Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Учебное пособие: Действия с векторами

Название: Действия с векторами
Раздел: Рефераты по информатике, программированию
Тип: учебное пособие Добавлен 11:37:45 09 октября 2010 Похожие работы
Просмотров: 413 Комментариев: 2 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Интегрированный урок геометрия-информатика.

Тема: «Действия с векторами»

 

Цели урока:

·          Более прочное усвоение знаний.

·          Развитие самостоятельности и умения планировать свою деятельность.

·          Обеспечит каждому учащемуся ситуацию успеха.

Задачи урока:

·          Продолжить формирование и закрепление навыков выполнения действий над векторами.

·          Формировать у школьников умение преодолевать трудности в учении.

·          Адаптация учащихся в новой психологической обстановке.

·          Воспитание бережного отношения к вычислительной технике.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков с использованием ИКТ.

Ход урока.

1.         Учитель:

«Французский писатель Анатоль Франс (1844-1924) однажды заметил: «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»

Так, давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя: будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в дальнейшем.

Сегодня у нас необычный и очень ответственный урок по теме: «Действия с векторами». Необычный потому-что – это повторительно-обобщающий урок геометрии с применением компьютерных технологий, а ответственный потому, что вам нужно показать не только свои знания по теме: «Действия с векторами», но и знания и умения, которыми вы овладели на уроках информатики.

Как вы думаете, ребята, какие задачи стоят перед вами на сегодняшнем уроке?»

Учащиеся называют задачи. Если учащиеся затрудняются, то формулирую задачи сама:

ü   повторить правила действий над векторами;

ü   применить эти знания для решения геометрических задач;

ü   применит знания предмета информатика для решения геометрических задач.

2. Небольшая историческая справка (сопровождение: компьютерная презентация).

Ученик:

«Термин «вектор» (от латинского vector – «несущий»)впервые появился в 1845 году у ирландского математика Уильяма Гамильтона (1805-1865) в работах по построению числовых систем. Понятие вектор возникает там, где приходится иметь дело с объектами, которые характеризуются величиной и направлением: например, скорость, сила, ускорение. Это понятие было охотно воспринято многими математиками и физиками. В современной математике оно играет важнейшую роль. Векторы применяются в классической механике, квантовой физике, в математической экономике и других многих разделах естествознания и различных областях математики».

3. Устная работа.

Учащиеся работают в группах. В каждой группе есть консультант, который в бланке учёта знаний фиксирует ответы учащихся. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Задание: Заполнить пропуски в предложениях (сопровождение: компьютерная презентация).

Ø   Вектор – это … для которого …началом, а какой … .

Вопрос: по рисунку на слайде назовите векторы, их начало и конец.

Ø   Два ненулевых вектора называются коллинеарными, если … на параллельных … или … .

Вопрос: по рисунку на слайде назовите коллинеарные векторы.

Ø   Два ненулевых вектора называются сонаправленными, если они … и направлены … .

Вопрос: по рисунку на слайде назовите сонаправленные векторы.

Ø   Два ненулевых вектора называются противоположно направленными, если они … и направлены … .

Вопрос: по рисунку на слайде назовите противоположно направленные векторы.

Ø   Векторы называются равными, если … и их длины … .

Вопрос: по рисунку на слайде назовите равные векторы.

4. Учитель:

«Применим эти знания для решения задач по готовым чертежам» ( см. приложение: компьютерная презентация).

5. Учитель:

«Повторим, как от данной точки отложить вектор, равный данному» ( каждый про себя, глядя на последовательность действий на слайде).м.отовым ля решения если ...тивоположно направленными, если они ...резентация).разделах естествознания и различных облас

6. Решение задач.

На столах у каждой группы имеются карточки с задачами. Учащиеся в группе предварительно обсуждают решение задачи, затем представитель от группы работает у доски, остальные в тетради.

Тексты задач на слайде.

7. Контролирующая самостоятельная работа с помощью компьютера. Учащиеся работают в среде Excel.

Задание: определить истинность утверждений. Если согласны с утверждением, то в жёлтую ячейку вводим слово «да», если не согласны, то «нет». (файл с самостоятельной работой прилагается).

После выполнения работы – самопроверка.

Учитель:

«Выделите столбец С жёлтым цветом. У вас появились правильные ответы, Сравните свои ответы с правильными. Подсчитайте количество правильных ответов. Один правильный ответ - один балл. Запишите заработанные баллы в бланк учёта знаний».

8. Самостоятельная творческая практическая работа на компьютере.

Работа выполняется в текстовом процессоре Word.

Учащиеся запускают MS Word.

Учитель: «Ребята, вы знаете, что в текстовый процессор Word, встроен векторный графический редактор, который представляет собой панель «Рисование»»

Вопросы и задания:

1.         Как установить панель «Рисование?». Установите её.

2.         Какие инструменты панели «Рисование» можно использовать для изображения вектора? Нарисуйте произвольный вектор.

3.         Измените толщину вектора.

4.         Измените цвет вектора.

5.         Измените направление вектора.

6.         С помощью какого объекта или инструмента можно обозначить вектор? Обозначьте построенный вектор.

7.         Как построить вектор равный данному?

На столах учащихся имеются карточки с заданиями.

Учитель: «Прочитайте задание на карточке .Задайте вопросы, если они возникли. При выполнении задания проявите творчество. На работу отводится 10 минут. Каждое задание оценивается разным количеством баллов, в зависимости от сложности. Баллы в карточке указаны. Приступаем к выполнению задания».

9.         Рефлексия урока.

Наш урок подошёл к концу. Нарисуйте в своей работе круг и подведём итог. А итог подведём с помощью старинной притчи. Слушайте!

Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А ты, ч то делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма».

Ребята, давайте попробуем оценить каждый свою работу за урок.

- Кто работал, как первый человек, закрашивает круг синим цветом.

- Кто работал добросовестно – зелёным.

- Кто принимал участие в строительстве храма – красным.

Подсчитайте количество набранных баллов. Если вы набрали более 9 баллов, то вы получаете отметку «5»; если 7-8 баллов, то «4»; если 5-6 баллов, то «3».

Хочется отметить, что никто из вас не отнеся к работе равнодушно, и если у кого-то не всё получилось – не огорчайтесь: «Дорогу осилит идущий».

Урок окончен. Спасибо за урок!

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений06:47:25 19 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
19:53:20 28 ноября 2015

Работы, похожие на Учебное пособие: Действия с векторами

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(150024)
Комментарии (1830)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru