).

2. Вопросы.

Как рождается сказка?

Как можно объяснить, почему сказки «не только не умирают, но рождаются непрерывно».

3. Чтение сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб».

1. Обмен впечатлениями о прочитанном.

2. Наблюдения над жанровыми особенностями этой литературной сказки (зачин, завязка и пр.), портретами героев (мельника, Фильки).

Д.\з . Подготовить чтение по ролям.

Эпизоды: 1в. – «Рассказ старой бабки о древней истории» 2в – «Разговор Фильки с мельником Панкратом».

Подготовить пересказ, близкий к тексту о старой сороке.

2-й урок.

Народная мудрость и народная мораль в сказке «Тёплый хлеб».

Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет.

Ход урока.

1. Целостный анализ сказки.

1 .Вина Фильки перед раненым конём.

2 .Рассказ по плану.

План.

1) История раненого коня.

2) Панкрат – колдун. (Портрет)

3) Трудная зима.

4) Филька по прозвищу «Ну тебя».

5) Каким был Филька ? (Портрет).

3 . Беседа по вопросам.

-Как вы думаете, Филька был злой?

-Почему его прозвали «Ну тебя»?

-Каким мы увидели Фильку в сцене с раненым конём ?

2. Беседа и анализ эпизодов.

1. Чтение эпизода «И вот после этого злорадного окрика …»

Случайно ли сразу после бесчеловечного поступка Фильки завыл ветер?

-Что слышит Филька в этом завывании?

2. Наблюдения над иллюстрацией учебника.

3. Роль эпитета в красоте и выразительности описаний природы.

4. Чтение по ролям эпизодов:

А) рассказ бабки – в лицах (3 ученика – бабка, Филька, автор).

-А можно ли поправить злодейство?

-Как история, рассказанная бабкой, разъясняет причину такой лютой стужи.

-Что эта история помогла понять Фильке?

Б) эпизод «Разговор Фильки с мельником Панкратом». (По ролям)

-Зачем Филька побежал к деду Панкрату? Ведь он сказал: «Да ну его Панкрата», -сказал и затих. А сам побежал. Что с ним произошло?

-Каким предстаёт перед ним ночной пейзаж? Какую картину он видит?

-Как скрипит снег? /Снег пел под ногами, будто артель весёлых пильщиков пилила под корень берёзовую рощу за рекой. /

-Каким был воздух? / Воздух замёрз, и между землёй и луной осталась одна пустота – жгучая и такая ясная . Чёрные ивы поседели от стужи. Ветки их поблескивают, как стеклянные. Воздух колет Фильки грудь.

-Как идёт Филька? – Бежать он уже не мог, а шёл, тяжело загребая ногами. Стужа, холод, но Филька идёт, потому что это единственный выход и спасение.

-Что посоветовал Панкрат и что надумал Филька? (Парадокс: А если ребята скажут: «Да ну его сам виноват – пусть сам лёд и скалывает».

- Что стало бы с Филькой, если бы Панкрат со всеми отмахнулся?

- Подсказал ли старый мельник Фильке, что он должен делать, или мальчик принял решение сам?

В) Пересказ истории старой сороки:

- Кто же помог спасти жителей деревни – сами люди или старая сорока?

3. Чтение финала сказки и беседа.

- Как Филька помирился с раненым конем?

- Прав ли Панкрат, когда говорит: «Филька не злой человек»?

- Как изменился Филька?

4. Домашнее задание.

В чем смысл названия сказки? Выписать пословицы и поговорки, которые найдете в тексте сказки. Таблица:

Реальные мотивы

Сказочные мотивы

3-й урок

Сказочные и реальные мотивы в сказке. (Народная мудрость и народная мораль в сказке. Роль эпитета в художественном произведении.)

Ход урока.

1.Беседа.

- Как построены народные русские сказки?

Композиция:

- зачин (присказка) – сказочное повествование (герой – дорога – сказочные герои) – концовка .

- Найдите элементы композиции в сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».

- Почему «оттаяла природа»? Только потому, что сорока «на хвосте» принесла тёплый ветер?

- Изложите свою версию.

Версия- одно из нескольких отличительных друг от друга изложений или толкований какого-либо факта или события.

2. Словарная работа.

