Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364150
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62792)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21320)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21697)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8694)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3463)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20645)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Курсовая работа: Разработка частной методики изложения темы "Текстовый редактор Microsoft Word" по информатике

Название: Разработка частной методики изложения темы "Текстовый редактор Microsoft Word" по информатике
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: курсовая работа Добавлен 10:33:46 20 апреля 2009 Похожие работы
Просмотров: 8056 Комментариев: 2 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Министерство образования Российской Федерации

Алтайский государственный технический университет им.И. И. Ползунова

Кафедра инженерной педагогики

Курсовая работа

на тему: "Разработка частной методики изложения темы "Текстовый редактор MICROSOFTWORD" по информатике"

Выполнил: ст. гр. ПОИ

Проверила:

Барнаул 2006 г.

Содержание

Введение. 4

1. Анализ учебного предмета "информатика". 5

2. Методическая разработка. 7

2.1 Назначение и место учебного предмета в структуре, подготовке квалифицированных рабочих. 7

2.2 Дидактический анализ темы учебного предмета. 7

2.3 Перспективно-тематический план по информатике при изучении текстового редактора Word. 12

2.4 План-конспект урока. 20

Заключение. 24

Список используемой литературы.. 25

Введение

Microsoft Word - мощный текстовой процессор, предназначенный для выполнения всех процессов обработки текста: от набора и верстки, до проверки орфографии, вставки в текст графики в стандарте *. pcx или *. bmp, распечатки текста. Он работает с многими шрифтами, как с русским, так и с любым из двадцати одного языка мира. В одно из многих полезных свойств Word входит автоматическая коррекция текста по границам, автоматический перенос слов и правка правописания слов, сохранение текста в определенный устанавливаемый промежуток времени, наличие мастеров текстов и шаблонов, позволяющих в считанные минуты создать деловое письмо, факс, автобиографию, расписание, календарь и многое другое. Word обеспечивает поиск заданного слова или фрагмента текста, замену его на указанный фрагмент, удаление, копирование во внутренний буфер или замену по шрифту, гарнитуре или размеру шрифта, а так же по надстрочным или по подстрочным символам. Наличие закладки в тексте позволяет быстро перейти к заложенному месту в тексте. Можно так же автоматически включать в текст дату, время создания, обратный адрес и имя написавшего текст. При помощи макрокоманд Word позволяет включать в текст базы данных или объекты графики, музыкальные модули в формате *. wav. Для ограничения доступа к документу можно установить пароль на текст, который Word будет спрашивать при загрузке текста для выполнения с ним каких-либо действий. Word позволяет открывать много окон для одновременной работы с несколькими текстами, а так же разбить одно активное окно по горизонтали на два и выровнять их.

Поэтому данная тема имеет большое значение в курсе изучения приложений для Windows. Данная тема подготавливает учеников к изучению других приложений фирмы Microsoft, таких как Excel и PowerPoint, так как они имеют похожий интерфейс и одинаковые функции для работы с текстом и графикой.

1. Анализ учебного предмета "информатика"

В школе №2 данный учебный предмет "информатика" преподается с 5-го класса. Объем: два часа в неделю для старших классов и один час в две недели для младших классов.

Основными учебными целями предмета "информатика" являются формирование общих знаний о современных устройствах компьютера, об областях их применения и принципах их функционирования, отработка навыков элементарного программирования. Для более подробного изучения организованы факультативы, где помимо глубокого изучения информатики учащиеся могут узнать о таких предметах как "компьютерные технологии", "электротехника", "устройство ЭВМ".

Главная воспитательная цель предмета "информатика" - формирование интереса к ЭВМ. Основными путями достижения этой цели являются рассмотрения ярких изменений в различных сферах жизни человека под влиянием эволюции ЭВМ и путем составления наиболее интересных алгоритмов и программ.

Предмет "информатика" занимает примерно среднее место среди других предметов по количеству часов в учебном плане. Параллельно "информатике" изучаются следующие предметы: "русский язык", "литература", "английский язык", "немецкий язык", "история", "ОБЖ", "физическая культура", "математика", "физика", "химия". "Информатика" тесно связана со следующими из них:

С "математикой" - очень часто в различных программах используются арифметические выражения, формулы, в отдельных темах требуется применение математических знаний в новых условиях.

Очень важна связь "информатики" с "английским языком", без знания которого практически невозможно в совершенстве овладеть ни одним языком программирования.

"Информатика" связана и с "историей", ведь главная воспитательная цель нашего предмета реализуется путем рассмотрения эволюции ЭВМ, которая происходила и происходит под влиянием развития общества и научно-технического прогресса и является их неотъемлемой частью.