1. Значение слова тёплый по словарю:

А) дающий, источающий тепло ;

Б) защищающий тело от холода (тёплый свитер);

В) хорошо сохраняющий тепло (тёплая комната);

Г) отличающийся внутренней теплотой, согревающий душу, ласковый, приветливый.

-В каком значении употреблено слово «тёплый» в сказке?

-Символом чего в сознании людей является хлеб?

-Какое тепло хранит в себе хлеб?

-Когда же хлеб становится тёплым?

(Общая радость, когда согреет теплом души).

Вспомните пословицы о хлебе.

2.Артель-объединение лиц той или иной профессии.

Жернов

Лоток

Треух - тёплая шапка с опускающимися наушниками задком.

Ходули

Христарадник – нищий.

3. Выпишите просторечные слова, встретившиеся вам в сказке:

4.Запишите синонимы и антонимы к данным словам.

Синонимы

Антонимы

Пожухли

Лютый

Злодейство

Нашкодить

2.Жизненные мотивы и сказочные.

-Является ли произведение сказкой или в нем есть признаки другого жанра (рассказа, были)

Реальные мотивы

Сказочные мотивы

Начало сказки

1. Война, раненый конь, злоба людская, равнодушный, озлобленный мальчик.

1. Мальчик – колдун; свист, вызывающий стужу и наказывающий злого человека.

2. Инвалид, просящий подаяние, унижение просящего.

2. Рассказ бабки о происшествии 100-летней давности (легенда).

3. Решение Фильки идти за помощью к людям.

3. Сорока, летящая за помощью к тёплому ветру. Её болтовня, которой никто не верит.

4. Совместная работа, труд, растопляющий льды, возвращение к жизни мельницы и всей деревни.

5. Радость прощения, примирения. Чуткость коня.

4. Народная мудрость и мораль сказки.

- Какие выражения сказки могут быть поговорками, пословицами, выражать народную мудрость?

1. Зачем помирать? Надеяться надо.

2. Льготного срока не будет.

3. Будет и мука, и вода, и всеобщее спасение.

4. За твою дурь расплачиваться своим горбом.

5. От теплоты лёд начал оседать.

6. Всем известно, что сорока - самая болтливая птица на свете.

7. Хлеб - соль подносить.

8. Не только человеку извинение требуется.

9. Бери хлеб, мирись!

10. Трещала, как пулемёт.

5. Эпитеты. /Задание по всему тексту/.

Тёплый хлеб с румяной коркой.

Чудесный хлеб; рыхлые тучи; горячие (солнечные) пятна; буханка свежего хлеба; звонкие берёзовые дрова.

6. Обобщение.

- Как изменился Филька?

-Так в чём мудрость этой простой сказки?

/Злое дело обязательно исправлять, но вообще-то лучше зла не делать никогда и никому. /

-Попытайтесь теперь определить жанр этого произведение:

Сказка – притча

Сказка – басня

Сказка – быль

В будущем мы вновь встретимся с произведением этого жанра, читая «Кладовую солнца» М. М. Пришвина.

4-й урок. Развитее речи.

Сжатое изложение.

Цели: научить уч-ся сжатому пересказу текста. Умение подбирать ключевые слова; анализировать текст (тема, основная мысль); озаглавить, составлять простой план.

Ход урока.

1. Чтение фрагмента.

Определите тему, основную мысль.

Озаглавьте.

2. Словарная работа.

1. Подберите и запишите ключевые слова.

2. Лексическая работа.

3. Составление плана.

4. Эпиграф.

- Подберите из текста сказки «Тёплый хлеб» эпиграф.

5. Изложение. / Работа уч-ся /

Текст изложения (фрагмент)

На следующее утро Филька пришёл вместе с ребятами к мельнице.

Филька тащил буханку свежего хлеба, а совсем маленький мальчик Николай держал деревянную солонку с крупной жёлтой солью. Панкрат вышел на порог, спросил:

«Мне, что ли, хлеб – соль подносите?» «Нет, это раненому коню от Фильки. Помирить мы их хотим.»

Панкрат отворил ворота сарая, выпустил коня. Конь вышел, вытянул голову, заржал – учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеба не взял, начал мелко перебирать ногами, попятился в сарай. Испугался Филька. Тогда Филька перед всей деревней громко заплакал. Ребята зашептались и притихли, а Панкрат потрепал коня по шее и сказал: «Филька не злой человек. Бери хлеб, мирись!»

Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял наконец хлеб из рук Фильки мягкими губами. Съел один кусок, обнюхал Фильку и взял второй кусок. Филька ухмыльялся сквозь слёзы, а конь жевал хлеб, фыркал. А когда съел весь хлеб, положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия.

Все улыбались, радовались. Только старая сорока сидела на раките и сердито трещала. Но никто её не слушал и не понимал. И сорока от этого сердилась всё больше и трещала как пулемёт.

Как можно озаглавить этот текст? (Главная мысль) – примирение.

2. Словарная работа.

На следую щее.

тащи л – (тащит) буханку

деревянн ая солонка (соль)

же лтой - же лтеть

ранен ому ко ню – ко нь

вытя нул – тя нет

за ржал

разломил буханку

по со лил хлеб

мелко переби рать но гами

по пятился в са ра й

заше птались – ше пчет

ухмылялся сквозь слезы

голову на пле чо – пле чи

си дела на ра ките

тре щала как пуле мет

3. План

1. На следующее утро.

2. Буханка свежего хлеба.

3. «Мирить мы их хотим»

4. Конь хлеба не взял.

5. «Бери хлеб, мирись!»

6. Конь жевал хлеб, фыркал.

7. Старая сорока.

4.Эпиграф

Не только человеку извинение требуется.

5. Оформление и работа над изложением.

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений08:24:07 19 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
08:36:29 29 ноября 2015
почему старика Панкрата называют хитрым ученым как он помог Фильке
маша14:41:24 23 апреля 2013
СПАСИБО ВАМ,КТО ЗДЕЛАЛ ЭТУ СТРАНИЦУ.
21:56:39 07 декабря 2012