Связь с "русским языком" выражается в грамотном построении диалога "программа - пользователь". Иными словами учащиеся должны уметь задавать правильный интерфейс своей программы с орфографической и пунктуационной точек зрения.

Также можно установить межпредметную связь "информатики" практически с любым другим предметом, если знание этого предмета необходимы для написания той или иной программы. Например, требуется написать программу, вычисляющую силу тока при напряжении и сопротивлении, задаваемыми пользователем. Очевидно, что чтобы выполнить задание, нужно знать закон Ома – связь с "физикой".

И, наконец, это связь с такой сложной наукой как математическая логика. Например, вы набрали большой по содержанию текст и вам необходимо в нем исправить или заменить любое слово или сразу несколько похожих по написанию слов, которые встречаются неоднократное количество раз в данном документе. В этом нам большую помощь окажет написание общих масок с использованием логики и рассуждений, чтобы автоматически отформатировать текст.

2. Методическая разработка

2.1 Назначение и место учебного предмета в структуре, подготовке квалифицированных рабочих

Значение темы в курсе.

Изучение данной темы в курсе информатики старших классов связано с тем, что Word – наиболее популярный текстовый редактор. Он позволяет создавать документы, содержащие текст, таблицы и графику, на профессиональном уровне.

Данная тема имеет большое значение в курсе изучения приложений для Windows. В ходе освоения текстового редактора Word для Windows ученики научатся создавать и редактировать самые различные документы: начиная с простых текстов, и заканчивая документами, содержащими рисунки, графики и диаграммы, а также фигурный текст.

Данная тема подготавливает учеников к изучению других приложений фирмы Microsoft, таких как Excel и PowerPoint, так как они имеют похожий интерфейс и одинаковые функции для работы с текстом и графикой.

Место темы в курсе.

Данная тема изучается одной из первых в курсе освоения наиболее необходимых приложений для Windows в старших классах.

После изучения текстового редактора Word можно переходить к изучению других приложений для Windows, так как все они имеют одинаковые функции работы с текстом, а приложения фирмы Microsoft – и точно такие же функции работы с графикой.

2.2 Дидактический анализ темы учебного предмета

Время и сроки изучения темы.

Срок изучения темы "Текстовый редактор Microsoft Word" по времени занимает не менее 13 часов с учетом проведения практических работ по закреплению и усвоению нового лекционного материала. Кроме этого учащимся дополнительно предлагается самостоятельная работа на дом в виде небольших практических заданий, либо повторения изученного материала для написания тестов.

Характер учебного материала.

Учебный материал, используемый учителем при изучении такой темы как "Текстовый редактор Microsoft Word", носит комбинационный характер, так как включает в себя описательный, информационный, обобщающий и теоретический типы. Он преподает нам описание различных пунктов меню, снабжает нас информацией о функциональных возможностях редактора, обеспечивает учащихся самостоятельной работой после изучения нового материала и домашним заданием, подводит обобщающие и итоговые цели каждого проведенного урока.

Цели обучения

Обучающие

Воспитательные

Развивающие

- познакомиться и частично освоить программу Word`97 для Windows

научиться подготавливать простейший текст в редакторе Word

научиться проверять правописание в документе

научиться получать справку о системе команд редактора Word

научиться работать с блоками текста

научиться осуществлять поиск в документе

научиться считывать с диска и записывать на диск документы

научиться форматировать абзацы и страницы

научиться осуществлять в документе замену

научиться устанавливать режимы печати

научиться распечатывать документ на принтере

освоить возможности редактора по совмещению в документе текстовой и графической информации

- воспитать внимательность, усидчивость, работоспособность

воспитание у учеников интереса к изучению информатики

воспитание ответственного отношения к учёбе

воспитание аккуратности и бережного отношения к технике

воспитание самостоятельности

воспитание дисциплинированности

- развитие памяти

развитие навыков работы с клавиатурой и мышью

развитие умения самостоятельно добывать знания

развитие умения пользоваться полученными знаниями

Опорные знания.

Прежде чем приступить к изучению данной темы и успешно освоить её необходимо, чтобы учащиеся имели определённый багаж знаний, без которых невозможно усвоить требуемый минимум знаний данного раздела курса.

Знать три основные операции работы с мышью (одиночный щелчок, двойной щелчок и перемещение);

Уметь запускать Windows и завершать работу с Windows;

Знать, что указатель мыши меняет свою форму в зависимости от выполняемых действий;

Уметь запускать и завершать программу;

Знать три варианта представления окна (пиктограмма, окно нормального размера, полноэкранное окно). Уметь пользоваться соответствующими кнопками;

Уметь перемещать окно;

Уметь выбирать пункты горизонтального меню и команды ниспадающего меню;

Знать основные элементы диалогового окна (командные кнопки, переключатели, поля выбора, списки, поля ввода и т.д.) и уметь с ними работать;

Знать, как выглядит текстовый курсор, и уметь устанавливать его вместо ввода текста при помощи мыши (подвести указатель мыши к нужному месту, убедится, что он принял форму текстового курсора и нажать левую клавишу мыши);

Уметь пользоваться клавишами {Delete} и {Backspase};

Уметь пользоваться полосами прокрутки;

Уметь выбирать инструменты панели инструментов (на примере PaintBrush) и применять их для рисования фигур, выбора типа линии и заливки.

Основные понятия.

После изучения данной темы у учащихся должен сформироваться определённый требуемый объём знаний по данному разделу курса.

Учащиеся должны научиться:

– работать с редактором Word для Windows, освоить основные пункты меню и пиктографических панелей инструментов;

– подготавливать простейший текст в редакторе Word

– редактировать текст, изменять шрифт и стили в готовом тексте;

– работать с выделенными фрагментами;

– осуществлять поиск и замену фрагментов текста в документе;

– проверять правописание в документе;

– открывать и сохранять файлы с документами;

– совмещать в документе текст и графику;

– устанавливать режимы печати и распечатывать документ на принтере;

Основная литература качества изложения темы в учебнике.

В учебнике О. Ефимова, В. Морозова, Ю. Шафрина "Курс компьютерной технологии" присутствует множество понятий и методов по изучаемой учениками теме – текстовый редактор Word(текстовый редактор Word, методы просмотра документа, методы создания нового документа и т.д.).

В книге рассказывается о работе с такими новейшими и популярными программами, как текстовый редактор Word, с помощью которого можно готовить письма, счета, доклады и прочее, табличный редактор Excel, позволяющий производить математические расчеты и строить диаграммы на основе вычислений, приложение Access, рассчитанное на создание баз данных со сложной структурой. Помимо этого, описывается создание презентаций в PowerPoint, отправка и электронных писем и планирование задач в Outlook.

В учебнике не приводится каких-либо сведений или хронологии относительно предыдущих разработок текстового редактора Word. Также в нем отсутствуют сведения и о методах познания фундаментальной науки.

Данная книга разработана и написана с учетом возрастных и познавательных возможностей учащихся. Она предназначена для пользователей, еще только осваивающих программы, которые входят в пакет Microsoft Office, поэтому ”на лицо” простота и доступность изложения материала.

Также настоящая книга создана с учетом выполнения дидактических правил доступности в обучении: от простого к сложному. Сначала здесь рассматриваются основные методы и приемы работы с текстовым редактором Word, а затем уже осваиваются специальные приемы и работа с помощью мастера Web – страниц.

Рубрикация учебника полностью соответствует программе учебного предмета (Word - > Excel - > PowerPoint - > Access - > Outlook), наглядно присутствует последовательность изложения материала в темах учебника и в программе. Учет межпредметных и внутрипредметных связей в книге мною не замечен.

Также в учебнике не прослеживаются принципы воспитывающие характер обучения, развивающие определенные формы мышления, формирующие нормы нравственности и морали.

Как уже отмечалось ранее, книга полностью совпадает по содержанию со школьной программой и изучается на предмете информатика. Ее материал строго рассматривается в соответствии с изучаемой темой без лишних отклонений и подобран по такому принципу, что учащиеся могут изучать его самостоятельно. В учебнике присутствует множество различных схем, рисунков и чертежей, наглядно описывающих методы работы с программами.

В книге рассматриваются примеры практического использования изучаемого материала, однако отсутствуют примеры решения типовых задач.

К наиболее существенному недостатку данного учебника можно отнести то, что после каждого учебного раздела темы отсутствуют вопросы для самоподготовки учащихся. По этому поводу я советую ученикам обратиться за помощью к учебнику В. Денисова "Word 2000 с самого начала", в котором представлено множество вопросов для самоконтроля учащихся, а также рассмотрены примеры решения наиболее типовых задач.

В остальном книга Денисова грамотно разработана и написана с учетом всех вышеперечисленных требований, а именно: принципа научности, учета возрастных и познавательных возможностей учащихся, систематичности и последовательности изложения материала, общих требований к учебнику.


№ ур. Тема урока

Кол.

часов

Цели урока Тип урока Самост. работа ТСО Межпредметные связи Дом. задание Примечание

9

11

13

15

17

19

Описание редактора, редактирование

текста.

Практическая работа

Запись и чтение файлов, шрифты и стили, печать документов.

Практическая

работа

Возможности совмещения текста и графики.

Практическая работа

2

2

2

2

2

2

1) изучить: основные пункты меню и пунктографических панелей инструментов, способы работы с редактором Word, методы подготовки простейшего текста в редакторе Word, получение справки о системе команд редактора Word, проверку правописания в документе;

2) развитие познавательного интереса у учащихся, воспитание интереса к профессии;

3) развитие волевого внимания, развитие способности к распределению внимания

1) освоить на практике работу с основными пунктами меню и пунктографическими панелями, осуществить проверку правописания в документе.

2) воспитание внимательности, усидчивости, работоспособности и самостоятельности;

3) развитие навыков работы с клавиатурой и мышью.

1) изучить: редактирование текста, изменение шрифтов и стилей в готовом тексте, работу с выделенными фрагментами, осуществление поиска и замены фрагментов текста в документе, открытие и сохранение файлов в документе, форматирование абзацев и страниц, считывание с диска и запись на диск документов;

2) воспитание добросовестного отношения к труду;

3) формирование абстрактно-логического мышления.

1) освоить наиболее грамотные способы редактирования текста, изменения шрифтов и стилей, работу с выделенными фрагментами, осуществление поиска и замены в документе, форматирование абзацев и страниц.

2) воспитание аккуратности и бережного отношения к технике;

3) развитие умения самостоятельно добывать знания.

1) изучить: совмещение в документе текста и графики, установку различных режимов печати и распечатку документов на принтере.

2) побуждение к высокому качеству результатов труда;

3) формирование мыслительных навыков и умений, доведение их до автоматизма.

1) продемонстрировать качество усвоения

изученного материала и грамотное применение его на практике;

2) формирование эстетического наслаждения от решения задач, выполненной работы;

3) сформировать мыслительные навыки и умения, развить следующие виды памяти: зрительную, образную, словесно-логическую.

Урок усвоения новых знаний

Урок

закреп-

ления и

приме-

нения

знаний

Комби-

нирован-

урок

Урок

закреп-

ления и

приме-

нения

знаний

Комби-

нирован-ный урок

Урок

закреп-

ления и

приме-

нения

знаний

Запись в тетрадь основных понятий и методов.

Набрать простейший текст в

редакторе Word и осуществить его орфографическую и

и грамматическую

проверку.

На основе нового материала каждый ученик самостоятельно создает файл, набирает в нем текст с установленными стилем и шрифтом и сохраняет его в конечном варианте

Используя уже готовый текст, установить необходимые шрифт

и стиль, взять произвольное слово,

найти его в тексте и

заменить на синоним, осуществить форматирование

абзацев и страниц.

Самостоятельно вставить в текстовый документ, созданный на предыдущем уроке, картинку, соответствующую данной теме, установить режимы печати и распечатать его на принтере.

Выполнить зачетное

задание из учебника

C. Сагмана на стр.56-58 по всей изученной теме

Компьютер,

проектор, текстовый редактор Word.

Компьютер,

проектор, текстовый редактор Word.

Компьютер,

проектор, текстовый редактор Word.

Компьютер,

проектор, текстовый редактор Word.

Компьютер,

проектор, текстовый редактор Word.

Компьютер,

проектор, текстовый редактор Word.

-русский язык,

математика,

черчение,

планиметрия,

логика.

русский язык,

математика,

черчение,

планиметрия,

логика.

.

русский язык,

математика,

черчение,

планиметрия,

логика.

русский язык,

математика,

черчение,

планиметрия,

логика.

русский язык,

математика,

черчение,

планиметрия,

логика.

русский язык,

математика,

черчение,

планиметрия,

логика.

Выучить основные понятия по данной теме

Выполнить контрольные упражнения

стр.39-40.

Подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию и тесту.

Выполнить контрольные упражнения

стр.47-48.

Подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию.

нет


2.3 Перспективно-тематический план по информатике при изучении текстового редактора Word

Контроль и учёт знаний.

Если смотреть с точки зрения структуры организации учебного процесса, то контроль знаний – составная часть учебного процесса. С другой стороны контроль есть выяснение и сравнение результатов учебной деятельности с требованиями к знаниям по этой теме. Контролировать надо эффективно, с применением различных технических средств, особенно на уроках информатики.

На практическом занятии кроме фронтального опроса можно также провести тестирование.

Большой практический интерес у учеников также вызывает разгадывание загадок, кроссвордов, ребусов.

Тест:

Microsoft Word это:

графический редактор;

текстовый редактор;

редактор таблиц.

Какая пиктографическая панель отвечает за вид текста:

стандартная;

рисование;

форматирование.

Команды открытия и сохранения файлов находятся в пункте меню:

файл;

вставка;

сервис.

Для обозначения конца абзаца используется клавиша:

Enter;

Shift+Enter;

¯.

Чтобы выделить абзац целиком нужно:

щелкнуть на нем мышкой 2 раза;

щелкнуть мышкой на полосе выделения при нажатой клавише Ctrl;

дважды щелкнуть на полосе выделения.

Какая команда помещает выделенный фрагмент текста в буфер без удаления:

копировать;

вырезать;

вставить.

Какой из маркеров горизонтальной координатной линейки служит для установки отступа красной строки:

верхний;

нижний левый;

нижний правый.

Поместить в документ рисунок можно при помощи пункта меню:

вид;

сервис;

вставка.

Тест для проверки знаний учащихся может быть также оформлен в виде программы.

Краткий сценарий программы Тест:

На экран выводится название программы – Тест, и тема – Текстовый редактор Word. Внизу надпись: “Нажмите любую клавишу”.

Затем на экран выводится инструкция по работе с программой.

После этого запускается сам тест.

На экране появляется вопрос и 3 варианта ответов, один из которых выделен другим цветом – это текущий вариант ответа, его можно сменить при помощи клавиш ­ и ¯. Выбор ответа осуществляется клавишей Enter. После этого на экране появляется следующий вопрос.

После того как ученик ответит на все вопросы, или истечёт время, отведённое на тест, программа выводит на экран количество вопросов, на которые ответил ученик, количество правильных ответов и оценку.

Методы, средства и приёмы обучения.

При изучении данной темы, в связи с её особенностями, а именно:

1) отсутствие учебников по данной теме;

2) содержание большого объема формализованной и специальной информации;

3) большое количество разнообразной специальной литературы;

4) небольшое количество учебного времени, отведённого на данную тему.

необходимо использовать такую форму урока как лекция и практические занятия.

Уроки – лекции как раз вводятся в старших классах. Данная форма проведения урока даёт возможность в сжатые сроки дать большое количество теоретического материала по данной теме, а также готовит учеников к учёбе в институте, приучает их к большей самостоятельности, умению конспектировать.

Практические занятия по данной теме необходимо провести в компьютерном классе. Они имеют следующие особенности:

учитель говорит, что нужно сделать, а ученики тут же выполняют задание;

учитель может спрашивать учеников, и ученики должны отвечать на поставленные вопросы;

учитель проверяет, правильно ли выполнено задание;

трудности, возникающие у учеников при работе на ЭВМ сразу – же решаются;

некоторые действия ученики выполняют самостоятельно.

Такая форма проведения урока позволяет:

провести фронтальный опрос;

получить практические навыки работы на ЭВМ;

закрепить полученные знания на практике;

преодолеть возможные трудности и выяснить пробелы в знаниях учеников;

индивидуально работать со слабыми учениками;

самостоятельно работать сильным ученикам.

Формы активизации познавательной деятельности и пути преодоления трудных мест.

Для активизации познавательной деятельности в данной теме необходимо применять:

тесты;

а) выполненные на бумаге;

б) оформленные в виде программы для ЭВМ;

разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок

а) выполненные на бумаге;

б) оформленные в виде программы для ЭВМ;

составление ребусов, кроссвордов, загадок и т.д. по данной теме и проведение конкурса на лучшее такое произведение.

При чтении лекции, так как для учеников 10 класса трудно в течение всего занятия внимательно слушать и писать, необходимо делать короткие паузы, заполняя их различными игровыми моментами, связанными с темой.

Для активизации познавательной деятельности также можно проводить игровые уроки, либо устраивать различные внеклассные мероприятия. На них можно представить теоретический материал в виде стихов, песен, пьес и т.д.

Материал, используемый для развития технического мышления.

Для формирования операционного состава мышления, а именно мыслительных действий и мыслительных операций лучше всего подойдет материал, описывающий основные пункты меню и пунктографических панелей инструментов, а также подготовку простейшего текста в редакторе Word.

При формировании мыслительных навыков и умений, то есть доведении мыслительных действий и операций до автоматизма, рекомендую информацию, которая описывает как: редактировать текст и изменять шрифты и стили в готовом тексте, работать с выделенными фрагментами, осуществлять поиск и замену фрагментов текста в документе, открывать и сохранять файлы в документе и т.д.

Для развития у учащихся таких качеств мышления как глубина, гибкость, устойчивость, осознанность, самостоятельность необходимо воспользоваться материалом, разъясняющим, каким образом совмещать в документе текст и графику, создавать сложные схемы, чертежи, графики, рисунки и таблицы, пользоваться услугами Web-Мастера.

Наиболее эффективные средства обучения по данной теме.

При изучении такой темы как "Текстовый редактор Microsoft Word" можно выделить следующие наиболее эффективные средства обучения:

компьютер и проектор, позволяющие наглядно демонстрировать принципы и методы работы Word;

Microsoft Windows и непосредственно сам редактор Word;

различные схемы и рисунки, отражающие функциональные и прочие возможности текстового редактора, а также таблицы, описывающие назначение и комбинации горячих клавиш и т.д.;

другие программные средства, используемые для контроля уровня знаний учащихся.

Место и значение лабораторных и практических работ.

При изучении всех тем по применению текстового редактора Word очень большое значение оказывает использование лабораторных и практических работ. Целью данного курса является научить учеников грамотно, полноценно и эффективно работать с текстовым редактором Word. А это значит, что деятельность детей направлена на осознание и усвоение всех практических действий и приемов при работе с текстовым редактором и безусловно эффективным этот процесс будет только при практическом ознакомлении с новым материалом и наглядном его использовании.

2.4 План-конспект урока

Тема: Возможности совмещения текста и графики.

Цели:

Дать ученикам базовые знания по работе с графикой в текстовом редакторе Word.

Воспитать чувство рациональности и конкретности, добросовестного отношения и логического выбора при вставке в текстовый документ графических рисунков.

Формирование мыслительных навыков и умений, доведение их до автоматизма.

Тип урока: комбинированный урок.

Оснащение: Плакаты: "Общий вид окна Word" и "Вставка рисунка".

Структура урока.

Оргмомент (5 мин): настрой на урок, перекличка.

Повторение пройденного материала на тему запись и чтение файлов, шрифты и стили, печать документов (15 мин).

Дать учащимся понятия и принципы совмещения в документе текста и графики, установки различных режимов печати и распечатки документов на принтере.

Конспект урока (40 мин).

Microsoft Word – не просто текстовый редактор. Он содержит некоторые функции для работы с графическими объектами и позволяет совмещать в документе текст и графику.

Чтобы вставить в документ графический объект нужно воспользоваться командой Рисунок меню Вставка, которая имеет несколько подпунктов:

Картинки – предлагает выбрать один из рисунков, поставляемых вместе с редактором. Для удобства рисунки разбиты по разделам.

Из файла – позволяет вставить в документ рисунок, хранящийся в файле. При этом открывается окно Добавить рисунок, которое функционирует так же, как окно открытия документа.

Автофигуры – вставляет в документ автофигуру. Автофигуры – это группа готовых геометрических фигур, включающая в себя основные фигуры, например, прямоугольники, окружности, различные линии, фигурные стрелки, символы блок-схемы, звёздочки и ленты, а также выноски.

Чтобы присоединить текст к любой автофигуре (кроме линии и полилинии), щелкните фигуру правой кнопкой мыши, в контекстном меню выберите команду Добавить текст, и введите нужный текст. Текст становится частью автофигуры.

Объект WordArt – добавление и изменение фигурного текста.

Для перемещения графических объектов включая автофигуры, картинки, фигурный текст, рисунки и импортированную графику во многих случаях достаточно просто перетащить их туда, куда необходимо. Однако существует возможность перемещения объекта в точно заданную позицию, а также "привязки" или прикрепления объекта к абзацу таким образом, чтобы при перемещении абзаца объект перемещался автоматически.

Чтобы поместить графического объект в точно заданную позицию на странице, или прикрепить его к абзацу, нужно выполнить следующие действия:

Выделите объект, который необходимо привязать.

Выберите команду Автофигура, Рисунок, Надпись или Объект в меню Формат, а затем вкладку Положение.

Для задания точного расположения объекта выберите объекты привязки по горизонтали и по вертикали из списков От, а затем введите расстояния от объектов привязки в поля По горизонтали и По вертикали.

Существует два способа привязать объект к абзацу, вместе с которым он должен перемещаться:

Чтобы выделенный объект перемещался вместе с абзацем, к которому он привязан, установите флажок Перемещать вместе с текстом.

Чтобы выделенный объект всегда находился на одной странице с абзацем, к которому он привязан, установите флажок Установить привязку.

Текст располагается вокруг графического объекта любого размера и формы. При этом существует возможность задания определенных сторон графических объектов, вдоль которых требуется расположить текст, а также расстояние между графикой и окружающим текстом.

Чтобы установить параметры взаимного расположения текста и графики на странице, необходимо выполнить следующие действия:

В режиме разметки выделите графический объект.

Выберите команду Автофигура, Поле, Рисунок или Объект в меню Формат, а затем - вкладку Обтекание.

В группе Обтекание выберите необходимый параметр.

В группе Текст выберите стороны поля или графики, вокруг которых необходимо расположить текст.

В полях группы Расстояние от текста определите расстояние между и расположенным вокруг текстом.

Рассмотрим значение различных параметров обтекания:

Вокруг рамки – обтекание текста вокруг всех четырёх сторон прямоугольной рамки рисунка.

По контуру – обтекание текстом по контуру рисунка.

Сквозное – сквозное обтекание текстом.

Нет – отмена обтекания рисунка. В этом случае рисунок отображается перед или за текстом. Чтобы изменить положение рисунка относительно текста, выберите его, выберите команду Порядок в меню Действия панели инструментов Рисование, а затем выберите команду Поместить перед текстом или Поместить за текстом.

Сверху и снизу – обтекание рисунка текстом сверху и снизу. Справа и слева текст отсутствует. Текст заканчивается над рисунком и продолжается со следующей строки после него.

Закрепление изученного материала (15 мин).

Дать учащимся практическое задание по созданию документа с иллюстрациями в текстовом редакторе Word.

Подвести итоги пройденного материала.

План практического задания:

Набрать в редакторе два абзаца текста из книги по Word по выбору преподавателя (текст можно перепечатать на карточки).

Установить поля документа:

верхнее 2 см
нижнее 2,5см
правое 2,3 см
левое 3 см

Установить отступ красной строки:

для первого абзаца – 1,25 см

для второго абзаца – 2 см

Поверх первого абзаца расположить автофигуру, указанную преподавателем.

Поместить автофигуру за текст.

Изменить параметры обтекания автофигуры так, чтобы текст обтекал её по контуру по большей стороне.

Поместить поверх второго абзаца автофигуру по своему выбору.

Изменить её параметры обтекания на “Нет обтекания”.

Распечатать документ.

Выдача домашнего задания (5 мин).

Д. З.: подготовится по конспекту лекции к практическому занятию.

Объявить оценки полученные за практическое задание, похвалить активно работающих учеников на уроке.

Заключение

В подведении итогов всей курсовой работы могу сказать, что написанная здесь методическая разработка, имеющая целью изучение такой важной темы как текстовый редактор Microsoft Word, входящей в учебный план общеобразовательных учреждений, создан в помощь преподавателям, которые предполагают обучать учащихся данному материалу.

Поскольку данная информация является базовой и понадобится при изучении всего прикладного пакета программ Microsoft Office, то необходимо добиваться от учащихся очень качественного и осмысленного усвоения материала, основной уклон при этом делать на индивидуальные практические задания и тесты.

В результате грамотного и успешного изучения текстового редактора Word у учащихся очень сильно развивается техническое мышление, абстрактно-логическое мышление, память, и вследствие этого повышается уровень интеллекта. Ко всему прочему опыт работы с текстовым редактором Microsoft Word очень сильно и неоднократно пригодится им в дальнейшей учебной и трудовой деятельности.

Список используемой литературы

1. О. Ефимов, В. Морозов, Ю. Шафрин "Курс компьютерной технологии" том 1. Москва 1998 г.

2. О. Ефимов, В. Морозов, Ю. Шафрин "Курс компьютерной технологии" том 2. Москва 1998 г.

3. Неудахина Н.А. Методические указания к лабораторным работам по методики преподавания строительных дисциплин. - АлтГТУ им. И.И. Ползунова Барнаул, 1990.

4. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих / Сост. Д.А. Поспелов. - М.: Педагогика-Пресс, 1994.

5. Word 97 для Windows для чайников. Краткий справочник, Веверка П., Диалектика, 1998

6. Word 97 с самого начала, Денисов В., Питер, 1998

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com
Евгений06:54:52 19 марта 2016
Кто еще хочет зарабатывать от 9000 рублей в день "Чистых Денег"? Узнайте как: business1777.blogspot.com ! Cпециально для студентов!
19:06:29 25 ноября 2015

Работы, похожие на Курсовая работа: Разработка частной методики изложения темы "Текстовый редактор Microsoft Word" по информатике
Готовимся к экзамену по информатике
ИНФОРМАТИКА Готовимся к экзамену по информатике Е.А. Еремин, В.И. Чернатынский, А.П. Шестаков, г. Пермь БИЛЕТ № 1 1. Информация. Свойства информации ...
1. Программные средства и технологии обработки текстовой информации (текстовый редактор, текстовый процессор, редакционно-издательские i системы).
Наиболее распространенные форматы текстовых файлов: текстовый, Rich Text Format, текст DOS, документ Word, документ HTML.
Раздел: Рефераты по информатике, программированию
Тип: шпаргалка Просмотров: 5367 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Свойства информации. Единицы измерения количества информации
1. Информация. Свойства информации. Единицы измерения количества информации Базовые понятия Информация, подходы к определению информации, виды ...
I 1. Программные средства и технологии обработ-| ки текстовой информации (текстовый редактор, | текстовый процессор, редакционно-издательские i системы).
Наиболее распространенные форматы текстовых файлов: текстовый, Rich Text Format, текст DOS, документ Word, документ HTML.
Раздел: Рефераты по информатике, программированию
Тип: шпаргалка Просмотров: 15774 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать
... языка HTML" в курсе информатики для слабослышащих школьников 11-х ...
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА По теме: "Методика обучения теме "Создание Web-страниц с помощью языка HTML" в курсе информатики для слабослышащих школьников 11-х ...
Для форматирования файла HTML не требуется мощного текстового процессора - вполне возможно (а в большинстве случаев и более удобно) использование, например, текстовый редактор ...
Предполагается, что ученики знакомы с основами работы в Windows и в простом текстовом редакторе Блокнот.
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 6434 Комментариев: 1 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Методика обучения старшеклассников работе с текстовым процессором с ...
Дипломная работа По теме "Методика обучения старшеклассников работе с текстовым процессором с учетом методов психологического воздействия" Содержание ...
Это Блокнот, создающий простые текстовые файлы; WordPad - текстовый процессор, создающий форматированные документы; и мощный текстовый процессор MS Word, отметив, что до сих пор ...
2. Текстовый редактор Microsoft Word НЕ может обрабатывать такой вид информации, как
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: дипломная работа Просмотров: 1878 Комментариев: 3 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Билеты и ответы по Информатике за 11-й класс
Билеты по информатике Билет 1. Информация и информационные процессы в природе, обществе, технике. Информационная деятельность человека. Технология ...
Эти операции будут выполняться различными программами, которые имеются, соответственно, в операционной системе Windows и в текстовом редакторе Word/
Расширение com или exe имеют файлы программ, преднозначеных для исполнения по вызову пользователя ; docфайлы с документами, подготовленные в текстовом редакторе Microsoft World ...
Раздел: Рефераты по информатике, программированию
Тип: реферат Просмотров: 6650 Комментариев: 9 Похожие работы
Оценило: 5 человек Средний балл: 2.2 Оценка: неизвестно     Скачать
Разработка web сайта на основе HTML с использованием JavaScript
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области. Учебно-технический цент "Омега-1" Предмет: Информатика Разработка web сайта ...
Используя мощный текстовый процессор, такой, как Microsoft Word, сверстать объявление, письмо брошюру и небольшую книгу можно гораздо быстрее, и результат будет лучшего качества.
Давайте зададим небольшой текстовый абзац и разместим внутри него картинку:
Раздел: Рефераты по информатике, программированию
Тип: дипломная работа Просмотров: 1943 Комментариев: 5 Похожие работы
Оценило: 3 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать
Автоматизация работы и алгоритмирования в среде MS Office
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего ...
В данном исследовании будут разработаны рекомендации и задания для изучения четырёх приложений: текстовый редактор Word, электронные таблицы Excel, базы данных Access, создание ...
Сохраните изменения в макросе, выбрав пункт Save Normal в меню File, и закройте окно редактора Visual Basic - пункт Close and Return to Microsoft Word в меню File.
Раздел: Рефераты по информатике, программированию
Тип: дипломная работа Просмотров: 817 Комментариев: 3 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать
Методика изучения текстовых процессоров в основной школе
Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы методики изучения текстовых процессоров 1.1 Теоретический анализ научных источников и современное ...
С помощью WordPad можно: работать со шрифтами, использовать разнообразное начертание и цвет шрифтов; сохранять тексты как в своем собственном формате, так и в других популярных ...
Способы выделения объектов текстового документа" (Приложение 2) идет продолжение изучения темы Microsoft Word, идет ознакомление учащихся с понятиями: из каких элементарных ...
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: курсовая работа Просмотров: 1448 Комментариев: 2 Похожие работы
Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать

Все работы, похожие на Курсовая работа: Разработка частной методики изложения темы "Текстовый редактор Microsoft Word" по информатике (5553)

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(151011)
Комментарии (1843)
Copyright © 2005-2016 BestReferat.ru bestreferat@mail.ru       реклама на сайте

Рейтинг@Mail.ru