Работы, похожие на Учебное пособие: Разработка уроков литературы (4 часа) (5 класс по творчеству К.Г.Паустовского "Теплый хлеб")
Реализация регионального компонента по литературе во внеклассной ...
Министерство образования Омской области БОУ СПО "Омский педагогический колледж №1" Выпускная квалификационная работа Реализация регионального ...
Сказка "Теплый хлеб".
Роль мельника, бабушки, ребят из деревни, раненого коня, болтливой сороки в развитии сюжета.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: курсовая работа Просмотров: 1922 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Влияние русских народных сказок на развитие связной речи детей ...
... науки и профессионального образования Кемеровской области ГОУ СПО "Беловский педагогический колледж" Влияние русских народных сказок на развитие ...
Ивана-царевича выручает из беды серый волк; герою сказки "Сивка-бурка" приходит на помощь чудесный конь; Мартынке, герою сказки "Волшебное кольцо", служат преданно собака Журка и ...
После чтения (рассказывания) педагог проводит беседу, которая помогает детям лучше понять содержание сказки, правильно оценить некоторые ее эпизоды; еще раз повторить наиболее ...
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 41209 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Саморазвитие и менеджмент
ОБЩИЙ МЕНЕДЖМЕНТ 1. "Современный менеджер". Цель изучения раздела: Формирование понимания слушателем сущности менеджмента: как сферы деятельности; как ...
Чисто прагматически сказки могут объяснять ребенку -Что будет, если...- Сказочный посыл тут оказывается абсолютно реалистичным.
Хорошая узбекская сказка просто не уважает себя, если в ней не убили сорок человек.
Раздел: Рефераты по психологии
Тип: реферат Просмотров: 6922 Комментариев: 6 Похожие работы
Оценило: 5 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать
Народные детские сказки и сказки для детей
Содержание Введение Глава 1. А.И. Никифоров и его собрание сказок Глава 2. Классификация детских сказок из коллекции А.И. Никифорова § 1. Возрастная ...
Интерес А.И. Никифорова к сказке развивался по двум направлениям: его интересовала, с одной стороны, поэтика сказки, с другой - ее реальное бытование, живые носители сказочной ...
В него А.И. Никифоров также включает сказку игровую, сказку бесконечную (докучную), сказку чудесную (волшебную), сказку с загадками и т.д. Особенности этих сказок: занимательность ...
Раздел: Рефераты по зарубежной литературе
Тип: дипломная работа Просмотров: 3452 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать
Воспитание чуткости у детей через сказку
... УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С.ПУШКИНА" Кафедра педагогики начального обучения КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИКЕ ВОСПИТАНИЕ ЧУТКОСТИ У ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ СКАЗКУ Выполнила
Старый конь", "Алёнка", "Краденый сыт не будешь"; Якуб Колас "Дуб и камышинка"; Дзмитрок Бядуля "Прибауточка об Уточке"; В.Даль "Девочка Снегурочка"; Э.Успенский "Дядя Фёдор, пёс и ...
Таким образом, на уроках чтения проводится воспитательная работа с помощью сказок.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: курсовая работа Просмотров: 4002 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 1 человек Средний балл: 4 Оценка: неизвестно     Скачать
Литературная сказка в отечественной детской литературе
Содержание сказка комизм литература стиль Введение 1. Комизм в литературной сказке 20-30-х годов 1.1 А.Н. Толстой 1.2 Ю.К. Олеша 1.3 Стиль культурной ...
3. Эволюция сказочного жанра в литературе - эволюция комического: литературная сказка для детей и взрослых последних десятилетий
Но напрасно мы стали бы искать в сказке Чуковского какие-либо обращенные к Достоевскому пародии или сатирические выпады, ни самое пристрастное чтение, ни самый дотошный анализ ...
Раздел: Рефераты по зарубежной литературе
Тип: курсовая работа Просмотров: 15860 Комментариев: 4 Похожие работы
Оценило: 2 человек Средний балл: 3.5 Оценка: неизвестно     Скачать
... читательской самостоятельности первоклассников на уроках внеклассного ...
Введение Духовное возрождение народа невозможно представить без животворного влияния родной литературы на формирование основ национального сознания ...
Уместны на уроках также литературные викторины, конкурсы на лучшее сочинение, на лучшее чтение стихотворений, на лучшую иллюстрацию, отгадывание сказок - коллективная или ...
Для этого педагог предлагает использовать плакат, на котором нарисовано сказочное дерево, где цветы - это лепестки, на которых написано название книг (сказки), которые дети ...
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 20237 Комментариев: 4 Похожие работы
Оценило: 3 человек Средний балл: 4.7 Оценка: неизвестно     Скачать
Использование народной сказки в процессе формирования экспрессивности ...
Введение экспрессивный лексика дошкольный сказка Проблема словарной работы с детьми на этапе дошкольного детства исследовалась в разных направлениях ...
... текстов; осознание детьми наличия экспрессивной лексики в текстах сказок и собственной речи; наличие положительных эмоциональных стимулов относительно поиска детьми соответствующих ...
Поэтому с детьми после чтения сказки стали рисовать, восстанавливая в памяти различные ее эпизоды.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 8417 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Жанровая специфика литературной сказки
Введение 20-30-е гг. в советском искусстве ознаменовались активными поисками новых путей. Литература для детей в целом повторяет линию движения ...
В настоящий момент невозможно дать определение литературной сказки в отрыве от других фантастических жанров, имеющих общие корни: фантастическое, сказочное в литературе берет ...
Он учел желания ребенка двигаться, играть, учел, что ребенок не выносит однообразия и требует быстрой смены картин, образов, чувств, и построил свою сказку на калейдоскопическом ...
Раздел: Рефераты по зарубежной литературе
Тип: курсовая работа Просмотров: 15295 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать
Русское устное народное поэтическое творчество
Русское устное народное поэтическое творчество Содержание 1. Календарная обрядовая поэзия. 2 1.1. ЗИМНИЕ СВЯТКИ.. 2 1.2. МАСЛЕНИЦА.. 5 1.3. ПЕСНИ ...
Эпизод встречи, поединка и братания героя с Белым Полянином встречается и в других сказках о герое, попадающем на тот свет.
В этой сказке некоторыми атрибутами он напоминает Бабу- Ягу: так же, как и она, ездит в ступе, толкачом подпирается, дает герою чудесных коней.
Раздел: Рефераты по зарубежной литературе
Тип: дипломная работа Просмотров: 2496 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Все работы, похожие на Учебное пособие: Разработка уроков литературы (4 часа) (5 класс по творчеству К.Г.Паустовского "Теплый хлеб") (1322)

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(150053)
Комментарии (1830)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru